簡介：暨南大學碩士學位論文題目（中英對照）漢語國際推廣對我國出口貿易和對外直接投資的影響研究CHINESEINTERNATIONALPROMOTIONEFFECTSONEXPORTTRADEANDOFDI作者姓名伍晨陽指導教師姓名趙永亮及學位、職稱博士副教授學科、專業(yè)名稱應用經濟學國際商務學位類型專業(yè)學位論文提交日期2015年5月25日論文答辯日期2015年5月29日答辯委員會主席論文評閱人學位授予單位和日期I摘要摘要漢語國際推廣對于提升漢語在世界語言體系中的地位具有重要意義，一方面能夠增加世界總人口中會說漢語的人數(shù)，另一方面能夠促進外國對我國的文化了解，從而可以減少貿易和投資活動中的交易成本。本文基于20012012年22個國家的面板數(shù)據(jù)引用引力模型，實證分析了漢語國際推廣對我國出口貿易和對外直接投資的影響，實證結果表明漢語文化的國際推廣與我國出口貿易的關系不顯著，但是與我國對外直接投資的關系顯著。然后從霍夫斯泰德的文化維度角度把總樣本進行分類，分別探究了漢語文化在不同文化距離的國家之間推廣對出口貿易和對外直接投資的影響，結果表明在文化差異大的國家進行漢語文化推廣對我國出口貿易和對外直接投資的影響顯著，而在與我國文化相似的國家進行漢語推廣對貿易和投資的影響都不顯著。關鍵詞關鍵詞漢語國際推廣；引力模型；出口貿易；對外直接投資

簡介：分類號UDC碩士學位論文密級漢語古詩詞英譯“意象美“的“有條件“再現(xiàn)基于接受美學理論的闡述A“CONDITIONED’’REPRODUCTIONOF“IMAGEBEAUTY’’INTRANSLATIONOFCHINESECLASSICALPOETRYAPERSPECTIVEOFRECEPTIONAESTHETICS作者姓名學科專業(yè)學院系、所指導教師陽小玲外國語言學及應用語言學外國語學院賈文波教授論文答辯日期絲蘭三L答辯委員會主席中南大學2012年11月原創(chuàng)性聲明本人聲明，所呈交的學位論文是本人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除了論文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得中南大學或其他單位的學位或證書而使用過的材料。與我共同工作的同志對本研究所作的貢獻均已在論文中作了明確的說明。作者簽名強A縫FT,,41坦蘭年衛(wèi)月互EL學位論文版權使用授權書本人了解中南大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定，即學校有權保留學位論文并根據(jù)國家或湖南省有關部門規(guī)定送交學位論文，允許學位論文被查閱和借閱；學?？梢怨紝W位論文的全部或部分內容，可以采用復印、縮印或其它手段保存學位論文。同時授權中國科學技術信息研究所將本學位論文收錄到中國學位論文全文數(shù)據(jù)庫，并通過網絡向社會公眾提供信息服務。作者簽名也監(jiān)導師簽名上笙燃曰期』竺『三剛月畢日

簡介：分類編號密級天滓?guī)熫么髮W單位代碼QQ叢學號23≥Q呈Q魚曼Q研究生學位論文論文題目漢語雙字詞識別中詞素的詞性效應研究學生姓名學生學號申請學位級別專業(yè)名稱研究方向指導教師姓名提交報告日期宮文漕I／TILL口入1310030060亟±．廛旦墜堡堂廑旦達知墜理堂昌復專業(yè)技術職稱熬握呈Q魚生墨．旦天津師范大學學位論文原創(chuàng)聲明本人鄭重聲明此處所提交的學位論文漢語雙字詞識別中詞素詞性效應的研究，是本人在導師指導下，在天津師范大學攻讀碩士學位期間獨立進行研究工作所取得的成果。據(jù)本人所知，論文中除已注明部分夕卜不包含他人已發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究工作做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式注明。本聲明的法律結果將完全由本人承擔。作者簽名1需己藹R期P，6年生月芏R天津師范大學學位論文使用授權書漢語雙字詞識別中詞素詞性效應的研究系本人在天津師范大學攻讀學位期間在導師指導下完成的學位論文。本論文的研究成果歸天津師范大學所有，本論文的研究內容不得以其他單位的名義發(fā)表。本人完全了解天津師范大學關于保存、使用學位論文的規(guī)定，同意學校保留并向有關部門送交論文的復印件和電子版本，允許論文被查閱和借閱，同意學校將論文加入中國優(yōu)秀博碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫和編入中國知識資源總庫。本人授權天津師范大學，可以采用影印、縮印或其他復制手段保存論文，可以公布論文的全部或部分內容。本學位論文屬于請在以下相應方框內打“√IIJ保密口，在年解密后適用本授權書不保密日作者簽名官乏詩日期漲K月∑R導師簽名F1期Ⅺ6年∑月∑日

