簡介：點擊查看更多以目的論為指導(dǎo)的美式情景喜劇字幕翻譯研究——以老爸老媽羅曼史為例精彩內(nèi)容。

簡介：AREPORTPRESENTEDTOOCEANUNIVERSITYOFCHINAINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIRE,NENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFTRANSLATIONANDINTERPRETINGBYGEYANJIINSUPERVISEDBYPROF．DENGHONGFENGJUNE，2012學(xué)位論文完成日期；窶絲生2笪塞目指導(dǎo)教師簽字答辯委員會成員簽字羞摹

簡介：學(xué)校代碼三絲鯉分類號盟⑧研究生學(xué)號密級東非埽短大孽碩士學(xué)位論文200520523玉從廿二史札記看趙翼的史掌思想與方法ALOOKATZHAOYI’SHISTORYTHOUGHTANDRESEARCHAPPROACHESFROMHIS“READINGNOTESOFTWENTYTWOHISTORICALBOOKS’’作者孫亞麗指導(dǎo)教師董鐵松副教授學(xué)科專業(yè)史學(xué)理論及史學(xué)史研究方向中國史學(xué)理論及史學(xué)史學(xué)位類型學(xué)歷碩士東北師范大學(xué)學(xué)位評定委員會2007年5月ABSTRACTZHAOYI，AWELLKNOWNHISTORIANDURINGTHEREIGNOFQIANLONGEMPERORINQINGDYNASTY,OIANDAXINANDWANGMINGSHENGAREQINGDYNASTYTEXTUALCRITICISMSCHOOLOFTHOUGHTTHREEWRITERS．“THEREADINGNOTESOFTHETWENTYTWOHISTORICALBOOKS’“‘COMPARATIVESTUDYOFTHETWENTY1WOHISTORICALRECORDSBOOKS“AND“TENTATIVEDISCUSSIONOFTHESEVENTEENHISTORICALRECORDSBOOKS”81“ETHREEBIGHISTORYFAMOUSWORKS．ALONGWITHTIMEPASSING,SOCIETY’SDEVELOPMENT，THEZHAOYIHISTORYINFLUENCEISMOREANDMOREBIG．ZHAOYIISFAMOUSFORHISWRITING?！癟HEREADINGNOTESOFTWENTY{、釉HISTORICALBOOKS”．BHISWRITING,HETALKEDOVERTWENTYTWOHISTORICALBOOKSINTHEINDUCTIONTEXTUALCRITICISM，THECOMPARISONRESEARCHANDSIMPLEDIALECTICALMETHODSOFHISTORICALSTUDIES．INTHERESEARCH,WENTFARBEYONDTHEMETHODOFISOLATEDANDINTRICATEEXAMINATIONANDVERIFICATION．HENOTONLYEXAMINEDANDVERIFIEDTHEROOTSOFSUPPRESSINGTURMOILANDTHERISEANDFALLOFTHEFEUDALDYNASTIESOFPASTAGESINCHINA,BUTALSODISCUSSEDDEEPLYHISTORICALCOMMENTS．THROUGHHISSTUDYONTHESETWENTYTWOHISTORICALBOOKS．WECOULD丘NDTHATHEHADDEEPTHOUGHTTHEORYOPINIONS．ZHAOYI’SHISTORICALSTUDIESOFTENANALYZEDANUMBEROFHISTORICALEVENTSANDSOCIALPHENOMENONSOTHATSUMUPEXPERIENCETHELESSON，PROMULGATETHESUOCCSSANDFAILUREOFREASON．HECERTAINLYDOESN’TCOMPLETELYGETRIDOFHISTORYTHOUGHTANDTHESPIRITORIENTATIONOFKNOWLEDGEBEINGUSEDTOBENEFITTHENATION，HEHASSURPASSEDTHECOMLNONTEXTUALRESEARCHWORKPARERN．DURINGRECONSIDERINGHISTORICALEVENT，HETRIEDTOPROVIDETHEMODELTOTHECONTEMPORARYPOLITICS，WOINCURRENTEVENT．THEREFORE，WEGRASPWELLANDUNDERSTOODZHAOYIHISTORICALTHOUGHTSANDTHEHISTORYVALUE，TOCOMPREHENSIVELYAPPRAISEHISTORYINQIANLONGANDJIAOINGDYNASTY,TOHAVETHEEXTREMELYVITALSIGNIFICANCE．KEYWORDSZHAOYI；READINGNOTESOFTWENTYTWOTHOUGHTS；METHODSINHISTORICALSTUDIESⅡ

