簡(jiǎn)介：學(xué)校代碼學(xué)校代碼1012810128學(xué)號(hào)號(hào)201320303014201320303014課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)題目SHS2025型鍋爐低硫煙煤煙氣袋式除塵濕式脫硫系統(tǒng)設(shè)計(jì)學(xué)生姓名周永博學(xué)院能源與動(dòng)力工程學(xué)院班級(jí)環(huán)工131指導(dǎo)教師曹英楠2016年7月1日內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)本科課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)技術(shù)參數(shù)鍋爐型號(hào)SHS2025即，雙鍋筒橫置式室燃爐（煤粉爐），蒸發(fā)量20T/H，出口蒸汽壓力25MPA設(shè)計(jì)耗煤量24T/H設(shè)計(jì)煤成分CY752HY3OY4NY1SY08AY10WY6；VY＝18％；屬于低硫煙煤排煙溫度160℃空氣過(guò)剩系數(shù)＝125飛灰率＝29％煙氣在鍋爐出口前阻力800PA污染物排放按照鍋爐大氣污染物排放標(biāo)準(zhǔn)中2類區(qū)新建排污項(xiàng)目執(zhí)行。連接鍋爐、凈化設(shè)備及煙囪等凈化系統(tǒng)的管道假設(shè)長(zhǎng)度150M，90°彎頭30個(gè)。

簡(jiǎn)介：大氣污染控制工程（1）一、單項(xiàng)選擇題（每題一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共分，共3030分）分）1．GB3095－96環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)所說(shuō)的總懸浮顆粒物（TSP）是指懸浮在空氣中，空氣動(dòng)力學(xué)直徑的顆粒狀污染物。A≤10ΜMB≤100ΜMC＞10ΜMD介于10ΜM100ΜM2．標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)下的溫度和壓力值分別是A273K，1ATMB20℃，1ATMC0K，1ATMD273K，100PA3．按照存在的狀態(tài)，大氣污染物可分為A一次污染物，二次污染物B有機(jī)污染物，無(wú)機(jī)污染物6．下列哪種粉塵適合采用濕式除塵器A電廠煙塵B水泥C面粉D熟石灰7．填料塔是工業(yè)上常用的凈化吸收設(shè)備，在空塔氣速的設(shè)計(jì)選擇上，應(yīng)控制在下列哪個(gè)范圍內(nèi)A液泛速度的2倍以內(nèi)B液泛速度的15倍以內(nèi)C液泛速度的75％以內(nèi)D與液泛速度基本相同8．目前，在我國(guó)應(yīng)用最為廣泛且最具有代表性的煙氣脫硫方法是A電子束法B石灰石/石灰－石膏法C鈉堿吸收法D海水吸收法9．兩個(gè)除塵效率分別為80％和90％的除塵器串聯(lián)使用，則總除塵效率為A72％B98％C85％D95％C固態(tài)污染物，氣態(tài)污染物10．某火電廠的煙囪高100M，SO2排放率為170G/S，當(dāng)大氣穩(wěn)定度為C時(shí)，煙囪出口處平D氣溶膠狀態(tài)污染物，氣態(tài)污染物均風(fēng)速為4M/S，煙氣抬升高度為235M，ΣY＝200M，ΣZ＝120M。計(jì)算SO2的最大落地濃度4．按照帕斯奎爾分類法，大氣可以劃分A、B、C、D、E、F六個(gè)穩(wěn)定度級(jí)別，其中D為33A0053MG/MB006MG/M為哪個(gè)級(jí)別C011MG/M3D0011MG/M3A穩(wěn)定B不穩(wěn)定11．某凈化裝置，進(jìn)口氣體流量為55NM3/S，污染物濃度為750MG/NM3，裝置出口氣體C中性D極不穩(wěn)定流量為51NM3/S，污染物濃度為50MG/NM3。則該裝置的凈化效率為5．粉塵的粒徑往往大小不一，但總存在某一個(gè)粒徑，使得篩上累積質(zhì)量分布和篩下A9333％B9382％C85D9273累積質(zhì)量分布等于50％，該粒徑是12．采用活性碳顆?；蚧钚蕴祭w維吸附凈化甲苯蒸氣，飽和以后再生的做法不正確的是A質(zhì)量中位粒徑B個(gè)數(shù)中位粒徑A通入高溫蒸汽B加壓再生C分割粒徑D平均粒徑C抽真空再生D選用再生溶劑進(jìn)行再生13．某旋風(fēng)除塵器的進(jìn)口氣體流速為17M/S，如果該除塵器的阻力系數(shù)為85，則在標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)下其壓力損失為（標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)下氣體密度為1293KG/M3）A1588PAB1230PAC1654PAD1856PA14．某火電廠煙囪的高度為160M，如果某時(shí)刻計(jì)算出煙氣的抬升高度為110M，則該時(shí)刻煙囪的有效高度為A160MB110MC270MD50M四．有一串聯(lián)除塵系統(tǒng)，第一級(jí)采用重力沉降除塵器，第二級(jí)采用電除塵器。除五．一個(gè)完整的通風(fēng)除塵系統(tǒng)及過(guò)程主要包括哪幾個(gè)步驟請(qǐng)繪出一個(gè)最常用的除塵器負(fù)壓塵系統(tǒng)設(shè)計(jì)風(fēng)量為300000M3/H，煙氣溫度為140℃（除塵系統(tǒng)設(shè)計(jì)中不考慮降溫），運(yùn)行的除塵系統(tǒng)示意圖，并簡(jiǎn)要說(shuō)明負(fù)壓運(yùn)行系統(tǒng)的主要特點(diǎn)是什么（12分）當(dāng)?shù)卮髿鈮毫?46KPA，重力除塵器入口含塵濃度為30G/M3，電除塵粉塵排放濃度為50MG/NM3。（1）如果要求除塵系統(tǒng)總效率為9992，重力除塵器的除塵效率為80％，計(jì)算電除塵器的除塵效率；（2）如果粉塵有效驅(qū)進(jìn)速度為012M/S，電場(chǎng)中氣流速度為12M/S，計(jì)算該電除塵器的集塵面積。（12分）