簡介：碩碩士學位論文文漢語兒童英語學習中的內隱學習和外顯學習的關系研究℃張妍銘西北師范大學教育科學學院二三年五月摘任石丈，石本文以內隱學習理論為基礎，分別采用指導語分離程序和強分離程序，從語音學習和句法學習兩個方面探討了漢語兒童英語學習過程中，內隱學習和外顯學習的作用及關系，結果發(fā)現(xiàn)漢語兒童完成英語語音學習任務時及時回答條件有利于引發(fā)內隱學習的優(yōu)勢效應，延時回答有利于外顯學習。外顯學習的抗干擾性弱，內隱學習的抗干擾性強，而且內隱學習所獲得的知識具有牢固性。漢語兒童完成英語句法學習任務時單純的內隱學習方式或單純的外顯學習方式都不利于對句法規(guī)則的掌握。兩種學習方式的協(xié)同效應發(fā)揮著重要的作用，先外顯學習后內隱學習的學習方式有助于句法規(guī)則的掌握。內隱學習、先內隱學習后外顯學習的學習方式不適用于較簡單句法規(guī)則的學習，內隱學習也不適用于難度較高的句法規(guī)則的學習。關鍵詞漢語兒童內隱學習外顯學習英語學習

簡介：學校代碼學校代碼10530學號200908030848分類號H146密級碩士學位論文漢語“漢語“X中（的中（的/之）之）X”格式研究”格式研究學位申請人張庭薇指導教師朱軍副教授學院名稱文學與新聞學院學科專業(yè)漢語言文字學研究方向語法修辭學二○一二年五月十日湘潭大學湘潭大學學位論文原創(chuàng)性聲明學位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的論文是本人在導師的指導下獨立進行研究所取得的研究成果。除了文中特別加以標注引用的內容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經發(fā)表或撰寫的成果作品。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本人完全意識到本聲明的法律后果由本人承擔。作者簽名日期年月日學位論文版權使用授權書學位論文版權使用授權書本學位論文作者完全了解學校有關保留、使用學位論文的規(guī)定，同意學校保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權湘潭大學可以將本學位論文的全部或部分內容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存和匯編本學位論文。涉密論文按學校規(guī)定處理。作者簽名日期年月日導師簽名日期年月日

簡介：答辯委員會成員主席委員二OO九年五月二十二日學位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學位論文，是本人在導師的指導下，獨立進行研究工作所取得的成果。除文中已經注明引用的內容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經發(fā)表或撰寫過的作品成果。對本文的研究作出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本人完全意識到本聲明的法律結果由本人承擔。學位論文作者簽名垃亂伙葶日期乙瑚年‘月日學位論文使用授權聲明本人完全了解中山大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定，即學校有權保留學位論文并向國家主管部門或其指定機構送交論文的電子版和紙質版，有權將學位論文用于非贏利目的的少量復制并允許論文進入學校圖書館、院系資料室被查閱，有權將學位論文的內容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用復印、縮印或其他方法保存學位論文。學位論文作者簽名鋤嘶導師簽名日期紉矽年‘月J日日期2D哆年6月JEL

簡介：分類號學校代碼10542密級學號200960824073漢語餐飲語匯英譯探討THEDISCUSSIONINTHETRANSLATIONOFISCUSSIONONTLLERANSLA0NCHINESEFOODVOCABULARY指導教師姓名、職稱鏖整鍪塾撞湖南師范大學學位評定委員會辦公室二O一一年五月THEDISCUSSIONONTHETRANSLATIONOFCHINESEFOODVOCABULARYATHESISSUBMITTEDTOFOREIGNSTUDIESCOLLEGEOFHUNANNORMALUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFTRANSLATIONANDINTERPRETINGBYTANGBINUNDERTHESUPERVISIONOFPROFESSORLIAOGUANGRONGCHANGSHA，HUNANMAY’2011

