簡(jiǎn)介：我愛(ài)你，漢字“我愛(ài)你，漢字”的編排方式完全改變了以往教材的編法，突破了以課文為主體的結(jié)構(gòu)，改為圍繞專(zhuān)題、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式。第二板塊主要是引導(dǎo)學(xué)生搜集相關(guān)資料，進(jìn)行社會(huì)調(diào)查等活動(dòng)，加深同學(xué)們對(duì)漢字的了解和熱愛(ài)，并為純潔祖國(guó)語(yǔ)言文字而出力。在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生能初步了解查找資料，運(yùn)用資料的方法。并能夠策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng)，充分體現(xiàn)了大語(yǔ)文觀，體現(xiàn)了生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的思想。漢字字體的演變是表格加文字解說(shuō)的形式，以“日”“月”“車(chē)”“馬”四個(gè)字為例，演示了幾千年來(lái)漢字的演變過(guò)程。從這個(gè)表格中我們可以感受到，漢字有著悠久的歷史，漢字文化有著豐富的內(nèi)涵。甲骨文的發(fā)現(xiàn)是一個(gè)真實(shí)的故事。從這個(gè)故事中我們可以了解到，我國(guó)現(xiàn)存的最早的文字是殷商時(shí)期刻在龜甲、獸骨上的甲骨文，距今已有四五千年。書(shū)法欣賞旨在讓學(xué)生賞析書(shū)法作品，要求不必高，只要學(xué)生能感受到漢字字體的多樣性，認(rèn)識(shí)書(shū)法是一種藝術(shù)就可以了。制定國(guó)家通用語(yǔ)言文字的必要性旨在讓學(xué)生懂得學(xué)好漢字的重要性。關(guān)于“李”姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報(bào)告要求學(xué)生了解研究報(bào)告的結(jié)構(gòu)，學(xué)寫(xiě)研究報(bào)告。本次綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容通俗易懂，形式新穎有趣，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲。通過(guò)閱讀漢字字體的演變，學(xué)生可以感受到漢字的發(fā)展歷程。書(shū)法欣賞，可充分利用校內(nèi)外的教育資源，也可請(qǐng)有書(shū)法特長(zhǎng)的老師、家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)習(xí)關(guān)于“李”姓的歷史與現(xiàn)狀的研究報(bào)告，教師可指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。為了開(kāi)展好本單元的綜合性學(xué)習(xí)，在這里提出幾個(gè)注意點(diǎn)從“有趣”走向“可愛(ài)”。漢字的故事非常多，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等多種途徑獲得關(guān)于漢字諧音、歇后語(yǔ)等大量素材，讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)對(duì)漢字的起源、發(fā)展及特點(diǎn)有大概的了解。通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生感受到的不僅是漢字的趣，更應(yīng)感受到漢字與生俱來(lái)的，有歷史的溫度和生命的氣息，并凝聚成對(duì)漢字的一種真誠(chéng)的愛(ài)。從書(shū)本走向生活。教材提供的閱讀材料很具有代表性，可以引起學(xué)生對(duì)漢字的關(guān)注和思考。學(xué)生在活動(dòng)時(shí)除從書(shū)本里尋找相關(guān)素材外，還可以引導(dǎo)他們到現(xiàn)實(shí)生活里去找，把活動(dòng)與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合起來(lái)，對(duì)豐富和發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力也大有禆益。從自主走向自覺(jué)。對(duì)如何開(kāi)展好本次綜合性學(xué)習(xí)，教材里都作了相關(guān)的提示，教師在完成必要的知識(shí)教學(xué)后，應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生活動(dòng)的自主性，以指導(dǎo)者、參與者和建議者的身份對(duì)學(xué)生的活動(dòng)提供幫助。【知識(shí)與技能】1．了解漢字字體的演變。2．認(rèn)識(shí)錯(cuò)別字產(chǎn)生的危害。3．學(xué)習(xí)欣賞漢字書(shū)法藝術(shù)的方法。2仔細(xì)發(fā)現(xiàn)，從表格中你發(fā)現(xiàn)漢字字體的演變趨勢(shì)是什么3讀甲骨文的發(fā)現(xiàn)一文，講講這個(gè)故事，談?wù)劯惺堋?課外資料搜集展示；能結(jié)合對(duì)課文的理解，展示自己的學(xué)習(xí)成果。二、展示學(xué)習(xí)成果一關(guān)于漢字字體的演變。1．從表格中，我們了解到了漢字字體從古到今經(jīng)歷了以下幾個(gè)發(fā)展階段甲骨文金文小篆隸書(shū)楷書(shū)五個(gè)階段。2．我還發(fā)現(xiàn)了漢字字體的演變趨勢(shì)漢字字體的發(fā)展是逐步從象形走向符號(hào)化的，從筆畫(huà)較多走向筆畫(huà)簡(jiǎn)單，使書(shū)寫(xiě)更加快速便捷。二關(guān)于甲骨文的發(fā)現(xiàn)。1．我會(huì)讀通、讀順這個(gè)故事，并能自己講講這個(gè)故事。2．我了解到了甲骨文是怎么被發(fā)現(xiàn)的故事。3．讀了這個(gè)故事，我了解到漢字的歷史非常悠久，甲骨文是現(xiàn)存的最早的文字系統(tǒng)。4．我發(fā)現(xiàn)，在生活中只要仔細(xì)觀察和善于思考，可能就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。三資料搜集展示。1．采用編漢字小報(bào)的方式介紹漢字字體的演變漢字的最初模樣，是用刀刻在龜甲、獸骨上的甲骨文，是現(xiàn)在所知最早的漢字。與甲骨文差不多同樣古老的字體還有鑄刻在銅器上的金文，后來(lái)到了秦代，秦代就統(tǒng)一了文字小篆。甲骨文是19世紀(jì)末發(fā)現(xiàn)于河南小屯村的，甲骨文從殷墟出土，故又稱(chēng)“殷墟文字”，它的特點(diǎn)是圖畫(huà)性強(qiáng)；金文產(chǎn)生于商代后期，通行于西周。常鑄刻在鐘或鼎上，又叫“鐘鼎文”，它的特點(diǎn)是象形程度降低；小篆是秦始皇統(tǒng)一六國(guó)后正式使用的文字。它的特點(diǎn)是結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，字體定型，線(xiàn)條圓轉(zhuǎn)，粗細(xì)一致，標(biāo)志著漢字的統(tǒng)一2．解說(shuō)式甲骨文大都是商王朝占卜吉兇時(shí)，刻的卜辭和有關(guān)的記事文字，是殷代到紂亡273年間的遺物，日前成為研究商周社會(huì)的重要?dú)v史資料。已發(fā)現(xiàn)的甲骨文單字有4500個(gè)左右，可認(rèn)識(shí)的約1700個(gè)金文的筆畫(huà)特點(diǎn)是字形圓轉(zhuǎn)，大小均勻，象形性比甲骨文有所降低，字的定型性有所提高，但還有較多的異體字篆書(shū)有大篆和小篆之分。