簡介：原創(chuàng)精品資源學科網(wǎng)獨家享有版權，侵權必究20202020年蘇科版七年級上冊第五單元走進圖形世界過關檢測（二）年蘇科版七年級上冊第五單元走進圖形世界過關檢測（二）一．選擇題一．選擇題1．如圖把一個圓繞虛線旋轉一周，得到的幾何體是（）A．B．C．D．【解答】解A是長方形繞虛線旋轉一周，得到的幾何體，故錯誤；B是一個圓繞虛線旋轉一周，得到的幾何體，故正確；C是一個直角梯形圖繞長底邊旋轉一周，得到的幾何體，故錯誤；D是半圓繞直徑旋轉一周，得到的幾何體，故錯誤．故選B．2．有一正棱錐的底面為正三角形．若此正棱錐其中兩個面的周長分別為27、15，則此正棱錐所有邊的長度和為多少（）A．36B．42C．45D．48【解答】解如圖所示根據(jù)題意得2YX＝27，3X＝15，其他都不符合三角形條件，解得X＝5，Y＝11，∴正棱錐所有邊的長度和＝3X3Y＝1533＝48；故選D．原創(chuàng)精品資源學科網(wǎng)獨家享有版權，侵權必究故選B．5．下列幾何體的主視圖與左視圖不相同的是（）A．B．C．D．【解答】解三棱柱的主視圖為長方形，左視圖是三角形，因此選項A符合題意；圓柱體的主視圖、左視圖都是長方形，因此選項B不符合題意；圓錐體的主視圖、左視圖都是三角形，因此選項C不符合題意；球體的主視圖、左視圖包括俯視圖都是圓形的，因此選項D不符合題意；故選A．6．如圖是某幾何體的三視圖，根據(jù)圖中數(shù)據(jù)，求得該幾何體的體積為（）A．60ΠB．70ΠC．90ΠD．160Π【解答】解觀察三視圖發(fā)現(xiàn)該幾何體為空心圓柱，其內(nèi)圓半徑為3，外圓半徑為4，高為10，所以其體積為10（42Π﹣32Π）＝70Π，故選B．7．由一些大小相同的小正方體搭成的幾何體的主視圖和左視圖如圖，則搭成該幾何體的小正方體的個數(shù)最少是（）

簡介：原創(chuàng)精品資源學科網(wǎng)獨家享有版權，侵權必究20202020年蘇科版七年級上冊第五單元走進圖形世界過關檢測（一）年蘇科版七年級上冊第五單元走進圖形世界過關檢測（一）一．選擇題一．選擇題1．如圖所示幾何體的左視圖是（）A．B．C．D．【解答】解從左邊看是，底層是一個矩形，上層是一個直角三角形，左齊．故選A．2．如圖是由若干個完全相同的小正方體組合而成的幾何體，若將小正方形①移動到小正方形②的正上方，下列關于移動后幾何體的三視圖說法正確的是（）A．左視圖發(fā)生改變B．俯視圖發(fā)生改變C．主視圖發(fā)生改變D．左視圖、俯視圖、主視圖都發(fā)生改變【解答】解主視圖發(fā)生變化，上層的小正方形由原來位于左邊變?yōu)橛疫?；俯視圖和左視圖都沒有發(fā)生變化，故選C．3．如圖的幾何體由6個相同的小正方體組成，它的左視圖是（）原創(chuàng)精品資源學科網(wǎng)獨家享有版權，侵權必究A．B．C．D．【解答】解由四棱柱四個側面和上下兩個底面的特征可知，A、可以拼成一個長方體；B、C、D、不符合長方體的展開圖的特征，故不是長方體的展開圖．故選A．6．汽車的雨刷把玻璃上的雨水刷干凈屬于的實際應用是（）A．點動成線B．線動成面C．面動成體D．以上答案都不對【解答】解汽車的雨刷實際上是一條線，通過運動把玻璃上的雨水刷干凈，所以應是線動成面．故選B．7．圖1和圖2中所有的正方形都全等，將圖1的正方形放在圖2中的①②③④某一位置，所組成的圖形不能圍成正方體的位置是（）A．①B．②C．③D．④【解答】解將圖1的正方形放在圖2中的①的位置出現(xiàn)重疊的面，所以不能圍成正方體．故選A．8．下面四個圖形中，經(jīng)過折疊能圍成如圖所示的幾何圖形的是（）

簡介：原創(chuàng)精品資源學科網(wǎng)獨家享有版權，侵權必究20202020年蘇科版七年級上冊真題再現(xiàn)年蘇科版七年級上冊真題再現(xiàn)第五單元走進圖形世界第五單元走進圖形世界一．選擇題一．選擇題1．（2020柳州）如圖，這是一個由5個完全相同的小正方體組成的立體圖形，它的主視圖是A．B．C．D．2．（2020蘭州）如圖，該幾何體是由5個形狀大小相同的正方體組成，它的俯視圖是A．B．C．D．3．（2020濟南）如圖所示的幾何體，其俯視圖是A．B．C．D．原創(chuàng)精品資源學科網(wǎng)獨家享有版權，侵權必究A．B．C．D．8．（2020朝陽）如圖所示的主視圖對應的幾何體是A．B．C．D．9．（2020桂林）下面四個幾何體中，左視圖為圓的是A．B．C．D．10．（2020寧夏）如圖2是圖1長方體的三視圖，若用表示面積，，，則S2SA?主2SAA??左S?俯A．B．C．D．2AA?22A221AA??22AA?

