簡介：音樂教育活動對自閉癥兒童的發(fā)展影響實踐,海淀培智劉沙,當(dāng)音樂響起時您會有怎樣的情緒出現(xiàn),,體驗,為什么在沒有語言指令的情況下您可以自主性參與是什么吸引了您,在旋律中您體驗到了什么,音樂可以反映人類的思想感情。我們對音樂的感知、理解與欣賞是通過一系列心理活動來完成的。對音樂的欣賞可以起到喚起我們的想象力、提高注意力、記憶力的作用。,,音樂的教育功能,以樂怡性,以樂促智,以樂輔德,,,為什么音樂可以起到積極作用,,為非語言交流提供輔助支持,自閉癥兒童的音樂敏感期,,,,寶寶在媽媽肚子里時候就開始有音樂（節(jié)奏）的感受,嬰兒在46個月之間注意音樂并轉(zhuǎn)向聲源，在稍后的階段聽到音樂時會明顯的重復(fù)的搖動身體（1976摩格）,,,,特教領(lǐng)域的音樂教育,,普通基礎(chǔ)音樂教育,音樂治療范疇,補償與改善,,,技能訓(xùn)練,普特音樂教育的區(qū)別,首要目標(biāo)的區(qū)別,,孤獨癥兒童的音樂教育可采用的形式,,,個別化的音樂教育,自閉癥兒童在音樂發(fā)展中的三個周期（朱麗葉阿爾文）,,,第一階段音樂可暫時越過認知過程，觸于情緒和性格障礙。一項音樂體驗的具體感知，可以忽視兒童的口頭語言，而滿足他對非言語自我表達的需要。,第二階段可以注意到他們越來越認知和音樂并增加溝通的體驗。,第三階段他們顯示出明確的方向，走向一個具體的領(lǐng)域，他能從中找到滿意和成功的自我表達方法。這種滿意和成功的源泉，也許會持續(xù)到他們之后的許多年里。我們能觀察到他們許多細微的變化，如姿態(tài)、手腳的運動、面部表情、微笑等，正因為音樂具有這些功能才使他們常常對音樂做出積極的反應(yīng)。,,個別化（一對一）的音樂教育步驟,這時的個別訓(xùn)練要求教師用一切方法使兒童感到安全，無威脅。對兒童的任何情緒發(fā)泄、憤怒、尖叫，甚至攻擊性的表現(xiàn)都要接受，或以沉默應(yīng)對，對兒童情緒的宣泄可以用音樂支持或安撫（即將音樂作為一種橋梁代替一些抽象的語言指令）。此時，應(yīng)盡可能“妥協(xié)”于兒童，比如追隨或用物吸引，使其逐漸發(fā)現(xiàn)教師這個同伴，并逐漸接受可以活動在他的周圍。經(jīng)過一個階段，兒童感到教師對他不構(gòu)成危險，而且感到在音樂環(huán)境中教師是他的“伙伴”，這樣才能獲得兒童的信任。在教師與兒童建立關(guān)系的過程中，要善于應(yīng)用音樂和樂器作為“中介”。,關(guān)系的建立,不適當(dāng)行為–哭鬧尖叫、觸覺敏感、自傷、無意義發(fā)音、自我刺激等可接受行為–相對特殊領(lǐng)域的音樂教育來說，更注重的是內(nèi)在的調(diào)理而不是音樂技能。比如情緒穩(wěn)定、語言溝通的提升、自我刺激的低發(fā)生率等當(dāng)關(guān)系逐漸建立并且逐漸穩(wěn)固之后，教師可以開始引導(dǎo)并幫助兒童進行一些不適當(dāng)行為的改善,不適當(dāng)行為可接受行為,,,集體性的音樂教育,提供小社會強調(diào)多層次的互動關(guān)系,,音樂教育內(nèi)容,奧爾夫音樂教育,音響刺激有令人信服的力量，能激發(fā)兒童有意識或無意識反應(yīng)，能幫助他們在相互交流的過程中受到更大的影響。在快樂體驗的環(huán)境中使他們的反應(yīng)變?yōu)榉e極和有目的。