小篆筆畫(huà)更加勻稱(chēng)整齊，線(xiàn)條粗細(xì)一致，更加圓轉(zhuǎn)，符號(hào)性增強(qiáng)了，圖畫(huà)意味大大削弱了。因?yàn)樾∽诖笞A(chǔ)上簡(jiǎn)化而成，一般說(shuō)小篆是大篆的簡(jiǎn)體隸書(shū)將小篆圓轉(zhuǎn)均勻的線(xiàn)條變成方折平直、粗細(xì)有致地筆畫(huà)，風(fēng)格也變?yōu)闄M扁舒展，“隸變”成了漢字發(fā)展史上的分水嶺3．談感受從看漢字的演變過(guò)程可以看到漢字字形的總體發(fā)展趨勢(shì)是由繁到簡(jiǎn)，每一種新字的出現(xiàn)，都改變著前一種字形難寫(xiě)、難記的缺點(diǎn)同時(shí)，漢字不斷趨于定型化、規(guī)范化。四創(chuàng)作性展示。1．個(gè)性感受通過(guò)搜集關(guān)于漢字的資料，感受到了漢字的神奇、有趣，感受到了它的悠久歷史，蘊(yùn)含著豐富的文化，讓我們更加熱愛(ài)祖國(guó)的文字2．我想說(shuō)通過(guò)活動(dòng)，我們初步了解了漢字文化，加深了對(duì)悠久豐富的中華文明的情感，并提高

簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多財(cái)金[2019]62號(hào) 財(cái)政部 科技部 工業(yè)和信息化部 人民銀行 銀保監(jiān)會(huì)關(guān)于開(kāi)展財(cái)政支持深化民營(yíng)和小微企業(yè)金融服務(wù)綜合改革試點(diǎn)城市工作的通知精彩內(nèi)容。

簡(jiǎn)介：綜合試題七本試卷分為選擇題和非選擇題兩部分，滿(mǎn)分100分，考試時(shí)間50分鐘。第Ⅰ卷選擇題，共48分一、選擇題本題共12個(gè)小題，每小題4分，共48分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的1．預(yù)期價(jià)格是購(gòu)買(mǎi)方或供給方對(duì)商品預(yù)期的價(jià)格，會(huì)影響雙方當(dāng)前的行為。假定某商品預(yù)期價(jià)格上漲，其他條件不變的情況下，則下圖中能正確反映當(dāng)前需求變動(dòng)的是答案B解析據(jù)題意可知，假定某商品預(yù)期價(jià)格上漲，其他條件不變，則在當(dāng)前價(jià)格不變的情況下，受預(yù)期價(jià)格上漲的影響，當(dāng)前人們對(duì)該商品的需求增加，反映在坐標(biāo)圖上應(yīng)為價(jià)格不變，需求量增加，B圖示正確反映了當(dāng)前需求變動(dòng)趨勢(shì)；D反映的信息是價(jià)格不變，需求減少，不符合題意；A、C兩項(xiàng)都是價(jià)格變動(dòng)時(shí)的需求變動(dòng)曲線(xiàn)，不符合題意。答案選B。2．2019年政府工作報(bào)告指出，推動(dòng)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)改造提升。圍繞推動(dòng)制造業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，強(qiáng)化工業(yè)基礎(chǔ)和技術(shù)創(chuàng)新能力，促進(jìn)先進(jìn)制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)融合發(fā)展，加快建設(shè)制造強(qiáng)國(guó)。對(duì)此，企業(yè)應(yīng)①及時(shí)調(diào)整產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品升級(jí)換代②不斷提高產(chǎn)品質(zhì)量，開(kāi)發(fā)新興潛在市場(chǎng)③逐步淘汰主營(yíng)業(yè)務(wù)，實(shí)施市場(chǎng)多元戰(zhàn)略④規(guī)范行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)行為，樹(shù)立良好企業(yè)形象A．①②B．①④C．②③D．③④答案A解析強(qiáng)化工業(yè)基礎(chǔ)和技術(shù)創(chuàng)新能力，促進(jìn)先進(jìn)制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)融合發(fā)展，加快建設(shè)制造強(qiáng)國(guó)，這要求企業(yè)及時(shí)調(diào)整產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品升級(jí)換代，不斷提高產(chǎn)品質(zhì)量，開(kāi)發(fā)新興潛在市場(chǎng)，①②符合題意；③中的“淘汰主營(yíng)業(yè)務(wù)”說(shuō)法錯(cuò)誤，排除。④錯(cuò)誤，規(guī)范行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的主體是政府不是企業(yè)，故排除。故本題選A。眾自治組織形式A．①②B．①③C．②④D．③④答案A解析浙江楓橋干部群眾堅(jiān)持依靠群眾，創(chuàng)新群眾工作方式方法，在實(shí)踐中形成了“楓橋經(jīng)驗(yàn)”，其核心在于依靠群眾，加強(qiáng)基層民主。堅(jiān)持“楓橋經(jīng)驗(yàn)”有利于推進(jìn)基層社會(huì)治理現(xiàn)代化，促進(jìn)基層政權(quán)建設(shè)，有利于建設(shè)平安中國(guó)，①②符合題意；公民的基本政治權(quán)利是選舉權(quán)和被選舉權(quán)，材料沒(méi)有體現(xiàn)該政治權(quán)利，③不符合題意；材料中楓橋干部群眾的做法不是對(duì)群眾自治組織形式的創(chuàng)新，而是具體方式方法的創(chuàng)新，④不符合題意。答案選A。6．針對(duì)低速電動(dòng)車(chē)的無(wú)序生產(chǎn)和使用頻發(fā)交通事故、影響交通安全、危害人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全的問(wèn)題，11月8日，工信部、發(fā)改委等六部委聯(lián)合下發(fā)關(guān)于加強(qiáng)低速電動(dòng)車(chē)管理的通知，要求各省級(jí)人民政府要根據(jù)本地區(qū)具體情況制訂相應(yīng)政策和辦法，開(kāi)展低速電動(dòng)車(chē)清理整頓工作，對(duì)不作為的地區(qū)和部門(mén)，將開(kāi)展追責(zé)問(wèn)責(zé)。上述做法表明①提供服務(wù)成為政府組織經(jīng)濟(jì)建設(shè)職能的主要方式②貫徹民主集中制有利于國(guó)家權(quán)力得到統(tǒng)一而又靈活地行使③發(fā)揚(yáng)民主，發(fā)揮人民追責(zé)的主體作用，可以促進(jìn)各級(jí)政府切實(shí)履職④我國(guó)政府求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)經(jīng)得起實(shí)踐和群眾檢驗(yàn)A．①②B．①③C．②④D．③④答案C解析①表述錯(cuò)誤，政府組織經(jīng)濟(jì)建設(shè)職能主要通過(guò)宏觀調(diào)控和市場(chǎng)監(jiān)管來(lái)實(shí)現(xiàn)的。②符合題意，材料涉及到中央和地方的關(guān)系，體現(xiàn)了民主集中制的原則，有利于國(guó)家權(quán)力得到統(tǒng)一而又靈活地行使。③表述錯(cuò)誤，人民不是追責(zé)主體。