簡介：演講稿演講稿給平行世界的我的一封信給平行世界的我的一封信。關于酗愛，關于焚情我曾經(jīng)為了追求虛幻的未來的幸福，而走上一條孤獨無助的漫漫長路。于是我的靈魂在一種持續(xù)的動蕩中不得安寧，這完完全全毀滅了我當下的生活。題記人是一種包含無限可能的存在。任何一個人，在其從誕生到辭世的那短暫卻絢麗的一生中，會因各種各樣的動因而分化、進化，最終會成為那擁有豐富閱歷和獨特性情的無二存在。人是可以變成形形色色的樣子的，也是需要用眼光和心靈去了解形形色色的世人的。當然，如何去看待各種各樣的人，以及學會與他們相處，這本身就是每個人之所以獨一無二的一個方面。于是，我們會遇見各種各樣的人，然后憑著自己的理智和感覺，與其中的一些建立起不同程度的關系。歲月荏苒，世事滌蕩，這些關系有的會歸于寂滅，有的會毀于破碎。而剩下的一些則會升華，成為友情，真摯虔誠，或成為愛情，摯愛深沉。當我們愛一個人，我們愛的是什么是顯赫家世，是演講稿演講稿論是生物學方面的意義，還是社會科學層面的考量，它都是一種構建家庭所需要的契約關系。在這種契約關系中，一個人可以另有所愛而不愛他伴侶，卻也應該忠實地去履行作為契約的締結一方應盡的責任。他（她）會因兩人的和睦愛戴而促成的家庭美滿幸福，而得到世人肯定和欽佩。當然，他（她）也會因違背違反婚姻契約的行為，而受到道德的譴責乃至法律的懲罰?？偠灾?，愛慕可以是一種自發(fā)的、不求回報、無需世人認可與監(jiān)督的行為，而婚姻卻是一種法定的、道德范疇的、會被世人監(jiān)督和評論的關系。對于一件藝術品，我們可以有表達喜歡和愛慕的權利，但是不代表我們可以自私地將其據(jù)為己有。同樣的，我們可以愛一個人，了解對方散發(fā)的那可以直達自己靈魂深處的感覺，卻不能夠天真而自私地斷定，我們可以去占有對方。對于愛情，一個可悲的事實是，一個人的真心愛慕，并不總是能夠喚起對方的真心回應。這也難怪，畢竟每個人遭遇的動因不一樣，每個人所擁有的品格和眼光也不一樣，當然每個人審度這個世界以及渴望從他人身上看到的東西也不一樣。更何況，縱然兩個人彼此欽慕，要將這種關系升華為

簡介：21春學期（1709、1803、1809、1903、1909、2003、2009、2103）世界經(jīng)濟概論在線作業(yè)1當子公司的產(chǎn)品面臨當?shù)仄髽I(yè)產(chǎn)品競爭時,總公司就大幅度的（）價格,來增強子公司的競爭能力,打敗競爭對手A提高價格B降低價格【參考答案】B2技術差異論分成（）和（）兩種類型A完全專業(yè)化，不完全專業(yè)化B規(guī)模經(jīng)濟，差異產(chǎn)品C相對技術差異，絕對技術差異?！緟⒖即鸢浮緾3赫克歇爾俄林理論認為，國際貿(mào)易起源于各國（）的不同，即一國出口的是密集的使用該國（）要素生產(chǎn)的產(chǎn)品，進口的是密集的使用該國（）要素生產(chǎn)的產(chǎn)品A自然資源。豐裕，稀缺B資源稟賦，稀缺，豐裕C要素稟賦，豐裕，稀缺【參考答案】C4有些國家按跨國公司的利潤額征稅，跨國就利用內(nèi)部交易，即（）來少納稅或逃稅。具體做法是，從高稅率地區(qū)的公司向低稅地區(qū)的公司出口時，索?。ǎ﹥r，或從低稅地區(qū)向高稅地區(qū)出口時，索?。ǎ﹥rA到岸價格，高，低B離岸價格，低，高C轉移價格，高，低D轉移價格，低，高9跨國公司還利用各國利息率變動的差異,從利率低的地區(qū)籌措資金,通過（）價格轉移給利率高地區(qū)的子公司使用A轉移價格B內(nèi)部價格C優(yōu)惠價格【參考答案】A10國際直接投資與間接投資不同，其區(qū)別在于直接投資的目的，是取得對企業(yè)的（）,間接投資則是以獲?。ǎ橹饕康腁控制權。利潤B決策權。利息C經(jīng)營權。股息，利息D利潤，股息，利息【參考答案】C11跨國公司境外投資通常有兩種方式（）A直接投資，間接投資B兼并，收買C收購，新建D兼并與收購，新建【參考答案】D12國際生產(chǎn)折衷理論認為，對外直接投資一般具有三種優(yōu)勢，即（）（）（）A專利優(yōu)勢B所有權優(yōu)勢C區(qū)位優(yōu)勢D管理優(yōu)勢E內(nèi)部化優(yōu)勢【參考答案】BCE13跨國公司國外子公司的所有權參與方式一般有以下四種類型（）（）（）（）A獨資B合資C全部擁有D對等擁有E少數(shù)擁有F多數(shù)擁有【參考答案】CDEF

簡介：適用于2020春部編版語文下冊課題海底世界課型講讀課文授課時間2課時教學目標知識與技能1認識“竊、私”等11個生字，會寫“寧、官”等11個生字，正確讀寫“寧靜、器官、迅速、危險”等詞語；2正確、流利、有感情地朗讀課文。過程與方法1讀課文的3、4自然段，注意句子與句子之間的聯(lián)系，能分別找出兩段的中心句，并能學會圍繞中心句寫作的方法。2理解課文內(nèi)容，了解海底世界是個景色奇異，物產(chǎn)豐富的地方。情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學生熱愛祖國山河的感情，激發(fā)學生探索大自然奧秘的興趣。教學重點學會本課生字，理解由生字組成的詞語。教學難點抓住重點句理解一段話的意思，并體會這段話是怎樣寫具體的。第一課時教學目標1認識“竊、私”等11個生字，會寫“寧、官”等11個生字，正確讀寫“寧靜、器官、迅速、危險”等詞語；2正確、流利地朗讀課文，初步理解課文。教具準備課件。教學設計設計意圖導入（）分鐘一、創(chuàng)設情境，導入新課。一、創(chuàng)設情境，導入新課。1（課件出示（課件出示2大海風光圖）大海風光圖）大海是什么樣的呢（指名回答，教師適時總結）2大海得到你們的夸獎后，有一個問題要考考你們你【設計意圖出示課件，結合學生生活經(jīng)驗，導入課題，激發(fā)學生探究的欲望?！窟m用于2020春部編版語文下冊2識記字形，正確規(guī)范書寫生字。（課件出示（課件出示5）出示生字田字格課件寧官汪險參攻推迅速煤鐵（1）讀準字音。注意讀準平舌音“速”，前鼻音“官、險、參、迅”，后鼻音“寧、汪、攻”。（2）你如何識記這些生字形聲字結構特點寧汪險攻推迅速煤形近字比較鐵一秩（3）連接前置性預習，反饋學生自主預習的情況，同位互批自己練寫的生字。