簡(jiǎn)介：一．概念題一．概念題1，大氣污染，大氣污染大氣污染是指由于人類活動(dòng)或自然過(guò)程使得某些物質(zhì)進(jìn)入大氣中，呈現(xiàn)出足夠的濃度，達(dá)到了足夠的時(shí)間，并因此而危害了人體的舒適，健康和人們的福利，甚至危害了生態(tài)環(huán)境。大氣污染主要是人類活動(dòng)造成的。P32，二次污染物，二次污染物二次污染物是指由一次污染物與大氣中已有組分或幾種一次污染物之間經(jīng)過(guò)一系列化學(xué)或光化學(xué)反應(yīng)而生成的與一次污染物性質(zhì)不同的污染物質(zhì)。P53，黑煙，黑煙黑煙一般系指由燃料燃燒產(chǎn)生的能見(jiàn)氣溶膠。P54，煙和霧，煙和霧煙一般系指由冶金過(guò)程形成的固體顆粒的氣溶膠；霧是氣體中液滴懸浮體的總稱。P45，總懸浮顆粒，總懸浮顆粒指能懸浮在空氣中，空氣動(dòng)力學(xué)當(dāng)量直徑100UM的顆粒物。P56，輻射逆溫，輻射逆溫由于地面強(qiáng)烈輻射冷卻而形成的逆溫，稱為輻射逆溫。P747，燃料型，燃料型NONO和熱（力）型和熱（力）型NONO1）由燃料中固定氮生成的NO，稱為燃料型NO；2）熱力型NO由大氣中氮生成，主要產(chǎn)生于原子氧和氮之間的化學(xué)反應(yīng)，只在高溫下形成。P3568，大氣邊界層，大氣邊界層對(duì)流層的下層，厚度為12KM，其中氣流受地面阻滯和摩擦的影響很大，稱為大氣邊界層。P649，空氣過(guò)剩系數(shù)，空氣過(guò)剩系數(shù)一般把超過(guò)理論空氣量多供給的空氣量稱為過(guò)剩量，并把實(shí)際空氣量與理論空氣量之比定義為空氣過(guò)剩系數(shù)A。P411010，地面最大絕對(duì)濃度地面最大絕對(duì)濃度風(fēng)速對(duì)地面最大濃度有雙重影響。從式（410）可見(jiàn)，增大時(shí)減?。粡母鞣N煙氣抬升公式看，增大時(shí)抬升高度減小，反而增大。這兩種相反作用的結(jié)果，定會(huì)在某一風(fēng)速下出現(xiàn)地面最大濃度的極大值，稱為地面絕對(duì)最大濃2121，化學(xué)吸附及其特點(diǎn)化學(xué)吸附及其特點(diǎn)化學(xué)吸附是由吸附劑與吸附質(zhì)間的化學(xué)鍵力而引起的，是單層吸附，吸附需要一定的活化能。化學(xué)吸附力較強(qiáng)。特征1）吸附有很強(qiáng)的選擇性；2）吸附速率較慢，達(dá)到吸附平衡需相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間；3）升高溫度可提高吸附率。P2622222，物理吸附及其特點(diǎn)，物理吸附及其特點(diǎn)物理吸附是由于分子間范德華力引起的。它可以是單層吸附，亦可是多層吸附。特征1）吸附質(zhì)與吸附劑間不發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；2）吸附過(guò)程極快，參與吸附的各相間常常瞬間即達(dá)到平衡；3）吸附為放熱反應(yīng)；4）吸附劑與吸附質(zhì)間的吸附力不強(qiáng)，當(dāng)氣體中吸附質(zhì)分壓降低或溫度升高時(shí)，被吸附的氣體易于從固體表面逸出，而不改變氣體原來(lái)性質(zhì)。P262二問(wèn)答題問(wèn)答題1，環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及其作用，環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及其作用環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是以保護(hù)生態(tài)環(huán)境和人群健康的基本要求為目標(biāo)而對(duì)各種污染物在環(huán)境空氣中的允許濃度所作的限制規(guī)定。作用1）考慮保障人體健康和保護(hù)生態(tài)環(huán)境這一空氣質(zhì)量目標(biāo)；2）要合理地協(xié)調(diào)與平衡實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)所需的代價(jià)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益之間的關(guān)系。P222，簡(jiǎn)述大氣污染物的主要來(lái)源及其產(chǎn)生污染物的程度，簡(jiǎn)述大氣污染物的主要來(lái)源及其產(chǎn)生污染物的程度大氣污染物的來(lái)源可分為自然污染源和人為污染源兩大類。自然污染源是指自然原因向環(huán)境釋放污染物的地點(diǎn)；人為污染源是指人類生活活動(dòng)和生產(chǎn)活動(dòng)形成的污染源。P7自1997年后，主要大氣污染物SO2，煙塵和工業(yè)粉塵的排放總量呈下降趨勢(shì)，但鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)污染物的排放量卻呈上升趨勢(shì)P7；自1997年以來(lái)，雖然城市空氣質(zhì)量惡化的趨勢(shì)有所減緩，部分城市空氣質(zhì)量有所改善，但某些城市大氣污染仍較嚴(yán)重，且北方城市重于南方城市P11。3，大氣污染防治的含義及其防治措施，大氣污染防治的含義及其防治措施所謂大氣污染的防治，實(shí)質(zhì)上就是為了達(dá)到區(qū)域環(huán)境空氣質(zhì)量控制目標(biāo)，對(duì)多種大氣污染物控制方案的技術(shù)可行性，經(jīng)濟(jì)合理性，區(qū)域適應(yīng)性和實(shí)施可能性等進(jìn)行最優(yōu)化選擇和評(píng)價(jià)，從而得出最優(yōu)的控制技術(shù)方案和工程措施；1）全面規(guī)劃，合理布局；2）嚴(yán)格環(huán)境管理；3）控制大氣污染的技術(shù)措施；4控制污染的經(jīng)濟(jì)政策；5）綠化造林；6）安裝廢氣凈化裝置。P19

