簡介：國內圖書分類號H3131文學碩士學位論文文化學派翻譯理論在中國的傳播與影響碩士研究生導師RRY_P申請學位級別學科、專業(yè)所在單位答辯日期授予學位單位劉穎陳福明文學碩士英語語言文學外國語學院2013年3月哈爾濱理工大學哈爾濱理工大學碩士學位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明此處所提交的碩士學位論文文化學派翻譯理論在中國的傳播與影響，是本人在導師指導下，在哈爾濱理工大學攻讀碩士學位期間獨立進行研究工作所取得的成果。據本人所知，論文中除已注明部分外不包含他人已發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文研究工作做出貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式注明。本聲明的法律結果將完全由本人承擔。作者簽名加I觳日期2口侈年3月／9日哈爾濱理工大學碩士學位論文使用授權書文化學派翻譯理論在中國的傳播與影響系本人在哈爾濱理工大學攻讀碩士學位期間在導師指導下完成的碩士學位論文。本論文的研究成果歸哈爾濱理工大學所有，本論文的研究內容不得以其它單位的名義發(fā)表。本人完全了解哈爾濱理工大學關于保存、使用學位論文的規(guī)定，同意學校保留并向有關部門提交論文和電子版本，允許論文被查閱和借閱。本人授權哈爾濱理工大學可以采用影印、縮印或其他復制手段保存論文，可以公布論文的全部或部分內容。本學位論文屬于保密口，在年解密后適用授權書。不保密囹。請在以上相應方框內打√作者簽名導師簽名加J‰鴨粼日期2川年日期≯，／鄉(xiāng)年月／乒日弓月，；厶曰

簡介：學位論文獨創(chuàng)性聲明本人承諾所呈交的學位論文是本人在導師指導下所取得的研究成果。論文中除特別加以標注和致謝的地方外，不包含他人和其他機構已經撰寫或發(fā)表過的研究成果，其他同志的研究成果對本人的啟示和所提供的幫助，均已在論文中做了明確的聲明并表示謝意。學位論文作者簽名莖越二學位論文版權的使用授權書本學位論文作者完全了解遼寧師范大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定，及學校有權保留并向國家有關部門或機構送交復印件或磁盤，允許論文被查閱和借閱。本文授權遼寧師范大學，可以將學位論文的全部或部分內容編入有關數據庫并進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文，并且本人電子文檔的內容和紙質論文的內容相一致。保密的學位論文在解密后使用本授權書。學位論文作者簽名壅壘聾二指導教師簽名簽名日期∥F／年／月‘日長春市普通高校健美操課程“文化化”教學模式的理論構建CHANGCHUNORDINARYCALISTHENICSCLASSES∥THECULTUREOF∥ABSTRACT●一●●●MODEOITEACHLNGTHEORYCONSTRUCT10NWITHCALISTHENICSTEACHINGEXPERIENCEANDMODEMSOCIETYINSPORTSANDCULTURALNEEDSLEVELCONTINUESTOEXPAND．PASTWITH”SPORTTECHNIQUEANDPHYSICALTEACHING”TRADITIONALLYDOMINATEDTHECALISTHENICSTEACHINGPATTEMHASNOTFULLYMEETTHEREQUIREMENTSOFTHEDEVELOPMENTOFMODEMPHYSICALEDUCATION．