高二學(xué)生空間想象能力對(duì)物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)學(xué)習(xí)影響的初步研究.pdf

1、空間想象能力作為一種與幾何學(xué)習(xí)密切相關(guān)的能力，在高中化學(xué)的學(xué)習(xí)中，特別是物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的學(xué)習(xí)中，其作用同樣不容忽視。在文獻(xiàn)研究的基礎(chǔ)上，提出了空間想象能力包括三個(gè)方面：空間表象的積累、對(duì)已有空間表象的心理操作和建立新立體模型。采用改編的ROT測(cè)試調(diào)查了高二學(xué)生空間想象能力，采用自編的物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)測(cè)試調(diào)查了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并對(duì)兩個(gè)測(cè)試成績(jī)進(jìn)行了相關(guān)分析。同時(shí)，選擇典型個(gè)案的作業(yè)進(jìn)行跟蹤分析，以探明空間想象能力的三個(gè)方面對(duì)物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)學(xué)

2、習(xí)過(guò)程的影響。 調(diào)查結(jié)果表明，高二學(xué)生的空間想象能力總體上呈正態(tài)分布，男生的空間想象能力水平優(yōu)于女生，且ROT測(cè)試結(jié)果與該模塊測(cè)試結(jié)果之間存在顯著相關(guān)。個(gè)案跟蹤結(jié)果表明：學(xué)生頭腦中積累的空間表象有利于分子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)知識(shí)的學(xué)習(xí)；已有空間表象的心理操作水平影響學(xué)生理解晶體常識(shí)；建立新立體模型的能力會(huì)影響四種類型晶體的學(xué)習(xí)。 最后，指出在該模塊教學(xué)中，教師應(yīng)充分利用各種教學(xué)資源、加強(qiáng)學(xué)科協(xié)作和增加練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生積累豐富的空