這種方法有利于建立教師和兒童之間、兒童和音響之間、兒童之間的各種相互關(guān)系。能通過音樂的體驗來發(fā)展和整合他們的聽覺、視覺和觸覺作用，以及駕馭空間的能力。,,接受式音樂治療（聆聽法）校正聽覺系統(tǒng)對聲音處理的失調(diào)現(xiàn)象音樂冥想,回旋結(jié)構(gòu)預(yù)知、安全平復(fù)情緒,搖籃曲兒童情緒平靜的效果有聲與無聲相比效果要好（勃萊克皮爾）,,,穩(wěn)定情緒,聽到傾聽（兩種聽覺程序）,互換人員多層次關(guān)系的關(guān)注,,,,,建立初步的安全關(guān)系,延長目光對視時間,多層次關(guān)系的關(guān)注,音階異常語調(diào)的改變,即興–快樂體驗表達自我12315|54321|XX你好劉老師你好,,,引發(fā)自主性關(guān)注,刻板行為參與式行為（拍手）,節(jié)奏型,,,,,帶有韻律的說白更加容易吸引,節(jié)奏訓(xùn)練極致引發(fā)注意,利用輔具,步驟（借鑒）,,,,,,認知、選擇中的語言訓(xùn)練,,引發(fā)自主性參與,,情緒轉(zhuǎn)移發(fā)泄物,合作多層系關(guān)系建立,如何降低自我刺激,步驟（借鑒）,,,,,,兒童最初對聲音的探索，顯示使用最鬧樂器的傾向性反應(yīng)了他們的運動能量無姿勢控制（帕利佛爾）,,樂器,兒童喜歡敲擊他周圍每一樣?xùn)|西使其發(fā)出聲響尋找更能使他獲得快樂的聲音（摩海特）,節(jié)奏譜,,,,,雙人律動高級動作整合帶動性的模仿與互動某一階段的自我世界回到現(xiàn)實,,,,,,爬的游戲,,球的游戲,如何安置個別生,,步驟（借鑒）,,,音樂的介入,社交溝通,音樂能力提升,成功體驗情緒持續(xù)穩(wěn)定,情緒階段性穩(wěn)定,蓋房子,,,,,他/她是否需要多種應(yīng)用學(xué)科及科學(xué)的了解減少語言指令與低聲教學(xué)不要把音樂治療與音樂教育完全區(qū)分存在即合理這絕對是一個漫長的過程,特殊領(lǐng)域的音樂教育對我來說，更多的效果是隱性的，變化是細微的，但是每一次這種以音樂為對話媒介所激發(fā)的自閉癥兒童與自己、與教師、與陪同人員、與同伴的自主性互動，乃至微小的表情變化都會鼓勵我們不斷學(xué)習(xí)和實踐下去。,31,謝謝,
下載積分： 6 賞幣
上傳時間：2024-01-05
頁數(shù)： 31
大?。?1.4(MB)
子文件數(shù)：
簡介：音樂治療,音樂治療的定義盡管的音樂治療組織都有自己的關(guān)于音樂治療的定義,但是目前最為權(quán)威的定義應(yīng)屬美國著名音樂治療學(xué)家，前美國音樂治療協(xié)會主席，TEMPLE大學(xué)教授KBRUSCIA在他的音樂治療定義一書中所做的定義“音樂治療是一個系統(tǒng)的干預(yù)過程，在這個過程中，治療師利用音樂體驗的各種形式，以及在治療過程中發(fā)展起來的，作為治療的動力的治療關(guān)系來幫助被幫助者達到健康的目的。”,,該定義強調(diào)了（1）音樂治療是一個科學(xué)的系統(tǒng)治療過程，在這一過程中包括了各種不同方法和流派理論的應(yīng)用，而不是像有些人誤解的那樣，以為音樂治療只是一種簡單的療法。（2）音樂治療運用一切與音樂有關(guān)的活動形式作為手段，如聽、唱、器樂演奏、音樂創(chuàng)作、歌詞創(chuàng)作、即興演奏、舞蹈、美術(shù)等等各種活動，而不是有些人認為的那樣，以為音樂治療只是聽聽音樂，放松放松。