簡介：分類號UDC密級¨編號T中國美術(shù)學(xué)院碩士學(xué)位論文從光學(xué)史看線性透視法起源二阿爾哈曾的光學(xué)理論如何轉(zhuǎn)化為藝術(shù)方法‘{THEORIGINOFLINEAI“PERSPECTIVETHROUGHTHEEYEOFOP’TICALHISTORY張敏．指導(dǎo)教師姓名職務(wù)、職稱．昌浚副數(shù)攫≥．申請學(xué)位級別殛±專業(yè)名稱藝本堂理論．論文提交日期絲12堡壘旦論文答辯日期2Q．2璽量目學(xué)位授予單位和日期．生雷差苤堂隧。2立12．璽§I旦一．．答辯委員會主席．夏本蹇評閱人2017年5月18日從光學(xué)史看線性透視法起源THEORIGINOFLINEARPERSPECTIVETHROUGHTHEEYEOFOPTICALHISTORY張敏ZHANGMIN2017．4．20

簡介：學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人所提交的學(xué)位論文從到王國維“自然觀”嬗變研究，是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨立進(jìn)行研究工作所取得的原創(chuàng)性成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個人和集體，均已在文中標(biāo)明。本聲明的法律后果由本人承擔(dān)。論文作者簽名馬長么伽1年孓月弓。日指導(dǎo)教師確認(rèn)簽名加I年歲月；O日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書象易雷本學(xué)位論文作者完全了解河北師范大學(xué)有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交學(xué)位論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)河北師范大學(xué)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在年解密后適用本授權(quán)書論文作者簽名徽仂門年X月知日??秈盈左訝加11年歲月。；B日11含義以及表達(dá)方式的轉(zhuǎn)變，二是由于詞曲性質(zhì)的不同而導(dǎo)致的從純文學(xué)“自然觀“到俗文學(xué)“自然觀“的轉(zhuǎn)變。第三節(jié)論述的是王國維“自然觀”內(nèi)涵里中西思想的交匯，中西“自然”雖屬兩個不同的話語體系，但是也有著一定的相通之處。本節(jié)主要從“自然”與“天才”、“自然“與“人生理想”兩方面來展開論述中西“自然”的相通之處。IV關(guān)鍵詞王國維自然觀人間詞話宋元戲曲史發(fā)展變化

簡介：探究性學(xué)習(xí)完結(jié)論文題目二十世紀(jì)美國經(jīng)濟(jì)史二十世紀(jì)美國經(jīng)濟(jì)史學(xué)校賀州高級中學(xué)學(xué)科門類經(jīng)濟(jì)史學(xué)學(xué)號20151133姓名左宗銳指導(dǎo)教師李雪2016年10月23日人口與勞動力人口與勞動力人口人口在世紀(jì)之交的前后十年里，有一個非常顯著的特點是人口增長率高。正如表181所示，在1900年前后10年，在人口已經(jīng)有約8000萬的基礎(chǔ)上，人口增長率均高達(dá)21，且它在未來數(shù)十年內(nèi)的下降是緩慢的。人口增長的主要來源是自然增長和外來移民。按現(xiàn)代標(biāo)準(zhǔn)來衡量，當(dāng)時的生育率很高，但其趨勢是下降的。如圖91所示，在18951900年的五年里，出生率達(dá)到了30，這一比率在未來數(shù)十年大幅下降。伴隨著高出生率的較高死亡率，使得人口的自然增長率甚至持續(xù)高達(dá)五年10。城市話是出生率下降的首要原因，但它同樣作用于死亡率的下降，使得自然增長率的下降微不足道。同樣起作用的還有一個關(guān)鍵原因是公共衛(wèi)生水平的提高。出生時的預(yù)期壽命也有一定程度的提升。在當(dāng)時，移民能夠成為人口增長的主要來源很重要的前提條件是有關(guān)移民的限制沒有開始實行。在此之前，雖然有限制移民的提倡者的呼聲，以及各類限制移民的法律，但都沒有取得良好的效果。提倡者大多屬于雇傭勞動力，他們由于擔(dān)心新移民會導(dǎo)致勞動力供需關(guān)系的變化使他們的工資水平下降。很顯然，與之抗衡的反對者是企業(yè)家，他們站在利益的對立面，而且在立法方面他們更具有優(yōu)勢。多方勢力的參與使得自由移民美國的持久障礙在1920年才得以正式建立起來。在18801920年期間，有超過2300萬移民在美國安家，他們對勞動力市場的作用是巨大的。由于移民大多數(shù)處于工作年齡，他們對勞動力的增加比率甚至比人口增加比率更多。

