簡介:中國石拱橋備課教師使用教師授課時間課時2課題17、中國石拱橋課型教學(xué)目標(biāo)1、積累“雄偉、古樸、推崇、惟妙惟肖、巧妙絕倫”等詞語,掌握讀音和詞義。2、了解趙州橋和盧溝橋的特征及異同。3、通過了解趙州橋和盧溝橋兩個典型例子,來說明事物的特征,掌握抓住事物特征進行說明的方法。4、了解中國石拱橋的光輝成就,認(rèn)識勞動人民的聰明才智,激發(fā)對祖國文化的自豪感和對聰明勤勞的勞動人民的熱愛之情。重點1、引導(dǎo)學(xué)生把握石拱橋的特征,掌握抓住特征說明事物的方法。2、趙州橋和盧溝橋的特征及異同。難點1、以趙州橋、盧溝橋為例說明中國石拱橋的特點2、了解說明文的寫作技巧教學(xué)用具多媒體教具教學(xué)環(huán)節(jié)說明二次備課復(fù)習(xí)新課導(dǎo)入第一課時同學(xué)們,一定知道、見過、走過一些橋,誰來給大家說說(提問學(xué)生)中國是橋文化的故鄉(xiāng),自古就有“橋的國度”之稱,發(fā)展于隋,興盛于宋。古代的橋梁建筑藝術(shù),有不少是世界橋梁史上的創(chuàng)舉,(瀏覽多媒體放映中國大橋的圖片,引入新課),今天我們一起走進由茅以升創(chuàng)作的中國石拱橋,感受我國古代勞動人民的勤勞和智慧。課程講授一、作者簡介。茅以升(18961989),江蘇鎮(zhèn)江人。橋梁學(xué)家,被譽為“中國橋梁之父”。三十年代即主持建造了錢塘江大橋,解放后培養(yǎng)了大批橋梁專家,著名的南京長江大橋就是由他的學(xué)生擔(dān)任總工程師的。二、初讀課文(一)、解決生字詞問題弧形(Hú)長虹飲澗(JIàN)勻稱(CHèN)橋墩(DūN)惟妙惟肖(XIàO)河堤(Dī)洨河(XIáO)雄姿威武雄壯的姿態(tài)。古樸樸素而有古代的風(fēng)格。推崇十分推重。惟妙惟肖形容雕刻的十分精妙逼真。巧妙絕倫方法或技巧靈巧高明,獨一無二。六、暢談收獲感悟抒情本節(jié)課你有哪些收獲,告訴大家好嗎學(xué)生可以從多個角度去總結(jié),比如字詞,中國石拱橋、趙州橋、盧溝橋的特點等,力求讓每個層次的學(xué)生都進行總結(jié),使每個學(xué)生都有收獲,都有成就感。本文體現(xiàn)了作者對我國古代勞動人民的智慧和力量的贊美和敬佩,對社會主義制度優(yōu)越性的贊揚。七、布置作業(yè)熟讀課文,鞏固生字詞,了解說明文的有關(guān)知識。第二課時一、導(dǎo)入新課在上一節(jié)課里,我們一起認(rèn)識了趙州橋和盧溝橋的基本特征,感受領(lǐng)悟到了作者對我國古代勞動人民的智慧和力量的贊美和敬佩,對社會主義制度優(yōu)越性的贊揚。思考一下,作者作者在說明中國石拱橋這些特點的時候,舉一個例子不是更簡練嗎為什么要舉兩個例子呢二、賞析探究(一)朗讀全文并思考問題1、既然趙州橋和盧溝橋都具有中國石拱橋的共同特點,作者為什么不選一個而要選兩個呢答趙州橋和盧溝橋既有共同點,也有不同點。前者是“獨拱”石橋,后者是“聯(lián)拱”石橋,既有共性也有個性。作者選擇兩例可以起到互相對照、互相補充的作用,說明了中國石拱橋形式多樣、多彩多姿的特點。2、中國的石拱橋很多,都有相同的特點,作者為什么選擇趙州橋和盧溝橋作為說明的例子答趙州橋和盧溝橋歷史悠久,氣魄宏偉、馳名中外,有中國石拱橋的典型特點,很有代表性。選擇有代表性的例子說明事物的特征方法可以起到舉一反三的作用,使讀者對被說明事物的特征認(rèn)識得更具體、更明確、更深刻。(二)研討本文的說明順序。1指名讀1、2段,討論本文主要寫中國石拱橋的特點,為什么開頭兩段寫一般石拱橋的特點開頭第1段,一連幾處以虹喻橋,寫石拱橋的形式優(yōu)美,可以引起讀者的聯(lián)想,激發(fā)閱讀興趣。第2段寫石拱橋的結(jié)構(gòu)堅固,這是石拱橋的又一特點。這兩個特點是石拱橋的一般特點,為下面寫中國石拱橋作了鋪墊,自然過渡到寫特殊的石拱橋。這是由一般到特殊的順序。2默讀4、5段,列出層次表,討論作者是按怎樣的順序來寫趙州橋的第4段寫趙州橋的地理位置、建造時間及解放后的修整。第5段首先介紹趙州橋的長度、寬度、設(shè)計施工的精巧以及古人的贊譽。接著從四個方面結(jié)構(gòu)巧妙;造型優(yōu)美,用料節(jié)??;結(jié)構(gòu)堅固;結(jié)構(gòu)勻稱,與四周景色和諧配合來說明其特點。從這個層次可以看出作者在說明趙州橋時,是運用從概括到具體的順序。3指名讀第6段,教師強調(diào)“橋長??十一個半圓形的石
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上傳時間:2024-05-23
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