（3）音樂治療過程必須包括有音樂、被治療者、和經(jīng)過專門訓(xùn)練的音樂治療師這三個因素。,,,一般來說，凡是旋律優(yōu)美、節(jié)奏平穩(wěn)、速度徐緩、音響和諧的音樂，可使人產(chǎn)生輕松、愉悅的感覺，起到鎮(zhèn)靜、止痛、催眠、降壓的作用；音調(diào)明朗、旋律流暢、節(jié)奏明快、氣勢激昂的音樂、能使人產(chǎn)生激奮、樂觀、向上的感覺，并使人血壓升高、心跳加快、肌肉力量增加，對患憂郁癥、反應(yīng)遲鈍和自卑心理的人有好處。,西方音樂治療史,,進入文藝復(fù)興時期，韋薩留斯（VESALIUS，15141564）出版了解剖學(xué)，醫(yī)學(xué)迅速進步，音樂療法也在關(guān)于音色、節(jié)奏、音程使人產(chǎn)生緊張和松弛上，以及由演奏樂器，演奏者的不同所引起的差別等方面，進行了分析和廣泛應(yīng)用。長笛被認為有激發(fā)情感的作用。此外，長笛所產(chǎn)生的特有的音振動可以給人體以影響。因此，有人利用演奏著的長笛和身體相接觸的方法來治療坐骨神經(jīng)痛。其他對于失眠的患者，使其聽催眠曲；為了幫助消化，吃飯時演奏和緩輕松的音樂；為了消除情緒的不安，演奏振奮情緒的音樂等等。有時患者為了發(fā)泄自己的情緒，還要自己親自演奏。,其后，隨著醫(yī)學(xué)的不斷進步，歐美在對于音樂療法的研究和治療的應(yīng)用方面更加普及。到18世紀(jì)，基本確立了音樂療法的適用范圍和注意事項。即音樂療法包括演奏、唱、聽三種方法。在具體進行治療時，其選用的內(nèi)容和方法必須按照醫(yī)生的指示。醫(yī)生預(yù)先要把握好患者的生活態(tài)度、性格、生活方式與習(xí)慣、情感變化等，以確定是否適用音樂療法，適用時還應(yīng)規(guī)定具體的曲目、適用的時期、音量的控制與調(diào)節(jié)，以及長時間所應(yīng)采取的方法。,,以音樂作為防治疾病的手段，國外已十分普遍。英國劍橋大學(xué)口腔科，現(xiàn)已利用音樂方法代替麻醉施行拔牙術(shù)。日本也把錄制有催眠曲的音樂放入枕套中治療失眠，并在東京成立了音樂療法研究會，專門探討音樂療法治病的規(guī)律與經(jīng)驗。日本福岡大學(xué)醫(yī)學(xué)部不久前推出一種通過音樂治療心理病的“音浴療法”，它利用音樂來刺激大腦皮層，并針對患者的不同心理病態(tài)與精神狀況，使用不同音調(diào)與旋律進行調(diào)節(jié)，從而使患者精神愉快、心情舒暢起來，達到恢復(fù)健康的目的。,,音樂治療的國外發(fā)展概況,音樂治療的國內(nèi)現(xiàn)狀,,我國在利用音樂治病方面也取得了較明顯的成果。如一種音樂電療法，治療時，患者一邊用耳機欣賞音樂，一邊接受經(jīng)過濾波放大的音樂電信號的治療，在消炎鎮(zhèn)痛、改變局部血液循環(huán)、增進內(nèi)分泌和調(diào)整神經(jīng)等方面都具有良好的功效，還可運用于治療精神抑郁、神經(jīng)衰落、高血壓、腰腿痛、四肢關(guān)節(jié)挫傷等病癥。我國許多療養(yǎng)院也相繼開設(shè)了音樂治療室，利用我國傳統(tǒng)樂曲對患者進行治療，收到了良好的效果。