簡介：ZHEJIANGNORMALUNIVERSITY，SCHOOLOFFINEARTSAPPLYFORAMASTER’SDEGREETHESIS，2015SESSION浙江師范大學美術(shù)學院2015屆申請碩士學位論文THESPITRITUALITYEXPLORATIONOFTHEMIXEDMEDIAINIMAGE?！褚弧馝XPRESSIONISM綜合材料在意象表現(xiàn)主義繪畫中的精神性探究STUDENTNAMEWANGYUEHONG學生姓名王月紅GRADUATECATEGORYMASTEROFARTS學位類別藝術(shù)學碩士MAJORARTTHEORY學科專業(yè)美術(shù)學DISSERTATIONSUPERVISORHOUJIMING指導教師侯吉明DATESUBMITTED2015．3．25提交ET期2015年3月25日現(xiàn)和藝術(shù)理念的傳達。關鍵詞綜合材料；意象表現(xiàn)主義；精神性II

簡介：參短吠學碩士學位論文羅爾純繪畫點線面的特征研究學校代碼10357密級保密期限THESTUDYOFCHARACTERISTICSOFPOINT，LINEANDPLANEINTHEPAINTINGSOFLUOERCHUN學號姓名一級學科二級學科指導教師完成時間N14201049孫根生美術(shù)學傅強教授2017年4月LLIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIL羅爾純繪畫點線面的特征研究一Y～3219啦一摘要羅爾純是我國著名的油畫家，也是中央美院第三油畫工作室教授。羅爾純在繪畫創(chuàng)作中喜歡使用方直的線條和明快的色彩，使畫面顯得光感十足，同時又具有極強的表現(xiàn)主義色彩和超強的視覺沖擊力與感染力。獨一無二的繪畫手法造就了他繪畫作品的鮮明特征，使他的繪畫成為中國現(xiàn)代油畫藝術(shù)的起發(fā)。本文主要通過對羅爾純生前代表性繪畫作品中點線面特征的分析與研究，提出相關問題，逐一闡釋以求更深入地認識和理解畫面形式感，更好地把握他油畫創(chuàng)作的畫面構(gòu)圖和他在繪畫作品中所做的夸張變形，并對其繪畫藝術(shù)形式特征有更為理性的認識。文章首先介紹了羅爾純的生平以及學畫與創(chuàng)作經(jīng)歷，豐富的人生閱歷與淵博的學識奠定了羅爾純獨特新穎的繪畫風格；其次依據(jù)羅爾純繪畫人生不同階段迥異的繪畫風格，系統(tǒng)梳理了不同階段繪畫風格；然后對羅爾純繪畫作品中點線面特征進行研究與分析，探究點線面在繪畫上的運用最后總結(jié)出羅爾純對中國當代油畫的獨特貢獻，探究其繪畫特征中油畫藝術(shù)的傳承與啟蒙，進而增強我們對美的感受能力，樹立對藝術(shù)執(zhí)著追求和勇于開拓的藝術(shù)創(chuàng)新精神。關鍘I詞羅爾純繪畫；藝術(shù)形式；點線面

簡介：中圖分類號J222UDC700密級學校代碼訶{L￡解為尢李碩士學位論文繪畫載體藝術(shù)碩士‘‘絹’’‘‘、公開10094紙“對花鳥畫發(fā)展的影響PAINTINGCARRIER一¨SILK¨．’’PAPER¨IMPACTONDEVELOPMENTOFFLOWERANDBIRDPAINTING作者姓名王勝軍指導教師王東聲教授學科專業(yè)美術(shù)研究方向中國畫論文開題日期2013年9月18目摘要當我們進行藝術(shù)創(chuàng)作時，必不可少的一部分即是繪畫材料，材料即是藝術(shù)創(chuàng)作的載體，又是藝術(shù)創(chuàng)作感受及藝術(shù)呈現(xiàn)形式的一個決定性因素。而材料又有用何工具表達，及表達于何工具之分，筆者在本次論文中主要關注于繪畫載體的演變對花鳥畫發(fā)展歷程的影響。當我們關注于花鳥畫的發(fā)展歷程時，不難發(fā)現(xiàn)社會環(huán)境、人文政治、時代的審美傾向都在影響著繪畫的發(fā)展，而繪畫載體絹、紙的發(fā)展演進在一定程度上也在制約或推進著繪畫的發(fā)展，每一種繪畫載體的使用與選擇都與當時社會生產(chǎn)力的水平，社會精神文化的發(fā)展需求，以及對某種藝術(shù)風格的推崇都有著密切的關系，可以說，花鳥畫與繪畫載體的發(fā)展是相輔相成，密不可分的，它們互相制約又互相推進。但是我們可以肯定的是繪畫載體的發(fā)展對寫意花鳥畫的發(fā)展所產(chǎn)生巨大的推動作用是功不可沒的，如果繪畫載體一直停留于絹的形式，花鳥畫的形式可能會一直延續(xù)精勾細染、重視賦色的特色，而不會出現(xiàn)后來這筆墨豐富、水墨韻昧生動的寫意花鳥畫。關鍵詞花鳥畫繪畫載體實驗絹紙ILI

