簡介：復旦大學碩士學位論文荀子的歷史哲學意識以“法先王”、“法后王”說為中心姓名徐顯勛申請學位級別碩士專業(yè)中國哲學指導教師林宏星20070518葡了的歷史哲學意識以。法尢I”、“往后I”說為中心ABSTRACTSOMEEXTENSIVEKNOWLEDGEORPROFOUNDSCHOLARSHIPISCONTAINEDINXUNZITHOUGHTWHICHSYNTHESIZESALLPREVIOUSTEACHINGSOFTHECONFUCIANSCHOOLANDBRINGSTOTHEIRHIGHESTDEVELOPMENTINEARLYQINDYNASTY．INVERYCONCRETETERMS，THECONFUCIANSCHOOLEMPHASIZESONBOTHINTROSPECTIVECULTIVATIONANDNATIONALGOVERNANCE，WHEREASSPECIALEMPHASISISLAIDBYTHEMENCIUSANDTHECOOFUCIANISLSINMMGANDQINGDYNASTIESONTHEWAYSTOFOLLOWINTROSPECTIVECULTIVATION,ANDACERTAINDOCTRINEISALSOSETUPTHATITISOFGREATPLEASURETOPURSUESELFINLIOSPCCTION．YET,NOTICEABLY,XUNZITHOUGHTENJOYSSOMEFEATURESOFRULINGANDGOVERNANCE，INCLUDINGTHECH棚國D蠕OFREVERINGETIQUETTESANDUNIFYINGINSTITUTIONS．THUSXUNZITHOUGHTSHOULDBEWELLCXPLORUDSOTHATINTHECONTEMPORARYPERIODTHECONFUCIANSCHOOLCANPOSSESSTHERIGHTTOSPEAKANDOVACOMEITSLONGSTANDINGEVILSTOBEMODERNIZEDULTIMATELY．THISPASSAGCWILLDEDUCETHEIDEASRELATIVETOXANZIFROMTHEANGLEOFHISTHOUGHTSABOUTRULINGANDGOVERNANCE．HOWCVCI,THECONTROVERSIALPROBLEMHASLONGBEENFOCUSEDONHOWTOCOMPREHENDXUNZITHOUGHTABOUTFAXIANWANGANDFAHOUWANG．THEREALEVARIOUSEAL盥ESWHICHBRIL培ABOUTSUCHCON仃OVERSIES，YETMYARGUMENTISTHATDIFFERENTSCHOLARSWITLLDIFFERENTBACK孕DUNDSWILLHOLDDIFFERENTVIEWS011THISPROBLEM．SOMESCHOLARSGRASPITFLORATHERESPECTOFHISTORY,WHILEOTHERSUNDERSTANDITFROMPHILOSOPHY,POLITICS．1ITERATUREORSOCIOLOGY,ETC．THISPASSAGEATTEMPTSTOCOMPREHENDANDEXPLAINXUNZITHOUGHTONFAXIANWANGANDFAHOUWANGFROMTHEASPECTOFHISTORY,ESPECIALLYFROMTHEHISTORYTIMEDIMENSIONATTHE髻強睇OFPHILOSOPHY．THEREFORE．WHAT骼SENCEOFSPIRITPRESENTEDBYXUNZITHOUGHTWILLBEDESCRIBEDANDEXPLOREDFROMHISTORICALTIMESEQUENCE．KEYWORDSXUNZI，XIANWANG，HOUWANG,HISTORICALPHILOSOPHY,SELLSEOFHISTORICALPHILOSOPHY,TTMEDIMENSIONCLCNUMBERB221B234U