簡(jiǎn)介：1已知某種無(wú)煙煤的收到基水分含量為,干燥基灰分含量為26,干燥無(wú)灰基元素分析結(jié)果如下C,H,O,N,求該種煤的收到基組成和干燥基組成解收到基的組成為水分5灰分9526干燥無(wú)灰基的比例為1526因此CHONS干燥基的組成為灰分26干燥無(wú)灰基的比例為12674因此C74H74O74N74S742已知重油的元素分析如下質(zhì)量百分比C％；H；O％；N；S％；試計(jì)算燃油1KG所需要的理論空氣量。解元素質(zhì)量/G摩爾數(shù)/MOL需氧量/MOLC855H113113O20N20S10燃燒1KG所需要的理論氧氣量為燃燒1KG所需要的理論空氣量為轉(zhuǎn)化為體積為VA103M3/KG1062M3/KG3已知重油的元素分析如下質(zhì)量百分比C％；H；O％；N；S％；試計(jì)算1燃油1KG所產(chǎn)生的理論煙氣量2干煙氣中二氧化硫的濃度和二氧化碳的最大濃度3當(dāng)空氣過(guò)剩系數(shù)為10時(shí),所需的空氣量和產(chǎn)生的煙氣量解1元素質(zhì)量/G摩爾數(shù)/MOL需氧量/MOL產(chǎn)生的煙氣量/MOL收系數(shù)KG107KMOL/M2SKPA,液膜吸收系數(shù)KL105M/S,亨利系數(shù)HM3KPA。試求氣相吸收總系數(shù)KAG，并分析該吸收過(guò)程的控制因素。解1/KAG1/HK1/KG1/105M2SKPA/KMOL1/107M2SKPA/KMOL106M2SKPA/KMOLKAG107KMOL/M2SKPA氣膜阻力1/KG106M2SKPA/KMOL液膜阻力1/HKL103M2SKPA氣膜阻力比液膜阻力大得多,所以吸收過(guò)程為氣膜控制6含有12SO2的廢氣以200M3/H的流量從填料塔底送入。塔內(nèi)在1ATM條件下，用30℃水向下淋洗與工業(yè)廢氣呈逆流接觸，要求洗滌后廢氣中SO2去除率為90，試問(wèn)達(dá)到此要求所需最小噴液量為多少公斤（SO2在進(jìn)氣12呈平衡時(shí)液相中SO2的摩爾分率為）解由塔底送入工業(yè)廢氣標(biāo)準(zhǔn)狀況下的摩爾流量為GM1G1T0/T1200273/303H入口廢氣中S02的含量為GSO2GM112H廢氣中惰性氣體量為G0GM1GSO2KMOL/H吸收的SO2量為GSO2GSO290KMOL/H塔頂凈化后氣體的量為GM2GM1GSO2KMOL/H塔頂排氣中殘留的SO2量為GSO2GSO2GSO2KMOL/H塔頂排氣中SO2的摩爾分率為Y2GSO2/GM2塔底SO2的摩爾分率為最小液氣比為L(zhǎng)/G0Y1Y2/X1X2Y1/1Y1Y2/1Y2/X1/1X1X2/1X2LKMOL/H4888KG/H7用一逆流填料塔將尾氣中有害組分A的分壓從降到已知

簡(jiǎn)介：關(guān)于大氣污染和保護(hù)姓名牛子祿指導(dǎo)教師姜洋班級(jí)自動(dòng)化162四2017年12月30日工業(yè)革命以來(lái),特別是20世紀(jì)以來(lái),許多國(guó)家相繼走上了以工業(yè)化為主的發(fā)展道路。在人類創(chuàng)造前所未有的物質(zhì)財(cái)富的同時(shí),環(huán)境問(wèn)題也一直呈現(xiàn)著地域上擴(kuò)張和程度上惡化的趨勢(shì)。環(huán)境問(wèn)題已逐漸成為全球性的問(wèn)題。而對(duì)中國(guó)一個(gè)發(fā)展中國(guó)家而言,回首二十世紀(jì),我國(guó)經(jīng)濟(jì)獲得了長(zhǎng)足的發(fā)展,生產(chǎn)力水平大大提高。但是,傳統(tǒng)模式下的生產(chǎn)力的提高在驅(qū)動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和偉企業(yè)帶來(lái)利潤(rùn)的同時(shí),卻使我們的地球家園變得千瘡百孔,不堪重負(fù)。關(guān)鍵詞大氣污染污染源治理途徑一、引言二、正文一我國(guó)大氣污染現(xiàn)狀二大氣污染物及來(lái)源三產(chǎn)生大氣污染的原因四大氣污染的綜合防治三、結(jié)語(yǔ)四、致謝被人尤其是兒童吸入后,對(duì)健康的危害很大。而在全球的大氣監(jiān)測(cè)中,參與的北京、上海、西安、沈陽(yáng)、廣州五個(gè)城市,在全球污染最嚴(yán)重的城市中,名列前10位,而這五個(gè)城市還不是全國(guó)最差的。從上述的數(shù)據(jù)我們可得知中國(guó)大氣污染現(xiàn)狀有多惡劣。而何為大氣污染呢大氣污染是指污染物進(jìn)入大氣層之后,空氣除了正常成分外,又增加了新的成分,致使大氣在成分、氣味、顏色和性質(zhì)等方面發(fā)生變化,從而危害生物的生存和人類的生活環(huán)境,影響人體健康,給正常的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來(lái)不良后果的大氣狀況。1930年比利時(shí)發(fā)生的馬斯河谷事件,20世紀(jì)40年代初期美國(guó)洛杉磯發(fā)生的光化學(xué)煙霧事件都屬于因大氣污染而造成的公害事件。大氣中的污染物不計(jì)其數(shù),只算已對(duì)人類產(chǎn)生危害,或已引起人們注意的大致就有百余種。其中影響范圍廣,已對(duì)人類形成威脅的有粉塵、飄塵、SO2、CO、NO2、碳?xì)浠衔颒C、H2S、NH3等,所以這些污染物都是危害人體健康的潛在因素。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),目前全世界每年排入大氣中的污染物質(zhì)量總計(jì)達(dá)107億多噸,其中粉塵、SO2、CO所占比重較大。試想一下,每人每日將多少污染物在不知情的情況下吸入了肺中。二、大氣污染物及來(lái)源排入大氣中的污染物,從產(chǎn)生來(lái)源來(lái)看,可分為自然污染源和人為污染物。而大氣污染物主要來(lái)源于后者,人類的生產(chǎn)和生活活動(dòng)所造成的。人為的污染源主要有五種1、工業(yè)污染源由火力發(fā)電、金屬冶煉、玻璃與食品加工等生過(guò)程和燃料燃燒過(guò)程中所排放的煤煙、粉塵及廢氣等造成的大氣污染。1948年,在美國(guó)發(fā)生了“多諾拉事件”就屬于此等案例。多諾拉位于孟農(nóng)加希拉河流經(jīng)的馬蹄形河谷中,兩岸聳立著百米高的山丘。在盆地中,建有大型冶煉廠、硫酸石和煉鋅

