簡(jiǎn)介：建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境影響報(bào)告表建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境影響報(bào)告表（報(bào)批本）（報(bào)批本）項(xiàng)目名稱項(xiàng)目名稱永登縣第二中學(xué)鍋爐改造工程永登縣第二中學(xué)鍋爐改造工程建設(shè)單位建設(shè)單位蓋章蓋章永登縣第二中學(xué)永登縣第二中學(xué)編制日期編制日期2019年7月1建設(shè)項(xiàng)目基本情況建設(shè)項(xiàng)目基本情況項(xiàng)目名稱永登縣第二中學(xué)鍋爐改造工程建設(shè)單位永登縣第二中學(xué)法人代表畢生貴聯(lián)系人王著良通訊地址永登縣第二中學(xué)聯(lián)系電話13609398428傳真郵政編碼730302建設(shè)地點(diǎn)永登縣第二中學(xué)現(xiàn)有鍋爐房立項(xiàng)審批部門(mén)批準(zhǔn)文號(hào)建設(shè)性質(zhì)新建?改建?技改?行業(yè)類(lèi)別及代碼熱力生產(chǎn)和供應(yīng)（D4430）占地面積（M2）1000綠化面積（M2）總投資（萬(wàn)元）120環(huán)保投資（萬(wàn)元）4645環(huán)保投資占總投資比例3871評(píng)價(jià)經(jīng)費(fèi)（萬(wàn)元）投產(chǎn)日期201911一、項(xiàng)目背景一、項(xiàng)目背景永登縣第二中學(xué)創(chuàng)辦于1956年，學(xué)校地處素稱“文化之鄉(xiāng)”的紅城鎮(zhèn)。校園占地面積96715M2，建筑面積39161M2?，F(xiàn)有1幢綜合辦公樓、2幢教學(xué)樓和4幢學(xué)生公寓。生活區(qū)有別墅式二層教工住宅小區(qū)4幢，教師公寓樓2幢。學(xué)?，F(xiàn)有學(xué)生2764人，教職工167人。永登縣第二中學(xué)鍋爐房現(xiàn)有4T燃煤鍋爐（2006年安裝，現(xiàn)關(guān)停）、6T燃煤鍋爐（2014年安裝，已于2019年6月中旬拆除）各1臺(tái)。根據(jù)國(guó)務(wù)院關(guān)于印發(fā)大氣污染防治行動(dòng)計(jì)劃的通知（國(guó)發(fā)【2013】37號(hào)）及關(guān)于加快推進(jìn)燃煤鍋爐綜合整治工作的通知（甘大氣治理領(lǐng)辦發(fā)〔2017〕22號(hào)）的相關(guān)規(guī)定，4T/H、6T/H的燃煤鍋爐應(yīng)屬關(guān)停替代的10蒸噸以下的鍋爐，考慮到學(xué)校后期發(fā)展，永登縣第二中學(xué)擬對(duì)現(xiàn)有鍋爐進(jìn)行改造，在利用原鍋爐房的基礎(chǔ)上，將現(xiàn)有2臺(tái)燃煤鍋爐拆除，更換為1臺(tái)12T燃煤鍋爐，并完善相應(yīng)輔助設(shè)施，供熱范圍保持不變。由于將6T燃煤鍋爐改為12T燃煤鍋爐后，煙氣量增大，現(xiàn)有噴淋裝置、地浴式以及塔倉(cāng)煙道內(nèi)徑偏小，不能滿足廢氣治理要求，故經(jīng)與建設(shè)單位溝通，本次同時(shí)對(duì)現(xiàn)有廢氣治理設(shè)施進(jìn)行改造（處理工藝不變，僅提高其處理能力）。項(xiàng)目建

簡(jiǎn)介：漢語(yǔ)修辭學(xué)0001貴州廣播電視大學(xué)形成性測(cè)評(píng)系統(tǒng)課程代碼5205533參考資料試卷總分100判斷題共10題,共30分13分學(xué)習(xí)修辭學(xué)，應(yīng)發(fā)揚(yáng)時(shí)代的語(yǔ)言特色，古為今用。不要一味地模仿，要進(jìn)行創(chuàng)新?！虆⒖即鸢浮?3分詩(shī)經(jīng)中最基本的修辭手法是風(fēng)、雅、頌。√參考答案33分有效運(yùn)用語(yǔ)言的核心問(wèn)題就是對(duì)各種同義手段的選擇。參考答案√73分修辭是文學(xué)家經(jīng)常用到的，與平常人無(wú)關(guān)。√參考答案83分語(yǔ)言表達(dá)時(shí)，視點(diǎn)要明確。同時(shí)出現(xiàn)兩個(gè)視點(diǎn)，會(huì)造成歧義和誤解?！虆⒖即鸢浮?3分雙方前提多而且明確則很少的話語(yǔ)就能傳達(dá)明確的內(nèi)容，反之前提少而迷糊。√