簡介：DRAWINGABSURDITYANDDESIGNCREATIVEIDEAFORGROTESQUEARTOFTHEMODEMPOSTERDESIGNCREATIVETHINKINGWITHAREFERENCEVALUEADISSERTATIONSUBMITTEDTOTHEGRADUATESCHOOLOFHENANUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFARTSBYSUNYIZHENSUPERVISORPROF．ZHANGJIANQIINNOVEMBER20LL關于學位論文獨立完成和內(nèi)容創(chuàng)新的聲明本人向河南大學提出碩士學位申請。本人鄭重聲明所呈交的學位論文是本人在導師的指導下獨立完成的．對所研究的課題有新的見解。據(jù)我所知，除文中特別加以說明、標注和致謝的地方外．論文中不包括其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包括其他人為獲得任何教育、科研機構(gòu)的學位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同事對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示了謝意?！┖廖?，．}窘≥?！獭疶瓢．，學位中簸玩。學位≥簍鬟簍羔甕池學位申請人學位論文作者簽名；．．Z翌絲丕一一、，≯。．．。J，一一。．_．J．’．，一J、‘I“，一、|，’，，，■?．0．．，JOJ‘I纛；一‘20FR7年夕月莎目蒸．7{|、∥一㈡≥J。、滲。㈡70。7癸擎?。關于學位論文著作權(quán)使用授權(quán)書籮和．知。。?．．，．J，．．。，．’I，一‘≯∥。J、J≯◆．．．，J¨．啪．；’。。?！?。，；。．，∥‘L’“。?！保?7B_“”．．本人經(jīng)河南大學審核批準授子碩士學位。作為學位論文的作者，本人完全了解并同意河南大學有關保留、使用學位論文的要求，即河南大學有權(quán)向園家圖書館、科研信息機構(gòu)、數(shù)據(jù)收集機構(gòu)和本校圖書館等提供學位論文紙質(zhì)文本和電子文本以供公眾檢索、查閱。本人授權(quán)河南大學出于宣揚、展覽學校學術(shù)發(fā)展和進行學術(shù)交流等目的．可以采取影印、縮印、掃描和拷貝等復制手段保存、匯編學位論文紙質(zhì)文本和電子文本。涉及保密內(nèi)容的學位論文在解密后適用本授權(quán)書學位獲得者學位論文作者簽名幽學位論文指導教師簽名20