④符合題意，“對(duì)不作為的地區(qū)和部門(mén)，將開(kāi)展追責(zé)問(wèn)責(zé)”表明我國(guó)政府求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)經(jīng)得起實(shí)踐和群眾檢驗(yàn)。故選C。7．2018年11月26日，中共中央政治局召開(kāi)會(huì)議，審議通過(guò)了中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律檢查機(jī)關(guān)監(jiān)督執(zhí)紀(jì)工作規(guī)則。會(huì)議強(qiáng)調(diào)，把規(guī)則上升為中央黨內(nèi)法規(guī)，體現(xiàn)了黨中央對(duì)紀(jì)檢監(jiān)察工作的高度重視；體現(xiàn)了強(qiáng)化對(duì)執(zhí)紀(jì)違紀(jì)、執(zhí)法違法者“零容忍”。這表明中國(guó)共產(chǎn)黨①扎緊制度的籠子，為保持黨的純潔性提供鐵的紀(jì)律②強(qiáng)化自我監(jiān)督，加強(qiáng)組織機(jī)構(gòu)建設(shè)③完善黨內(nèi)法規(guī)，為依法執(zhí)政提供法律依據(jù)④全面從嚴(yán)治黨，加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)

簡(jiǎn)介：1傳統(tǒng)文化經(jīng)典閱讀綜合練傳統(tǒng)文化經(jīng)典閱讀綜合練二1．閱讀下面的材料，完成1～2題。6分子溫而厲，威而不猛，恭而安。論語(yǔ)述而子夏曰“君子有三變望之儼然，即之也溫，聽(tīng)其言也厲?！闭撜Z(yǔ)子張人之德性本無(wú)不備，而氣質(zhì)所賦鮮有不偏，惟圣人全體渾然，陰陽(yáng)合德，故其中和之氣見(jiàn)于容貌之間者如此。朱熹論語(yǔ)集注1朱熹所說(shuō)的“圣人”具體是指，他認(rèn)為圣人的外在形貌是由其“”用材料中的原話(huà)決定的。2分解析第一空，材料三的出處為論語(yǔ)集注，朱熹這句話(huà)其實(shí)就是對(duì)材料一論語(yǔ)中這句話(huà)的注解，其所稱(chēng)“圣人”指的是孔子。第二空，理解了材料三最后一個(gè)分句即可得出答案。參考答案孔子中和之氣每空1分2結(jié)合以上材料概括君子的外在表現(xiàn)。4分答解析解答此題，需要在理解三則材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行概括作答。參考答案君子的氣質(zhì)高貴而又平和，典雅而又樸實(shí)，威嚴(yán)而又親切或君子一般容貌端莊、溫和可親、莊重威嚴(yán)。4分參考譯文孔子溫和而嚴(yán)肅，威嚴(yán)而不兇猛，莊重而安詳。子夏說(shuō)“君子有三種變化遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，容貌端莊；接近他后，感到溫和可親；聽(tīng)了他的話(huà)后，又覺(jué)得嚴(yán)厲不茍?！比说牡赖缕沸员緛?lái)沒(méi)有什么不具備的，然而人所擁有的氣質(zhì)很少有不偏頗的，只有圣人是渾然一體、陰陽(yáng)和諧的，所以他的中正平和的氣度會(huì)表現(xiàn)在他的容貌之間。2．閱讀下面的材料，完成1～2題。6分子貢曰“管仲非仁者與桓公殺公子糾，不能死，又相之?！弊釉弧肮苤傧嗷腹?3．閱讀下面的材料，完成1～2題。6分孟懿子問(wèn)孝。子曰“無(wú)違?！闭撜Z(yǔ)為政子游問(wèn)孝。子曰“今之孝者，是謂能養(yǎng)。至于犬馬，皆能有養(yǎng)；不敬，何以別乎”論語(yǔ)為政子夏問(wèn)孝。子曰“色難。有事，弟子服其勞，有酒食，先生饌，曾是以為孝乎”論語(yǔ)為政1根據(jù)上述材料，孔子心目中的“孝”可分為養(yǎng)、、三個(gè)層面。2分參考答案敬順每空1分2分析第二則材料和第三則材料對(duì)于“孝”的看法的異同。4分答參考答案①同否定單純的物質(zhì)層面的贍養(yǎng)，提倡精神層面的恭敬與和悅。②異材料二強(qiáng)調(diào)內(nèi)心的恭敬，材料三強(qiáng)調(diào)臉色的和悅。每點(diǎn)2分參考譯文孟懿子問(wèn)什么是孝?？鬃诱f(shuō)“不要違背禮節(jié)?！弊佑螁?wèn)什么是孝。孔子說(shuō)“現(xiàn)在所謂孝，就是說(shuō)能夠養(yǎng)活父母便行了。至于犬馬都能夠得到飼養(yǎng)；如果沒(méi)有孝敬父母的心意，那么養(yǎng)活父母和飼養(yǎng)犬馬怎樣去分別呢”子夏問(wèn)孔子什么是孝?？鬃诱f(shuō)“在父母面前保持敬愛(ài)和悅的容色最難。有事情，做子弟的年輕人效勞，有了酒食讓給父老享用，難道竟把這當(dāng)作孝嗎”4．閱讀下面的材料，完成1～2題。6分①林放問(wèn)禮之本。子曰“大哉問(wèn)禮，與其奢也，寧儉；喪，與其易也，寧戚。”論語(yǔ)八佾②子曰“禮云禮云，玉帛云乎哉樂(lè)云樂(lè)云，鐘鼓云乎哉”論語(yǔ)陽(yáng)貨③敬而將之以玉帛，則為禮；和而發(fā)之以鐘鼓，則為樂(lè)。朱熹論語(yǔ)集注1“道之以德，齊之以禮”與材料①中“禮，與其奢也，寧儉”的“禮”什么不同2分答

簡(jiǎn)介：書(shū)?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????槡?????????????????槡?????????????????????????????????

簡(jiǎn)介：123COMPREHENSIVESURGICALMANAGEMENTBFERNANDOSANTOSNATHANIELSOPEREDITORSCHOLEDOCHOLITHIASISBFERNANDOSANTOSNATHANIELSOPEREDITORSCHOLEDOCHOLITHIASISCOMPREHENSIVESURGICALMANAGEMENT

簡(jiǎn)介：2020年縣交通運(yùn)交通運(yùn)輸安全生安全生產(chǎn)工作要點(diǎn)工作要點(diǎn)2020年，全縣交通運(yùn)輸行業(yè)堅(jiān)決貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于安全生產(chǎn)的重要指示精神，按照縣委縣政府總體工作思想，樹(shù)立安全發(fā)展理論，堅(jiān)守安全發(fā)展底線(xiàn)。深化平安交通的創(chuàng)建活動(dòng)，要克服麻痹思想，努力提高安全生產(chǎn)責(zé)任意識(shí)，高度重視安全生產(chǎn)工作，牢固樹(shù)立安全發(fā)展理念不動(dòng)搖。堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展建設(shè)，堅(jiān)決防范和遇制重特大安全生產(chǎn)事故發(fā)生，確保安全交通創(chuàng)建活動(dòng)，著力構(gòu)建雙重預(yù)防機(jī)制，為安全生產(chǎn)工作開(kāi)展提供堅(jiān)強(qiáng)保障。一，基本思路一，基本思路X年全縣交通運(yùn)輸系統(tǒng)要深入貫徹“樹(shù)立安全發(fā)展理念,弘揚(yáng)生命至上、安全第一”的思想，全面落實(shí)安全生產(chǎn)主體責(zé)任，強(qiáng)基礎(chǔ)、抓重點(diǎn)、保安全，確保全縣交通運(yùn)輸安全生產(chǎn)形勢(shì)持續(xù)穩(wěn)定。二、二、總體目體目標(biāo)全面落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)干部安全生產(chǎn)責(zé)任制，強(qiáng)化部門(mén)監(jiān)管責(zé)任，進(jìn)一步壓實(shí)企業(yè)主體責(zé)任，狠抓重點(diǎn)工作落實(shí)完成，有效防范和遏制交通運(yùn)輸生產(chǎn)安全責(zé)任事故的發(fā)生。