簡介：分類號密級論文編號2007021180貴州大學2010屆碩士研究生學位論文荒謬與拯救克爾凱郭爾與加繆哲學的比較研究學科專業(yè)外國哲學研究方向現(xiàn)代西方哲學導師陶渝蘇教授研究生仝欣中國﹒﹒﹒﹒貴州﹒﹒﹒﹒貴陽2010年4月3荒謬與拯救荒謬與拯救摘要克爾凱郭爾生于1813年，丹麥神學家、哲學家；加繆生于1913年，法國作家、哲學家。他們都曾被稱為存在主義者。從不同的角度，他們論述了荒謬。悖謬與荒誕便是他們對于荒謬的不同表述?？藸杽P郭爾1842年發(fā)表主要哲學作品非此即彼、恐懼與顫栗；加繆1942年發(fā)表主要的哲學作品西西弗的神話。他們又被劃分為不同的存在主義陣營。從不同的路徑，他們?yōu)槲覀兲峁┝丝朔闹嚨恼确桨?。克爾凱郭爾的亞伯拉罕模式、加繆的西西弗模式便是這兩種迥然的拯救方案。他們都不是純粹的哲學家，都不是純粹的存在主義者，他們都有各自該去的地方，但這不妨礙他們之間的對話。比較是可能的。本文的主題是荒謬，主線是心情，重點是拯救。它不是對二人思想的梳理，也沒有得出什么確定無疑的結(jié)論。我試圖繞開那些糾纏在一起的線團那些被無數(shù)人解決過無數(shù)次、卻依然沒有被解決掉的難題。我只關心某一個斷掉的線頭。線頭接上了，于是對話開始了。關鍵詞荒謬拯救亞伯拉罕西西弗克爾凱郭爾加繆心情

簡介：分類號B拯密級3餃寸∥戶囊單位代碼10422學號加IL2D幻C1UNLVER博士學位論文DISSERTATIONFORDOCTORALDEGREE論文題目葦鋤馕圳研丸I差寸籪賠捶學與燎／I需學嫩鰳戲ON訛V咖E畎飛MP浞己阮父DDH協(xié)E∞M即刪此蟊剛睫葉’M毗白心比陽D9尸矽眇D阻一MC咖CI阢N厶M作者姓名墾垂豎．．．．．培養(yǎng)單位墊墜挺壘筮睦淘退，專業(yè)名稱往型瞄指導教師盥乙型邋合作導師ⅥC∑年F1月嚙日∥各洲山東大學博士學位論文目錄中文摘要??????????????????????????????????????????．IABSTRACT????????????????????????????????????????。VI導論????????????????????????????????????????????1第一節(jié)研究的原因與意義?????????????????????????????????．1一、近代規(guī)范倫理學在欲望控制方面的“不足”?????????????????????．2二、當代德性倫理學對節(jié)制“遺忘”的原因???????????????????????．4三、亟待“治療”的欲望?????????????????????????????????6第二節(jié)文獻綜述與研究主題????????????????????????????????．8一、古希臘與先秦儒家的節(jié)制理論的比較研究??????????????????????．8二、古希臘與先秦儒家的節(jié)制理論的專題研究????????．．?????????????．9三、古希臘與先秦儒家具體哲學家的節(jié)制理論的研究??????????????????．12四、研究現(xiàn)狀的總結(jié)與本文的研究主題????????????????????????．2L第三節(jié)研究方法、論證路徑與基本結(jié)構(gòu)??????????????????????????22一、研究方法?????????????????????????????????????．22二、論證路徑與所要達到的目的????????????????????????????25三、基本結(jié)構(gòu)?????????????????????????????????????．26第一部分古希臘哲人的視域?????????????????????????。28第一章古希臘“節(jié)制”之詞源與前柏拉圖時期節(jié)制的內(nèi)涵????????????????28第一節(jié)“節(jié)制”之詞源???????????????????????????????????28第二節(jié)前柏拉圖時期的德性概念與節(jié)制內(nèi)涵的發(fā)展????????????????????．29一、荷馬時期的德性概念與節(jié)制的內(nèi)涵?????????????????????????31二、城邦時期的德性概念與節(jié)制的內(nèi)涵?????????????????????????32第三節(jié)赫拉克利特、德謨克利特與蘇格拉底的貢獻????????????????????36本章總結(jié)?????????????????????????????????????????38第二章指向善形式的理性與欲望之間的和諧柏拉圖論節(jié)制????????????。40第一節(jié)節(jié)制的基本內(nèi)涵與特征??????????????????????????????．4L一、柏拉圖的德性概念?????????????????????????????????4L二、節(jié)制的提出與界定???????????????????????????．J?????．43