簡介：繪畫性在當代寫意花鳥畫中的體現(xiàn)重慶大學碩士學位論文（專業(yè)學位）學生姓名唐娟指導教師熊顯林副教授學位類別藝術(shù)碩士重慶大學藝術(shù)學院二O一五年五月重慶大學碩士學位論文中文摘要I摘要當代寫意花鳥畫藝術(shù)蓬勃發(fā)展，出現(xiàn)了一大批技藝精湛，繪畫性表現(xiàn)語言豐富的寫意花鳥畫藝術(shù)精品。當代寫意花鳥畫藝術(shù)繪畫性表現(xiàn)語言既吸收傳統(tǒng)藝術(shù)的精華，又反映出時代的特色，探尋寫意花鳥畫繪畫性表現(xiàn)語言及其特征對認清當代寫意花鳥畫藝術(shù)及未來發(fā)展具有重要意義。本文圍繞著繪畫性展開，第一部分對寫該論文的目的和意義進行了闡述，對當代這個概念進行了界定。第二部分歸納了繪畫性這一概念的定義，除了當代繪畫中普遍重視的筆觸和繪畫痕跡，更是廣義上的繪畫語言的具體體現(xiàn)。梳理了繪畫性在中國美術(shù)史上怎么從一個隱性因素逐漸成為一個顯性因素，成為評價當代繪畫的一個重要原則。第三部分通過對當代具有代表性寫意花鳥畫家作品特色的分析，來說明優(yōu)秀的作品如何超越了圖像和一般的畫作，呈現(xiàn)出獨特的藝術(shù)魅力。第四部分陳述了我在寫生實踐和創(chuàng)作實踐中對繪畫性表達的探索。第五部分結(jié)語，總結(jié)寫意花鳥畫脈絡的傳承歷史，再次強調(diào)繪畫性在當代寫意花鳥畫創(chuàng)作中的重要意義。本文試圖對繪畫性在繪畫作品中的體現(xiàn)進行分析探究，結(jié)合自己寫意花鳥畫的創(chuàng)作實踐，為今后的藝術(shù)創(chuàng)作提供理論保證。關鍵詞關鍵詞繪畫性，寫意花鳥畫，寫生，創(chuàng)作