簡介：ABSTRACTIABSTRACTIII中文摘要本文以乾嘉考史三大家考證三國志的成果為研究對象，系統(tǒng)深入的探討他們在研究三國志方面所取得的成就，以求一斑窺豹，由點及面，了解三大家不同的治史風(fēng)格。本文共分為三個部分，第一部分為導(dǎo)論，進(jìn)行了學(xué)術(shù)史回顧以及說明了本文的寫作目的和意義。第二部分是文章的主體，即第一章至第三章第一章講述了錢大昕的三國志研究情況，錢大昕研究三國志重點一是史文校勘，即對三國志及注文中出現(xiàn)的衍文、脫文、訛誤、倒文等加以改定、增補或刪除；二是關(guān)于三國志的地名、人名、職官、年代、史實等的考證，錢大昕所發(fā)現(xiàn)的問題多，所解決的問題也多，取得的成就也非常大。第二章講述的是王鳴盛的三國志研究情況，與錢大昕相比，王鳴盛在對三國志的研究上考證的內(nèi)容和重點有所不同，除史文?？蓖?，對典章制度、史實、史法與人物的考評，也是值得我們珍視的積極內(nèi)容的一個重要方面。通過對王鳴盛三國志研究的考察，我們發(fā)現(xiàn)王鳴盛是以考證為主，以議論為輔，二者并不矛盾。第三章講述了趙翼的三國志研究情況，趙翼研究三國志的側(cè)重點不在校勘文字，刪補衍脫，訓(xùn)詁名物等方面，而是重在考證史書記載內(nèi)容的異同及其得失，在考史中發(fā)揮自己的治史見解。他運用歸納考據(jù)、比較研究等多種史學(xué)方法多從宏觀角度進(jìn)行分析研究，考證史實與史法并重，所得結(jié)論許多都富有思想深度和理論見解。第三部分是在對錢大昕、王鳴盛、趙翼分述的基礎(chǔ)之上對全文進(jìn)行歸納總結(jié)，來揭示他們?nèi)嗽谘芯咳龂痉矫娴漠愅?。本文總結(jié)了三人關(guān)于三國志研究的成就，揭示他們對三國志研究的貢獻(xiàn)與價值以及治史方法，加以繼承發(fā)揚。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞三國志、錢大昕、王鳴盛、趙翼

簡介：獨創(chuàng)聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得（注如沒有其他需要特別聲明的，本欄可空）或其他教學(xué)機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名導(dǎo)師簽字學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)學(xué)校學(xué)校可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。（保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書）學(xué)位論文作者簽名導(dǎo)師簽字簽字日期2013年10月10日簽字日期2013年10月10日山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文中文摘要對于多民族國家來說，民族問題是關(guān)系到國家主權(quán)、領(lǐng)土完整、社會穩(wěn)定、邊疆鞏固、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國內(nèi)各民族團(tuán)結(jié)的大問題。民族問題的存在以及民族沖突的時有發(fā)生，是導(dǎo)致國際關(guān)系緊張和全球經(jīng)濟(jì)增長不穩(wěn)定的重要因素。我國是由56個民族構(gòu)成的多民族國家，能否正確處理好民族問題是關(guān)系到國家命運的大計方針。在中華民族發(fā)展史上，曾經(jīng)有過民族矛盾、民族分裂甚至民族間的戰(zhàn)爭，但民族之間的團(tuán)結(jié)友愛、互助合作與共同發(fā)展是主流。由此我們可以認(rèn)識到，對于我國這樣一個多民族的大國，處理好民族問題，把握住民族歷史發(fā)展的主流方向，培養(yǎng)正確的民族認(rèn)同感和歸屬感是非常重要的。樹立正確的民族認(rèn)同感和歸屬感是我們國家每一位公民包括青少年學(xué)生都應(yīng)具備的基本素養(yǎng)。中學(xué)階段是民族意識的逐漸覺醒和感知時期，是民族自尊、自信、自豪意識逐漸形成時期。對中學(xué)生宣傳民族政策，教育其樹立正確的民族意識，感受和涵養(yǎng)中華民族精神，是我們每位教育工作者包括歷史教育工作者的責(zé)任。因此，具體到中學(xué)歷史教學(xué)來說，民族關(guān)系史內(nèi)容在在中學(xué)歷史教學(xué)中具有極其重要的地位與作用。本文力求將民族關(guān)系理論、民族關(guān)系史知識和民族關(guān)系教育實踐有機(jī)結(jié)合，尤其注重中學(xué)民族關(guān)系史教學(xué)的應(yīng)用研究，以求研究成果可以對歷史教學(xué)實踐有借鑒和參考價值。全文共分為三大部分前言、正文和結(jié)語。前言包含了論文選題的由來及意義和國內(nèi)外研究綜述。正文共分為四部分，第一部分對論題涉及的民族及民族關(guān)系的概念進(jìn)行了界定；第二、三、四部分是本文的主體，分別闡述了中學(xué)民族關(guān)系史教學(xué)的重要意義、主要內(nèi)容以及途徑和方法。作者認(rèn)為有效的課堂不僅是學(xué)生能獲取知識的課堂，也應(yīng)是學(xué)生心智培養(yǎng)、感情升華、品格形成的課堂。這就要求歷史教師通過對民族關(guān)系史教學(xué)的研究，培養(yǎng)學(xué)生的民族認(rèn)同感和民族歸屬感，把握住民族發(fā)展歷史的主流方向，促進(jìn)國家的穩(wěn)定和繁榮發(fā)展。關(guān)鍵詞民族；民族關(guān)系；民族關(guān)系史；中學(xué)歷史教學(xué)分類號G63351