PAPERSTOCHANGCHUN8COLLEGECALISTHENICSTEACHINGASRESEARCHOBJECT,BYWHICHCOMPRISEDOFTHE400STUDENTSAND30TEACHERASRESPONDENTS，THELITERATUREMATERIALLAW，EXPERTINTERVIEWANDQUESTIONNAIREINVESTIGATIONMETHOD，THECOMPREHENSIVEANALYSISANDREFLECTIONINCHANGCHUNORDINARYCALISTHENICSTEACHINGSITUATION,PROPOSEDAEROBICSCOURSE”CULTUREOF’MODEOFTEACHINGTHEORYCONCEIVING，ANDDETAILEDEXPOUNDSITSTHEORETICALBASISANDSUPERIORQUALITIESANDBASICTHEORETICALFRAMEWORK,NEWPERIODCALISTHENICSTEACHINGREFORMTOPROVIDETHEREFERENCE．111EMAINCONCLUSIONSAREASFOLLOWS11¨HEALTHFIRST”ISCHANGCHUNORDINARYCALISTHENICSTEACHINGTHEGUIDINGTHOUGHT,BUTINTHECONCRETEIMPLEMENTATION,MOSTOFTHEUNIVERSITYSTILLACCORDINGTO”TECHNIQUETEACHING”AND”PHYSICALTEACHING’GUIDINGIDEOLOGYOFCONDUCTING；”CULTURALCHANGE”TEACHINGMODEADVOCATEDINAEROBICSTEACHING，BOTHHAVEOVERALLTEACHINGIDEAS，ANDMUSTHAVEDIFFERENTTEACHINGSTAGESOFTEACHINGIDEAS．REFLECTTHEGRADATIONTEACHINGIDEASANDCONTINUITY．2、INCHANGCHUNCALISTHENICSTEACHINGTEACHINGCONTENTCHOICEEXISTSONTHECHARACTERISTICSOFDISPLAYSINTEACHINGCONTENTBYTHEPROFESSORPRESCRIBEDTECHNICALMOVEMENTSANDMASSCALLISTHENICSAEROBICSPRIMARILY，TEACHINGGUIDELINETOIMPLEMENTNOTTHOROUGHLY，TEACHINGMATERIALUTILIZATIONRATEISLOW，JOININGTHEORYIGNORED．ETC．”THECULTUREOF’MODEOFTEACHINGADVOCATEDCALISTHENICSTEACHINGCONTENTMUSTBEBASEDONTHEAEROBICSFEATURESANDCHOOSETOHEALTHASTHELEADINGTEACHINGCONTENTS，ACCORDINGTOTHENEEDSOFSOCIETYANDSTUDENTSNEED，COMBININGMODEMFASHIONABLEELEMENT,REFLECTTHEORYANDPRACTICE，ANDTECHNICALMOVEMENTANDAEROBICSCULTURETHEINTEGRATIONOFPHY’SICALANDPSYCHOLOGICAL，OUTSTANDINGAEROBICSLECTURECONTENTOFCULTURALATTRIBUTES．31CHANGCHUNAEROBICSCOURSEMOSTLYWITHELECTIVEFORMCREATION，THEORYCLASSHOURSSCARCE，MULTIMEDIATEACHINGMEDIAISNOTMUCH．”