簡介：學校代碼幽分類號避研究生學號Q星QQ窒QQZ星Q星壘Q密級五⑨東乒知予葒大莩碩士學位論文0028697藝術美的哲學底蘊一黑格爾美掌第一卷解讀THEINSIDEINFORMATIONOFPHILOSOPHYOFARTISTICBEAUTYHEGEL’S“AESTHETICS’’VOLUMEINTERPRETATION一作者李晟滔指導教師學科專業(yè)研究方向?qū)W位類型蔡元講師馬克思主義哲學黑格爾哲學學歷碩士東北師范大學學位評定委員會2010年5月獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學位論文是本人在導師指導下獨立進行研究工作所取得的成果。據(jù)我所知，除了特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本人的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中作了明確的說明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔。學位論文作者簽名壓交盜日期圣應塵壟學位論文使用授權(quán)書本學位論文作者完全了解東北師范大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定，即東北師范大學有權(quán)保留并向國家有關部門或機構(gòu)送交學位論文的復印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)東北師范大學可以將學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或其它復制手段保存、匯編本學位論文。保密的學位論文在解密后適用本授權(quán)書學位論文作者簽名雄’日期翌△塵≯學位論文作者畢業(yè)后去向工作單位通訊地址指導彖師簽名盤紐日期五△￡上地電話郵編

簡介：中圖分類號K712單位代碼10231學號42100577艾森豪威爾政府亞洲援助政策與“中國差別”艾森豪威爾政府亞洲援助政策與“中國差別”問題研究問題研究學科專業(yè)世界史研究方向國際關系史作者姓名崔艷麗指導教師紀勝利教授哈爾濱師范大學二〇一三年六月中圖分類號K712單位代碼10231學號42100577碩士學位論文艾森豪威爾政府亞洲援助政策與“中國差別”艾森豪威爾政府亞洲援助政策與“中國差別”問題研究問題研究碩士研究生崔艷麗導師紀勝利教授學科專業(yè)世界史答辯日期2013年6月授予學位單位哈爾濱師范大學

簡介：分類號學校代碼10542密級學號200910224007藝術即表現(xiàn)表現(xiàn)主義藝術哲學研究ARTISEXPRESSIONASTUDYOFEXPRESSIONISTARTPHILOSOPHY指導教師姓名、職稱塹薹煎絲蕉湖南師范大學學位評定委員會辦公室二。一四年五月藝術是什么決定了藝術有何特征，藝術特征是對藝術本質(zhì)的闡釋和補注。表現(xiàn)主義認為，藝術即直覺即表現(xiàn)即創(chuàng)造想象性經(jīng)驗以表現(xiàn)情感，因此藝術具有如下特征第一，非依附的自由性。自由是藝術之魂，追求自由是藝術的內(nèi)在依據(jù)。直覺的自主性決定了藝術的自由性，藝術自由具有內(nèi)在價值。藝術自由不僅意味著作為主體的人是自由的，而且一切藝術欣賞、創(chuàng)造和批評活動均是自由的。第二，非實利的情感性。情感是藝術之所依，表現(xiàn)情感是藝術的內(nèi)在要求。表現(xiàn)的抒情性決定了藝術的情感性，審美情感是人類特有的高級精神因素，超越了現(xiàn)實的功利性，藝術家應追求純粹感情的成功表現(xiàn)。第三，非真實的想象性。想象是藝術之源，激發(fā)想象是藝術的內(nèi)在動力。想象是藝術的存在方式，藝術家要通過想象眺望審美的自由之境。分類的意義不言自明，但能否對藝術作美學上的分類卻是一個值得深究的問題。在表現(xiàn)主義藝術哲學中，藝術分類只是其所論及的諸多藝術問題中一個并未被研究者們十分看重的問題，但是隨著美學和藝術觀念的發(fā)展變化，其中一些觀點越來越顯示出了重要意義。表現(xiàn)主義認為，美學史上諸多關于藝術分類的理論不過是經(jīng)驗的匯集，只有現(xiàn)實意義而沒有美學價值。對藝術作美學的分類是不可能的，因為表現(xiàn)沒有形態(tài)和程度的分別，表現(xiàn)在審美上是平等的，表現(xiàn)形式具有不確定性，表現(xiàn)主體的心靈具有獨特性。但是，藝術分類的做法本身具有一定的合理性和有用性。之所以會有不同的藝術，其原因大抵可以歸結(jié)為藝術家的秉賦、表現(xiàn)媒介和物質(zhì)材料各有不同，從而導致了藝術分類的不可避免。綜觀藝術和美學發(fā)展史，我們不難發(fā)現(xiàn)，美學和藝術家們關于媒介、技巧和天才的觀念往往影響藝術風格的變遷，而藝術風格的變化反過來促使美學家反思其哲學觀念。表現(xiàn)主義認為，從根本上看，直覺無需外射，表現(xiàn)不必傳達，這似乎從哲學上否定了一般藝術創(chuàng)作的可能性。但是，如同其對待藝術分類問題一樣，他們也承認，基于藝II

