簡介：11農(nóng)學(xué)定義農(nóng)學(xué)定義（廣義）的農(nóng)學(xué)僅指農(nóng)業(yè)生產(chǎn)科學(xué)，這里的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)是指種植業(yè)、畜牧業(yè)、林業(yè)和漁業(yè)，它所涉及的學(xué)科包括作物學(xué)、園藝學(xué)、農(nóng)業(yè)資源利用學(xué)、植物保護學(xué)、畜牧學(xué)、獸醫(yī)學(xué)、林學(xué)、水產(chǎn)學(xué)等。（狹義）的農(nóng)學(xué)是指研究農(nóng)作物生產(chǎn)的一門科學(xué)，它所涉及的學(xué)科包括作物學(xué)、土壤學(xué)、植物營養(yǎng)學(xué)和植物保護學(xué)等。3農(nóng)學(xué)的性質(zhì)與特點農(nóng)學(xué)的性質(zhì)與特點性質(zhì)性質(zhì)①農(nóng)學(xué)是以自然科學(xué)和社會經(jīng)濟科學(xué)為基礎(chǔ)的一門應(yīng)用科學(xué)②農(nóng)學(xué)是服務(wù)于種植業(yè)的一門綜合學(xué)科③農(nóng)學(xué)是以可持續(xù)發(fā)展為目標的一門應(yīng)用生態(tài)學(xué)科特點特點①系統(tǒng)的復(fù)雜性②技術(shù)的實用性③生產(chǎn)的連續(xù)性④生長的規(guī)律性⑤明顯的季節(jié)性⑥嚴格的地域性二、作物生產(chǎn)的地位與作用二、作物生產(chǎn)的地位與作用農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟的基礎(chǔ)，這是由于農(nóng)產(chǎn)品具有特殊的使用價值，是人類生存最基本、最必需的生活資料。作物生產(chǎn)又是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基礎(chǔ)，這是由于作物生產(chǎn)不但直接供給人類所需的生活資料，而且還要供給農(nóng)業(yè)中的畜牧業(yè)、漁業(yè)等所需的飼料。農(nóng)學(xué)和作物生產(chǎn)的地位和作用主要表現(xiàn)在以下幾個方面。1人類生活資料的重要來源人類生活資料的重要來源2工業(yè)原料的重要來源工業(yè)原料的重要來源農(nóng)產(chǎn)品為工業(yè)生產(chǎn)提供了重要的原材料。目前，我國約40％工業(yè)原料、70％的輕工業(yè)原料來源于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。3出口的重要物資出口的重要物資我國工業(yè)與世界先進水平還有相當大的差距，在世界市場上的競爭力還較弱，而農(nóng)副產(chǎn)晶及其加工產(chǎn)品在國家總出口額中占有較大的比重。4農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)農(nóng)業(yè)是由種植業(yè)、畜牧業(yè)、林業(yè)和漁業(yè)組成。畜牧業(yè)和漁業(yè)的發(fā)展極大程度上依賴于種植業(yè)即作物生產(chǎn)的發(fā)展。5農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的組成部分農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的組成部分實現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化是我國社會主義現(xiàn)代化的重要內(nèi)容和標志，是體現(xiàn)一個國家社會經(jīng)濟發(fā)展水平和綜合國力的重要指標。作物生產(chǎn)業(yè)是農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)，沒有現(xiàn)代化的作物生產(chǎn)，就沒有現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)和現(xiàn)代化的農(nóng)村。因此，隨著社會的發(fā)展和科技的進步，作物生產(chǎn)業(yè)也會得到現(xiàn)代科技的武裝和改造，從而實現(xiàn)作物生產(chǎn)的現(xiàn)代化、科學(xué)化和產(chǎn)業(yè)化。農(nóng)業(yè)發(fā)展歷史農(nóng)業(yè)發(fā)展歷史原始農(nóng)業(yè)、傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)第三節(jié)第三節(jié)作物生產(chǎn)概況及發(fā)展趨勢作物生產(chǎn)概況及發(fā)展趨勢一、作物生產(chǎn)概況一、作物生產(chǎn)概況1世界作物生產(chǎn)概況世界作物生產(chǎn)概況作物總產(chǎn)的增加主要得益于單產(chǎn)的提高，而單產(chǎn)的提高主要依賴于現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)的進步和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件的改善，特別是下列6個方面的因素起了決定性的作用。①品種改良②增施肥料與施肥技術(shù)③節(jié)水技術(shù)④設(shè)施栽培⑤作物病蟲草害的防治⑥高新技術(shù)的推廣應(yīng)用2我國作物生產(chǎn)概況我國作物生產(chǎn)概況①作物品種的改良②間作、套作多熟制種植技術(shù)③作物栽培技術(shù)④病蟲草鼠防治技術(shù)⑤作物生產(chǎn)條件的改善二、作物生產(chǎn)的發(fā)展趨勢二、作物生產(chǎn)的發(fā)展趨勢1作物生產(chǎn)發(fā)展的目標生產(chǎn)率目標、可持續(xù)性目標、營養(yǎng)安全目標、經(jīng)濟高效目標2作物生產(chǎn)發(fā)展的途徑①建設(shè)高產(chǎn)農(nóng)田②改革種植制度③普及優(yōu)良品種④發(fā)展先進適用技術(shù)第二章第二章作物的起源、分類與分布作物的起源、分類與分布1研究作物起源的意義研究作物起源的意義研究作物起源，可使人類了解眾多的植物遺傳資源并建立基因庫，利用有用的基因改造現(xiàn)有的作物并選育新品種。其次，作物的特性3①長日照作物的小麥北種南移，生育期變常長；短日照作物的水稻北種南移，生育期變短。②小麥品種的溫光特性與分蘗數(shù)、成穗數(shù)、穗粒數(shù)有很大關(guān)系，若要精播高產(chǎn)，應(yīng)選用適于早播的冬性偏強、分蘗成穗偏高的品種。營養(yǎng)生長和生殖生長之間的關(guān)系營養(yǎng)生長和生殖生長之間的關(guān)系兩者之間既相互依賴又相互制約。絕大部分作物都是先進行營養(yǎng)器官的生長，后進行生殖器官的生長。生殖器官的生長需要消耗營養(yǎng)，營養(yǎng)器官生長越健壯，生殖器官的分化與生長也就愈好。種子休眠種子休眠有些作物的種子在適宜的環(huán)境條件下仍不能正常萌發(fā)，這一現(xiàn)象稱為種子的休眠。種子休眠的原因種子休眠的原因有①種皮厚，透氣差。②胚未發(fā)育完全。③后熟作用未完成。④抑制物質(zhì)的存在。③為適期播種，促進種子提早萌發(fā)，應(yīng)采取相應(yīng)措施解除休眠取相應(yīng)措施解除休眠。對于種皮厚、透性差的種子，可采取機械摩擦、加溫或強酸等處理的方法。因胚發(fā)育不完全和后熟作用引起休眠的種子，常采用層積法、變溫處理和激素處理等方法解除其休眠。層積法是將處理的種子與濕沙分層堆積，溫度保持在O～5℃，堆放1～3個月，主要用于林、果種子。