簡介：C語言競賽練習(xí)題語言競賽練習(xí)題目錄目錄一、窮舉一、窮舉1、求最大數(shù)求最大數(shù)2、高次方數(shù)的尾數(shù)、高次方數(shù)的尾數(shù)3、借書方案知多少、借書方案知多少6、抓交通肇事犯、抓交通肇事犯12、平分七筐魚、平分七筐魚13、有限、有限5位數(shù)位數(shù)14、除不盡的數(shù)、除不盡的數(shù)15、一個奇異的三位數(shù)、一個奇異的三位數(shù)16、位反序數(shù)、位反序數(shù)17、求車速、求車速18、阿姆斯特朗數(shù)、阿姆斯特朗數(shù)19、完全數(shù)、完全數(shù)20、親密數(shù)親密數(shù)21、自守?cái)?shù)、自守?cái)?shù)22、回文數(shù)、回文數(shù)23、求具有、求具有ABCDABCD2性質(zhì)的四位數(shù)性質(zhì)的四位數(shù)24、求素?cái)?shù)、求素?cái)?shù)25、歌德巴赫猜想、歌德巴赫猜想26、要發(fā)就發(fā)、要發(fā)就發(fā)27、素?cái)?shù)幻方、素?cái)?shù)幻方28、百錢百雞問題、百錢百雞問題29、斯坦的數(shù)學(xué)題、斯坦的數(shù)學(xué)題31、換分幣、換分幣32、三色球問題、三色球問題二、計(jì)算二、計(jì)算4、數(shù)制轉(zhuǎn)換、數(shù)制轉(zhuǎn)換5、打魚還是曬網(wǎng)打魚還是曬網(wǎng)7、該存多少錢、該存多少錢8、怎樣存錢利最大、怎樣存錢利最大9、捕魚和分魚捕魚和分魚10、出售金魚、出售金魚11、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算30、年齡幾何、年齡幾何58、波松瓦酒的分酒趣題、波松瓦酒的分酒趣題59、波松瓦酒的分酒趣題、波松瓦酒的分酒趣題60、角谷猜想、角谷猜想62、卡布列克常數(shù)、卡布列克常數(shù)64、回文數(shù)的形成、回文數(shù)的形成1．求最大數(shù)求最大數(shù)問的約數(shù)中最大的三位數(shù)是多少問題分析與算法設(shè)計(jì)根據(jù)約數(shù)的定義，對于一個整數(shù)N，除去1和它自身外，凡能整除N的數(shù)即為N的約數(shù)。因此，最簡單的方法是用2到N1之間的所有數(shù)去除N，即可求出N的全部約數(shù)。本題只要求取約數(shù)中最大的三位數(shù)，則其取值范圍可限制在100到999之間。程序說明與注釋INCLUDEVOIDMAIN{LONGIINTJPRINTF“PLEASEINPUTNUMBER“SCANF“LD“,FORJ999J100JIFIJ0{PRINTF“THEMAXFACTORWITH3DIGITSINLDISD,\\N“,I,JBREAK}

簡介：任何人都可以寫出一流的文字1文字改編技術(shù)文字改編技術(shù)王君嬌（王子君）編著作者簡介王子君，文字改編技術(shù)文字控心術(shù)標(biāo)題控心術(shù)作者，主講營銷式文案，文案內(nèi)容設(shè)計(jì)營銷、改編、控心、欲望激活、心理、人性、布局等多個方面任何人都可以寫出一流的文字31文章上的改編57第二章、代稱關(guān)系定位系統(tǒng)61第一節(jié)代稱定位系統(tǒng)611文案上改編642文章上的改編663微商上的改編67第二節(jié)人物定位定位系統(tǒng)711文案上的改編742文章上的改編763微商上改編78第三章、讓情感穿越讀者的防線811文案上的改編832文章上的改編85第四章、文字吸心術(shù)871文章上的改編892文案上的改編923微商上的改編94第五章、文字遞進(jìn)勾魂術(shù)991文案上的改編1022在文章上的改編1043在微商中的改編105第六章、正行逆施107

簡介：1第一章第一章編制依據(jù)及說明編制依據(jù)及說明一、一、編制依據(jù)1、新疆維吾爾自治區(qū)大黃山至奇臺高速公路建設(shè)項(xiàng)目土建工程第三合同段招標(biāo)文件及施工合同。2、中華人民共和國交通運(yùn)輸部頒發(fā)的現(xiàn)行公路工程施工規(guī)范、規(guī)程、驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。3、我項(xiàng)目部人員技術(shù)力量、機(jī)械設(shè)備能力、試驗(yàn)檢測儀器、資金狀況等綜合情況，以及多年從事公路工程施工，完成類似工程項(xiàng)目積累的施工管理經(jīng)驗(yàn)。4、中華人民共和國交通運(yùn)輸部公路工程標(biāo)準(zhǔn)施工招標(biāo)文件（2009年版）。編制此總體施工進(jìn)度計(jì)劃嚴(yán)格遵循交通部部頒標(biāo)準(zhǔn)公路工程技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和相應(yīng)的工程設(shè)計(jì)文件、招標(biāo)文件的各種規(guī)定、要求。我方承諾嚴(yán)格認(rèn)真地履行合同，接受監(jiān)理機(jī)構(gòu)主管部門的監(jiān)督檢查，廉潔奉公，文明施工，按期保質(zhì)保量地交出一個高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的優(yōu)良工程第二章第二章項(xiàng)目總體目標(biāo)項(xiàng)目總體目標(biāo)一、質(zhì)量目標(biāo)實(shí)現(xiàn)分項(xiàng)工程檢驗(yàn)合格率100，分部工程檢驗(yàn)合格率95以上，交工驗(yàn)收質(zhì)量評定為合格（工程質(zhì)量評分值不小于90分），竣工驗(yàn)收的質(zhì)量評定為優(yōu)良。二、工程進(jìn)度本工程開工日期為2010年5月20日，交工日期為2012年8月15日；階段工期要求路基工程、橋梁與涵洞工程含立體交叉工程及20的瀝青路面必須在2011年10月31日之前完工。三、安全生產(chǎn)目標(biāo)3側(cè)路緣帶2075M，行車道寬度4375M，右側(cè)硬路肩235M含右側(cè)路緣帶205M，土路肩2075M；互通連接線采用二級公路標(biāo)準(zhǔn)，路基寬度為12M，其中行車道寬度2375M，硬路肩215M，土路肩2075M；主線路面結(jié)構(gòu)采用4CMAC13C細(xì)粒式瀝青混凝土上面層5CMAC16C中粒式瀝青混凝土中面層7CMAC25F粗粒式瀝青混凝土下面層34CM45水泥穩(wěn)定砂礫基層20CM天然砂礫底基層；互通立交連接線路面結(jié)構(gòu)采用4CMAC16C中粒式瀝青混凝土面層6CMAC25F粗粒式瀝青混凝土下面層20CM45水泥穩(wěn)定砂礫基層34CM天然砂礫底基層。本工程施工任務(wù)主要包括路基工程、路面工程、橋梁與涵洞工程、交叉工程等。全線結(jié)構(gòu)物主要設(shè)大橋1666M/1座、中橋5768M/1座、小橋31M/2座、天橋9736M/1座、通道163M/9座、互通式立交1處，分離式立交5處，服務(wù)區(qū)1處，蓋板涵142467M/43道。2、地形、地貌本項(xiàng)目沿天山褶皺帶北麓，烏魯木齊山前坳陷帶接觸帶布設(shè)，地勢上南高北低，由東南向西北傾斜，南部是富庶的天山山地，中部為廣袤的沖積平原，北部為浩瀚的沙漠盆地，項(xiàng)目區(qū)域橫亙天山北坡。本項(xiàng)目由起點(diǎn)至終點(diǎn)地形地貌依次為山前沖洪積扇、山前沖洪積扇前傾斜平原、山前沖洪積扇前平原區(qū)和山前沖洪積扇前傾斜平原，沿線地形開闊地勢變化較小。3、工程地質(zhì)在建道路沿線依次穿過山前沖洪積扇殘?jiān)瓍^(qū)、沖洪積扇區(qū)，地形較平坦，場地第四系覆蓋層較厚，主要由中密密實(shí)的中礫圓礫、粗礫卵石組成，強(qiáng)度高，壓縮變形小，且無軟弱地基分布，場地地基穩(wěn)定性較高，部分地段存在鹽漬化現(xiàn)象和濕陷性土。4、水文地質(zhì)項(xiàng)目區(qū)地下水主要為全新統(tǒng)沖積層孔隙水、中更新統(tǒng)黃土裂隙孔隙水及侏羅二疊系碎屑巖類裂隙孔隙潛水類型及侏羅系裂隙承壓水和三疊系裂隙承壓水等承壓水類型。地下水埋藏深度大于60M，地下水對工程建設(shè)無影響；路線經(jīng)過的沖洪積扇區(qū)域，地表小型沖溝分布較多，對路基具有不利影響。