簡介：1/13中國近現(xiàn)代史的名稱場數(shù)解讀中國近現(xiàn)代史的名稱場數(shù)解讀正曦隱龍（武漢國粹易名堂）論文摘要論文摘要自然界存在著法則規(guī)律，這些規(guī)律能夠被漢易象數(shù)揭示表達(dá)出來，并讓人們?yōu)橹J(rèn)識和利用。漢易場數(shù)學(xué)就是以漢易數(shù)爻卦象場來全面闡釋中文名稱和時空與命理規(guī)律并經(jīng)世致用的新學(xué)說。本文依據(jù)扎根于漢易象數(shù)理論的漢易場數(shù)學(xué)，以系統(tǒng)的理論體系和嚴(yán)密的數(shù)理方法，對中國近現(xiàn)代史中的重大人物事件名稱進(jìn)行了深入解讀，從純粹的易學(xué)角度論證了歷史選擇的必然性，推理預(yù)測出了中國夢的美好未來。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞中國近現(xiàn)代史，中國夢，名稱場數(shù)，漢易場數(shù)學(xué)，姓名場，時空場。無名，天地之始；有名，萬物之母。道生一，一生二，二生三，三生萬物。中文漢字是文明的結(jié)晶，是物質(zhì)、能量和信息的文化載體。名呼啟應(yīng)，字用通靈；無名人物均無用，有字天地才有華。名稱，作為溝通天地人物的媒介，是人類從蒙昧邁入文明時代的重要標(biāo)志。千百年來，有關(guān)名稱文化的研究，眾說紛紜，莫衷一是。萬物同根，天人合一。世界是一個有機(jī)的整體，萬事萬物都是相互依存的，并且是有規(guī)律法則的，是可以通過漢易的途徑加以認(rèn)知和利用的。漢易名稱場數(shù)學(xué)就是以天地人物及人事的名稱文字筆畫數(shù)的自成數(shù)與綜合數(shù)，通過“乾1、兌2、離3、震4、巽5、坎6、艮7、坤8”和“卦除以8，爻除以6”來與64卦及其納甲六爻相對應(yīng)組合，將以空間8和時間6為變易法則的天地（宇宙時空）陰陽五行（隱顯/明暗的物質(zhì)、能量和信息），依照漢易卦爻生成與納甲方法換算成以宇宙全息場（太極/道/法界）為根本內(nèi)核的能量信息狀態(tài)（將數(shù)、爻、卦、象、場及其五行干支并相互關(guān)系融會貫通的整體系統(tǒng)），從而建立起名稱場數(shù)并確定其吉兇悔吝，實現(xiàn)了任何名稱、時間、八字都可以根據(jù)有序的規(guī)則公式轉(zhuǎn)化成數(shù)字，換算成卦爻，做到了數(shù)即是卦，卦即是場，名稱皆數(shù)，名稱皆卦，名稱皆場，全面揭示了中文名稱的場數(shù)效應(yīng)和場數(shù)規(guī)律，終于在易學(xué)的框架范圍內(nèi)自成體系，可謂人類數(shù)字化時代易學(xué)在名稱文化領(lǐng)域的應(yīng)緣化現(xiàn)，是正統(tǒng)的中國名稱學(xué)，是中文名稱（姓名）學(xué)進(jìn)入新時代的里程碑。每個人、每個民族、每個國家、每個文化，只有一個命運，一個它獨特的命運。弱者的命運由別人把握，強者的命運由自己把握，個人、民族和國家的命運，由它的領(lǐng)袖把握，文化則由民族和國家的古今圣賢把握。人命關(guān)天，人名關(guān)命，人名關(guān)運。名正言順，名稱關(guān)乎國運民生。天意高遠(yuǎn)，易數(shù)精微，為了破除主觀臆斷和神秘玄說與經(jīng)驗主義的桎梏，闡釋名稱與天地人物及人事的場數(shù)吉兇效應(yīng)，彰顯漢易場數(shù)學(xué)的價值。本文在此，對中國近現(xiàn)代史中的重大人物事件名稱，斗膽進(jìn)行簡單粗淺的解讀，以期大家對“存在即是合理”和“歷史的選擇”加深理解，對中華文明與美好明天增添信心。3/13侵?jǐn)_，此兩應(yīng)克兩世之故。以慈禧為政的晚清未土，雖然借用了皇子皇孫午火的合化之皇權(quán)，但午火畢竟太過衰弱，未土仍然處于弱勢，并無力抵御外擾內(nèi)憂，1900年（庚子）八國聯(lián)軍侵入北平，清朝賠款白銀4萬萬兩，使內(nèi)憂外患中的清朝雪上加霜。未土只能主動扶持領(lǐng)軍擁武的保護(hù)神申金官來保護(hù)自己、鞏固皇權(quán)（慈禧母儀天下，先后重用雄才大略的曾國藩、左宗棠、李鴻章、張之洞、袁世凱之流），申金官與未土坐在同一君尊之位上，申金成了未土的保護(hù)神，申金官在忠誠地保護(hù)柔弱的主世未土（慈禧）的同時，又極力生助了變卦世爻午火（皇子皇孫）的命殺子水（變革維新思想和革命黨），更與辰土合成子水局沖克午火皇帝。