農(nóng)作物常采用曬種或化學(xué)藥荊處理等方法，促進種子后熟完成。對于因抑制物質(zhì)的存在而引起休眠的種子，可采用水浸泡、沖洗、低溫等方法解除其休眠。當作物因過早發(fā)芽而造成損失時，可采取措施適當延長休眠期。如馬鈴薯、洋蔥在儲藏期，常用2％～5％萘乙酸甲酯抑制發(fā)芽。2種子萌發(fā)的環(huán)境條件種子萌發(fā)的環(huán)境條件1溫度2水分3氧氣3種子萌發(fā)的過程種子萌發(fā)的過程1吸水膨脹2萌動3發(fā)芽二作物根，莖，葉的功能作物根，莖，葉的功能根的主要功能根的主要功能是吸收、輸導(dǎo)、支持、合成和儲藏。根從土壤中吸收水、二氧化碳和無機鹽類，通過維管組織輸送到莖和葉；而葉制造的有機物經(jīng)過莖輸送到根。根系固著在土壤中，使莖葉得以伸展，并能經(jīng)受風(fēng)雨和其他機械力量的襲擊，大多數(shù)作物根群主要分布在耕層O～30CIIL范圍內(nèi)。莖的主要功能莖的主要功能是支持和運輸，其次也有儲藏和繁殖的功能。葉的主要功能葉的主要功能是光合作用、蒸騰作用及一定的吸收作用，少數(shù)作物的葉還具有繁殖功能?；ǖ慕M成與基本結(jié)構(gòu)花的組成與基本結(jié)構(gòu)雙子葉植物的花多為典型花，由花柄、花托、花被、雄蕊群和雌蕊群5部分組成生物產(chǎn)量生物產(chǎn)量作物在整個生育期間生產(chǎn)和積累有機物的總量，即整個植株一般不包括根系的干物質(zhì)重量稱為生物產(chǎn)量。經(jīng)濟產(chǎn)量經(jīng)濟產(chǎn)量是指單位面積上所獲得的有經(jīng)濟價值的主產(chǎn)品數(shù)量，也就是生產(chǎn)上所說的產(chǎn)量。經(jīng)濟系數(shù)經(jīng)濟系數(shù)在一定的生物產(chǎn)量中，獲得經(jīng)濟產(chǎn)量的多少，要看生物產(chǎn)量轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟產(chǎn)量的效率，這種轉(zhuǎn)化效率稱為經(jīng)濟系數(shù)或收獲指數(shù)，即經(jīng)濟產(chǎn)量與生物產(chǎn)量的比率。產(chǎn)量構(gòu)成因素產(chǎn)量構(gòu)成因素作物產(chǎn)量是指單位土地面積上的作物群體的產(chǎn)量。作物產(chǎn)量可以分解為幾個構(gòu)成因素，并依作物種類而異表33。田問測產(chǎn)時，只要測得各構(gòu)成因素的平均值，便可計算出理論產(chǎn)量。產(chǎn)量構(gòu)成因素間的相互關(guān)系產(chǎn)量構(gòu)成因素間的相互關(guān)系1相互制約2相互補償源、庫、流理論源、庫、流理論源是指光合產(chǎn)物供給源或代謝源，是制造和提供養(yǎng)料的器官，主要指作物莖葉為主體的全部營養(yǎng)器官。庫是光合產(chǎn)物儲存庫和代謝庫，是指儲藏，利用或消耗有機物的器官如子粒，花果幼葉根系等。流則指光合產(chǎn)物的轉(zhuǎn)運和分配，它與作物體內(nèi)輸導(dǎo)系統(tǒng)的發(fā)育狀況及其轉(zhuǎn)運速率有關(guān)。源、流、庫之間的關(guān)系源、流、庫之間的關(guān)系研究表明，庫、源的大小及其活性對流的方向、速率、數(shù)量都有明顯影響，起著“拉力”和“推力”的作用。凌啟鴻等1982研究，采用剪葉、疏莖、整穗處理所造成的不同粒葉比，對稻株光合產(chǎn)物分配狀況有明顯影響。相對于葉片的庫容量越大，即粒葉比越高，葉片光合產(chǎn)物輸向穗部的越多，而滯留在葉片和莖鞘中的較少；當粒葉比減小時，光合產(chǎn)物分配到穗部相對減少，滯留在莖鞘中的增多。另據(jù)WARDLAW1965試驗，摘除小麥穗子的2／3子粒時，標記的同化產(chǎn)物在劍葉的運輸速度和運輸量都不變，但當同化產(chǎn)物到達莖以后，在莖中向上運輸?shù)剿氲乃俣戎辽俦韧暾氪嬖跁r減慢L／3，同時發(fā)現(xiàn)標記的同化產(chǎn)物在根中積累增加?？梢妿斓亩嗌賹α髁?、流速及流向都有明顯的作用。新生的幼嫩器官和代謝旺盛的器官，一般來說競爭力較強，分配同化物較多。庫離源的距離越近，同化物也分配得越多。棉花、大豆等腋生花序作物，主要是靠各側(cè)葉供應(yīng)其相應(yīng)葉腋間花序所需的同化物。但如果對向棉桃供應(yīng)的那片葉遮光，該棉桃就會從另一片受光的幼葉中奪取養(yǎng)分，從而導(dǎo)致該幼葉葉腋里的幼鈴脫落。可見，庫的吸力大小或庫的優(yōu)劣，

簡介：外文翻譯題目目水稻開花后水稻開花后溫和干燥和濕潤處理提高產(chǎn)量和品質(zhì)溫和干燥和濕潤處理提高產(chǎn)量和品質(zhì)溫和干燥濕潤提高水稻產(chǎn)量和品質(zhì)2材料與方法材料與方法植物材料與培養(yǎng)植物材料與培養(yǎng)鎮(zhèn)稻88（粳稻）和秈優(yōu)63（秈型雜交）這兩個高產(chǎn)水稻品種目前廣泛用于當?shù)兀粼诘咎锊シN，則播期是5月10日和11日，若在山區(qū)播種，則播種為6月11日。播種量為每公頃60公斤，施肥量為每公頃30公斤過磷酸鈣和40公斤氯化鉀。至于尿素，在分蘗期為每公頃40公斤，抽穗期沒公頃25公斤。這兩個品種在16到17日食進行灌溉，分蘗期結(jié)束時停止灌溉，水位在1到6厘米之間。處理處理選取一塊完整的地塊，尺寸為3242，根據(jù)實際情況進行分離，分成一米見寬的小區(qū)，上面要覆蓋塑料薄膜，用竹簽插入地里50CM左右進行固定。灌溉時，采取干濕交替的灌溉方法和大量高效消毒劑，使其濕潤含水量要適中。這樣6天后，土壤水勢達到25千帕（土壤水分含量0161千克），土壤水分深度15到20厘米，繼續(xù)灌溉知道土壤水勢達到50千帕（土壤水分含量為0136千克）。這些工作表明，土壤干燥在水稻對水的利用率下降期間沒有嚴重降低糧食產(chǎn)量，只有在嚴重干旱時才有所影響。用于灌溉的水，應(yīng)該通過特殊的塑料管線輸送，并且需安裝一個避雨的鋼架，覆蓋上塑料薄膜，以使每個小區(qū)都能避免雨淋。生理測量生理測量在抽穗期，株高80到100厘米，在同一個植株上，從上數(shù)第15個葉片上做標簽。從每個小區(qū)都取樣61728和42日齡的葉。抽取每個穗上的米粒用來測量生理指標，采用40至50個米粒，杵碎后，倒入特制的試劑內(nèi)攪拌后冷卻。特制的試劑內(nèi)含100ML的肝素鈉，PH為76的氫氧化鈉，8ML的氯化鎂，2ML甘油，5的不溶性聚乙烯吡咯烷酮。冷卻后，將上層清液，通過4層粗棉過濾層，取剩余的勻漿12千克放置10分鐘，留待分析。儀器與方法儀器與方法測量水勢和光合速率的設(shè)備一個壓力室的側(cè)壓儀葉水使用電位儀（型號3000土壤水分設(shè)備公司，圣巴巴拉，加利福尼亞），每次測量6個葉片。葉片和根系活力測定應(yīng)在中午測量最好。根系活力測定根據(jù)拉瑪沙米等的研究。測量根時，應(yīng)注意保持根系的完整，根的長度約為20厘米，挖出根系后，對根進行護理充分，洗凈，在烘干箱內(nèi)烘干，溫度為70C。取2克鮮根，來測量根的氧化活性，事先準備以燒杯，在燒杯內(nèi)加入50毫升的泰寧，然后將新鮮根放入其中，搖動，混合，置于室溫環(huán)境下靜置1個月。最后，去上清液2毫升，混合硝酸鈉12毫升，利用分光光度計，根據(jù)其顏色測量結(jié)果得出結(jié)論。這種方法不適合測量干重。收獲及籽粒品質(zhì)的測量收獲及籽粒品質(zhì)的測量所有植物在10月5日到6日收獲，取4平方米的植株為樣本來確定谷物的產(chǎn)量。待谷物水分含量將為014克水克，然后測量生物量和產(chǎn)量。地上部分，即，每平方米穗數(shù)，谷物和糧食的重量百分比。隨機從個小區(qū)內(nèi)取50株（除邊界），每株每穗均脫粒待測，以谷物和糧食的重量百分比來計算糧食產(chǎn)量。千粒重（含14水分），帶入計算式每小穗總產(chǎn)量千粒重百分比總粒數(shù)1000。在每個小區(qū)各取500克谷物，其中150克放入強制空氣烘干箱在40C下烘干。另取300克放入剝皮機脫粒，磨光，然后分為若干份，從中選取未被破壞的米粒，計算精米率和整米率。整米率和精米率分別表示為百分比。從碾磨的米粒中選取100粒，每20粒分為一組，用千分尺測微儀測量長度和寬度，并計算其白堊度，以及白堊部位。再者，還應(yīng)根據(jù)中國農(nóng)業(yè)部于1988年頒布的稻米品質(zhì)測定方法計算白堊的一致性、減消值、直鏈淀粉的含量。