?EXERCISESEXPLAINDEMONSTRATIONCORRECTMISTAKES”ISTHEMAINMETHODOFTEACHING．”THECULTUREOF’MODEOFTEACHINGADVOCATEDTHECHOICEOFTEACHINGMETHODSSHOULDBEHIGHLIGHTEDMANYKINDSOFTEACHINGMETHODOFOPTIMUMCOMBINATIONANDINNOVATION,INEACHSEMESTERORSHOULDEACHPARAGRAPKACCORDINGTOTHETEACHINGOFTEACHINGCONTENTANDTEACHINGOBJECT’SSPECIFICCONDITIONS，TIMELYTRANSFORMATIONTEACHINGMETHODS，TEACHINGCONTENTSASTHEAEROBICSCULTUREASAWHOLEMOREEFFECTIVETOIMPARTTOSTUDENTS．4’LCHANGCHUNCALISTHENICSTEACHINGINTEACHINGEVALUATION，THEREEXISTTEACHINGTARGETMULTIPLEANDTEACHINGEVALUATIONOFSINGLECONTRADICTORYPHENOMENON．TEACHINGII

簡介：FIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIY3387482分類號一UDC密級公開另毋廬夕擎碩士研究生學位論文建構主義理論下外語教學中的文化導入研究申請人學號培養(yǎng)單位學科專業(yè)研究方向指導教師完成日期朱蕾130502111044同等學力應用外語學院外國語言學及應用語言學外語教育朱雪林副教授2018年3月21日中文摘要中文摘要在經濟的快速發(fā)展和全球化加速進程的影響下，各國之間的交往不斷增多，外語交流變得日益頻繁。在實際的外語交流中，人們越來越多地接觸到文化背景因素和大量的文化內容。傳統的以語言為目的的外語教學中往往會忽視文化的導入，最終可能導致學生外語交際的失敗。因此，加強外語教學中文化導入的研究對于提高我國外語教學水平、指導外語教師的教學具有重要的理論意義和現實意義。本研究以建構主義理論為依據，結合筆者多年的外語教學實踐，提出了文化導入教學模式，針對外語教學中文化的導入提出了一套關于制定外語教學大綱、教學計劃以及指導教學實踐的方法集合，并在大學外語初級綜合課程中進行實驗研究。研究實驗結果表明，該模式有利于學生發(fā)揮自身在學習中的積極作用，有利于外語教師的文化導入教學。本文從理論和實踐兩方面對外語教學中的文化導入方法進行論證，具有一定的理論和實踐意義。同時，這也是一個開放性的數據平臺，隨著更多的外語教師進行文化導入的具體實踐教學，此模式教學法會進一步得以更正和完善，從而為進一步探索更加高效的外語教學文化導入提供有益參考。關鍵詞外語教學；文化導入；建構主義

簡介：一隰讖、論文題目我國CBA賽事品牌構建研究一一基于文化軟實另理論視角“J_研究生一。指導教師培養(yǎng)單位一級學科二級學科二完成時。間答辯時間摘要摘要在全球化背景的當下，體育賽事品牌成為各國綜合國力衡量標準之一。對比國內外大量賽事品牌的構建，NBA賽事無疑是最成功的典型實例之一。相較來說，我國CBA賽事品牌在構建中就存在大量的不足，和優(yōu)秀賽事品牌構建的差距還有一段路要走。針對這種現象，本文基于文化軟實力視角，以我國CBA賽事品牌構建為研究對象，依據對文化的分析以及對照成功賽事品牌NBA，采用文獻研讀法、對比分析法、歸納演繹法以及案例分析法等研究方法，運用品牌學、傳播學、體育學、文化軟實力等相關理論對我國CBA賽事品牌構建這一研究對象進行多層次、多角度的剖析和解讀。