面推進(jìn)“黨政同責(zé)、一崗雙責(zé)、齊抓共管”原則的落地落實(shí)。X深化落深化落實(shí)部門(mén)安全生安全生產(chǎn)監(jiān)產(chǎn)監(jiān)管責(zé)任。任。各負(fù)有行業(yè)監(jiān)管職責(zé)的單位要按照“管行業(yè)必須管安全、管業(yè)務(wù)必須管安全、管生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)必須管安全”和“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的要求以及通過(guò)召開(kāi)會(huì)議、督導(dǎo)檢查等方式。持續(xù)督促完善目標(biāo)責(zé)任制，健全監(jiān)管機(jī)構(gòu)，壓實(shí)監(jiān)管責(zé)任。（二）（二）強(qiáng)化隱患排患排查治理及重點(diǎn)治理及重點(diǎn)領(lǐng)域治理工作域治理工作X、強(qiáng)化重點(diǎn)保障和化重點(diǎn)保障和應(yīng)急安全急安全監(jiān)管。管。突出全國(guó)“春運(yùn)”和“兩會(huì)”、“五一”、“國(guó)慶”等重大活動(dòng)、重點(diǎn)時(shí)段，以及防汛防臺(tái)，冰凍雨雪寒潮大風(fēng)等惡劣天氣期間的安全生產(chǎn)工作。提前部署做好安全生產(chǎn)工作，開(kāi)展督導(dǎo)檢查。加強(qiáng)應(yīng)急值守，應(yīng)急處置，嚴(yán)格落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)帶班制度著實(shí)細(xì)化應(yīng)急預(yù)案。X加強(qiáng)消防安全消防安全專(zhuān)項(xiàng)專(zhuān)項(xiàng)整治。整治。各單位持續(xù)開(kāi)展夏季消防檢查和冬春火災(zāi)防控，督促各有關(guān)單位規(guī)范電氣產(chǎn)品使用標(biāo)準(zhǔn)和消防安全管理，提升公眾安全用電意識(shí)和電氣火災(zāi)防控能力，排除電氣火災(zāi)隱患，有效遏制電氣火災(zāi)事故發(fā)生，確保全系統(tǒng)生命財(cái)產(chǎn)安全和消防安全形勢(shì)穩(wěn)定。

簡(jiǎn)介：20202020南寧市初中畢業(yè)升學(xué)模擬南寧市初中畢業(yè)升學(xué)模擬考試考試數(shù)學(xué)試題（含答案全解全析）數(shù)學(xué)試題（含答案全解全析）第Ⅰ卷選擇題,共36分一、選擇題本大題共12小題,每小題3分,共36分每小題都給出代號(hào)為A、B、C、D四個(gè)結(jié)論,其中只有一個(gè)是正確的1如果水位升高3M時(shí)水位變化記作3M,那么水位下降3M時(shí)水位變化記作A3MB3MC6MD6M2下列圖形中,是軸對(duì)稱(chēng)圖形的是3南寧東高鐵火車(chē)站位于南寧市青秀區(qū)鳳嶺北路,火車(chē)站總建筑面積約為267000平方米,其中數(shù)據(jù)267000用科學(xué)記數(shù)法表示為A267104B267104C267105D02671064要使二次根式在實(shí)數(shù)范圍內(nèi)有意義,則實(shí)數(shù)X的取值范圍是2AX2BX≥2CX2DX≥25下列運(yùn)算正確的是AA2A3A6BX23X6CM6÷M2M3D6A4A26在直徑為200CM的圓柱形油槽內(nèi)裝入一些油以后,截面如圖所示,若油面的寬AB160CM,則油的最大深度為A40CMB60CMC80CMD100CM7數(shù)據(jù)1,2,4,0,5,3,5的中位數(shù)和眾數(shù)分別是A3和2B3和3C0和5D3和58如圖所示,把一張長(zhǎng)方形紙片對(duì)折,折痕為AB,再以AB的中點(diǎn)O為頂點(diǎn),把平角∠AOB三等分,沿平角的三等分線(xiàn)折疊,將折疊后的圖形剪出一個(gè)以O(shè)為頂點(diǎn)的直角三角形,那么剪出的直角三角形全部展開(kāi)鋪平后得到的平面圖形一定是A正三角形B正方形C正五邊形D正六邊形18如圖,△ABC是等腰直角三角形,ACBCA,以斜邊AB上的點(diǎn)O為圓心的圓分別與AC,BC相切于點(diǎn)E,F,與AB分別交于點(diǎn)G,H,且EH的延長(zhǎng)線(xiàn)和CB的延長(zhǎng)線(xiàn)交于點(diǎn)D,則CD的長(zhǎng)為考生注意第三至第八大題為解答題,要求寫(xiě)出解答過(guò)程如果運(yùn)算結(jié)果含有根號(hào),請(qǐng)保留根號(hào)三、本大題共2小題,每小題滿(mǎn)分6分,共12分19計(jì)算124SIN45°|3|820解方程12224

簡(jiǎn)介：20202020南寧市初中畢業(yè)升學(xué)模擬考試南寧市初中畢業(yè)升學(xué)模擬考試數(shù)學(xué)試題（含答案全解全析）數(shù)學(xué)試題（含答案全解全析）第Ⅰ卷選擇題,共36分一、選擇題本大題共12小題,每小題3分,共36分每小題都給出代號(hào)為A、B、C、D四個(gè)結(jié)論,其中只有一個(gè)是正確的13的絕對(duì)值是A3B3CD13132如圖是由四個(gè)大小相同的正方體組成的幾何體,那么它的主視圖是3南寧快速公交簡(jiǎn)稱(chēng)BRT將在今年底開(kāi)始動(dòng)工,預(yù)計(jì)2016年下半年建成并投入試運(yùn)營(yíng)首條BRT西起南寧火車(chē)站,東至南寧東站,全長(zhǎng)約為11300米其中數(shù)據(jù)11300用科學(xué)記數(shù)法表示為A0113105B113104C113103D1131024某校男子足球隊(duì)的年齡分布如條形圖所示,則這些隊(duì)員年齡的眾數(shù)是A12B13C14D155如圖,一塊含30°角的直角三角板ABC的直角頂點(diǎn)A在直線(xiàn)DE上,且BC∥DE,則∠CAE等于A30°B45°C60°D90°6不等式2X31的解集在數(shù)軸上表示為7如圖,在△ABC中,ABADDC,∠B70°,則∠C的度數(shù)為AB∥X軸若四邊形OABC是菱形,且∠AOC60°,則K18如圖,在數(shù)軸上,點(diǎn)A表示1,現(xiàn)將點(diǎn)A沿?cái)?shù)軸做如下移動(dòng)第1次點(diǎn)A向左移動(dòng)3個(gè)單位長(zhǎng)度到達(dá)點(diǎn)A1,第2次從點(diǎn)A1向右移動(dòng)6個(gè)單位長(zhǎng)度到達(dá)點(diǎn)A2,第3次從點(diǎn)A2向左移動(dòng)9個(gè)單位長(zhǎng)度到達(dá)點(diǎn)A3,,按照這種移動(dòng)規(guī)律進(jìn)行下去,第N次移動(dòng)到達(dá)點(diǎn)AN如果點(diǎn)AN與原點(diǎn)的距離不小于20,那么N的最小值是三、解答題本大題共2小題,每小題滿(mǎn)分6分,共12分19計(jì)算20150122TAN45°420先化簡(jiǎn),再求值1X1XXX21,其中X12