簡介：專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)本人自1999年10月8日被聘為農(nóng)藝師之日起，一直從事農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作，至今已有7年之久。在這7年的時光里，足跡遍及全縣各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村莊、田洋，以及大大小小的種植基地。在那里，新的優(yōu)良品種示范成功，新的栽培管理技術(shù)推廣迅猛，農(nóng)民的技術(shù)難題終被解決，他們的技術(shù)知識水平逐步得到提高，新增產(chǎn)值巨大，業(yè)績成果顯著?；叵脒@七年的路程，每一段都是不平凡的經(jīng)驗結(jié)晶。一、參與示范推廣，當年顯示成效。一、參與示范推廣，當年顯示成效。（一）參與省農(nóng)科院主持的“澄邁縣橋頭鎮(zhèn)美丁沖（一）參與省農(nóng)科院主持的“澄邁縣橋頭鎮(zhèn)美丁沖100100畝早造畝早造超級稻示范項目”的實施工作。超級稻示范項目”的實施工作。2004年2月5月，在項目實施過程中，本人參與超級稻的播種育秧、秧田管理、耕田整地、小苗插植、肥水管理、病蟲防治，以及其他有關(guān)事項的實施操作。經(jīng)過專家的實割驗收，平均畝產(chǎn)高達800公斤以上，比當?shù)厮驹霎a(chǎn)400多公斤，示范取得了突破當?shù)貧v史記錄的成功。（二）參與“澄邁縣甘蔗地膜覆蓋栽培技術(shù)示范”項目的技術(shù)（二）參與“澄邁縣甘蔗地膜覆蓋栽培技術(shù)示范”項目的技術(shù)操作工作。操作工作。2000年2月3月，在澄邁縣美亭鄉(xiāng)黃竹村的甘蔗種植基地，本人參與了500畝甘蔗地膜覆蓋栽培技術(shù)的示范工作。在施足基肥和墑情適宜的條件下，選用幅寬為40CM的光解地膜進行植后覆蓋。由于保墑、保肥和保溫的作用，蔗苗出土整齊，生長健壯，到了年未砍伐期，經(jīng)砍伐過稱驗收，平均畝產(chǎn)達95噸，比對照增產(chǎn)15噸，500畝新增產(chǎn)量共750噸。（三）參與“澄邁縣辣椒新品引進示范”（三）參與“澄邁縣辣椒新品引進示范”（縣級項目）的技術(shù)工（縣級項目）的技術(shù)工范區(qū)建設(shè)項目”（部級項目）和“澄邁縣無公害農(nóng)產(chǎn)品基地建設(shè)項目”（廳級項目）中的無公害冬季瓜菜標準化生產(chǎn)技術(shù)示范推廣工作。為了抓好這二個來之不易的項目，本人依據(jù)無公害瓜果菜產(chǎn)地環(huán)境質(zhì)量標準（DB46172001）、無公害瓜果菜產(chǎn)品質(zhì)量標準（DB46182001）、無公害瓜果菜生產(chǎn)技術(shù)規(guī)程總則（DB46T1912001）、無公害蔬菜茄果類生產(chǎn)技術(shù)規(guī)程（DB46T1932001）、無公害蔬菜瓜菜類生產(chǎn)技術(shù)規(guī)程（DB46T1942001）、無公害蔬菜瓜豆菜類生產(chǎn)技術(shù)規(guī)程DB46T1952001），制定示范實施方案，并親自下田選地，深入農(nóng)村組織農(nóng)民進行技術(shù)操作規(guī)程培訓(xùn)，駐入生產(chǎn)實地開展技術(shù)指導(dǎo)，即實地指導(dǎo)播種，實地指導(dǎo)移植，實地指導(dǎo)大田肥水管理，實地指導(dǎo)植株調(diào)整，實地指導(dǎo)病蟲害綜合防治，經(jīng)過艱苦的努力，示范推廣終于取得了巨大的經(jīng)濟效益。2003年冬季至2004年春季，示范推廣面積4275畝，2004年冬季至2005年春季，示范推廣面積8010畝，2005年冬季至2006年春季，示范推廣19005畝，經(jīng)縣農(nóng)業(yè)局派員驗收，平均畝產(chǎn)高達3010公斤，比項目示范前增產(chǎn)460公斤。按年公斤10元計算，項目實施三年，累計新增產(chǎn)值4275畝460公斤畝10元公斤8010畝460公斤畝10元公斤143934萬元。三主持縣政府部署的農(nóng)業(yè)技術(shù)示范項目的實施工作。主持縣政府部署的農(nóng)業(yè)技術(shù)示范項目的實施工作。2003年，本人主持“澄邁縣微生物肥料使用示范項目”和“澄邁縣瓜菜塑盤育苗技術(shù)示范項目”的實施工作。微生物肥料示范選擇在瑞溪鎮(zhèn)大東洋，示范面積200畝，經(jīng)過實地技術(shù)知識講解和技術(shù)操作示

簡介：農(nóng)學(xué)專業(yè)實習(xí)報告農(nóng)學(xué)專業(yè)實習(xí)報告－－西藏燕麥生產(chǎn)現(xiàn)狀及發(fā)展實習(xí)單位簡介西藏自治區(qū)農(nóng)牧科學(xué)院農(nóng)業(yè)研究所生態(tài)耕作研究室，是專門從事農(nóng)田生態(tài)與保護、農(nóng)業(yè)耕作栽培、優(yōu)質(zhì)飼草作物選育等方面研究的科室。具有高級職稱1名、副高級職稱2名。先后承擔了國家自然科學(xué)基金、自治區(qū)科技廳、自治區(qū)財政廳、自治區(qū)農(nóng)發(fā)辦、拉薩市科技局等單位重大科研推廣項目，在科技合作方面，同蘭州大學(xué)、中國農(nóng)科院，澳大利國際農(nóng)業(yè)研究中心（ACR）、國際糧農(nóng)組織建立長期合作關(guān)系。多年來，本科室結(jié)合西藏各地農(nóng)業(yè)耕作栽培現(xiàn)狀與突出問題，深入開展農(nóng)業(yè)耕作與栽培綜合體系研究，為我區(qū)農(nóng)業(yè)增產(chǎn)、增收、增效，做出了積極貢獻。實習(xí)目的通過實習(xí)，可以使我們熟悉農(nóng)學(xué)專業(yè)對作物拷種的具體操作流程，增強感性認識，并可從中進一步了解、鞏固與深化已經(jīng)學(xué)過的理論和方法，提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題以及解決問題的能力。在農(nóng)科院具體實習(xí)過程中，能夠接觸國際知名專家的具體操作和講座，還能對某一行業(yè)深入徹底的了解并能切身體會到國際農(nóng)業(yè)中不同當事人面臨的具體工作與他們之間的互動關(guān)系，接觸農(nóng)科院農(nóng)業(yè)研究所制定的各種戰(zhàn)略以實現(xiàn)跨國交流和良好的社會口碑；認識當前西藏形勢、環(huán)境條件等宏觀現(xiàn)象，能夠接觸真實的實地操作，了解自身存在的不足，并積累一定的經(jīng)驗，為將來走上工作崗位打下良好1、西藏發(fā)展燕麥的重要作用西藏作為全國第五大牧區(qū)，天然草場超載放牧，造成現(xiàn)在草場退化，產(chǎn)草量降低，載畜量下降，高原生態(tài)受到威脅。草畜矛盾和生態(tài)環(huán)境的惡化，客觀上要求加強人工草場的建設(shè)，調(diào)整畜種畜群結(jié)構(gòu)，挖掘潛力提高飼草供給能力，所以發(fā)展燕麥生產(chǎn)勢在必行，且迫在眉捷，是解決西藏草畜矛盾日益突出和實現(xiàn)農(nóng)區(qū)畜牧業(yè)可持續(xù)發(fā)展的必然選擇。