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簡(jiǎn)介：現(xiàn)代社會(huì)與新型疾病,,,,,2007年世界衛(wèi)生報(bào)告中指出，目前全球新型疾病暴發(fā)之快前所未有，平均每年一種新疾病。自1967年以來(lái)，至少有39種新的病原體被發(fā)現(xiàn)，包括艾滋病毒、埃博拉病毒、馬爾堡病毒和SARS病毒等。,,課程導(dǎo)入,,這些疾病從何而來(lái),,與人類本身、人類社會(huì)的發(fā)展、自然界的變化有什么關(guān)系,,1了解什么是新發(fā)傳染病、種類、危害，特別是對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、人民健康等方面帶來(lái)的危害。2掌握新發(fā)傳染病的基本特征，流行趨勢(shì)及預(yù)防控制原則。,教學(xué)目的,,人類與傳染病斗爭(zhēng)的歷史新發(fā)傳染病概述21新發(fā)傳染病的基本特征22新發(fā)傳染病的流行現(xiàn)狀23新發(fā)傳染病的影響3案例討論,,,1人類與傳染病斗爭(zhēng)的歷史,,麻風(fēng)（漢森氏病）是最早有記錄的傳染病天花第一個(gè)被消滅的傳染?。ㄈ硕?、牛痘）鼠疫（黑死?。┮惶?hào)病霍亂引發(fā)了人類近代衛(wèi)生領(lǐng)域的革命,,,,,1人類與傳染病斗爭(zhēng)的歷史,犰狳（QIúYú），又稱“鎧鼠”、馮喜龍，是除人類以外唯一攜有麻風(fēng)病毒的動(dòng)物。2011年4月底，美國(guó)研究人員稱，美國(guó)首例麻風(fēng)病人可能由犰狳傳染而來(lái)。,,,,1人類與傳染病斗爭(zhēng)的歷史,,伍連德,,,,,,,,,,,,是什么造成傳染病的暴發(fā)、流行,,討論1,科學(xué)技術(shù)因素環(huán)境因素人類行為因素病原體進(jìn)化耐藥性,,參考答案,,,2新發(fā)傳染病概述,,,21新發(fā)傳染病的基本特征22新發(fā)傳染病的流行現(xiàn)狀23新發(fā)傳染病的影響,,新型疾病定義起源新的，剛出現(xiàn)的或呈抗藥性的傳染病，其在人群中的發(fā)生在過(guò)去20年中不斷增加或者有跡象表明在將來(lái)其發(fā)病有增加的可能性。1992，美國(guó)醫(yī)學(xué)會(huì),,新發(fā)傳染病的定義,新發(fā)傳染病是指由新種或新型病原微生物引起的傳染病，以及近年來(lái)導(dǎo)致區(qū)性或國(guó)際性公共衛(wèi)生問(wèn)題的傳染病。2003,WHO,,通常的理解是自上世紀(jì)70年代以來(lái)新發(fā)生的、新發(fā)現(xiàn)的、新出現(xiàn)的感染性疾病，或原本存在于人間并導(dǎo)致地區(qū)性或國(guó)際性公共衛(wèi)生問(wèn)題的傳染性疾病,,,新發(fā)傳染病的分類,已存在的被認(rèn)定為非傳染病而又被重新定義為傳染病的疾病，已存在的近代才被認(rèn)知的傳染病以往不存在的新發(fā)生的傳染病,,,1人類與傳染病斗爭(zhēng)的歷史,,1人類與傳染病斗爭(zhēng)的歷史,,,,,21新發(fā)傳染病的基本特征,,,人獸共患（75）病原體種類繁雜，病毒性傳染比例最大病原體有很強(qiáng)的變異性傳播途徑各異，感染方式復(fù)雜多變,,,21新發(fā)傳染病的基本特征,,,人類對(duì)新發(fā)傳染病普遍易感，容易造成流行疫情發(fā)生初期各方對(duì)疾病認(rèn)識(shí)不足新發(fā)傳染病的發(fā)生和流行受諸多自然因素、社會(huì)因素及個(gè)人因素的影響傳播速度快，危害嚴(yán)重,,,23新發(fā)傳染病的趨勢(shì),,,新發(fā)傳染病的分布具有地域差異,,,,,,23新發(fā)傳染病的影響,,,健康社會(huì)穩(wěn)定經(jīng)濟(jì)損失直接經(jīng)濟(jì)損失、疾病負(fù)擔(dān),1996年英國(guó)瘋牛病導(dǎo)致牛肉及其制品出口受阻，每年損失達(dá)52億美元，因宰殺瘋牛損失高達(dá)300億美元。德國(guó)瘋牛病導(dǎo)致國(guó)內(nèi)農(nóng)業(yè)的崩潰。