簡介：程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)C實(shí)驗(yàn)報(bào)告教學(xué)班級學(xué)號姓名課程教師實(shí)驗(yàn)輔導(dǎo)教師程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)C實(shí)驗(yàn)報(bào)告2實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)5循環(huán)程序設(shè)計(jì)循環(huán)程序設(shè)計(jì)教學(xué)班級學(xué)號姓名實(shí)驗(yàn)日期2013年5月28日實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)4210機(jī)房實(shí)驗(yàn)成績___________一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊?、?shí)驗(yàn)?zāi)康?了解C語言循環(huán)結(jié)構(gòu)的使用范圍。2學(xué)會正確使用邏輯運(yùn)算符和邏輯表達(dá)式。3熟練掌握C語言的三種循環(huán)結(jié)構(gòu)WHILC語句、DOWHILC語句、FOR語句的特點(diǎn)和使用方法。4能夠編寫一些有實(shí)際應(yīng)用意義的循環(huán)結(jié)構(gòu)程序。二、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容二、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容1．基本內(nèi)容題目1計(jì)算1－3＋5－7＋．．．．．．－99101的值。（提示注意符號的變化）INCLUDEVOIDMAIN{INTI,T1,S0/T標(biāo)識正負(fù)符號/FORI1IVOIDMAIN{INTI,T1,S0

簡介：講稿公文的語言與邏輯公文作為一種應(yīng)用文體，有其自身的特點(diǎn)，這些特點(diǎn)是與散文及其他文體的比較而言。“散文重神韻，公文重邏輯?！边@句話高度概括了散文和公文的區(qū)別，也點(diǎn)明了對公文的基本要求，就是語言的邏輯嚴(yán)密性。舉一例說明邏輯學(xué)和語法學(xué)對公文寫作的指導(dǎo)意義。例“以創(chuàng)建國家衛(wèi)生城為動力，以“鞏固、完善、提升”為著力點(diǎn)，進(jìn)一步擴(kuò)大整治成果”對比邏輯規(guī)范和語法要求，可以發(fā)現(xiàn)，此句問題比較大（1）“著力點(diǎn)”的運(yùn)用，值得商榷。從邏輯學(xué)來講，“著力點(diǎn)”既然是“點(diǎn)”，就應(yīng)當(dāng)是整體工作的一部分，而“鞏固、完善、提升”顯然不是整體工作的一部分；（2）從語法學(xué)來講，句子結(jié)構(gòu)不完整，有從句，無主句?！耙浴弊志浜竺嬉暯颖硇袨榛虼胧┑闹骶洌虼?，“以著力點(diǎn)”句之后，要銜接“進(jìn)一步加大整治力度”或類似句子。一、公文語言要符合形式邏輯的基本要求公文寫作，既要符合辯證邏輯，也不能違反形式邏輯。通常，說公文寫作的指導(dǎo)理論是邏輯學(xué)，一般是指形式邏輯學(xué)。概念、判斷、推理是形式邏輯的三大基本要素。公文寫作的每一個環(huán)節(jié)都涉及到三大基本要素，每一篇公文都需要嚴(yán)格遵循邏輯例市政府高度重視少年兒童的成長，采取一系列措施，加快了中小學(xué)、職業(yè)技術(shù)學(xué)校和大學(xué)教育的發(fā)展?！吧倌陜和钡耐庋舆^寬。頓號連接的概念，原則上是并列關(guān)系。把包含關(guān)系、交叉關(guān)系處理成并列關(guān)系，造成邏輯混亂，是常見的毛病。（數(shù)量要適當(dāng)，完全列舉的除外。）例要把社會保障、綜治信訪、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人居建設(shè)、計(jì)劃生育服務(wù)、合作醫(yī)療、民政救濟(jì)等事項(xiàng)，統(tǒng)一納入服務(wù)中心集中辦理。概念不當(dāng)并列從是否并列的角度講，此句中的“農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人居建設(shè)”兩個概念與其他概念不并列；從概念的內(nèi)涵上講，“農(nóng)業(yè)生產(chǎn)”和“人居建設(shè)”都有人在野外、室外活動的意思，不可能納入服務(wù)中心辦理。例狠抓行政提速、服務(wù)提質(zhì)、工作提效“行政”、“服務(wù)”兩個概念與“工作”概念是包含與被包含或交叉關(guān)系，不能以頓號連接。例今年以來，我市以加快推進(jìn)環(huán)衛(wèi)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，建立健全“戶集、村收、鄉(xiāng)運(yùn)、縣處理”的一條龍保潔體系，優(yōu)化縣鄉(xiāng)環(huán)境質(zhì)量為重點(diǎn)，持續(xù)加大縣鄉(xiāng)環(huán)境衛(wèi)生工作力度，各項(xiàng)工作穩(wěn)步推進(jìn)。此句為“以”字句，涉及對概念構(gòu)成的理解。有重點(diǎn)，就

簡介：一覽路橋英才網(wǎng)提供面試就好比是相親，老板想找到適宜的員工，員工也想找到一個可以賞識本人的老板，初次見面，雙方都想把本人最好的一面呈現(xiàn)給對方，而表現(xiàn)出本人的優(yōu)點(diǎn)、反響靈活正確，并且展示給對方足夠的自信，就會給對方留下很好的印象。假如說初次見面是一種展現(xiàn)時機(jī)，那么短短的展現(xiàn)和交流過程就更像是一場智力游戲，不只要“斗智斗勇”，還要順利避開一些“言語圈套”。由于在面試過程中，面試官會設(shè)置種種“言語圈套”，以探測你的聰慧、性格、應(yīng)變才能和心理接受才能。假如能勝利的繞開這些圈套，那你取得這份工作的時機(jī)將大大增加。關(guān)于面試中經(jīng)常出現(xiàn)的一些語言陷阱，大校江湖網(wǎng)也做了匯總，以幫助求職者順利面試。圈套手腕一圈套手腕一“激將式激將式”圈套圈套手腕詳解采用這種手法的面試官，常常在發(fā)問之前用氣場和眼神瓦解對方的自信，令對方心理防線步步敗退，然后用一個“不友好”的問題令對方“失去明智”，以此來探視對方的反響和應(yīng)變才能，很多人正是由于沒有可以很好地轉(zhuǎn)危為安，最后才招致了面試失敗。求職者者錯誤表現(xiàn)吞吞吐吐、無言以對、怒形于色、力排眾議、臉紅脖粗。正確做法正確做法在答復(fù)面試官的話的時分，首先要穩(wěn)定心態(tài)，用詼諧和巧妙的答復(fù)方式避開面試官的盛氣凌人。比方面試官問“我們需求名牌院校的畢業(yè)生，你并非畢業(yè)于名牌院校?！蹦隳軌虼稹奥犝f比爾蓋茨也未畢業(yè)于哈佛大學(xué)?！逼浯危诖饛?fù)問題時一定要留意表情、眼神和語氣的運(yùn)用笑容著直視對方的眼神，并且用自然的語氣答復(fù)對方的話才是最佳的選擇。切不可讓對方覺得你是在尋釁，否則會令你在面試官心中的形象大打折扣，進(jìn)而產(chǎn)生相反的效果。圈套手腕二圈套手腕二“應(yīng)戰(zhàn)式應(yīng)戰(zhàn)式”圈套圈套手腕詳解從求職者最單薄的中央動手，比方從資歷、學(xué)歷、經(jīng)歷等面試者明顯有欠缺的中央提問，很容易打亂求職者的陣腳。求職者錯誤表現(xiàn)求職者錯誤表現(xiàn)1關(guān)于應(yīng)屆畢業(yè)生，面試官會問一些相似于“你的相關(guān)工作經(jīng)歷比擬少，你怎樣看”的問題。假如你只作簡單答復(fù)“不見得吧”、“我看一定”或一覽路橋英才網(wǎng)提供重，時機(jī)也不如貴公司多；或許我能找到更好的企業(yè)，但我以為珍惜每一次歷練本人的時機(jī)才是最重要的。”借此“以其人之道還治其人之身”。圈套手腕四圈套手腕四“測試式測試式”圈套圈套手腕詳解面試官會虛擬一種狀況，然后讓求職者做出答復(fù)，調(diào)查求職者的應(yīng)變才能。求職者錯誤表現(xiàn)比方面試官問“今天參與面試的有近10位候選人，如何證明你是最優(yōu)秀的”假如你一味地羅列本人的優(yōu)勢，總會有求職者有你沒有的優(yōu)點(diǎn)，所以這樣的答復(fù)是無意義的。正確做法正確做法在被問到這樣的問題時，能夠從正面繞開，從側(cè)面答復(fù)此類問題。比方你能夠答復(fù)說“關(guān)于這一點(diǎn)，可能要因詳細(xì)狀況而論，比方貴公司如今所需求的是行政管理方面的人才，固然前來招聘的都是這方面的人才，但我堅(jiān)信我在的閱歷曾經(jīng)為我打下了扎實(shí)的根底，這也是我自以為比擬突出的一點(diǎn)?！边@樣的答復(fù)能夠說比擬世故，很難讓對方抓住憑據(jù)，再度還擊。圈套手腕五圈套手腕五“引君入甕式引君入甕式”圈套圈套手腕詳解這種圈套是最難提防也是最具風(fēng)險的，面試官會向你提出一個看似很普通的問題，并且讓你發(fā)表本人的見地。而當(dāng)你縱情發(fā)揮時，卻早曾經(jīng)掉入面試官布好的圈套。求職者錯誤表現(xiàn)假設(shè)你正要從一家公司跳槽去另一家公司。面試官問你“你們的老板是不是很難相處啊，要不然，你為什么跳槽”或許他的猜想正是你要跳槽的緣由。假如你憤恨地鞭撻你的老板或者義憤填膺地控訴你所在的公司，那么你一定完了，由于這樣不但暴露了你的不寬容，還暴露了你的狹隘。正確做法正確做法切記不要被面試官的問題和語氣所迷惑，更不要順著桿子往上爬。你能夠在答復(fù)前給本人留幾秒鐘想分明面試官到底要理解些什么，然后再做出正確的答復(fù)。盡量不要投入本人的個人感情，而是要客觀地論述事實(shí)，并且能夠順便借此向面試官流露出對本人將來開展所持的態(tài)度和決計(jì)，把話題轉(zhuǎn)移到對本人有利的方向。