要求一看寫正確了嗎二看寫規(guī)范了嗎如有寫得不正確或者不規(guī)范的字，就圈出來。4錯別字報給小組長，由小組長把本組內(nèi)同學的錯別字寫在黑板上。5根據(jù)黑板上的錯別字組織學生交流識記，教師重點針對以下幾個字進行指導、范寫“官”上窄下寬，下面的筆順是豎橫折橫橫折橫。“參”注意下面三撇的寫法第二、三個撇起筆都在前一個撇的右上三分之一處，這樣寫出的三撇在一條豎線上。（6）小結我們以后寫字時要認真觀察生字的結構，注意每一筆在田字格中的位置，爭取把每一個字都寫正確、規(guī)范。書寫正確規(guī)范的同學教師頒發(fā)“寫字之星”，恭喜大家。繼續(xù)勇闖下一關。（二）閱讀展示臺1談話過渡生字詞大家都掌握了，那么課文能讀好嗎讓我們一起走進這課文，感受寓言的魅力。要求把自己喜歡的句子讀正確、流利，把你認為難讀的地方再練練，讀出自己的感受。2整體感知（1）自由讀課文。

簡介：1第3課時課時東南亞東南亞學習目標1據(jù)東南亞區(qū)域圖，記住東南亞的位置、地形特點、氣候類型及成因、河流水文特征等自然地理知識。2學會在地圖上指出東南亞的主要地形區(qū)、河流、島嶼；并能根據(jù)東南亞的氣候特點，說明自然帶的特點。3掌握東南亞的物產(chǎn)及分布尤其是種植園農(nóng)業(yè)，并能夠運用各種圖表、數(shù)據(jù)分析說明開發(fā)過程中存在的問題。4理解馬六甲海峽的地理位置和在世界航運中的地位，結合新加坡分析交通位置對區(qū)域發(fā)展的影響。圖1圖21．在圖1中描繪100°E、120°E經(jīng)線，北回歸線、赤道、10°S緯線。2．在圖1中填出太平洋、印度洋、馬六甲海峽、老撾、越南、泰國、柬埔寨、緬甸、馬來西亞、新加坡、印度尼西亞、菲律賓、文萊。3．在圖2中填出中南半島、馬來半島、馬來群島、蘇門答臘島、爪哇島、加里曼丹島、瀾滄江湄公河、怒江薩爾溫江、伊洛瓦底江?？键c一東南亞概況31農(nóng)業(yè)農(nóng)業(yè)地域類型以水稻種植業(yè)和種植園農(nóng)業(yè)為主。部分國家的主要農(nóng)作物分布如下國家主要農(nóng)作物泰國、越南、緬甸世界重要稻米出口國泰國世界最大橡膠生產(chǎn)國菲律賓世界最大蕉麻生產(chǎn)國和椰子出口國馬來西亞世界最大棕油生產(chǎn)國印度尼西亞世界最大椰子生產(chǎn)國2礦產(chǎn)主要礦產(chǎn)是石油和錫，石油主要在印度尼西亞和文萊，錫礦主要在馬來西亞。城市分布6中南半島的城市主要分布在河流沿岸及河口三角洲。華人、華僑集中的地區(qū)7東南亞是華人和華僑分布最集中的地區(qū)。印度尼西亞的人口主要集中分布在爪哇島上。1．中南半島和馬來群島的自然差異比較項目中南半島馬來群島地形北高南低，山河相間、縱列分布，平原分布于下游地形崎嶇，平原較少，多火山、地震河流自北向南流；上游水流湍急，水能豐富；下游河谷展寬，泥沙沉積，形成平原河流短促氣候熱帶季風氣候熱帶雨林氣候2東南亞兩種氣候類型的比較氣候類型主要特征分布地區(qū)對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響熱帶季風氣候全年高溫，降水較多，一年中有旱季、雨季之中南半島和菲律賓群島的北部一年中農(nóng)作物在雨季播種，在旱季收獲

簡介：浙江省哲學社會科學規(guī)劃課題申報表課題類別課題類別（學科分（學科分類或指南條目）或指南條目）課題課題名稱名稱成果形式成果形式負責人所在所在單位聯(lián)系電話電話浙江省哲學社會科學發(fā)展規(guī)劃辦公室印制20年月3一、數(shù)據(jù)表一、數(shù)據(jù)表課題名稱課題類別1．應用對策研究2基礎研究3后期資助4高校思想政治工作研究5長三角課題6重大輿情調(diào)研7涉臺研究8學科共建是否同意轉為自籌經(jīng)費課題（高職學院、市委黨校、市電大）1是2否學科分類（基礎研究、后期資助）1馬列、科社、黨史黨建2哲學、宗教學3政治學4法學5理論經(jīng)濟6應用經(jīng)濟7管理學8社會學9歷史學10中國文學11中國語言學12外國語言與文學13新聞學14教育學15文獻整理、圖書情報、博物館學16文化學（含藝術、體育及綜合）二級學科分類（基礎研究、后期資助）負責人性別民族出生日期行政職務專業(yè)職稱研究專長最后學歷最后學位擔任導師工作單位通訊地址郵政編碼聯(lián)系電話辦宅手機EMAIL主要參加者姓名性別出生日期專業(yè)職稱/行政職務研究專長學歷學位工作單位預期成果1專著2譯著3論文4研究報告5工具書字數(shù)（篇數(shù)）成果去向1公開出版、發(fā)表；2提交XX相關部門應用（寫出具體部門）；3送交相關省級領導批閱預計完成時間年月日

簡介：緒論?一、什么是哲學A，哲學是世界觀?B，“哲學是對世界，包括自然界、人類社會、人類思維的最一般規(guī)律的論述”?C，哲學即是“愛智慧”3，哲學是對一般性問題的系統(tǒng)反思?哲學是一種系統(tǒng)的反思?哲學針對的是具有普遍性、一般性的問題二、哲學特征與作用（為什么要學習哲學）1，對哲學的一些誤解A，哲學探求本源與確立絕對原則，其使命是為人類生活提供安身立命之所。B，哲學似乎總是重復同樣的主題，哲學家相互爭論，似乎在推進研究，實際進展很少。C，哲學家對問題的解決常常抽象，不切實際，哲學是無用的。2，學習哲學的作用A，填補了大多數(shù)人的反思空白。B，可更真實地反映事實的另一面。C，可間接地給出人生的意義，對具體學科的研究也可能有助益。三、哲學史的作用1，了解前人對于現(xiàn)在的一些哲學基本問題的看法。2，了解現(xiàn)在一些哲學概念的來源，這對于理解哲學有重要作用。3，古代哲學論題依然具有現(xiàn)實意義。學習哲學必須要學習哲學史，但哲學并不等于哲學史四、如何描述哲學史?1，規(guī)律論?A，黑格爾絕對精神發(fā)展的歷程?B，孔德三階段論神學的、形而上學的、實證的?C，人類精神的自覺史?D，唯心論與唯物論的斗爭史?2，規(guī)律論的問題?A，難以找到過這樣的規(guī)律。