,,,2003年的非典疫情，僅我國(guó)內(nèi)地就報(bào)告SARS病例5327例，其中死亡349人，病死率達(dá)655％。國(guó)家統(tǒng)計(jì)局測(cè)算的經(jīng)濟(jì)損失高達(dá)933億元人民幣，約占2003年GDP的08％。,,2015年的中東呼吸綜合征MERS疫情可能令本已因出口疲軟而承壓的韓國(guó)經(jīng)濟(jì)雪上加霜。有關(guān)專家甚至預(yù)測(cè)，外國(guó)游客迅速減少給韓國(guó)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)的損失，可能最終高達(dá)20萬(wàn)億韓元約1140億元人民幣。,,,23新發(fā)傳染病的影響,,,健康社會(huì)穩(wěn)定經(jīng)濟(jì)損失,,,,,,,,,,對(duì)傳染病的暴發(fā)、流行有控制作用的因素有哪些,,討論2,參考答案,,,,科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，尤其是醫(yī)學(xué)的進(jìn)步監(jiān)測(cè)和預(yù)防措施食品飲水質(zhì)量、衛(wèi)生條件經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)帶來(lái)的貧困減少,,以艾滋病為討論對(duì)象，了解我國(guó)該病的現(xiàn)狀、研究進(jìn)展，借鑒國(guó)際防控經(jīng)驗(yàn)，討論我國(guó)防控措施和方法。,小組討論,小組自主學(xué)習(xí),

簡(jiǎn)介：第二章現(xiàn)代社會(huì)與學(xué)校體育,第一節(jié)學(xué)校體育與社區(qū)體育第二節(jié)學(xué)校體育與競(jìng)技體育第三節(jié)學(xué)校體育與現(xiàn)代教育第四節(jié)學(xué)校體育與大眾傳播,,,,現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人的發(fā)展提出哪些要求,一、現(xiàn)代社會(huì)與學(xué)校體育,現(xiàn)代社會(huì)的特點(diǎn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的可持續(xù)化資產(chǎn)投入的無(wú)形化信息傳遞的網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)化社會(huì)和教育的終身化人口的老齡化和生活的休閑化,良好的健康素質(zhì)終身學(xué)習(xí)的意識(shí)高超的智力、創(chuàng)新的意識(shí)樂(lè)觀的心態(tài)、豐富的情感高尚的道德情操,現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人的要求,1）更加關(guān)注學(xué)生的健康、積極增進(jìn)其健康2）注重學(xué)校體育和終身體育的內(nèi)在聯(lián)系3）重視學(xué)生體育的主體性4）關(guān)注學(xué)生情感智力的發(fā)展5）注重體育過(guò)程本身的教育性6）注意學(xué)校體育和社區(qū)體育的聯(lián)系,現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展對(duì)學(xué)校體育的要求,一、學(xué)校體育與社區(qū)體育的區(qū)別1、何謂學(xué)校體育何謂社區(qū)體育2、對(duì)象是誰(shuí)3、由誰(shuí)來(lái)組織在何地組織4、由誰(shuí)進(jìn)行管理,第一節(jié)學(xué)校體育與社區(qū)體育,,二、學(xué)校體育和社區(qū)體育的聯(lián)系,1、學(xué)校體育是社區(qū)體育發(fā)展的基礎(chǔ)社區(qū)公民的體育文化科學(xué)素養(yǎng)基礎(chǔ)由學(xué)校體育奠定學(xué)校體育對(duì)社區(qū)體育具有運(yùn)動(dòng)文化傳播的輻射作用2、社區(qū)體育影響著學(xué)校體育的發(fā)展1）社區(qū)體育的發(fā)展趨勢(shì)養(yǎng)成習(xí)慣，民間主導(dǎo)型管理，關(guān)注人的發(fā)展。