簡介：繪畫中視覺的沖擊效應論文題目繪畫中視覺的沖擊效應論文題目繪畫中視覺的沖擊效應專業(yè)美術(shù)學業(yè)美術(shù)學碩士生馬生馬燁指導教師王勝利指導教師王勝利教授教授摘要我們生活在一個視覺的世界里，眼見更為重要。視覺文化，它不僅僅是你的日常生活的一部分，而且就是你的日常生活。所以在當下，很多設計和創(chuàng)作都十分注重“視覺沖擊效應”的具體表現(xiàn)。通過感官作用，帶領觀眾走進藝術(shù)的天堂。所以說，經(jīng)典的繪畫作品之所以能夠深入人心，打動和感染觀眾，其根本在于視覺感官作用。任何畫家的作品，都需要通過視覺的檢驗，這是繪畫最根本的標準及底線。藝術(shù)是情感的載體，把自己的感受表現(xiàn)出來，這不僅僅是對世界的客觀描摹，而是將自己的意識以一種強化的效果來表現(xiàn)，使畫面?zhèn)€性化，視覺感強烈，突出畫面焦點，給人們視覺盛宴上的沖擊感受。本文共分為五個章節(jié)進行對視覺效應進行分析和討論。第一章為緒論部分。主要論述作者對視覺的認識，進行研究的重點是視覺沖擊力體現(xiàn)的多種方式以及視覺沖擊力在繪畫創(chuàng)作中的重要意義。第二章為視覺概述。主要介紹視覺，以及視覺的產(chǎn)生。還有視覺和我們的生活息息相關。對視覺進行研究；何謂視覺文化；看的方式，視覺文化面面觀。第三章是本文的重點章節(jié)，（以塑造為主來進行展開）通過對繪畫作品的分析以及研究，來介紹視覺在藝術(shù)作品中的表現(xiàn)，通過圖文對比分析，引出本文論點，即繪畫作品中畫面的視覺焦點，而這種焦點式的特征正是畫面沖擊力的效果。比如倫勃朗哈門斯凡萊恩；理查德斯奇米德。第四章側(cè)重于繪畫創(chuàng)作中的語言，也就是繪畫視覺藝術(shù)風格。為了達到畫面的沖擊效果，會以不同的方式來將作品創(chuàng)意。比如說，色彩方面（保羅高更的顏色對比）；造型方面（桑德羅波提切利的畫面裝飾造型）；抽象方面（巴勃羅魯伊斯畢加索的創(chuàng)意想象）。通過以上部分，得出結(jié)論藝術(shù)是情感的載體，把自己的感受表現(xiàn)出來，這不僅僅是對世界的客觀描摹，而是將自己的意識以一種強化的效果來表現(xiàn)，使畫面?zhèn)€性化，視覺感強烈，突出畫面焦點，給人們視覺盛宴上的沖擊感受。繪畫中視覺的沖擊效應SUBJECTVISIUALSHOCKEFFECTOFPAINTINGSPECIALTYFINEARTSNAMEYEMAINSTRUCTORSHENGLIWANGPROFESSORABSTRACTWELIVEINAVISUALWORLD,SEEINGTHEMOREIMPORTANTVISUALCULTURE,ITISNOTJUSTAPARTOFYOUREVERYDAYLIFE,BUTISYOURDAILYLIFESOINTHEMOMENT,MANYAREVERYFOCUSEDONTHEDESIGNANDCREATIONOFTHE“VISUALIMPACT“EFFECTOFSPECIFICPERFORMANCEACTIONTHROUGHTHESENSES,ANDLEADTHEAUDIENCEINTOTHEARTOFPARADISESO,CLASSICPAINTINGSHAVEBEENABLETODEEPLYROOTED,ANDINFECTIONIMPRESSTHEAUDIENCE,ANDTHEFUNDAMENTALROLETHATTHEVISUALSENSESANYPAINTERS,BOTHTHROUGHVISUALINSPECTION,WHICHISTHEMOSTFUNDAMENTALSTANDARDSOFPAINTINGANDTHEBOTTOMLINEARTISEMOTIONALSUPPORT,HISOWNFEELINGSMANIFESTED,NOTONLYTODESCRIBETHEOBJECTIVEWORLD,BUTHISCONSCIOUSNESSTOASTRENGTHENINGEFFECTTOTHEPERFORMANCE,SOTHATTHESCREENPERSONALIZATIONASTRONGVISUALSENSE,HIGHLIGHTINGTHEFOCUSOFTHEPICTURETOIMPACTONTHEVISUALFEASTFEELINGSTHISPAPERISDIVIDEDINTOFIVECHAPTERSONTHEVISUALEFFECTSAREANALYZEDANDDISCUSSEDTHEFIRSTCHAPTERISANINTRODUCTIONSECTIONTHEAUTHORFOCUSESONVISUALAWARENESS,RESEARCHISFOCUSEDONTHEIMPORTANCEOFVISUALIMPACTREFLECTEDINAVARIETYOFWAYS,ANDTHEVISUALIMPACTOFTHEPAINTINGTHESECONDCHAPTERISAVISUALOVERVIEWINTRODUCESTHEVISION,ANDVISUALPRODUCTIONTHEREAREVISUALANDOURLIVESVISUALSTUDIESWHATVISUALCULTURESEETHEWAYASPECTSOFVISUALCULTURETHETHIRDCHAPTERISTHEKEYSECTIONSOFTHISARTICLE,MAINLYTOEXPANDTOSHAPETHROUGHTHEPAINTINGSOFANALYSISANDRESEARCH,TOINTRODUCEVISUALPERFORMANCEARTWORKSBYGRAPHICCOMPARATIVEANALYSIS,THISPAPERLEADSTOTHEARGUMENTTHATTHEPAINTINGSVISUALFOCUSOFTHEPICTURE,ANDTHISCHARACTERISTICISTHEEFFECTOFFOCUSTYPEPICTUREIMPACTFORCEFOREXAMPLEREMBRANDTHARMENSZVANRIJINRICHARDSCHMIDTHEFOURTHCHAPTERFOCUSESONTHELANGUAGEOFPAINTING,THATIS,THEVISUAL

