北京化工大學(xué)教學(xué)資源的整合與優(yōu)化.pdf

1、隨著經(jīng)濟(jì)全球化和知識經(jīng)濟(jì)化，我國教育需求日益高漲和教學(xué)資源供給有限的矛盾越來越突出。教學(xué)資源絕對意義上的總量短缺和現(xiàn)有教育體系內(nèi)部在宏觀資源配置上的無效性，以及微觀資源利用上的低效性已成為制約高校發(fā)展的瓶頸。如何合理配置教學(xué)資源，整合與優(yōu)化現(xiàn)有教學(xué)資源，提高其使用效率，已經(jīng)成為當(dāng)今我國高等教育發(fā)展的亟待解決的重要課題。本文在前人已有的研究成果基礎(chǔ)上，本著合理、有效、充分地利用高教教學(xué)資源，提高辦學(xué)質(zhì)量和效益的指導(dǎo)思想，以北京化工大學(xué)為例

2、，嘗試設(shè)計出一套教學(xué)資源整合與優(yōu)化方案，并提出相應(yīng)政策建議，希望為高校教學(xué)資源整合與優(yōu)化提供借鑒和參考。本文的結(jié)論和貢獻(xiàn)主要體現(xiàn)在以下三個方面： 第一，本文基于資源配置理論和無邊界組織理論，運用DEA方法，對北京化工大學(xué)教學(xué)資源投入與產(chǎn)出效益進(jìn)行分析，得出：缺乏教學(xué)資源投入與產(chǎn)出效益評價體系和配套政策，以及缺乏資源共享意識是教學(xué)資源難以有效利用的主要原因。因此，教學(xué)資源整合與優(yōu)化就是要打破部門邊界，實現(xiàn)資源共享，定期考評教學(xué)資源

3、利用效率，并且運用政策和激勵機(jī)制引導(dǎo)教學(xué)資源流向，使之符合學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略和辦學(xué)宗旨。 第二，本文創(chuàng)新性地提出了教學(xué)資源按狀態(tài)分類和按是否可被優(yōu)化分類的方法。教學(xué)資源按狀態(tài)分為潛在資源、存量資源和流量資源。按是否 l可被優(yōu)化分為可優(yōu)化資源和不可優(yōu)化資源。該分類方法對教學(xué)資源配置狀況的有效性分析，以及教學(xué)資源整合與優(yōu)化方案的設(shè)計起到了良好的作用。 第三，本文在目前已有的教學(xué)資源評價指標(biāo)體系的基礎(chǔ)上，揚長避短，并且根據(jù)北京化工大