大學(xué)生職業(yè)決策自我效能實現(xiàn)過程中的社會支持研究——以四川理工學(xué)院為例.pdf

1、社會支持是在社會互動過程中，個體從其他個人、團(tuán)體或社會組織中獲得的物質(zhì)、情感、信息和歸屬等方面的支持。近年來社會支持受到心理學(xué)和社會科學(xué)領(lǐng)域的關(guān)注，國內(nèi)外出現(xiàn)了大量相關(guān)研究成果，社會支持的理論體系逐漸完善，但是專門針對大學(xué)生被試進(jìn)行的社會支持研究還為數(shù)較少，在現(xiàn)今國內(nèi)大學(xué)生大規(guī)模擴招所引發(fā)的嚴(yán)峻就業(yè)形勢下，結(jié)合大學(xué)生職業(yè)決策自我效能對大學(xué)生的社會支持進(jìn)行研究具有現(xiàn)實意義。本研究以川南地區(qū)四川理工學(xué)院350名在校大學(xué)生為被試，運用修改后的

2、“領(lǐng)悟社會支持量表”對被試的社會支持狀況進(jìn)行測試，運用彭永新制定的“大學(xué)生職業(yè)決策自我效能感量表”對被試的職業(yè)決策自我效能感進(jìn)行測試，收回有效問卷331份。運用社會科學(xué)統(tǒng)計軟件SPSS13.0，通過相關(guān)分析、多因素方差分析、回歸分析等統(tǒng)計方法對大學(xué)生的社會支持現(xiàn)狀、職業(yè)決策自我效能的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并對大學(xué)生社會支持和職業(yè)決策自我效能的關(guān)系進(jìn)行了研究。得出以下結(jié)論：
　　 (1)大學(xué)生群體的總體社會支持處在中等水平層次，大學(xué)生從家

3、庭和朋友獲得的支持較多，從其他途徑(包括學(xué)校)獲得的支持較少。
　　 (2)四川理工學(xué)院大學(xué)生的社會支持在性別、年級、是否獨生子女這幾個方面有顯著差異，在家庭來源、專業(yè)和是否有過工作經(jīng)歷兩個方面存在差異，但沒有達(dá)到顯著水平。
　　 (3)四川理工學(xué)院大學(xué)生的職業(yè)決策自我效能感在性別、年級、家庭來源、是否有過工作經(jīng)歷這幾個方面存在顯著差異，在專業(yè)和是否獨生子女這兩個方面存在差異，但沒有達(dá)到顯著水平。
　　 (4)大