簡介：第一章語言和語言學(xué)第一節(jié)語言的客觀存在形式一、語言1．語言是一種社會現(xiàn)象，不是一種物質(zhì)實(shí)體。2．言語交際是一個編碼（說話）和解碼（聽話）的過程。（語言的客觀存在形式首先表現(xiàn)為人與人之間的口頭交際行為，有聲的口頭語言，即口語）3．語言的客觀存在形式跟語言學(xué)家研究的語言是不完全一模一樣的。二、口語和書面語的主要差別1．口語是有聲的口頭語言。2．書面語是經(jīng)過加工提煉和發(fā)展了的口語書面形式。3．口語是第一性的，書面語是第二性的。4．書面語比口語更精練、更精確。5．書面語比口語省略成份少一些。（多了一些成份）三、口語與書面語的關(guān)系1．口語是第一性的，書面語是第二性的。2．書面語反過來影響和促進(jìn)口語的發(fā)展。3．口語、書面語基本是一致的。（一般情況下）四、書面語產(chǎn)生具有重大的歷史意義書面語的產(chǎn)生克服了口語的時間、空間的限制，是人類進(jìn)入文明社會的標(biāo)志。五、語言和民族1．語言是民族的重要標(biāo)志，但不是最可靠的標(biāo)志。（1）在絕大多數(shù)情況下一個民族使用一種語言。（2）也有一個民族使用多種語言。（猶太民族）（3）不同民族使用同一種語言。（滿族、漢族）（4）盡管語言是最直觀的，最容易識別民族的標(biāo)志，從目前了解到的情況來看，“共同的歷史文化傳統(tǒng)和由此產(chǎn)生的民族認(rèn)同感”，也許是維系一個“民族”的最根本的因素。因而也是確定一個民族的最根本的標(biāo)準(zhǔn)。不能單憑“互相理解程度”來區(qū)分語言和方言。（廣東上海）六、語言與種族的關(guān)系語言和種族沒有必然的聯(lián)系，但不是完全沒有聯(lián)系。特別就“語系”而言，兩者之間的聯(lián)系還是比較明顯的。（漢語、漢藏語系都有聲調(diào)）七、語言和種族沒有必然聯(lián)系的根本原因是語言能力和生理因素、心理因素有關(guān)，但是語言不是一種生理現(xiàn)象，也不是一種心理現(xiàn)象，不是先天遺傳的，它是一種社會現(xiàn)象，完全是在一定的語言環(huán)境中后天獲得的，所以語言和種族沒有必然聯(lián)系。八、語言的客觀存在形式口語、書面語。語言的客觀存在形式首先表現(xiàn)為有聲的口頭語言即口語，而當(dāng)出現(xiàn)了文字以后，又表現(xiàn)為有形的書面語言即書面語。口語和書面語都有兩個方面一方面是表示一定意義的聲音或圖形，這是一種物理現(xiàn)象；另一方面則是由聲音或圖形（字）表示的意義，那是一種心理現(xiàn)象，或者說是思維活動的結(jié)果和感情流露。第二節(jié)語言的性質(zhì)一、語言和言語瑞士語言學(xué)家索緒爾是杰出的代表和集其大成的學(xué)者。他的普通語言學(xué)教程（1916）開創(chuàng)了20世紀(jì)現(xiàn)代語言學(xué)的新局面。1．什么是語言、言語（1）言語指說話這種行為和說出來的具體的話。特色A具有個人因素（嗓音、用詞等）。位層次之分。（語素、詞、短語、句子、語篇）“語素”是最小的語言單位；“詞”是最小的可以自由運(yùn)用的語言單位；“句子”是最小的交際單位?！罢Z篇”是最大的交際單位。3．聚合關(guān)系和組合關(guān)系1）組合關(guān)系也可以稱為“句斷關(guān)系”?！P(guān)系體現(xiàn)為一個語言單位和前一個單位或后一個語言單位，或和前后兩個語言單位之間的關(guān)系，也體現(xiàn)互相關(guān)聯(lián)的語言單位組合而成的整體之中。（2）聚合關(guān)系也稱為“聯(lián)想關(guān)系”?！谕粋€位置上可以互相替換出現(xiàn)的各個語言單位處在互相可以聯(lián)想起來的關(guān)系之中，因而聚合成為一個類。這種關(guān)系稱為“聚合關(guān)系”。“詞類”就是這樣一種聚合類或句法功能類。第三節(jié)語言學(xué)一、為什么語言學(xué)存在著不同的理論、觀點(diǎn)、學(xué)說1．語言學(xué)是指研究語言的科學(xué)。盡管語言是客觀存在的，但是不同的學(xué)者對“語言”的主觀認(rèn)識可以不同，甚至大不相同。不同的理論和學(xué)說是由于觀察研究的角度不同、側(cè)重點(diǎn)不同、目的不同、依據(jù)的理論不同、使用的方法不同、依據(jù)的素材不同等等造成的。語言學(xué)家研究語言主要有三種不同的角度（1）是著眼于語言的“本體”，也就是重點(diǎn)研究語音、語法、語匯、語義等語言系統(tǒng)內(nèi)部的結(jié)構(gòu)規(guī)律。（2）是著眼于語言的社會功能，也就是重點(diǎn)研究語言在社會中的功能以及語言和社會之間的關(guān)系和互相影響。（3）是著眼于語言和思維之間的關(guān)系，也就是重點(diǎn)研究語言和思維之間的互相關(guān)系和互相影響。2．普通語言學(xué)語言學(xué)界把研究人類社會的語言這種社會現(xiàn)象的一般理論稱為普通語言學(xué)3．語言學(xué)界把研究某種具體語言的語言學(xué)稱為漢語言學(xué)或英語語言學(xué)、日語語言學(xué)等等。4．語言學(xué)界把側(cè)重語言學(xué)理論和成果的實(shí)際運(yùn)用的稱為應(yīng)用語言學(xué)。1應(yīng)用語音學(xué)最早指的是語言教學(xué)，特別是第二語言教學(xué)的理論，因?yàn)樽钤鐝V泛應(yīng)用語音學(xué)的理論和成果的社會領(lǐng)域就是語言教學(xué)領(lǐng)域。2實(shí)驗(yàn)語音學(xué)、機(jī)器翻譯、自然語言的理解、偵破刑事案件都是應(yīng)用語音學(xué)。二、語言研究的歷史1．古代A中國古代哲學(xué)家“名”和“實(shí)”沒有必然的聯(lián)系。荀子“名無固宜，約之以命，約定俗成謂之宜，異于約謂之不宜；名無固實(shí)，約之以命實(shí)，約定俗成謂之實(shí)名?！盉希臘哲學(xué)家柏拉圖一派認(rèn)為“名”是由“實(shí)”決定的。C還有一些教授對語言本體進(jìn)行了相當(dāng)深入系統(tǒng)的研究。3．歷史比較語言學(xué)從16世紀(jì)18到世紀(jì)，由于國際貿(mào)易的發(fā)展，懂得的、了解的語言增多，對不同的語言進(jìn)行對照、比較研究。4．傳統(tǒng)語言學(xué)一般泛指20世紀(jì)以前的語言學(xué)，特別是指索緒爾開創(chuàng)的結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)以前的語言學(xué)。4．結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)20世紀(jì)的一批語言學(xué)家在索緒爾語言理論的影響下開始集中精力研究語言功系統(tǒng)本身內(nèi)在的規(guī)律，并且取得了舉世矚目的效果；其語言學(xué)的理論和方法甚至超越了語言學(xué)領(lǐng)域，對哲學(xué)、人類學(xué)、心理I學(xué)、社會學(xué)等其它學(xué)科產(chǎn)生了重大的影響。

簡介：福建省歷年高考試題分類匯編福建省歷年高考試題分類匯編語言運(yùn)用題語言運(yùn)用題20041．下列各組詞語中加點(diǎn)字的注音，完全正確的一組是A．豆豉（Gǔ）埋怨（MáN）同仇敵愾（KàI）敷衍了事（Hū）B．憮然（Fǔ）木訥（Nà）為虎作倀（CHāNG）咄咄逼人（DUō）C．著落（ZHáO）蠱惑（Gǔ）锃光瓦亮（CHéNG）引吭高歌（HáNG）D．驍勇（XIāO）要挾（XIé）萬馬齊喑（YīN）洗洗涮涮（SHUàN）解析A敷衍了事（Fū）B憮然（Wǔ）木訥（Nè）C著落（ZHUó）答案D2．下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是A．賠償嬌揉造作寥廓閑情逸志B．煦暖綿里藏針靚麗待價而沽C．寒愴得魚忘筌俾益正襟危坐D．讒言死心踏地深邃黃梁美夢解析A嬌揉造作矯揉造作，C寒愴寒傖，俾益裨益；D死心踏地死心塌地，黃梁美夢黃粱美夢。答案B3．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（1）政協(xié)委員們建議市政府要建立與首都地位、作用相適應(yīng)的功能齊全的傳染病救治中心，以從容_________________突發(fā)公共衛(wèi)生事件。（2）大型盆景可以用來_________強(qiáng)烈的視覺感而成為室內(nèi)焦點(diǎn)，在家具較少的客廳里，還可以成為填補(bǔ)空間的重要角色。（3）像其他國家的大城市一樣，這里也是高樓林立，交通擁擠。大都市的喧囂_______給人以繁華之感，_______難免有時會讓人感到煩躁。A．應(yīng)付營造即使/也B．應(yīng)對創(chuàng)造即使/也C．應(yīng)付創(chuàng)造盡管/但D．應(yīng)對營造盡管/但解析“應(yīng)付”敷衍了事，將就，一般做貶義；“應(yīng)對”是積極面對的意思；（1）選“應(yīng)對”。（2）“營造”經(jīng)營建筑，“創(chuàng)造”想出新方法、建立新理論、作出新的成績或東西；這里只是裝點(diǎn)，沒有出新的東西，選“營造”。（3）“盡管/但”表示下文反接上文，“即使/也”表示讓步假設(shè)。答案D4．下列各句中加點(diǎn)的熟語使用正確的一句是A．對曾經(jīng)縱橫中國五百年的晉商，我們今天只能透過那些紙醉金迷的晉商大院來遙想他們當(dāng)年踏漠北、下南洋的輝煌。