東鄉(xiāng)族雙語(yǔ)教育研究.pdf

1、作為有語(yǔ)言無(wú)文字的民族，東鄉(xiāng)縣過(guò)渡雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)打開了東鄉(xiāng)族雙語(yǔ)教育事業(yè)建設(shè)的大門。語(yǔ)言隔閡是東鄉(xiāng)族兒童入學(xué)后面臨的重大困難，也是造成學(xué)生成績(jī)落后，失輟學(xué)嚴(yán)重的關(guān)鍵因素，而解決這一問(wèn)題的最佳方式就是實(shí)行科學(xué)系統(tǒng)的雙語(yǔ)教育。本文從民族教育學(xué)角度出發(fā)，以東鄉(xiāng)族雙語(yǔ)教育的開展為研究課題，運(yùn)用田野調(diào)查的方法，深入東鄉(xiāng)族鄉(xiāng)村、學(xué)校、各級(jí)教育機(jī)構(gòu)與部門，對(duì)相關(guān)學(xué)者、領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)等做了深度訪談，獲得了大量豐富詳實(shí)的第一手民族學(xué)資料。通過(guò)文獻(xiàn)資

2、料的搜集，民族學(xué)、教育學(xué)相關(guān)學(xué)科理論的綜合，對(duì)東鄉(xiāng)族雙語(yǔ)教育的發(fā)展歷程作了簡(jiǎn)要剖析，探討了東鄉(xiāng)族雙語(yǔ)教育的發(fā)展、現(xiàn)狀、存在的問(wèn)題，并提出個(gè)人的認(rèn)識(shí)與思考。
　　雙語(yǔ)教育是我國(guó)民族教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是我國(guó)多元文化教育理念的重要內(nèi)容，也是解決我國(guó)民族發(fā)展的主要途徑。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到東鄉(xiāng)族雙語(yǔ)教育的重要性與必要性，積極主動(dòng)地支持東鄉(xiāng)族雙語(yǔ)教育，從認(rèn)識(shí)上統(tǒng)一觀念，轉(zhuǎn)變對(duì)過(guò)渡雙語(yǔ)教學(xué)的狹隘觀點(diǎn)，通過(guò)增強(qiáng)硬件設(shè)施的投入，進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)的雙語(yǔ)教育體制