滿清最終就是在慈禧逝去后未久爆發(fā)的要求民主共和的辛亥革命中，在掌控清朝軍權(quán)的梟雄袁世凱威逼下，末代皇帝傅義于1912年2月12日被迫宣詔退位，終結(jié)了清朝296年的統(tǒng)治。二、“孫中山”、“袁世凱”與“中華民國”的氣數(shù)興衰1、“中華民國”朝代名稱場數(shù)（141630）686比觀中平場，財刑官克。二、“孫中山”、“袁世凱”與“中華民國”的氣數(shù)興衰1、“中華民國”朝代名稱場數(shù)（141630）686比觀中平場，財刑官克。X子水財應(yīng)O卯木官、戍土兄、巳火父申金子未土兄世卯木官世卯木官巳火父巳火父未土兄未土兄應(yīng)此名稱場主世坐官星卯木，1912年壬子值歲，太歲坐財臨應(yīng)生官，故“中華民國”應(yīng)運而生，清朝退出了歷史舞臺；不吉此場變世坐兄，形成官兄秉政，破敗常招之格；且世應(yīng)財官構(gòu)無禮之刑，形成一財刑三官，三官刑一財；更是官鬼兄弟重疊，官兄刑財克財，明示當(dāng)朝為官者效貪效劫，禍國殃民，民間則匪盜猖獗。1948年戊子值歲，太歲子水動而刑官身，國民黨軍隊在三大戰(zhàn)役中完敗，“中華民國”即至岌岌可危境地。1949年己丑值年，未土逢己丑年歲破，太歲丑土掘主世卯木官鬼之墓，又沖變身未土劫財之身，當(dāng)年“中華民國”的軍政機(jī)關(guān)先是退居西南未土（四川），年底終被東北丑土（北京/中華人民共和國）沖到了東南臺灣。2、“孫中山”的姓名場數(shù)（10717）275咸過中平場，“澤山咸”之“雷山小過”，兌宮游魂。2、“孫中山”的姓名場數(shù)（10717）275咸過中平場，“澤山咸”之“雷山小過”，兌宮游魂。咸，兌上艮下，兌為少女，艮為少男，純陽純陰之氣相互交感，亨、利貞，娶女吉；小過，小的過度，亨、利貞、可小事、不可大事此二象均亨通吉利，但僅限于婚娶與小事，除此，大事則有不利也，謀取天下也不過過度于人。孫中山先生倡導(dǎo)民主共和，一生革命事業(yè)艱辛坎坷，就職中華民國臨時大總統(tǒng)未滿兩個月就被迫辭職讓位于袁世凱；一生婚戀感情多彩，晚年有幸得宋慶齡陪伴?！皩O中山”與“中華民國”的名稱綜合場數(shù)（242347）875謙蹇兇場，“地山謙”之“水山蹇”。地山謙，艮坤大象相沖，水山蹇，水行山上，水小山大，澀滯不通、漸流漸失，難成汪洋。是故偉人孫中山臨終遺言大憾“革命尚未成功，同志仍需努力”。3、“袁世凱”與“中華民國”和“中華帝國”的場數(shù)關(guān)系。3、“袁世凱”與“中華民國”和“中華帝國”的場數(shù)關(guān)系。

簡介：分類號密級學(xué)校代碼學(xué)號遣掌師筢大學(xué)10165201111221碩士學(xué)位論文中國橡葉藻屬一新變型大橡葉藻PHYCOD廣YSRADICOSAFPACIFICUAWANGETGUAN基于形態(tài)觀察、生活史及RBCL基因序列分析作者姓名學(xué)科、專業(yè)研究方向?qū)熜彰P(guān)云植物學(xué)海藻分子系統(tǒng)學(xué)王宏偉教授2014年3月遼寧師范大學(xué)碩士學(xué)位論文摘要通過形態(tài)學(xué)觀察、生活史和RBCL序列分析確定橡葉藻屬的一個新變型大椽葉藻尸．RADICOSAF．PACIFICUAWANGETGUAN，該變型明顯區(qū)別于橡葉藻P．RADICOSA的形態(tài)學(xué)特征為藻體高大，高為57CM，枝寬510MM。大橡葉藻兩個樣本RBCL基因序列一致，在MP和ML構(gòu)建系統(tǒng)樹中與P．RADICOSA親緣關(guān)系最近且有7個堿基差異，并與P．RADICOSA聚在一起并與橡葉藻屬其他種位于紅葉藻科的大分化枝內(nèi)。通過探究不同溫度、光照強度及鹽度條件對大橡葉藻孢子放散及附著的影響，發(fā)現(xiàn)大橡葉藻四分孢子和果孢子放散的最適溫度、光強和鹽度均為25。C、1201AMOLM～S。1和中高鹽度24～40。大橡葉藻四分孢子和果孢予附著的最適溫度、光強和鹽度均為25℃、601AMOLM≈S‘1和中、高鹽度24，32，40。通過設(shè)置不同的光強和溫度條件對大橡葉藻四分孢子和果孢子早期發(fā)育的影響顯著，結(jié)果表明1光強適宜，20℃是四分孢子發(fā)育中盤狀體和直立體最適宜的溫度，而25℃是幼苗生長的最適溫度；25℃是果孢子發(fā)育中盤狀體、直立體及幼苗的最適宜的溫度；2溫度在10～20。C，低光照強度200PMOLM之S。更適宜孢子發(fā)育中盤狀體、直立體和幼苗的生長，而高光照強度1201AMOLM2S。會破壞藻體色素正常形成的機(jī)制并抑制藻體的生長。追蹤觀察了大橡葉藻發(fā)育的各個階段，即果孢子的附著與萌發(fā)、盤狀體與直立體的生長過程、四分孢子體的形成、四分孢子的萌發(fā)及形成配子體的過程、果胞受精后發(fā)育成果孢子體囊果，明確了大椽葉藻的生活史特征，即由同型的配子體、四分孢子體和果孢子體三相世代組成。同時也明確不同生態(tài)因子對生活史各個階段在實驗室培養(yǎng)條件下的影響。關(guān)鍵詞大橡葉藻；孢子放散與附著；孢子發(fā)育；生活史；RBCL基因

