簡介：專家推薦信專家推薦信申請轉專業(yè)學生名單性別年級原學院、專業(yè)申請轉入專業(yè)申請轉入年級專家推薦理由專家姓名專業(yè)技術職務所在學校（學院）專家簽名、日期專家單位證明上述專家個人信息屬實。（公章）專家推薦信專家推薦信申請轉專業(yè)學生名單性別年級原學院、專業(yè)申請轉入專業(yè)申請轉入年級專家推薦理由專家姓名專業(yè)技術職務所在學校（學院）專家簽名、日期專家單位證明上述專家個人信息屬實。（公章）

簡介：第一部分能力提升戰(zhàn)略,第一部分能力提升戰(zhàn)略,戰(zhàn)略總評地理新課標的考試說明，突出“以能力立意為主導，注重考查考生的地理學科能力”的命題指導思想，地理學科能力主要包括四個方面一是獲取和解讀地理信息的能力；二是調動和運用地理知識的能力；三是描述和闡釋地理事物的能力；四是論證和探討地理問題的能力?？v觀近幾年的高考試題，幾乎所有試題的命制都體現(xiàn)了這四個方面，因此，強化學生四大基本能力，是提高地理成績的關鍵所在。,典題例證明思路2013高考新課標全國卷Ⅱ24分閱讀圖文材料，完成下列要求。原產(chǎn)澳大利亞東北部熱帶雨林中的幾種高大桉樹，主根深扎地下，能大量吸收地下水。這幾種桉樹適應性強,生長迅速，3～5年即可成材,統(tǒng)稱“速生桉”。我國西南地區(qū)某地引種速生桉作為造紙原料。圖A、圖B分別示意該地速生桉種植前、后的變化。,獲取和解讀地理信息的能力,1讀圖A，分析當?shù)卣訚色@得穩(wěn)定水源的原因及過程。6分2讀圖B，分析種植速生桉后當?shù)仄渌脖坏淖兓霸颉?分3簡述我國西南地區(qū)引種速生桉發(fā)展造紙業(yè)的理由。6分4就降水條件簡述我國西南地區(qū)不適宜大面積種植速生桉的原因。4分,【思路分析】第1題，要求“分析”，包括兩個方面。一是分析沼澤地獲得穩(wěn)定水源的原因。從圖中可以看出，該地植被以_________________________為主，地下水位與地勢起伏_____，在山麓地帶出露地表，補給沼澤。二是分析過程。原因主要從________角度去分析。過程分析根據(jù)水循環(huán)的原理去分析，注意邏輯要嚴密。天然次生林和灌叢________大氣降水，______地表徑流，______雨水下滲，形成地下水，補給沼澤。,天然次生林、灌叢和沼澤地,一致,補給來源,截留,減緩,增加,第2題，要求是“分析”，包括兩個方面。一是分析“______”，二是分析“變化的________”。分析變化時要對比________的變化，從圖中可以看出天然次生林和灌叢________，沼澤________，種植桉樹的地區(qū)地下水位下降。分析原因要從題干中獲取信息，從“______________”可知種植桉樹會對地下水位產(chǎn)生影響。第3題，要求是“簡述”，要從速生桉本身的特點和對生產(chǎn)生活的影響角度去分析。從題干中可獲取“________”“________”等信息。,變化,原因,圖像植被,退化,萎縮,大量吸收地下水,適應性強,造紙原料,第4題，要求是“簡述”，主旨句是“我國西南地區(qū)不適宜大面積種植速生桉的原因”，限制詞是“________”。從題干中“熱帶雨林”可知，原產(chǎn)地降水量大，我國西南地區(qū)降水量相對較少、降水季節(jié)分配不均。,降水條件,【自主解答】1原因山坡上的天然次生林和灌叢能涵養(yǎng)水源。過程截留大氣降水，減緩地表徑流，增加雨水下滲，在山地形成水分蓄積地帶，通過地表徑流和地下水為沼澤提供穩(wěn)定的水源。2植被變化天然次生林和灌叢退化；沼澤萎縮。原因速生桉大量消耗地下水，地下水水位下降。3速生桉適應性強，成材快，是良好的造紙原料。發(fā)展造紙業(yè)能增加就業(yè)，創(chuàng)造產(chǎn)值，帶動相關產(chǎn)業(yè)發(fā)展。4我國西南地區(qū)屬亞熱帶、熱帶季風氣候，年降水量低于熱帶雨林區(qū)；有旱、雨季之分，旱季時間較長，降水較少。,技法點撥提能力高考試題中地理信息的載體各不相同，有的蘊藏在題干和文字材料中，有的蘊藏在地理圖像和表格中，有的蘊藏在試題的設問中，因此在解題時要注意試題中所有文字和圖表，關注組成試題的所有文字信息，關注圖像中各種符號信息和注記信息，最大限度地獲取試題中的有用信息。具體方法如下,1．從文字背景材料中獲取和解讀地理信息解題時一定要仔細閱讀試題的文字材料，一邊閱讀一邊將材料中的關鍵詞標出,特別是有關時間、空間和地理事物特征的信息。如上題注意題干中“大量吸收地下水”“適應性強”“造紙原料”等信息。