高等教育對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)研究.pdf

1、隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的加快，一個(gè)國(guó)家的生存和發(fā)展，與其經(jīng)濟(jì)、科技的競(jìng)爭(zhēng)能力緊密相連，而經(jīng)濟(jì)與科技競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵在于人才，人才成為經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的第一資源。能否擁有和保持一支規(guī)模宏大的高素質(zhì)的人才隊(duì)伍，已經(jīng)成為事關(guān)一個(gè)國(guó)家在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中興衰成敗的重大戰(zhàn)略問(wèn)題。高等教育是發(fā)展科學(xué)技術(shù)和培養(yǎng)人才的基地，在現(xiàn)代化建設(shè)中具有先導(dǎo)性、全局性的作用。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)形態(tài)中，高等教育被賦予了特殊的歷史使命，成為社會(huì)人力資源開(kāi)發(fā)與利用、解決產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)對(duì)高素質(zhì)勞動(dòng)者

2、需求日益增長(zhǎng)的矛盾的關(guān)鍵。本文試圖從高等教育貢獻(xiàn)機(jī)制入手，從高等教育對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)、高等教育對(duì)社會(huì)進(jìn)步的貢獻(xiàn)兩個(gè)方面進(jìn)行深入研究，以期對(duì)我國(guó)高等教育改革提供理論指導(dǎo)和借鑒。 首先，本文以人力資本和R&D資本為主線，運(yùn)用系統(tǒng)論的觀點(diǎn)，系統(tǒng)地分析了現(xiàn)代高等教育對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的貢獻(xiàn)。高等教育是經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的“發(fā)動(dòng)機(jī)”，人力資本和R&D資本是經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的核心“動(dòng)力”，專業(yè)化人力資本是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的真正“引

3、擎”，進(jìn)而研究高等教育對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的貢獻(xiàn)機(jī)理。 其次，在高等教育對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)機(jī)理研究的基礎(chǔ)上，從提高勞動(dòng)者素質(zhì)和R&D的角度，從直接和間接兩個(gè)方面進(jìn)行高等教育對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)研究。第一，高等教育通過(guò)提高勞動(dòng)者素質(zhì)達(dá)到對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)。引入受教育程度和諧分布系數(shù)等，針對(duì)經(jīng)典計(jì)量模型提出了具體的改進(jìn)方法。運(yùn)用經(jīng)典的計(jì)量模型，實(shí)證研究我國(guó)教育及高等教育對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)，同時(shí)運(yùn)用本文修訂的模型進(jìn)一步計(jì)算了三個(gè)時(shí)期

4、我國(guó)教育及高等教育對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)。第二，高等教育通過(guò)R&D對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)。從分析九十年代以來(lái)我國(guó)的R&D投入的存量著手，探求生產(chǎn)效率與。R&D投入的存量關(guān)系，力求發(fā)現(xiàn)R&D投入的存量對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的邊際貢獻(xiàn)率，從定性和定量的角度加深對(duì)科學(xué)技術(shù)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中作用的認(rèn)識(shí)。 再次，以江蘇省為例，測(cè)算高等教育對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)率，以期指導(dǎo)區(qū)域高等教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。在此基礎(chǔ)上，分析了高等教育為江蘇區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供的人力資源優(yōu)勢(shì)，

5、提出了江蘇要發(fā)揮教育優(yōu)勢(shì)，應(yīng)當(dāng)通過(guò)高等教育觀念創(chuàng)新、加大高等教育投入、依托區(qū)位教育優(yōu)勢(shì)、優(yōu)化整合高等教育資源等方面來(lái)進(jìn)行人力資本的吸引、培養(yǎng)、提高，進(jìn)而構(gòu)建江蘇人力資本支撐體系。 最后，運(yùn)用人力資本理論、新增長(zhǎng)理論和新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)理論分析了高等教育對(duì)社會(huì)進(jìn)步的貢獻(xiàn)機(jī)制，高等教育通過(guò)提供相應(yīng)的人力資本推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。在當(dāng)代高等教育對(duì)社會(huì)進(jìn)步的貢獻(xiàn)機(jī)制分析基礎(chǔ)上，構(gòu)建的高等教育為江蘇社會(huì)進(jìn)步提供的人才支撐體系，從整體上提高了