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簡(jiǎn)介：大氣壓練案題及答強(qiáng)習(xí)精品文檔11、把一只空杯的杯口向下按入水中，開(kāi)始狀態(tài)如圖所示，現(xiàn)將杯子往下按，則（）A杯中氣體的體積不變B杯中氣體的體積變大C杯中氣體的壓強(qiáng)變大D杯中氣體的壓強(qiáng)變小12、如圖所示，把裝滿水的量筒浸入水中，口朝下，把量筒向上提起，在筒口離開(kāi)水面前，筒內(nèi)露出水面的部分（）A是空的B充滿水C有水但不滿D無(wú)法確定13、如圖4所示，有A、B、C、D四個(gè)玻璃管，都是一端封閉一端開(kāi)口．每個(gè)玻璃中都有一段長(zhǎng)為L(zhǎng)的水銀柱穩(wěn)定在圖示位置．那么，玻璃管內(nèi)被封閉的氣體的壓強(qiáng)最大的是．14、下面說(shuō)法中正確的是A．馬德堡半球?qū)嶒?yàn)是用來(lái)測(cè)量大氣壓數(shù)值的一個(gè)實(shí)驗(yàn)B．托里拆利實(shí)驗(yàn)中的玻璃管內(nèi)的汞面上受到大氣壓強(qiáng)C．同一地點(diǎn)的大氣壓不是固定不變的D．大氣壓的方向一定是豎直向下的二、填空題二、填空題15、制糖時(shí)，采用沸騰的辦法除去糖汁中的水分，為了使糖在沸騰時(shí)不致變質(zhì)，沸騰時(shí)溫度要低于100℃，應(yīng)使糖汁表面的壓強(qiáng)1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。16、活塞式抽水機(jī)和離心式水泵，都是利用把水從低處抽到高處的，因此要把抽水機(jī)正常工作，它離水面的距離不得超過(guò)M。17、將瓶灌滿水，用手堵住瓶口倒立于水槽中，如圖所示，將手指移開(kāi)，則瓶中水的質(zhì)量。（填“減少”或“不變”）18、小明的媽媽煮菜時(shí)需要蛋黃，媽媽講雞蛋磕碗的邊緣，蛋殼就裂了，這是由于碗邊緣的_________小，增大了對(duì)蛋殼的壓強(qiáng)．接著媽媽拿著一個(gè)礦泉水瓶對(duì)準(zhǔn)蛋黃上方，擠壓瓶子放手后，蛋黃自己“跑進(jìn)”瓶?jī)?nèi)．小明用所學(xué)物理知識(shí)解釋擠壓空礦泉水瓶時(shí)，力的作用改變了物體的_________，同時(shí)排出瓶?jī)?nèi)部分空氣，放手后瓶?jī)?nèi)氣壓_________（填“大于”或“小于”）外界大氣壓，蛋黃自己“跑進(jìn)”瓶子．收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除

簡(jiǎn)介：大型科學(xué)儀器資源共享平臺(tái)平臺(tái)工作總結(jié)大型科學(xué)儀器資源共享平臺(tái)平臺(tái)工作總結(jié)及工作要點(diǎn)及工作要點(diǎn)20年，在管委會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下，在共享平臺(tái)各加盟單位的共同努力下，我市大型科學(xué)儀器資源共享平臺(tái)工作按照“夯實(shí)基礎(chǔ)、加強(qiáng)考評(píng)、強(qiáng)化服務(wù)”的思路扎實(shí)推進(jìn)，取得了新的進(jìn)展。一、20年開(kāi)展的主要工作（一）進(jìn)一步加大資源整合力度，儀器資源更加豐富一是建立科研院所大型儀器設(shè)備信息報(bào)送制度，印發(fā)了關(guān)于科研院所大型科學(xué)儀器設(shè)施資源共享平臺(tái)的通知，規(guī)定科研院所儀器面向社會(huì)開(kāi)放共享。凡享受市財(cái)政預(yù)算撥款、條件專項(xiàng)等項(xiàng)目資助的科研院所（含轉(zhuǎn)制科研機(jī)構(gòu)）大型儀器設(shè)備都要主動(dòng)將本單位大型儀器信息報(bào)送市大型科學(xué)儀器資源共享平臺(tái)服務(wù)中心上網(wǎng)發(fā)布，并創(chuàng)新良好條件面向社會(huì)開(kāi)放共享。對(duì)于不積極主動(dòng)報(bào)送大型儀器信息，不積極推動(dòng)、參與大型科學(xué)儀器資源共享平臺(tái)的院所，將減少或取消新購(gòu)儀器設(shè)備資助。為客觀反映科研院所儀器使用情況，市屬事業(yè)科研院所、享受條件專項(xiàng)資助的市屬轉(zhuǎn)制科研院所的大型儀器將由共享服務(wù)中心免費(fèi)安裝儀器信息采集盒。二是印發(fā)了關(guān)于市級(jí)科技計(jì)劃項(xiàng)目購(gòu)置的科學(xué)儀器設(shè)備納入大型科學(xué)儀器資源共享平臺(tái)平臺(tái)的通知，對(duì)2003年以來(lái)，市財(cái)政科技經(jīng)費(fèi)資助100萬(wàn)元以上科技項(xiàng)目購(gòu)置大型儀器進(jìn)行了清查，并納入了大型儀器資源共享平臺(tái)平臺(tái)面向社會(huì)開(kāi)放共享。截至20年12月底，新增入網(wǎng)儀器94臺(tái)，180臺(tái)套。其中分中心安裝118臺(tái)套，長(zhǎng)安集團(tuán)和市動(dòng)物疫病預(yù)防控制中心分中心因搬遷未安裝外，其余9個(gè)共享服務(wù)分中心全部安裝，科研院所安裝62臺(tái)。二是探索重大儀器設(shè)備的遠(yuǎn)程在線觀測(cè)服務(wù)工作，擴(kuò)大先進(jìn)儀器和優(yōu)秀分析測(cè)試資源遠(yuǎn)程跨區(qū)域共享服務(wù)水平。第三軍醫(yī)大學(xué)分中心研究開(kāi)發(fā)的電鏡遠(yuǎn)程診斷系統(tǒng)已基本完成，目前正在做最后的完善，該系統(tǒng)研究建立，實(shí)現(xiàn)了電鏡遠(yuǎn)程診斷檢測(cè)，為優(yōu)質(zhì)分析檢測(cè)資源跨區(qū)域共享創(chuàng)造了條件。三是繼續(xù)推動(dòng)新購(gòu)大型科學(xué)儀器設(shè)備聯(lián)合評(píng)議工作，從源頭上控制大型科學(xué)儀器重復(fù)購(gòu)置，實(shí)現(xiàn)大型科學(xué)儀器資源合理配置和科學(xué)布局。根據(jù)市財(cái)政局要求，共享服務(wù)中心組織專家對(duì)市動(dòng)物疫病預(yù)防控制中心使用市財(cái)政資金購(gòu)置液相質(zhì)譜聯(lián)用儀的必要性和合理性進(jìn)行了聯(lián)合評(píng)議。（四）加強(qiáng)宣傳培訓(xùn)工作，擴(kuò)大共享服務(wù)范圍一是召開(kāi)“大型科學(xué)儀器資源共享平臺(tái)中小企業(yè)用戶推介會(huì)”，70家單位和個(gè)人參加會(huì)議。二是編印儀器資源共享平臺(tái)宣傳冊(cè)5000份，編寫(xiě)簡(jiǎn)報(bào)和新聞材料7份。三是召開(kāi)市科研院所科學(xué)儀器共享管理會(huì)議，就儀器資源共享平臺(tái)過(guò)程中的儀器申報(bào)、激勵(lì)考評(píng)、用戶測(cè)試補(bǔ)貼等內(nèi)容做了培訓(xùn)，參會(huì)人員40人。通過(guò)推介會(huì)、培訓(xùn)等多種方式，分層次分領(lǐng)域開(kāi)展宣傳培訓(xùn)活動(dòng)，擴(kuò)大了平臺(tái)知曉面和共享服務(wù)范圍，使大型科學(xué)儀器資源共享平臺(tái)平臺(tái)真正成為廣大中小企業(yè)和科技工作者創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的有效手段和技術(shù)支撐平臺(tái)。二、20年大型儀器資源共享平臺(tái)工作要點(diǎn)（一）完善政策法規(guī)體系