2．從地理圖表中獲取信息解題時一定要認真讀圖,重點從圖名、圖例、圖中的經(jīng)緯度、海陸分布、注記、各種地理事物的分布幾方面入手讀圖。如上題圖名重點強調的是“前后的變化”，圖例中顯示植被類型和地下水位,圖A中地下水位與地勢起伏一致，圖B中地下水位形成明顯的地下漏斗區(qū)等。,3．從試題設問中獲取和解讀信息解題時一定要仔細閱讀各設問，在最短時間內明確試題考查的具體知識點，明確試題要求回答的程度，是簡述、分析還是描述、概括等；注意設問中的限定性詞語，是自然原因還是人為原因等。如上題第1題，考查的知識點是水循環(huán)過程的下滲和徑流環(huán)節(jié)。第3、4題，要求是“簡述”理由，注意簡練，根據(jù)題目限制條件，不必分析喀斯特地貌條件，只從“降水條件”分析即可。,觸類練習要旁通1．2013孝感統(tǒng)考26分閱讀圖文材料，回答下列問題。材料1斐濟位于西南太平洋中心，是南太平洋地區(qū)的交通樞紐。人口868萬，面積18萬多平方千米，由332個島嶼組成。該國農(nóng)業(yè)主產(chǎn)甘蔗、椰子等經(jīng)濟作物。該國出產(chǎn)優(yōu)質硬木和松木，有金礦，還有少量銅、銀資源，漁業(yè)資源豐富，盛產(chǎn)金槍魚。,材料2下表為蘇瓦和楠迪的氣候資料統(tǒng)計表。,材料3下圖所示的維提島是斐濟群島的主島，也是該國基礎設施最完善、人口最集中的地區(qū)。該國重要城市以及大多數(shù)第一、二產(chǎn)業(yè)和旅游業(yè)基礎設施均位于此島。,【解析】從材料1中可獲取斐濟的地理位置、資源、經(jīng)濟等信息，從而可知該國第二產(chǎn)業(yè)的發(fā)展方向是以農(nóng)產(chǎn)品為主的農(nóng)產(chǎn)品加工工業(yè)、以礦產(chǎn)品為主的礦產(chǎn)開采和加工工業(yè)以及勞動密集型工業(yè)。第三產(chǎn)業(yè)可以發(fā)展以熱帶海島風光為主的旅游業(yè)和以海島為中心的交通運輸業(yè)。從材料2中可獲取蘇瓦和楠迪的氣溫和降水特點，從而可知維提島的氣溫特點以及蘇瓦和楠迪的降水差異。從圖中可獲取維提島的緯度和經(jīng)度信息，由此可知該島位于熱帶，受東南信風影響；同時從河流流向可知該島的地勢特征，從海拔上可知該島的地形特征。,第1問，描述地形特征，可從地形、地勢兩方面回答，并從圖中河流流向和海拔上尋找依據(jù)。第2問，描述氣溫特點，可從溫度高低、年變化方面回答，并從緯度和海陸位置方面分析。第3問，比較降水差異，從降水多少和季節(jié)分配上分析。第4問，從資源勞動力等方面分析第二、三產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向。,1描述維提島的地形地勢特征，并說出判斷依據(jù)。4分特征中部高，四周低；地形以山地為主，地勢起伏較大。依據(jù)河流呈放射狀向四周流；中部多高山。,2描述維提島的氣溫特點，并簡要說明其形成原因6分特點全年高溫，氣溫年較差小。原因緯度低，太陽輻射量大且年變化幅度??；受海洋影響顯著。,3填表比較蘇瓦與楠迪降水的差異并簡析原因。6分,4根據(jù)圖文材料，分析該國第二產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)的主要發(fā)展方向。10分第二產(chǎn)業(yè)利用豐富的農(nóng)產(chǎn)品發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)，如制糖業(yè)、漁產(chǎn)品加工業(yè)、木材加工業(yè)等；利用廉價的勞動力資源發(fā)展服裝加工業(yè)；利用礦產(chǎn)資源發(fā)展采礦業(yè)，如金礦開采。第三產(chǎn)業(yè)利用其獨特的熱帶風光發(fā)展旅游業(yè)；利用其位于西南太平洋中心的位置優(yōu)勢，發(fā)展水、陸、空交通運輸業(yè)。,典題例證明思路2013高考新課標全國卷Ⅱ下圖示意某地區(qū)年均溫的分布。讀圖，完成1～3題。,調動和運用地理知識基本技能的能力,1影響該地區(qū)年均溫分布特征的主要因素是A．臺風B．海陸分布C．地形D．大氣環(huán)流2圖示①②③④四地中，年降水量最低的是A．①地B．②地C．③地D．④地3樟樹是亞熱帶常綠闊葉林的優(yōu)勢樹種。圖示①②③④四地中，可能有樟樹集中分布的是A．①地B．②地C．③地D．