簡介：中國美術(shù)學院學位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學位論文是本人在導師的指導下，獨立進行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)加以標注引用的內(nèi)容外，本論文不包含其他個人或集體己經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不含為獲得中國美術(shù)學院或其它教育機構(gòu)的學位證書而使用過的材料。對本文的研究作出重要貢獻的個人和集體，均己在文中以明確方式標明。本人承擔本聲明的法律責任。作者簽名佃鈽日期宅DJ仵S月OO日學位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學位論文作者完全了解學校有關保留、使用學位論文的規(guī)定，同意學校保留并向國家有關部門或機構(gòu)送交論文的復印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)中國美術(shù)學院可以將本學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存和匯編本學位論文。本學位論文屬于1、保密口，在年解密后適用本授權(quán)書。、2／不保密√。請在以上相應方框內(nèi)打“√”作者簽名導師簽名日期0糾C年』月“10日日期刎，牛年5一月／日中圈莢術(shù)學院一油I田|系一楊曲繪I叫‘J時尚法圍19世紀的殳性肖像I叫研究摘要肖像畫除了是對人物形象的記錄，也承載了不同時期的審美和文化。長期以來女性成為了“美”的最好詮釋對象，服飾也是人物形象表達中非常重要的元素之一。本文以法國19世紀女性肖像畫中通過服飾的描繪所表現(xiàn)的時尚和趣味為切入點，有針對性的篩選收集多位畫家繪畫中的女性形象和服飾資料，結(jié)合當時的時尚文化和社會審美以及畫家對女性的觀察、自身的審美趣味、技法表現(xiàn)等來探討這些因素對畫家藝術(shù)土張和畫面的藝術(shù)性的影響，分析他們的作品的不同之處，同時也看到他們之問的傳承和創(chuàng)新，以此加深對他們作品的認識，以及我們在藝術(shù)創(chuàng)作中得到的一些反思和啟示。本文第一部分對兩大風格迥異的繪畫流派的時代背景、藝術(shù)特色和豐要畫家進行介紹，并引出他們之間的交集女性肖像和日、』尚趣味。第二部分以安格爾的女性肖像重要作品為例，分析古典主義的古典時尚杠J二半葉的表現(xiàn)。第三部分，結(jié)合印象派繪畫中的女性形象，梳理印象派畫家對現(xiàn)代時尚的表現(xiàn)方式，并與當時的主題類似的占典寫實作品進行一些對比。最后‘部分分析安格爾肖像畫中古典時尚的內(nèi)因和印象派麗家在對女性形象的捕繪RRI對古典傳統(tǒng)的傳承和創(chuàng)新及其成岡，并揭示他們時尚趣味的異同，引出他們帶束的影響與啟示。關鍵詞女性肖像畫，安格爾，印象派，時尚，古典，現(xiàn)代

簡介：繪畫過程中的外在表現(xiàn)與內(nèi)在思考論文題目繪畫過程中的外在表現(xiàn)與內(nèi)在思考專業(yè)美術(shù)學碩士生王瀟指導教師張建群副教授摘要繪畫中，感性和與理性的表現(xiàn)，一種是外放的情感，一種是內(nèi)斂的思考。藝術(shù)家的性格、情感和對靈魂的思考方式?jīng)Q定作品整體上感性與理性的主導地位，成為外在表現(xiàn)藝術(shù)與內(nèi)在思考藝術(shù)兩種藝術(shù)表現(xiàn)風格。藝術(shù)品的創(chuàng)作過程，是理性與感性的結(jié)合體，感性創(chuàng)造與理性思考會隨時陪伴在畫者左右。理性思考代入了經(jīng)驗、理論，在腦海中勾勒出基礎的構(gòu)成、色調(diào)，為作品大體塑出了堅實的身體輪廓。感性創(chuàng)造調(diào)和了藝術(shù)家的激情、一切情緒，為作品覆上了光潔的肌膚。理性聯(lián)結(jié)著身體與內(nèi)心，感性控制著精神，激情而又理智的在畫布上完成靈魂情感的宣泄。關鍵詞外在表現(xiàn)內(nèi)在思考對話聆聽激情思考繪畫過程中的外在表現(xiàn)與內(nèi)在思考目錄緒論11繪畫的兩個階段211早期宗教禁錮的“公式繪畫”212解放思想、個性繪畫22對話與聆聽221對話222聆聽43感性創(chuàng)造與理性思考共存64關于自我創(chuàng)作7結(jié)論9參考文獻10攻讀學位期間發(fā)表的論文10

