20世紀(jì)90年代以來(lái)美國(guó)中小學(xué)外語(yǔ)課程改革研究.pdf

1、20世紀(jì)90年代以來(lái),伴隨著世界政治經(jīng)濟(jì)的全球化,作為信息與文化載體的外語(yǔ)備受關(guān)注。世界各國(guó)競(jìng)相提升本國(guó)國(guó)民的語(yǔ)言素質(zhì),把外語(yǔ)看作是提高國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力、適應(yīng)全球化的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、促進(jìn)民族間相互理解融合、提高國(guó)際意識(shí)的重要工具,并為此開(kāi)展了全方位的外語(yǔ)課程改革。作為世界一流超級(jí)大國(guó)的美國(guó)對(duì)外語(yǔ)教育也有了前所未有的重視,并在其特殊的歷史文化背景下,對(duì)中小學(xué)外語(yǔ)課程進(jìn)行了力度頗大收效頗豐的改革。
　　 本論文采用文獻(xiàn)研究法和比較研究法,通過(guò)了

2、解美國(guó)新一輪中小學(xué)外語(yǔ)課程改革的現(xiàn)狀,分析并總結(jié)此次改革中許多重要的外語(yǔ)教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),以期對(duì)我國(guó)外語(yǔ)課程的改革與繼續(xù)發(fā)展有所啟示。
　　 本論文共五個(gè)部分。第一部分為緒論,介紹了本論文的選題理由與研究意義,并概括了國(guó)內(nèi)外關(guān)于美國(guó)外語(yǔ)課程改革的研究現(xiàn)狀和研究方法；第二部分從國(guó)際環(huán)境、國(guó)內(nèi)環(huán)境以及美國(guó)外語(yǔ)教育自身存在的問(wèn)題這三方面分析了美國(guó)20世紀(jì)90年代以來(lái)中小學(xué)外語(yǔ)課程改革的背景；第三部分詳細(xì)介紹當(dāng)前美國(guó)中小學(xué)的外語(yǔ)課程標(biāo)