④地,【思路分析】第1題，該題考查氣溫的影響因素知識點，應調動_______、_______、_______、_______等因素對氣候的影響知識，并結合圖中信息推斷。由經(jīng)緯度和海陸輪廓可知，該地區(qū)是臺灣島。臺灣山脈____________，氣溫隨地勢升高而降低。第2題，該題考查降水的影響因素知識點，應調動__________、________、________、________等因素對降水的不同影響知識，結合圖中信息推斷。由圖中看出，圖示地區(qū)為臺灣島，東部地處夏季風的________，西部處在夏季風背風坡，降水東部較西部多。同在西部的①④兩地，________地受偏南風影響小，年降水量最少。,緯度,地形,洋流,季節(jié),縱列中東部,大氣環(huán)流,海陸位置,洋流,地形,迎風坡,①,第3題，考查自然帶的分布知識，應調動________、________等因素對植被的影響。由圖可知，①地和④地降水較少，且位于沿海平原，開發(fā)程度高，森林較少；③地______，氣溫低，不適合喜溫喜濕的樟樹生長?！咀灾鹘獯稹?________2________3________,氣候,地形,海拔高,C,A,B,技法點撥提能力所謂調動，是指對原有知識資源的支配?！罢{動和運用知識”的能力又稱知識遷移應用能力，即通過對信息的接受和反應啟動了原有的知識儲備,再經(jīng)過分析、判斷、推理、歸納等思維過程解決問題。該能力培養(yǎng)的關鍵在于能否將已有知識與題目建立起正確的聯(lián)系，并應用這些知識認識和說明問題。為此要做到以下幾點,1．注重知識的儲備和整理復習中既要注重基礎知識的積累，更要特別注意理解知識的內在聯(lián)系和邏輯關系，并掌握地理原理和規(guī)律的實際應用領域。在具體分析地理現(xiàn)象時，要注意地理原理的正確選擇和合理解釋及地理原理和地理現(xiàn)象的有機銜接，避免出現(xiàn)機械的生硬搭配。如上題中第1題實際上是考查影響氣溫分布的因素，影響氣溫的因素有緯度位置、海陸位置、地形、洋流等因素。,2．以常考知識為依托構建考點模板在長期復習和大量的考試中會發(fā)現(xiàn)有很多原理與重要問題經(jīng)常出現(xiàn)，對這種高頻知識或問題要善于歸納和整理。這不同于前者簡單的儲存，而是更重視對這種知識和問題進行有效的開發(fā)、分解或聚合，形成多用常用的答題“模板”，便于檢索，隨時調用，使其在新問題上也可以共享，是待命的“常規(guī)武器”，以提高應變和創(chuàng)新能力。如描述河流的水文特征水量大??；汛期長短、次數(shù)；結冰期凌汛；含沙量；落差，流速，水能資源。如上題中第2題，考查了影響降水的因素，在復習時應建立以降水為主的答題模板，如影響降水多少的因素、降水的時空分布規(guī)律等知識。,3．以熱點問題為中心構建新的知識體系也就是把與熱點問題有本質聯(lián)系的主干知識遷移、重組、整合到一起，形成能夠多角度分析熱點問題、具有綜合思維價值的知識新體系。既點明主干知識的核心內容，又注重揭示知識之間的交叉滲透，更強調以熱點為中心形成多角度、多系列、抱成團的知識新體系。這有利于考生深刻理解、靈活運用主干知識，把書本知識轉化為自己的、把分散知識轉化為組合的、把理論知識轉化為實用的，在遇到新情景時能自然順暢地用得上活知識，從而提高調動和運用知識的能力。,觸類練習要旁通2．2013浙江五校聯(lián)考11分讀我國部分地區(qū)干旱總次數(shù)等值線圖，結合所學知識回答下列問題。,【解析】在解題中首先要明確設問內容，然后根據(jù)設問內容聯(lián)想回憶與設問有關的地理知識和地理技能，最后調動和運用這些地理知識和地理技能解決問題。第1問，考查地域分異規(guī)律的問題，以中國東北地區(qū)植被分布圖為載體。從圖中可知C為森林，B為草原，故從C到B體現(xiàn)了從沿海向內陸的分異規(guī)律，其基礎為水分。第2問，考查沼澤廣布的自然原因，可從C地的緯度、氣候、地形、地勢、河流、凍土等方面分析。第3問，考查干旱多發(fā)的原因，A處位于云貴高原地區(qū)，其干旱次數(shù)多可從氣候、地形、植被等方面分析。,1圖中由C到B自然景觀發(fā)生變化，主要體現(xiàn)了_____________的地域分異規(guī)律，是以____為基礎的。2分,從沿海向內陸,水分,2C地干旱次數(shù)較少，而且此地沼澤分布較多，試分析該地多沼澤分布的自然原因。3分C處緯度偏高，氣溫低，蒸發(fā)弱；地勢低洼，排水不暢；凍土廣布，水分不易下滲。