簡介：分類號學校代碼Q5壘2密級茍子音樂哲學思想研究RESEARCHONXUNZI’SMUSICPHILOSOPHY湖南師范大學學位評定委員會辦公室二。一四年五月ABSTRACTASLIFEINTHELATEWARRINGSTATESPERIODOFXUNZI，ISNOTONLYASUMMARYOFTHEIDEOLOGICALSTRUGGLEINTHEPERIODOFPREQIN，ANDALSOEPITOMIZEDTHETHOUGHTOFTHEPHILOSOPHYMUSICINTHEPERIODOFPREQIN．XUNZI’SPHILOSOPHYOFMUSICEMBODIEDINTHETHEORYOF‘‘YUELUN’’，BUTALSORUNSTHROUGHZOF“XUNZI“．XUNZI’SYUELUNTHEORYSTHINKINGNOTONLYINSPRINGANDAUTUMNANDWARRINGSTATESPERIODMORETHAN300一YEARMUSICDEVELOPMENTSUMMARYOFTHEDEBATE，ONTHEMUSICALIDEOLOGYONLATERGENERATIONS，SUCHASTHEBOOKOF“LIJIYUEJI’’ALSOHADASIGNIFICANTIMPACT。MAJORROLEINTHEHISTORYOFANCIENTMUSICALTHOUGHTITPLAYSINTHEFUTUREOFOURCOUNTRY．INTODAY’SCOMPLEXANDCOMPLICATEDTHEORYOFSTRONGIMPACTCASES，CARRYINGFORWARDTHEESSENCEOFTHEPHILOSOPHYOFTRADITIONALCHINESEMUSICISOFGREATSIGNIFICANCEFORCONTEMPORARYARTACTIVITIES．INTHISPAPER,EXPECTTHEVALUEOFZIMUSICPHILOSOPHYEXCAVATIONSCANPROVIDESPIRITUALFOODFORTHENEWCONSTRUCTIONOFAHARMONIOUSSOCIETY．DURINGTHEPROCESSOFESSAYWRITING，IBUILDONTHEEXPERIENCESOFPREVIOUSSTUDYRESULTS，COMBINEDWITHTHESOCIALBACKGROUNDATTHATTIME，INANATTEMPTTOGRASPMOREFULLYAN．DSYSTEMATICALLYTHOUGHTOFXUNZI’SPHILOSOPHYOFMUSIC．THISPAPERISDIVIDEDINTOFOURCHAPTERS．THEINTRODUCTIONSECTIONISABRIEFARTICLEDISCUSSESTHEBASICPROBLEMSRELATEDTOWRITINGANDMUSICPHILOSOPHICALREASONS．THEFIRSTCHAPTER,THROUGHANALYSISOFXUNZI’SPREQINCLASSICS，ASEMBODIEDINTHECONFUCIANTHOUGHTOFCONFUCIANISMANDTAOISMONTHEABSORPTIONANDREFERENCE，DISCUSSESTHEORIGINOFTHEORYOFXUNZIS