其次，西藏農(nóng)區(qū)（圈養(yǎng)）每年9月脫粒后，產(chǎn)生了大量的作物秸稈還不能滿足整個冬春季節(jié)的飼草需求，而在每年的35月，是西藏最缺飼草的季節(jié)，在這個階段大量生畜死亡，形成牲畜秋肥、冬瘦、春死的惡性循環(huán)。大力發(fā)展飼草燕麥生產(chǎn)，可以在每年的7月刈割鮮草飼喂牲畜，或者制作成青干草，燕麥秸稈還可打成草捆便于運輸、貯藏，用于冬季緩解冬春飼草緊缺的狀況。為西藏發(fā)展農(nóng)區(qū)畜牧業(yè)做出重要貢獻。2、西藏燕麥科研與生產(chǎn)現(xiàn)狀21品種引進2000年以后西藏自治區(qū)糧油基本實現(xiàn)了自給，廣大人民群眾基本解決了溫飽問題。西藏自治區(qū)黨委政府提出調(diào)整農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)、擴大經(jīng)濟作物和飼草的種植比例。以此為契機，西藏農(nóng)牧科學(xué)院農(nóng)業(yè)研究所自2004年起，從全國不同省市引進優(yōu)質(zhì)飼草作物品種試種。尤其是自加入了“國家燕麥產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系”并建立日喀則試驗站后，從全國各相關(guān)燕麥研究機構(gòu)引進200余份優(yōu)質(zhì)燕麥品種（系），進行品種篩選，從中選擇出適宜西藏一江兩河農(nóng)區(qū)種植的優(yōu)質(zhì)燕麥

簡介：|YOUHAVETOBELIEVETHEREISAWAYTHEANCIENTSSAID“THEKINGDOMOFHEAVENISTRYINGTOENTER“ONLYWHENTHERELUCTANTSTEPBYSTEPTOGOTOITSTIMEMUSTBEMANAGEDTOGETONESTEPDOWNONLYHAVESTRUGGLEDTOACHIEVEITGUOGETECH北京農(nóng)學(xué)院文件院發(fā)〔2009〕21號____________________________________關(guān)于印發(fā)北京農(nóng)學(xué)院大學(xué)生科學(xué)研究與創(chuàng)業(yè)行北京農(nóng)學(xué)院大學(xué)生科學(xué)研究與創(chuàng)業(yè)行動計劃項目管理動計劃項目管理暫行辦法的通知辦法的通知各單位大學(xué)生科學(xué)研究與創(chuàng)業(yè)行動計劃是高校教育教學(xué)“質(zhì)量工程”的重要組成部分，也是獲得北京市教委和北京市財政專項支持的“質(zhì)量工程”項目，為更好地做好這項工作，經(jīng)校長辦公會議審議批準，現(xiàn)將北京農(nóng)學(xué)院大學(xué)生科學(xué)研究與創(chuàng)業(yè)行動計劃項目管理暫行辦法予以發(fā)布，請各單位認真組織，動員廣大師生積極參與堅持科學(xué)管理，做好對大學(xué)生科學(xué)研究與創(chuàng)業(yè)行動計劃的具體指導(dǎo)工作。附件北京農(nóng)學(xué)院大學(xué)生科學(xué)研究與創(chuàng)業(yè)行動計劃項目管3年為期。依據(jù)項目申報書的要求，由項目申請人填寫立項依據(jù)（市場調(diào)研報告），現(xiàn)有研究（創(chuàng)業(yè)）基礎(chǔ)，項目創(chuàng)新點（創(chuàng)業(yè)可行性分析），項目組成員和研究（創(chuàng)業(yè)）計劃，預(yù)期效果（收益），經(jīng)費預(yù)算以及項目指導(dǎo)教師意見等內(nèi)容。第四條由各系（二級學(xué)院）負責組織學(xué)生填寫、提交大學(xué)生科學(xué)研究與創(chuàng)業(yè)行動計劃項目申請書，各系（二級學(xué)院）學(xué)術(shù)委員會提出初審意見。第五條大學(xué)生科學(xué)研究與創(chuàng)業(yè)辦公室組織項目評審組專家進行項目評審，項目評審分為向市教委申報項目和校內(nèi)支持項目兩級，每年總數(shù)為50項。第六條經(jīng)過市教委批準的項目和校內(nèi)批準立項的項目均由指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生正式填寫項目實施計劃和經(jīng)費使用預(yù)算，交由大學(xué)生科學(xué)研究與創(chuàng)業(yè)辦公室予以審查，批準后組織實施。第三章項目運行與驗收第七條項目負責人在接到項目立項通知后7天內(nèi)，按通知要求填寫北京農(nóng)學(xué)院大學(xué)生科學(xué)研究與創(chuàng)業(yè)行動計劃項目責任書，經(jīng)指導(dǎo)教師簽字，在規(guī)定時間內(nèi)一式兩份報大學(xué)生科學(xué)研究與創(chuàng)業(yè)辦公室，由學(xué)校項目評審專家委員會審批通過后，學(xué)校和項目負責人各持一份責任書。逾期不報、未說明理由的項目，按自動放棄處理。第八條項目負責人在項目實施6個月后，應(yīng)向大學(xué)生科學(xué)研究與創(chuàng)業(yè)辦公室提交1份項目中期研究報告，報告要明確說明是否按計劃要求和進度完成科學(xué)研究任務(wù)、遇到的困難、是否可以繼續(xù)進行項目研究等內(nèi)容。如項目負責人欲中斷項目研究，應(yīng)在中期報告前一個月向?qū)W校提出申請。經(jīng)批準按中止研究處理的，須停止經(jīng)費使用，辦理項目中止手續(xù)，并接受經(jīng)費使用情況審計。第九條每年冬季小學(xué)期，由大學(xué)生科學(xué)研究與創(chuàng)業(yè)辦公室組織專家會同各系（二級學(xué)院）進行一次中期檢查，重點檢查項目實施計劃執(zhí)行情況和經(jīng)費使用情況，對于項目實施計劃完成好的學(xué)生團隊給予表揚，對于項目實施過程中出現(xiàn)的問題進行分析、協(xié)調(diào)，幫助解決；對

簡介：農(nóng)學(xué)院農(nóng)學(xué)院2018年碩士研究生招生復(fù)試及錄取工作方案年碩士研究生招生復(fù)試及錄取工作方案一、組織形式一、組織形式1、成立研究生復(fù)試工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由院長、書記及主管院長分任組長、副組長，負責制訂本學(xué)院復(fù)試工作的具體方案并組織實施、確定各復(fù)試專家小組成員、審核復(fù)試專家小組的復(fù)試記錄與結(jié)果、確定擬錄取名單。2、學(xué)院按照招生專業(yè)成立復(fù)試專家小組。復(fù)試專家小組成員不少于5名，其中研究生導(dǎo)師不少于3人，成員中至少有1人負責外語聽說能力測試，有1人負責思想品德考核，配備工作秘書1名。二、復(fù)試安排二、復(fù)試安排第一批次第一志愿考生復(fù)試第一批次第一志愿考生復(fù)試復(fù)試時間復(fù)試時間3月29日3月31日3月29日30日日第一志愿考生（學(xué)術(shù)型和專業(yè)碩士），詳見附件1。3月31日日第一志愿申請調(diào)劑的考生，包括已過國家線但沒有過學(xué)校相關(guān)專業(yè)自劃線的考生、參加學(xué)術(shù)型復(fù)試被分流下來的考生。第二批次校外調(diào)劑生復(fù)試第二批次校外調(diào)劑生復(fù)試復(fù)試時間復(fù)試時間4月4日校外調(diào)劑生校外調(diào)劑生包括第一志愿非報考華南農(nóng)業(yè)大學(xué)的考生，第一志愿報考華南農(nóng)業(yè)大學(xué)其它學(xué)院的考生。復(fù)試地點復(fù)試地點農(nóng)學(xué)院院樓、資源環(huán)境學(xué)院院樓相關(guān)課室。復(fù)試分組以各系（中心）通知為準。