,3A地雖處在濕潤地區(qū)，但干旱發(fā)生次數(shù)較多，試分析其原因。6分A地位于亞熱帶季風氣候區(qū)，季風不穩(wěn)定，夏季風勢力弱多旱災；A地處于石灰?guī)r分布區(qū)，為喀斯特地貌，喀斯特地貌多巖溶洞穴，明暗河相連，地表水通過溶洞流入地下暗河；地表植被少，涵養(yǎng)水源的能力弱，地表水容易流失。,典題例證明思路2013高考新課標全國卷Ⅰ24分閱讀圖文材料，完成下列要求。維多利亞湖是世界第二大淡水湖，湖面海拔1134米，魚類資源豐富。尼羅河鱸魚是體型最大的淡水魚之一,屬肉食性魚，原產(chǎn)于尼羅河、剛果河等非洲河流中。20世紀50年代，尼羅河鱸魚被引入維多利亞湖，并迅速繁殖。該湖的尼羅河鱸魚經(jīng)捕撈、加工后多銷往歐洲，成為昂貴的美食。下圖示意維多利亞湖的位置及周邊水系。,描述和闡釋地理事物、地理基本原理與規(guī)律的能力,1分析阻礙尼羅河鱸魚游入維多利亞湖的自然原因。6分2分析尼羅河鱸魚在維多利亞湖迅速繁殖的自然條件。6分3分析尼羅河鱸魚迅速繁殖對維多利亞湖魚類資源及捕撈業(yè)的影響。6分4說明尼羅河鱸魚的引進對維多利亞湖沿岸地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的貢獻。6分,【思路分析】第1題,要求是“分析”,主要分析尼羅河鱸魚游入維多利亞湖的________作用。分析阻礙作用主要分析圖示沿線的地形、地勢尼羅河上游多________,維多利亞湖________。第2題,要求是“分析”,主要從鱸魚的生存空間和食物來源兩方面加以分析。第3題,要求是“分析”,主要從有利和不利兩方面分析,有利因素是________捕撈業(yè)的發(fā)展,不利因素是嚴重________其他魚類的生存和繁殖,破壞生物多樣性。,阻礙,瀑布,地勢高,促進,威脅,第4題,要求是“說明”或“闡釋”,主旨詞是“________”,限制詞是“維多利亞湖沿岸地區(qū)”、“經(jīng)濟發(fā)展”。從材料中可知國際市場需求量________,捕撈業(yè)還能帶動相關產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,增加就業(yè)機會,促進經(jīng)濟發(fā)展。依據(jù)獲取的有效信息和所學知識,綜合分析,準確描述和闡釋。,引進,大,【自主解答】1維多利亞湖處于相對封閉的高原盆地中北部唯一出口通向尼羅河；湖泊海拔高，尼羅河上游多瀑布，阻擋了尼羅河鱸魚游入維多利亞湖。2維多利亞湖湖面廣闊，為體型大的尼羅河鱸魚提供了廣闊的生存空間；湖中魚類為尼羅河鱸魚提供充足的餌料。3尼羅河鱸魚體型大，食量大，導致一些原有魚類數(shù)量迅速減少甚至滅絕。尼羅河鱸魚體型大，捕撈技術和方法與當?shù)貍鹘y(tǒng)不同，沖擊當?shù)貍鹘y(tǒng)捕撈業(yè)，同時出現(xiàn)專門捕撈尼羅河鱸魚的捕撈業(yè)。4產(chǎn)量大，價格高，國際市場需求量大，出口創(chuàng)匯；捕撈、加工、運輸?shù)犬a(chǎn)業(yè)隨之發(fā)展，擴大就業(yè)，促進相關產(chǎn)業(yè)發(fā)展。,技法點撥提能力所謂描述事物,一般是表述事物的形態(tài)或狀態(tài)等特征,闡釋事物則是對事物的說明和解釋。描述和闡釋事物的能力即考查考生描述、概括、理解各地理事物的空間結構和發(fā)展變化的能力。要準確地描述和闡釋地理事物、地理基本原理與規(guī)律,必須做到以下幾點1．把握地理事物的主要特征,掌握地理規(guī)律和原理這是正確描述和闡釋事物的前提,而理解、掌握地理規(guī)律和原理是正確描述和闡釋事物的關鍵。地理現(xiàn)象是錯綜復雜、千變萬化的,必須準確把握事物的規(guī)律和原理,才能正確表達事物現(xiàn)象,準確描述和闡釋事物的特征。如上題中第1題中阻礙鱸魚游入維多利亞湖的自然原因是地形因素,上游多瀑布。,2．全面思考,總結規(guī)律,掌握思路,提高概括能力闡釋事物的能力在準確表達的同時,又顯示著分析、綜合、歸納、概括等理性思維的水平。闡釋事物的能力,可以通過考生對問題理解、分析和說明的思維過程體現(xiàn)出來。提高概括能力,首先掌握好課本知識,在課堂學習中,培養(yǎng)簡明、扼要的回答問題的能力；其次綜合復習時要尋找資料和素材,鍛煉思考、分析、解答問題的思路,逐步形成綜合能力。如上題中第2題,魚類的生長繁殖離不開適合其生長繁殖的水域條件和豐富的餌料條件。,3．注意把握描述和闡釋的表述技巧回答時要點全面、表述完整、層次分明、語言規(guī)范,用詞恰當、準確,特別要注意使用地理術語言簡意賅。