全文共分為六個部分第一部分簡述了本選題的研究背景與研究意義、國內外研究現狀與趨勢、研究思路、研究方法、研究創(chuàng)新和不足之處。第二部分對文化、軟實力和硬實力、文化軟實力、品牌、體育賽事品牌等相關概念進行了闡述和界定，并闡釋了文化軟實力與賽事品牌的內在關系。第三部分主要是分析了我國CBA賽事品牌的構建的歷程，主要包括CBA賽事品牌的內涵與特征、賽事以及賽事品牌的歷史以及發(fā)展現狀的描述。第四部分總結了文化軟實力視域下我國CBA賽事品牌構建中的產業(yè)文化缺失，品牌個性不足；品牌定位模糊，市場競爭力弱；形象塑造不佳；包裝修飾粗劣；品牌傳播不良，策略開發(fā)欠佳；管理理念落后，認同培養(yǎng)不夠等問題，揭示了問題存在的原因。第五部分路徑把脈對文化軟實力視域下我國CBA賽事品牌的構建給出了建議和對策。包括建構良好形象，優(yōu)化品牌識別；發(fā)揚傳統文化，讓品牌走出去；挖掘核心資源，打造核心競爭；全面?zhèn)鞑ベ愂?，弘揚品牌文化；重構文化符號，提高品牌認知的優(yōu)化路徑。。第六部分品牌延伸對文化軟實力視域下我國CBA賽事價值的開發(fā)思路提出了自己的想法。第七部分結語中主要對文章論點進行了總結與反思。本文的結論可以概括為一、在文化軟實力的理論視角下，我國CBA和美國的NBA賽事品牌構建存在不容小覷的差距。二、品牌構建中我國CBA賽事在諸多方面還存在不足，有待完善。三、為了形成體現我國獨特文化的賽事，CBA賽事構建應該從不同層次展開優(yōu)化路徑。四、品牌文化價值、經濟價值和社會價值的開發(fā)是品牌得以延續(xù)的重要環(huán)節(jié)，所以應該關注和重視。關鍵詞文化軟實力，品牌，CBA賽事，品牌構建

簡介：南開大學學位論文版權使用授權書本人完全了解南開大學關于收集、保存、使用學位論文的規(guī)定，同意如下各項內容按照學校要求提交學位論文的印刷本和電子版本；學校有權保存學位論文的印刷本和電子版，并采用影印、縮印、掃描、數字化或其它手段保存論文；學校有權提供目錄檢索以及提供本學位論文全文或旨部分的閱覽服務；學校有權按有關規(guī)定向國家有關部門或者機構送交論文的復印件和電子版；在不以贏利為目的的前提下，學?？梢赃m當復制論文的部分或全部內容用于學術活動。學位論文儲簽名拋址捌年E月乙日經指導教師同意，本學位論文屬于保密，在年解密后適用本授權書。指導教師簽名解。密時間學位論文作者簽名年月日各密級的最長保名F年限及書寫格式規(guī)定如下藍2，最JIL己C參矛窩≥慝J_灞【醫(yī)國，珂熏’列簪拳。羽匪J疆≯重艇；毒|__|一列’KV鼻，，年委漫長，20聾謄可≯于20年一黎一翻一稿。一黑壤密麓；一要～??；秘瓤I|I|一摘要摘要伯明翰學派是指季琶集在伯明翰大學當代文化研究中心的一群文化研究學者的統稱，該中心自19T4年理查德霍加特RICHARDHOGGART在伯明翰大學英語系創(chuàng)立后，尤其是宅1968年，當霍加特離開去聯合國科教文組織工作后，霍爾成為主任的11年時間里，他帶領中心度過了最為多產的時期。這個時期有兩個方面的問題極為顯聾F。一方面，該學派文化研究悄然發(fā)生了研究范式的轉換，大眾的文化能動性增強，但是，是什么原因促使了這一“轉換”的產生和發(fā)展呢另一方面，一位I姜大利籍的思想家葛蘭西的“文化霸權”理論被引入并廣泛運用，那么葛蘭西的霸權理論在這個“轉換’’中扮演什么角色起了什么作用起作用的領域和方式又是什么單從本內特著名的“葛蘭西轉向”就可以看出，他F13者之間有十分緊密的聯系?；诖?，本文從葛蘭西“文化霸權”理論和伯明翰學派文化研究前后期思想的不同側重點出發(fā)，在對它們各自的內涵和特征進行分析比較的基礎上，尋找它FR3者內在的聯系，筆者發(fā)現，葛蘭西文化霸權理論及其實踐哲學思維方式是促使其研究范式轉換的內在依據。伯明翰學派通過把葛蘭西霸權理論的引進和運用，使文化受眾的主體能動作用從意識形態(tài)控制論中獲得了解放，文化研究植入了大眾日常生活領域，大眾成為文化的直接創(chuàng)造者和受益者。關鍵詞葛蘭西霸權伯明翰學派范式轉換文化能動性