三、復(fù)試內(nèi)容與形式三、復(fù)試內(nèi)容與形式各系（中心）根據(jù)學(xué)校發(fā)布的參加復(fù)試考生初試成績的基本要求和復(fù)試原則，結(jié)合本學(xué)院情況確定復(fù)試名單，安排復(fù)試。采取差額復(fù)試辦法，各專業(yè)原則上按112的比例復(fù)試，生源充足的專業(yè)復(fù)試比例可以大于115，但不得超過12。復(fù)試重點考查考生的知識結(jié)構(gòu)、實踐（實驗）能力、綜合分析和解決實際問題的能力、創(chuàng)新能力、外語應(yīng)用能力、漢語寫作水平等，以及政治思想、道（4）人文素質(zhì)；（5）舉止、禮儀和表達能力等。2、綜合成績、綜合成績由考生初試總成績和復(fù)試成績計算得出綜合成績。計算方法為綜合成績＝（初試總成績綜合成績＝（初試總成績5）50＋復(fù)試成績＋復(fù)試成績50。五、錄取原則五、錄取原則1、復(fù)試成績不及格者不予錄?。ǖ陀凇?fù)試成績不及格者不予錄?。ǖ陀?0分為不及格）分為不及格）。2、各專業(yè)按考生綜合成績從高到低排序，按全日制與非全日制兩類，按照考按照考生綜合成績從高到低分別確定擬錄取名單。生綜合成績從高到低分別確定擬錄取名單。3、單獨考試考生和退役大學(xué)生士兵專項計劃考生單獨排序錄取。4、思想政治素質(zhì)和道德品質(zhì)考核及體檢不作量化計入總成績，但考核結(jié)果不合格者不予錄?。煌葘W(xué)力考生加試課程的成績不計入復(fù)試成績，但不合格者不予錄取。六、復(fù)試注意事項六、復(fù)試注意事項1、查看復(fù)試通知及選擇報考導(dǎo)師、查看復(fù)試通知及選擇報考導(dǎo)師所有復(fù)試考生名單在農(nóng)學(xué)院院網(wǎng)及華南農(nóng)業(yè)大學(xué)研招網(wǎng)上碩士研究生招生系統(tǒng)公布，請下載復(fù)試通知書。第一批次第一志愿考生（3月29日30日）的復(fù)試名單見附件2。第一批次第一志愿申請調(diào)劑的考生（3月31日）的復(fù)試名單另行通知。2、遞交材料、遞交材料資格審查及材料遞交參閱華南農(nóng)業(yè)大學(xué)格審查及材料遞交參閱華南農(nóng)業(yè)大學(xué)2018年碩士研究生招生復(fù)試及錄年碩士研究生招生復(fù)試及錄取工作方案取工作方案。請復(fù)試考生在復(fù)試前一天到各系（中心）辦公室遞交相關(guān)材料（請務(wù)必填好擬報考導(dǎo)師），包括華南農(nóng)業(yè)大學(xué)2018年招收碩士生復(fù)試通知書（在華南農(nóng)業(yè)大學(xué)研究生招生系統(tǒng)下載YJSGLXTSCAUOPENRECRUITTKSSSIGNINASPX）、本人身份證復(fù)印件、畢業(yè)證復(fù)印件（應(yīng)屆生為本人學(xué)生證復(fù)印件）、大學(xué)期間成績單原件（復(fù)印件加蓋檔案管理部門公章可視為原件）到學(xué)院報到。

簡介：第1頁暑假農(nóng)學(xué)類專業(yè)實習(xí)心得體會范文暑假農(nóng)學(xué)類專業(yè)實習(xí)心得體會范文20年3月初，我懷揣著實現(xiàn)自我價值的渴望來到實習(xí)的地點，這次畢業(yè)實習(xí)中我只是在我的家鄉(xiāng)實習(xí)，短短的兩個月中，不僅僅是關(guān)于我喜歡的果樹管理，還是農(nóng)技師的工作態(tài)度，使我目睹且學(xué)習(xí)了很多。轉(zhuǎn)眼間，一個月的實習(xí)期即將過去，回想自己這段時間的經(jīng)歷與收獲，我深深的感到在我今后的發(fā)展，給予我的是一筆多么寶貴的人生財富經(jīng)過過去一個月的實踐和實習(xí)，我對未來充滿了美好的憧憬，在未來的日子，我將努力做到以下幾點一、繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提升理論素養(yǎng)。在信息時代，學(xué)習(xí)是不斷地汲取新信息，來武裝我們的頭腦，也為那些渴求知識的農(nóng)民們提供的幫助。我們是祖國的未來，只有我們掌握了科學(xué)的方法并系統(tǒng)的應(yīng)用，農(nóng)業(yè)技術(shù)方能一步步走向正軌，帶領(lǐng)我們這個農(nóng)業(yè)大國向超級農(nóng)業(yè)大國轉(zhuǎn)向。二、努力實踐，自覺進行角色轉(zhuǎn)化。“理論是灰色的，生活之樹常青”，只有將理論付諸于實踐才能實現(xiàn)理論自身的價值，也只有將理論付諸于實踐才能使理論得以檢驗。同樣，一個人的價值也是通過實踐活動來實現(xiàn)的，也只有通過實踐才能鍛煉人的品質(zhì)，彰現(xiàn)人的意志。從學(xué)校走向社會，首要面臨的問題便是角色轉(zhuǎn)換的問題。從一個學(xué)生轉(zhuǎn)化為一個單位人，在思想的層面上，必須認識到二者的社會角色之間存在著較大的差異。學(xué)生時代只是單純的學(xué)習(xí)知識，而社會實踐則意味著繼續(xù)學(xué)習(xí)，并將知識應(yīng)用于實第2頁踐，學(xué)生時代可以自己選擇交往的對象，而社會人則地被他人所選擇。諸此種種的差異。在這里我特別感謝我們鎮(zhèn)政府給我的這次鍛煉的機會。也非常感謝曾經(jīng)諄諄教誨我的老師，不管是專業(yè)知識，還是一些做人態(tài)度，學(xué)習(xí)工作的態(tài)度，我都深受其惠。12內(nèi)容。

簡介：第1頁20172017年農(nóng)學(xué)類專業(yè)暑期實習(xí)報告范文年農(nóng)學(xué)類專業(yè)暑期實習(xí)報告范文年6月初，我懷揣著實現(xiàn)自我價值的渴望來到實習(xí)的地點，這次畢業(yè)實習(xí)中我只是在我的家鄉(xiāng)實習(xí)，短短的兩個月中，不僅僅是關(guān)于我喜歡的果樹管理，還是農(nóng)技師的工作態(tài)度，使我目睹且學(xué)習(xí)了很多。轉(zhuǎn)眼間，一個月的實習(xí)期即將過去，回想自己這段時間的經(jīng)歷與收獲，我深深的感到在我今后的發(fā)展，給予我的是一筆多么寶貴的人生財富經(jīng)過過去一個月的實踐和實習(xí)，我對未來充滿了美好的憧憬，在未來的日子，我將努力做到以下兩點一、繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提升理論素養(yǎng)。在信息時代，學(xué)習(xí)是不斷地汲取新信息，來武裝我們的頭腦，也為那些渴求知識的農(nóng)民們提供的幫助。我們是祖國的未來，只有我們掌握了科學(xué)的方法并系統(tǒng)的應(yīng)用，農(nóng)業(yè)技術(shù)方能一步步走向正軌，帶領(lǐng)我們這個農(nóng)業(yè)大國向超級農(nóng)業(yè)大國轉(zhuǎn)向。二、努力實踐，自覺進行角色轉(zhuǎn)化。理論是灰色的，生活之樹常青，只有將理論付諸于實踐才能實現(xiàn)理論自身的價值，也只有將理論付諸于實踐才能使理論得以檢驗。同樣，一個人的價值也是通過實踐活動來實現(xiàn)的，也只有通過實踐才能鍛煉人的品質(zhì)，彰現(xiàn)人的意志。從學(xué)校走向社會，首要面臨的問題便是角色轉(zhuǎn)換的問題。從一個學(xué)生轉(zhuǎn)化為一個單位人，在思想的層面上，必須認識到二者的社會角色之間存在著較大的差異。學(xué)生時代只是單純的學(xué)習(xí)知識，而社會實踐則意第2頁味著繼續(xù)學(xué)習(xí)，并將知識應(yīng)用于實踐，學(xué)生時代可以自己選擇交往的對象，而社會人則地被他人所選擇。諸此種種的差異。在這里我特別感謝我們鎮(zhèn)政府給我的這次鍛煉的機會。也非常感謝曾經(jīng)諄諄教誨我的老師，不管是專業(yè)知識，還是一些做人態(tài)度，學(xué)習(xí)工作的態(tài)度，我都深受其惠。12內(nèi)容。