簡(jiǎn)介：植物學(xué)植物學(xué)形考二0004浙江廣播電視大學(xué)形成性測(cè)評(píng)系統(tǒng)課程代碼3309060參考資料植物學(xué)形考二0004試卷總分100單選題共8題,共24分13分（）是葫蘆科植物特有的果實(shí)，合生心皮下位子房并有萼筒參與形成果皮，果皮、胎座均肉質(zhì)化，側(cè)膜胎座，多數(shù)種子，如西瓜。A、瓠果B、蒴果C、瘦果D、漿果參考答案A23分仙人掌的刺是屬于（）的變態(tài)。A、莖B、葉C、托葉D、葉柄參考答案B33分穎果的果皮與種皮愈合，不易分離，1室1種子，如（）。A、秋葵B、花生C、辣椒D、小麥參考答案DA、單軸分枝B、合軸分枝C、假二叉分枝D、真二叉分枝參考答案A83分植物由六大器官組成營(yíng)養(yǎng)器官和生殖器官兩大類(lèi)器官，其中花、果實(shí)、種子與植物（）有關(guān)，稱為生殖器官。A、產(chǎn)生后代B、營(yíng)養(yǎng)繁殖C、子房D、春播參考答案A判斷題共12題,共36分93分由于種子本身某些內(nèi)在因素而導(dǎo)致種子在適宜的環(huán)境條件下不能萌發(fā)的現(xiàn)象，叫做種子的休眠。√參考答案√103分絕大多數(shù)單子葉植物具有網(wǎng)狀葉脈，其葉脈分枝連接成網(wǎng)狀，最后一次分枝的細(xì)脈稍游離于葉肉組織中成開(kāi)放式脈序。網(wǎng)狀脈包括羽狀網(wǎng)脈和掌狀網(wǎng)脈?！虆⒖即鸢?

簡(jiǎn)介：植物學(xué)植物學(xué)形考三0002浙江廣播電視大學(xué)形成性測(cè)評(píng)系統(tǒng)課程代碼3309060參考資料植物學(xué)形考三0002試卷總分100單選題共7題,共35分15分我們?cè)陲@微鏡下觀察有絲分裂過(guò)程中，可以較清楚觀察到細(xì)胞染色體的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、數(shù)目的是有絲分裂的（）。A、前期B、中期C、后期D、末期參考答案B25分在基本組織中，（）是一類(lèi)特化的薄壁組織細(xì)胞，它具有內(nèi)突生長(zhǎng)的細(xì)胞壁，可使質(zhì)膜面積增大，從而大大增加了細(xì)胞的吸收、分泌和與外界交換物質(zhì)的面積。A、傳遞細(xì)胞B、髓細(xì)胞C、皮層細(xì)胞D、射線細(xì)胞參考答案A35分葉綠體在細(xì)胞中的分布與（）有關(guān)。A、氧飽和度B、濕度參考答案B75分現(xiàn)存的有花植物中80的種類(lèi)屬于蟲(chóng)媒花植物，這些植物一般都具有引誘昆蟲(chóng)采蜜的蜜腺。蜜腺是一種能分泌蜜汁的多細(xì)胞腺體結(jié)構(gòu)，屬于（）組織A、保護(hù)組織B、輸導(dǎo)組織C、機(jī)械組織D、分泌組織參考答案D判斷題共8題,共40分85分植物的進(jìn)化程度愈高，植物體結(jié)構(gòu)愈復(fù)雜，細(xì)胞分工愈細(xì)，細(xì)胞的分化程度愈低?！虆⒖即鸢?5分核糖體是一種顆粒狀的、無(wú)膜包被的細(xì)胞器。常分布在粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上或分散在細(xì)胞質(zhì)中?！虆⒖即鸢浮?05分細(xì)胞的質(zhì)膜不僅為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供相對(duì)穩(wěn)定的內(nèi)環(huán)境，而且具有選擇通透性，控制細(xì)胞與外界環(huán)境之間的物質(zhì)交換。√

簡(jiǎn)介：植物學(xué)植物學(xué)形考一0001浙江廣播電視大學(xué)形成性測(cè)評(píng)系統(tǒng)課程代碼3309060參考資料植物學(xué)形考一0001試卷總分100單選題共9題,共45分15分1735年（）將生物分為植物界和動(dòng)物界的兩界系統(tǒng)。該分類(lèi)系統(tǒng)一直沿用至今。A、?？藸朆、林奈C、魏泰克D、陳世驤參考答案B25分蕨類(lèi)植物又名羊齒植物，它的（）發(fā)達(dá)，通常有根、莖、葉的分化，為多年生草本，稀一年生，陸生或附生。A、孢子B、孢子體C、配子體D、配子參考答案B35分植物是自然界中的（）生產(chǎn)者。A、第一B、第二C、第三D、第四裸子植物能產(chǎn)生種子，但種子是裸露的，沒(méi)有（）包被，故稱為裸子植物。A、種皮B、果皮C、苞片D、萼片參考答案B85分在現(xiàn)代植物界，（）是最高級(jí)的類(lèi)群。A、裸子植物B、被子植物C、蕨類(lèi)植物D、苔蘚植物參考答案B95分地球上的植物種類(lèi)多達(dá)（）種，它們具有的各種多樣性表現(xiàn)，豐富了整個(gè)自然界。A、10多萬(wàn)B、30多萬(wàn)C、50多萬(wàn)D、100多萬(wàn)參考答案C判斷題共6題,共30分105分蕨類(lèi)植物不能產(chǎn)生種子，但孢子體和配子體卻都能獨(dú)立生活，這與苔癬植物和種子植物均不相同?！虆⒖即鸢浮?

