賽伯人際管理促進學(xué)習(xí)力提升的研究：關(guān)聯(lián)主義視角.pdf

1、本文在理解學(xué)習(xí)力、賽伯人際管理和社會網(wǎng)絡(luò)工具相關(guān)概念的基礎(chǔ)上，從關(guān)聯(lián)主義視角出發(fā)，分析了數(shù)字化時代學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)力的構(gòu)成要素，論述了賽伯人際管理的基本過程、基本原則及支持工具，構(gòu)建了學(xué)習(xí)力、賽伯人際管理和社會網(wǎng)絡(luò)工具之間的理論關(guān)系模型，提出了賽伯人際管理促進學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)力提升的理論假設(shè)。同時，本文針對學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)力、賽伯人際管理及社會網(wǎng)絡(luò)工具使用三個方面存在的問題進行了個案調(diào)查，并在此基礎(chǔ)上探討了面向?qū)W習(xí)力提升的有效的賽伯人際管理方法。

2、 全文共分為六章。 第一章引言在分析時代特征及學(xué)科發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，提出了研究問題，描述了研究意義、研究結(jié)構(gòu)和研究方法。 第二章文獻綜述圍繞研究問題，對國內(nèi)外有關(guān)“學(xué)習(xí)力”和“賽伯人際管理”的研究現(xiàn)狀進行了文獻分析。 第三章理論基礎(chǔ)以關(guān)聯(lián)主義和社會建構(gòu)主義兩大理論為本文的理論基礎(chǔ)，分別對其基本理念及學(xué)習(xí)啟示進行了詳細的闡述。 第四章理論假設(shè)：學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)力的提升與賽伯人際管理從關(guān)聯(lián)主義視角出發(fā)，分析了學(xué)習(xí)

3、者學(xué)習(xí)力的基本概念及構(gòu)成要素，探究了賽伯人際管理的概念內(nèi)涵、可能性與必要性、基本原則及基本過程，論述了社會網(wǎng)絡(luò)工具的概念、特征及類別，并在此基礎(chǔ)上論證了賽伯人際管理促進學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)力提升的理論假設(shè)。 第五章學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)力及賽伯人際管理現(xiàn)狀的調(diào)查與分析以江西師范大學(xué)為研究個案，分別對其基本情況、賽伯人際管理、學(xué)習(xí)力現(xiàn)狀、社會網(wǎng)絡(luò)工具應(yīng)用四個方面進行問卷調(diào)查和訪談?wù){(diào)查，并分析了調(diào)查結(jié)果。 第六章賽伯人際管理的方法探究：面向?qū)W習(xí)力