簡介：1中國農(nóng)學(xué)會農(nóng)業(yè)圖書館分會農(nóng)科信息學(xué)200704號關(guān)于舉辦“數(shù)字圖書館資源建設(shè)與發(fā)展學(xué)術(shù)研討會暨中國農(nóng)學(xué)關(guān)于舉辦“數(shù)字圖書館資源建設(shè)與發(fā)展學(xué)術(shù)研討會暨中國農(nóng)學(xué)會農(nóng)業(yè)圖書館分會理事工作會議”的通知各有關(guān)單位由于數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)的發(fā)展，加快了我國數(shù)字圖書館建設(shè)，改變了傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)圖書館的資源建設(shè)、信息服務(wù)模式，為廣泛深入地交流與研討農(nóng)業(yè)圖書館事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展中的知識服務(wù)理論和實踐問題，中國農(nóng)學(xué)會農(nóng)業(yè)圖書館分會擬定于2007年9月2428日在南京農(nóng)業(yè)大學(xué)舉辦“數(shù)字數(shù)字圖書館資圖書館資源建源建設(shè)與發(fā)展學(xué)展學(xué)術(shù)研討會暨中國中國農(nóng)學(xué)會學(xué)會農(nóng)業(yè)圖書館農(nóng)業(yè)圖書館分會理事工作會分會理事工作會議”。本次會議以“數(shù)字圖書館的資源建設(shè)與發(fā)展”為主題進行研討與交流，屆時召開農(nóng)業(yè)圖書館分會理事工作會議研究分會籌備第六次全國會員代表大會事宜。現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下一、主一、主題數(shù)字圖書館的資源建設(shè)與發(fā)展二、會二、會議主要內(nèi)容主要內(nèi)容本次會議將圍繞會議主題，就農(nóng)業(yè)數(shù)字圖書館的資源建設(shè)與發(fā)展，信息服務(wù)模式，圖書館管理機制創(chuàng)新理論等進行交流與研討，以促進農(nóng)業(yè)圖書館事業(yè)的繁榮發(fā)展。主要內(nèi)容1、農(nóng)業(yè)圖書館發(fā)展戰(zhàn)略的實踐與探索；2、數(shù)字圖書館資源建設(shè)的現(xiàn)狀與發(fā)展；3、農(nóng)業(yè)數(shù)字圖書館機制創(chuàng)新與服務(wù)模式；4、農(nóng)業(yè)圖書館數(shù)字資源的整合建設(shè)與利用；5、數(shù)字化資源建設(shè)中的用戶需求分析；6、現(xiàn)代信息技術(shù)在農(nóng)業(yè)數(shù)字圖書館建設(shè)中的應(yīng)用等。三、承三、承辦單辦單位位中國農(nóng)學(xué)會農(nóng)業(yè)圖書館分會主辦，南京農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書館承辦。3附件1論文格式要求1、請您盡可能精煉語言，來稿篇幅一般5000字左右。征文稿件包括中文題目（小2號黑體），作者姓名（5號楷體，2位以上以逗號隔開），單位名稱（含地址、郵政編碼，多個之間以逗號隔開，小5號宋體），中文摘要（100200字，小5號楷體），中文關(guān)鍵詞（以分號隔開，小5號楷體），中圖分類號（小5號黑體），文獻標識碼（小5號黑體），英文標題（用TIMESNEWSROMAN字體（下同），5號），作者姓名（漢語拼音，5號），英文單位名稱（含地址、郵政編碼、小5號），英文摘要（小5號），英文關(guān)鍵詞（其間以分號隔開，小5號），正文（采用5號宋體，一、二級標題占1行，分別用5號黑體和5號楷體），參考文獻（如摘引他人作品，務(wù)請在參考文獻中予以著錄；請遵照國家標準、并以文中出現(xiàn)的先后為序，用小5號宋體。參考文獻不收版面費。），作者簡介（包括姓名（出生年），性別，籍貫、職稱、學(xué)位、簡歷、研究方向及發(fā)表論文情況，用6號宋體）。最終請注明全文字符數(shù)。以上各項要求作者務(wù)必準確提供，不要遺漏，以免延誤發(fā)表。2、文稿中表用三線表。線條圖須用計算機作圖，應(yīng)能在WD文件中打開并能修改。EXCEL作圖要帶數(shù)據(jù)源。圖表中文字請用6號字，中文用宋體，英文數(shù)字用TIMESNEWSROMAN體。半欄圖寬不超過75CM；通欄寬不超過150CM。3、注意事項文稿請用WD錄入排版，圖表直接插入正文中。請用計算機激光打?。ˋ4復(fù)印紙）一份，郵寄并同時發(fā)送電子稿至學(xué)會辦公室。請在稿件后注明聯(lián)系人姓名、單位、地址、郵編、電話、EMAIL，郵寄日期及要求。

簡介：1天津農(nóng)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計中文題目天津農(nóng)學(xué)院學(xué)生心理健康普查系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)英文題目DESIGNREALIZATIONOFTIANJINAGRICULTURALUNIVERSITYSTUDENTSMENTALHEALTHSURVEYSYSTEM學(xué)生姓名系別專業(yè)班級指導(dǎo)教師成績評定2013年６月3摘要學(xué)生心理健康普查系統(tǒng)是為了樹立學(xué)校良好的現(xiàn)代化形象，提高管理人員的工作效率和管理水平，面對心理健康信息化的發(fā)展趨勢而設(shè)計的。該系統(tǒng)采用技術(shù)作為創(chuàng)建應(yīng)用程序的方式，以C＃作為編程語言，采用MICROSOFTVISUALSTUDIO2008快速開發(fā)工具開發(fā)前臺，采用SQLSERVER2005數(shù)據(jù)庫作為后臺數(shù)據(jù)庫。學(xué)生首次登陸的用戶名和密碼都是學(xué)號，登陸后可修改密碼，首次登陸需要填寫相關(guān)信息，之后參加心理測試，測試后即可查看測試結(jié)果。后臺管理員登陸后可修改學(xué)生的基本信息，查看測試結(jié)果，并對試題進行管理。系統(tǒng)極大的減輕了后臺管理人員的工作量，提高了學(xué)生的心理健康普查效率。關(guān)鍵詞心理健康，普查系統(tǒng)，MICROSOFTVISUALSTUDIO2008SQLSERVER2005

簡介：浙江大學(xué)農(nóng)學(xué)類研究生學(xué)術(shù)規(guī)范浙江大學(xué)農(nóng)學(xué)類研究生學(xué)術(shù)規(guī)范浙江大學(xué)農(nóng)學(xué)類研究生學(xué)術(shù)規(guī)范浙江大學(xué)農(nóng)學(xué)類研究生學(xué)術(shù)規(guī)范第一章總則第一條為弘揚求是創(chuàng)新精神，營造嚴謹踏實的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，維護學(xué)術(shù)道德，規(guī)范學(xué)術(shù)行為，嚴明學(xué)術(shù)紀律，根據(jù)中華人民共和國著作權(quán)法、中華人民共和國專利法、中華人民共和國民法通則等國家法律，教育部關(guān)于加強學(xué)術(shù)道德建設(shè)的若干意見和普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定（中華人民共和國教育部第21號令）、浙江大學(xué)學(xué)術(shù)道德行為規(guī)范、浙江大學(xué)學(xué)位授予細則、浙江大學(xué)學(xué)生違紀處分暫行規(guī)定等精神，結(jié)合浙江大學(xué)研究生教育的實際情況，特制定本規(guī)范。