簡(jiǎn)介：植物學(xué)植物學(xué)形考二0001浙江廣播電視大學(xué)形成性測(cè)評(píng)系統(tǒng)課程代碼3309060參考資料植物學(xué)形考二0001試卷總分100單選題共8題,共24分13分我們吃的番茄，是番茄花的哪部分結(jié)構(gòu)發(fā)育成的（）A、花藥B、花柱C、子房D、胚珠參考答案C23分休眠芽又稱為潛伏芽，即長(zhǎng)期保持休眠狀態(tài)而不萌發(fā)的芽。如一般木本植物大部分（）均不生長(zhǎng)，呈休眠狀態(tài)，屬于休眠芽。A、頂芽B、側(cè)芽C、靠下部的腋芽D、不定芽參考答案C33分穎果的果皮與種皮愈合，不易分離，1室1種子，如（）。A、秋葵B、花生C、辣椒D、小麥根的主要生理功能是吸收土壤中的（）以及溶解于水中的礦質(zhì)元素和氮素，供植物生長(zhǎng)所利用。A、有機(jī)物B、二氧化碳C、氧氣D、水分參考答案D83分子葉出土幼苗生是由于在種子萌發(fā)時(shí)，胚根首先伸入土中形成主根，接著（）伸長(zhǎng)，將子葉和胚芽推出地面所導(dǎo)致的。A、上胚軸B、下胚軸C、主根D、胚芽參考答案B判斷題共12題,共36分93分在種子植物中，由一朵花的子房所形成的果實(shí)叫單果?！虆⒖即鸢?03分在一般情況下，胚芽首先突破種皮，露在種子外面，然后向上生長(zhǎng)形成主莖干?！虆⒖即鸢?

簡(jiǎn)介：安冶機(jī)械系機(jī)械制造工藝學(xué)復(fù)習(xí)題1機(jī)械制造工藝學(xué)總復(fù)習(xí)題200135一、判斷題1．勞動(dòng)生產(chǎn)率是指用于制造單件合格產(chǎn)品所消耗的勞動(dòng)時(shí)間。錯(cuò)2．在尺寸鏈中必須有增環(huán)。對(duì)3．成批生產(chǎn)軸類(lèi)零件時(shí)。機(jī)械加工第一道工序一般安排為銑兩端面、鉆中心孔。（對(duì)）4．箱體零件多采用鍛造毛坯。錯(cuò)5．采用試切法加工一批工件，其尺寸分布一般不符合正態(tài)分布。對(duì)6．零件的表面粗糙度值越低，疲勞強(qiáng)度越高。對(duì)7．在機(jī)械加工中，一個(gè)工件在同一時(shí)刻只能占據(jù)一個(gè)工位。對(duì)8．誤差復(fù)映是由于工藝系統(tǒng)受力變形所引起的。對(duì)9．用六個(gè)支承點(diǎn)就可使工件實(shí)現(xiàn)完全定位。錯(cuò)10．成組技術(shù)的主要依據(jù)是相似性原理。對(duì)11．精密絲杠可采用冷校直方法克服其彎曲變形。錯(cuò)12．減小誤差復(fù)映的有效方法是提高工藝系統(tǒng)的剛度。對(duì)13．工件夾緊變形會(huì)使被加工工件產(chǎn)生形狀誤差。對(duì)14．產(chǎn)品的裝配精度包括相互位置精度、相對(duì)運(yùn)動(dòng)精度和相互配合精度。錯(cuò)15．專(zhuān)用夾具是專(zhuān)為某一種工件的某道工序的加工而設(shè)計(jì)制造的夾具。對(duì)16．隨行夾具一般是用于自動(dòng)線上的一種夾具。對(duì)17．鉸鏈夾緊機(jī)構(gòu)是一種增力機(jī)構(gòu)，其自鎖性能好。錯(cuò)18．斜楔夾緊的自鎖條件是楔角應(yīng)小于兩接觸面摩擦角之和。錯(cuò)19．強(qiáng)力磨削不包括砂帶磨削。對(duì)20．柔性制造系統(tǒng)主要解決了大批量生產(chǎn)的自動(dòng)化問(wèn)題。錯(cuò)21、工藝規(guī)程制訂是否合理，直接影響工件的加工質(zhì)量、勞動(dòng)生產(chǎn)率和經(jīng)濟(jì)效益。（對(duì)）22、確定毛坯要從機(jī)械加工考慮最佳效果，不需考慮毛坯制造的因素。（錯(cuò)）23、基準(zhǔn)是用來(lái)確定生產(chǎn)對(duì)象上幾何要素間的幾何關(guān)系所依據(jù)的那些點(diǎn)、線、面。（對(duì)）24、對(duì)所有表面需要加工的零件，應(yīng)選擇加工余量最大的表面作粗基準(zhǔn)。（錯(cuò)）25、粗基準(zhǔn)應(yīng)選擇最粗糙的表面。（錯(cuò)）26、應(yīng)盡可能選擇設(shè)計(jì)基準(zhǔn)或裝配基準(zhǔn)作為定位基準(zhǔn)。（錯(cuò)）27、選擇精基準(zhǔn)時(shí)，盡可能使定位基準(zhǔn)和裝配基準(zhǔn)重合。（錯(cuò)）安冶機(jī)械系機(jī)械制造工藝學(xué)復(fù)習(xí)題32．ESI表示增環(huán)的上偏差，EII表示增環(huán)的下偏差，ESJ表示減環(huán)的上偏差，EIJ表示減環(huán)的下偏差，M為增環(huán)的數(shù)目，N為減環(huán)的數(shù)目，那么，封閉環(huán)的上偏差為（）。A．B．?????NJJMIIESES11?????NJJMIIESES11C．D．?????NJJMIIEIES11?????NJJMIIEIES113．精加工淬硬絲杠時(shí)，常采用（）。A．精密螺紋車(chē)床車(chē)削螺紋B．螺紋磨床磨削螺紋C．旋風(fēng)銑螺紋D．普通車(chē)床車(chē)螺紋4．磨削加工中，大部分切削熱傳給了（）。A．機(jī)床B．工件C．砂輪D．切屑5．