簡(jiǎn)介：精心整理大一班科學(xué)活動(dòng)總目標(biāo)大一班科學(xué)活動(dòng)總目標(biāo)1、幫助兒童了解不同環(huán)境中的動(dòng)物野生類植物食品類及與環(huán)境的相互關(guān)系介紹環(huán)境污染的現(xiàn)象和人們保護(hù)生態(tài)環(huán)境的活動(dòng)。2、3、讓兒童獲取有關(guān)季節(jié)、人類、動(dòng)植物與環(huán)境等關(guān)系的感性經(jīng)驗(yàn)，形成四季的初步概驗(yàn)。引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)使用常見(jiàn)科技產(chǎn)品（飛機(jī)、橋等）的方法，運(yùn)用簡(jiǎn)單工具和多種材料進(jìn)行制作活動(dòng)，能夠發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能，并能表現(xiàn)出一定的創(chuàng)造性。4、使兒童喜歡并長(zhǎng)時(shí)間參與科學(xué)活動(dòng)，能主動(dòng)探索周圍自然界，并能用語(yǔ)言交流發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、能關(guān)心、愛(ài)護(hù)自然環(huán)境。九月份九月份變變變俱樂(lè)部階段目標(biāo)階段目標(biāo)讓幼兒懂得任何事物都是可以變化的，大膽嘗試用各種方法變化事物，體驗(yàn)變化的樂(lè)趣。使幼兒喜歡并長(zhǎng)時(shí)間參與科學(xué)活動(dòng)，能主動(dòng)探索周圍自然界，并能用語(yǔ)言交流發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、能關(guān)心、愛(ài)護(hù)自然環(huán)境。集體活動(dòng)集體活動(dòng)變小魔術(shù)變變變俱樂(lè)部科學(xué)區(qū)有趣的科學(xué)區(qū)會(huì)變的影電池區(qū)域活動(dòng)區(qū)域活動(dòng)子探索區(qū)電動(dòng)玩俱樂(lè)部手工區(qū)百變報(bào)紙具臺(tái)利用散步時(shí)間，讓鼓勵(lì)幼兒自覺(jué)收啟發(fā)幼兒從生活鼓勵(lì)幼兒每天收聽(tīng)幼兒觀察影子的變集可再利用的廢中尋找各種各樣電臺(tái)或收看電視里化，比一比各自影舊材料（瓶罐盒的安全標(biāo)志，了的天氣預(yù)報(bào)。日?；顒?dòng)日常活動(dòng)子的不同，玩影子袋），啟發(fā)幼兒進(jìn)解這些標(biāo)志的作游戲，讓幼兒充分行想象、動(dòng)手制用，教育幼兒要感知影子的秘密。作各種小玩具。注意安全和自我保護(hù)。角色游戲熱鬧生成活動(dòng)生成活動(dòng)制作泡泡水活動(dòng)領(lǐng)域科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)內(nèi)容變小魔術(shù)電動(dòng)玩具真好玩的馬路凹透鏡、凸透鏡分類活動(dòng)變變眼睛2、班級(jí)天氣預(yù)報(bào)安全標(biāo)志作用大多變的天氣1、益智區(qū)第三只精心整理活動(dòng)準(zhǔn)備各種紙、回形針、粗麥管、夾子、繩子、剪刀等。活動(dòng)過(guò)程一、分組活動(dòng)1、這里是變變變俱樂(lè)部。有許多小東西，只要我們靈巧的手動(dòng)一動(dòng)，這些東西都是可以變化的。你們相信嗎2、教師示范用報(bào)紙揉成紙球和用回形針彎成小鉤子的過(guò)程，激發(fā)幼兒產(chǎn)生“變”的興趣。3、幼兒自主選擇物品，并嘗試使物體發(fā)生變化。如幼兒束手無(wú)策，教師就多示范幾個(gè)變紙的例子。如把小紙條撕一下，變成旋轉(zhuǎn)降落傘；用夾子夾住長(zhǎng)長(zhǎng)的紙條，變成飛鏢；將粗麥管一段段剪下，連接成項(xiàng)鏈，等等。二、自由參觀。1、互相觀看其他組的小朋友用什么辦法使什么東西發(fā)生了變化。他底冊(cè)辦法你想到了嗎2、教師應(yīng)及時(shí)請(qǐng)幼兒欣賞有創(chuàng)意的想法，以拓展幼兒的思路。三、交流與分享。1、鼓勵(lì)幼兒把自己的好辦法介紹給大家。重點(diǎn)介紹變化過(guò)程，展示變化結(jié)果。2、在參觀其他組時(shí)，你發(fā)現(xiàn)誰(shuí)的辦法特別好，為什么教師現(xiàn)場(chǎng)演示將一張紙折疊，剪幾刀后變好成長(zhǎng)長(zhǎng)一條紙拉話的過(guò)程活動(dòng)領(lǐng)域科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)目標(biāo)1、鼓勵(lì)幼兒在生活中做一個(gè)善于觀察的有心人2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，觀察能力和判斷的能力3、幫助幼兒認(rèn)識(shí)生活中的一些常見(jiàn)的標(biāo)志，懂得基本的安全知識(shí)知道發(fā)生火災(zāi)以后簡(jiǎn)單的自救方法,提高自我保護(hù)意識(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備安全標(biāo)志圖片一套、掛圖四幅、布置好活動(dòng)場(chǎng)景活動(dòng)過(guò)程1、請(qǐng)幼兒幫圖片中的標(biāo)志娃娃尋找他的好朋友。2、老師與幼兒一起尋找標(biāo)志娃娃的好朋友。3、與幼兒一起認(rèn)識(shí)所找到的標(biāo)志，并了解它的作用（當(dāng)心觸電、當(dāng)心中毒、禁止煙火）。4、出示“禁止煙火”的標(biāo)志，請(qǐng)幼兒討論說(shuō)出發(fā)生火災(zāi)該怎么辦如打火警電話119，用