緊扣試題要求描述,首先要有針對性,要認真審題,準確把握和理解地理名詞概念,切忌問東答西,要依據(jù)資料和圖表。描述最好有實地觀察,但在實際考試中只能依賴試題中的文字敘述或圖表數(shù)據(jù),要通過仔細讀圖、推敲文字,準確說明地理特征。觀察要細致、全面,描述要準確、到位,粗枝大葉往往丟分。,觸類練習要旁通3．2013江西師大、臨川一中聯(lián)考18分閱讀材料,回答問題。材料1下面兩圖為某大城市1949～2002年發(fā)展統(tǒng)計圖。,材料2下圖為該大城市城市中心與郊區(qū)平原的數(shù)據(jù)比較圖。,【解析】描述和闡釋地理事物、地理原理和規(guī)律，關鍵是從圖表文字資料中獲取有關信息，并對信息進行解讀，調動和運用相關知識，然后對題目中的問題進行描述和闡釋。第1問，從材料1中可知該大城市非農(nóng)業(yè)人口數(shù)量增多，城市人口比重增大，建成區(qū)面積增大。第2問，從材料1中的右圖可獲取耕地面積減小，建成區(qū)面積增大等信息，由此可知大城市規(guī)模擴大，會促進農(nóng)業(yè)結構調整，增加花卉、蔬菜等的種植面積，同時會造成農(nóng)業(yè)用地緊張。第3問，從材料2中可獲取城市中心降水量、徑流總量、地表徑流大于郊區(qū)平原，地下徑流小于郊區(qū)平原的信息，由此可知城市中心會出現(xiàn)內澇等問題，解決措施可從生物措施、工程措施等方面分析。,1據(jù)材料1描述該大城市的發(fā)展特征。6分非農(nóng)業(yè)人口增加城市人口增加；城市人口比重變大；建成區(qū)城市用地面積增大。,2據(jù)材料1中的右圖,說明該大城市發(fā)展對郊區(qū)農(nóng)業(yè)的影響。4分促進農(nóng)業(yè)結構調整，發(fā)展蔬菜、花卉種植；耕地面積減小，農(nóng)業(yè)用地緊張。,3運用水循環(huán)的知識分析該大城市在發(fā)展過程中出現(xiàn)的問題及解決措施。8分問題城市地面硬化面積大，雨水下滲量小，地表徑流量較大，易形成城市內澇。措施植樹種草，增大綠地面積；使用滲水磚，增大雨水的下滲量；完善城市排水系統(tǒng)，整修城市河道，加速雨水的排泄。,典題例證明思路2013高考新課標全國卷Ⅰ22分閱讀圖文資料,完成下列要求。居住在成都的小明和小亮在“尋找最佳避寒地”的課外研究中發(fā)現(xiàn),有“百里鋼城”之稱的攀枝花1月平均氣溫達136℃昆明為77℃,成都為55℃,是長江流域冬季的“溫暖之都”。圖A示意攀枝花在我國西南地區(qū)的位置,圖B示意攀枝花周邊地形。,圖A,論證和探討地理問題的能力,圖B1分析攀枝花1月份平均氣溫較高的原因。8分2推測攀枝花1月份的天氣特征。6分3小明建議把攀枝花打造成“避寒之都”,吸引人們冬季來此度假。小亮則從空氣質量的角度提出質疑。試為小亮的質疑提供論據(jù)。8分,【思路分析】第1問,特點是有結論1月份平均氣溫較高,需要對結論進行分析、解釋、找原因。這需要遷移氣溫的影響因素、_________、海陸位置、_________、大氣環(huán)流、地形、洋流等,再結合圖示可知,攀樹花位于金沙江________中,地勢較低,有氣流下沉增溫；北面有高大山脈阻擋______,故1月氣溫較高。第2問,特點是推測的天氣特征,需要遷移影響天氣的相關知識,如地形、位置、大氣環(huán)流等。由圖可知攀枝花緯度________,位于________中,受來自大陸的干燥氣流影響,氣流________,降水少,溫度高；受高山阻擋風力較弱。,緯度位置,地勢,谷地,冬季風,低,谷地,下沉,第3問,特點是給出了論點把攀樹花“溫暖之都”打造成“避寒之都”。需要論據(jù)加以論證。遷移所學相關知識,首先亮明觀點,要打造成“避寒之都”必須具備________、________的環(huán)境條件,而攀樹花是________城市、________地形,大氣污染嚴重、空氣流通不暢。,環(huán)境優(yōu)美,空氣清新,鋼鐵工業(yè),谷地,【自主解答】1因地形阻擋，冬季受北方冷空氣寒潮影響較??；位于河流金沙江谷地，山高谷深，盛行下沉氣流，氣流在下沉過程中增溫。2多晴天、少云雨，風力弱，氣溫較高、較穩(wěn)定波動小。3論據(jù)鋼鐵工業(yè)以及其他工業(yè)、城市交通等排放大量廢氣；山高谷深，地形相對封閉，盛行下沉氣流，空氣穩(wěn)定易出現(xiàn)逆溫，不利于空氣中污染物的擴散。因此，空氣質量可能不佳，不適宜度假。