黔西南布依族苗族自治州教育立法的調(diào)查報告——以《黔西南布依族苗族自治州教育條例》為例.pdf

1、用法律手段保障少數(shù)民族在教育發(fā)展方面的平等權(quán)利,一直是黨和國家保障、促進我國少數(shù)民族教育發(fā)展的重要手段。當(dāng)前,隨著兩部大開發(fā)戰(zhàn)略的實施,以及我國民族教育體制改革的深入,特別是1995年《中華人民共和國教育法》頒布后依法治教、依法治校方略的全面提出,我國少數(shù)民族教育立法已經(jīng)進入以建立、健全少數(shù)民族教育法規(guī)體系為主要任務(wù)的關(guān)鍵階段。民族自治地方教育立法是我國少數(shù)民族教育立法的重要組成部分。截至2006年,由民族自治地方人民代表大會制定的民族

2、教育自治法規(guī)有9項,但相對于我國150多個民族自治地方來說,這些立法是遠遠不夠的。因此,總結(jié)已有民族教育立法的成功經(jīng)驗,并分析其存在的問題和因為,對繼續(xù)推進我國民族自治地方教育立法工作的發(fā)展具有重要的理論價值和實踐價值。
　　 本研究選擇了已經(jīng)制定了民族教育條例的黔西南布依族苗族自治州為調(diào)查對象。論文首先從立法背景、立法主體、立法程序、立法監(jiān)督等四個方面對《黔西南布依族苗族自治州教育條例》的立法活動進行了初步的調(diào)查分析,然后論文

3、重點從教育管理體制、教育教學(xué)活動、教育投入、教師隊伍建設(shè)、發(fā)展民族教育的特殊政策、教育法律責(zé)任等六個方面對《黔西南布依族苗族自治州教育條例》的主要立法內(nèi)容進行了深入的調(diào)查歸因分析,論文最后在總結(jié)前兩部分調(diào)查分析的基礎(chǔ)上找出當(dāng)前黔西南州教育立法中存在的問題,并對其進行了歸因分析,進而提出了完善黔西南州教育立法的相關(guān)建議。本論文的研究目的和研究價值非常明確,論文通過深入調(diào)查研究,不僅總結(jié)出了黔西南州教育立法的特點,更主要的還通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)了該