中日小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)力對比研究——以中國部分學(xué)生為例.pdf

1、2009年4月21日，日本文部科學(xué)省又一次實(shí)施了面向全國的義務(wù)教育學(xué)力狀況調(diào)查。中國和日本，一衣帶水的鄰邦，同屬于東亞文化圈。兩個(gè)國家在課程改革、課程標(biāo)準(zhǔn)方面都有不少相似之處，了解和掌握日本學(xué)力測試的過程和結(jié)果，可以更加深入地了解我國小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)實(shí)際。
　　本文對2009年日本小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)力測試的試題進(jìn)行翻譯和編制、結(jié)合日本制定的比較完善的答題標(biāo)準(zhǔn)對我國被測試卷進(jìn)行數(shù)據(jù)的整理和統(tǒng)計(jì)、對中日兩國測試的結(jié)果進(jìn)行比較和分析，進(jìn)而找到我

2、國小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐可以改進(jìn)之處。文章綜合運(yùn)用了文獻(xiàn)法、調(diào)查法、訪談法、比較法。
　　測試結(jié)果表明:整體來看，我國被測小學(xué)生的基本數(shù)學(xué)學(xué)力高于日本的平均水平;但是，在側(cè)重“雙基”測試中，我國被測學(xué)生對量與測量領(lǐng)域知識的理解水平不如日本;在側(cè)重靈活運(yùn)用知識的測試中，我國被測學(xué)生在靈活運(yùn)用知識表現(xiàn)和處理數(shù)量與圖形方面的測試結(jié)果不如日本。
　　提出的建議有:關(guān)注兒童興趣，提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望;密切聯(lián)系生活，在情景中培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)