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共7頁(yè)第1頁(yè)共7頁(yè)第1頁(yè)共7頁(yè)第1頁(yè)共7頁(yè)第1頁(yè)共7頁(yè)第1頁(yè)共7頁(yè)第1頁(yè)共7頁(yè)第1頁(yè)共7頁(yè)第1頁(yè)共7頁(yè)第1頁(yè)共7頁(yè)第1頁(yè)共7頁(yè)中班科學(xué)教案有趣的指紋中班科學(xué)教案好玩的指紋1一、活動(dòng)目標(biāo)（一）通過(guò)視察，初步了解指紋的特性及作用。（二）主動(dòng)思索，能夠依據(jù)日常閱歷，在活動(dòng)中探究拓印指紋的方法。（三）能利用指紋塑造不同的形象，充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)建力。二、活動(dòng)打算（一）課件好玩的指紋、視頻指紋的作用（二）放大鏡、印泥、透亮膠帶、水彩筆、橡皮泥、抹布、幼兒繪畫(huà)用紙。三、活動(dòng)過(guò)程（一）觀看PPT課件，引出指紋話題。1老師提問(wèn)這是什么你在哪里見(jiàn)過(guò)指紋我們的手上有指紋嗎它在哪里2幼兒視察指紋，初步了解每個(gè)人手上都有指紋。老師小結(jié)每個(gè)人手上都有指紋，有的指紋像漩渦，有的指紋像花紋。（二）觀看動(dòng)畫(huà)片巧虎偵探社指紋的作用片段，初步了解指紋的特點(diǎn)及作用（三）進(jìn)一步視察指紋，了解指紋的類型，知道每個(gè)人的指紋都是獨(dú)一無(wú)二的1啟發(fā)提問(wèn)用什么工具能更清楚視察自己的指紋（放大鏡）第3頁(yè)共7頁(yè)第3頁(yè)共7頁(yè)第3頁(yè)共7頁(yè)第3頁(yè)共7頁(yè)第3頁(yè)共7頁(yè)第3頁(yè)共7頁(yè)第3頁(yè)共7頁(yè)第3頁(yè)共7頁(yè)第3頁(yè)共7頁(yè)第3頁(yè)共7頁(yè)第3頁(yè)共7頁(yè)（3）集中探討你們認(rèn)為怎樣才能最清楚的印下自己的指紋（4）老師小結(jié)我們?cè)谟糜∧嗤赜≈讣y時(shí)，用手指肚蘸少許印泥，把手指肚用力地按在紙上，手指肚不能移動(dòng)位置，快速的拿開(kāi)，這樣能清楚地記錄下我們的指紋。（六）延長(zhǎng)活動(dòng)指紋添畫(huà)，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)建力1觀看視頻指紋印畫(huà)師指紋不光能給我們的生活帶來(lái)便利和平安，還能帶給我們不一樣的驚喜。2幼兒以小組形式，運(yùn)用已學(xué)會(huì)的方法拓印指紋，進(jìn)行指紋添畫(huà)。中班科學(xué)教案好玩的指紋2活動(dòng)目標(biāo)1、能知道到每個(gè)人的指紋都不一樣，簡(jiǎn)潔了解指紋的類型和作用。2、樂(lè)意用手指印作畫(huà)，并且能發(fā)揮想象力塑造各種不同的形象?；顒?dòng)打算1、課前回家查找關(guān)于指紋的資料。2、幼兒作畫(huà)用紙，印泥，勾線筆3、PPT活動(dòng)過(guò)程一、講解并描述故事，引出課題1、“今日，老師給你們講一個(gè)故事有一天，有一個(gè)小偷趁著別人家里沒(méi)人在家的時(shí)候，偷了很多很多東西，然后逃跑了，這個(gè)小偷很聰慧，幾乎沒(méi)有留下什么線索，后來(lái)，警察們最終在一張桌子上發(fā)覺(jué)了小偷的指紋，然后利用

簡(jiǎn)介：中國(guó)交通建設(shè)股份科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)管理方法第一章第一章總那么那么第一條第一條為充分調(diào)動(dòng)中國(guó)交通建設(shè)股份〔以下簡(jiǎn)稱中國(guó)交建〕科學(xué)技術(shù)工作者的積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)開(kāi)展戰(zhàn)略和“五商中交〞戰(zhàn)略的落地，增強(qiáng)中國(guó)交建在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的科技實(shí)力，獎(jiǎng)勵(lì)在科學(xué)技術(shù)和創(chuàng)造創(chuàng)造活動(dòng)中取得成果或者做出突出奉獻(xiàn)的個(gè)人、組織，調(diào)動(dòng)科學(xué)技術(shù)工作者的積極性和創(chuàng)造性，制定本方法。第二條第二條中國(guó)交建科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)工作貫徹“尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造〞的方針，鼓勵(lì)自主創(chuàng)新和產(chǎn)學(xué)研協(xié)作、聯(lián)合攻關(guān)促進(jìn)科學(xué)研究、技術(shù)開(kāi)發(fā)與經(jīng)營(yíng)、生產(chǎn)密切結(jié)合，促進(jìn)科技成果商品化和產(chǎn)業(yè)化，加速公司可持續(xù)開(kāi)展戰(zhàn)略的實(shí)施。第三條第三條中國(guó)交建科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)的推薦、評(píng)審和授予堅(jiān)持公開(kāi)、公平、公正原那么，不受任何單位或個(gè)人的干預(yù)。第四條第四條中國(guó)交建科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)共設(shè)兩類獎(jiǎng)項(xiàng)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)和技術(shù)創(chuàng)造獎(jiǎng)。第五條第五條中國(guó)交建科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)授予在完成重大科學(xué)技術(shù)工程和工程、應(yīng)用推廣先進(jìn)科學(xué)技術(shù)成果等方面做出突出奉獻(xiàn)的以下單位和個(gè)人。第十一條第十一條評(píng)審委員會(huì)委員應(yīng)在評(píng)審所屬專業(yè)領(lǐng)域具有較豐富的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，熟悉國(guó)內(nèi)外該領(lǐng)域科學(xué)技術(shù)研究開(kāi)展的狀況；具有高級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱；具備客觀、公平、公正、實(shí)事求是的良好職業(yè)道德和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。