簡(jiǎn)介：高三級(jí)理綜試題第1頁(yè)共31頁(yè)2020屆高三年級(jí)第二學(xué)期第一次模擬考試屆高三年級(jí)第二學(xué)期第一次模擬考試?yán)砜凭C合理科綜合1本試卷分第Ⅰ卷選擇題和第Ⅱ卷非選擇題兩部分。時(shí)量150分鐘，滿(mǎn)分300分。答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。2回答選擇題時(shí)，用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮檫擦干凈后，再選涂其他的答案標(biāo)號(hào)。寫(xiě)在本試題卷及草稿紙上無(wú)效。3第Ⅱ卷33－38題為選考題，其他題為必考題。考生作答時(shí)，將答案答在答題卡上，回答非選擇題時(shí)，用05毫米黑色墨水簽字筆將答案按題號(hào)寫(xiě)在答題卡上。在本試卷上答題無(wú)效4可能用到的相對(duì)原子質(zhì)量H1C12N14O16NA23S32CL355K39FE565考試結(jié)束時(shí)，將本試題卷和答題卡一并交回。第Ⅰ卷選擇題，共選擇題，共21小題，每小題小題，每小題6分，共分，共126分一、一、選擇題本題共選擇題本題共13小題，每小題小題，每小題6分，共分，共78分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。是符合題目要求的。1．某化合物可以作為蛋白質(zhì)合成的直接模板，則關(guān)于該化合物敘述錯(cuò)誤的是（）A．可能作為某種細(xì)菌的遺傳物質(zhì)B．可能降低某種化學(xué)反應(yīng)的活化能C．含有的嘌呤堿基不一定等于嘧啶堿基D．主要在細(xì)胞核中合成2．下列是關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)結(jié)果或?qū)嶒?yàn)現(xiàn)象的描述，其中正確的是（）A．探究酵母菌的呼吸方式可以用是否產(chǎn)生CO2來(lái)確定它的呼吸方式B．誘導(dǎo)植物細(xì)胞染色體數(shù)目加倍必須使用一定濃度秋水仙素處理C．用35S標(biāo)記噬菌體的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖茄芯考?xì)菌的遺傳物質(zhì)D．鑒定細(xì)胞中脂肪滴的存在需要用蘇丹Ⅲ或蘇丹Ⅳ染色和用顯微鏡觀察3．用14CO2“飼喂”葉肉細(xì)胞，讓葉肉細(xì)胞在光照條件下進(jìn)行光合作用。一段時(shí)間后關(guān)閉光源，將葉肉細(xì)胞置于黑暗中，含放射性的三碳化合物濃度的變化情況如圖所示，下列相關(guān)敘述正確的是A．葉肉細(xì)胞利用14CO2的場(chǎng)所是葉綠體內(nèi)膜B．OA段葉肉細(xì)胞中五碳化合物濃度有所下降C．AB段含放射性的三碳化合物濃度不變的原因是14CO2消耗殆盡D．B點(diǎn)后曲線(xiàn)上升是因?yàn)楹诎禇l件下，葉肉細(xì)胞不能進(jìn)行光反應(yīng)，不能為暗反應(yīng)固定14CO2提供H和ATP4．如圖表示豌豆（2N）一對(duì)同源染色體上的部分基因，以下說(shuō)法正確的是（）A．甲染色體上所示基因控制的性狀在該生物體內(nèi)可全部觀察到B．圖中莖高和花色兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳遵循基因自由組合定律C．圖示所有等位基因在遺傳時(shí)都遵循分離定律高三級(jí)理綜試題第3頁(yè)共31頁(yè)D．曙紅能發(fā)生取代、加成、消去反應(yīng)10．鋰碘電池的正極材料是聚2乙烯吡啶簡(jiǎn)寫(xiě)為P2VP和I2的復(fù)合物，電解質(zhì)是熔融薄膜狀的碘化鋰，該電池發(fā)生的總反應(yīng)為2LIP2VPNI2P2VPN1I22LII。下列說(shuō)法正確正確的是（）A．該電池放電時(shí)，鋰電極發(fā)生還原反應(yīng)B．該電池放電時(shí)，碘離子移向正極C．P2VP和I2的復(fù)合物是絕緣體，不能導(dǎo)電，充電時(shí)與外電源的負(fù)極相連D．放電時(shí)正極的電極反應(yīng)式為P2VPNI22E2LIP2VPN1I22LII11．某學(xué)習(xí)小組擬探究CO2和鋅粒反應(yīng)是否生成CO，已知CO能與銀氨溶液反應(yīng)產(chǎn)生黑色固體。實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，下列說(shuō)法正確的是（）A．實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，先點(diǎn)燃酒精燈，后打開(kāi)活塞KB．B、C、F中試劑依次為氫氧化鈉溶液、濃硫酸、銀氨溶液C．A中所發(fā)生反應(yīng)的離子方程式是CACO32HCO2↑CA2H2OD．裝置E的作用是收集一氧化碳?xì)怏w12．W、X、Y、Z為短周期元素且原子序數(shù)依次增大，Y在短周期中原子半徑最大。W、X、Z可組成化合物甲，X、Y、Z可組成化合物乙；將甲、乙兩溶液混合，有淡黃色沉淀生成，并產(chǎn)生能使品紅溶液褪色的無(wú)色氣體。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是A．Y分別與X、Z組成的化合物中所含化學(xué)鍵類(lèi)型一定完全相同B．室溫下，W、X、Y組成的化合物的水溶液PH一定大于7C．原子半徑Y(jié)ZXWD．簡(jiǎn)單氫化物的沸點(diǎn)XZ13．已知常溫下，01MOL/L的NH4HCO3溶液PH＝78。往碳酸的飽和水溶液中通入NH3，測(cè)得含氮或含碳各微粒的分布分?jǐn)?shù)平衡時(shí)某種微粒的濃度占各種微粒濃度之和的分?jǐn)?shù)與PH的關(guān)系如圖所示。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是A．常溫下，KBNH3H2OKA1H2CO3B．向PH＝65的上述溶液中通入NH3時(shí)，NH和HCO濃度都逐漸減?。?－3

簡(jiǎn)介：20202020南寧市初中畢業(yè)升學(xué)考試模擬試卷南寧市初中畢業(yè)升學(xué)考試模擬試卷數(shù)學(xué)試題（含答案全解全析）數(shù)學(xué)試題（含答案全解全析）滿(mǎn)分120分時(shí)間120分鐘第Ⅰ卷選擇題,共36分一、選擇題本大題共12小題,每小題3分,共36分每小題都給出代號(hào)為A、B、C、D四個(gè)結(jié)論,其中只有一個(gè)是正確的1在2,1,5,0這四個(gè)數(shù)中,最大的數(shù)是A2B1C5D02如圖所示,將平面圖形繞軸旋轉(zhuǎn)一周,得到的幾何體是32013年6月11日,神舟十號(hào)飛船發(fā)射成功神舟十號(hào)飛船身高約9米,重約8噸,飛行速度約每秒7900米將數(shù)7900用科學(xué)記數(shù)法表示,正確的是A079104B79104C79103D791024小樂(lè)用一塊長(zhǎng)方形硬紙板在陽(yáng)光下做投影實(shí)驗(yàn),通過(guò)觀察,發(fā)現(xiàn)這塊長(zhǎng)方形硬紙板在平整的地面上不可能出現(xiàn)的投影是A三角形B線(xiàn)段C矩形D正方形5甲、乙、丙、丁四名選手將參加100米決賽賽場(chǎng)共設(shè)1、2、3、4四個(gè)跑道,選手以隨機(jī)抽簽的方式?jīng)Q定各自的跑道若甲首先抽簽,則甲抽到1號(hào)跑道的概率是A1BCD12131411如圖,AB是☉O的直徑,弦CD交AB于點(diǎn)E,且AECD8,∠BAC∠BOD,則☉O的半徑為12A4B5C4D3212如圖,直線(xiàn)YX與雙曲線(xiàn)YK0,X0交于點(diǎn)A,將直線(xiàn)YX向上平移4個(gè)單位長(zhǎng)度后,1212與Y軸交于點(diǎn)C,與雙曲線(xiàn)YK0,X0交于點(diǎn)B若OA3BC,則K的值為A3B6CD9492第Ⅱ卷非選擇題,共84分二、填空題本大題共6小題,每小題3分,共18分13要使二次根式有意義,則X的取值范圍是214一副三角板如圖所示放置,則∠AOB°15因式分解X22516某中學(xué)規(guī)定學(xué)生的學(xué)期體育綜合成績(jī)滿(mǎn)分為100分,其中,期中考試成績(jī)占40,期末考試成績(jī)占60,小海這個(gè)學(xué)期的期中、期末體育成績(jī)百分制分別是80分,90分,則小海這個(gè)學(xué)期的體育綜合成績(jī)是分