簡介：西南大學碩士學位論文范本特姆邏輯哲學思想初探姓名周君申請學位級別碩士專業(yè)邏輯學指導教師郭美云20120609兩南大學碩十學位論文ABSTRACTAPRELIMINARYEXPLORATIONONJOHANVANBENTHEM’STHOUGHTSONPHILOSOPHY0FLOGICROST汀ADUATESNJDENTO士LOGLC乞NOUJUN1H●TT●，TSUPERVISORASSOCIATEPROFESSORGUOMEIYUNABSTRACTJOH孤V鋤BENTLLEM1949，AWORLDFLAMO惦CONTEMP0哪LOGICIA瑪SINCE1970SHEH嬲州TT吼6MONO伊APHS鋤DOVER400ACADEIILICPAPERS．HISWRITIILGSCO北血SUPERBLOGIC2LLS虹LLS鋤DPROFOUNDTLLOUGHTS．NISGENERALLYBELIEVEDTHATPHILOSOPHYOFLOGICISASUBBRANCHOFPHILOSOPHYONME”州LOSOPHY0NLOGICS”．INTHIS也ESIS，WE冰EV鋤BENMEM’STLLO啦SONPMLOSOPHYOFLOGIC笛MSPKLOSOPKCALRCFLECTIONSONLOGIC夠AWHOLE．FIRSTLYISTAN丘．0MⅧLBENTLLEM’SRESPON駝ONⅡ圮QUESTIONTLLATWHATIS讎他SEARCHOBJECTSOFLOGICS．V抽BENTHEMC0璐IDERRE觴。血NG弱”ALINDOF∞TIVITR”，WLLICHIS¨ADYMMICPROCESSOF舶MPREIILI∞T0CONCLUSION”．SOTL地DYN刪CSTLMCTILREOFIILF．ERENCE，TLLEPROCESSINGOF刪曬NNATIONETC．COMET0TLLEAGENDAOFLOGIC甜RESEARCKH∞CEBECOMESTHE陀SEARCHOBJECTSOFLOGIC．SECONDLY，IFOC吣ON、，撕BENTHEM’SMOUGHTS0NC0衄ECTIO璐BET、ⅣE衄LO西C鋤DPSYCHOLOGY’BEME鋤LOGIC鋤DEXP耐∞CE，BET、VEENLOGIC勰DCO鰣TIVESCICNCE．NSHOWSMATV．鋤BENMEMI船ISTSONA、RIEWOFITNEWPSYCHOLOGISM．I．HEISNOTIILFAVOROFFREGE‘S¨姐TIPSYCHOLOGISM”鋤DTILINKSTLLATLOGIC鋤DPSYCHOLOGYHAVEADELICATE北LATIOILSMP．FINALLY，WEIIIVESTIGA把VANBENMEM’STLLOUGLLTS0NⅡ圮陀LATIONSMPBEMEENLOGIC觚DPHILOSOPHY．HEBELIEVESMODEMLOGICPLAY鋤曲PON暑嘣ROLEINPHILOSOPHY鋤DTLLEMUTU址IILFLUENCEBET、ⅣEENLOGICANDPHNOSOPHYISSTILLONTLLEWAY．CONCENLING、VITLLTILE觸UREOFMODEMLO酉C，V鋤BENTHEMTHJNLSTHT”TILE疵哆OFLOGIC，LIKEMATOFOMERC他ATIVEDISCIPLINES，他SIDESINTHEMENTALIT，OFITSPR∞TITIONE璐，鋤DMEIRMOD璐OPC珊DI”．NLE砌T，OFLOGICSIS觚鋤BITIOUSTAI售ET；TLLE涮IZATIONOFTLLISGO址DEPENDSONMEHUMANMIND，LOGICANDPRACTICE．KEYWORDSJOHANVANBENTHEMPHILOSOPHYOFLOGICLOGICANDPSYCHOLOGISM；LOGICANDCOGNITIVESCIENCE；LOGICANDPHILOSOPHYII