能全程參加評(píng)審會(huì)議，并對(duì)評(píng)審工程所涉及的信息負(fù)有保密的義務(wù)。第十二條第十二條中國(guó)交建科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)每年評(píng)審一次。每年的1月初至2月底為申報(bào)期，評(píng)審時(shí)間一般在當(dāng)年的5月份。第二章第二章獎(jiǎng)勵(lì)范圍和評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)獎(jiǎng)勵(lì)范圍和評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)第十三條第十三條中國(guó)交建科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)范圍申報(bào)的工程在技術(shù)上應(yīng)有重大的原始創(chuàng)新和集成創(chuàng)新，引進(jìn)、消化吸收國(guó)外先進(jìn)技術(shù)且進(jìn)行再創(chuàng)新，關(guān)鍵技術(shù)上有較大突破并取得顯著經(jīng)濟(jì)效益。能提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，增加行業(yè)的科技含量，提高產(chǎn)品附加值；技術(shù)難度較大，解決了中國(guó)交建和行業(yè)開(kāi)展中的技術(shù)、平安、節(jié)能和環(huán)保的熱點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵問(wèn)題；總體技術(shù)水平和主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)到達(dá)了行業(yè)領(lǐng)先及以上水平。工程成果應(yīng)經(jīng)過(guò)一年以上較大規(guī)模的實(shí)施應(yīng)用，產(chǎn)生了顯著的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，對(duì)推動(dòng)行業(yè)科技進(jìn)步作用明顯，能顯著提升中國(guó)交建在相應(yīng)行業(yè)〔領(lǐng)域〕的技術(shù)水平和競(jìng)爭(zhēng)能力。主要包括以下兩大類工程〔一〕技術(shù)開(kāi)發(fā)類工程，包括新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝、新材料、新設(shè)計(jì)和新系統(tǒng)裝置等開(kāi)發(fā)、研究成果及推廣應(yīng)用。

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簡(jiǎn)介：外科學(xué)外科感染1唇部癤的治療措施是A用抗生素B切開(kāi)引流C將膿頭挑破D“”字形切開(kāi)E切除癤腫2鄰近的多個(gè)相鄰的毛囊及其周圍組織的急性化膿性感染，稱為A癤B癰C急性蜂窩織炎D丹毒E膿腫3上唇周圍和鼻部癤腫的危險(xiǎn)性是由于引起A鼻部感染B眼部感染C顱內(nèi)化膿性感染D膿毒癥E菌血癥4丹毒的致病菌是A金黃色葡萄球菌B乙型溶血性鏈球菌A破傷風(fēng)類毒素B破傷風(fēng)抗毒素C破傷風(fēng)免疫球蛋白D抗生素E，地塞米松9為了提高膿毒癥病人血培養(yǎng)陽(yáng)性率，抽血時(shí)間最好是A寒戰(zhàn)開(kāi)始時(shí)B寒戰(zhàn)結(jié)束時(shí)C發(fā)熱開(kāi)始時(shí)D發(fā)熱結(jié)束時(shí)E預(yù)計(jì)寒戰(zhàn)發(fā)熱前10破傷風(fēng)并發(fā)癥主要發(fā)生在A呼吸系統(tǒng)B消化系統(tǒng)C循環(huán)系統(tǒng)D運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)E神經(jīng)系統(tǒng)11下肢丹毒反復(fù)發(fā)作可導(dǎo)致A組織壞死B化膿C象皮腫D敗血癥

簡(jiǎn)介：2022語(yǔ)文課標(biāo)解讀及心得“跨學(xué)科學(xué)習(xí)”任務(wù)群的一種理解2022年4月，新版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）發(fā)布。其中，語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（以下簡(jiǎn)稱“新課標(biāo)”）與2011年版的課程標(biāo)準(zhǔn)（以下簡(jiǎn)稱“舊課標(biāo)”）相比，出現(xiàn)了至少三個(gè)特征一是論者業(yè)已指出的“核心素養(yǎng)貫穿論〃，核心素養(yǎng)貫穿論〃，即〃義務(wù)教育新課標(biāo)是以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向、為主線構(gòu)建起來(lái)的新型課標(biāo)〃；二是“育人理念貫穿論〃，穿論〃，如舊課標(biāo)的課程理念首條是“全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)〃，次條才提出“注意課程內(nèi)容的價(jià)值取向〃，而新課標(biāo)課程理念的第一條就是“充分發(fā)揮語(yǔ)文課程育人功能〃；三是“交際功能貫穿論〃。交際功能貫穿論〃。與舊課標(biāo)將課程內(nèi)容分為識(shí)字與寫(xiě)字、閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)5個(gè)局部不同，新課標(biāo)的課程內(nèi)容分為識(shí)字與寫(xiě)字、閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流、梳理與探究4個(gè)局部，明顯突出了“表達(dá)與交流〃作為語(yǔ)文交際的功能。