,技法點撥提能力文科綜合能力測試的四項能力目標強調對考生思維過程的考核,體現(xiàn)了思維過程的程序性和層次性,即體現(xiàn)了“獲取和解讀信息審題發(fā)現(xiàn)并提取有效信息明確考查意圖調動和運用知識,確定解決問題的路徑運用推理、判斷、分析、綜合、比較等方法,觀點明確、表述清晰、邏輯嚴謹?shù)卣撟C問題,并在論證問題中體現(xiàn)創(chuàng)新思維”等一系列的思維過程?？梢?論證和探討問題能力是在前面三項能力基礎上提出的更高要求,是文科綜合能力測試的重要能力。因此在回答此類問題時應注意以下幾點,1．觀點明確,表述清晰“學習有用的地理”,即要提高考生學以致用的能力。在利用地理基本知識和原理解決問題時,有許多與當今時政聯(lián)系密切的問題,這就要求考生用正確的觀點,旗幟鮮明的清晰表達出來,并用于論證和探討問題過程之中。如上題第3問中,亮明觀點,攀枝花是長江流域冬季的“溫暖之都”,要把它打造成“避寒之都”還必須具備環(huán)境優(yōu)美、空氣清新等環(huán)境條件。,2．邏輯嚴密,追求論證觀點與表述內容上有機結合論證和探視問題是地理綜合能力的最高要求,是考生運用所學基本地理原理和基本規(guī)律,綜合分析、論證現(xiàn)實問題的具體實踐。該類題目往往要求考生能對構成事物整體的各種因素和現(xiàn)象進行表述,對一種事物區(qū)別于其他事物的特征性因素進行完整地說明；能認識事物產(chǎn)生、演變的規(guī)則和規(guī)律,并結合所學知識進行判斷、分析和闡釋,最終做到論證觀點和表述內容上的有機結合。如上題中“鋼城”攀枝花的發(fā)展導致空氣質量變差與地形封閉、氣流下沉、空氣穩(wěn)定有機結合。,3．掌握一定的論證技巧具備了以上方面的基礎和能力之后,具體的論證過程還需要一定的技巧,也就是根據(jù)不同的問題選擇不同的論證方式。1針對性論證主要是針對“區(qū)位因素的分析”“采取的對策”等的論證策略,這類試題在論證類試題中占有相當大的比重。2解釋性論證這類試題的特點是有結果,需要對結果進行解釋。在試題中往往以分析“原因”“成因”“規(guī)律”“特征”等的形式出現(xiàn)。如上題“分析攀枝花1月份氣溫較高的原因”。,3判斷性論證這類試題沒有直接呈現(xiàn)結果,需要考生對結果先做一個判斷,然后論述判斷的理由,形成論點、論據(jù)相結合的完整的論證過程。4評價性論證主要是對“利弊”“優(yōu)劣”“重要性”“影響”等的評價。5比較性論證主要是對不同地域、不同事物、不同現(xiàn)象特點、過程和原因的辨析、對比。6推理性論證對于某些內容并不是很熟悉,但試題中又提供了充足的地理問題,考生可以根據(jù)試題信息進行推理論證。,觸類練習要旁通4．18分下圖為某河流部分河段示意圖,下表為圖中甲地7月21～24日氣象資料統(tǒng)計表。閱讀圖表,回答下列問題。,晴轉多云,25～34,0,西南風2級,多云轉中雨,22～29,15,西南風轉西北風3～4級,暴雨轉中雨,20～23,43,西北風3～4級,多云轉晴,19～27,0,偏北風1～2級,【解析】第1問，是描述圖示地區(qū)的氣候特征。要從圖中經(jīng)緯度信息入手確定圖示地區(qū)為溫帶季風氣候，然后描述出溫帶季風氣候的特征即可。第2問，是結合表中資料判斷該地天氣系統(tǒng)，從表中可知氣溫逐漸降低，風向由偏南風轉為偏北風，由此可知為冷鋒天氣系統(tǒng)。第3問，主要考查學生論證和探討地理問題的能力。首先是亮明觀點然后是圍繞觀點列出能說明該觀點的論據(jù)。,1描述圖示區(qū)域的氣候特征。4分為溫帶季風氣候；氣溫年較差大，夏季高溫，冬季寒冷；降水的季節(jié)變化大，集中在7、8月或答“夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥”，降水的年際變化大。,2讀表,說出這幾日影響該地的天氣系統(tǒng)的名稱,并簡述判斷依據(jù)。8分冷鋒。風向轉為西北風，且風力加大，氣溫降低。,3你是否贊同在該河道兩側鋪設防滲膜說明理由。6分贊同。理由鋪設防滲膜可減少地表水下滲，使地表徑流有所增加，能緩解當?shù)厮Y源緊張的狀況?；虿毁澩?。理由會使地下徑流減少，影響地下水水位，影響沿岸生物生存環(huán)境。,本部分內容講解結束,按ESC鍵退出全屏播放,