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簡介：藝術傳播理論的“伯明翰”范式是從文化研究的視域，對于包括電影傳播在內的各種藝術傳播實踐，進行全面觀照與深入探索的理論體系。“伯明翰”范式認為各種藝術傳播活動，都可以被看作是在特定語境中通過作為媒體的藝術，并以文化循環(huán)這一傳播模式，而持續(xù)進行意義生產與流通的文化實踐。而電影傳播的文化循環(huán)理論，作為“伯明翰”范式的重要組成部分，能夠鮮明地體現出“伯明翰”范式的理論特質和基本內涵。因此，本文力圖通過綜合闡述和具體分析電影傳播的文化循環(huán)理論，來達到對于“伯明翰”范式的初步認識和理解，并以此為進一步深入而全面地研究“伯明翰”范式奠定基礎。通過系統地理論梳理和歸納可以發(fā)現，從總體層面上而言在“伯明翰”范式中，電影傳播的文化循環(huán)是由電影藝術的媒體生產、媒體表征、媒體管理、媒體消費和媒體認同五大一級文化過程，接合而成的意義建構、協商和交流機制。而且在電影傳播的文化循環(huán)中，還持續(xù)進行著建構影像意義的三重接合，即五大一級文化過程之間的第一重接合、次級文化過程之間的第二重接合、不同文化循環(huán)之間的第三重接合（由此而生成更為復雜的文化螺旋）。正是在這一復雜的三重接合中，電影藝術的影像意義才能夠在特定的社會、歷史和文化語境中得以確立、呈現、持續(xù)流轉并且能夠不斷地隨著語境的變換，而轉化著影像意義的深層內涵。在對于電影傳播的文化循環(huán)理論進行總體論述的基礎上，通過從更為具體的層面進行理論分析和探討，可以進一步深入認識和理解到，“伯明翰”范式對于電影文化循環(huán)的五大一級文化過程及其次級文化過程的理論闡釋一、“伯明翰”范式認為文化循環(huán)中電影傳播的媒體生產，是在媒體個人編碼者的意指實踐、媒體技術的文化構形和特定的媒體產業(yè)制度的相互接合中，以有目的、有組織的方式創(chuàng)造媒體產品的過程。雖然電影媒體生產在影像意義的建構和流通中，并非發(fā)揮著絕對的決定性作用但是在避免生產決定論和經濟決定論的同時，顯然不能忽視電影媒體生產，對于電影媒體文本形態(tài)及其意義接受的巨大影響力。二、“伯明翰”范式的學者們還指出文化循環(huán)中電影傳播的媒體表征，主要是通過綜合運用電影媒體文本中的形象、敘事和類型等符號調配系統，來建構影像意義的意指實踐。而且他們還認為電影媒體表征的作用，雖然要以媒體文本為基礎才能得以發(fā)揮但是卻應當把它置入到與媒體生產、媒體消費等文化過程的接合性關系之中來進行闡述，并以此避免文本中心主義。三、“伯明翰”范式認為文化循環(huán)中電影傳播的媒體管理實踐是在電影媒體產業(yè)內外，通過各種機構、組織或者政府部門，所設立的規(guī)定、策略、文化政策和法律等，來調控電影媒體在整個社會中如何傳播的過程。電影傳播的媒體管理過程主要包括對于電影媒體的內容管理、流通管理和使用管理。這三者事實上相互聯系和影響，并且可以在有關電影傳播的各種意義規(guī)范、發(fā)行和營銷策略以及版權制度的運行中得到具體體現。四、在“伯明翰”范式的學者們看來，文化循環(huán)中電影傳播的媒體消費是電影消費者和受眾，在特定文化需求的驅動下、在特定的文化空間中、憑借他們所具有的文化素養(yǎng)，以各種特定的方式積極使用電影媒體的過程。