第二條本規(guī)范適用于具有浙江大學(xué)農(nóng)學(xué)類正式學(xué)籍的全日制研究生、專業(yè)學(xué)位研究生、同等學(xué)力申請學(xué)位的研究生和已經(jīng)取得學(xué)位人員在校期間的學(xué)術(shù)失范行為的處理。第三條對研究生涉嫌學(xué)術(shù)失范行為的處理，應(yīng)當堅持程序正當、證據(jù)充分、依據(jù)明確、定性準確、處理恰當?shù)姆结?；?yīng)當堅持公平、公正原則，堅持教育與處理相結(jié)合的原則，堅持研究生申訴權(quán)的保障原則。第二章學(xué)術(shù)道德規(guī)范第四條浙江大學(xué)農(nóng)學(xué)類研究生在進行學(xué)術(shù)活動時，必須嚴格遵守以下學(xué)術(shù)道德規(guī)范1堅持誠實守信，注重學(xué)術(shù)創(chuàng)新，倡導(dǎo)團隊協(xié)作。2尊重他人研究成果，不抄襲、剽竊他人的研究成果。3不捏造、篡改自己或他人的研究成果、實驗數(shù)據(jù)。7未經(jīng)導(dǎo)師或項目負責人許可，將集體研究成果私自發(fā)表或故意藏匿、隱瞞重要科研成果或科學(xué)發(fā)現(xiàn)。8故意夸大研究成果的科技含量、經(jīng)濟價值和社會影響。9在未參加實際研究的成果中署名。10其他違背學(xué)術(shù)界公認的學(xué)術(shù)道德規(guī)范行為。第三章文獻綜述規(guī)范第六條文獻綜述是對某一方面的專題搜集大量情報資料后經(jīng)綜合分析而寫成的一種學(xué)術(shù)論文。要求反映當前某一領(lǐng)域中某分支學(xué)科或重要專題的最新進展、學(xué)術(shù)見解和建議；要求能反映出有關(guān)問題的新動態(tài)、新趨勢、新水平、新原理和新技術(shù)等。第七條學(xué)位論文文獻綜述必須滿足下列基本要求1學(xué)位論文文獻綜述是研究生學(xué)位論文的有機組成部分，必須在論文指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下完成，并列為學(xué)位論文的第一部分，排版在正式研究結(jié)果前面。2在學(xué)位論文研究課題或研究題目確定后，要通過搜集、整理、閱讀國內(nèi)外相關(guān)學(xué)術(shù)文獻資料，就與該課題或題目直接相關(guān)的主要研究成果、學(xué)術(shù)意義、研究方法、研究動態(tài)、最新進展等問題進行歸納總結(jié)、綜合分析后再作出評述。3所評述的學(xué)術(shù)文獻必須與研究生所撰寫論文保持高度一致，必須對可能影響所撰寫論文主要論點、政策建議或反駁依據(jù)等主要學(xué)術(shù)結(jié)論的相關(guān)文獻及其主要論斷做出清晰、準確、流暢的說明，必須保證綜述本身結(jié)構(gòu)的完整性，能夠反映研究生利用學(xué)術(shù)文

簡介：黑龍江大學(xué)碩士研究生入學(xué)農(nóng)學(xué)概論考試大黑龍江大學(xué)碩士研究生入學(xué)農(nóng)學(xué)概論考試大綱考試科目名稱考試科目名稱農(nóng)學(xué)概論考試科目代碼考試科目代碼886161一、考試要求主要考察考生是否掌握農(nóng)學(xué)的基本概念和基本理論，包括農(nóng)業(yè)、農(nóng)學(xué)、作物生長發(fā)育、產(chǎn)量、品質(zhì)、作物種植制度、作物育種及種子產(chǎn)業(yè)、作物生產(chǎn)技術(shù)、植物保護以及作物生產(chǎn)現(xiàn)代化的概念，作物起源與分類、作物生長發(fā)育與產(chǎn)量品質(zhì)形成、作物生長發(fā)育與環(huán)境條件、作物種植制度、作物生產(chǎn)技術(shù)、植物保護的基本原理，以及運用基本理論解決農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實際問題的能力。二、考試內(nèi)容1知識點一農(nóng)學(xué)的基本概念與特點；掌握農(nóng)學(xué)、農(nóng)業(yè)的概念，農(nóng)學(xué)的性質(zhì)及特點，作物生產(chǎn)的地位與作用，了解作物生產(chǎn)發(fā)展的目標和途徑。2知識點二作物的起源、分類與分布；掌握栽培作物的特點，主要作物的起源中心，狹義作物的概念，作物分類方法，了解作物傳播方式和我國種植業(yè)分區(qū)。3知識點三作物的生長發(fā)育與產(chǎn)量、品質(zhì)；1）掌握作物生長、發(fā)育、作物生育期、生育時期、作物溫光反應(yīng)特性、頂端優(yōu)勢、種子的休眠等概念，明確主要作物的生育時期，作物器官生長的相關(guān)性，種子萌發(fā)過程及要求的環(huán)境條件，作物各器官的形態(tài)特征、組成、功能、變態(tài)及生長過程。2）掌握作物產(chǎn)量、品質(zhì)、作物群體、群體結(jié)構(gòu)、密度的概念，明確作物產(chǎn)量形成特點以及各產(chǎn)量構(gòu)成因素的關(guān)系，群體結(jié)構(gòu)的組成、分布，提高作物光能利用率的途徑，作物品質(zhì)的指標、類型以及影響作物品質(zhì)的因素。4知識點四作物生產(chǎn)與環(huán)境條件；1）掌握光照對作物生長發(fā)育的影響，作物溫度三基點、有效積溫的概念，極端溫度對作物產(chǎn)生的危害，水分的生理生態(tài)作用，我國水資源的特征，旱、澇害以及大氣環(huán)境對作物生產(chǎn)的影響。2）掌握土壤、土壤資源、土壤肥力、作物營養(yǎng)臨界期的概念，明確土壤的組成，土壤質(zhì)地的類型，作物必需的營養(yǎng)元素及判斷標準等。5知識點五作物種植制度；1）掌握種植制度、作物布局的概念，明確建立合理種植制度的原則，作物布局的地位和作用，作物布局的原則以及作物布局設(shè)計。2）掌握復(fù)種、間作、混作、套作、輪作、連作的概念，明確復(fù)種的意義、條件技術(shù)及主要方式，間作、混作、套作的意義、效益原理、技術(shù)及主要類型，輪作的意義、連作的危害、特點應(yīng)用及主要輪作類型。6知識點六作物育種及種子產(chǎn)業(yè)；1）掌握種子、品種、育種目標、引種、雜種優(yōu)勢、雜交育種的概念，明確品種的特征，品種在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)對品種的要求，制定育種目標的基本原則，選擇的基本方法，育種程序，作物育種的主要方法，特別是引種的作用、方法和注意事項，系統(tǒng)育種的方法，雜交親本的選配原則、雜交方式及雜交技術(shù)，遠緣雜交的作用，雜種優(yōu)勢的表現(xiàn)和利用途徑。2）掌握種子產(chǎn)業(yè)、良種繁育、種子檢驗的概念，明確現(xiàn)代種子產(chǎn)業(yè)的目標和主要途徑，品種審定的程序，良種繁育的任務(wù)、程序，品種混雜退化及防止方法，了解種子檢驗的內(nèi)容和種子經(jīng)營的基本原則。7知識點七作物生產(chǎn)技術(shù)；掌握密度、有機肥料、復(fù)合肥、基肥、種肥、追肥、需水臨界期、作物灌溉制度、灌溉定額的概念，明確高產(chǎn)土壤的特點及土壤培肥的措施，土壤基本耕作及表土耕作的作用及方法，播種前種子處理的方法，播種期確定的依據(jù)，播種方法，合理密植增產(chǎn)原因及確定合理密植的原則，施肥的基本原則，無機肥料的種類，作物的施肥方法，灌溉方法，地膜覆蓋的效應(yīng)和不同作物的收獲適期和收獲方法。8知識點八植物保護；掌握植物保護、有害生物、作物蟲害、病害循環(huán)、農(nóng)田雜草的概念，明確昆蟲的生殖方式、昆蟲的個體發(fā)育階段以及昆蟲的主要習(xí)性、害蟲危害的癥狀以及害蟲的主要防治方法，作物病狀、病癥的類型、作物病害的病原生物、病原物的侵染過程、作物病害的防治方法。9知識點九作物生產(chǎn)現(xiàn)代化；掌握作物生產(chǎn)現(xiàn)代化、現(xiàn)代作物生產(chǎn)的特點，了解什么是作物生產(chǎn)機械化、作物生產(chǎn)設(shè)施化、作物生產(chǎn)標準化、作物生產(chǎn)智能化、作物生產(chǎn)安全化以及發(fā)展趨勢。三、考試形式1考試形式為閉卷、筆試；2考試時間為3小時，滿分150分。四、試卷結(jié)構(gòu)1客觀題（名詞解釋）（30分）2簡答題（80分）3論述題（40分）五、參考書目農(nóng)學(xué)概論楊文鈺主編中國農(nóng)業(yè)出版社，2008，第二版。