B．光明村委會提出，在旅游淡季積極開展果品銷售，將旅游業(yè)和果業(yè)的開發(fā)有效地結(jié)合起來，這與專家的意見不謀而合。C．近年來，一些正值豆蔻年華的大學(xué)生沉迷在網(wǎng)吧里，從而荒廢了學(xué)業(yè)，浪費(fèi)了青春，真讓人痛惜不已。D．寫文章首先要言之有物，否則，無論文字如何優(yōu)美，也只是金玉其外，敗絮其中，不能打動讀者。解析A紙醉金迷，形容叫人沉迷的奢侈繁華的環(huán)境；犯了顧名思義的錯誤，錯誤的理解成一種紙張。B不謀而合，沒有事先商量而彼此見解或行動完全一致。C豆蔻年華，指十三四歲的少女，這里寫大學(xué)生不正確。D金玉其外，敗絮其中外表很華美，里頭一團(tuán)糟；這里寫文字不恰當(dāng)。答案B（2005）一、本大題共5小題，每小題3分，共15分。1．下列詞語中加點(diǎn)字的讀音全都相同的一組是（）A．舷梯嫻熟懸崖勒馬弦外之音B．按捺納稅剛毅木訥方鑿圓枘C．靜謐獼猴彌天蓋地所向披靡D．皎潔繳納狡兔三窟矯揉造作2．下列各組詞語中沒有錯別字的一組是（）A．輟學(xué)既便耳濡目染不孚眾望B．海涵連鎖截長補(bǔ)短美輪美奐C．切身特聘專程謁見義氣相投D．申說回饋禁止賭搏征稿啟事3．依次填入下列橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）那天夜晚，他抱著吉他即興演唱了幾支歌，臉上是的表情，像孩子那樣快樂，像農(nóng)夫那樣淳樸。我一次感受到，好的男子漢本質(zhì)上都是農(nóng)夫，樸實(shí)，寧靜，沉湎于自己的園地，那是音樂、繪畫書籍。A．迷醉不止不管還是B．陶醉不只不管還是C．迷醉不只如果或者D．陶醉不止如果或者4．下列各句中，加點(diǎn)的成語使用不正確的一項(xiàng)是（）A．該會計(jì)師事務(wù)所的一份研究報(bào)告指出，中國機(jī)床制造業(yè)一些有實(shí)力的集團(tuán)為向國外市場滲透，采取了更加咄咄逼人的收購策略。B．隨著貝克特等人的先后逝世，荒誕戲劇作為一個流派也漸漸偃旗息鼓了，但其創(chuàng)作成就和產(chǎn)生的影響依然存在。C．從被科尼法官講述的一起案件深深觸動，到把科尼的故事寫成復(fù)活，托爾斯泰慘淡經(jīng)營了整整了12年之久。D．“千年杜鵑王”是森林公園工作人員在馬崗子海拔2160米處發(fā)現(xiàn)的，樹圍達(dá)175厘米，鮮為人知。經(jīng)專家鑒定，其樹齡已在900年以上。5．下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（）A．七彩瀑布群，位于香格里拉縣尼汝村的一個群山深處，一條名為“尼汝河”的高原融雪河流和陡峭的山峰造就了這一曠世奇觀。B．該報(bào)指出，這次會晤的主要意義，在于善意姿態(tài)、長遠(yuǎn)戰(zhàn)略和歷史方向，多于具體互惠措施的落實(shí)。C．經(jīng)過不懈的努力，國家圖書館在搜集、加工、存儲、提供古典文獻(xiàn)方面，已經(jīng)形成具有中國特色的藏用并重的格局。D．強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合制作的大戲，讓人們不僅看以了中國戲曲的整體進(jìn)步，而且看到了中國戲曲在現(xiàn)代化問題上邁出的可喜一步。一、（本大題共5小題，每小題3分，共15分）1．D2．B3．A4．D5．C六、本大題共3小題，共12分22．把3個備選的句子分別填入方括號（只填序號），使下面這段景物描寫語意連貫，畫面完整。（3分）

簡介：第頁共4頁１杭州電子科技大學(xué)學(xué)生考試卷（A）卷說明說明請將全部答案都書寫在最后頁答題紙上，否則答題無效。請將全部答案都書寫在最后頁答題紙上，否則答題無效。試題一、單選題，根據(jù)題目從試題一、單選題，根據(jù)題目從A、B、C、D中，選擇一個正確的選項(xiàng)（共中，選擇一個正確的選項(xiàng)（共16分）分）1有定義FLOATA1,ZINTB3PRINTF“2F“,AB/2的輸出值是（）。A、1B、2C、200D、2502判斷CHAR型變量C為數(shù)字字符的正確表達(dá)式為（）。A、‘0’’0’||C0CASEXVOIDFUNINTA,INTB,INTC,INTPX,INTPY{PXAIFPXBPXB考試課程C語言程序設(shè)計(jì)考試日期20XX年月日成績課程號上課時間任課教師姓名考生姓名學(xué)號（8位）年級專業(yè)第頁共4頁３{CAI/第8行/AIAMAXI1AMAXI1C/第10行/}FORI0IINTFINTM,INTN{INTC0FORM0MM/10{IFMNC}RETURNC}VOIDMAIN{PRINTF“D“,F30303,0PRINTF“D“,F21212,3}2．閱讀下列程序，并寫程序執(zhí)行結(jié)果。INCLUDEVOIDMAIN{INTX,IFORI1,X1I3I{XXISWITCHX{CASE1PUTCHARABREAKCASE2PUTCHARBBREAKCASE3PUTCHARCBREAKCASE4PUTCHARDBREAKDEFAULTPUTCHAREBREAK}

簡介：新版社會語言學(xué)匯編新版社會語言學(xué)匯編方言包括各種各樣的變體，而產(chǎn)生如此多方言變體的因素有很方言包括各種各樣的變體，而產(chǎn)生如此多方言變體的因素有很多，例如地域的因素，社會的因素，性別、年齡的不同，說話人自多，例如地域的因素，社會的因素，性別、年齡的不同，說話人自身的因素還有生活在不同的種族群體，都會導(dǎo)致方言變體的產(chǎn)生。身的因素還有生活在不同的種族群體，都會導(dǎo)致方言變體的產(chǎn)生。尤其是現(xiàn)代社會進(jìn)步的腳步加快，技術(shù)向更高端、更先進(jìn)的方向發(fā)尤其是現(xiàn)代社會進(jìn)步的腳步加快，技術(shù)向更高端、更先進(jìn)的方向發(fā)展，我們生活的環(huán)境日新月異，這些都時時刻刻影響著方言變體。展，我們生活的環(huán)境日新月異，這些都時時刻刻影響著方言變體。一、地域方言一、地域方言地域方言指的是由住在同一地區(qū)的人們所使用的方言變體。地地域方言指的是由住在同一地區(qū)的人們所使用的方言變體。地域方言的界限通常與地域有關(guān)，例如山、河或是沼澤等障礙，都可域方言的界限通常與地域有關(guān)，例如山、河或是沼澤等障礙，都可能成為形成地域方言的條件。這是因?yàn)樵谝郧?，交通工具不發(fā)達(dá)，能成為形成地域方言的條件。這是因?yàn)樵谝郧埃煌üぞ卟话l(fā)達(dá)，地區(qū)與地區(qū)之間的交流很少，所以才有了特征分明的地域方言。在地區(qū)與地區(qū)之間的交流很少，所以才有了特征分明的地域方言。在大多數(shù)情況下，兩個相鄰的地區(qū)所說的方言，相通的地方有很多，大多數(shù)情況下，兩個相鄰的地區(qū)所說的方言，相通的地方有很多，即說不同地域方言的人彼此之間是可以相互理解的。因?yàn)?，相鄰地即說不同地域方言的人彼此之間是可以相互理解的。因?yàn)?，相鄰地區(qū)的地域方言之間的差別是細(xì)微的，很少會有突變的過程。而現(xiàn)區(qū)的地域方言之間的差別是細(xì)微的，很少會有突變的過程。而現(xiàn)在，隨著技術(shù)的發(fā)展，不論是交通工具還是大眾媒體，它們不斷改在，隨著技術(shù)的發(fā)展，不論是交通工具還是大眾媒體，它們不斷改變?nèi)藗兊纳罘绞剑谷藗兊纳钊招略庐?，地區(qū)與地區(qū)之間的交變?nèi)藗兊纳罘绞剑谷藗兊纳钊招略庐?，地區(qū)與地區(qū)之間的交流越來越多，相對流越來越多，相對的地區(qū)已經(jīng)不存在了，年輕人受到現(xiàn)代技術(shù)的的地區(qū)已經(jīng)不存在了，年輕人受到現(xiàn)代技術(shù)的沖擊，外來文化的影響，很少再說他們的地域方言了，所以，地域沖擊，外來文化的影響，很少再說他們的地域方言了，所以，地域方言面臨的困境就是似乎越來越多的地域方言正在逐漸消失。方言面臨的困境就是似乎越來越多的地域方言正在逐漸消失。二、社會方言二、社會方言社會方言指的是某一特定社會等級的群體使用的語言變體。社社會方言指的是某一特定社會等級的群體使用的語言變體。社會方言與不同的社會條件有關(guān)。即使兩個人在同一個地區(qū)出生、成會方言與不同的社會條件有關(guān)。即使兩個人在同一個地區(qū)出生、成用的語言與年輕人使用的語言在很多方面都不同。這種不同在用詞用的語言與年輕人使用的語言在很多方面都不同。這種不同在用詞方面最明顯。而造成老年人和年輕人用詞方面不同的原因有很多，方面最明顯。而造成老年人和年輕人用詞方面不同的原因有很多，最主要的原因就是，社會在不停地向前發(fā)展，科技也在不停地向前最主要的原因就是，社會在不停地向前發(fā)展，科技也在不停地向前發(fā)展，人們生活的時代不同，環(huán)境不同，接觸到的事物不同，價值發(fā)展，人們生活的時代不同，環(huán)境不同，接觸到的事物不同，價值觀也就不同。總體來說，老年人在用詞方面比年輕人更保守一些。觀也就不同?？傮w來說，老年人在用詞方面比年輕人更保守一些。