地方高校師范類本科畢業(yè)生質(zhì)量評(píng)估研究——來(lái)自南京師范大學(xué)的數(shù)據(jù)分析.pdf

1、我國(guó)的高等教育已進(jìn)入大眾化階段，高等教育培養(yǎng)的人才質(zhì)量越來(lái)越引起社會(huì)各方面的高度關(guān)注。高等院校師范類畢業(yè)生是基礎(chǔ)教育領(lǐng)域教師隊(duì)伍的生力軍，師范類畢業(yè)生的質(zhì)量高低關(guān)系到基礎(chǔ)教育領(lǐng)域內(nèi)教師素質(zhì)的高低和素質(zhì)教育的有效實(shí)施。
　　 在進(jìn)行師范類畢業(yè)生質(zhì)量評(píng)估體系構(gòu)建之前，筆者對(duì)國(guó)內(nèi)師范類畢業(yè)生質(zhì)量評(píng)估相關(guān)研究、基礎(chǔ)教育領(lǐng)域內(nèi)教師評(píng)價(jià)現(xiàn)狀、本科教學(xué)評(píng)估現(xiàn)狀和國(guó)外相關(guān)研究等內(nèi)容進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)資料檢索。了解了本課題在相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)的進(jìn)展和研究現(xiàn)

2、狀，也借鑒了國(guó)內(nèi)外研究的一些優(yōu)點(diǎn)，為有效的進(jìn)行后續(xù)研究提供了有力的支持和指導(dǎo)。
　　 論文構(gòu)建了高校師范類畢業(yè)生質(zhì)量評(píng)估體系，確定了一級(jí)指標(biāo)6個(gè)，二級(jí)指標(biāo)14個(gè)，以比例法確定了各指標(biāo)的權(quán)值。并以南京師范大學(xué)2006-2008屆師范類畢業(yè)生為樣本進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查結(jié)果表明，所有抽樣畢業(yè)生的質(zhì)量在對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行加權(quán)處理后的得分均在85分以上，每個(gè)畢業(yè)生的總質(zhì)量均處于中等偏上水平，用人單位對(duì)南京師范大學(xué)師范類畢業(yè)生的總體反映較好。畢業(yè)生