簡介：點擊查看更多蘇格拉底政治哲學思想研究精彩內(nèi)容。

簡介：學號2007020001姓名王順順聯(lián)系電話13553184673EMAILWANGSHUNSHUN1983163COM學院政治與法律學院單位代碼10445學號2007020001分類號B03研究生類別全日制碩士碩士學位論文論文題目論文題目自然環(huán)境對個人發(fā)展作用的哲學探析自然環(huán)境對個人發(fā)展作用的哲學探析學科專業(yè)名稱馬克思主義哲學馬克思主義哲學申請人姓名王順順王順順導師姓名王朝增王朝增教授教授論文提交時間2010年6月4日

簡介：中圖分類號B27UDC100密級學校代碼訶1}L￡解菡尤李碩士學位論文學歷碩士艾思奇的哲學大眾化及其對當代中國的啟示AISIQI’SPOPUIARIZATIONOFPHILOSOPHYANDITSINSPIRATIONFORCHINA作者姓名指導教師學科專業(yè)名稱研究方向論文開題日期周京晶陳奮生教授馬克思主義基本原理馬克思主義哲學與社會發(fā)展2011年5月18IJ學位論文原創(chuàng)性聲明本人所提交的學位論文艾思奇的哲學大眾化及其對當代中國的啟示，是在導師的指導下，獨立進行研究工作所取得的原創(chuàng)性成果。除文中已經(jīng)旺明引用的內(nèi)容外，本淪文不包禽任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中標明。本聲明的法律后果由本人承擔。論文仆行簽名F司分掌∞7E,，}年月7R指導教師確認箍名J2P，2QF月1同學位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學位論文作者完全了解河北師范大學有權(quán)保【FF并向國家有關部門或機構(gòu)送交學位論文的復印件和磁盤．允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)“J北師范大學可以將學位論文的全I}{}或部分內(nèi)容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，明以采用影印、縮印或其它復制手段保存、匯編學位淪文。保密的學位沱義在年解密后適J1J木授救L”論文作開簽名F司專如2口，}年J』J7N指導被_||J2，；7檔名}川7

簡介：分類號B2密級無1學校代碼10414學號20130100111碩士研究生學位論文碩士研究生學位論文蘇軾人生哲學嬗變過程研究THESTUDYONSUSHISLIFEPHILOSOPHYTRANSMUTATIONPROCESS蘇軾人生哲學嬗變過程研究THESTUDYONSUSHISLIFEPHILOSOPHYTRANSMUTATIONPROCESS王向峰院所馬克思主義學院導師姓名鄧慶平學科專業(yè)中國哲學研究方向儒家哲學二○一六年五月I摘要蘇軾是中國古代一位偉大的文學家，他同時也是一個影響深遠的哲學家。蘇軾人生哲學有一個生動的嬗變過程。這個過程是封建社會讀書人思想變化的一個縮影，有著非常深刻的普遍性。本文將蘇軾人生哲學分前期、中期、后期三個階段來研究。從蘇軾年譜中搜集出反映其人生哲學的事跡材料，從蘇軾文集搜集反映其人生哲學的著作材料，在分析二者的基礎上研究出每個階段的哲學形態(tài)的特點，最后從整體上論述蘇軾人生哲學嬗變過程的特點，即一，從儒家的強力主導走向以儒為主、諸家并行；二，從各家的相對獨立走向彼此不分、圓融無礙。本文分為五部分。第一部分是緒論，講述研究綜述和課題說明。第二、三、四部分分階段論述蘇軾三個階段的人生哲學。第五部分對嬗變過程進行整體上的論述。關鍵詞關鍵詞蘇軾；人生哲學；嬗變過程；

簡介：廣西師范大學碩士學位論文蘇格拉底哲學及其意義姓名吳愛孫申請學位級別碩士專業(yè)馬克思主義哲學指導教師李恩來20070401II他的哲學原則，也是他的生活原則。從履行雅典的“牛虻”的使命以哲學作為自己終生的事業(yè)，到由于自己所從事的這一事業(yè)而引起雅典公民的仇恨而被審，直至最后的坦然赴死，成為哲學的殉道者，說明蘇格拉底的哲學體現(xiàn)在他的生活中，他的生活就是他的哲學。第五部分哲學的意義從蘇格拉底到現(xiàn)代。首先簡要地論述了蘇格拉底哲學對古希臘哲學、對以后整個西方哲學乃至西方文明的影響，然后嘗試性地闡述了蘇格拉底哲學在現(xiàn)代的理論意義和現(xiàn)實意義。關鍵詞蘇格拉底，理性，理念，善

