簡介：四川師范大學碩士學位論文闡釋學翻譯理論視野下譯者的有意誤譯以朱生豪的漢譯本羅密歐與朱麗葉為例姓名胡仲彬申請學位級別碩士專業(yè)英語語言文學指導教師李能湘20100625者本身的因素，認為譯者應該進行角色轉換，把自己變成原作者，以原作者的身份去把握、去理解原文。其實這是不現(xiàn)實，也是不可能的事。與斯萊爾馬赫相反，現(xiàn)代闡釋學的代表人物海德格爾和伽達默爾則很強調理解中的主體參與度，把理解者從臺后拽到了臺前；喬治．斯坦納更是把翻譯進行程式化，似乎按照所謂的“四步法“就能解決復雜的翻譯問題；而實際上，這“四步法”卻給誤譯奠定了基礎。基于上述闡釋學理論，論文探討了在翻譯中存在的有意誤譯，并以朱生豪翻譯的羅密歐與朱麗葉為藍本，分析了朱生豪先生在翻譯羅密歐與朱麗葉時的文化歷史、語言形式、意識形態(tài)、譯者身份地位、文藝理論主張等，以及朱先生在翻譯羅密歐與朱麗葉時所采取的翻譯策略及所做的有意誤譯，在對朱生豪的有意誤譯分析之后，本文指出傳統(tǒng)上受到批評的誤譯通常負載著譯者濃厚的主觀性，以及表面上似乎失敗的語言轉換結果卻是在譯者的特殊使命下，原文在新環(huán)境下獲得的重生；本文也指出在特定的歷史時期和條件下，出于多方面的考慮，譯者所采取的不得已而為之的妥協(xié)策略。關鍵詞闡釋學闡釋翻譯理論前理解視域融合有意誤譯4

簡介：中文摘要本文力圖解決阿古柏哲德沙爾政權統(tǒng)治時期的兩個問題政權疆域和行政區(qū)劃以及此時期塔里木盆地各綠洲人群的認同演進。第一部分通過對各種史料的比勘，恢復了1867．1870以及1872．1876年該政權處于相對穩(wěn)定時期的疆域，復原了1873．1874、1876．77兩個時間斷面的一級行政區(qū)劃設置，并總結了本政權疆域及行政區(qū)劃的特點。第二部分首先從排除他者的角度，展現(xiàn)了阿古柏入侵之前的綠洲維吾爾人，是如何通過宗教、生活方式、語言和地理等標準，界定自身的認同邊界；其次則描述了清朝官方、安集延人和歐洲人等外部人群對綠洲土著居民群體的認知；最后通過剖析維吾爾人心目中安集延人他者意象的深化、六城／七城地域認同的加強、以及維吾爾精英對自身歷史根源性的探究，闡明此時期維吾爾人群集體身份意識有了相當程度的提升。關鍵詞阿古柏、行政區(qū)劃、維吾爾人、集體身份意識中圖分類號K281．5目錄目J畏??????????????????????????????????????????I表格與圖版目錄???????????????????????????III譯名及轉寫說明???????????????????????????IV緒論?????????????????????????????????????????．．11政治史背景??????????????????????????．12學術史回顧??????????????????????????32．1地方行政制度與行政區(qū)劃?????????????????42．2維吾爾族裔意識的遺忘與復蘇???????????????．53史料說明???????????????????????????93．1穆斯林史料???????????????????????93．2漢文史料???????????????????????。LO3．3英俄等國考察資料???????????????????一12第一章阿古柏統(tǒng)治時期的疆域及行政區(qū)劃?????????????．．131疆域變化考證????????????????????????．131．1疆域總述???????????????????????。131．2南界喀喇昆侖山????????????????????．．161．3西界帕米爾高原????????????????????．．171．4西北界阿賴山脈?????????????????????181．5北界天山中段??????????????????????191．6東界??????????????????????????????????201．6．11867年7月至1870年4月??????????????．201．6．21872年8月至1876年8月??????????????．212行政區(qū)劃??????????????????????????．222．1資料說明???????????????????????．．222．2政區(qū)考證???????????????????????一252．2．1維拉亞提設置????????????????????252．2．2獨立小區(qū)設置????????????????????282．2．3政區(qū)邊界??????????????????????302．3政區(qū)設置特點??????????????????????353小結?????????????????????????????????????。38第二章18．19世紀南疆綠洲人群的集體身份認同???????????39

