家族式漢字教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn).pdf

1、目前，英語教學(xué)軟件種類十分豐富，漢字(語)教學(xué)軟件也日益增多。國外漢語學(xué)習(xí)和對外漢語教學(xué)不斷升溫。在這樣的時代大背景下，推出一套漢字教學(xué)軟件，對豐富漢字(語)教學(xué)軟件的種類，促進漢字(語)對外教學(xué)，促進我國IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展，提升我國的國際地位和影響力，都有著非常重要的意義。 本系統(tǒng)作為刑教授發(fā)明的“家族式”漢字分類法教學(xué)的配套軟件，緊扣“家族式”分類，真實再現(xiàn)了“家族式”漢字分類法教學(xué)。并且以直觀的“家族樹”圖形方式，向用戶展示漢字

2、之間“血緣”關(guān)系，以助于用戶聯(lián)想記憶。 本文采用了增量式敏捷RUP開發(fā)過程，先根據(jù)用戶提出的主要需求，開發(fā)一個原型系統(tǒng)，經(jīng)客戶試用后，再提出進一步的需求。由于這個原型系統(tǒng)的試用體驗，增加了客戶需求的精確性，也為進一步挖掘潛在的需求提供了可能。下一次迭代過程中，再對新的需求進行分析，設(shè)計和編碼測試，待客戶試用滿意后，再集成到系統(tǒng)中，直到得到客戶滿意的系統(tǒng)。 需求分析采用了螺旋式需求分析模型，將需求分析和導(dǎo)出、需求描述和需求

3、驗證組織在系統(tǒng)迭代開發(fā)過程中。最先提出的需求最基本，也最模糊，隨著迭代過程的不斷推進，需求也變得越來越豐富，越具體。有助于客戶以實際的試用經(jīng)驗為基礎(chǔ)，進一步提出功能需求和潛在需求。需求描述采用UML統(tǒng)一建模語言，有利于與客戶的交流，使客戶在沒有見到具體的實現(xiàn)之前，就可以清楚地了解系統(tǒng)將要實現(xiàn)的功能。 為了適應(yīng)用戶極度分散，教學(xué)內(nèi)容需要實時更新的特點，系統(tǒng)設(shè)計采用了基于B/S的4層WEB結(jié)構(gòu)。架構(gòu)設(shè)計采用了基于SSH(Struts

4、，Spring和Hibernate)的輕型J2EE開發(fā)框架?？蚣茉O(shè)計過程中，參考現(xiàn)有設(shè)計模式并結(jié)合設(shè)計實際，提出并應(yīng)用了面向領(lǐng)域(Field-Oriented)和面向基本(Fundamental-Oriented)設(shè)計原則。雖然，本文實現(xiàn)只是一個漢字教學(xué)系統(tǒng)，但架構(gòu)設(shè)計時并不局限于此?？蚣茉O(shè)計目標(biāo)是設(shè)計并實現(xiàn)一個面向教學(xué)領(lǐng)域的通用的教學(xué)開發(fā)框架(平臺)。在SSH框架基礎(chǔ)上，設(shè)計公共服務(wù)層、業(yè)務(wù)邏輯層和數(shù)據(jù)訪問層，采用完全面向接口編程，將

5、所有功能都設(shè)計成接口，只要編程實現(xiàn)框架規(guī)定的接口，就可實現(xiàn)一個新的教學(xué)系統(tǒng)。對實際教學(xué)(學(xué)習(xí))過程進行深入分析和模擬，結(jié)合面向領(lǐng)域的設(shè)計原則，在業(yè)務(wù)邏輯接口層規(guī)定了整個學(xué)習(xí)(或教學(xué))過程中所應(yīng)涉及的功能接口。數(shù)據(jù)訪問層規(guī)定了面向所有應(yīng)用的(不只是教學(xué)領(lǐng)域)CRUD(增加，查詢，刪除和修改)和分頁支持接口。并對接口所規(guī)定的功能進行編碼實現(xiàn)，并嚴格測試，確保達到客戶要求。 由于本系統(tǒng)的主要用戶是國外漢字(語)學(xué)習(xí)者，所以軟件的國際化