,,,,1980年美國阿利桑那州立大學(xué)音樂治療專家劉邦瑞教授到中央音樂學(xué)院講學(xué)，第一次將音樂治療介紹到了中國。從此，音樂治療學(xué)在中國的沃土上逐漸的成長起來。此后，部分醫(yī)療機構(gòu)實驗性的采用音樂治療的方法于一些心理，生理的臨床治療取得了很好的療效。例如，北京回龍觀醫(yī)院在八十年代就已將音樂治療應(yīng)用于臨床。上海精神衛(wèi)生中心也在精神病人的音樂治療方面不斷的探索取得了可喜的成果。1988年中國音樂學(xué)院建立音樂治療專業(yè)，從此我國正式開始培養(yǎng)音樂治療方面的專業(yè)人才。1989年中國成立了音樂治療學(xué)會，在此之后許多音樂學(xué)，心理學(xué)，醫(yī)學(xué)專家都自發(fā)的參與到音樂治療的學(xué)術(shù)研究之中來，學(xué)會成為了聯(lián)系國內(nèi)音樂治療工作者的紐帶，促進了音樂治療事業(yè)的發(fā)展。上個世紀(jì)九十年代末一批留美的音樂治療學(xué)專家回國任教將許多國外的先進的音樂治療方法帶回了中國，逐步縮短了中國與世界音樂治療學(xué)發(fā)展的距離。,音樂療法的適用范圍,,一、作為身體障礙者機能訓(xùn)練的輔助療法。二、對重癥心身障礙的兒童來說，通過演奏和聽，利用其節(jié)奏、振動的旋律作為心身機能訓(xùn)練的輔助練習(xí)手段。三、作為精神病患者休養(yǎng)與心理治療的輔助療法。四、使抑郁狀態(tài)的患者振奮，使不安定狀態(tài)的患者得以緩和，使人體進入放松狀態(tài)。五、演奏管樂，使口唇畸形及牙齒排列異常者得以矯正。六、以吹口琴、唱歌的發(fā)聲練習(xí)，達到發(fā)聲療法的目的。七、用于幼兒及小學(xué)生的情操教育。,此外，在選用曲目時，必須注意以下幾個因素一，患者的性格特征和所患疾病的性質(zhì)；二，音樂家的風(fēng)格和音樂的技能；三，和患者的治療的關(guān)系；四，適用于患者的音樂等。,音樂療法的適應(yīng)癥,,音樂療法的適應(yīng)癥十分廣泛。從癥狀學(xué)的角度，它可以消除精神緊張、改善睡眠、增進食欲、松弛肌肉、止痛。因此，適用于各種類型的神經(jīng)官能癥、應(yīng)激反應(yīng)、心身疾病、躁狂抑郁癥等。音樂療法也是對精神發(fā)育遲滯者、生理缺陷者、吸毒或酗酒者、違紀(jì)青少年以及老年人康復(fù)訓(xùn)練的一種手段。心理咨詢聯(lián)盟網(wǎng)音樂治療師高天主要從事針對正常成年人的心理治療，如由于突然生活事件引起的精神危機、長期的精神抑郁、臨場緊張、婚姻危機處理、以及精神減壓力等等。,音樂治療在國外被應(yīng)用在很多方面，如精神病、老年病、兒童病、戒毒、婦科分娩及外科手術(shù)的減痛、體育及藝術(shù)表演人員的臨場緊張狀態(tài)、和正常人的心理治療等。音樂療法的適應(yīng)癥主要表現(xiàn)在精神分裂癥、抑郁癥、躁狂癥、老年癡呆癥、兒童癡呆癥、小兒發(fā)育遲滯及性情乖僻癥、中風(fēng)和帕金森患者、生理和智力的殘疾和發(fā)展障礙、如視力、聽力、感覺、運動和言語功能缺陷等，學(xué)習(xí)障礙、高血壓、冠心病、腦部疾病、眼科手術(shù)、婦科手術(shù)、局部麻醉和癌癥治療等等。,如何正確運用音樂療法，這是要以病人的具體情況而定的。不同的心情時所需要的樂曲也應(yīng)該是不一樣的。