簡(jiǎn)介：1綜合水平測(cè)試一本試卷滿(mǎn)分150分，考試時(shí)間150分鐘。一、現(xiàn)代文閱讀36分一論述類(lèi)文本閱讀本題共3小題，9分閱讀下面的文字，完成1～3題。當(dāng)前的中國(guó)文學(xué)有兩種不同的發(fā)展指向，一是橫向地借鑒西方的現(xiàn)代主義文學(xué)，一是縱向地繼承中國(guó)的傳統(tǒng)文學(xué)。作為繁榮文學(xué)的手段，在某一特定的時(shí)期內(nèi)或強(qiáng)調(diào)橫向借鑒，或注重縱向繼承，或兼而有之，都是必要的。因?yàn)闆](méi)有借鑒和繼承，文學(xué)就無(wú)法發(fā)展。如果把借鑒或繼承視為目的、視為文學(xué)的發(fā)展方向，那就錯(cuò)了。因?yàn)樗鼈儾粌H無(wú)補(bǔ)于文學(xué)的發(fā)展，而且會(huì)將文學(xué)引入歧途。中國(guó)文學(xué)進(jìn)入新時(shí)期以來(lái)，在橫向借鑒上取得了一些成效。諸如借鑒西方現(xiàn)代主義文學(xué)的技巧與手法，使我國(guó)文學(xué)傳統(tǒng)表現(xiàn)手法有了很大的突破，為新內(nèi)容的表現(xiàn)開(kāi)拓了新的領(lǐng)域；從現(xiàn)代主義的哲學(xué)思想和理論體系中，借鑒了某些有益的東西。但是，要看到，由于某些人誤將手段當(dāng)目的，因而在橫向借鑒中出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤傾向。諸如一味強(qiáng)調(diào)文學(xué)創(chuàng)作上的“表現(xiàn)自我”，鄙薄文學(xué)的社會(huì)功用性，恥于談作家的使命感、責(zé)任感；一味強(qiáng)調(diào)時(shí)代精神的“淡化”，鼓吹文學(xué)“面向自我，背對(duì)現(xiàn)實(shí)”，與現(xiàn)實(shí)生活“保持距離”；用現(xiàn)代主義文學(xué)模式來(lái)度量社會(huì)主義的文學(xué)，認(rèn)為文學(xué)的崇高感和英雄主義已不復(fù)存在。這種試圖以西方現(xiàn)代主義文學(xué)取代中國(guó)社會(huì)主義文學(xué)的趨向，絕不是中國(guó)社會(huì)主義文學(xué)的本質(zhì)和方向。新時(shí)期文學(xué)在縱向繼承上，也取得了引人矚目的成績(jī)，具體表現(xiàn)為“建立社會(huì)主義的鄉(xiāng)土文學(xué)”主張的提出和一大批鄉(xiāng)土文學(xué)作品的出現(xiàn)；通俗文學(xué)的興起；文學(xué)“尋根”問(wèn)題的提出及“尋根”文學(xué)作品的出現(xiàn)?？傊膶W(xué)的縱向繼承，使文學(xué)的視野擴(kuò)大到了文化歷史的深層結(jié)構(gòu)里去，使文學(xué)在反映現(xiàn)實(shí)生活時(shí)有了更充分的歷史縱深感。但也應(yīng)看到它帶來(lái)的消極因素。諸如在文學(xué)傳統(tǒng)中流連忘返，不愿回到現(xiàn)實(shí)生活中來(lái)；醉心于已與時(shí)代不符的風(fēng)俗民情的描繪，沉32．下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是3分A．文章從橫向借鑒與縱向繼承兩個(gè)角度，對(duì)當(dāng)前中國(guó)文學(xué)現(xiàn)狀做了具體闡述。B．文章在論證過(guò)程中列舉了大量的典型現(xiàn)象，有力地證明了觀點(diǎn)，說(shuō)服力強(qiáng)。C．文章對(duì)中國(guó)新時(shí)期文學(xué)的本質(zhì)做了充分的論述，為文學(xué)的發(fā)展指明了方向。D．文章在具體分析橫向借鑒與縱向繼承時(shí)，均先肯定其成績(jī)，再指出其不足。答案C解析本題考查分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。C項(xiàng)，無(wú)中生有。文章并未對(duì)新時(shí)期文學(xué)的本質(zhì)做充分的論述。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是3分A．通過(guò)橫向借鑒和縱向繼承來(lái)繁榮中國(guó)文學(xué)，只有在特定的背景下才能完成。B．如果借鑒西方現(xiàn)代主義文學(xué)的技巧與手法，就能開(kāi)拓出我國(guó)文學(xué)內(nèi)容新領(lǐng)域。C．如果堅(jiān)持中國(guó)社會(huì)主義文學(xué)的方向，就有可能增強(qiáng)作家的使命感、責(zé)任感。D．如果中國(guó)文學(xué)想走向繁榮，就需要匯合橫向借鑒與縱向繼承兩股文學(xué)潮流。答案B解析本題考查分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。B項(xiàng)，根據(jù)原文論斷，“借鑒西方現(xiàn)代主義文學(xué)的技巧與手法”應(yīng)得出“使我國(guó)文學(xué)傳統(tǒng)表現(xiàn)手法有了很大的突破，為新內(nèi)容的表現(xiàn)開(kāi)拓了新的領(lǐng)域”的結(jié)論，無(wú)法得出“開(kāi)拓出我國(guó)文學(xué)內(nèi)容新領(lǐng)域”的結(jié)論。二實(shí)用類(lèi)文本閱讀本題共3小題，12分閱讀下面的文字，完成4～6題。材料一文化全球化不是全球性民族文化的趨同，沒(méi)有一種現(xiàn)世文化是不經(jīng)過(guò)交流而獨(dú)自發(fā)展的。當(dāng)兩種不同的文化相遇時(shí)，必然會(huì)產(chǎn)生文化的沖突反應(yīng)融合的過(guò)程，兩種文化之間總是進(jìn)行著既對(duì)立又統(tǒng)一的斗爭(zhēng)，這就是“文化的

簡(jiǎn)介：1綜合水平測(cè)試二本試卷滿(mǎn)分150分，考試時(shí)間150分鐘。一、現(xiàn)代文閱讀36分一論述類(lèi)文本閱讀本題共3小題，9分閱讀下面的文字，完成1～3題。社會(huì)治理智能化，就是在網(wǎng)絡(luò)化和網(wǎng)絡(luò)空間基礎(chǔ)上，通過(guò)大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)，重構(gòu)社會(huì)生產(chǎn)與社會(huì)組織彼此關(guān)聯(lián)的形態(tài)，使社會(huì)治理層次和水平得到提升，使治理過(guò)程更加優(yōu)化、更加科學(xué)、更加智慧。要在促進(jìn)大數(shù)據(jù)與社會(huì)治理深入融合中提升社會(huì)治理智能化水平，我們就必須準(zhǔn)確把握“互聯(lián)網(wǎng)＋”時(shí)代社會(huì)治理創(chuàng)新面臨的新形勢(shì)新要求，并充分應(yīng)用好大數(shù)據(jù)資源。社會(huì)治理內(nèi)嵌于社會(huì)結(jié)構(gòu)之中，隨著社會(huì)結(jié)構(gòu)的變化，社會(huì)治理的對(duì)象、主體也必然發(fā)生相應(yīng)的變化。一方面，當(dāng)前社會(huì)治理所服務(wù)的對(duì)象結(jié)構(gòu)發(fā)生了顯著變化。具體表現(xiàn)為社會(huì)階層結(jié)構(gòu)出現(xiàn)新老演化，人口的年齡結(jié)構(gòu)、素質(zhì)結(jié)構(gòu)和空間分布結(jié)構(gòu)發(fā)生了很大變動(dòng)，老齡化社會(huì)加速到來(lái)，受過(guò)高等教育或擁有專(zhuān)業(yè)技能的群體日益擴(kuò)大，家庭結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)規(guī)模小型化、類(lèi)型多樣化特征，社會(huì)流動(dòng)性不斷增強(qiáng)，跨地區(qū)流動(dòng)已成為常態(tài)，越來(lái)越多的人口向大城市或中心城鎮(zhèn)集聚。