簡介：貴州大學(xué)碩士研究生入學(xué)考試大綱貴州大學(xué)碩士研究生入學(xué)考試大綱考試科目代碼名稱904農(nóng)學(xué)概論貴州大學(xué)（GUIZHOUUNIVERSITY），簡稱“貴大”，創(chuàng)始于1902年，位于中國貴州省貴陽市，是國家“雙一流”世界一流學(xué)科建設(shè)高校1，是教育部與貴州省人民政府合作共建的國家“211工程”重點大學(xué)、貴州省屬重點綜合性大學(xué)，是“卓越法律人才教育培養(yǎng)計劃”“卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計劃”和“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”重點建設(shè)大學(xué)2，是中國政府獎學(xué)金來華留學(xué)生接收院校和教育部來華留學(xué)示范基地，2012年成為教育部“2011計劃”協(xié)同創(chuàng)新中心牽頭高校，入選教育部“中西部高校綜合實力提升工程”成為教育部在西部地區(qū)重點建設(shè)的14所高水平大學(xué)之一，“中西部高校聯(lián)盟”成員，中國最早創(chuàng)辦的大學(xué)之一。由浙江大學(xué)對口支援貴州大學(xué)。2018年8月，中國薪酬網(wǎng)公布2018年中國大學(xué)畢業(yè)生薪酬排行榜TOP200，貴州大學(xué)2017年平均月薪4580元，排第155名。一、考試基本要求一、考試基本要求本科目考試著重考核考生掌握作物生產(chǎn)的共性規(guī)律、基本概念、基本思想、基本分析方法和基本理論的程度，要求考生對農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)理論體系的基本框架有一個比較全面的了解，并能綜合運用所學(xué)的農(nóng)學(xué)知識分析農(nóng)業(yè)生產(chǎn)問題。二、適用范圍二、適用范圍適用于農(nóng)學(xué)類相關(guān)專業(yè)三、考試形式三、考試形式閉卷，180分鐘四、考試內(nèi)容和考試要求四、考試內(nèi)容和考試要求（1）考試內(nèi)容1導(dǎo)言掌握農(nóng)學(xué)、作物生產(chǎn)的概念，作物生產(chǎn)的特點、地位和作用，了解作物生產(chǎn)發(fā)展目標及趨勢。9作物生產(chǎn)現(xiàn)代化掌握作物生產(chǎn)現(xiàn)代化概念，現(xiàn)代作物生產(chǎn)的特點，了解國內(nèi)外作物生產(chǎn)機械化發(fā)展概況和發(fā)展趨勢，作物生產(chǎn)設(shè)施化、標準化和智能化。（2）考試要求考察考生是否掌握農(nóng)學(xué)相關(guān)的基本概念與理論，主要包括農(nóng)學(xué)、作物的起源、分類、作物的生長發(fā)育及其與環(huán)境的關(guān)系、作物產(chǎn)量和品質(zhì)及其形成、作物生產(chǎn)技術(shù)、作物種植制度、作物育種與種子產(chǎn)業(yè)、植物保護及作物生產(chǎn)現(xiàn)代化，能夠運用基本理論解決農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實際問題的能力。

簡介：西南大學(xué)農(nóng)學(xué)與生物科技學(xué)院2019年學(xué)術(shù)型碩士研究生招生專業(yè)目錄326326農(nóng)學(xué)與生物科技學(xué)農(nóng)學(xué)與生物科技學(xué)院90071001071001植物學(xué)植物學(xué)01植物生理與生物技術(shù)梁穎教授宗學(xué)鳳副教授劉大軍副教授黃愛纓副教授①101思想政治理論②201英語一③657普通生物學(xué)④834生物化學(xué)02植物逆境生理生態(tài)郭彥軍教授同上本專業(yè)復(fù)試科目植物學(xué)本專業(yè)同等學(xué)力考生復(fù)試時加試細胞生物學(xué)；試驗統(tǒng)計方法071007071007遺傳學(xué)遺傳學(xué)01植物細胞與分子遺傳學(xué)李加納教授錢偉教授趙芳明研究員殷家明副教授周清元①101思想政治理論②201英語一③657普通生物學(xué)④834生物化學(xué)本專業(yè)復(fù)試科目遺傳學(xué)本專業(yè)同等學(xué)力考生復(fù)試時加試細胞生物學(xué)；試驗統(tǒng)計方法副研究員071010071010生物化學(xué)與分子生物化學(xué)與分子生物學(xué)生物學(xué)01植物分子生物學(xué)張正圣研究員蔡一林教授桑賢春副研究員王楠副研究員劉勛副教授滕中華副教授張凱副研究員曲存民副研究員①101思想政治理論②201英語一③657普通生物學(xué)④834生物化學(xué)本專業(yè)復(fù)試科目分子生物學(xué)本專業(yè)同等學(xué)力考生復(fù)試時加試細胞生物學(xué)；試驗統(tǒng)計方法

簡介：貴州大學(xué)碩士研究生入學(xué)考試大綱貴州大學(xué)碩士研究生入學(xué)考試大綱考試科目代碼及名稱904農(nóng)學(xué)概論一、考試基本要求一、考試基本要求本科目考試著重考核考生掌握作物生產(chǎn)的共性規(guī)律、基本概念、基本思想、基本分析方法和基本理論的程度，要求考生對農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)理論體系的基本框架有一個比較全面的了解，并能綜合運用所學(xué)的農(nóng)學(xué)知識分析農(nóng)業(yè)生產(chǎn)問題。二、考試形式二、考試形式閉卷，180分鐘三、考試內(nèi)容和考試要求、考試內(nèi)容和考試要求（1）考試內(nèi)容1導(dǎo)言掌握農(nóng)學(xué)、作物生產(chǎn)的概念，作物生產(chǎn)的特點、地位和作用，了解作物生產(chǎn)發(fā)展目標及趨勢。2作物的起源、分類與分布掌握栽培作物的特點、主要作物的起源和作物分類方法，了解我國種植業(yè)分區(qū)及主要優(yōu)勢農(nóng)作物生產(chǎn)布局與發(fā)展重點。3作物的生長發(fā)育與產(chǎn)量、品質(zhì)掌握作物生育期、生育時期概論、作物生長發(fā)育特性、作物器官的生長發(fā)育、作物產(chǎn)量、作物品質(zhì)及產(chǎn)量形成的相關(guān)生理基礎(chǔ)和提高作物產(chǎn)量的途徑，了解作物品質(zhì)的形成過程。4作物生產(chǎn)與環(huán)境條件（2）考試要求考察考生是否掌握農(nóng)學(xué)相關(guān)的基本概念與理論，主要包括農(nóng)學(xué)、作物的起源、分類、作物的生長發(fā)育及其與環(huán)境的關(guān)系、作物產(chǎn)量和品質(zhì)及其形成、作物生產(chǎn)技術(shù)、作物種植制度、作物育種與種子產(chǎn)業(yè)、植物保護及作物生產(chǎn)現(xiàn)代化，能夠運用基本理論解決農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實際問題的能力。