比如說憂郁時應(yīng)該選用莫扎特的B小調(diào)第四十交響曲、西貝柳斯的悲痛圓舞曲；急躁和渴望時選用海頓的皇家焰火音樂、羅西尼的威廉退爾、鮑羅廷的勒超人的舞蹈；催眠可選用莫扎特的催眠曲、門德爾松的仲夏夜之夢、德彪西的鋼琴協(xié)奏曲夢；希望、明朗、輕快時可選用巴赫的A大調(diào)意大利協(xié)奏曲、期特勞斯的藍色的多淄河圓舞曲、比才的卡門等等。,對于不同的個性就要選用不同類型的音樂，要選擇符合自己性情的音樂。比如對于暴躁的人就應(yīng)引導(dǎo)其聽些如步步高、狂歡等歡快音樂；對于壓抑的人平時應(yīng)多聽如春江花月夜、月光奏鳴曲等優(yōu)雅樂曲。當(dāng)遇到挫折，情緒極度惡劣時，應(yīng)聽藍色多瑙河、江南絲竹樂，此類樂曲生氣蓬勃，使其從憂慮痛苦中解脫出來。對于悲哀的人就聽第三交響曲等。對于久哭不止，極度悲傷的患者，應(yīng)聽溜冰圓舞曲等。對于憤怒的人要聽江南好等鋼琴曲。對于絕望的人應(yīng)聽些喜洋洋等中國的吹打樂。,對音樂的認知,減壓音樂心靈驛站C大調(diào)長笛與豎琴協(xié)奏曲K299第一樂章02A大調(diào)鋼琴奏鳴曲K310第一樂章03降B大調(diào)鋼琴奏鳴曲K281第三樂章04F大調(diào)鋼琴奏鳴曲K533第二樂章05D大調(diào)鋼琴奏鳴曲K576第二樂章06C大調(diào)長笛與豎琴協(xié)奏曲K299第二樂章07C大調(diào)鋼琴奏鳴曲K309第一樂章08C大調(diào)長笛與豎琴協(xié)奏曲K299第三樂章,,,解除疲勞現(xiàn)代保健音樂01少女的祈禱02悲愴奏嗚曲03帕格尼尼主題狂想曲04小夜曲05第一交響曲06艾維拉麥迪根愛情曲07別離曲08愛的喜悅09搖籃曲10愛之夢11愛的協(xié)奏曲12天鵝湖13第九交響曲,瑜伽語間是一種具有獨特性質(zhì)的語音吟誦。一開始，人們的心靈也許不受瑜伽語音的吸引，但是隨著心靈因誦念語音而變得純潔后，就會逐漸地從瑜伽語音中體會到一種深刻的滿足，而日益受到瑜伽語音的吸引。瑜伽音樂不但能作為您修練瑜伽功法時的輔助，更能作為日常放松與休息的至佳途徑。您可以把它當(dāng)成純粹的音樂欣賞，也可以把它當(dāng)成入睡前的催眠曲，更可以用它舒緩緊張工作所帶來的沉重壓力，從而使您緊張的生活變得更輕松、,01古音RADHAKUNDA02向日葵SUNFLOWER03桃花源LOSTWORLDS04一根青草BLADEOFGRASS05草原的呼喚CALLOFTHEPLAINS,樹形狀,新月狀,武士狀,T形狀,半個月亮,三角形,6雨林RAINFOREST7心境MISSOROFTHEMIND8靜湖LAKEOFTRANQUILITY9精神的愛SPIRITLOVE10夏日天堂SUMMERPARADISE11千水之外BEYONDALLOCEANS12大千世界ONTHISPLANET,自然音樂,,CELTICAWAKENING凱爾特蘇醒MYOCEAN我的海洋森林狂想曲,對音樂治療的思考與討論,,對音樂感受的個體差異音樂治療的適應(yīng)癥狀、應(yīng)用范圍音樂元素與個體癥狀的完美結(jié)合音樂治療前的指導(dǎo)語設(shè)計音樂治療與其他手段的結(jié)合音樂治療的不足音樂治療的發(fā)展前景,
下載積分： 6 賞幣
上傳時間：2024-01-07
頁數(shù)： 33
大?。?0.86(MB)
子文件數(shù)：
