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簡介：隸南『女嚶碩士學位論文大學生軍事理論課自主學習研究以東南大學為例東南大學高等教育研究所2015年月日東南大學學位論文獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學位論文是我個人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得東南大學或其它教育機構(gòu)的學位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示了謝意。研究生簽東南大學學位論文使用授權(quán)聲明東南大學、中國科學技術信息研究所、國家圖書館有權(quán)保留本人所送交學位論文的復印件和電子文檔，可以采用影印、縮印或其他復制手段保存論文。本人電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相一致。除在保密期內(nèi)的保密論文外，允許論文被查閱和借閱，可以公布包括以電子信息形式刊登論文的全部內(nèi)容或中、英文摘要等部分內(nèi)容。論文的公布包括以電子信。研究生簽名翼紐導師簽名膨∥7Y授權(quán)東南大學研究生院辦理。日期塑墮璽≥旦絲物

簡介：碩士學位論文高校軍事理論課“導研式“教學方法探索研究東南大學高等教育研究所2015年月日東南大學學位論文獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學位論文是我個人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得東南大學或其它教育機構(gòu)的學位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本文所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示了謝意。研究生簽名東南大學學位論文使用授權(quán)聲明東南大學、中國科學技術信息研究所、國家圖書館有權(quán)保留本人所送交學位論文的復印件和電子文檔，可以采用影印、縮印或其他復制手段保存論文。本人電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相一致。除在保密期內(nèi)的保密論文外，允許論文被查閱和借閱，可以公布包括以電子信息形式刊登論文的全部內(nèi)容或中、英文摘要等部分內(nèi)容。論文的公布包括以電子信息形式刊登授權(quán)東南大學研究生院辦理?！汜烀幦掌诔坠俸?

簡介：隨著INTER技術及應用的迅猛發(fā)展WEB數(shù)據(jù)庫和MIS的相結(jié)合在許多領域中已經(jīng)成為一種主流和發(fā)展趨勢根據(jù)軍隊的實際需要考試管理系統(tǒng)已經(jīng)建立并且被廣泛應用在過去的幾年里傳述的CS技術被廣泛采用的實現(xiàn)但是當應用系統(tǒng)和數(shù)據(jù)庫非常龐大復雜時缺點也是很明顯的BS模式系統(tǒng)被設計了出來本篇論文也主要采用的是BS的方法和設計主要包括系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設計、系統(tǒng)實現(xiàn)以及技術重點與解決方法系統(tǒng)采納軟件工程中的思想采用數(shù)據(jù)流的方法在整個系統(tǒng)的設計和實現(xiàn)中包括調(diào)查研究、歸納、分析和主要的技術和系統(tǒng)實現(xiàn)在調(diào)查研究工作結(jié)束以后要形成系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流圖和系統(tǒng)整體設計流程圖在這兩個圖的基礎上確定系統(tǒng)的整體結(jié)構(gòu)和主要的技術方法在系統(tǒng)實現(xiàn)階段中采用BS模式除此之外系統(tǒng)應用目前較為流行的技術方案在微軟公司W(wǎng)INDOWS環(huán)境下的IIS和ASPACCESS2000的結(jié)合開發(fā)WEB服務器的應用技術考核系統(tǒng)的主要特點如下系統(tǒng)方便簡單基于BS模式系統(tǒng)主要的開發(fā)和維護工作在服務器上在用戶使用時不必安裝系統(tǒng)的文件資源采用數(shù)據(jù)庫的優(yōu)化設計龐大的數(shù)據(jù)表使得數(shù)據(jù)的處理工作效率很低在本文中提供了三種優(yōu)化策略來提高系統(tǒng)的性能安全性系統(tǒng)增加了用戶和管理員身份驗證與此同時數(shù)據(jù)的資源也得到了保護隨著考核系統(tǒng)的應用考試的無紙化成為了可能這也大大地提高了處理試卷的效率其應用前景一定很好