簡介：獨、創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學位論文是本人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。據我所知，除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得或其他教育機構的學位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學位論文作者簽名≥I以“簽字日期抄年‘月J日學位論文版權使用授權書本學位論文作者完全了解江西師范大學研究生院有關保留、使用學位論文的規(guī)定，有權保留并向國家有關部門或機構送交論文的電子版和紙質版，允許論文被查閱和借閼。本人授權江西師范大學研究生院可以將學位論文的全部或部分內容編入有關數據庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文。保密的學位論文在解密后適用本授權書學位論文作者虢勿＼以船鋤張尸紐備簽字日期J口嗎年否月IR日簽字日期和，7年／月Y日當信息指向它本身時，就產生了詩性功能，而詩歌之所以為詩歌，文學之所以為文學，就是因為詩歌在諸多功能中占據了主導地位，而詩性功能的實現(xiàn)則依靠對等原則的投射。余論部分，著重論述了雅各布森的語言符號學和詩學理論的影響、理論特色，雅各布森學術思想的貢獻及局限性及雅各布森語言符號學、詩學理論對中國當代文藝理論構建的借鑒意義。關鍵詞羅曼雅各布森；語言；符號；詩性功能；詩歌語法；詩學II

簡介：㈣_●_了淪文編號密數像夭博士學位論文長鏈非編碼RNA．RPLL．357H14．17在彌漫型胃癌中的表達及其生物學功能研究TILERESEAL’CHONLONGI／ORCODINGRNARPLL357H14．17EXPRESSIONANDITSFUNCTIONINDIFFUSET3,PEGASTRICCARICER研究生姓名揚彪學號；20142059指導教師方國恩教授第二軍醫(yī)大學附屬長海醫(yī)院學科、專業(yè)；學位類型；答辯日期T外科學普外學術學位2017年5月二。一七年五月獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學位論文是我個人在導師指導下進行的研究工作。除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經發(fā)表或撰寫過的研究成果。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。本人承擔本聲明的法律責任。學位論文作者簽名黟炒吼P1年5月誑，二學位論文版權使用授權聲明本人完全了解第二軍醫(yī)大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定，第二軍醫(yī)大學有權保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權第二軍醫(yī)大學可以將學位論文全文或部分內容編入中國學位論文全文數據庫、中國優(yōu)秀博碩士學位論文全文數據庫等數據庫進行檢索?？梢圆捎糜坝?、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文。保密的學位論文在解密后適用本授權書。學位敝儲繇痧抄聊簽名◆劣；虱炒吼Y，年9娜日期V1年朔、扣

簡介：國內圖書分類號H315．9國際圖書分類號西南交通大學碩士研究生學位論文悶疊堂塑角至的這透墓逄二二叢圭型這譴酉±±苴麴倒年級三Q二三級姓名金霞申請學位級別塞堂亟±專業(yè)壘E國適宣塞堂．指導老師廑題勤二零一六年五月二日密級公開西南交通大學學位論文版權使用授權書本學位論文作者完全了解學校有關保留、使用學位論文的規(guī)定，同意學校保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權西南交通大學可以將本論文的全部或部分內容編入有關數據庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復印手段保存和匯編本學位論文。本學位論文屬于I．保密口，在年解密后適用本授權書；2．不保密√使用本授權書。請在以上方框內打“、／”學位論文作者簽名／6砧日期≯∥牛占礙占日指刪讎≯沃勿嗍扣，畸R同汕曰