特別是在課程理念中指出，義務(wù)教育語(yǔ)文課程的目的是使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用國(guó)家通用語(yǔ)言文字進(jìn)行“交流溝通〃一一這在舊課標(biāo)中是作為“課程性質(zhì)〃提出來(lái)的一一替代了舊課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)“體會(huì)、把握用語(yǔ)文的規(guī)律〃的靜態(tài)目標(biāo)。此外，課程理念的一大亮點(diǎn)是突出了課程實(shí)施情境性和實(shí)踐性的此外，課程理念的一大亮點(diǎn)是突出了課程實(shí)施情境性和實(shí)踐性的兼顧。而所謂“情境〃，就是“對(duì)人引起情感變化的具體的自然環(huán)境或具體的社會(huì)環(huán)境，〃它使舊課標(biāo)中單維重視“實(shí)踐〃轉(zhuǎn)向了加倍突出個(gè)人的情感表達(dá)，即“關(guān)注個(gè)體差異［］鼓勵(lì)自主閱讀、自由表達(dá)〃。在上述三點(diǎn)新特征中，較為顯豁的是在上述三點(diǎn)新特征中，較為顯豁的是“交際功能〃的強(qiáng)調(diào)。交際功能〃的強(qiáng)調(diào)。舊課標(biāo)中雖然出中雖然出現(xiàn)了現(xiàn)了29次“交際〃，但其中交際〃，但其中25次都是與次都是與“口語(yǔ)〃連用的。而新口語(yǔ)〃連用的。而新這種強(qiáng)調(diào)“媒介近用〃（MEDIAACCESS）的教學(xué)方式是學(xué)生主體性生成的重要表現(xiàn)。另外，近來(lái)十分興盛的“元宇宙〃，以虛實(shí)交互的方式進(jìn)入教一、何理解語(yǔ)文本位的〃跨學(xué)科學(xué)習(xí)〃一、何理解語(yǔ)文本位的〃跨學(xué)科學(xué)習(xí)〃為什么在當(dāng)代社會(huì)中，語(yǔ)文的交際功能尤為重要呢一方面是由于智能互聯(lián)網(wǎng)的飛速開(kāi)展，帶來(lái)了社會(huì)交往圈層化現(xiàn)象，人與人之間的交際空間正在不斷縮小；而另一方面那么是因?yàn)橹悄芑ヂ?lián)網(wǎng)飛速開(kāi)展帶來(lái)了海量文本的匯聚，要想在不同文本之間應(yīng)對(duì)自如、游刃有余，是需要對(duì)以語(yǔ)言文字為基礎(chǔ)的符號(hào)實(shí)踐有著高度的敏感。后者可以被稱為〃媒介遷徙〃，即認(rèn)知和把握不同文本表現(xiàn)的能力。（一）（一）“跨學(xué)科學(xué)習(xí)〃學(xué)習(xí)任務(wù)群的提出跨學(xué)科學(xué)習(xí)〃學(xué)習(xí)任務(wù)群的提出所謂所謂“不同文本〃，從教育學(xué)的不同文本〃，從教育學(xué)的角度而言，其實(shí)就是不同學(xué)科。角度而言，其實(shí)就是不同學(xué)科。而新課標(biāo)的一大亮點(diǎn)，就是在義務(wù)教育階段提出了〃學(xué)習(xí)任務(wù)而新課標(biāo)的一大亮點(diǎn)，就是在義務(wù)教育階段提出了〃學(xué)習(xí)任務(wù)群〃一一這群〃一一這是普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（是普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（20172017年版）中首次出現(xiàn)的年版）中首次出現(xiàn)的新概念。新概念。而值得關(guān)注的是，新課標(biāo)提出的義務(wù)教育階段語(yǔ)文學(xué)科的6項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)群中有5項(xiàng)與普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）里的18項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)群中的5項(xiàng)在名稱與內(nèi)涵上基本可以一一對(duì)應(yīng)（如下表）義務(wù)教育語(yǔ)文課標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）1語(yǔ)文文字積累與梳理語(yǔ)言積累、梳理與探究2文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)文學(xué)閱讀與寫(xiě)作3實(shí)用性閱讀與交流實(shí)用性閱讀與交流4思辨性閱讀與表達(dá)思辨性閱讀與表達(dá)5整本書(shū)閱讀整本書(shū)閱讀與研討而不能對(duì)應(yīng)的是新課標(biāo)中有“跨學(xué)科學(xué)習(xí)〃這一拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群，普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）中沒(méi)有這一項(xiàng)，取而代之的是12項(xiàng)更為細(xì)致的“任務(wù)群〃，包括當(dāng)代文化參與、跨媒介閱讀與交流、中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典研習(xí)、中國(guó)革命傳統(tǒng)作品研習(xí)、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代作家作品研習(xí)、外國(guó)作家作品研

簡(jiǎn)介：義務(wù)教育教材科學(xué)教師教學(xué)用書(shū)三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教師教學(xué)用書(shū)三年級(jí)下冊(cè)2第4課蠶變了新模樣73第5課繭中鉆出了蠶蛾77第6課蠶的一生83第7課動(dòng)物的繁殖88第8課動(dòng)物的一生92四、參考資料97太陽(yáng)、地球和月球一、單元概述100二、單元教學(xué)目標(biāo)103三、分課時(shí)教材分析與教學(xué)建議105第1課仰望天空105第2課陽(yáng)光下物體的影子110第3課影子的秘密115第4課月相變化的規(guī)律119第5課月球地球的衛(wèi)星124第6課地球的形狀129第7課地球水的星球134第8課太陽(yáng)、月球和地球138四、參考資料143