實際上從來沒有找到過一個能完全符合哲學發(fā)展史的規(guī)律?B，規(guī)律論實際把“什么是哲學”與“什么是合理的哲學”混為一談C，規(guī)律論在實踐上不可能。如果的確有這樣的規(guī)律，會導致哲學發(fā)展的僵化。D，規(guī)律論在邏輯上也不可能。嚴格來說,不存在社會發(fā)展規(guī)律,也不存在所謂的思維規(guī)律3，規(guī)律論的作用這種簡化可能掩蓋了哲學史的復雜性但這種簡化易使人們提綱挈領把握哲學的基本思路，更好地掌握哲學史。對于初學者來說或許是必要的。?4，發(fā)展的基本過程?A，古代哲學。包括古希臘哲學和希臘化與羅馬哲學，時間大約是公元前六世紀到公元二世紀。?B，中世紀哲學。主要是基督教哲學，時間約是公元一、二世紀到十六世紀。?C，近代哲學。從培根、笛卡兒開始，一直到十九世紀末。?D，現(xiàn)代哲學。從弗雷格開始。萬物皆變，無一常住。“變”是萬物的共同性質。B，火本原說決定萬物及其運動變化性質的基礎和本原則是火。火產(chǎn)生一切，一切都統(tǒng)一于火。萬物都可轉換成火，而火又能轉換成萬物。C，邏各斯?變化的規(guī)律是“邏各斯”，“邏各斯”是“火”所固有的共同屬性，由火產(chǎn)生的一切事物包括人在內(nèi)都必然普遍地遵循它。?還有其它的含義，如靈魂、比例等?在古希臘語中，“邏各斯”一詞有多種含義，它的含義有語言、道理、理性、考慮、份額、比例等等。二、畢達哥拉斯學派?1，畢達哥拉斯學派特點?集政治活動、宗教信仰和學術研究于一身的團體。?在古希臘活動的范圍大，影響時間長。?創(chuàng)始人畢達哥拉斯（盛年約在公元前532年）2，宗教意識?靈魂輪回說?靈魂可以在人的各世里，在人和動植物身體中輪回?靈魂凈化說?通過凈化可以擺脫輪回而與天上的神靈同在，即神化3，數(shù)本原說?不從某種有形的事物中去探求萬物的本原，而是認為多樣的物質世界有一種共同的屬性，這就是不具形體、只是形式的數(shù)。?數(shù)是世界的本原4，為什么想到要以數(shù)作本原A，比物質性的本原更能說明事物，不僅能說明自然事物，而且能說明象正義、靈魂之類更高級的事物。B，他們的數(shù)不僅是抽象的，也是感性的，物質性的東西。C，世界的構成與數(shù)有關，如樂音與弦長5，數(shù)本原說如何解釋世界A，數(shù)是構造宇宙的原則。10最完美，是“1”，“2”，“3”，“4”之和。在天空運行的天體必有10個，由于能見的只有9個，因此必有一個是不能見的“對地”。B，數(shù)是構成精神世界的原則“1”代表理智；“2”代表意見；“4”、“9”代表正義等。C，數(shù)是形成萬物的原則?“1”表現(xiàn)為點，點1產(chǎn)生線2，線2產(chǎn)生面3，面3產(chǎn)生體4，而體4代表水、火、土、氣等四種元素，四種元素以不同的方式相互結合和轉化，從而產(chǎn)生出萬物。6，數(shù)本原說的意義與困難A，困難把數(shù)看作既是形式的，又是感性的，把作為形式的數(shù)與感性事物混淆在一起；充滿混亂與模糊不清。用“數(shù)”等來解釋社會和靈魂。哲學解釋充滿牽強附會思想充斥著諸多臆測與神秘的玄想

簡介：專業(yè)課復習資料（最新版）專業(yè)課復習資料（最新版）封面2第七節(jié)獨立基礎設計第七節(jié)獨立基礎設計一、剛性基礎設計一、剛性基礎設計1）底面積設計）底面積設計2）高度設計）高度設計????0000TAN/2/2TANHBBHBB???????剛性角

簡介：1哲學主觀題及熱點問題解析哲學主觀題及熱點問題解析1材料一材料一2013年第四季度我國國際收支繼續(xù)“雙順差”格局。所謂“雙順差”，是指一國經(jīng)常項目和資本項目都是順差。經(jīng)常項目順差，指出口大于進口；資本項目順差，指外資流入大于本國資本輸出。國際收支“雙順差”既有積極作用也有消極作用?！半p順差”如果占GDP比重較大，通常被認為是國際收支不平衡的表現(xiàn)。我國“雙順差”的存在影響到了國內(nèi)金融市場運行，使國內(nèi)經(jīng)濟對國際市場過度依賴，蘊含了較大風險。材料二材料二近年來，我國經(jīng)常項目順差占GDP的比重正在不斷下降，2010年回落至4，到2012年進一步降至26。當前，世界經(jīng)濟緩慢復蘇，2014年世界經(jīng)濟增長可能達到37，2015年可能達到39。另外，我國近些年將會推進改革，改善經(jīng)濟中長期增長前景，在擴大對外投資的同時，也會吸引長期資本流入，所以貿(mào)易和投資仍然會保持較高順差。（2）結合上述材料，運用矛盾、聯(lián)系和發(fā)展三者之間關系的知識運用矛盾、聯(lián)系和發(fā)展三者之間關系的知識分析我國解決國際收支不平衡以促進發(fā)展的道理。（6分）①世界是普遍聯(lián)系和永恒發(fā)展的，聯(lián)系構成了事物的運動、變化與發(fā)展，聯(lián)系的根本內(nèi)容是矛盾，世界是普遍聯(lián)系和永恒發(fā)展的，聯(lián)系構成了事物的運動、變化與發(fā)展，聯(lián)系的根本內(nèi)容是矛盾，發(fā)展的根本動力是矛盾。發(fā)展的根本動力是矛盾。（2分，寫出任意分，寫出任意3句即可）句即可）②國際收支的不平衡矛盾，是在中外經(jīng)濟密切聯(lián)系國際收支的不平衡矛盾，是在中外經(jīng)濟密切聯(lián)系中產(chǎn)生的，所以必須在進一步的對外開放和聯(lián)系中解決（中產(chǎn)生的，所以必須在進一步的對外開放和聯(lián)系中解決（2分）分）；正確面對對外開放中出現(xiàn)的國際收支不；正確面對對外開放中出現(xiàn)的國際收支不平衡矛盾，認識到這一矛盾會促使我們采取措施來逐漸化解，這正是促進中國經(jīng)濟持續(xù)健康發(fā)展的動力平衡矛盾，認識到這一矛盾會促使我們采取措施來逐漸化解，這正是促進中國經(jīng)濟持續(xù)健康發(fā)展的動力所在。所在。（2分）分）2閱讀材料，完成下列要求。家風又指門風，一家或一族世代相傳的道德準則和處世方法。在當代中國，家風就是中國文化在現(xiàn)代社會的積淀、傳承和弘揚，是中國社會核心價值的體現(xiàn)。培育社會主義核心價值觀，必須重視良好家風建設。