就例如現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上的流行語，老年人就很少使用，既因?yàn)樗麄儾唤?jīng)就例如現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上的流行語，老年人就很少使用，既因?yàn)樗麄儾唤?jīng)常使用電腦網(wǎng)絡(luò)，還因?yàn)樗麄儽旧肀Ｊ氐乃枷腧?qū)使他們只使用之前常使用電腦網(wǎng)絡(luò)，還因?yàn)樗麄儽旧肀Ｊ氐乃枷腧?qū)使他們只使用之前的詞語。而年輕人追求時尚，唯恐跟不上當(dāng)前的潮流，所以對流行的詞語。而年輕人追求時尚，唯恐跟不上當(dāng)前的潮流，所以對流行語的接受度和使用度上，都要明顯高于老年人。語的接受度和使用度上，都要明顯高于老年人。五、個人方言五、個人方言個人方言指的是將地域、社會、性別和年齡等變化都考慮在內(nèi)個人方言指的是將地域、社會、性別和年齡等變化都考慮在內(nèi)的個體的方言。換句話說，一個人的生活的地域因素、社會背景，的個體的方言。換句話說，一個人的生活的地域因素、社會背景，還有他的年齡和性別等聯(lián)合起來決定了他的說話方式。他們所使用還有他的年齡和性別等聯(lián)合起來決定了他的說話方式。他們所使用的帶有自身鮮明特點(diǎn)的語言就叫做個人方言。當(dāng)然，影響個人方言的帶有自身鮮明特點(diǎn)的語言就叫做個人方言。當(dāng)然，影響個人方言的特點(diǎn)還包括說話者自身的聲音的特點(diǎn)，例如音質(zhì)、音高、語速和的特點(diǎn)還包括說話者自身的聲音的特點(diǎn)，例如音質(zhì)、音高、語速和節(jié)奏等等。正因如此，通過聽一個人的說話，我們就能辨別出來他節(jié)奏等等。正因如此，通過聽一個人的說話，我們就能辨別出來他是誰。是誰。六、種族方言六、種族方言種族方言是一種社會方言，在不同地域生活的種族使用不同的種族方言是一種社會方言，在不同地域生活的種族使用不同的種族方言。種族方言的使用人群主要是社會地位不高的種族，這些種族方言。種族方言的使用人群主要是社會地位不高的種族，這些種族或是長期經(jīng)受種族的歧視，或是被社會排斥在外。在這一方種族或是長期經(jīng)受種族的歧視，或是被社會排斥在外。在這一方面，最著名的例子就是黑人英語，黑人英語一直被人們當(dāng)做是不標(biāo)面，最著名的例子就是黑人英語，黑人英語一直被人們當(dāng)做是不標(biāo)

簡介：新版社會語言學(xué)視角下的珠海地名研究匯新版社會語言學(xué)視角下的珠海地名研究匯編摘要珠海是珠三角地區(qū)歷史、文化、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要要珠海是珠三角地區(qū)歷史、文化、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要城市之一，其地名研究對珠海城市之一，其地名研究對珠海及社會文化研究具有十分重要的意及社會文化研究具有十分重要的意義。作為人類活動的產(chǎn)物、約定俗成的語言符號，地名不是純粹的義。作為人類活動的產(chǎn)物、約定俗成的語言符號，地名不是純粹的地理現(xiàn)象，它還是典型的社會現(xiàn)象和文化現(xiàn)象。本文從社會語言學(xué)地理現(xiàn)象，它還是典型的社會現(xiàn)象和文化現(xiàn)象。本文從社會語言學(xué)的角度出發(fā)，采用文獻(xiàn)法、列表歸納法等方法分析珠海地名的語言的角度出發(fā)，采用文獻(xiàn)法、列表歸納法等方法分析珠海地名的語言構(gòu)成，并從地理風(fēng)貌、政治經(jīng)濟(jì)、民風(fēng)民俗等方面分析地名和社會構(gòu)成，并從地理風(fēng)貌、政治經(jīng)濟(jì)、民風(fēng)民俗等方面分析地名和社會文化之間的內(nèi)在關(guān)系，旨在給嶺南語言文化研究提供有價值的參文化之間的內(nèi)在關(guān)系，旨在給嶺南語言文化研究提供有價值的參考?？?。關(guān)鍵詞珠海市關(guān)鍵詞珠海市地名地名社會語言學(xué)社會語言學(xué)一、引言一、引言珠海市是廣東省轄市，位于廣東省南部，珠江口的西部和南珠海市是廣東省轄市，位于廣東省南部，珠江口的西部和南部，瀕臨南海。因位于珠江注入南海之處而得名。全市總面積部，瀕臨南海。因位于珠江注入南海之處而得名。全市總面積7，555555平方公里，其中陸地面積平方公里，其中陸地面積1，266266平方公里，海域面積平方公里，海域面積6，289289平方公里，有大小島嶼平方公里，有大小島嶼144144個11。珠海市由珠?？h改制而成。珠海。珠海市由珠?？h改制而成。珠?？h建制以前屬于中山縣（原名香山縣）縣建制以前屬于中山縣（原名香山縣），18531853年分置縣建制，定名年分置縣建制，定名為珠?？h，為珠海縣，19581958年底并入中山縣，年底并入中山縣，19611961年恢復(fù)珠?？h建制。年恢復(fù)珠?？h建制。19801980年8月，珠海經(jīng)濟(jì)特區(qū)成立，面積月，珠海經(jīng)濟(jì)特區(qū)成立，面積681681平方公里，之后經(jīng)歷了兩次平方公里，之后經(jīng)歷了兩次調(diào)整，面積擴(kuò)大至調(diào)整，面積擴(kuò)大至121121平方公里平方公里22。系可以從地名的音節(jié)構(gòu)成上體現(xiàn)出來。在生產(chǎn)力水平較低的上古時系可以從地名的音節(jié)構(gòu)成上體現(xiàn)出來。在生產(chǎn)力水平較低的上古時代，由于人們的認(rèn)知能力相對有限，活動范圍較小，人類產(chǎn)品相對代，由于人們的認(rèn)知能力相對有限，活動范圍較小，人類產(chǎn)品相對匱乏，單音節(jié)詞匯在一定程度上即可滿足人們?nèi)粘＝浑H的需要匱乏，單音節(jié)詞匯在一定程度上即可滿足人們?nèi)粘＝浑H的需要44。隨著社會生產(chǎn)的發(fā)展，人民生活水平不斷提高，對事物及環(huán)境的認(rèn)隨著社會生產(chǎn)的發(fā)展，人民生活水平不斷提高，對事物及環(huán)境的認(rèn)識也越來越深刻，單音節(jié)已經(jīng)很難滿足人們表達(dá)的需求，因而漸漸識也越來越深刻，單音節(jié)已經(jīng)很難滿足人們表達(dá)的需求，因而漸漸出現(xiàn)了雙音節(jié)、三音節(jié)等地名。出現(xiàn)了雙音節(jié)、三音節(jié)等地名。珠海于珠海于19791979年經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)撤縣建市，為廣東省轄市。作為改年經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)撤縣建市，為廣東省轄市。作為改革開放初期新建的城市，珠海市的地名最早得名于南宋和清代，沒革開放初期新建的城市，珠海市的地名最早得名于南宋和清代，沒有經(jīng)歷太長的音節(jié)變化過程。大部分地名沿用了歷史的命名，部分有經(jīng)歷太長的音節(jié)變化過程。大部分地名沿用了歷史的命名，部分地名于地名于2020世紀(jì)世紀(jì)8080年代新城建設(shè)時期得名或改名年代新城建設(shè)時期得名或改名55。在對珠海市地。在對珠海市地名音節(jié)構(gòu)成的統(tǒng)計(jì)中發(fā)現(xiàn)，珠海市地名中沒有出現(xiàn)單音節(jié)地名，雙名音節(jié)構(gòu)成的統(tǒng)計(jì)中發(fā)現(xiàn)，珠海市地名中沒有出現(xiàn)單音節(jié)地名，雙音節(jié)地名占音節(jié)地名占205205，三音節(jié)地名占，三音節(jié)地名占3636，四音節(jié)地名占，四音節(jié)地名占212212，五音，五音節(jié)及以上地名占節(jié)及以上地名占223223。例如。例如雙音節(jié)地名南坑、胡灣、吉大、江村、淇澳、寧堂、外沙、雙音節(jié)地名南坑、胡灣、吉大、江村、淇澳、寧堂、外沙、新圍、東岸、那洲、上楊、南屏、魚塘、馬腿、春園、永昌、尖新圍、東岸、那洲、上楊、南屏、魚塘、馬腿、春園、永昌、尖峰、新埠、福安、紅旗、馬墩、平崗、荔山、鶴咀、塔灣、蚊洲、峰、新埠、福安、紅旗、馬墩、平崗、荔山、鶴咀、塔灣、蚊洲、獅山、崩譚獅山、崩譚三音節(jié)地名華子石、唐家灣、后門涌、山頭坊、燕子埔、上三音節(jié)地名華子石、唐家灣、后門涌、山頭坊、燕子埔、上北山、金竹尾、新村仔、新武咀、南水街、銅牛丁、橫石基、外伶北山、金竹尾、新村仔、新武咀、南水街、銅牛丁、橫石基、外伶仃、正涌村、東興里、大力岐、姚家村、榕華樹、觀音巖、黃白仃、正涌村、東興里、大力岐、姚家村、榕華樹、觀音巖、黃白島、南沙灣、蟹尾角、浪排礁、水沖石、青灣灘、鳳凰橋、銀坑角島、南沙灣、蟹尾角、浪排礁、水沖石、青灣灘、鳳凰橋、銀坑角四音節(jié)地名南朝涌口、石門新村、東四圍仔、連灣新村、佳四音節(jié)地名南朝涌口、石門新村、東四圍仔、連灣新村、佳