,2）學(xué)校體育的改革學(xué)校體育思想，學(xué)校體育內(nèi)容、手段、方法上的改革，重視學(xué)生的非智力因素的教育。3）當(dāng)前存在的問(wèn)題（缺乏互動(dòng)、相互支持）,學(xué)校體育社區(qū)體育怎樣互動(dòng),第二節(jié)學(xué)校體育和競(jìng)技運(yùn)動(dòng),一、學(xué)校體育和SPORT的關(guān)系1、以往的問(wèn)題對(duì)SPORT理解,為了最大限度地發(fā)揮和提高人在體格、身體能力、心理和運(yùn)動(dòng)能力等方面的潛力，取得優(yōu)異成績(jī)而進(jìn)行的科學(xué)的系統(tǒng)的訓(xùn)練和比賽,2、競(jìng)技運(yùn)動(dòng)在學(xué)校體育中發(fā)揮的作用1）把先進(jìn)的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)文化作為學(xué)校體育內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性。2）部分競(jìng)技運(yùn)動(dòng)手段作為學(xué)校體育的內(nèi)容，可以有效地增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)、增進(jìn)學(xué)生健康。3）掌握競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的基本技術(shù)及知識(shí)和技能，有利于整體提高學(xué)生的體育文化素養(yǎng)。,二、SPORT在學(xué)校體育中傳遞的特殊性及其對(duì)策競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的學(xué)校體育化（教材化）,1、什么是教材化2、什么樣的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)可以教材化3競(jìng)技運(yùn)動(dòng)教材化的意義4、如何教材化,競(jìng)技運(yùn)動(dòng)教材化是指什么,根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的競(jìng)賽規(guī)則或技術(shù)動(dòng)作以及運(yùn)動(dòng)條件進(jìn)行改造，使之轉(zhuǎn)化為學(xué)校體育教育中可以用的教材。,什么樣的競(jìng)技體育可以教材化,該教材具有教育意義；符合學(xué)生的身心特點(diǎn)的教材，且在生活中喜聞樂(lè)見(jiàn)的項(xiàng)目，可以對(duì)其進(jìn)行教材化。,競(jìng)技運(yùn)動(dòng)教材化的意義,1）教材化后的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，切合學(xué)生實(shí)際，學(xué)生能得到較多的練習(xí)機(jī)會(huì)，在反復(fù)練習(xí)中學(xué)生運(yùn)動(dòng)素質(zhì)增強(qiáng)，有利于掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)。2）教材化了的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，動(dòng)作難度雖降低了，但學(xué)生經(jīng)過(guò)努力能達(dá)到目標(biāo)，學(xué)生能獲得成就感，從而提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平。,競(jìng)技運(yùn)動(dòng)教材化的原則,1）簡(jiǎn)化性原則3）適應(yīng)性原則2）普及性原則4）教育性原則。