北京市機(jī)械工業(yè)學(xué)校教師測(cè)評(píng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn).pdf

1、本文重點(diǎn)描述了教師測(cè)評(píng)系統(tǒng)的分析過程，確定了參測(cè)人員組成，又根據(jù)其在教學(xué)活動(dòng)中的地位及重要性確定了各自的測(cè)評(píng)項(xiàng)并為其配上了相應(yīng)的權(quán)重，進(jìn)行了數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的分析和描述。為了在實(shí)際測(cè)評(píng)中各類參測(cè)人員可以相互獨(dú)立地為被測(cè)評(píng)教師打分，因此系統(tǒng)共分為：身份驗(yàn)證、學(xué)生測(cè)評(píng)、教務(wù)測(cè)評(píng)、所屬系測(cè)評(píng)、督導(dǎo)室測(cè)評(píng)、德勤測(cè)評(píng)、管理平臺(tái)等幾部分。在這些部分中都用到了數(shù)據(jù)庫的連接操作實(shí)現(xiàn)各個(gè)層次的動(dòng)態(tài)效果，而且彼此關(guān)聯(lián)，具有相當(dāng)強(qiáng)的整體性。 本設(shè)計(jì)是為了配合

2、北京市機(jī)械工業(yè)學(xué)校人事制度改革，而開發(fā)的一套對(duì)學(xué)校專任教師的各個(gè)方面工作進(jìn)行考核的測(cè)評(píng)系統(tǒng)。由于它涉及到的人數(shù)多，故測(cè)評(píng)匯總工作量很大，用計(jì)算機(jī)統(tǒng)計(jì)較為合理；涉及人員廣，不同部門、教師、學(xué)生，所以對(duì)教師的測(cè)評(píng)在網(wǎng)上進(jìn)行比較合理和方便，這也使測(cè)評(píng)工作更為客觀、定量、科學(xué)和公正。基于前面的考慮，采用了Win2000Server，SQLServer2000以及ASP等技術(shù)進(jìn)行開發(fā)，這樣的開發(fā)手段能很好地完成測(cè)評(píng)工作，也是當(dāng)今比較流行的。我校已

3、建立了局域網(wǎng)，從硬件條件上已經(jīng)具備了改變這種落后的方式的條件，開發(fā)這套教師測(cè)評(píng)系統(tǒng)就是要滿足我校教育發(fā)展和改革的需要，相應(yīng)人員根據(jù)自己的空閑時(shí)間段在局域網(wǎng)上給被測(cè)對(duì)象打分，教師測(cè)評(píng)系統(tǒng)自動(dòng)把測(cè)評(píng)數(shù)據(jù)收集到數(shù)據(jù)庫中，而管理員只要公布一個(gè)測(cè)評(píng)截止日期，到時(shí)管理員操作軟件對(duì)收集到數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、計(jì)算，完成后就可以提供給需要人員瀏覽測(cè)評(píng)結(jié)果。 本套教師測(cè)評(píng)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)歷時(shí)7個(gè)月，現(xiàn)已基本完成，經(jīng)反復(fù)測(cè)試已經(jīng)達(dá)到了設(shè)計(jì)要求，實(shí)現(xiàn)了預(yù)