簡介：學校代碼10285學號20134204009碩士學位論文（學術學位）闡釋學視角下大亨小傳漢譯本的譯者主體性研究AHERMENEUTICAPPROACHTOTHETRANSLATOR’SSUBJECTIVITYINTHECHINESEVERSIONOFTHEGREATGATSBY研究生姓名周潔指導教師姓名杜爭鳴專業(yè)名稱翻譯學研究方向翻譯理論與實踐所在院部外國語學院論文提交日期201605

簡介：編號三先鉑坤范蟲爹碩士學位論文題目ANALYSISOFTRANSLATOR’SSUBJECTIVITYINTWOTRANSLATIONSOFNAHANFROMTHEPERSPECTIVEOFHERMENEUTICS闡釋學視域下吶喊英譯本譯者主體性初探培養(yǎng)單位外國語學院專業(yè)名稱外國語言學及應用語言學指導教師史國強研究生孫瑜完成時間2014年5月30日沈陽師范大學研究生處制學位論文獨創(chuàng)性聲明本人所呈交的學位論文是在導師的指導下取得的研究成果。據我所知，除文中已經注明引用的內容外，本論文不包含其他個人已經發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中作了明確說明并表示了謝意。作者簽名雒學位論文使用授權聲明本人授權沈陽師范大學研究生處，將本人碩士學位論文的全部或部分內容編入有關數據庫進行檢索有權保留學位論文并向國家主管部門或其指定機構送交論文的電子版和紙質版，允許論文被查閱和借閱；有權可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文。保密的學位論文在解密后適用本規(guī)定。作者簽名

簡介：西北大學碩士學位論文陜甘寧邊區(qū)農村經濟利益關系的調整與啟示從公共政策學的視角姓名宋煒申請學位級別碩士專業(yè)公共管理指導教師梁忠民20071101REFLECTIONONTHETHEADAPTATIONOFTHEECONOMICRELATIONSINTHECOUNTRYSIDEOFSHAANXIGANSUNINGXIABORDERAREA叫TOMTHEPOINTOFMPAABSTRACTDURINGTHEANTIJAPANESEWAR,WITHTHEBACKGROUNDOFNATIONALCRISIS。THEREWEREFIERCECONFLICTSBETWEENLANDEDANDFARMERCLA酃INSHAANXIGANSUNINGXIABORDERAREA．BEINGTHEMAJORANTIJAPANESEBASE，UNDERTHEDIRECTLEADERSHIPOFBORDERAREAGOVERNMENT,INORDERTOADAPTITSELFTOTHEGREATHISTORICALPROGRESSTRANSFORMATIONFROMAGRARIANREVOLUTIONTOTHEANTI0印ANESEANDNATIONALLIBERATIONWAR,SHAANXIGANSUNINGXIABORDERAREAADJUSTEDTHEITSPOLICIESDURINGTHEAGRARIANREVOLUTIONACTIVELYFROMTHEPOINTOFPEOPLE’SBENEFR。CARRIEDOUTSERIESOFECONOMICPOLICIESWHICHCOULDCORRESPONDWITHTHEBENEFITRELATIONSAMONGDIFFERENTGROUPS，ANDHARMONIZESOCIALBENEFITCONFLICTSANDCONTRADICTIONS。THEBORDERAREAGOVERNMENTACCUMULATEDRICHEXPERIENCESINADJUSTINGSOCIALANDBENEFITSOURCEBYCONSTRUCTINGREASONABLEBENEFITDISTRIBUTIONMECHANISM．BASEDONTHEADAPTATIONOFTHEECONOMICRELATIONSINTHECOUNTRYSIDEOFSHAANXIGANSUNINGXIA,COMBININGTHEFACTANALYSIS，VALUEANALYSIS，STANDARDANALYSISANDFEASIBILITYANALYSIS，F(xiàn)ROMTHEPOINTOFBENEFITS，RESORTINGTOBENEFITANALYSIS，THISARTICLEGIVESANALYSISONTHEEONSTITUTIONANDIMPLEMENTOFTHEECONOMICPOLICIESINTHECOUNTRYSIDEOFSHAANXI．GANSUNINGXIA．TLLISARTICLEALSOEXPLORESTHEEXPERIENCEINREGULATINGSOCIALBENEFITRELATIONS，MEETINGDIFFERENTBENEFITGROUPS’DEMAND，ANDCONSTRUCTINGREASONABLEBENEFITDISTRIBUTIONMECHANISM，WHICHGIVESREFERENCEONTHEADJUSTINGOFTHESOCIALBENEFITCONTRADICTIONSINNEWERA．“LETHISTORYINSPIRETHEPRESENT,ANDTHEPRESENTINHERITTHEHISTORY”ISTHETARGETOFTHISARTICLE．KEYWORDSSHAANXIGANSUNINGXIABORDERAREA,COUNTRYSIDE’SECONOMICPOLICY,BENEFITRELATIONS，BENEFITANALYSIS