下列孔加工方法中，屬于定尺寸刀具法的是（）。A．鉆孔B．車(chē)孔C．鏜孔D．磨孔6．磨削表層裂紋是由于表面層的結(jié)果。（）A．殘余應(yīng)力作用B．氧化C．材料成分不勻D．產(chǎn)生回火7．在車(chē)床上采用中心架支承加工長(zhǎng)軸時(shí)，是屬于哪種定位。（）A．完全定位B．不完全定位C．過(guò)定位D．欠定位8．零件配合性質(zhì)的穩(wěn)定性與的關(guān)系較大。（）A．零件材料B．接觸剛度C．載荷大小D．加工表面質(zhì)量9．大批量生產(chǎn)強(qiáng)度要求較高的形狀復(fù)雜的軸，其毛坯一般選用（）。A．砂型鑄造的毛坯B．自由鍛的毛坯C．模鍛的毛坯D．軋制棒料10．在每一工序中確定加工表面的尺寸和位置所依據(jù)的基準(zhǔn)，稱為（）。A．設(shè)計(jì)基準(zhǔn)B．工序基準(zhǔn)C．定位基準(zhǔn)D．測(cè)量基準(zhǔn)11．設(shè)N0、N分別為滾刀和工件的轉(zhuǎn)數(shù)，Z0、Z分別為滾刀和工件的齒數(shù)，滾齒加工時(shí)，滾刀和被加工齒輪必須保持的嚙合運(yùn)動(dòng)關(guān)系是（）。A．N0/Z0＝N/ZB．N/N0＝Z/Z0C．N/Z0＝Z/N0D．N0/N＝Z/Z012．如果使扁形鏜桿能夠產(chǎn)生消振作用，需要（）。A．選擇合適的削扁值和刀頭相對(duì)削扁方向的位置B．選擇合適的鏜桿長(zhǎng)度C．選擇合適的削扁值D．選擇合適的刀頭相對(duì)削扁方向的位置13．冷態(tài)下塑性變形經(jīng)常在表層產(chǎn)生（）。A．拉應(yīng)力B．不定C．壓應(yīng)力D．金相組織變化14．機(jī)床夾具中需要考慮靜平衡要求的是哪一類(lèi)夾具（）。

簡(jiǎn)介：1CHAPTER1TENPRINCIPLESOFECONOMICSTRUE/FALSE1SCARCITYMEANSTHATTHEREISLESSOFAGOODORRESOURCEAVAILABLETHANPEOPLEWISHTOHAVEANSTDIF1REF10NATANALYTICLOCSCARCITY,TRADEOFFS,ANDOPPORTUNITYCOSTTOPSCARCITYMSCDEFINITIONAL2ECONOMICSISTHESTUDYOFHOWEVENLYGOODSANDSERVICESAREDISTRIBUTEDWITHINSOCIETYANSFDIF1REF10NATANALYTICLOCTHESTUDYOFECONOMICS,ANDDEFINITIONSINECONOMICSTOPECONOMICSMSCDEFINITIONAL3ECONOMICSISTHESTUDYOFHOWSOCIETYALLOCATESITSUNLIMITEDRESOURCESANSFDIF1REF10NATANALYTICLOCTHESTUDYOFECONOMICS,ANDDEFINITIONSINECONOMICSTOPECONOMICSMSCDEFINITIONAL4WITHCAREFULPLANNING,WECANUSUALLYGETSOMETHINGTHATWELIKEWITHOUTHAVINGTOGIVEUPSOMETHINGELSETHATWELIKEANSFDIF2REF11NATANALYTICLOCSCARCITY,TRADEOFFS,ANDOPPORTUNITYCOSTTOPTRADEOFFSMSCINTERPRETIVE5CHOOSINGNOTTOATTENDACONCERTSOTHATYOUCANSTUDYFORYOUREXAMISANEXAMPLEOFATRADEOFFANSTDIF2REF11NATANALYTICLOCSCARCITY,TRADEOFFS,ANDOPPORTUNITYCOSTTOPTRADEOFFSMSCAPPLICATIVE6EFFICIENCYMEANSEVERYONEINTHEECONOMYSHOULDRECEIVEANEQUALSHAREOFTHEGOODSANDSERVICESPRODUCEDANSFDIF2REF11NATANALYTICLOCEFFICIENCYANDEQUITYTOPEQUALITYMSCDEFINITIONAL7EQUALITYREFERSTOHOWTHEPIEISDIVIDED,ANDEFFICIENCYREFERSTOTHESIZEOFTHEECONOMICPIEANSTDIF2REF11NATANALYTICLOCEFFICIENCYANDEQUITYTOPEQUALITY|EFFICIENCYMSCDEFINITIONAL8GOVERNMENTPOLICIESTHATIMPROVEEQUALITYUSUALLYINCREASEEFFICIENCYATTHESAMETIMEANSFDIF1REF11NATANALYTICLOCEFFICIENCYANDEQUITYTOPEFFICIENCY|EQUALITYMSCINTERPRETIVE9ANINDIVIDUALDECIDINGHOWTOALLOCATEHERLIMITEDTIMEISDEALINGWITHBOTHSCARCITYANDTRADEOFFSANSTDIF1REF11NATANALYTICLOCSCARCITY,TRADEOFFS,ANDOPPORTUNITYCOSTTOPOPPORTUNITYCOSTMSCINTERPRETATIVE10THECOSTOFANACTIONISMEASUREDINTERMSOFFOREGONEOPPORTUNITIESANSTDIF1REF11NATANALYTICLOCSCARCITY,TRADEOFFS,ANDOPPORTUNITYCOSTTOPOPPORTUNITYCOSTMSCINTERPRETIVE11TUITIONISTHESINGLELARGESTCOSTOFATTENDINGCOLLEGEFORMOSTSTUDENTSANSFDIF1REF11NATANALYTICLOCSCARCITY,TRADEOFFS,ANDOPPORTUNITYCOSTTOPOPPORTUNITYCOSTMSCINTERPRETIVECHAPTER1/TENPRINCIPLESOFECONOMICS?323THEINVISIBLEHANDENSURESTHATECONOMICPROSPERITYISDISTRIBUTEDEQUALLYANSFDIF2REF12NATANALYTICLOCMARKETS,MARKETFAILURE,ANDEXTERNALITIESTOPTHEINVISIBLEHANDMSCDEFINITIONAL24AMARKETECONOMYCANNOTPRODUCEASOCIALLYDESIRABLEOUTCOMEBECAUSEINDIVIDUALSAREMOTIVATEDBYTHEIROWNSELFISHINTERESTSANSFDIF2REF12NATANALYTICLOCMARKETS,MARKETFAILURE,ANDEXTERNALITIESTOPMARKETECONOMYMSCINTERPRETIVE25THEGOVERNMENTCANPOTENTIALLYIMPROVEMARKETOUTCOMESIFMARKETINEQUALITIESORMARKETFAILUREEXISTSANSTDIF2REF12NATANALYTICLOCMARKETS,MARKETFAILURE,ANDEXTERNALITIES|THEROLEOFGOVERNMENTTOPGOVERNMENT|MARKETECONOMYMSCINTERPRETIVE26ONEWAYTHATGOVERNMENTSCANIMPROVEMARKETOUTCOMESISTOENSURETHATINDIVIDUALSAREABLETOOWNANDEXERCISECONTROLOVERTHEIRSCARCERESOURCESANSTDIF2REF12NATANALYTICLOCMARKETS,MARKETFAILURE,ANDEXTERNALITIES|THEROLEOFGOVERNMENTTOPPROPERTYRIGHTSMSCINTERPRETIVE27MARKETFAILUREREFERSTOASITUATIONINWHICHTHEMARKETDOESNOTALLOCATERESOURCESEFFICIENTLYANSTDIF1REF12NATANALYTICLOCMARKETS,MARKETFAILURE,ANDEXTERNALITIESTOPMARKETFAILUREMSCDEFINITIONAL28MARKETPOWERANDEXTERNALITIESARETWOPOSSIBLECAUSESOFMARKETFAILUREANSTDIF1REF12NATANALYTICLOCMARKETS,MARKETFAILURE,ANDEXTERNALITIESTOPMARKETFAILUREMSCDEFINITIONAL29PRODUCTIVITYISDEFINEDASTHEQUANTITYOFGOODSANDSERVICESPRODUCEDFROMEACHUNITOFLABORINPUTANSTDIF1REF13NATANALYTICLOCPRODUCTIVITYANDGROWTHTOPPRODUCTIVITYMSCDEFINITIONAL30INFLATIONISTHEPRIMARYDETERMINANTOFACOUNTRYSLIVINGSTANDARDSANSFDIF2REF13NATANALYTICLOCPRODUCTIVITYANDGROWTHTOPPRODUCTIVITY|STANDARDOFLIVINGMSCINTERPRETIVE31INFLATIONINCREASESTHEVALUEOFMONEYANSFDIF2REF13NATANALYTICLOCUNEMPLOYMENTANDINFLATIONTOPINFLATIONMSCINTERPRETIVE32INFLATIONMEASURESTHEINCREASEINTHEQUANTITYOFGOODSANDSERVICESPRODUCEDFROMEACHHOUROFAWORKER’STIMEANSFDIF1REF13NATANALYTICLOCUNEMPLOYMENTANDINFLATIONTOPINFLATION|PRODUCTIVITYMSCDEFINITIONAL33INTHELONGRUNTHEPRIMARYEFFECTOFINCREASINGTHEQUANTITYOFMONEYISHIGHERPRICESANSTDIF2REF13NATANALYTICLOCUNEMPLOYMENTANDINFLATIONTOPINFLATIONMSCINTERPRETATIVE