甲午馬年新春伊始，中央電視臺推出的“新春走基層家風是什么”引發(fā)了社會與公眾的關注。（1）傳統(tǒng)家風是建設良好家風的重要資源。運用辯證的否定觀運用辯證的否定觀，談談在家風建設中如何認識和對待這一資源。（6分）（2）一些家庭進行家風教育時，有時會出現(xiàn)長輩不厭其煩，晚輩不勝其煩的現(xiàn)象。從生活與哲學方法從生活與哲學方法論的角度論的角度，你認為采取怎樣的家風教育方式更有效（6分）（1）①辯證的否定，是事物自身的否定，即自己否定自己，自己發(fā)展自己，要求我們樹立創(chuàng)新意識。辯證的否定，是事物自身的否定，即自己否定自己，自己發(fā)展自己，要求我們樹立創(chuàng)新意識。建設良好家風要堅持辯證的否定觀。建設良好家風要堅持辯證的否定觀。（2分）分）②辯證的否定既是聯(lián)系的環(huán)節(jié)又是發(fā)展的環(huán)節(jié)。積極吸收、保留、改造傳統(tǒng)家風中的一切積極因素作為辯證的否定既是聯(lián)系的環(huán)節(jié)又是發(fā)展的環(huán)節(jié)。積極吸收、保留、改造傳統(tǒng)家風中的一切積極因素作為自己存在和發(fā)展的基礎，做到自己存在和發(fā)展的基礎，做到“古今中用古今中用”，“推陳出新推陳出新”。（2分）分）③辯證的否定實質是辯證的否定實質是“揚棄揚棄”，即既肯定又否定，既克服又保留。對待傳統(tǒng)家風要取其精華，去其糟粕。，即既肯定又否定，既克服又保留。對待傳統(tǒng)家風要取其精華，去其糟粕。（2分）分）（2）①家風教育要家風教育要一切從實際出發(fā)，實事求是；一切從實際出發(fā)，實事求是；不可違背青少年成長實際和規(guī)律；不可違背青少年成長實際和規(guī)律；②家風教育要循序家風教育要循序漸進，堅持漸進，堅持適度原則；適度原則；③家風教育要有針對性，③家風教育要有針對性，具體問題具體分析具體問題具體分析；④家風教育；④家風教育要抓住重點要抓住重點。（每點（每點2分。答出任意三點可得全分，其他角度言之有理可酌情給分。分。答出任意三點可得全分，其他角度言之有理可酌情給分。）3對于某一勞動是否“體面”，不同時代、不同的人的見解可以大相徑庭。請運用哲學生活“探究世界與追求真理”的相關知識分析這一現(xiàn)象。（6分）①由于人們的立場、觀點和方法不同，知識結構、認識能力和水平不同，對于同一對象就會產(chǎn)生不同的①由于人們的立場、觀點和方法不同，知識結構、認識能力和水平不同，對于同一對象就會產(chǎn)生不同的認識，對于某種勞動是否體面，不同的人見解自然會有差異。認識，對于某種勞動是否體面，不同的人見解自然會有差異。（2分）②認識具有反復性、無限性和上升分）②認識具有反復性、無限性和上升性，時代在發(fā)展，人們對于某一勞動是否體面的看法也會變化發(fā)展。性，時代在發(fā)展，人們對于某一勞動是否體面的看法也會變化發(fā)展。（2分）③實踐是認識的基礎，不同分）③實踐是認識的基礎，不同時代、不同的人，處于不同的社會實踐中，他們對于某一勞動是否體面認識也就不同。時代、不同的人，處于不同的社會實踐中，他們對于某一勞動是否體面認識也就不同。（2分）分）（如答意識能動性、真理是具體的有條件的也可得、真理是具體的有條件的也可得1分，但總分不能超分，但總分不能超6分）分）4材料中國的傳統(tǒng)文化特別重視家風建設。但由于社會發(fā)展過程中家庭結構的變化、市場經(jīng)濟的固有3（3）①作為國家國家要加強對文化市場的管理、對文化市場的管理、正確正確引導引導弘揚主旋律，要奏響主旋律，堅持先進文化的前要奏響主旋律，堅持先進文化的前進方向，用社會主義核心價值體系引領社會思潮進方向，用社會主義核心價值體系引領社會思潮加強文化建設加強文化建設發(fā)展先進文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，堅決抵制腐朽文化，是我們進行文化建設的必然要求要加強法制建設要加強法制建設，使大眾傳媒的發(fā)展依法進行，同時要加強公民的道德建設同時要加強公民的道德建設，提高人們的思想覺悟水平，自覺抵制不健康的文化。②作為文化生產(chǎn)單位和媒體文化生產(chǎn)單位和媒體，要增強責任意識和職業(yè)道德意識；增強責任意識和職業(yè)道德意識；不應盲目追求經(jīng)濟效益，應當把社應當把社會效益放首位，堅持經(jīng)濟效益與社會效益的統(tǒng)一；努力創(chuàng)作人民群眾所喜聞樂見的先進文化產(chǎn)品會效益放首位，堅持經(jīng)濟效益與社會效益的統(tǒng)一；努力創(chuàng)作人民群眾所喜聞樂見的先進文化產(chǎn)品。③作為公民個人公民個人，要提高辨別提高辨別低俗文化、落后文化和腐朽文化的眼力眼力，增強增強抵御低俗文化、落后文化和腐朽文化的能力能力；學習科學文化知識，提高思想道德修養(yǎng)，作出正確的文化選擇；積極參與健康有學習科學文化知識，提高思想道德修養(yǎng)，作出正確的文化選擇；積極參與健康有益的文化活動，投身社會主義精神文明建設的實踐中益的文化活動，投身社會主義精神文明建設的實踐中簡言之簡言之國家國家加強管理、正確引導；企業(yè)企業(yè)把社會效益放在首位，堅持經(jīng)濟效益與社會效益的統(tǒng)一；個人個人提高眼力，拒絕污染，加強自身思想道德修養(yǎng)和科學文化修養(yǎng)熱點熱點2依法治國依法治國1材料黨的十八屆四中全會強調(diào)指出，依法治國首先是依憲治國，完善以憲法為核心的中國特色社會主義法律體系，健全憲法實施和監(jiān)督制度，完善全國人大及其常委會憲法監(jiān)督制度，健全憲法解釋程序機制。這條道路的確立既借鑒了人類優(yōu)秀文明，又不照搬別國模式，是經(jīng)過多年的探索與實踐的成果。結合材料，運用認識論的有關知識，說明依法治國為什么既要借鑒人類優(yōu)秀文明，又不照搬別國模式。（6分）①真理是標志主觀和客觀相符合的哲學范疇，是對事物及其規(guī)律的正確反映真理是標志主觀和客觀相符合的哲學范疇，是對事物及其規(guī)律的正確反映。