,（1）生理意義上的素質(zhì)（遺傳學(xué)上的概念）（2）教育學(xué)的“素質(zhì)”在先天基礎(chǔ)上通過(guò)教育和社會(huì)實(shí)踐發(fā)展而來(lái)的人的主體性品質(zhì)，是人的智慧、道德、審美性的系統(tǒng)整合。（3）社會(huì)學(xué)的素質(zhì)指一系列可通過(guò)測(cè)定的指標(biāo)和體系。（4）素質(zhì)是一種能力,一、素質(zhì)教育與學(xué)校體育1、什么是素質(zhì),第三節(jié)學(xué)校體育與現(xiàn)代教育,素質(zhì)教育是針對(duì)應(yīng)試教育提出的，是一種新的教育模式。它要求徹底拋棄應(yīng)試教育的片面教育觀，面向全體學(xué)生，為學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)審美打下扎實(shí)基礎(chǔ)，使學(xué)生在德智體等方面協(xié)調(diào)發(fā)展。包括人的主體性的發(fā)展、主體精神的煥發(fā)。,2、什么是素質(zhì)教育,3、素質(zhì)教育對(duì)學(xué)校體育提出的要求,全體性（體育的平權(quán)性）全面性（體育素質(zhì)的要求）主體性（時(shí)代精神的要求）基礎(chǔ)性（基礎(chǔ)教育的要求）,請(qǐng)同學(xué)們自己總結(jié),怎樣理解應(yīng)試教育應(yīng)試教育在學(xué)校體育中有哪些表現(xiàn)1）只抓學(xué)校代表隊(duì)；2）采用“一刀切”“齊步走”；3）目標(biāo)的單一化，以技能和技評(píng)為目標(biāo)。4）在體育學(xué)習(xí)中多數(shù)是體驗(yàn)失敗的教育。,提高認(rèn)識(shí)、轉(zhuǎn)變觀念樹立全面質(zhì)量觀加強(qiáng)體育課程與教材建設(shè)注重體育能力的培養(yǎng),4、學(xué)校體育貫徹素質(zhì)教育的對(duì)策,二、學(xué)校體育與終身教育,一）終身教育及其意義所謂終身教育就是一個(gè)人一生都必須接受教育。1965,郎格朗終身教育導(dǎo)論1972,學(xué)會(huì)生存教育世界的今天和明天二）終身體育思想的提出及其意義回應(yīng)終身教育的要求適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人的健康發(fā)展的要求,是一種體育指導(dǎo)思想，指培養(yǎng)學(xué)生的終身參與體育活動(dòng)的意識(shí)、能力和習(xí)慣為主導(dǎo)的思想。認(rèn)為學(xué)校體育是終身體育最重要、具有決定意義的中間環(huán)節(jié)，主張?jiān)趯W(xué)校階段培養(yǎng)學(xué)生終身從事體育的觀念和習(xí)慣，并使學(xué)生掌握終身體育的基本理論和方法。學(xué)前體育學(xué)校體育學(xué)校后體育,,,終身體育思想的含義,終身體育的意識(shí)體育的理性認(rèn)識(shí)終身體育的能力體育學(xué)習(xí)能力基礎(chǔ)體力健身能力養(yǎng)護(hù)能力運(yùn)動(dòng)能力娛樂(lè)能力終身體育的習(xí)慣堅(jiān)持經(jīng)常運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣,,怎樣理解終身體育,終生體育對(duì)學(xué)校體育的要求,指導(dǎo)思想（學(xué)校體育）立足長(zhǎng)遠(yuǎn)與落實(shí)健康第一結(jié)合確立各級(jí)學(xué)校體育目標(biāo)、內(nèi)容組織形式的銜接注重評(píng)價(jià)的全面性,第四節(jié)學(xué)校體育與大眾傳播,一、大眾傳播對(duì)學(xué)校體育發(fā)展的正面影響1、對(duì)學(xué)生體育價(jià)值觀2、對(duì)學(xué)生體育行為的影響,1、對(duì)體育的認(rèn)識(shí)方面2、體育暴力3、體育道德方面4、偶像崇拜方面,二、大眾傳播對(duì)學(xué)校體育發(fā)展的負(fù)面影響,三、學(xué)校體育與媒介教育,1、學(xué)校體育中開展媒介教育的目標(biāo)2、學(xué)校體育中開展媒介教育的內(nèi)容與方法3、學(xué)校體育中開展媒