簡介：隸。初大粵碩士學位論文漢語閱讀中詞匯通達的雙加工過程研究導師姓名奎雪松副塾拯睦塑塞塾援東南大學學位論文獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學位論文是我個人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得東南大學或其它教育機構的學位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均己在論文中作了明確的說明并表示了謝意。研究生簽名新耬易日期沙陟．歲、柏東南大學學位論文使用授權聲明東南大學、中國科學技術信息研究所、國家圖書館有權保留本人所送交學位論文的復印件和電子文檔，可以采用影印、縮印或其他復制手段保存論文。本人電子文檔的內容和紙質論文的內容相一致。除在保密期內的保密論文外，允許論文被查閱和借閱，可以公布包括以電子信息形式刊登論文的全部內容或中、英文摘要等部分內容。論文的公布包括以電子信息形式刊登授權東南大學研究生院辦理。研究生簽名新檣瘍／導師簽名鋤吼秒巧．￡矽

簡介：學號2013020237分類號J90研究生類別研究生類別全日制碩士全日制碩士碩士學位論文（學術學位）論文題目漢語言類電視文化節(jié)目創(chuàng)新研究學科專業(yè)名稱戲劇與影視學申請人姓名祖群指導教師付慶軍副教授論文提交時間2016年5月20日目錄目錄摘要IABSTRACTIII緒論1一、研究緣起1二、研究背景2三、文獻綜述3四、研究內容和研究方法6五、研究價值7第一章漢語言類電視文化節(jié)目現(xiàn)狀分析9第一節(jié)漢語言類電視文化節(jié)目內涵界定9一、漢語言類電視文化節(jié)目的概念9二、漢語言類電視文化節(jié)目的特征10三、漢語言類電視文化節(jié)目的功能12第二節(jié)漢語言類電視文化節(jié)目創(chuàng)新現(xiàn)狀分析16一、漢語言類電視文化節(jié)目創(chuàng)新背景分析16二、漢語言類電視文化節(jié)目創(chuàng)新動力分析19第二章漢語言類電視節(jié)目內容和形式創(chuàng)新21第一節(jié)陌生化理論應用下的漢語言類電視文化節(jié)目21一、“陌生化理論”概念解讀21二、漢語言類電視文化節(jié)目對陌生化理論的應用22第二節(jié)節(jié)目題材內容的創(chuàng)新23一、創(chuàng)作理念的突破和革新23

簡介：謹以此論文獻給我最敬重的導師一一一董園園T。。A。。。。I。。。。。R。。。；。。。。。。，F(xiàn)。，B。。。。L}L；覯TRANSLATIONOFSHUIHUZHUANACASESTUDYOFSHAPIRO’STRANSLATION漢語模糊美感在水滸傳翻譯中的磨蝕與保真一以沙博理英譯為例學位論文完成日期指導教師簽字答辯委員會成員簽字AD脅年里目FO臼老蕊寺童￡絲紐壘孫D÷滌穩(wěn)蔣＼到蟛紐姐