在這一過程中電影消費者和受眾，將電影媒體嵌入到了自身的日常生活，并通過與電影媒體文本的相互作用、相互接合來積極建構各種影像意義。五、“伯明翰”范式的學者們還認為，文化循環(huán)中電影傳播的媒體認同可以被看作是通過電影媒體來對于各種主體，進行身份定位的文化實踐。在這些電影媒體認同過程中，各種影像意義的接合性表述，不僅建構著各種個體身份、社群身份和民族身份等具體的身份形態(tài)而且電影媒體的生產者（創(chuàng)作者、編碼者）和消費者（受眾、解碼者），也立足于特定的身份形態(tài)而參與到了電影傳播實踐中，并反過來影響著影像意義的生成與解讀。在以上對于電影傳播的文化循環(huán)理論，所進行的綜合性論述和具體性分析的前提下，可以初步總結出“伯明翰”范式的基本理論立場它認為藝術傳播研究的核心，就在于通過綜合運用各種研究方法，從多個角度來深入探索各種藝術媒體的意義，是如何能夠通過文化循環(huán)的三重接合不斷生成，并在特定的社會文化語境中得以持續(xù)流轉和重構的。因此無論是在研究方法上，還是在它所提出的文化循環(huán)理論上，“伯明翰”范式都具有很大的啟發(fā)性和借鑒意義，有助于擴充國內藝術傳播研究的理論資源，并能夠有效促進國內藝術傳播學理論體系的完善，因而值得進一步深入研究。

簡介：學校代碼學校代碼1003610036專業(yè)碩士學位畢業(yè)報告專業(yè)碩士學位畢業(yè)報告基于“脫離原語言外殼”理論的第三屆國際基于“脫離原語言外殼”理論的第三屆國際文化管理年會同聲傳譯實踐報告文化管理年會同聲傳譯實踐報告學位類型專業(yè)學位學位類型專業(yè)學位論文作者潘夢陽論文作者潘夢陽學號號20141931229培養(yǎng)單位英語學院培養(yǎng)單位英語學院專業(yè)名稱翻譯碩士（口譯）專業(yè)名稱翻譯碩士（口譯）指導教師周麗霞指導教師周麗霞講師講師2016年5月畢業(yè)報告原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的畢業(yè)報告，是本人在導師的指導下，獨立進行實踐所取得的成果。除文中已經注明引用的內容外，本報告不含任何其他個人或集體已經發(fā)表或撰寫過的作品成果。對本文所涉及的口譯項目做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本人完全意識到本聲明的法律責任由本人承擔。特此聲明報告作者簽名年月日

簡介：論文作者簽名一萱／F盔甏論文作者簽名疊盈盤墨指導教師簽名論文評閱人1評閱人2評閱人3評閱人4評閱人5答辯委員會主席委員1委員2委員3委員4委員5致謝時光荏苒，歲月如梭，轉眼間三年的研究生生活即將結束，我也從一個懵懂的女生變成了一個日益成熟的大女孩。在此，感謝母校對我的栽培，感謝馬克思主義學院的培養(yǎng)和老師對我的教育。回憶過去，思緒萬千，一路走來，要感謝的人實在太多了，此時此刻，再生動的語言也無法表達我對他們的感激之情雖然三年來在學習、生活、工作中也曾遇到不少困難，但是幸運的是讓我遇到了你們，是你們在我最需要幫助的時候無私地伸出了援助之手，老師悉心的指導、無私的關懷，同學無私的關心、幫助，給了我強大的動力，讓我戰(zhàn)勝了一個又一個困難，你們是我堅強的后盾雖然這份情再華麗的詞藻都顯的蒼白無力，但我還是想衷心地說一聲謝謝你們首先，我要感謝我的導師對我的栽培。趙老師開闊的知識視野，嚴謹的治學態(tài)度，精益求精的工作作風，誨人不倦的高尚師德，樸實無華、平易近人的人格魅力對我影響深遠。三年來，趙老師不僅在學習上給我悉心指導，而且在生活上也一樣關心我、教育我。特別是在畢業(yè)論文方面，前期一直引導我。