介教育的要求,本章思考題,一、怎樣理解現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展對(duì)學(xué)校體育發(fā)展提出的要求二、怎樣理解學(xué)校體育和SPORT的關(guān)系三、怎樣理解競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的教材化四、怎樣學(xué)校體育與德育、智育、美育的關(guān)系五、怎樣理解素質(zhì)教育對(duì)學(xué)校體育提出的要求六、怎樣理解終身體育為什么說(shuō)學(xué)校體育是終身體育的基礎(chǔ),健康健康是指生理、心理及社會(huì)適應(yīng)三個(gè)方面全部良好的一種狀況，而不僅僅是指沒(méi)有生病或者體質(zhì)健壯。世界衛(wèi)生組織WHO衡量健康的１０項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)精力充沛，能從容不迫地應(yīng)付日常生活和工作；處事樂(lè)觀，態(tài)度積極，樂(lè)于承擔(dān)任務(wù)不挑剔；善于休息，睡眠良好；適應(yīng)環(huán)境，應(yīng)變能力強(qiáng)；對(duì)一般感冒和傳染病有一定抵抗力；體重適當(dāng)，體態(tài)勻稱；眼睛明亮，不發(fā)炎，反應(yīng)敏捷；牙齒清潔，無(wú)缺損，無(wú)疼痛；頭發(fā)有光澤，無(wú)頭屑；骨骼健康，肌肉、皮膚有彈性，走路輕松。,,SPORT的定義,定義1為了最大限度地發(fā)揮和提高人體在體格、身體能力、心理和運(yùn)動(dòng)能力等方面的潛力，取得優(yōu)異運(yùn)動(dòng)成績(jī)而進(jìn)行的科學(xué)的、系統(tǒng)的訓(xùn)練好競(jìng)賽。定義2是一種具有規(guī)則性、競(jìng)爭(zhēng)性或者挑戰(zhàn)性、娛樂(lè)性、不確定性、的身體活動(dòng)。周愛(ài)光,體育與智育,多元智能理論語(yǔ)言智能數(shù)理邏輯智能音樂(lè)智能身體運(yùn)動(dòng)智能視覺(jué)空間智能自然智能人際交往智能自我認(rèn)識(shí)智能,傳統(tǒng)的智能（學(xué)術(shù)智能）主要指語(yǔ)言智能和數(shù)理邏輯智能,

簡(jiǎn)介：印度社會(huì)與文化導(dǎo)論876543歡迎選上印度社會(huì)與文化主講人簡(jiǎn)介年令保密教齡47年（19632010）教研領(lǐng)域印度、亞太學(xué)術(shù)著作印度社會(huì)述論等十余部愛(ài)好游泳、交友血型O型電子郵箱CHENFENGPKU電話（宅）62754615志愿者助教管書旋教學(xué)目的目的之一解探印度之謎釋迦牟尼創(chuàng)始了佛教但至今印度人卻很少有人信奉印巴本是一國(guó)為什么獨(dú)立后分裂且至今勢(shì)不兩立印度為什么以非暴力取得獨(dú)立而不走中國(guó)井崗山道路印度為什么能在貧窮國(guó)度里實(shí)行西方民主制度印度發(fā)展模式與中國(guó)有什么差異，印度能否起上中國(guó)印度為什么要發(fā)動(dòng)中印邊界戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)戰(zhàn)勝后又為何后徹中印未來(lái)是否必有一戰(zhàn)印度為何支持達(dá)賴叛逃達(dá)賴對(duì)印度有何作用印度大國(guó)戰(zhàn)略是什么，為什么總對(duì)中國(guó)存有戒心目的之二提高分析能力；學(xué)會(huì)分析國(guó)際社會(huì)深入思考中國(guó)國(guó)情提高論文寫作水平目的之三促進(jìn)中印友好消除疑惑促進(jìn)雙贏本課特點(diǎn)特點(diǎn)之一俗雅共賞特點(diǎn)之二啟發(fā)教學(xué)教學(xué)內(nèi)容第一講地理及影響第二講人口與民族第三講歷史與特征第四講獨(dú)立與分治第五講宗教與種姓第六講發(fā)展與模式第七章民主政治第八講中印關(guān)系第九章軍事力量第十講文學(xué)發(fā)展期末考試撰寫40005000字以上論文，內(nèi)容限印度社會(huì)與文化教學(xué)范圍（重點(diǎn)文化部分），題目自選，要求選題有現(xiàn)實(shí)意義，觀點(diǎn)明確、有新意、有深度，論之有據(jù)，文字通順，寫作規(guī)范、資料有出處，嚴(yán)禁抄襲（有抄襲行為者零分并報(bào)所在院系嚴(yán)辦）。