簡介：學位論文使用授權書根據(jù)中央民族大學關于研究生學位論文收藏和利用管理辦法，我校的博士、碩士學位獲得者均須向中央民族大學提交本人的學位論文紙質本及相應電子版。本人完全了解中央民族大學有關研究生學位論文收藏和利用的管理規(guī)定。中央民族大學擁有在著作權法規(guī)定范圍內的學位論文使用權，即1學位獲得者必須按規(guī)定提交學位論文包括紙質印刷本及電子版；2為教學和科研目的，學?？梢詫⒐_的學位論文作為資料在圖書館等場所提供校內師生閱讀等服務；3根據(jù)教育部有關規(guī)定，中央民族大學向教育部指定單位提交公開的學位論文；4學位論文作者授權學校向中國科技信息研究所及其萬方數(shù)據(jù)電子出版社和中國學術期刊光盤電子出版社提交規(guī)定范圍的學位論文及其電子版并收入相應學位論文數(shù)據(jù)庫，通過其相關網站對外進行信息服務。同時本人保留在其他媒體發(fā)表論文的權利。本人承諾本人的學位論文是在中央民族大學學習期間創(chuàng)作完成的作品，并已通過論文答辯；提交的學位論文電子版與紙質本論文的內容一致，如因不同造成不良后果由本人自負。本人同意遵守上述規(guī)定。，保密的學位論文在解密后適用本授權書，本論文豳不保密，口保密期限至年月止，．作者暨授權人簽字彳夠彩聽20F年‘月學位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學位論文，是本人在導師指導F進行研究工作所取得的研究成果。除文中已經注明引用的內容外，本學位論文的研究成果不包含任何他人創(chuàng)作的、已公開發(fā)表或者沒有公開發(fā)表的作品的內容。對本論文所涉及的研究工作做出貢獻的其他個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本學位論文原創(chuàng)性聲明的法律責任由本人承擔。學位論文作者簽字鄉(xiāng)長彭聽20L；年多月卵日摘要IIYW2U3LLL6LLL7116LILLLLLLLIIIL6ILULY2367616漢語新詩的創(chuàng)生和發(fā)展是詞與物在潛能層面相互激發(fā)和搏斗的過程。在一定程度上，詞書寫的法則與物的法則之間的不同配置，決定了漢語詩歌在不同歷史情境下的詩藝特征由詞書寫向物的投射，形成了凝定于漢語詩歌中的寫物性，它曾在中國古典詩歌史上取得輝煌的成就；在傳統(tǒng)與西方的“雙重換氣”考驗中，20世紀的漢語新詩顛倒了兩種法則之間的秩序，它的現(xiàn)代性美學立場和書寫姿態(tài)開啟了由物向詞書寫的反射格局，即生成了一種物寫性的法則。本文正是在這種句法轉換中嘗試探測詩歌寫作與物在現(xiàn)代性情境里締結的新型關系，并藉此追問漢語新詩物寫性的起源。在這種探測和追問中，本文將魯迅的野草確定為漢語新詩物寫性的起源性文本，基于此，野草更有理由被認為是漢語詩歌現(xiàn)代性的源頭，魯迅是漢語新詩史上第一位偉大詩人。這一判斷將在本文中接受檢驗。為此，本文冒險懸置了諸多影響詩歌研究的外部因素如政治、歷史、社會、思想文化方面的，而專注于一種偏重于純粹形式方面的思考和想象。詩歌批評不妨將自身置于哲學、藝術和詩學三者的交匯點上，那里將會大大拓展研究的維度，促進方法論的共通性，這決定了本文的基本論述特征。在這種批評精神的啟發(fā)下，本文也自覺放棄了對歷史連續(xù)性的依賴，改為從單子的角度來建立物寫性的起源與當下詩歌寫作之間的跳躍式聯(lián)系，以此發(fā)明一種從魯迅到當代詩人如張棗、歐陽江河等人的詩藝對位法。從論文結構上看，本文分為導論、上篇第一、二、三章、下篇第四、五、六、七章和余論四個部分。各章節(jié)之間存在著理論和概念上的聯(lián)系和遞III

簡介：分類號分類號密級級學號學號10762010072911076201007291單位代碼單位代碼1076210762新疆師范大學新疆師范大學2012013屆碩士學位論文屆碩士學位論文漢語成語維譯探析漢語成語維譯探析以“75”事件部分學習材料為例TTTTHEHEHEHECHINESECHINESECHINESECHINESELANGUAGELANGUAGELANGUAGELANGUAGETHETHETHETHEUIGURUIGURUIGURUIGURLANGUAGELANGUAGELANGUAGELANGUAGEOFOFOFOFTHETHETHETHEIDIOMIDIOMIDIOMIDIOMTRANSLATIONTRANSLATIONTRANSLATIONTRANSLATIONMMMMETHODETHODETHODETHODDISCUSSDISCUSSDISCUSSDISCUSSANDANDANDANDANALYSEANALYSEANALYSEANALYSEPARTBASEDONTHE“75“AFFECTLEARNINGMATERIALSFOREXAMPLE研究生姓名研究生姓名石秋美石秋美學科、專業(yè)學科、專業(yè)少數(shù)民族語言文學（維）少數(shù)民族語言文學（維）研究方向翻譯理論與實踐研究方向翻譯理論與實踐院系、年級語言學院院系、年級語言學院2020202010101010級指導教師指導教師熱孜婉熱孜婉副教授副教授新疆師范大學新疆師范大學20132013年6月3日新疆師范大學學位論文原創(chuàng)性聲明新疆師范大學學位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學位論文，是本人在導師的指導下，獨立進行研究工作所取得的成果。除文中已經注明引用的內容外，本論文不含任何其他個人或集體已經發(fā)表或撰寫過的作品成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本人完全意識到本聲明的法律結果由本人承擔。學位論文作者簽名日期年月日關于論文使用授權的說明關于論文使用授權的說明學位論文作者完全了解新疆師范大學有關保留和使用學位論文的規(guī)定，即研究生在校攻讀學位期間論文工作的知識產權單位屬新疆師范大學。學校有權保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和電子版，允許學位論文被查閱和借閱；學校可以公布學位論文的全部或部分內容，可以允許采用影印、縮印或其它復制手段保存、匯編學位論文。（保密的學位論文在解密后遵守此規(guī)定）保密論文注釋本學位論文屬于保密在年解密后適用本授權書。非保密論文注釋本學位論文不屬于保密范圍，適用本授權書。本人簽名日期導師簽名日期