簡介：浙江大學碩士學位論文論文評閱人L評閱人2評閱人3評閱人4．評閱人5答辯委員會主席委員1委員2委員3委員4委員5⑧論文作者簽名指導教師簽名募禮磚嚷塑勉盟盟痘旦逝逵笪蝗塑焦翅驗蘭副塾援逝江太堂奎團9硒宜旦逝江省逮塑絲浙江大學碩士學位論文致謝白駒過隙，烏飛兔走，兩年的研究生生活即將結束，同時要告別的還有“學生”這一使用了十余年的身份?；厥走@十多年的求學歷程，深覺自己此前學習的散漫隨意，實在愧對學生這個看似已經熟悉非常的身份，但也正因為此，對在這一路上曾經引導我、幫助我、激勵我的師長，一起學習、拼搏、競爭的同學，我心中充滿了感激，因為我知道，如果沒有他們的幫助、指引和砥礪，我決計無法順利走完這終身難忘的學生生涯。這篇文章作為本人學生生涯的終章，它的完成首先要感謝我的導師李志榮副教授，本文的題目方向來自李老師的提示與建議，寫作定稿更是傾注了李老師大量的心血。在我攻讀碩士研究生期間，深深受益于李老師的關心、愛護、諄諄教導、嚴格要求。李老師通過言傳身教，使我明白學術研究要有使命感和責任心的道理，則更是我可以終身獲益的精神財富與前進航標。能師從李老師，我深感慶幸，在此謹向李老師表示我最誠摯的敬意和感謝同時，我要特別感謝我生活學習了兩年的母校一一浙江大學，和其中所有教導、幫助過我的老師。特別是文博專業(yè)的項隆元老師、嚴建強老師、傅翼老師、陳虹老師以及承擔科普方向課程的祝懷新老師、劉于思老師。他們?yōu)槿藥煴淼娘L范令我景仰，嚴謹治學的態(tài)度令我敬佩對其他各位老師對我的一貫幫助，我也一并表示衷心感謝此外，不能不提一直關心與幫助我的研究生同學和朋友，在這兩年的學習期間，我們共同努力、進步，感謝你們給予我的所有關心、支持和幫助，衷心地祝愿你們不論生活還是事業(yè)都越來越好需要特別感謝的是我的父母和家人。父母的舐犢之情、養(yǎng)育之恩，我無以為報。他們是我十多年來求學路上的堅強后盾，不但不厭其煩地對我引導、鞭策，更竭盡所能給我提供自由選擇的空間與底氣；在我面臨人生選擇的迷茫之際，他們竭力為我出謀劃策，同時又支持我的任性決定，他們對我無私的愛與支持是我不斷前進的無窮動力和最大保障。恭禮蔡昶2016年5月22日于浙江大學西溪校區(qū)圖書館