簡介：新版社會語言學(xué)視角下的福州地鐵站名探新版社會語言學(xué)視角下的福州地鐵站名探析匯編析匯編摘要地鐵站名是城市的獨(dú)特名片，從中能夠窺探到城要地鐵站名是城市的獨(dú)特名片，從中能夠窺探到城市布局特征、地域風(fēng)貌和社會文化的相關(guān)信息。本文以福州地鐵站市布局特征、地域風(fēng)貌和社會文化的相關(guān)信息。本文以福州地鐵站名為研究對象，試從社會語言學(xué)角度分析福州地鐵站名的語音特征名為研究對象，試從社會語言學(xué)角度分析福州地鐵站名的語音特征和命名方式，剖析其潛在的文化內(nèi)涵，進(jìn)而使讀者了解福州地鐵站和命名方式，剖析其潛在的文化內(nèi)涵，進(jìn)而使讀者了解福州地鐵站名的特色。名的特色。關(guān)鍵詞社會語言學(xué)關(guān)鍵詞社會語言學(xué)福州福州地鐵站名地鐵站名文化內(nèi)涵文化內(nèi)涵中圖分類號中圖分類號I206I206文獻(xiàn)標(biāo)識碼文獻(xiàn)標(biāo)識碼A文章編號文章編號1002213910022139（202X202X）2400224002社會語言學(xué)認(rèn)為語言是一種社會現(xiàn)象，伴隨著人類社會的形成社會語言學(xué)認(rèn)為語言是一種社會現(xiàn)象，伴隨著人類社會的形成而產(chǎn)生，隨著社會的變化而發(fā)展而產(chǎn)生，隨著社會的變化而發(fā)展同時，語言與社會文化關(guān)系密切。同時，語言與社會文化關(guān)系密切。地鐵是社會高速發(fā)展的產(chǎn)物，地鐵站名具有一定的文化內(nèi)涵，能夠地鐵是社會高速發(fā)展的產(chǎn)物，地鐵站名具有一定的文化內(nèi)涵，能夠反映出一座城市的特色。福州作為重要的東南沿海城市，地鐵建設(shè)反映出一座城市的特色。福州作為重要的東南沿海城市，地鐵建設(shè)的進(jìn)度在不斷加快，軌道交通系統(tǒng)漸趨完備。截至的進(jìn)度在不斷加快，軌道交通系統(tǒng)漸趨完備。截至202X202X年6月，福月，福州地鐵運(yùn)營線路已有州地鐵運(yùn)營線路已有2條（條（1號線和號線和2號線）號線），里程總長為，里程總長為55095509千米，共設(shè)車站米，共設(shè)車站4343座（有一座地鐵站重合）座（有一座地鐵站重合）。本文以這。本文以這4242個地鐵站名個地鐵站名為研究對象，從社會語言學(xué)的角度分析這些站名的特點(diǎn)，剖析站名為研究對象，從社會語言學(xué)的角度分析這些站名的特點(diǎn)，剖析站名蘊(yùn)含的文化意義，便于讀者進(jìn)一步了解福州地鐵站名的特色。蘊(yùn)含的文化意義，便于讀者進(jìn)一步了解福州地鐵站名的特色。一、福州地鐵站名的語言特征一、福州地鐵站名的語言特征場或地標(biāo)建筑為名，顯現(xiàn)出了濃郁的地域特色。場或地標(biāo)建筑為名，顯現(xiàn)出了濃郁的地域特色。（一）以山丘、河流命名（一）以山丘、河流命名目前福州地鐵站名以此類方式命名的共有七個，約占總名稱數(shù)目前福州地鐵站名以此類方式命名的共有七個，約占總名稱數(shù)的1717，有，有6個以個以“X“X山”或“XX“XX山”命名，如命名，如“秀山、羅漢山、秀山、羅漢山、屏山屏山”等，而等，而“樹兜樹兜”是樹兜河的簡稱。福州地貌屬典型的河口盆是樹兜河的簡稱。福州地貌屬典型的河口盆地，盆地四周被群山峻嶺所環(huán)抱，地鐵的修建勢必要經(jīng)過眾多丘陵地，盆地四周被群山峻嶺所環(huán)抱，地鐵的修建勢必要經(jīng)過眾多丘陵山峰地帶，往往一個山峰或河流的名字早已敲定，深入民心，具有山峰地帶，往往一個山峰或河流的名字早已敲定，深入民心，具有代表意義，以代表意義，以“XX“XX山”“XX”“XX（河）（河）”命名，是優(yōu)先考慮的結(jié)果。命名，是優(yōu)先考慮的結(jié)果。（二）以村莊命名（二）以村莊命名村莊名一向?yàn)橥林用袼煜?，如村莊名一向?yàn)橥林用袼煜ぃ纭跋蠓?、斗門、排下、葫蘆象峰、斗門、排下、葫蘆陣、蘇洋、沙堤、厚庭、洪灣陣、蘇洋、沙堤、厚庭、洪灣”分別是象峰村、斗門村、排下村、分別是象峰村、斗門村、排下村、葫蘆陣村、蘇洋村、沙堤村、厚庭村和洪灣村的簡稱。這種命名方葫蘆陣村、蘇洋村、沙堤村、厚庭村和洪灣村的簡稱。這種命名方式占名稱總數(shù)的式占名稱總數(shù)的2020，對本地居民有很強(qiáng)的指向性，但外來游客有，對本地居民有很強(qiáng)的指向性，但外來游客有時則會產(chǎn)生誤解，如時則會產(chǎn)生誤解，如“象峰象峰”，可能會被誤解為山峰之名。，可能會被誤解為山峰之名。（三）以門、街口、道、亭、里命名（三）以門、街口、道、亭、里命名福州地鐵站多以門、街口、道、亭、里來命名，如福州地鐵站多以門、街口、道、亭、里來命名，如“東街口、東街口、茶亭、達(dá)道、城門、洋里茶亭、達(dá)道、城門、洋里”等，這種以街道或固有標(biāo)志物命名站臺等，這種以街道或固有標(biāo)志物命名站臺是常見的方式。筆者注意到大多數(shù)城市會將完整的街道名稱作為站是常見的方式。筆者注意到大多數(shù)城市會將完整的街道名稱作為站臺名，如南京的地鐵站名臺名，如南京的地鐵站名“三山街、興隆大街三山街、興隆大街”等，而福州地鐵名等，而福州地鐵名卻很少見到卻很少見到“專名專名街”的命名方式，多選用前兩字作為站臺名，如的命名方式，多選用前兩字作為站臺名，如“寧化、金祥、水部寧化、金祥、水部”等。這種命名形式固然簡潔，但有時表意不等。這種命名形式固然簡潔，但有時表意不明確，易讓外地旅客費(fèi)解。明確，易讓外地旅客費(fèi)解。

簡介：新版社會語言學(xué)視角下淺析新版社會語言學(xué)視角下淺析“然并卵然并卵”匯編摘要伴隨著網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用在全球范圍內(nèi)的普及，網(wǎng)絡(luò)模要伴隨著網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用在全球范圍內(nèi)的普及，網(wǎng)絡(luò)模式可以說滲入到現(xiàn)實(shí)生活的方方面面，二十一世紀(jì)中的語言已經(jīng)從式可以說滲入到現(xiàn)實(shí)生活的方方面面，二十一世紀(jì)中的語言已經(jīng)從語言文字的表達(dá)發(fā)展到有形的、無形的表達(dá)方式。合理開發(fā)網(wǎng)絡(luò)化語言文字的表達(dá)發(fā)展到有形的、無形的表達(dá)方式。合理開發(fā)網(wǎng)絡(luò)化通用語言，加深人們直接的、合理的溝通，保證在網(wǎng)絡(luò)平臺下人與通用語言，加深人們直接的、合理的溝通，保證在網(wǎng)絡(luò)平臺下人與人之間的良好交流，充實(shí)語言社會溝通的方式，完善語言體系管理人之間的良好交流，充實(shí)語言社會溝通的方式，完善語言體系管理平臺中網(wǎng)絡(luò)詞語的發(fā)展，加深社會語言的合理發(fā)展。本文從社會語平臺中網(wǎng)絡(luò)詞語的發(fā)展，加深社會語言的合理發(fā)展。本文從社會語言學(xué)角度分析出網(wǎng)絡(luò)用語言學(xué)角度分析出網(wǎng)絡(luò)用語“然并卵然并卵”，借此總結(jié)對網(wǎng)絡(luò)用語進(jìn)行規(guī)范，借此總結(jié)對網(wǎng)絡(luò)用語進(jìn)行規(guī)范的必要性。的必要性。關(guān)鍵詞社會語言學(xué)；網(wǎng)絡(luò)語言；關(guān)鍵詞社會語言學(xué)；網(wǎng)絡(luò)語言；“然并卵然并卵”；使用規(guī)范；使用規(guī)范語言伴隨著人類社會的形成而產(chǎn)生的，而且隨著社會的發(fā)展而語言伴隨著人類社會的形成而產(chǎn)生的，而且隨著社會的發(fā)展而變化。時下流行的網(wǎng)絡(luò)語言正是伴隨著網(wǎng)絡(luò)這一新型媒介的發(fā)展而變化。時下流行的網(wǎng)絡(luò)語言正是伴隨著網(wǎng)絡(luò)這一新型媒介的發(fā)展而出現(xiàn)的，它與傳統(tǒng)書寫使用的語言符號不同，網(wǎng)絡(luò)語言是在虛擬的出現(xiàn)的，它與傳統(tǒng)書寫使用的語言符號不同，網(wǎng)絡(luò)語言是在虛擬的網(wǎng)絡(luò)平臺和社區(qū)內(nèi)用來交際的語言變體，隨著網(wǎng)絡(luò)普及，網(wǎng)絡(luò)語言網(wǎng)絡(luò)平臺和社區(qū)內(nèi)用來交際的語言變體，隨著網(wǎng)絡(luò)普及，網(wǎng)絡(luò)語言某種程度上具有了普遍性。某種程度上具有了普遍性。一、語言與社會發(fā)展一、語言與社會發(fā)展近幾年，隨著微博、微信的廣泛應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)流行文體語言異軍近幾年，隨著微博、微信的廣泛應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)流行文體語言異軍突起，如今這種語言不再局限于網(wǎng)絡(luò)，整潛移默化地影響著我們的突起，如今這種語言不再局限于網(wǎng)絡(luò)，整潛移默化地影響著我們的日常生活。從之前流行的日常生活。從之前流行的“淘寶體淘寶體”、“丹丹體丹丹體”，到后來流行的，到后來流行的“藍(lán)精靈體藍(lán)精靈體”、“TVB“TVB體”，再到時下火爆的，再到時下火爆的“然并卵然并卵”體，這類網(wǎng)體，這類網(wǎng)絡(luò)流行文體語言具有時尚、鮮活、快捷的特點(diǎn)（于根元絡(luò)流行文體語言具有時尚、鮮活、快捷的特點(diǎn)（于根元202X202X）。區(qū)。