簡介：碩士學位論文碩士學位論文（學術學位）（學術學位）漢語幽默文本漢語幽默文本的英譯研究的英譯研究以貓城記及其英譯本為例以貓城記及其英譯本為例研究生姓名李雁指導教師、職稱戈玲玲教授學科專業(yè)外國語言學及應用語言學研究方向語用學與翻譯所在學院外國語學院20162016年5月UDC400學校代碼10555漢語幽默文本漢語幽默文本的英譯研究的英譯研究以貓城記及其英譯本為例以貓城記及其英譯本為例論文作者簽名論文作者簽名指導教師簽名指導教師簽名論文評閱人1賈德江教授碩導南華大學評閱人2蔣清鳳教授碩導廣東外語外貿大學評閱人3答辯委員會主席蔣堅松教授博導湖南師范大學委員1莫愛屏教授博導廣東外語外貿大學委員2戈玲玲教授碩導南華大學委員3賈德江教授碩導南華大學委員4蔣天平教授碩導南華大學委員5何固佳副教授碩導南華大學答辯日期2016年5月23日

簡介：獨創(chuàng)性聲明學位論文題目笪湛鋈太室典滏筻三版2盔部曼L藿勘篋本人提交的學位論文是在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。論文中引用他人已經發(fā)表或出版過的研究成果，文中已加了特別標注。對本研究及學位論文撰寫曾做出貢獻的老師、朋友、同仁在文中作了明確說明并表示衷心感謝。學位論文作者戮語墻簽字日期如莎年多月2J7日學位論文版權使用授權書本學位論文作者完全了解西南大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定，有權保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權西南大學研究生院籌’可以將學位論文的全部或部分內容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文。保密的學位論文在解密后適用本授權書，本論文口不保密，口保密期限至年月止。一學位論文作者簽名象癌墻導師簽名彳鋤形久、_，／≯簽字日期加F歲年多月27日簽字日期伊嗲年歲月土7日中文摘要漠語大字典第二版木部引恙勘誤漠話言文字學尊案碩士研究生張培培指尊老卸楊恢源副教授中文摘要本文以漠捂大字典第二版木部引趣荔研究封象。以校勘孥的基本理輸穩(wěn)指孽，揉用封校、他校、理校的方法，封木部引遙造行了窮盍性的校勘。文章共分四章。第一章是緒諭。本章主要介紹了漠捂大字典的研究現(xiàn)狀和本逶題的送材筢圉以及緣由。本章將目前翠衍界封漠螽大字典的研究分羯指瑕、考釋、商福三方面。本章指出本文的送材筢圉穩(wěn)漠藉大字典第二版木部引透。逶揮木部的理由除了鑿前的研究現(xiàn)狀和研究意羲外遇有一是碩士期圈的疇同和徊人精力有限，因而送擇的?？逼灰擞龆?；二是單位諭文的篇幅要求，送揮的?？逼灰擞錾伲蝗浅鲮吨I文系統(tǒng)性的考慮。送揮某一篇幅逋富的部首較穩(wěn)妥嚳。第二章是引跫文字失誤。本章主要根擄文獻早的分叛方法，將引逢文字失挨分羯脫文、靴文、衍文、倒文四部分。遣四部分，都按照引遙內容失誤和引恙題目作者失誤，各分藥雨部分。第二章羯文章的重黠內容，第二箭引恙靴文失誤又是其重黠。本章中每僚存在失誤的引恙，簟者都造行了祥細的考察并根接寅除情沉作出了就明。第三章是引恙棵黠失誤。本章指出了木部引恙在檁黠使用上的不嚳之魔。第四章是結輸和余輸。結諭指出木部引進失誤共505虞，包括引恙文字失誤482虎，引恙檁黠失誤23虞。其中引遙文字失誤方面脫文114虞其中引遙內容脫文86虞，引恙作者題目脫文28虞；靴文273虞其中引恙內容靴文188虞，引遙作者題目靴文85虞；衍文61虞其中引讖內容衍文48虞，引造作者題目衍文13虞；倒文34虞其中引恙內容倒文29魔，引趟作者題目倒文5魔。余諭指出了文章存在的不足和以例趟的形式藐明封木部引遙研究逡可以J蹩引恙輿釋羲不一致方面造一步努力。麗鍵匍漠螽大字典第二版；木部；引穡；勘誤；脫文；靴文；衍文；倒文

