基于Agent的精品課程網(wǎng)站適應(yīng)性內(nèi)容呈現(xiàn)系統(tǒng)的研究.pdf

1、隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和智能教學(xué)系統(tǒng)的廣泛應(yīng)用，網(wǎng)上教學(xué)已經(jīng)成為教育技術(shù)領(lǐng)域備受關(guān)注的研究?jī)?nèi)容。精品課程的教學(xué)網(wǎng)站可以實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)者在知識(shí)學(xué)習(xí)與積累過(guò)程中的基本教學(xué)要求，但對(duì)于個(gè)體提出的適應(yīng)性學(xué)習(xí)服務(wù)實(shí)現(xiàn)效果尚不理想，其主要缺陷是系統(tǒng)不能根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和知識(shí)水平提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，本文將Agent技術(shù)的特點(diǎn)與內(nèi)容呈現(xiàn)系統(tǒng)相結(jié)合，對(duì)上述缺陷進(jìn)行研究與改進(jìn)。
　　 首先，對(duì)國(guó)內(nèi)外學(xué)習(xí)風(fēng)格理論和教育理論進(jìn)行比較分析，以Richard Ol

2、iver和Kolb的學(xué)習(xí)風(fēng)格模型為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)了適用于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的個(gè)性化教學(xué)策略。
　　 其次，對(duì)學(xué)生模型和領(lǐng)域知識(shí)模型進(jìn)行設(shè)計(jì)。教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)是精品課程建設(shè)的核心，知識(shí)模型的合理表示有利于課程內(nèi)容的檢索，幫助學(xué)習(xí)者建立良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)，同時(shí)有利于系統(tǒng)內(nèi)部處理和決策推理；學(xué)生模型在個(gè)性化學(xué)習(xí)中扮演著非常重要的角色，是實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)、提供真正智能化指導(dǎo)的基礎(chǔ)。
　　 本文在傳統(tǒng)的B/S結(jié)構(gòu)體系中間加入一個(gè)多Agent代理層，形成B

3、/MA/S的三層結(jié)構(gòu)模型。多Agent代理層具有普適性，能夠應(yīng)用于各種精品課程的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，利用Agent管理學(xué)習(xí)者的信息，動(dòng)態(tài)地跟蹤學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)記錄情況，為建立學(xué)生模型提供更加可靠的依據(jù)；Agent的自主性和反應(yīng)性，能夠滿足個(gè)性化教學(xué)的需要。利用面向Agent的軟件開發(fā)方法——Prometheus方法對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行了研究和設(shè)計(jì)，確立了開發(fā)方案。利用Prometheus Design Tool作為建模工具，建立了一個(gè)Agent模式下的學(xué)習(xí)