對高校人文社會科學(xué)綜合評價體系之比較研究.pdf

1、近年來，大學(xué)評價中原來不太引人注目的人文社會科學(xué)評價也開始備受重視。那么，各主要評價體系中的高校文科評估的內(nèi)在機理是什么？一般高校，特別是文科后發(fā)高校，如何才能提升其文科排名呢？為了解答這些問題，本文把三大評價體系中的文科綜合評價體系分離出來并對它們進行了系統(tǒng)的考察和比較研究。
　　本文共分四章。第一章介紹了三大評價機構(gòu)的文科綜合評價體系的評價機理和指標(biāo)體系的演變，討論了它們各自對文科在高校綜合評估中的權(quán)重處理方式。第二章比較和分

2、析了三大文科評價指標(biāo)體系的不成熟性和差異性及其對它們各自評價結(jié)果的影響，并在此基礎(chǔ)上就各個評價體系的優(yōu)點和缺點進行了評價。第三章從縱向和橫向兩個角度分析和說明了不同文科評價體系產(chǎn)生不同評價結(jié)果的具體原因。第四章以燕山大學(xué)為例進行分析，并對提升該校的文科排名與綜合排名提出了建議。
　　本文的研究所得可以歸結(jié)為四點：第一，我國高校文科評價已經(jīng)形成了一個寡頭競爭的局面，考慮到社會對高校評估的持續(xù)需求，這種局面已經(jīng)而且還將繼續(xù)對被評估的高

3、校形成巨大的壓力和挑戰(zhàn)；第二，三大評價體系在對文科在大學(xué)評估中的權(quán)重的處理上、在具體指標(biāo)的選擇與衡量上、在具體的計算方法上都有差異，因而對同一對象的評估結(jié)果也往往有所不同，但它們都特別強調(diào)文科的實際產(chǎn)出，特別是高水平的“科研產(chǎn)出”與“學(xué)科產(chǎn)出”的重要性；第三，這種評估對以本科教學(xué)為主的高校，特別是文科后發(fā)高校極為不利；第四，燕山大學(xué)作為文科綜合實力提升很快的文科后發(fā)學(xué)校，要提升其文科排名并從而提升學(xué)校的綜合排名，關(guān)鍵在于是否能將文科綜合