簡介：第一單元從宇宙看地球第三節(jié)地球公轉的地理意義（一、二課時）班級______小組______姓名______評價______【學習目標】1說出地球自轉和公轉的方向、周期以及角速度、線速度的變化。⒉了解太陽高度的含義⒊理解正午太陽高度的緯度分布和季節(jié)變化【使用說明】⒈閱讀課本，梳理要點，獨立完成預習填充題⒉融入課堂，深入探究，質疑討論，解決重點問題⒊結合課本圖示，理解正午太陽高度的緯度分布和季節(jié)變化【課前導學】地球公轉的基礎知識（1）方向（2）地球的公轉速度的___________________________________（3）周期一恒星年______________________；一回歸年____________________（4）軌道平面（5）黃赤交角①黃道和赤道之間的夾角目前為_________②黃赤交角與地軸和黃道平面的夾角之間有什么關系________③黃赤交角的意義________________________________________________2太陽高度的空間變化規(guī)律如圖3所示，A為太陽直射點，太陽高度為90，太陽高度從太陽直射點向四周呈同心圓減小，到晨昏線減少為O0。直射點A所在經(jīng)線BC正值正午，達一天中最大太陽高度，即為正午太陽高度，它的變化是從A向B和C依次減小。⒉閱讀課本閱讀課本P1616～P1717圖文資料，完成下列填充，構建正午太陽高圖文資料，完成下列填充，構建正午太陽高度變化規(guī)律的知識體系度變化規(guī)律的知識體系⑴正午太陽高度隨緯度變化規(guī)律同一時刻，太陽直射點所在緯度最大，為_____，從直射點所在緯度向_______遞減。①夏至日，正午太陽高度由___________向南北兩側遞減。②二分日，正午太陽高度由___________向南北兩側遞減。③冬至日，正午太陽高度由___________向南北兩側遞減。⑵正午太陽高度隨季節(jié)變化規(guī)律同一地點，一年中離太陽直射

簡介：合肥市初中地理教師培訓基地20184號關于舉辦合肥市初中地理教師培訓基地關于舉辦合肥市初中地理教師培訓基地赴廬陽區(qū)送培送教活動的通知赴廬陽區(qū)送培送教活動的通知廬陽區(qū)各有關學校廬陽區(qū)各有關學校為充分發(fā)揮合肥市初中地理教師培訓基地團隊專家的示范、輻射和引領作用，構建教師成長共同體，根據(jù)20172018年度合肥市初中地理教師培訓基地工作方案的工作計劃，2018年5月18日擬組織基地專家和部分骨干教師赴廬陽區(qū)進行送培送教活動。有關事項通知如下一、活動時間一、活動時間2018年5月18日（周五）上午二、活動地點二、活動地點合肥市廬陽區(qū)19中錄播教室（綜合樓4樓）三、活動主題三、活動主題初中地理教學滲透區(qū)域認知核心素養(yǎng)四、參與人員四、參與人員基地專家組成員及部分市地理學科骨干教師；廬陽區(qū)初中地理教師五、活動內容五、活動內容18409001840900參會人員簽到參會人員簽到2920100029201000展示課展示課課題七年級下冊印度授課人馬杰合肥市第三十八中學點評人孫玉斌肥東縣兼職地理教研員310051055310051055專家講座專家講座主題淺談基于高考視角下初中地理“區(qū)域認知”的教學主講專家丁波合肥市工大附中411001130411001130交流研討交流研討六、專家簡介六、專家簡介丁波特級教師、現(xiàn)任教合肥工業(yè)大學附屬中學、教務處副主任。近幾年來，在中學地理三大核心期刊中學地理教學參考地理教學地理教育發(fā)表近20篇文章。獲得“固鎮(zhèn)縣第三屆教壇新星”、“固鎮(zhèn)縣首屆學科帶頭人”、“蚌埠市優(yōu)秀班主任”、“蚌埠市優(yōu)秀教師”、“蚌埠市德育和思想政治教育工作先進個人”、“首批蚌埠市教育系統(tǒng)學科帶頭人”、“安徽優(yōu)秀援川教師”、“包河區(qū)第第四屆學科帶頭人”、“安徽省中小學骨干教師”合肥市第三批學科帶頭人、合肥工業(yè)大學“三育人”先進個人等稱號，入選“安徽省首批中小學教師培訓專家?guī)臁?、首批安徽省教育評估省級專家?guī)臁O玉斌孫玉斌高級教師、合肥市高中地理骨干教師、合肥市高中地理學科帶頭人；市優(yōu)秀教師；全國優(yōu)秀中學地理教學工作者；全國優(yōu)秀科技輔導員。中國地理學會會員，安徽省教育學會教育學分會理事，安徽省教師資格面試考官，合肥市地理學會常務理事，合肥市地理教學專業(yè)委員會副秘書長，肥東縣教育局教研室地理兼職教研員。七、溫馨提示七、溫馨提示11請參加活動的教師提前研讀教材，做到有備聽課，在評課、研討過程中積極踴躍發(fā)言。認真填寫聽課反饋評價表，并于活動結束上交至工作人員，領取繼續(xù)教育學時證書。22聽評課期間手機務必關閉，參加活動所產(chǎn)生的往返交通費憑活動通知回單位核報。33自帶水杯，支持環(huán)保。合肥市初中地理教師培訓基地合肥市初中地理教師培訓基地20182018年5月1111日