簡介：1單位代碼10635學號112012306000512碩士學位論文碩士學位論文繪畫經(jīng)驗對面孔身份與表情識別的影響繪畫經(jīng)驗對面孔身份與表情識別的影響論文作者韋春麗指導教師陳紅教授學科專業(yè)基礎心理學研究方向人格與文化提交論文日期2016年4月7日論文答辯日期2016年6月7日學位授予單位西南大學中國?重慶2016年6月1目錄摘要IABSTRACTABSTRACTIVIVV1問題提出問題提出111面孔身份與表情識別差異的現(xiàn)象及影響112面孔識別能力的研究現(xiàn)狀2121面孔加工的相關理論整體加工理論和構(gòu)形加工理論2122面孔識別的相關模型BRUCEYOUNG經(jīng)典面孔識別功能模型和面孔認知能力三因素模型3123已有研究總結(jié)正常群體的面孔識別訓練313影響面孔識別能力的因素空間關系加工能力414空間關系加工能力的衡量與界定繪畫經(jīng)驗515研究意義與創(chuàng)新72研究一繪畫經(jīng)驗與空間關系加工能力的關系研究一繪畫經(jīng)驗與空間關系加工能力的關系921方法9211被試9212研究設計9213材料與工具9214程序922結(jié)果103研究二繪畫經(jīng)驗與面孔身份識別的關系研究二繪畫經(jīng)驗與面孔身份識別的關系1131方法11311被試11312研究設計11313材料與工具11314程序1232結(jié)果124研究三提高任務難度，繪畫經(jīng)驗對面孔表情識別的影響研究三提高任務難度，繪畫經(jīng)驗對面孔表情識別的影響1441方法14

簡介：中國美術(shù)學院學位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學位論文是本人在導師的指導下，獨立進行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)加以標注引用的內(nèi)容外，本論文不包含其他個人或集體己經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不含為獲得中國美術(shù)學院或其它教育機構(gòu)的學位證書而使用過的材料。對本文的研究作出重要貢獻的個人和集體，均己在文中以明確方式標明。本人承擔本聲明的法律責任。儲簽名刮∞嘲奠長年R月由目學位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學位論文作者完全了解學校有關保留、使用學位論文的規(guī)定，同意學校保留并向國家有關部門或機構(gòu)送交論文的復印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)中國美術(shù)學院可以將本學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存和匯編本學位論文。本學位論文屬于1、保密口，在年解密后適用本授權(quán)書。／一2、不保密甌請在以上相應方框內(nèi)打“√”作者簽名鰳刷●篡臻痿黧日期多夢年士月函曰日期掣茸歹月壚日中國美術(shù)學院一油畫系一孟祥琦一繪畫感覺的呈現(xiàn)摘要我在繪畫學習的過程中遇到了很多問題，常常會疑惑眼睛看到的是否就是真實的。理性分析的對象與感覺到的對象總是有區(qū)別，而自然本身的呈現(xiàn)即超越了理性，又超越了感性，它是感性與理性的整體呈現(xiàn)。我們?nèi)绾谓咏@樣一種整體感覺，如何帶著這種整體感覺去看這個世界，再怎樣把這種感覺呈現(xiàn)在畫面上，這始終困擾著繪畫創(chuàng)作，希望通過對如何呈現(xiàn)繪畫感覺的分析，分析人們對感覺的認識以及結(jié)合大師繪畫作品的解讀，對繪畫的感覺問題進行探究，來內(nèi)在地梳理感覺的呈現(xiàn)問題。關鍵詞感覺分析呈現(xiàn)2

簡介：中國美術(shù)學院學位論文愿創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學位論文是本人在導師的指導下，獨立進行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)加以標注引用的內(nèi)容外，本論文不包含其他個人或集體己經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不含為獲得中國美術(shù)學院或其它教育機構(gòu)的學位證書而使用過的材料。對本文的研究作出重要貢獻的個人和集體，均己在文中以明確方式標明。本人承擔本聲明的法律責任。作者簽名才夕3一日期游／月／日學位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學位論文作者完全了解學校有關保留、使用學位論文的規(guī)定，同意學校保留并向國家有關部門或機構(gòu)送交論文的復印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)中國美術(shù)學院可以將本學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存和匯編本學位論文。本學位論文屬于1、保密口，在年解密后適用本授權(quán)書。，2、不保密團。請在以上相應方框內(nèi)打“4”作者簽名2羅J7劇帷轢嘶日期2口／‘年／月‘日日期∥F／年易月6日中國美術(shù)學院一繪畫藝術(shù)學院油畫系．孫丁一．繪畫作為一種回應自然的方式淺析米爾頓艾弗里繪畫的方法中文摘要米爾頓艾弗里MILTONAVERY是二十世紀美國最杰出的現(xiàn)代藝術(shù)家之一，他擅長運用色彩，他的油畫作品色彩豐富，寧靜而抒情。本文的主要目的是通過藝術(shù)家如何回應自然的角度淺析米爾頓艾弗里的繪畫方法。米爾頓艾弗里的繪畫作為一種回應自然的方式繼承了塞尚PAUIC6ZANNE以及馬蒂斯HENRIMATISSE的自然觀，他獨特的繪畫風格以純粹的視覺為出發(fā)點表達了自然存在的統(tǒng)一性，他的作品根植于美國地方主義并且受到了歐洲現(xiàn)代主義和美國印象派的影響，米爾頓艾弗里作為早期美國現(xiàn)代藝術(shù)的實踐者其藝術(shù)風格影響了包括羅斯科在內(nèi)的眾多藝術(shù)家，他的繪畫對于美國色域繪畫的興起和二十世紀后半葉美國現(xiàn)代主義藝術(shù)運動的發(fā)展起到了重要的推動作用。關鍵詞米爾頓艾弗里、回應自然、繪畫方法