簡介：蘇州大學(xué)學(xué)位論文獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不含為獲得蘇州大學(xué)或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位證書而使用過的材料。對本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人承擔(dān)本聲明的法律責(zé)任。論文作者簽名雖鍪描蘇州大學(xué)學(xué)位論文使用授權(quán)聲明掣咄1攀必炒唑IJJ型Y1909812本人完全了解蘇州大學(xué)關(guān)于收集、保存和使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)位論文著作權(quán)歸屬蘇州大學(xué)。本學(xué)位論文電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相一致。蘇州大學(xué)有權(quán)向國家圖書館、中國社科院文獻(xiàn)信息情報中心、中國科學(xué)技術(shù)信息研究所含萬方數(shù)據(jù)電子出版社、中國學(xué)術(shù)期刊光盤版電子雜志社送交本學(xué)位論文的復(fù)印件和電子文檔，允許論文被查閱和借閱，可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存和匯編學(xué)位論文，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索。涉密論文口本學(xué)位論文屬在年一月解密后適用本規(guī)定。非涉密論文日論文作者簽名導(dǎo)師簽名關(guān)蝴日埠日期．迦￡絲．期竺蘭墅

簡介：碩士學(xué)位論文（專業(yè)學(xué)位）（專業(yè)學(xué)位）中世紀(jì)史章節(jié)翻譯報告中世紀(jì)史章節(jié)翻譯報告從功能對等理論角度分析從功能對等理論角度分析ATRANSLATIONREPORTOFEXTRACTSFROMTHEHISTORYOFTHEMEDIEVALWORLDUNDERTHEPERSPECTIVEOFFUNCTIONALEQUIVALENCE申請人姓名申請人姓名安兆雪導(dǎo)師姓名及職稱導(dǎo)師姓名及職稱劉在良副教授申請學(xué)位類別申請學(xué)位類別翻譯碩士專業(yè)學(xué)位學(xué)科專業(yè)學(xué)科專業(yè)翻譯碩士（筆譯）培養(yǎng)單位培養(yǎng)單位MTI教育中心學(xué)位授予單位學(xué)位授予單位山東師范大學(xué)日期日期2016年5月5日學(xué)號2014307020分類號H3159研究生類別全日制獨創(chuàng)性聲明獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得山東師范大學(xué)山東師范大學(xué)或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的人對本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。作者簽名簽字日期20年月日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解山東師范大學(xué)山東師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子文稿，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)山東師范大學(xué)山東師范大學(xué)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。作者簽名導(dǎo)師簽名簽字日期20年月日簽字日期20年月日

簡介：中圖分類號I206．2UDC800密級學(xué)校代碼訝{L￡解為丈李碩士學(xué)位論文學(xué)歷碩士“元曲四大家“題目史THEHISTORYOFTERMOF¨THEFOURGREATDRAMATIST¨作者姓名指導(dǎo)教師學(xué)科專業(yè)研究方向論文開題日期杜瑤瑤楊棟教授中國古代文學(xué)元明清文學(xué)2013年6月30日公開10094摘要“元曲四大家”作為元曲最高成就的代表，是中國文學(xué)史上的標(biāo)志性“題目”。此“題目”的建構(gòu)與形成，經(jīng)歷了一個漫長的歷史過程。自元代以來就有人對元曲經(jīng)典作家進(jìn)行評選，他們概括的各種“題目“五花JKL1、莫衷一是。本文是一篇探討“元曲四大家”題目之歷史的論文，屬于文學(xué)批評史的范疇，是對“元曲四大家“題目的研究之研究、解釋之解釋，具有學(xué)術(shù)史的性質(zhì)與內(nèi)涵。文章主要分為五個部分緒論部分簡要解析了以往關(guān)于“元曲四大家”研究的概況，以及本文的創(chuàng)新和意義。