簡介：堂位論塞獨劍陛岜明學位論文獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學位論文是本人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。據我所知，除了文中特NDLI以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得直昌太堂或其他教育機構的學位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學位論文作者簽名手寫婀簽字日期P15年‘月∥日學位論文版權使用授權書本學位論文作者完全了解南昌大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定，有權保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權南昌大學可以將學位論文的全部或部分內容編入有關數據庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編本學位論文。同時授權中國科學技術信息研究所和中國學術期刊光盤版電子雜志社將本學位論文收錄到中國學位論文全文數據庫和中國優(yōu)秀博碩士學位論文全文數據庫中全文發(fā)表，并通過網絡向社會公眾提供信息服務。保密的學位論文在解密后適用本授權書學位做作者簽名C瑪姊巧導師簽名C掏噌簽字日期訓侈年多月∥日簽字日期沙F尹／月／日IHIIHIIIHIMIIIIIIY2402803撞噩摘要孟子是陸九淵思想體系建構的主要理論來源，陸九淵自承其學說是“因讀孟子而得之”。陸九淵思想體系中的基本概念“本心”即來自于孟子的“四端”說；“辨志”之說中也吸收了孟子“先立乎其大者”的概念；還對孟子“求放心“進一步發(fā)展形成了其以“發(fā)明本心”為核心的修養(yǎng)工夫論；而其人性論更是直承孟子“性善’’論而來。本文主要從三個方面來論述論述陸九淵的孟學思想。首先，介紹陸九淵孟學思想的形成，主要從時代背景、二程的影響，佛學的影響三個方面來介紹；其次，闡述陸九淵孟學思想的主要內容，從本心、辨志、發(fā)明本心、心善論四個部分加以詳述；最后，闡述陸九淵孟學思想與其心學思想的關系。關鍵詞陸九淵；孟子；本心；義利之辨；發(fā)明本心

簡介：中文摘要中文摘要陳垣是我國近現(xiàn)代著名的史學家和文獻學家，在文獻學領域著述頗豐。他是中國近代以來第一位全面接觸和研讀四庫全書的學者，對文津閣、文淵閣四庫全書的清點和整理工作也是史無前例的，為我國四庫學的發(fā)展做出了重要貢獻。本文意在從陳垣與四庫學的淵源入手，歸納整理陳垣的四庫學研究成果，并以四庫學為中心來總結陳垣的文獻學成就。具體而言，以陳垣四庫學論著一書為依據，重點研究陳垣在對四庫全書總目提要的正誤和對佛典提要的考異和撰寫等方面的文獻學貢獻。同時整理陳垣四庫學成就以外的文獻學成果，運用比較、分析和歸納的方法總結陳垣的文獻學思想，找到他對四庫學的獨特貢獻和添補空白之處。本文主要由四個部分構成，分別敘述陳垣的文獻學成就、四庫學研究、對四庫總目正誤和對提要撰寫理論的繼承與應用，廣泛搜集材料，力求對陳垣的文獻學成就做出全面總結和客觀評價。本文的創(chuàng)新之處在于以陳垣對四庫全書及總目提要的正誤為重點，梳理了陳垣的正誤成果，將這些成果分類、分條列出，彌補了這一領域研究的不足。關鍵詞陳垣文獻學成就四庫學論著；正誤；糾謬IIIIIIIIIIIIIIIIIIII_巴J已IIIULLLUUIIIIIIIIIIIIIIIIIMIIIIIIIIIIIIIIIIIILIBHIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII宣IIIIIIIIIII置■■■■●III宣I暑暑暑IY3007829目錄中文摘要??????????????????????????????．IABSTRACT???????????????????????????????????????．II緒論?????????????????????????????????????????1第一章陳垣的文獻學成就??????????????????????．6第一節(jié)陳垣的治學歷程?????????????????????一6一、放棄科舉、棄醫(yī)從政、轉向史學??????????????．．6二、中年治學、教學?????????????????????．8三、晚年學術思想的轉變???????????????????10第二節(jié)陳垣文獻學研究的卓越成就????????????????．10一、目錄學側重實用的目錄學思想?????????????．11二、?？睂W系統(tǒng)總結校法四例???????????????12三、年代學首創(chuàng)中西回歷表編制??????????????14四、史諱學開系統(tǒng)避諱之先河???????????????．15第二章陳垣研究四庫學所取得的成就?????????????????。18第一節(jié)四庫全書及四庫目錄工具書??????????????．18一、四庫全書簡況????????????????????．18二、四庫目錄工具書概述???????????????????20第二節(jié)四庫學及四庫學研究述評?????????????????23一、四庫學簡介???????????????????????23二、四庫學研究述評?????????????????????25第三節(jié)陳垣研究四庫學的主要成就????????????????28一、陳垣與四庫全書???????????????????28二、陳垣四庫全書研究成果????????????????29第三章陳垣對‘四庫全書總目提要及‘四庫全書簡明目錄的正誤???37第一節(jié)四庫全書提要家族??????????????????．．37．1II．

