教學(xué)資源整合系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn).pdf

1、數(shù)字化教育的發(fā)展促進(jìn)了教學(xué)方式的多樣化發(fā)展，促使教學(xué)資源管理系統(tǒng)快速發(fā)展。然而，教學(xué)資源沒有組織性，重復(fù)性強(qiáng)，沒有實現(xiàn)資源共享。教學(xué)資源平臺系統(tǒng)規(guī)范整理現(xiàn)有的教學(xué)資源，提高了教學(xué)資源的利用率，促進(jìn)了教學(xué)信息化的發(fā)展。
　　本文在了解課題背景和研究現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，提出了研究內(nèi)容及研究的重要意義，接著對系統(tǒng)需求進(jìn)行了詳細(xì)調(diào)研，設(shè)計了系統(tǒng)的SOA架構(gòu)模型，完成了系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)設(shè)計及業(yè)務(wù)建模，并對系統(tǒng)角色與權(quán)限進(jìn)行劃分，重點設(shè)計并實現(xiàn)了服務(wù)和服

2、務(wù)的調(diào)用，最后實現(xiàn)目標(biāo)系統(tǒng)的開發(fā)。
　　本文的主要工作如下：
　?。?）分析總結(jié)當(dāng)前教學(xué)資源整合系統(tǒng)的發(fā)展現(xiàn)狀和技術(shù)，了解系統(tǒng)資源的LOM標(biāo)準(zhǔn)，總結(jié)了SOA架構(gòu)模型的原理和服務(wù)組件架構(gòu)技術(shù)。
　?。?）分析當(dāng)前系統(tǒng)所面臨的問題，指出系統(tǒng)建設(shè)的目標(biāo)，并就系統(tǒng)架構(gòu)進(jìn)行詳細(xì)設(shè)計。
　?。?）根據(jù)系統(tǒng)的需求分析，明確系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)，并基于SOA體系架構(gòu)特點進(jìn)行功能架構(gòu)和服務(wù)架構(gòu)的設(shè)計，對系統(tǒng)的主流業(yè)務(wù)進(jìn)行建模，設(shè)計系統(tǒng)的層

3、次結(jié)構(gòu)和服務(wù)框架，并對系統(tǒng)角色和權(quán)限進(jìn)行明確劃分。
　　（4）在服務(wù)架構(gòu)設(shè)計的基礎(chǔ)上，對系統(tǒng)服務(wù)接口進(jìn)行封裝，利用Webservice和JAVA接口技術(shù)實現(xiàn)了服務(wù)接口的調(diào)用。
　?。?）實現(xiàn)了業(yè)務(wù)系統(tǒng)的開發(fā)和服務(wù)的集成。在業(yè)務(wù)邏輯層，通過跨平臺的服務(wù)調(diào)用實現(xiàn)系統(tǒng)業(yè)務(wù)。加強(qiáng)了系統(tǒng)的可擴(kuò)展性，提高了系統(tǒng)的穩(wěn)定性，促進(jìn)了教學(xué)資源的共享。
　　本系統(tǒng)基于SOA服務(wù)架構(gòu)，實現(xiàn)了系統(tǒng)跨平臺的接口調(diào)用，提供了基于角色的用戶管理。同時