不同國家在實踐中獲得的有關法治建設的正確認識都是真理，都對實踐有著重要的指導作用，因此可以為另一國所借鑒。②真理都是具體的有條件的，都有主觀與客觀、理論與實踐的具體的歷史的統(tǒng)一真理都是具體的有條件的，都有主觀與客觀、理論與實踐的具體的歷史的統(tǒng)一。任何一種模式都是基于一定的國情建立起來的的，而不同的國家有著不同的國情，因此我們不能照搬別國模式。③認識具有反復性、無限性、上升性認識具有反復性、無限性、上升性。在依法治國的實踐中，我們不能囿于既有認識，而應該不斷發(fā)現(xiàn)新規(guī)律，獲得新認識以此推動依法治國實踐的深入發(fā)展。每點2分，計6分2．2014年10月20日至23日召開的黨的十八屆四中全會，在黨的歷史上首次專題討論依法治國問題。全會提出，黨的領導是社會主義法治的根本保證；要深入推進依法行政，加快建設法治政府。結合材料，運用政治、經(jīng)濟生活相關知識回答下列問題（1）為什么黨的領導是社會主義法治的根本保證（6分）（2）有人認為“發(fā)揮市場的決定作用就是建立法治政府，排除政府對市場的干預?！闭堈務勀愕恼J識。（6分）21①中國共產(chǎn)黨中國共產(chǎn)黨是我國的執(zhí)政黨，是中國特色社會主義事業(yè)的領導核心。只有堅持黨的領導，才能只有堅持黨的領導，才能把全國人民的意志和力量凝聚起來，最廣泛、最充分地調(diào)動一切積極因素，推進依法治國把全國人民的意志和力量凝聚起來，最廣泛、最充分地調(diào)動一切積極因素，推進依法治國。2分②黨是中國工人階級先鋒隊，是中國人民和中華民族的先鋒隊，以全心全意為人民服務為宗旨黨是中國工人階級先鋒隊，是中國人民和中華民族的先鋒隊，以全心全意為人民服務為宗旨。只有堅持黨的領導,才能保證社會主義法治體現(xiàn)黨的主張和人民意志,確保人民當家作主地位。2分③黨的領導和社會主義法治是一致的黨的領導和社會主義法治是一致的，只有在黨的領導下建設社會主義法治，堅持依法執(zhí)政，才能有序推進國家和社會生活法治化。2分2①市場經(jīng)濟是法治經(jīng)濟，需要建立法治政府，需要政府依法管理市場。但是但是發(fā)揮市場的決定作用還需要強調(diào)市場規(guī)則，放開市場準入，推進價格體制改革等等。2分②市場主要通過價格、供求、競爭等機制實現(xiàn)資源的合理優(yōu)化配置市場主要通過價格、供求、競爭等機制實現(xiàn)資源的合理優(yōu)化配置。要發(fā)揮市場的決定作用，政府不應對市場的過度干預。但市場調(diào)節(jié)不是萬能的，為彌補其不足，政府要自覺遵循市場規(guī)律，依法行政，發(fā)揮宏觀調(diào)控的總體功能。2分③加快建設法治政府有利于保障人民群眾的權利和自由加快建設法治政府有利于保障人民群眾的權利和自由；有利于加強廉政建設，增強政府權威；有利于防止行政權力的缺失和濫用，提高行政管理水平；有利于帶動全社會尊重法律、遵守法律、維護法律，推進社會主義民主法制建設。1分④題中觀點是片面的，使市場在資源配置中起決定性作用要求是多方面的，推進市場化改革，需減少政題中觀點是片面的，使市場在資源配置中起決定性作用要求是多方面的，推進市場化改革，需減少政府對微觀經(jīng)濟活動的直接干預，而不是排除。府對微觀經(jīng)濟活動的直接干預，而不是排除。1分3綜合運用政治生活的有關知合運用政治生活的有關知識，談談談談怎樣推動法治國家建法治國家建設（必背）（必背）①中國共產(chǎn)黨堅持依法執(zhí)政中國共產(chǎn)黨堅持依法執(zhí)政。中共領導立法，帶頭守法，保證執(zhí)法，不斷推進我國的法制化建設。

簡介：華中科技大學本科生學習指南31哲學專業(yè)本科培養(yǎng)計劃UNDERGRADUATEPROGRAMFORSPECIALTYINPHILOSOPHY一、培養(yǎng)目標Ⅰ．EDUCATIONALOBJECTIVES面向未來，培養(yǎng)具有良好思想政治素質，德、智、體、美各方面全面發(fā)展，基礎扎實、知識面寬、能力強、素質高、富有創(chuàng)新精神的復合型哲學人才，學生畢業(yè)后能進入研究生教育，成為專門理論研究人才，也能夠在教育、政務、宣傳、媒體、企業(yè)及社會服務領域從事工作。THEPROGRAMAIMSTONURTURETALENTSWITHSOUNDGROUNDING,AMPLEKNOWLEDGE,GREATABILITYANDINNOVATIVETHOUGHTTHEGRADUATESCANEITHERSEEKFORFURTHEREDUCATIONTOBECOMEPROFESSIONALEXPERTSORPURSUETHEIRCAREERSINTHEFIELDSOFEDUCATION,GOVERNMENT,PUBLICITY,MEDIA,ENTERPRISEANDSOCIALSERVICEAREAS二、基本規(guī)格要求Ⅱ．SKILLPROFILE1學生具有較高的思想政治和文化素質，具有一定的科學素質，樂于為民族和國家的繁榮而工作，能夠為自己和他人就人生社會重大問題形成有教益的見解；2具有扎實的哲學基礎理論和寬廣的哲學專業(yè)知識，特別對馬克思主義哲學、中國哲學和西方哲學的歷史和理論有良好的理解，熟悉哲學其他二級學科，了解與本專業(yè)相關的其他自然科學、人文社會科學學科的基本狀況和最新進展；3富于開拓創(chuàng)新精神，具備從事本專業(yè)和相鄰專業(yè)實際工作的素質與能力，包括獨立求知的訓練、解決實際問題的經(jīng)驗，特別注重感受和思辨能力、口頭和書面表達能力、交往與組織能力等方面的養(yǎng)成；4熟悉一門外語，具有一定的聽、說、讀、寫能力。5達到國家規(guī)定的大學學習的其他要求。STUDENTSAREEXPECTEDTOACQUIRETHEFOLLOWING1．REALMOFLOFTYTHOUGHT,ENTHUSIASMTOWORKFORTHECOUNTRYANDTHEPEOPLEANDTHEINSTRUCTIVEVIEWPOINTTOTHEIMPORTANTSOCIALPROBLEMSFORONESELFANDOTHERS2．