期中作業(yè)作與期末論文相匹配的PPT（OFFICE里的幻燈片，POWERPOINT），文字簡(jiǎn)明扼要、圖文并茂。（具體操作可查PPT學(xué)習(xí)網(wǎng)）組織1次演講會(huì)（8月9日），演講內(nèi)容與期中作業(yè)PPT一致，演講者視優(yōu)秀情況適當(dāng)加分，自愿報(bào)名，擇優(yōu)選用。平時(shí)考核通過(guò)點(diǎn)名、小考等方式嚴(yán)格檢查上課出勤率與學(xué)習(xí)情況。期末論文占總成績(jī)的45，期中作業(yè)45，平時(shí)考核10。期末考卷與期中作業(yè)PPT于2010年8月9日同時(shí)提交，過(guò)時(shí)不給成績(jī)。期末考卷一律交打印紙版（小四號(hào)字）與電子版，期中作業(yè)一律交PPT電子版?？季砼c期中作業(yè)一律用文件夾形式提交一定按順注明學(xué)號(hào)、姓名、題目。擬期末演講者于2010年7月26日提交PPT電子版初稿，審批合格后公布。陳峰君印度社會(huì)與文化北京大學(xué)國(guó)際關(guān)系學(xué)院（印度社會(huì)述論，中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社，1991）必讀書目中國(guó)南亞學(xué)術(shù)刊物南亞研究中國(guó)社科院亞太所南亞研究季刊川大南亞研究所印度網(wǎng)站與網(wǎng)頁(yè)中國(guó)中國(guó)南亞網(wǎng)（社中國(guó)南亞網(wǎng)HTM科院）WWWCASASPKUCIS川大南亞所網(wǎng)站CN新華社網(wǎng)站（印度概況）NEWSZILIAO20020618CONTENT_445486HTM印度印度駐華大使館網(wǎng)站W(wǎng)WWINDIANEMBASSYCN_NEWINDEX印度政府網(wǎng)站GOIDIRECTYNICINEXEHTM瓦杰帕依網(wǎng)站索尼婭甘地網(wǎng)站W(wǎng)WWSONIAGHIG印共（馬）網(wǎng)站GOIDIRECTYNICIN南亞聯(lián)盟網(wǎng)站W(wǎng)WWSAARCSECGMAINPHP印度音樂(lè)電影音樂(lè)瑜伽網(wǎng)頁(yè)（臺(tái)灣）印度與世界音樂(lè)華文入口網(wǎng)印度旅游網(wǎng)站印度電影視頻網(wǎng)國(guó)內(nèi)印度電影在線觀看印度電影視頻印度MOFILE魔方網(wǎng)印度電影集錦PLAYLISTYDDYJJ印度電影音樂(lè)欣賞網(wǎng)BBNEWSMEINDIACINEMAHTM印度瑜伽視頻網(wǎng)國(guó)內(nèi)印度瑜伽GOOGLE搜索關(guān)于撰寫論文的常識(shí)論文基本特點(diǎn)學(xué)術(shù)性、科學(xué)性、創(chuàng)造性選題有現(xiàn)實(shí)意義與學(xué)術(shù)價(jià)值，以小題為宜論點(diǎn)觀點(diǎn)明確、突出、有新意論據(jù)與論證充分可靠、以理以據(jù)服人結(jié)構(gòu)合理、層次分明邏輯與語(yǔ)言思路清晰、合乎邏輯、語(yǔ)言精練資料與注釋規(guī)范、翔實(shí)，數(shù)據(jù)、引文要標(biāo)出處。論文格式1題目應(yīng)能概括整個(gè)論文最重要的內(nèi)容，簡(jiǎn)明、恰當(dāng)、引人注目。題目應(yīng)力求簡(jiǎn)短，一般不宜超過(guò)20個(gè)字。2摘要論文第一頁(yè)為內(nèi)容摘要，200300字，說(shuō)明本論文的目的、研究方法、結(jié)論或成果。語(yǔ)言力求精煉、準(zhǔn)確。在摘要的下方另起一行，注明本文的關(guān)鍵詞35個(gè)。4目錄既是論文的提綱，也是論文組成部分的小標(biāo)題5引言或序言包括基本觀點(diǎn)、研究意義6正文是學(xué)位論文的主體，應(yīng)對(duì)命題假設(shè)做出完整的論證。