簡介：信息技術的迅速發(fā)展使得學習方式和學習選擇更加多樣化，慕課學習已經(jīng)成為不可阻擋的潮流。在這種背景下，軍事理論課慕課應運而生，成為高校軍事理論課教學的重要實踐。為了提高授課質(zhì)量，軍事理論課慕課應積極進行實踐創(chuàng)新，及時改善運行使用中存在的不足，積極優(yōu)化新時期軍事理論課的教學效果。作者在查閱大量慕課及軍事理論課慕課研究資料的基礎上，界定了軍事理論課慕課的概念同時，運用問卷調(diào)查、比較研究、訪談調(diào)查等方法考察了我國高校軍事理論課慕課教學的最新進展，并選取其中一種模式即高校自助式軍事理論課慕課進行了深入調(diào)查。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，軍事理論課慕課自出現(xiàn)以來獲得了長足發(fā)展，成為高校軍事理論課教學的有效補充，但在制度規(guī)范以及制作、推廣和使用等諸環(huán)節(jié)中還存在不少問題。針對這些問題，作者著力探究了提高軍事理論課慕課質(zhì)量和教學效果的對策措施。要實現(xiàn)軍事理論課慕課運行規(guī)范化、制度化，需要政府、學校、授課教師、課程制作方等多元主體共同努力需要各方提高對軍事理論課慕課的認識和重視程度并完善相關法規(guī)制度要加強宣傳和推廣力度，擴大課程覆蓋面增強課程制作科學性和規(guī)范性，全面提高課程制作質(zhì)量加強教學適用性，大力優(yōu)化教學效果。

簡介：東南大學碩士學位論文普通高校軍事理論課課堂教學質(zhì)量評價研究姓名魏俊燕申請學位級別碩士專業(yè)教育學；高等教育學指導教師李有祥20110221東南大學碩士學位論文RESEARCHONUNIVERSITYMILITARYTHEORYCLASSTEACHINGQUALITYEVALUATIONABSTRACTTHEPURPOSEOFTHISSTUDYISTOCONSTRUCTASETOFTHEUNIVERSITYMILITARYTHEORYCLASSTEACHINGQ讞ITYEVALUATIONINDEXSYSTEMFORMILITARYTHEORYTHEEVALUATIONOFCLASSROOMTEACHING，WHICHISALLOBJECTIVEEVALUATIONOFCLASSROOMTEACHINGQUALITYOFMILITARYTHEORIESPROVIDEBASISFORPROMOTINGCOLLEGEDEFENSEEDUCATIONANDTEACHINGQUALITYANDRAISETHELEVELOFMANAGEMENTTHEPROFESSIONALMILITARYTHEORYCLASSTEACHINGEVALUATIONSYSTEMWASBUILTBASEDONCLASSTEACHINGEVALUATIONTHEORYANDTHECHARACTERISTICSOFMILITARYTHEORYCOURSEFROMTHISCLASSTEACHINGEVALUATIONTHEORYFOUNDATION，THISPAPERFIRSTINTRODUCETHECHARACTERISTICANDTHEMILITARYTHEORYINCOLLEGETEACHINGQUALITYEVALUATIONTHEMILITARYTHEORYCOURSEINCOLLEGETEACHINGQUALITYEVALUATIONSYSTEMISSTILLINITSINFANCYTHEREISFEWMILITARYTHEORYOFEVALUATIONSYSTEMESTABLISHSPECIALMILITARYTHEORYCOURSEEVALUATIONCANREFLECTTHEPARTICULARITYINTHEFACEOFSUCHCIRCUMSTANCES，ESTABLISHTHEMILITARYTHEORYCLASSTEACHINGQUALITYEVALUATIONSYSTEMISVERYNECESSARYTHEAUTHORTRIESTOUSEKNOWLEDGEEDUCATIONEVALUATION，ACCORDINGTOTHENATIONALDEFENSEUNIVERSITYLEARNKNOWLEDGEEDUCATIONTEACHINGAIMTEACHINGOUTLINE，THERELEVANTLAWS，REGULATIONSANDVARIOUSDISCIPLINESANDCLASSROOMTEACHINGQUALITYEVALUATIONESTABLISHAPRACTICALEXPERIENCE，ANDISFEASIBLEANDFORMILITARYTHEORY”TAILORMADE”O(jiān)FTHECLASSROOMTEACHINGQUALITYEVALUATIONSYSTEMBASEDONTHEINVESTIGATIONEXPERTCONSULTATIONANDFINALLYESTABLISHEDTHEINDEXSYSTEMOFEVALUATIONCONTENTWEIGHTCOEFFICIENTTHEEVALUATIONSTANDARDSTHEFOURTHPARTTHISPAPEREXPOUNDSINMILITARYTHEORYCLASSTEACHINGEVALUATIONFORASSESSMENTINFORMATIONINFORMATIONPROCESSING，THERESULTSOFTHEFINALWILLBESUBJECTTOADIFFERENTFEEDBACKTHISCHAPTERALSOPROBESINTOHOWTOIMPROVETEACHINGQUALITYEVALUATIONSYSTEMOFMILITARYTHEORYKEYWORDSCOLLEGE；THEMILITARYTHEORYCLASS；CLASSTEACHING；EVALUATIONSYSTEMN