SOUNDANDWIDEKNOWLEDGEOFPHILOSOPHY,ESPECIALLYTHEGOODMASTERYOFHISTORYANDTHEORYOFMARXISTPHILOSOPHY,CHINESEPHILOSOPHYANDWESTERNPHILOSOPHYKEEPINGTRACKTOTHECURRENTDEVELOPMENTOFNATURALSCIENCESANDHUMANISTICANDSOCIALSCIENCES3．TRAININGOFGAININGKNOWLEDGEINDEPENDENTLY,EXPERIENCETOSOLVEPRACTICALPROBLEMSANDTHEABILITYTOFEELANDDELIBERATE,TOCOMMUNICATEANDORGANIZE,TOEXPRESSONESELFORALLYANDVERBALLY4．PROFICIENCYINONEFOREIGNLANGUAGEANDTHEPOSSESSIONOFTHEABILITYTOLISTEN,SPEAK,READANDWRITE5．MEETINGOTHERREQUIREMENTSSETFORTHECOLLEGESTUDENTSATTHENATIONALLEVEL三、培養(yǎng)特色Ⅲ．PROGRAMFEATURES以知識訓練引導思想能力，以歷史熏陶開拓想像力，以開放討論提升交往能力，以現(xiàn)實挑戰(zhàn)培育創(chuàng)造能力。華中科技大學本科生學習指南332集中性實踐教學環(huán)節(jié)周數(shù)與學分WEEKS/CREDITSOFINTENSIFIEDINTERNSHIPANDPRACTICALTRAINING實踐教學環(huán)節(jié)名稱課程性質周數(shù)/學分占實踐環(huán)節(jié)總學分的比例（％）軍事訓練必修2/287公益勞動必修1/143畢業(yè)實習必修4/4174畢業(yè)論文必修16/16696合計23/23INTERNSHIPPRACTICALTRAIRINGCOURSESNATUREWEEKS/CREDITSPERCENTAGEMILITARYTRAININGREQUIRED2/287LABORINGFORPUBLICBENEFITREQUIRED1/143UNDERGRADUATEPRACTICEREQUIRED4/4174UNDERGRADUATETHESISREQUIRED16/16696TOTAL23/233課外學分EXTRACURRICULARCREDITS序號課外活動名稱課外活動和社會實踐的要求課外學分提交社會調(diào)查報告，通過答辯者11社會實踐活動個人被校團委或團省委評為社會實踐活動積極分子者，集體被校團委或團省委評為優(yōu)秀社會實踐隊者2全國大學英語六級考試考試成績達到學校要求者2全國計算機等級考試獲二級以上證書者2獲程序員證書者2獲高級程序員證書者32英語及計算機考試全國計算機軟件資格、水平考試獲系統(tǒng)分析員證書者4獲一等獎者3獲二等獎者2校級獲三等獎者1獲一等獎者4獲二等獎者3省級獲三等獎者2獲一等獎者6獲二等獎者43競賽全國獲三等獎者34論文在全國性刊物發(fā)表論文每篇論文235科研訓練視參與科研項目時間與科研能力每項13注參加校體育運動會獲第一名、第二名者與校級一等獎等同，獲第三名至第五名者與校級二等獎等同，獲第六至第八名者與校級三等獎等同。

簡介：王鳳儀性命哲學淺述王鳳儀性命哲學淺述以志著出版單位四川省宗教文化交流中心四川省新聞出版局四、人生四季五行五、五行率性法第三章倫理五行一、家庭五行二、社會五行第四章五行推轉與相成一、自身五行推轉二、倫理五行推轉三、五行相成第五章“真五行”淺說一、“認不是”生真水二、“找好處”生真金三、“認因果”生真土四、“達天時”生真火五、“達全體”生真木第六章五行雜談第七章結語第三篇第三篇四大界四大界第一章四大界各論一、志界二、意界三、心界四、身界第二章四大界定位第三章四大界分清第四章四大界活用一、誠意二、立志三、定志四、奪志五、用志與用意六、挪界與落界七、四大界結合三界八、四大界結合倫理九、四大界與古今四季第五章四大界達通

簡介：近年，全球都探討教育和課程改革，而核心素養(yǎng)亦成為探討焦點。按林永豐的分析［1］，核心素養(yǎng)政策包括各國啟動相關的研究，甚至陸續(xù)納入新的考試項目，以強調(diào)跨領域核心素養(yǎng)的重要性。香港屬一個多元、外向、經(jīng)濟主導的社會，深受全球變動的影響。2001年，香港以“學會學習課程發(fā)展路向”為主題開展全面的課程改革，其中改革的主導原則是要“教導學生學會學習”，強調(diào)“透過各種學習內(nèi)容發(fā)展學生的共通能力”。本文嘗試探討香港如何培養(yǎng)學生的共通能力，以及這些能力與全球各地核心素養(yǎng)的關系。全文分三部分。首先，作者會探討核心素養(yǎng)和共通能力的區(qū)別；其次，分析香港對共通能力研究的發(fā)現(xiàn)和啟示；最后，檢視培養(yǎng)學生共通能力的挑戰(zhàn)。01核心素養(yǎng)與共通能力核心素養(yǎng)與共通能力香港學者在探討學生共通能力時，常談及核心素養(yǎng)。戴希立綜合美國、經(jīng)濟合作與發(fā)展組織（OECD）、澳洲、新加坡、中國臺灣及內(nèi)地的說法，認為核心素養(yǎng)可分為“充實的學識、全面的素養(yǎng)及健康的價值”三方面。［2］他認為香港新世代必須［3］“具備兩文三語，T型（既廣又專）的知識結構和終身學習的能力和興趣，擁有慎思明辨、勇于創(chuàng)新、堅毅自信、敢于承擔、團隊合作等全面的素養(yǎng)，及建立誠信、責任、關愛、尊重法治、維護公義及一本多元的價值觀?！笨梢?，共通能力與核心素養(yǎng)類同，甚至重疊。［4］［5］［6］（一）核心素養(yǎng)的意涵（一）核心素養(yǎng)的意涵近年，核心素養(yǎng)備受關注。［7］［8］［9］它可稱作關鍵素養(yǎng)，具有核心、基本、關鍵、不可或缺等意義，是課程發(fā)展的DNA。