簡介：⑧論文作者簽名指導教師簽名論文評閱人1評閱人2評閱人3評閱人4評閱人5答辯委員會主席直左克教授委員1儉垡教授委員2胡志毅教授委員3沈語迷教授委員4渣二丞教授委員5醫(yī)星教援浙江大學研究生學位論文獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學位論文是本人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得迸姿盤堂或其他教育機構(gòu)的學位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學位論文作者簽名弓苡睡色鈾簽字日期妒1年，月百日學位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學位論文作者完全了解迸姿盤堂有權(quán)保留并向國家有關部門或機構(gòu)送交本論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)澎’江盤堂可以將學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索和傳播，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文。保密的學位論文在解密后適用本授權(quán)書學位論文作者躲％蒯簽字日期伽IJ年R月萬日導師簽名簽字目期伊眵年．廠月1萬毛

簡介：密級學校代碼10075分類號學號1304511408教育碩士學位論文繪畫軟件輔助中職平面設計專業(yè)工筆畫課教學研究學位申請人荀芳指導教師孫衛(wèi)華學位類別教育碩士學科專業(yè)現(xiàn)代教育技術(shù)授予單位河北大學

簡介：點擊查看更多納比派繪畫語言研究——以博納爾、維亞爾為例精彩內(nèi)容。

簡介：重慶師范大學專業(yè)碩士學位論文繪畫療法對初中生低自尊的干預研究碩士研究生蘇哲指導教師王緯虹學科專業(yè)心理健康教育所在學院教育科學學院重慶師范大學2016年3月重慶師范大學碩士學位論文摘要摘要繪畫療法經(jīng)過近六十年的發(fā)展，已經(jīng)被學者們視為一種有效的心理治療方法，在現(xiàn)代西方國家，繪畫療法廣泛應用于心理咨詢，臨床康復與治療，個人成長與學校教育等諸多領域。今天，繪畫療法在世界范圍內(nèi)得到認可，作為一種效用優(yōu)異的治療方法，正逐步被引入學校心理健康教育中。本研究對某校初一初二年級學生進行羅森伯格自尊量表測量，篩選出低自尊的學生作為被試，對不同被試進行團體繪畫干預和個體繪畫干預。團體輔導和個體干預均是總共進行十周，每周一次。干預結(jié)束后，對被試統(tǒng)一進行羅森伯格自尊量表的后測，最后通過SPSS進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析。從數(shù)據(jù)結(jié)果可以看出，經(jīng)過團體繪畫，干預前和干預后，實驗組的自尊水平差異顯著，對照組的自尊水平差異不顯著。干預前，實驗組和對照組的差異不顯著；干預后，實驗組的自尊水平顯著高于對照組。經(jīng)過繪畫個體干預，干預前和干預后，實驗組的自尊水平差異顯著，且是干預后顯著高于干預前的自尊水平，而對照組在干預前后無顯著差異。本研究在個體干預的研究部分還呈現(xiàn)了一個典型案例的具體干預過程。本研究通過具體干預方法和干預過程的呈現(xiàn)，試圖澄清繪畫療法在初中生低自尊心理干預中的可行性和作用機制。闡釋繪畫療法運用于團體和個體時不同的特點和技巧。為繪畫療法在學校心理健康工作中的應用提供可實行的參考方案。關鍵詞繪畫療法；初中生低自尊；干預研究