簡介：洚囊椎㈣賽緩‘FIIIIIHIIIIXLHIIIIIHY3239055撣垃TT賜一1041．啼拳崎LI蟣軸¨¨博士學位論文PIS§嗽A，IP硝如一孽OTORAL￡|檄T，EE，{技厝目藝術管學視野下的古囂雎拽芑一患矗研究THE鼬¨岫N，GMIDEALOLYOR1“ECBNE”如TBVIEW婦FPHLLOZLIIPHYDFN怍奢艋名芒舾培莽單位盤攀_霄業(yè)名稱立巴簟拊導蠢師魎譬蔓基愛墩纛擐臺柞每師抽17霉惦月01日Z仃州只一●冪㈨一～，∥㈨原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學位論文，是本人在導師的指導下，獨立進行研究所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的科研成果。對本文的研究作出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本聲明的法律責任由本人承擔。論文作者簽名翟歪豎日關于學位論文使用授權(quán)的聲明本人同意學校保留或向國家有關部門或機構(gòu)送交論文的印刷件和電子版，允許論文被查閱和借閱；本人授權(quán)山東大學可以將本學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或其他復制手段保存論文和匯編本學位論文。保密論文在解密后應遵守此規(guī)定論文作者簽名圣必師簽名襤日期掣I

簡介：．’6F毒；I∥獨創(chuàng)性聲明本人提交的學位論文是在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。論文中引用他人已經(jīng)發(fā)表或出版過的研究成果，文中己加了特別標注。對本研究及學位論文撰寫曾做出貢獻的老師、朋友、同仁在文中作了明確說明并表示衷心感謝。|．，學位論文作者侄．茜主友簽字日期沙“年4月，歲日I岬N學位論文版權(quán)使用授權(quán)書三主蘭萎差主簽名蕘J≮、。導師簽名‘乏F幺之拿學讎文作者鮐恧L主弋導師簽名氣＼≮留，RIR缸I■訊’●，0一．●●～。一一__一一I111111111IIIII{1111II1111111L目錄Y1883358目錄摘要?????????????????????IABSTRACT???????????????????III第1章導論???????????????????11．1眾說紛紜話心靈?????????????????????????．．11．2文獻綜述和研究現(xiàn)狀???????????????????????．81．3本文的研究目標?????????????????????????14第2章“自我”心靈的研究視角探源???????????．．212．1自我和第一人稱權(quán)威的觀點???????????????????。232．1．1塞爾的“自我“分析?????????????????????252．1．2戴維森論語言和心靈解釋的第一人稱權(quán)威????????????262．1．3維特根斯坦及其學生關于自我心靈的論述????????????．282．1．4其他哲學家對自我的論述???????????????????．302．2第三人稱的客觀性觀點?????????????????????．．342．3自我心靈認知的不同視角的相互影響????????????????40第3章內(nèi)在主義的代表及其主張?????????????453．1從“笛卡爾的神話”說起????????????????????。463．2喬姆斯基的天賦語言假說????????????????????．．503．3個體主義關于感質(zhì)經(jīng)驗主義的論證?????????????????53第4章外在主義的代表及其主張?????????????594．1自然種類的外在主義??????????????????????．．614．1．1普特南對傳統(tǒng)意義理論的批判?????????????????614．1．2普特南的對意義內(nèi)在論的分析?????????????????634．1．3普特南關于意義外在論的論證?????????????????644．2單體的外在主義和社會的外在主義?????????????????684．2．1單體的外在主義???????????????????????．684．2．2社會的外在主義???????????????????????684．2．3關于普特南和伯奇語言意義外在主義的簡評???????????724．3內(nèi)在主義和外在主義對自我和他心探究的貢獻????????????73第5章心靈、語言和意義的密切關系???????????．．81