簡介：點擊查看更多陸輔之詞學思想的形成及內涵研究精彩內容。

簡介：分類號UDC密級編號幸L初大粵CENTRALSOUTHUNIVERSITY碩士學位論文論文題目?闡疊學熱角．王囊塋直瓷申．聾煮圭俺性?一一以蕭乾作品精選中的自譯為例學科、專業(yè)外國語言學及應用語言學研究生姓名張紅芹導師姓名及專業(yè)技術職務廖晶教授2010年11月THEDEGREEOFMASTEROFARTSINTHEGRADUATESCHOOLOFCENTRALSOUTHUNIVERSITYZHANGHONGQINSUPERVISORPROFESSORLIAOJINGNOVEMBER2010CENTRALSOUTHUNIVERSITY

簡介：分類_____________密級_____________碩士學位論文碩士學位論文闡釋學視域下道德經四個英譯本中文化意象移植的研究闡釋學視域下道德經四個英譯本中文化意象移植的研究導師姓名職稱曹依民副教授專業(yè)名稱英語語言文學研究方向翻譯學論文答辯日期學位授予時間答辯委員會主席評閱人二零一三年五月西北師范大學研究生學位論文作者信息論文題目闡釋學視域下道德經四個英譯本中文化意象移植的研究姓名丁江濤學號2010210630專業(yè)名稱英語語言文學答辯日期2013531聯(lián)系電話15193179362E_MAILDINGJIANGTAO_HELLO126COM通信地址郵編甘肅省西北師范大學外國語學院730070備注

簡介：阿來阿來塵埃落定塵埃落定語言美感語言美感的修辭學的修辭學研究研究AARHETORICALSTUDRHETORICALSTUDYYOFOFLLANGUAGEANGUAGEAESTHETICESTHETICININALAIALAI’SSNOVELNOVELDUSTSETTLEDDUSTSETTLED專業(yè)語言及應用語言學作者姓名張弛指導教師岳靜副教授天津大學文法學院二〇一三年六月摘要塵埃落定是作家阿來的經典代表作之一，作品以獨特的藏族視角書寫了一部波瀾壯闊的藏族史詩，取得了巨大的社會反響。塵埃落定的成功源于作品本身極富傳奇色彩的故事選材，更源于作品所使用的極富美感的語言。塵埃落定的語言美感不是來源于單一的語言風格，而是來自多種語言風格的有機整合。多種語言風格相互融合造就了作品獨特的語言美感。塵埃落定的文學語言所具有的豐富多元的語言美感極大地提高了作品語言的表達效果，增加了作品的藝術魅力。本文從作品的語言本身出發(fā)，從修辭學視角對整部作品展開審視。以語音、詞匯、辭格、句式四個修辭層面為主要研究對象，對塵埃落定在語音特色、詞語選用、修辭格使用和句式安排上表現(xiàn)出的特點加以總結分析，全面的了解了作品語言美感的來源。明快靈動之美，含蓄厚重之美以及民族風情之美作為作品語言美感的三個主要來源，在各種修辭手法的綜合運用中完成了有機整合，共同構成了塵埃落定豐富多元的整體語言美感。與此同時，塵埃落定語言美感的形成還同作家獨特的人生經歷與文學思想有著密不可分的聯(lián)系。總之，對塵埃落定語言美感的修辭學分析為我們了解作者的創(chuàng)作傾向，理解作家的創(chuàng)作目的，更加深入的理解作品本身提供了一個嶄新的視角。關鍵詞關鍵詞阿來；塵埃落定；語言美感；修辭學；修辭手法