區(qū)的功能變體，與人所處情境、語言本身、表達(dá)方式有關(guān)，由此還產(chǎn)的功能變體，與人所處情境、語言本身、表達(dá)方式有關(guān)，由此還產(chǎn)生了兩個概念生了兩個概念“語域語域”和“語體語體”。語言變體是由很多模糊又深層次的因素決定的，不僅包括聲語言變體是由很多模糊又深層次的因素決定的，不僅包括聲音、詞匯、語法、方言等等，還包括社會、歷史和文化等方面的原音、詞匯、語法、方言等等，還包括社會、歷史和文化等方面的原因。變體可指一種語言中發(fā)音、語法、詞語選擇的不同，它是人類因。變體可指一種語言中發(fā)音、語法、詞語選擇的不同，它是人類語言一種普遍現(xiàn)象。語言交流中的語言變體甚至可以稱得上是一種語言一種普遍現(xiàn)象。語言交流中的語言變體甚至可以稱得上是一種交際策略，而不僅止于一種特殊的語言現(xiàn)象。語言是多變的，語言交際策略，而不僅止于一種特殊的語言現(xiàn)象。語言是多變的，語言變體是現(xiàn)代語言學(xué)一個熱門話題引起了學(xué)者的廣泛關(guān)注，其多樣性變體是現(xiàn)代語言學(xué)一個熱門話題引起了學(xué)者的廣泛關(guān)注，其多樣性是由它們的社會分配決定的。是由它們的社會分配決定的。（二）語言接觸（二）語言接觸語言接觸指不同語言之間語言結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能的互動影響。語語言接觸指不同語言之間語言結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能的互動影響。語言接觸是一個大系統(tǒng)，主要包括兩個次級系統(tǒng)，即語言和社會，這言接觸是一個大系統(tǒng)，主要包括兩個次級系統(tǒng)，即語言和社會，這兩者之下又分別有一些小的系統(tǒng)。語言接觸會引發(fā)語言的變化，不兩者之下又分別有一些小的系統(tǒng)。語言接觸會引發(fā)語言的變化，不僅在語言本身，語言的功能也會發(fā)生變化。語言接觸從這個角度上僅在語言本身，語言的功能也會發(fā)生變化。語言接觸從這個角度上看，可以簡單地說成是兩種語言的互動以及對語言結(jié)構(gòu)和語言功能看，可以簡單地說成是兩種語言的互動以及對語言結(jié)構(gòu)和語言功能的特點(diǎn)的影響。的特點(diǎn)的影響。地理因素也是引發(fā)語言接觸的一個主要原因。居住在不同語言地理因素也是引發(fā)語言接觸的一個主要原因。居住在不同語言社團(tuán)交界區(qū)域的人們不可避免地要接觸不同的語言使用，這就是語社團(tuán)交界區(qū)域的人們不可避免地要接觸不同的語言使用，這就是語言接觸。語言是人類活動必不可少的因素，沒有語言，人類活動也言接觸。語言是人類活動必不可少的因素，沒有語言，人類活動也無法有效開展。然而，語言接觸可能有多種種類，這就意味著，語無法有效開展。然而，語言接觸可能有多種種類，這就意味著，語言間互相影響的方式和程度會有所不同。語言多樣性與社會變化緊言間互相影響的方式和程度會有所不同。語言多樣性與社會變化緊密相連。很多國內(nèi)外學(xué)者將語言多樣性視為一個重要的研究對象。密相連。很多國內(nèi)外學(xué)者將語言多樣性視為一個重要的研究對象。

簡介：新版社會語言學(xué)視角下的網(wǎng)絡(luò)語言分析匯新版社會語言學(xué)視角下的網(wǎng)絡(luò)語言分析匯編摘要網(wǎng)絡(luò)語言是一種新的語言現(xiàn)象，其影響廣泛，傳播速度網(wǎng)絡(luò)語言是一種新的語言現(xiàn)象，其影響廣泛，傳播速度迅速。所以可以說它是值得我們重視和研究的一個現(xiàn)象。本文從社迅速。所以可以說它是值得我們重視和研究的一個現(xiàn)象。本文從社會語言學(xué)角度對于網(wǎng)絡(luò)語言的特點(diǎn)、產(chǎn)生的原因進(jìn)行分析及存在的會語言學(xué)角度對于網(wǎng)絡(luò)語言的特點(diǎn)、產(chǎn)生的原因進(jìn)行分析及存在的問題和影響等方面進(jìn)行分析，目的在于讓讀者更清晰地了解到網(wǎng)絡(luò)問題和影響等方面進(jìn)行分析，目的在于讓讀者更清晰地了解到網(wǎng)絡(luò)語言在現(xiàn)代語言中的重要性。語言在現(xiàn)代語言中的重要性。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞社會語言學(xué)社會語言學(xué)網(wǎng)絡(luò)語言網(wǎng)絡(luò)語言特點(diǎn)分析特點(diǎn)分析中圖分類號中圖分類號H136H136文獻(xiàn)標(biāo)識碼文獻(xiàn)標(biāo)識碼A1網(wǎng)絡(luò)語言網(wǎng)絡(luò)語言在信息化高速發(fā)展的今天，網(wǎng)絡(luò)已與人們的生活密不可分。絕在信息化高速發(fā)展的今天，網(wǎng)絡(luò)已與人們的生活密不可分。絕大多說的人都是這個網(wǎng)絡(luò)時代的收益者，每個人也都是這個信息時大多說的人都是這個網(wǎng)絡(luò)時代的收益者，每個人也都是這個信息時代的大眾傳播者。他們通過網(wǎng)能夠?qū)崿F(xiàn)即時的不分地域的與朋友、代的大眾傳播者。他們通過網(wǎng)能夠?qū)崿F(xiàn)即時的不分地域的與朋友、家人聯(lián)絡(luò)。通過網(wǎng)絡(luò)可以共享資源，這就產(chǎn)生了相應(yīng)的一種網(wǎng)絡(luò)語家人聯(lián)絡(luò)。通過網(wǎng)絡(luò)可以共享資源，這就產(chǎn)生了相應(yīng)的一種網(wǎng)絡(luò)語言。也就是我們常見的那種網(wǎng)民根據(jù)某個契機(jī)或者事件創(chuàng)造出了的言。也就是我們常見的那種網(wǎng)民根據(jù)某個契機(jī)或者事件創(chuàng)造出了的某一個新詞匯，甚至簡單的一言一語。并且這些詞匯引起了廣大民某一個新詞匯，甚至簡單的一言一語。并且這些詞匯引起了廣大民眾的共鳴，成為焦點(diǎn)，并一時間在網(wǎng)絡(luò)上大肆流行的一種語言，我眾的共鳴，成為焦點(diǎn)，并一時間在網(wǎng)絡(luò)上大肆流行的一種語言，我們稱之為網(wǎng)絡(luò)語言。網(wǎng)絡(luò)語言顧名思義，就是在網(wǎng)絡(luò)上的語言，是們稱之為網(wǎng)絡(luò)語言。網(wǎng)絡(luò)語言顧名思義，就是在網(wǎng)絡(luò)上的語言，是網(wǎng)民們約定俗成的表達(dá)方式。是在特定的語言社區(qū)里出現(xiàn)的一種新網(wǎng)民們約定俗成的表達(dá)方式。是在特定的語言社區(qū)里出現(xiàn)的一種新的語言現(xiàn)象，也是一種值得關(guān)注和研究的社會文化現(xiàn)象。語言和社的語言現(xiàn)象，也是一種值得關(guān)注和研究的社會文化現(xiàn)象。語言和社會的這種關(guān)系被語言學(xué)家稱之為會的這種關(guān)系被語言學(xué)家稱之為“共變共變”。網(wǎng)絡(luò)語言在我們的生活中。網(wǎng)絡(luò)語言在我們的生活中有其獨(dú)特的特點(diǎn)，它也正為社會語言學(xué)的研究提供了新的素材。網(wǎng)有其獨(dú)特的特點(diǎn)，它也正為社會語言學(xué)的研究提供了新的素材。網(wǎng)簡略性語言就是用語非常簡化，讓網(wǎng)絡(luò)交流的雙方能夠通過一簡略性語言就是用語非常簡化，讓網(wǎng)絡(luò)交流的雙方能夠通過一個詞匯，或者幾個字就一目了然地知道對方所要表達(dá)的意思。提到個詞匯，或者幾個字就一目了然地知道對方所要表達(dá)的意思。提到簡略性語言的產(chǎn)生，其實(shí)可以上溯到更早的時期。早期很多品牌會簡略性語言的產(chǎn)生，其實(shí)可以上溯到更早的時期。早期很多品牌會用自己產(chǎn)品名字的首字母來代替整個公司的名稱。就像我們經(jīng)常見用自己產(chǎn)品名字的首字母來代替整個公司的名稱。就像我們經(jīng)常見到的到的“CK“CK，BMW”BMW”等家喻戶曉的名稱。還有通過一句簡單等家喻戶曉的名稱。還有通過一句簡單或者符或者符號來表達(dá)一層意思的現(xiàn)象，比如號來表達(dá)一層意思的現(xiàn)象，比如“DUANG“DUANG”、“NO“NOZUOZUONONODIE”DIE”等常見到的網(wǎng)絡(luò)性語言。等常見到的網(wǎng)絡(luò)性語言。3網(wǎng)絡(luò)語言產(chǎn)生和發(fā)展的原因網(wǎng)絡(luò)語言產(chǎn)生和發(fā)展的原因網(wǎng)絡(luò)語言就是網(wǎng)絡(luò)媒體廣泛運(yùn)用下所產(chǎn)生的新事物和新文化。網(wǎng)絡(luò)語言就是網(wǎng)絡(luò)媒體廣泛運(yùn)用下所產(chǎn)生的新事物和新文化。是在互聯(lián)網(wǎng)時代語言發(fā)展的必然現(xiàn)象。經(jīng)過調(diào)查研究，不難發(fā)現(xiàn)網(wǎng)是在互聯(lián)網(wǎng)時代語言發(fā)展的必然現(xiàn)象。