文中最好分為成若干部分，7結(jié)論論文結(jié)論要求明確、精煉、完整、準(zhǔn)確，認(rèn)真總結(jié)自己的成果或新見(jiàn)解及其意義。（8）參考文獻(xiàn)和注釋參考文獻(xiàn)和注釋參考文獻(xiàn)，列在文后，即已閱讀的重要著作注釋直接引證的引文；引用的數(shù)字和事實(shí)材料；用自己的話轉(zhuǎn)述的別人的重要觀點(diǎn)；某些補(bǔ)充說(shuō)明最好用頁(yè)腳注（每頁(yè)最下端）資料來(lái)源與注釋論文正文注釋一律采用頁(yè)下腳注，用數(shù)字加圓圈標(biāo)注（如①、②┄）注釋順序作者、文獻(xiàn)題名、出版者或雜志名稱、出版年月雜志期刊號(hào)，頁(yè)碼電子文獻(xiàn)題名、出處或可獲得地址，引用日期。外文文獻(xiàn)，應(yīng)使用該文種通行的注釋方式。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)90分與90分以上選題有現(xiàn)實(shí)意義與學(xué)術(shù)價(jià)值，觀點(diǎn)有創(chuàng)意，能自圓其說(shuō)；論證有理有據(jù)，有相當(dāng)深度；語(yǔ)言表述清晣，文章層次分明，有內(nèi)在邏輯資料翔實(shí)并有出處，寫作與注釋規(guī)范；PPT文字言簡(jiǎn)意賅，圖文并茂，一目了然、畫面栩栩如生、有吸引力與說(shuō)明力。約占總名額10?分至89分選題有一定意義，觀點(diǎn)明確，有較好分析；論證有一定根據(jù)并有一定深度；語(yǔ)言表述清晣，文章層次比較分明有一定資料并有有出處，寫作與注釋比較規(guī)范；PPT文字簡(jiǎn)明，圖文并茂，有說(shuō)服力。約總名額占25?分至84分選題較大或一般，但觀點(diǎn)明確，有一定分析；論證有一定根據(jù)，但分析深度一般；語(yǔ)言表述一般，文章層次不大分明資料出處不明確，寫作與注釋不夠規(guī)范；PPT文字較繁雜，畫面較一般或較少。約占40分至79分選題較大或一般，觀點(diǎn)不夠明確，分析較弱；論證缺乏根據(jù)，材料過(guò)少；語(yǔ)言一般，文章層次不分明資料缺乏且無(wú)資料出處；PPT文字繁雜，無(wú)畫面或畫面過(guò)于一般。約占總名額20分以下沒(méi)有完成作業(yè)或缺期末論文，或有抄襲行為者。介紹學(xué)員范文與PPT選題參考文化藝術(shù)部分印度古典音樂(lè)與宗教中印流行音樂(lè)對(duì)比印度古典樂(lè)器種類與特點(diǎn)印度古典舞蹈風(fēng)格印度當(dāng)代舞蹈藝術(shù)特征印度電影藝術(shù)特點(diǎn)印度電影產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)印度電視劇特征印度繪畫與雕刻印度新聞事業(yè)及對(duì)社會(huì)的影響印度動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展兩大史詩(shī)對(duì)印度社會(huì)影餉沙恭達(dá)羅藝術(shù)特點(diǎn)泰戈?duì)柵c魯迅寫作風(fēng)格對(duì)比吉檀迦利獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的原因泰戈?duì)枌?duì)中國(guó)文學(xué)的影響印度國(guó)歌分析印度古典建筑風(fēng)格印度塔寺建筑對(duì)中國(guó)的影響印度石窟建筑對(duì)中國(guó)的影響印度瑜珈與中國(guó)氣功的異同印度教對(duì)東南亞的影響印度環(huán)保與宗教關(guān)系印度醫(yī)保體制的優(yōu)點(diǎn)與不足試析印度火葬文化印度教育體制的利弊印度體育事業(yè)滯后的主耍原因印度職業(yè)與成人教育啟示印度高等與初等教育對(duì)比印度民族性格與地理環(huán)境印度民俗與地理環(huán)境印度與日本性文化比較中印性文化比較

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