簡(jiǎn)介：最新國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大投資學(xué)網(wǎng)絡(luò)核心課最新國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大投資學(xué)網(wǎng)絡(luò)核心課形考形考網(wǎng)考網(wǎng)考作業(yè)及答案作業(yè)及答案100100通過(guò)通過(guò)考試說(shuō)明考試說(shuō)明2016年秋期電大把投資學(xué)網(wǎng)絡(luò)核心課納入到“國(guó)開(kāi)平臺(tái)”進(jìn)行考核，它共有八個(gè)形考任務(wù)，針對(duì)該門(mén)課程，本人匯總了該科所有的題，形成一個(gè)完整的標(biāo)準(zhǔn)題庫(kù)，并且以后會(huì)不斷更新，對(duì)考生的復(fù)習(xí)、作業(yè)和考試起著非常重要的作用，會(huì)給您節(jié)省大量的時(shí)間。做考題時(shí)，利用本文檔中的查找工具，把考題中的關(guān)鍵字輸?shù)讲檎夜ぞ叩牟檎覂?nèi)容框內(nèi)，就可迅速查找到該題答案。本文庫(kù)還有其他網(wǎng)核網(wǎng)核及教學(xué)考一體化答案教學(xué)考一體化答案，敬請(qǐng)查看。形考任務(wù)形考任務(wù)1一、單項(xiàng)選擇題（每題一、單項(xiàng)選擇題（每題4分，共分，共4040分）分）題目1狹義的投資是指（）。選擇一項(xiàng)A創(chuàng)業(yè)投資B風(fēng)險(xiǎn)投資C實(shí)物投資DD證券投資證券投資題目2以下屬于失業(yè)人口的范疇的為（）。選擇一項(xiàng)A在校學(xué)生BB被公司辭退的人員被公司辭退的人員C不愿工作的人D退休人員題目3投資風(fēng)險(xiǎn)與收益之間呈（）。選擇一項(xiàng)A不確定性B反方向變化CC同方向變化同方向變化D同比例變化題目4實(shí)物投資主體是（）投資者，金融投資主體是（）投資者。選擇一項(xiàng)A間接；直接BB直接；間接直接；間接C直接；直接D間接；間接題目5區(qū)分直接投資和間接投資的基本標(biāo)志是在于（）。選擇一項(xiàng)A投資者的資本數(shù)量BB投資者是否擁有控制權(quán)投資者是否擁有控制權(quán)C投資者的投資渠道D投資者的投資方式題目6總產(chǎn)出通常用（）來(lái)衡量。選擇一項(xiàng)AA國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值B國(guó)民生產(chǎn)總值C物價(jià)指數(shù)D國(guó)家生產(chǎn)總值題目7非自愿失業(yè)可分為（）。選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)AA摩擦性失業(yè)摩擦性失業(yè)BB周期性失業(yè)周期性失業(yè)C隱蔽性失業(yè)DD結(jié)構(gòu)性失業(yè)結(jié)構(gòu)性失業(yè)題目8若初期國(guó)民收入為1000，自發(fā)消費(fèi)為100，邊際消費(fèi)傾向?yàn)?6，自發(fā)投資為500，加速數(shù)為2，引致投資為100，則利用乘數(shù)加速數(shù)模型計(jì)算下一期國(guó)民收入為（）。選擇一項(xiàng)選擇一項(xiàng)對(duì)錯(cuò)題目18經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)是指經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)期、持續(xù)的增長(zhǎng)，經(jīng)濟(jì)周期中某一階段的暫時(shí)性增長(zhǎng)不能稱為經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。選擇一項(xiàng)對(duì)錯(cuò)題目19投資結(jié)構(gòu)決定產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的形成與發(fā)展。選擇一項(xiàng)對(duì)錯(cuò)題目20價(jià)格上漲就是通貨膨脹。選擇一項(xiàng)對(duì)錯(cuò)形考任務(wù)形考任務(wù)2一、單項(xiàng)選擇題（每題一、單項(xiàng)選擇題（每題2525分，共分，共4040分）分）題目1單利計(jì)算法忽略了（）的時(shí)間價(jià)值。選擇一項(xiàng)A貨幣B本息和C本金DD利息利息題目2（）指標(biāo)是用來(lái)衡量項(xiàng)目可以立即用于清償流動(dòng)負(fù)債的能力，也是銀行關(guān)注的償債能力指標(biāo)。選擇一項(xiàng)AA速動(dòng)比率速動(dòng)比率B資產(chǎn)負(fù)債率C流動(dòng)比率D償債備付率題目3若某企業(yè)2010年流動(dòng)資產(chǎn)為15000萬(wàn)元，流動(dòng)負(fù)債為10000萬(wàn)元，存貨為7000萬(wàn)元，則該企業(yè)的流動(dòng)比率為（），速動(dòng)比率為（）選擇一項(xiàng)A70；150B80；150C80；70DD150150；8080題目4如果投資項(xiàng)目的獲利指數(shù)大于或等于（），則接受該項(xiàng)目。