簡介：分類號分類號密級密級專業(yè)學位研究生學位論文論文題目（中文）論文題目（中文）漢語國際教育專業(yè)碩士中國畢業(yè)生就業(yè)狀況研究基于蘭州大學的調查研究論文題目（外文）論文題目（外文）RESEARCHONTHEEMPLOYMENTSITUATIONOFCHINESEGRADUATESOFMASTEROFTEACHINGCHINESETOSPEAKERSOFOTHERLANGUAGESBASEDONTHESURVEYOFLANZHOUUNIVERSITY研究生姓名研究生姓名張珊張珊學位類別學位類別專業(yè)碩士專業(yè)碩士專業(yè)學位領域專業(yè)學位領域漢語國際教育漢語國際教育學位級別學位級別碩士碩士校內校內導師姓名導師姓名、職稱職稱車如山車如山副教授副教授校外校外導師導師單位單位、姓名姓名第比利斯自由大學孔子學院第比利斯自由大學孔子學院車如山車如山副教授副教授論文工作起止年月論文工作起止年月20162016年0606月至月至20172017年0303月論文提交日期論文提交日期20172017年0303月論文答辯日期論文答辯日期年月學位授予日期學位授予日期校址甘肅省蘭州市校址甘肅省蘭州市I漢語國際教育專業(yè)碩士中國畢業(yè)生就業(yè)狀況漢語國際教育專業(yè)碩士中國畢業(yè)生就業(yè)狀況研究研究基于蘭州大學的調查研究基于蘭州大學的調查研究摘要就業(yè)問題是影響社會民生的問題，關于普通高校畢業(yè)生的就業(yè)狀況、就業(yè)領域、就業(yè)層次、就業(yè)滿意度等就業(yè)問題的研究是很有必要的，但是關于漢語國際教育專業(yè)碩士畢業(yè)生的就業(yè)狀況的研究相對較少。本文以蘭州大學漢語國際教育專業(yè)20122014級碩士中國畢業(yè)生的樣本為研究對象，運用文獻分析法、問卷調查法、訪談法進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計，并進行分析研究，對抽取樣本的就業(yè)狀況、就業(yè)率、就業(yè)領域、就業(yè)層次、就業(yè)滿意度等問題的分析，根據(jù)分析結果得出相關問題的結論和五個主要結論。本文的內容主要分為五個部分第一部分主要為研究背景及意義、研究對象及方法、文獻綜述；第二部分主要為基于文獻的蘭州大學漢語國際教育專業(yè)碩士畢業(yè)生的就業(yè)率、就業(yè)領域、就業(yè)層次的分析研究；第三部分為以蘭州大學漢語國際教育專業(yè)碩士畢業(yè)生就業(yè)狀況調查問卷為依據(jù)的蘭州大學漢語國際教育專業(yè)20122014級碩士中國畢業(yè)生的就業(yè)狀況的分析；第四部分為根據(jù)統(tǒng)計出的數(shù)據(jù)和主要結論分析出影響漢語國際教育專業(yè)碩士畢業(yè)生就業(yè)的因素；第五部分為根據(jù)影響漢語國際教育專業(yè)碩士畢業(yè)生就業(yè)的因素而提出的一些建議。根據(jù)調查數(shù)據(jù)和調查結果，可以得出蘭州大學漢語國際教育專業(yè)20122014級碩士中國畢業(yè)生的總體就業(yè)率較高，但是，就業(yè)滿意度處于比較滿意和一般的水平；且社會因素是影響漢語國際教育專業(yè)碩士畢業(yè)生就業(yè)的最主要因素；學制的改變，國家相應政策的出臺和成熟就業(yè)體系的逐漸建立是幫助漢語國際教育專業(yè)碩士畢業(yè)生更好就業(yè)的有效方法。關鍵詞關鍵詞漢語國際教育專業(yè)碩士；中國畢業(yè)生；就業(yè)狀況