特別是思想活躍、利益訴求多樣的新興社會(huì)階層對(duì)創(chuàng)新社會(huì)治理提出了很多新課題。另一方面，參與社會(huì)治理的主體，也從政府單一主體過(guò)渡到一個(gè)由政府、非政府組織、公眾個(gè)體等構(gòu)成的行動(dòng)者系統(tǒng)。這些變化迫切需要提升社會(huì)治理智能化水平，也為社會(huì)治理智能化創(chuàng)造了良好條件。智能化意味著精準(zhǔn)分析、精準(zhǔn)治理、精準(zhǔn)服務(wù)、精準(zhǔn)反饋。各類(lèi)社會(huì)治理主體通過(guò)獲取、存儲(chǔ)、管理、分析等手段，將具有海量規(guī)模、快速流轉(zhuǎn)等特征的大數(shù)據(jù)變成活數(shù)據(jù)，廣泛應(yīng)用于社會(huì)治理領(lǐng)域，更好地服務(wù)不同社會(huì)群體，將成為政府和社會(huì)組織實(shí)施智能治理的重要法寶。長(zhǎng)期以來(lái)，社會(huì)治理面臨的最大難題就是風(fēng)險(xiǎn)的不可控性和難以預(yù)見(jiàn)性。現(xiàn)代社會(huì)處于信息化和網(wǎng)絡(luò)化復(fù)雜交織的圖景之中，與我國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌、社會(huì)轉(zhuǎn)型的3B．第二段分析了社會(huì)結(jié)構(gòu)和社會(huì)治理的對(duì)象、主體的變化，論述了社會(huì)智能化治理的可行性。C．第三段闡明智能化的精準(zhǔn)特點(diǎn)，論述了廣泛應(yīng)用活數(shù)據(jù)服務(wù)社會(huì)對(duì)智能治理的重要意義。D．文章最后通過(guò)對(duì)比論證，論述了大數(shù)據(jù)技術(shù)為社會(huì)智能化治理提供了新的可能性。答案B解析“論述了社會(huì)智能化治理的可行性”不準(zhǔn)確，主要是論述了提升社會(huì)治理智能化的迫切性。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是3分A．目前社會(huì)治理還沒(méi)有達(dá)到智能化，是因?yàn)楝F(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)化和網(wǎng)絡(luò)空間，不能使社會(huì)生產(chǎn)與社會(huì)組織彼此關(guān)聯(lián)在一起。B．只有準(zhǔn)確把握“互聯(lián)網(wǎng)＋”時(shí)代社會(huì)治理面臨的新形勢(shì)新要求，并充分應(yīng)用好大數(shù)據(jù)資源，才能提升社會(huì)治理智能化水平。C．以往，政府對(duì)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)進(jìn)行研究的實(shí)證數(shù)據(jù)具有較大的局限性和模糊性，這給解決錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)問(wèn)題帶來(lái)了障礙。D．如果能扭轉(zhuǎn)我國(guó)基層社會(huì)治理體系較為薄弱的現(xiàn)狀，就有可能使我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展面臨的嚴(yán)峻復(fù)雜的形勢(shì)有所好轉(zhuǎn)。答案A解析“不能使社會(huì)生產(chǎn)與社會(huì)組織彼此關(guān)聯(lián)在一起”錯(cuò)誤。原文說(shuō)“重構(gòu)社會(huì)生產(chǎn)與社會(huì)組織彼此關(guān)聯(lián)的形態(tài)”，即現(xiàn)有的社會(huì)生產(chǎn)與社會(huì)組織是彼此關(guān)聯(lián)的，“通過(guò)大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)”只是“重構(gòu)”。二實(shí)用類(lèi)文本閱讀本題共3小題，12分閱讀下面文字，完成4～6題。材料一圓夢(mèng)正當(dāng)時(shí)，中國(guó)夢(mèng)激蕩最大“海歸潮”優(yōu)惠的政府政策、全球最活躍的經(jīng)濟(jì)、快速發(fā)展的高新產(chǎn)業(yè)、持續(xù)投入的科教事業(yè)、濃厚的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍以及海內(nèi)外“人才、項(xiàng)目、技術(shù)、市場(chǎng)、資本、場(chǎng)地、服務(wù)”全面對(duì)接的平臺(tái)，正吸引越來(lái)越多海外學(xué)子歸國(guó)追夢(mèng)。國(guó)外媒體評(píng)價(jià)，全球沒(méi)有哪個(gè)國(guó)家像中國(guó)這樣重視、這樣大規(guī)模、這樣專(zhuān)業(yè)化地吸引人才回國(guó)。

簡(jiǎn)介：1編號(hào)廣州市教育局科技廣州市教育局科技社科社科項(xiàng)目項(xiàng)目申報(bào)書(shū)申請(qǐng)類(lèi)別重大項(xiàng)目學(xué)科分類(lèi)醫(yī)學(xué)類(lèi)項(xiàng)目名稱(chēng)醫(yī)學(xué)模擬培訓(xùn)中心在附屬醫(yī)院技能培訓(xùn)作用的綜合研究項(xiàng)目負(fù)責(zé)人徐學(xué)虎項(xiàng)目負(fù)責(zé)人所在單位廣州醫(yī)學(xué)院第三附屬醫(yī)院主管部門(mén)廣州醫(yī)學(xué)院科研處通訊地址廣州市荔灣區(qū)多寶路63號(hào)郵政編碼510150聯(lián)系電話(huà)及手機(jī)02081292822，13609020099EMAILMAXTIGER126COM申請(qǐng)日期2008年4月廣州市教育局科研處廣州市教育局科研處一九九八年制一九九八年制3簡(jiǎn)表研究項(xiàng)目名稱(chēng)醫(yī)學(xué)模擬培訓(xùn)中心在附屬醫(yī)院技能培訓(xùn)作用的綜合研究項(xiàng)目類(lèi)別√1．重大課題2．一般課題起止年月自2008年1月至2010年12月申請(qǐng)金額10萬(wàn)元申請(qǐng)人姓名徐學(xué)虎性別男出生年月1969年8月行政職務(wù)副院長(zhǎng)民族漢專(zhuān)業(yè)臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)普通外科副主任醫(yī)師最終學(xué)位碩士工作單位名稱(chēng)廣州醫(yī)學(xué)院第三附屬醫(yī)院詳細(xì)地址廣州市荔灣區(qū)多寶路63號(hào)性質(zhì)1．高等院校2．科研單位√3．其他郵政編碼510150單位電話(huà)02081292822項(xiàng)目組總?cè)藬?shù)高級(jí)中級(jí)初級(jí)輔助人員博士后在讀博士在讀碩士合作單位研究項(xiàng)目主要內(nèi)容和意義摘要臨床模擬教學(xué)是當(dāng)前醫(yī)院建設(shè)熱點(diǎn)之一，各種模型、模擬教學(xué)設(shè)備為醫(yī)學(xué)生創(chuàng)造了實(shí)踐操作機(jī)會(huì)，其直觀、清晰，可多次重復(fù)，顯示了標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)越性。