選擇一項(xiàng)AA1B0C2D3題目5（）表示單位投資額每年獲得的報(bào)酬，是一項(xiàng)反映投資獲利能力相對(duì)數(shù)的指標(biāo)。選擇一項(xiàng)A凈現(xiàn)值BB會(huì)計(jì)收益率會(huì)計(jì)收益率C內(nèi)部收益率D獲利指數(shù)題目6區(qū)分融資模式屬于項(xiàng)目融資還是公司融資的重要標(biāo)志是（）。選擇一項(xiàng)AA債權(quán)人對(duì)項(xiàng)目借款人的追索形式和程度債權(quán)人對(duì)項(xiàng)目借款人的追索形式和程度B融資標(biāo)的物

簡(jiǎn)介：教育學(xué)01任務(wù)0003廈門(mén)廣播電視大學(xué)形成性測(cè)評(píng)系統(tǒng)課程代碼3518006參考資料試卷總分100單選題共20題,共40分12分在教育與人的發(fā)展中，教育最基本的任務(wù)是實(shí)現(xiàn)個(gè)體的。A、社會(huì)化B、職業(yè)化C、專(zhuān)業(yè)化D、理論化參考答案A22分古代社會(huì)教育的體制是。A、與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合B、官學(xué)與私學(xué)并行C、階級(jí)性和等級(jí)性D、實(shí)行灌輸和體罰參考答案B32分62分是中國(guó)古代乃至世界上最早的一部教育專(zhuān)著A、論語(yǔ)B、學(xué)記C、顏氏家訓(xùn)D、師說(shuō)參考答案B72分從作用對(duì)象上看，教育功能可分為個(gè)體功能和。A、社會(huì)功能B、基本功能C、衍生功能D、正功能參考答案A82分認(rèn)為社會(huì)是集合意識(shí)，是一種建立在個(gè)人意識(shí)之上的獨(dú)立實(shí)體的社會(huì)學(xué)家是。A、法國(guó)塔德B、美國(guó)派克C、法國(guó)杜爾克姆

簡(jiǎn)介：教育學(xué)10004貴州廣播電視大學(xué)形成性測(cè)評(píng)系統(tǒng)課程代碼5205227參考資料試卷總分100單選題共10題,共40分14分確立了教育學(xué)獨(dú)立的學(xué)科地位的是（）。A、培根B、夸美紐斯C、赫爾巴特參考答案A24分（）認(rèn)為，教育起源于兒童對(duì)成人無(wú)意識(shí)的模仿。A、生物起源論B、心理起源論C、勞動(dòng)起源論參考答案B34分歷史上教育功能的社會(huì)功能論者的代表是（）。A、培根C、黨的十四大參考答案A74分學(xué)校創(chuàng)立于（）。A、原始社會(huì)B、奴隸社會(huì)C、封建社會(huì)參考答案B84分從作用對(duì)象上，教育功能可分為（）。A、基本功能和衍生功能B、個(gè)體功能和社會(huì)功能C、正功能和負(fù)功能參考答案B94分世界上最早的教育專(zhuān)著是（）。A、論語(yǔ)B、大教學(xué)論C、學(xué)記

簡(jiǎn)介：教育學(xué)04任務(wù)0004廈門(mén)廣播電視大學(xué)形成性測(cè)評(píng)系統(tǒng)課程代碼3518006參考資料試卷總分100單選題共20題,共40分12分所謂“少年多志”，他們的計(jì)劃又“朝令夕改”，所以很多理想都胎死腹中，這反映了少年期學(xué)生的。A、認(rèn)知的發(fā)展性B、意志的發(fā)展性C、情感的不穩(wěn)定性D、人格的不穩(wěn)定性參考答案B22分青年初期學(xué)生的教育要。A、把學(xué)生的健康和體質(zhì)增強(qiáng)作為主要任務(wù)B、正面鼓勵(lì)為主，鍛煉孩子的意志品質(zhì)C、引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)與異性交往，正確地處理戀愛(ài)與學(xué)習(xí)的關(guān)系D、注重學(xué)生獨(dú)立自主意識(shí)的培養(yǎng)參考答案CC、情感因素D、非情感因素參考答案B62分中華人民共和國(guó)教師法第四十三條受教育者應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)有。A、遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長(zhǎng)、養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣B、努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)C、遵守所在學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)的管理制度D、以上都是參考答案D72分綜合考慮人的身心發(fā)展、社會(huì)性發(fā)展的程度，通常把人生的發(fā)展分階段，幼兒期通常指。A、015歲B、156/7歲C、6/711/12歲D、12/1315/16歲參考答案B82分

簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多收入影響因素分析》 計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)論文(eviews分析)精彩內(nèi)容。

簡(jiǎn)介：馬云認(rèn)為中國(guó)最好的大學(xué)是杭州師范大學(xué)。A錯(cuò)誤B正確正確答案B答對(duì)了答對(duì)率91查看解析或評(píng)論（0）21989年成立聯(lián)想集團(tuán)。A錯(cuò)誤B正確正確答案B答對(duì)了答對(duì)率83查看解析或評(píng)論（0）3一個(gè)業(yè)務(wù)員最大的績(jī)效是把自己推銷(xiāo)出去。錯(cuò)誤B正確正確答案B答對(duì)了答對(duì)率91查看解析或評(píng)論（0）6馬云中考考了兩次。A錯(cuò)誤B正確正確答案B答對(duì)了答對(duì)率94查看解析或評(píng)論（0）7凡事無(wú)小事，簡(jiǎn)單不等于容易。A錯(cuò)誤

簡(jiǎn)介：建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)大綱建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)大綱建筑工程學(xué)院教務(wù)處二〇一三年六月前言教學(xué)大綱是學(xué)校組織教學(xué)、選用或編寫(xiě)教材、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)以及進(jìn)行課程教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量評(píng)估的主要依據(jù)。為貫徹落實(shí)教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見(jiàn)（教高20124號(hào)）精神，滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要和學(xué)生成長(zhǎng)成才需要，適應(yīng)高等教育國(guó)際化趨勢(shì)和信息技術(shù)發(fā)展，深化教學(xué)改革，更好地落實(shí)2012版本科專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案中培養(yǎng)知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的多類(lèi)型多規(guī)格人才的教學(xué)工作目標(biāo)，保證和提高教學(xué)質(zhì)量，教務(wù)處組織學(xué)院（部）對(duì)各專(zhuān)業(yè)的課程教學(xué)大綱進(jìn)行了全面的修（制）訂。本次修訂以專(zhuān)業(yè)為單位,結(jié)集成冊(cè)形成了這套課程教學(xué)大綱。每?jī)?cè)大綱均包括該專(zhuān)業(yè)的通識(shí)課程（其中全校性通識(shí)課程獨(dú)立匯編成冊(cè)）、學(xué)科基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)課及實(shí)踐性環(huán)節(jié)的教學(xué)大綱。在教學(xué)大綱的編寫(xiě)過(guò)程中，各學(xué)院（部）教學(xué)負(fù)責(zé)人、系主任承擔(dān)了本單位課程大綱的編寫(xiě)組織工作，許多教師參與編寫(xiě)或?qū)彾ǜ鏖T(mén)課程的教學(xué)大綱，為該項(xiàng)工作的順利完成付出了辛勤的勞動(dòng)。學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)也對(duì)此項(xiàng)工作給予大力支持。在此表示衷心的感謝課程教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容只是該課程的基本內(nèi)容。我們期待任課教師在教學(xué)過(guò)程中，積極探索教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法、教學(xué)手段改革，及時(shí)充實(shí)本學(xué)科的最新成果，逐步形成教學(xué)特色，爭(zhēng)創(chuàng)“精品課程”。本套教學(xué)大綱匯編的完成還只是一項(xiàng)基礎(chǔ)性的工作。學(xué)校教育教學(xué)改革的不斷深化，必將推動(dòng)各專(zhuān)業(yè)課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革。懇請(qǐng)各位專(zhuān)家、老師對(duì)本套課程教學(xué)大綱提出寶貴的意見(jiàn)和建議，以便在教學(xué)實(shí)踐中及時(shí)改進(jìn)、不斷完善，為我校教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高鑄造堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二○一三年六月