第一章，首先從文化角度闡釋題評現(xiàn)象背后所蘊含的思維模式，如“初唐四杰”、“竹林七賢”等，并指出這是主體對客體進(jìn)行評選、概括、歸納的產(chǎn)物，屬于審美領(lǐng)域的文學(xué)批評范疇，進(jìn)而分析此類研究所固有的弊端與缺陷。其次對研究對象進(jìn)行定位，我們把評論者的評選結(jié)果作為研究對象，以歷代有關(guān)元曲名家、大家的論著為直接材料，從而進(jìn)行更高層次的理論探究，在此基礎(chǔ)上，根據(jù)參評者的評選結(jié)果，推斷其評選原則，并深入當(dāng)時的歷史語境，體味其評選時的心理、態(tài)度、目的等，分辨是非，得其苦心所在。最后從橫、縱向兩條線索對“元曲四大家”題目的歷史進(jìn)行宏觀上的解剖、把握，并評價概括各階段的特點。第二章重點討論元代評論者對元曲的評選活動，以貫云石六家論、周德清四家論、楊維禎八家論為研究對象，分析其評選原則及曲學(xué)觀念，得出此時期曲論依附于詩詞理論的結(jié)論。此外，對學(xué)界流傳的周德清首提“元曲四大家”之說提出反對意見，認(rèn)為周德清雖然將關(guān)鄭白馬并舉，只是借用了當(dāng)時大眾的說法而已，并非自己內(nèi)心認(rèn)可的元曲名家。第三章主要探討明前期評論者對元曲名家的評選活動，初瀾階段的研究是元代評論的繼續(xù)與跟蹤，主要有賈仲明的二家論和朱權(quán)的十二家論，總體上表現(xiàn)出對曲詞的高度重視；高潮階段以何良俊為代表，他從曲作聲律和文辭本色角度切入，首次明確提出“四大家”的概念；余波階段的李開先、王世貞、徐渭等人分別從不同的視角提出各自的觀點，或推崇俚俗，或標(biāo)舉作家情感，抑或重視作家的個人修養(yǎng)。在多種不同的“題目”當(dāng)中，關(guān)、鄭、白、馬的認(rèn)可度逐步提升。

簡介：分類號密級UDC編號學(xué)位論文美洲三國艾滋病防治督導(dǎo)與評估系統(tǒng)評價HIV/AIDSPREVENTIONANDCONTROLMONITORINGANDEVALUATIONSYSTEMASSESSMENTINTHREEAMERICANATIONS張勤思指導(dǎo)教師姓名胡志教授教授安徽醫(yī)科大學(xué)衛(wèi)生管理學(xué)院安徽醫(yī)科大學(xué)衛(wèi)生管理學(xué)院申請學(xué)位級別碩士專業(yè)名稱社會醫(yī)學(xué)與衛(wèi)生事業(yè)管理社會醫(yī)學(xué)與衛(wèi)生事業(yè)管理提交論文日期201204論文答辯日期201205學(xué)位授予單位和日期安徽醫(yī)科大學(xué)安徽醫(yī)科大學(xué)答辯委員會主席計國平計國平評閱人錢東福錢東福唐根富唐根富2012年05月目錄摘要11前言62材料與方法821研究對象822研究內(nèi)容923研究方法924技術(shù)路線1125質(zhì)量控制113結(jié)果與分析1231美洲概況1232美洲艾滋病的流行狀況1233美洲艾滋病防治的督導(dǎo)與評估概況1334美洲三國艾滋病流行形勢及其艾滋病防治概況1535美洲三國艾滋病督導(dǎo)與評估系統(tǒng)建設(shè)及與我國的比較184結(jié)論及啟示3941結(jié)論3942研究的科學(xué)性和可靠性3943本研究的不足和工作展望4044相關(guān)啟示405參考文獻(xiàn)426附件45綜述53

簡介：第1頁共24頁高中歷史通史體例教材整合表高中歷史通史體例教材整合表（必修（必修選修選修1）表1中國古代史知識點整合表中國古代史知識點整合表政治經(jīng)濟(jì)文化手工業(yè)科技藝術(shù)朝代階段特征中央地方選官歷史事件農(nóng)業(yè)冶金業(yè)紡織業(yè)制瓷業(yè)民間手工業(yè)商業(yè)發(fā)明農(nóng)學(xué)數(shù)學(xué)天文歷法醫(yī)學(xué)文學(xué)書法繪畫戲曲思想遠(yuǎn)古禪讓制最早培植水稻和粟，刀耕火種，土地屬于氏族公社所有。圖畫文字彩陶畫鸛魚石斧圖夏商周夏商周三代是中國歷史上的奴隸社會時期。經(jīng)濟(jì)上實行井田制和集體耕作；政治上，國家產(chǎn)生和完善，以宗法制為核心實行王位世襲制和分封制，國家政權(quán)帶有濃厚的部族色彩；文化上是青銅文化的繁榮時期，文字逐漸成熟。王位世襲制分封制①內(nèi)容把土地和人民分別授予王族功臣和古代帝王的后代，讓他們建立諸侯國；諸侯必須服從命令、鎮(zhèn)守疆土、隨從作戰(zhàn)、交納貢賦和朝覲述職；諸侯對卿大夫?qū)嵭性俜址猓浯蠓蛟賹⑼恋睾腿嗣穹仲n給士，卿大夫和士也要向上一級承擔(dān)作戰(zhàn)等義務(wù)。②特點層層分封、等級森嚴(yán)。③作用加強了對地方的統(tǒng)治，擴(kuò)大了統(tǒng)治區(qū)域。宗法制內(nèi)容①嫡長子繼承，是大宗；余子分封，是小宗；大宗命令、約束小宗，小宗服從大宗。②作用保證了各級貴族在政治上的壟斷和特權(quán)地位，有利于統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部的穩(wěn)定和團(tuán)結(jié)。