同時(shí)通過(guò)創(chuàng)設(shè)模擬臨床情境，促使其多接觸臨床，提高溝通能力、信息處理能力、臨床診斷和臨床操作能力，有助于全面實(shí)施利用標(biāo)準(zhǔn)化病人進(jìn)行的客觀結(jié)構(gòu)化臨床技能多站考試（OSCE）。醫(yī)學(xué)模擬教學(xué)手段的應(yīng)用還可以豐富教學(xué)資源，部分地減少與患者之間的矛盾，以達(dá)到更人性化，更符合倫理學(xué)的教學(xué)目的及國(guó)際醫(yī)學(xué)人性化教學(xué)手段的發(fā)展趨勢(shì)，可促進(jìn)醫(yī)學(xué)教育體制的科學(xué)完善，實(shí)現(xiàn)醫(yī)師培訓(xùn)和考核的標(biāo)準(zhǔn)化，從而提高醫(yī)學(xué)教育的國(guó)際合作和競(jìng)爭(zhēng)能力。隨著醫(yī)學(xué)模擬教育理念推廣的深入，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模擬中心作為引進(jìn)先進(jìn)的醫(yī)學(xué)模擬教育理念的平臺(tái)，在醫(yī)患矛盾突出的今天更是凸現(xiàn)出了其特殊重要性，我院旨在建立國(guó)內(nèi)一流的醫(yī)學(xué)模擬中心，系統(tǒng)、全方位構(gòu)建臨床實(shí)踐技能教學(xué)平臺(tái)，為培養(yǎng)高層次、高質(zhì)量醫(yī)學(xué)人才，為學(xué)校尋求國(guó)際合作辦學(xué)與學(xué)術(shù)交流奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

簡(jiǎn)介：1綜合性學(xué)習(xí)新題賞析綜合性學(xué)習(xí)新題賞析題一1、清明節(jié)期間，學(xué)校小記者進(jìn)行了一些相關(guān)采訪(fǎng)和報(bào)道。請(qǐng)你根據(jù)下面三則材料提供的主要信息，為校刊寫(xiě)一段簡(jiǎn)要介紹清明節(jié)的文字。要求（1）運(yùn)用下定義的說(shuō)明方法。（2）不超過(guò)100字?！静牧弦弧磕掣咝Ｃ袼讓?zhuān)家采訪(fǎng)記錄（片段）清明是中國(guó)傳統(tǒng)的掃墓節(jié)。長(zhǎng)期以來(lái)，清明節(jié)祭奠的主要對(duì)象是離世的親人和祖先，通過(guò)掃墓、祭祖，寄托對(duì)已逝親人的哀思和對(duì)祖宗的敬畏?！静牧隙啃？?月5日訊清明內(nèi)涵更豐富，追懷先烈成風(fēng)尚。在某公墓，前來(lái)祭奠革命英烈的市民絡(luò)繹不絕。來(lái)自密云的一對(duì)夫婦在接受采訪(fǎng)時(shí)說(shuō)“我們先帶著孩子拜祭了爺爺奶奶，然后就趕到這里，緬懷先烈，感受他們偉大的愛(ài)國(guó)主義精神。”【材料三】隨著科技的發(fā)展，許多地區(qū)的民政部門(mén)和公墓陵園都開(kāi)設(shè)了專(zhuān)門(mén)的祭祀網(wǎng)頁(yè)，人們可以在網(wǎng)頁(yè)中，為已逝的親人獻(xiàn)花、點(diǎn)燭、留文，表達(dá)自己的懷念之情。除網(wǎng)上祭奠外，社會(huì)公祭、家庭追思等形式也被越來(lái)越多的市民接受。2、有人認(rèn)為，中國(guó)人寫(xiě)好漢字，這應(yīng)當(dāng)是我國(guó)教育最基本的也是最基礎(chǔ)性的要求；有人認(rèn)為只要學(xué)習(xí)好，字寫(xiě)得好不好無(wú)所謂。你的觀點(diǎn)呢請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述。題二1、根據(jù)下列句子提供的信息，寫(xiě)一段介紹“飛行板”的文字。要求（1）運(yùn)用下定義的說(shuō)明方法。（2）不超過(guò)70字。①“飛行板”是由水上運(yùn)動(dòng)愛(ài)好者、法國(guó)的弗蘭基薩帕塔研制而成的。②在“飛行板”的幫助下，人們可以像海豚那樣在水中快活玩耍。③這種裝備需使用者將雙腳綁在一雙特殊的鞋子里。④這一雙鞋附有一個(gè)很大的噴水器，用以提供上升力。⑤使用時(shí)，雙手要拿著用以穩(wěn)定飛行的噴嘴。2、當(dāng)今社會(huì)，一方面是網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)大行其道，逐漸成為大眾化的流行語(yǔ)。如“神馬都是浮云”“HOLD住”“有木有”等；另一方面，今年高考明確規(guī)定不能使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。你如何看待這個(gè)問(wèn)題呢請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的看法。要求觀點(diǎn)明確，道理充分，條理清晰，50字左右。題三初三某班舉行了“我所了解的孔子和孟子”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，假如你是其中一員，請(qǐng)按要求完成下列各題。（1）論語(yǔ)孟子語(yǔ)言精練，含義豐富，有不少語(yǔ)句已經(jīng)成為成語(yǔ)，如“溫故知新”“舍生取義”等。請(qǐng)你再各寫(xiě)出一個(gè)成語(yǔ)。（2）宋朝趙普說(shuō)“半部論語(yǔ)治天下”，請(qǐng)你仿寫(xiě)一句，對(duì)孟子作出評(píng)價(jià)。題四綜合性學(xué)習(xí)。（1）讀戰(zhàn)爭(zhēng)故事，寫(xiě)出相應(yīng)的成語(yǔ)。A．楚漢相爭(zhēng)中，劉邦在進(jìn)軍南鄭途中燒掉棧道，表示不再返回關(guān)中；隨后率兵偷度陳倉(cāng)，打敗楚將，又回到咸陽(yáng)。B．楚漢交戰(zhàn)時(shí)，項(xiàng)羽的軍隊(duì)駐扎在垓下，兵少糧盡，被漢軍和諸侯的軍隊(duì)層層包圍起來(lái)，夜間聽(tīng)到漢軍四面都唱楚歌，項(xiàng)羽非常吃驚。C．前秦苻堅(jiān)領(lǐng)兵進(jìn)攻東晉，進(jìn)抵淝水流域，登壽春城嘹望，見(jiàn)晉軍陣容嚴(yán)整，又遠(yuǎn)望八公山，把山上的草木都當(dāng)成晉軍，感到驚懼。D．三國(guó)時(shí)周瑜計(jì)劃火攻曹操，一切都準(zhǔn)備好，只差東風(fēng)還沒(méi)有刮起來(lái)，不能用火攻。3從百草園到三味書(shū)屋社戲背影示例一件長(zhǎng)衫，盡顯迂腐落魄。（孔乙己）擬寫(xiě)，。（）題九小明一家在馬鞍池公園游玩后，決定去“外婆家”用餐，因不熟悉地形，向你問(wèn)路。請(qǐng)你根據(jù)路線(xiàn)圖，告訴他們由馬鞍池公園到銀泰外婆家的最佳行走路線(xiàn)。題十爸爸和你陪奶奶去杭州浙一醫(yī)院看病，車(chē)子開(kāi)到醫(yī)院慶春路正門(mén)，發(fā)現(xiàn)這里禁止機(jī)動(dòng)車(chē)進(jìn)入，車(chē)子只能從直大伯巷側(cè)門(mén)進(jìn)去。請(qǐng)根據(jù)圖示，寫(xiě)出進(jìn)入醫(yī)院的行車(chē)路線(xiàn)。參考答案參考答案題一1、清明是中國(guó)傳統(tǒng)的掃墓節(jié)，其傳統(tǒng)內(nèi)容是祭奠親人和祖先，現(xiàn)在又增添了追懷先烈等內(nèi)容，祭祀形式也越來(lái)越多樣。2、示例①支持觀點(diǎn)。我認(rèn)為作為中國(guó)人，應(yīng)該寫(xiě)好字。中國(guó)有句古話(huà)“人能寫(xiě)字，字能寫(xiě)人”，寫(xiě)字是每個(gè)中國(guó)人生活中不可或缺的一件事。字寫(xiě)得如何，常常是衡量一個(gè)人是否受過(guò)教育或受教育水平的慶春路西向東機(jī)動(dòng)車(chē)道