帶我到超威集團進行調研，獲得了豐富的第一手資料，他在項目中傾注了大量的心血。其次，我要感謝教務科梅老師。當時正在為調劑學校一事煩惱，心情非常低落，不知道接下來應該何去何從，這時接到了梅老師及時的調劑電話，匆匆整理了一下行李，就來到了美麗的母校，從此就與母校結下了不解之緣，是梅老師給了我來母校讀研深造的機會。我還要感謝我的好同學，感謝我的爸爸媽媽和支持我的親朋好友，因為有你們，我才擁有今天幸福的生活再次，我要感謝馬院全體老師，謝謝各位老師的培養(yǎng)和教育最后，衷心感謝各位評審專家以及答辯委員會的各位老師，在百忙之中抽出寶貴的時間審閱我的論文，感謝你們給予的批評指正，感謝你們?yōu)檎撐闹鸩酵晟平o予的寶貴意見。

簡介：在文化研究的思潮中托尼本尼特的文化研究理論是一個非常值得重視的思想資源。本尼特的文化研究涉及理論和實踐兩個層面主要集中于文化機制方向的研究提出了“治理性文化觀”他的理論取向呈現出文化研究的一種新趨勢。本尼特對文化內涵進行了重新解讀主要從作為藝術與藝術活動的文化、富有政治性的大眾文化、作為社會機制的文化三個方面進行論述分析了文化的特點。在此基礎上重點闡釋本尼特富有政治性的文化觀他將文化理論運用于具體的文化實踐之中在實踐中把握文化政策、文化機構和知識分子等具體問題主要從教育和塑造公眾、文化與政府治理性、文化研究與知識分子三方面進行論述了文化的職責。文化政策和文化機構研究構建了文化研究的新模式開啟了文化研究的新空間對文化研究理論和實踐的發(fā)展具有重要意義。

簡介：廣西師范大學碩士學位論文從關聯理論看文化缺省的翻譯姓名黃華申請學位級別碩士專業(yè)英語語言文學指導教師唐高元20080401V在此基礎上指出將文化缺省翻譯看作一個動態(tài)的過程。文章最后指出，文化缺省涉及交際中的認知問題，因此以認知和交際為中心的關聯理論對文化缺省的翻譯具有一定的解釋力。關鍵詞文化缺省；關聯理論；翻譯

簡介：分類號密級UDC編號10736碩士學位論文20世紀文化熱潮與張岱年文化理論研究研究生姓名李菲菲指導教師姓名、職稱陳曉龍教授專業(yè)名稱中國哲學研究方向中國近現代哲學二〇一六年五月

簡介：馬爾庫塞大眾文化批判理論及意義研究專業(yè)名稱國外馬克思主義研究申請人馬方嬌指導教師李恩來教授論文答辯委員會主席委員第三章是對馬爾庫塞大眾文化批判理論具體內容的介紹，筆者在其理論內涵、特點等細節(jié)方面做了概念界定。并詳細論述了大眾文化的意識形態(tài)功能，大眾文化的性質肯定性、單一性、實證性，以及壓抑性心理機制的形成。通過這樣的準備工作，本文試圖證明這一社會理論的旨歸在于通過“文化意識”的改革，通過將“愛欲”作為解放人性的中心，來改變社會的異化困境，從而建立他心目中的理想王國一個充滿人性的人文社會。第四章主要涉及馬爾庫塞大眾文化批判理論中人的解放路經的具體籌措，是對前一章所討論內容的推進。筆者主要論述了愛欲的解放和審美路徑的解放。馬爾庫塞認為革命的作用在于實現人性的解放，但這樣一種解放惟有在將政治性的方案與美學藝術的內涵結合起來，才有其可能。在第五章里筆者主要討論了馬爾庫塞理論在當代的現實意義與價值，亦即這樣一種社會理論在現代社會的具體實施策略。綜觀馬爾庫塞的學術生涯，從其早期的哲學、美學研究，到中期的發(fā)達工業(yè)社會批判，再到晚期審美解放理論，他始終追尋人的自由解放這一根本目標。筆者認為，參考他的這種學術脈絡，對我國社會文化的構建具有一定的啟示意義，對于我國的社會主義建設也有十分重要的借鑒價值。關鍵詞馬爾庫塞；大眾文化批判；解放路經；意義