［10］［11］［12］各國家或地區(qū)對核心素養(yǎng)相關能力有不同表述，如美國21世紀技能合作組織稱之“21世紀能力”（21STCENTURYSKILL），OECD稱之“核心素養(yǎng)”［13］，中國臺灣稱之“核心素養(yǎng)”［14］，中國香港稱之“共通能力”（GENERICSKILLS），中國內(nèi)地稱之“核心素養(yǎng)”［15］。按劉美慧等的分析［16］，COMPETENCE并不等于“能力”，因為COMPETENCE含義較廣，除認知、知識、技能外，也包含態(tài)度、價值。蔡清田等認為“（素養(yǎng)）涵蓋了知識、能力與態(tài)度的意涵，‘素養(yǎng)’是不同于傳統(tǒng)社會的‘能力’”，并且認為“‘素養(yǎng)’要比‘能力’更適用于當今臺灣社會?！保?7］他們清楚區(qū)隔核心素養(yǎng)與能力，認為素養(yǎng)更完備和深邃。探討素養(yǎng)與能力的分別，是否必要褚宏啟認為“沒有必要為此大費口舌而耽誤時間?！保?8］然而，素養(yǎng)與能力的分別，以至素養(yǎng)是否較能力更適用于教育領域，筆者認為值得探討。首先，談及核心素養(yǎng)的英文多用COMPETENCE或SKILL，中文則為素養(yǎng)、能力、勝任力。崔允漷認為翻譯為素養(yǎng)不太理想，譯作“勝任能力”或“競爭力”更佳。［19］其次，不少核心素養(yǎng)的報告或文獻，同時引述素養(yǎng)和能力的框架，如師曼等引述美國、中國香港、愛爾蘭等地的能力框架，也引述OECD、UNESCO、中國臺灣等素養(yǎng)框架，［20］說明區(qū)隔素養(yǎng)和能力仍具爭議；此外，張華論核心素養(yǎng)內(nèi)涵時，同時引述OECD核心素養(yǎng)框架、歐盟核心素養(yǎng)框架、美國核心素養(yǎng)框架（以能力為主），以及世界共同核心素養(yǎng)。［21］其三，素養(yǎng)與能力的內(nèi)涵大同小異。［22］二各地能力和素養(yǎng)架構各地能力和素養(yǎng)架構近年，各國積極發(fā)展能力或素養(yǎng)架構，以引領改革方向。按師曼等［23］，有的框架旨在幫助公民實現(xiàn)成功生活并發(fā)展健全社會，如OECD；有的以培養(yǎng)學習能力為目標，指向終身學習，如歐盟、聯(lián)合國教科文組織、中國臺灣；有的以培養(yǎng)創(chuàng)造力和創(chuàng)業(yè)精神為導向，關注21世紀職場需要，如美國P21、APEC與加拿大等；有的突顯核心價值觀，培養(yǎng)有責任感的合格公年，課程發(fā)展議會［32］鑒于社會及世界急速轉變，以及學校已積累課程發(fā)展經(jīng)驗，遂更新相關指引的內(nèi)容和建議，而新修訂的基礎教育課程指引（小一至小六），將包括更適切的學與教示例，方便學校及教師參考，以配合社會的發(fā)展和學生的需要。香港課程架構由三個互有關聯(lián)的部分組成學習領域、共通能力、價值觀和態(tài)度，見圖3。學校參考課程架構，可以組織不同進程的學習經(jīng)歷，可以調(diào)節(jié)學習內(nèi)容的廣度和深度，采用不同的學習策略和方式，以獲得最大的教學效益。［33］圖3課程架構的程架構的組成部分成部分學習領域主要分為八個中國語文教育；英國語文教育；數(shù)學教育；個人、社會及人文教育；科學教育；科技教育；藝術教育；體育。其中，小學常識科則涵蓋了個人、社會及人文教育科學教育和科技教育三個領域的內(nèi)容。通過不同學習領域／科目的學與教，可以培養(yǎng)學生的共通能力。九種共通能力是協(xié)作能力、溝通能力、創(chuàng)造力、批判/明辨性思考能力、運用信息科技能力、運算能力、解決問題能力、自我管理能力、研習能力。價值觀和態(tài)度也是課程架構中重要的部分。價值觀是學生應發(fā)展的外顯或內(nèi)在的信念，是行為和決策的準則，而態(tài)度則是把工作做好所需的個人特質。［34］香港學校課程把課程架構的組成部分聯(lián)系，為學生提供全方位學習的經(jīng)驗，見圖4。圖4香港學校香港學校課程［程［35］02香港培養(yǎng)共通能力的香港培養(yǎng)共通能力的經(jīng)驗經(jīng)驗近年，香港培養(yǎng)學生共通能力的經(jīng)驗，值得深入分析，以展示其效能及局限。教育統(tǒng)籌委員

簡介：第1頁共8頁方案預案方案預案________________最新世界無煙日大學活動方案最新世界無煙日大學活動方案姓名姓名___________________________________________單位單位____________________________________________日期日期____________年__________月__________日第3頁共8頁部、研究生院領導、醫(yī)學院領導、宿管辦、后勤部、保衛(wèi)部、食堂三簽署控煙聯(lián)盟書,發(fā)放宣傳冊和倡議書四大學控煙聯(lián)盟成立儀式三、宣傳與鼓動階段目標增強全校師生對禁煙、控煙倡導的了解，形成全校宣傳、倡導控煙的積極氛圍，為深入貫徹控煙倡導行動奠定基礎。一CC98版塊申請和建立控煙樓在CC98醫(yī)學院板塊建立控煙樓，主要用于活動的宣傳、控煙信息的發(fā)布、煙草危害的宣傳、國外發(fā)達國家控煙情況的參考、調(diào)查前后分析結果的公示以及控煙情況的評價。版主由本次倡導行動主要組織者公衛(wèi)04級學生中選舉產(chǎn)生，版主主要負責每日版塊的清理，保證各種宣傳信息的及時到位。并及時向流量大的版塊如98校園信息版等及88縹緲水云間轉發(fā)宣傳及活動信息，做到盡可能大的網(wǎng)絡宣傳功效。二將關于控煙的教育宣傳片發(fā)布到緣網(wǎng)上供有興趣的同學下載在世界各地進行的和控煙相關的娛樂、時事活動，照片等發(fā)布到緣網(wǎng)、FTP等上。如AMERIANNEXTTOPMODEL有一期她們的拍攝主題就是吸煙對健康的危害，我們可以把宣教和娛樂結合在一起。三文化廣場大型噴繪內(nèi)容口號、標志、后續(xù)學生參與活動四現(xiàn)場宣傳活動活動主題遠離煙草環(huán)境共建健康校園活動目的1加強全校師生控煙信念的樹立，為建立無煙校園創(chuàng)造良好的支