經(jīng)過調(diào)查研究，不難發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)語言的產(chǎn)生和發(fā)展有以下幾個原因絡(luò)語言的產(chǎn)生和發(fā)展有以下幾個原因3131社會外部原因社會外部原因社會的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)發(fā)展、信息技術(shù)的飛躍提供了產(chǎn)生網(wǎng)絡(luò)語言社會的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)發(fā)展、信息技術(shù)的飛躍提供了產(chǎn)生網(wǎng)絡(luò)語言的物質(zhì)載體。當(dāng)今社會，各種文化現(xiàn)象百家爭鳴，給網(wǎng)絡(luò)流行語的的物質(zhì)載體。當(dāng)今社會，各種文化現(xiàn)象百家爭鳴，給網(wǎng)絡(luò)流行語的產(chǎn)生和發(fā)展也提供了一個寬松的氛圍?；ヂ?lián)網(wǎng)最早誕生于產(chǎn)生和發(fā)展也提供了一個寬松的氛圍?；ヂ?lián)網(wǎng)最早誕生于2020世紀(jì)世紀(jì)6060年代，繁榮在年代，繁榮在8080年代末年代末9090年代初。國際互聯(lián)網(wǎng)被譽(yù)為是年代初。國際互聯(lián)網(wǎng)被譽(yù)為是2020世紀(jì)末最激動人心的事情?；ヂ?lián)網(wǎng)在紀(jì)末最激動人心的事情?；ヂ?lián)網(wǎng)在19891989年開始進(jìn)入我國，從而揭開年開始進(jìn)入我國，從而揭開了中國網(wǎng)絡(luò)時代的序幕。了中國網(wǎng)絡(luò)時代的序幕。3232群體內(nèi)部原因群體內(nèi)部原因網(wǎng)絡(luò)語言的產(chǎn)生還有網(wǎng)民這一特殊群體的內(nèi)部動因。這種動因網(wǎng)絡(luò)語言的產(chǎn)生還有網(wǎng)民這一特殊群體的內(nèi)部動因。這種動因突出表現(xiàn)為對后現(xiàn)代主義思想的接受和認(rèn)同，他們張揚(yáng)個性，蔑視突出表現(xiàn)為對后現(xiàn)代主義思想的接受和認(rèn)同，他們張揚(yáng)個性，蔑視傳統(tǒng)、崇尚創(chuàng)新。這種追求個性道德心理使得他們敢于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)文傳統(tǒng)、崇尚創(chuàng)新。這種追求個性道德心理使得他們敢于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)文

簡介：新版把握語言的新版把握語言的“溫度溫度”匯編匯編【中圖分類號】【中圖分類號】G4G4【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】【文章編號】2095308920953089（202X202X）1601540116015401【案例背景】【案例背景】小學(xué)美術(shù)強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。在教學(xué)過小學(xué)美術(shù)強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。在教學(xué)過程中，教師的指導(dǎo)不可缺少而教學(xué)評價對于怎樣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興程中，教師的指導(dǎo)不可缺少而教學(xué)評價對于怎樣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣來說，是重中之重。它不但能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且前一趣來說，是重中之重。它不但能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且前一階段的成功和失敗都將成為下一階段藝術(shù)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的基礎(chǔ)。階段的成功和失敗都將成為下一階段藝術(shù)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的基礎(chǔ)。蔬果造型這一課，筆者抓住教學(xué)評價這一環(huán)節(jié)，努力提高蔬果造型這一課，筆者抓住教學(xué)評價這一環(huán)節(jié)，努力提高學(xué)生對于美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣和評價能力，激發(fā)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)自信學(xué)生對于美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣和評價能力，激發(fā)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)自信心，從而提高他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。心，從而提高他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力?！窘虒W(xué)課例】【教學(xué)課例】一、教學(xué)分析一、教學(xué)分析一堂成功的美術(shù)課，其基礎(chǔ)就是教師與學(xué)生的交流。筆者平時一堂成功的美術(shù)課，其基礎(chǔ)就是教師與學(xué)生的交流。筆者平時美術(shù)課時注意到，很多學(xué)生美術(shù)課時不愛發(fā)言，懶得動手。而蔬美術(shù)課時注意到，很多學(xué)生美術(shù)課時不愛發(fā)言，懶得動手。而蔬果造型這一課恰恰就需要師生交流以激發(fā)想象力、學(xué)生動手實(shí)現(xiàn)果造型這一課恰恰就需要師生交流以激發(fā)想象力、學(xué)生動手實(shí)現(xiàn)其藝術(shù)想象。因此我在課內(nèi)設(shè)法多與學(xué)生交流對話，抓住一系列的其藝術(shù)想象。因此我在課內(nèi)設(shè)法多與學(xué)生交流對話，抓住一系列的評價與鼓勵，激發(fā)學(xué)生想象力與上課的積極性，支持學(xué)生大膽創(chuàng)評價與鼓勵，激發(fā)學(xué)生想象力與上課的積極性，支持學(xué)生大膽創(chuàng)新。新?！窘虒W(xué)過程】【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入一、談話導(dǎo)入教師教師“孩子們，你們?nèi)ベI過菜嗎孩子們，你們?nèi)ベI過菜嗎”三、欣賞交流，激發(fā)想象三、欣賞交流，激發(fā)想象11出示課件出示課件22觀察感知觀察感知屏幕上出現(xiàn)了各式美麗的瓜果蔬菜的圖片，屏幕上出現(xiàn)了各式美麗的瓜果蔬菜的圖片，教師教師“你看，它們各有各的色彩，各有各的形狀，既給予了你看，它們各有各的色彩，各有各的形狀，既給予了我們美味，又給了我們視覺的享受。我們美味，又給了我們視覺的享受。”（畫面轉(zhuǎn)換為蔬果做成的各種動物）（畫面轉(zhuǎn)換為蔬果做成的各種動物）教師教師“看哪，這些蔬菜水果還可以做成各種美麗的蔬果動看哪，這些蔬菜水果還可以做成各種美麗的蔬果動物。生活中并不缺少美，只要有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。今天給大家來物。生活中并不缺少美，只要有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。今天給大家來上課，老師特地準(zhǔn)備了一些禮物。上課，老師特地準(zhǔn)備了一些禮物。”（教師出示一只蒙著藍(lán)印花布的籃子）（教師出示一只蒙著藍(lán)印花布的籃子）教師教師“來，給你機(jī)會。要把握機(jī)會呀。來，給你機(jī)會。要把握機(jī)會呀?！薄驹O(shè)計(jì)意圖】【設(shè)計(jì)意圖】抑抑揚(yáng)揚(yáng)，要始終引導(dǎo)學(xué)生的情緒隨著你的教學(xué)進(jìn)程變化。作抑抑揚(yáng)揚(yáng)，要始終引導(dǎo)學(xué)生的情緒隨著你的教學(xué)進(jìn)程變化。作為一名教師，這樣的課堂控制能力是我一直所努力追求的，因?yàn)樵跒橐幻處煟@樣的課堂控制能力是我一直所努力追求的，因?yàn)樵谡n程目標(biāo)的達(dá)成中，這種能力太重要了。課程目標(biāo)的達(dá)成中，這種能力太重要了。11交流討論交流討論教師教師“真是一個勇敢的孩子藝術(shù)就需要這種勇往無前的探真是一個勇敢的孩子藝術(shù)就需要這種勇往無前的探索精神，你摸到的是光滑的還是粗糙的是圓圓的還是方方的猜索精神，你摸到的是光滑的還是粗糙的是圓圓的還是方方的猜猜是什么猜是什么”（不要吝嗇你的表揚(yáng)，這會給孩子極大的信心和鼓舞）（不要吝嗇你的表揚(yáng)，這會給孩子極大的信心和鼓舞）教師教師“你的想象力不錯。好，大蘿卜就送給你待會把它做你的想象力不錯。好，大蘿卜就送給你待會把它做成一條可愛的魚。成一條可愛的魚。”