世卿世祿制約公元前2070年，禹建夏，世襲制代替禪讓制。前1046年，武王伐紂。青銅農(nóng)具，開溝排水、除草培土、漚制肥料、治蟲滅害等，粟稻黍稷麥桑麻。井田制（內(nèi)容一切土地屬于國家；國王把土地層層分封，受封者世代享用，不得轉(zhuǎn)讓與買賣；同時要向國王交納貢賦；庶民和奴隸在貴族封地上耕種，遭受著殘酷剝削和奴役；耕地十分規(guī)整，成方塊狀，形同井字，被稱為“井田”。）青銅鑄造繁榮（司母戊鼎、四羊方尊、三星堆青銅禮器）；西周晚期有鐵器。商朝已有織機(jī)，西周能生產(chǎn)斜紋提花織物。商朝能燒制原始瓷器。夏商西周時期以青銅鑄造為代表的手工業(yè)，由官府壟斷。商朝人以善于經(jīng)商著稱。夏小正、殷歷甲骨文成熟第3頁共24頁秦漢秦漢時期是中國封建社會的鞏固和初步發(fā)展時期，也是我國統(tǒng)一多民族國家的形成時期。政治上專制主義中央集權(quán)制度確立并得到鞏固；經(jīng)濟(jì)上推行“重農(nóng)抑商”，以農(nóng)業(yè)為基礎(chǔ)的封建經(jīng)濟(jì)初步發(fā)展，精耕細(xì)作技術(shù)日益成熟；思想上由“百家爭鳴”到思想“大一統(tǒng)”，經(jīng)過改造后的儒家思想成為中國傳統(tǒng)文化主流思想，科技文化藝術(shù)全面繁榮，奠定了中華文明的世界領(lǐng)先地位。秦皇帝制、三公九卿（作用相互牽制加強君權(quán)，相互配合減少失誤）漢用近臣擔(dān)任尚書令、侍中秦郡縣制。（作用加強對地方控制，影響后世）漢承秦制、郡國并行、推恩令漢察舉制前136年，漢武帝正式規(guī)定詩書禮易春秋為“五經(jīng)”，并設(shè)立“五經(jīng)博士”。前124年，漢武帝興辦太學(xué)。西漢趙過推廣耦犁,后出現(xiàn)犁壁,東漢推廣到珠江流域。趙過推廣代田法。漕渠、白渠、龍首渠。以一年一熟為主。漢高爐煉鐵和炒鋼技術(shù)，東漢杜詩發(fā)明水力鼓風(fēng)冶鐵工具。西漢長安東西織室有數(shù)千工人。絲綢遠(yuǎn)銷歐亞，開辟陸上海上“絲綢之路”，得“絲國”美譽。東漢燒制出成熟的青瓷。漢武帝推行貨幣官鑄、鹽鐵酒專賣、官營販運、物價管理、向工商業(yè)者加重征稅等，打擊富商大賈。西漢有紙，東漢蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)。西漢氾勝之的氾勝之書東漢九章算術(shù)，最早采用十進(jìn)位值制記數(shù)法。渾儀（是望遠(yuǎn)鏡發(fā)明前世界上最先進(jìn)的天文觀測工具）西漢編定的黃帝內(nèi)經(jīng)是中醫(yī)學(xué)的奠基之作。東漢張仲景傷寒雜病論提出辯證施治，為中醫(yī)臨床學(xué)奠基，被譽為“萬世寶典”。漢賦司馬相如子虛賦上林賦、張衡二京賦秦小篆；漢隸書盛行董仲舒創(chuàng)立新儒學(xué)“春秋大一統(tǒng)”和“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”；“君權(quán)神授”，“天人感應(yīng)”與“天人合一”；“三綱五常”。政治經(jīng)濟(jì)文化手工業(yè)科技藝術(shù)朝代階段特征中央地方選官歷史事件農(nóng)業(yè)冶金業(yè)紡織業(yè)制瓷業(yè)民間手工業(yè)商業(yè)發(fā)明農(nóng)學(xué)數(shù)學(xué)天文歷法醫(yī)學(xué)文學(xué)書法繪畫戲曲思想魏晉南北朝魏晉南北朝是封建國家的分裂和民族大融合時期。北方長期分裂戰(zhàn)亂，少數(shù)民族入主中原并被封建化；北方經(jīng)濟(jì)被戰(zhàn)亂破壞，經(jīng)濟(jì)重心開始南移；文學(xué)藝術(shù)繁榮，儒學(xué)受到佛教和道教的挑戰(zhàn)并相互吸收借鑒。出現(xiàn)三省九品中正制北魏孝文帝改革背景統(tǒng)一北方，開始漢化，階級矛盾和民族矛盾尖銳。內(nèi)容俸祿制、三長制、均田制、新租調(diào)制、遷都洛陽、易服裝、說漢話、改漢姓、通婚姻、改籍貫、行漢制、崇儒學(xué)。影響經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇繁榮，政權(quán)封建化加速，民族交流融合，為重新實現(xiàn)統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)。北方旱田耕耙耱、南方水田耕耙技術(shù)。曹魏翻車。南北朝灌鋼法北朝白瓷民間手工業(yè)遭摧殘北魏賈思勰齊民要術(shù)志怪小說，如搜神記?？瑫婔怼⑼豸酥?；草書王羲之、王獻(xiàn)之；行書王羲之蘭亭序士大夫畫東晉顧愷之洛神賦圖女史箴圖佛教、道教盛行。儒學(xué)吸收佛教、道教的精神，有了新的發(fā)展。隋隋唐時期是我國封建社會的的鼎盛時期。政治上，中央集權(quán)制度得到三省六部制（中書、門隋文帝分科考試；隋江東地區(qū)出現(xiàn)曲轅民間手工業(yè)恢復(fù)發(fā)農(nóng)村集市貿(mào)易發(fā)展起來；柜坊和飛錢問世；雕版印刷展子虔游春圖儒學(xué)家提出“三教合歸