簡介：體育，作為與人的生存和發(fā)展聯系最為密切的一種文化活動，從遠古時期便已為人類所創(chuàng)造，并從創(chuàng)造之初便開始反哺人類文化。蔡元培有言“完善人格，首在體育”。在人類尚沒有語言和文字的發(fā)明，也沒有對數學和哲學展開思考，亦沒有對審美和藝術進行創(chuàng)造之時，體育便已經作為人開發(fā)自我潛能，與自然溝通的手段而存在。體育之于人的意義絕不僅僅在于強筋骨、延壽命，而更多地在于承載著人升華思想、健全人格的崇高使命。體育的本質反映著人的本質，體育的本質服務于人的本質，體育的本質生成著人的本質。然而，體育發(fā)展至現代，由于其行為主體的人在資本和技術的裹挾下越來越背離其自由自覺的本質而淪為“經濟人”、“技術人”，體育自然難逃厄運，亦身染異化。如何使現代體育從異化中脫困，并助力于完整的人的生成這是時下學界迫切需要解決的一個重要問題。文章整體設計為六部分內容。第一部分導論，對文章的整體研究思路進行闡釋。第一章對人、文化、體育的本質加以界定，并理清三者之間的內涵關系，在此基礎上提出現代體育文化的最高價值訴求，作為現代體育文化重構的參照系以統攬全文思路。第二章對現代體育的種種異化現象進行梳理，指出了現代體育在職業(yè)體育、科技體育、體育心理、體育消費、體育交往等領域從觀念到行為存在著嚴重的異化事實。第三章運用西方馬克思主義的社會批判理論，從資本批判、技術理性批判、大眾文化批判、心理機制批判和交往理性批判的多個維度分別對現代體育異化現象加以分析，指出現代體育異化的根源所在。第四章對現代體育文化進行重構，提出了重建現代體育的理性精神，以“價值理性技術理性”和“公共理性”作為現代體育文化精神基礎，并重新構建了現代體育“真”、“善”、“美”的內涵。第五章結合當前中國體育改革實際，從文化哲學的角度指出當前中國體育改革是中國特色現代體育文化的重構過程，并分析了中國體育改革的文化阻力，在此基礎上探討構建中國現代體育文化的路徑及改革的具體對策。

簡介：我國近幾年文化產業(yè)的發(fā)展的勢頭較熱，文化消費的潮流也逐漸興起。由于文化消費是文化產業(yè)的終端環(huán)節(jié)，從文化消費數量和水平兩個角度進行研究就顯得至關重要。文化消費數量的增加和質量的提高能夠推進產業(yè)升級、擴大國民內需、提高國民素質，有助于社會和國家的和諧穩(wěn)定建議及經濟的增長。隨著文化市場競爭的加劇，商家企業(yè)進行了不同的文化創(chuàng)新，推出不同的文化新產品，并為新產品做相關的宣傳。賣方在原有的文化品牌下推出文化新產品無非有兩個方向橫向的屬性特征多樣化和縱向的屬性特征深度化。因此，本研究從心理距離的解釋水平理論視角，將文化新產品向消費者傳達的信息分為兩類，探討不同信息類型和解釋水平對消費者購買意愿的作用機制，以及感知價值在該作用機制中的中介作用。本文共有四個實驗組，首先經過預調研確定本研究的刺激物為教育和旅游，實驗設計方法是22的被試因子分析法。研究共有四個假設，兩個部分第一部分論證假設一、假設二和假設三，探究消費者的文化新產品消費意愿的信息類型在解釋水平作用下的機制；第二部分檢驗和證明假設三和假設四，研究顧客感知價值對信息類型和解釋水平的匹配性與消費者購買意愿的中介效應。實驗開始于2014年暑假，采用隨機抽樣法，選取了上海高校共244名大學生。在確定了本研究的四份問卷具有高信度和高效度，以及信息類型和解釋水平得到有效地操控之后，利用SPSSSTATISTIC190中文版軟件對所得的226份有效問卷的數據進行方差分析和相關性分析，得出以下研究成果信息類型與消費意愿沒有關系；解釋水平與消費意愿沒有關系；在解釋水平的調節(jié)作用下，信息類型與消費意愿顯著相關；感知價值對匹配性和消費意愿具有完全中介效應。所得研究結果啟示商家針對不同的文化創(chuàng)新新產品，采取不同的宣傳方法，從而影響消費者的解釋水平和心理表征，進而增加顧客感知價值、消費者的購買意愿和品牌忠誠度，實現企業(yè)總體效益的最大化。