簡介：一、地球和地圖三、天氣與氣候

簡介：1各位老師本周內把名單報來各位老師本周內把名單報來關于舉辦全區(qū)初中歷史、地理課堂教學展示關于舉辦全區(qū)初中歷史、地理課堂教學展示暨教學課件展評活動通知暨教學課件展評活動通知內教研發(fā)201120號各盟市教研室為總結推廣各地在推進課程改革過程中生成的教學成果，引導廣大教師關注教學方式與教學手段的創(chuàng)新，進一步深化課程改革，經(jīng)研究決定，舉辦“全區(qū)初中歷史、地理課堂教學展示暨教學課件評比活動”。現(xiàn)將有關事宜通知如下一、時間安排時間安排2011年9月18日24日9月18日全天日全天報到，晚上到，晚上1730開會抽開會抽簽。9月1922日展示日展示課選課選手無學生狀手無學生狀態(tài)下給評給評委講教學片斷，每教學片斷，每人1315分鐘。課件展示件展示選手無學生狀手無學生狀態(tài)下給評給評委展示、委展示、講解課件，件，每人每人10分鐘。3凡參與課堂教學展示活動的選手，必須提交參賽教師個人情況介紹及初賽等第。凡參與教學課件評比的參賽選手，必須提交課件光盤一張（內含參賽教師個人情況介紹及教學設計WD文檔，）和參賽教師個人情況介紹和教學設計WD文檔打印稿。課件制作格式限定為PPT和FLASH。上述資料以盟市為單位提交，報到時由盟市教研員交會務組。（二）教學要求1參展課例與課件必須緊扣課程標準，充分體現(xiàn)課程改革新理念。2教學設計要以發(fā)展學生能力為重點，創(chuàng)設可操作性的問題情境和研究平臺，教學效果應追求高效性。3教學過程應體現(xiàn)啟發(fā)性、探究性和動態(tài)生成性原則。4鼓勵創(chuàng)新教學方法和教學手段。5課程資源的開發(fā)利用必須科學嚴謹，有深度、有個性、有創(chuàng)新，體現(xiàn)地方特色。四、會務安排四、會務安排報到地點包頭市青山區(qū)北方賓館（青山路123號）住宿標準標準間每間128元、148元、180元三種（評委集中住宿，其他老師參考）

簡介：2014年新課標I普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試文綜地理評分細則,寬嚴適度，標準統(tǒng)一,給分有據(jù)，扣分有據(jù),操作性強，多重監(jiān)督,分析細則，促進教學,2014高考改卷中的寬,1、意思對即可有相當多的替換詞,2、前后不株連采點（字、詞）給分,3、答案屬于并列關系的，答出其中任一點，給滿分。,2014高考改卷中的嚴,1、意思必須對替換詞嚴格規(guī)定,2、關鍵錯別字不得分,36．據(jù)材料和示意圖，結合所學知識，回答下列問題。（22分）材料一“天漠”是一種特殊的地理現(xiàn)象，它的形成要有“豐富的沙源”、“強勁的風力”，它們像是形形色色的“迷你沙漠”，卻會出現(xiàn)在降水豐富的濕潤地帶，與江河湖海如影隨形。圖6中M地附近有20多萬畝沙丘。材料二鄱陽湖附近的水系（圖6）和鄱陽湖南部資源、交通等示意圖（圖7材料三2011年11月，位于M沙地的風力發(fā)電站成功并網(wǎng)發(fā)電。因北部無高大山地阻擋，M地大風日數(shù)多。僅2012年1月，4級以上的大風日數(shù)就達到48天。（L）指出圖6中M地最有利于形成“天漠”的季節(jié)，并分析該季節(jié)形成“天漠”的主要條件。10分）,36（24分）閱讀圖文資料，完成下列要求圖6所示區(qū)域海拔在4500米以上，冬春季盛行西風，年平均大風（大于等于8級）日數(shù)157天，且多集中在10月至次年4月，青藏鐵路在桑曲和巴索曲之間的路段風沙災害較為嚴重，且主要為就地起沙，風沙流主要集中在近地面2030厘米高度范圍內。（1）分析錯那湖東北部沿岸地區(qū)冬春季風沙活動的沙源。（6分）（2）說明上述沙源冬春季起沙的原因。（5分）,36（24分）閱讀圖文資料，完成下列要求圖6所示區(qū)域海拔在4500米以上，冬春季盛行西風，年平均大風（大于等于8級）日數(shù)157天，且多集中在10月至次年4月，青藏鐵路在桑曲和巴索曲之間的路段風沙災害較為嚴重，且主要為就地起沙，風沙流主要集中在近地面2030厘米高度范圍內。（1）分析錯那湖東北部沿岸地區(qū)冬春季風沙活動的沙源。（6分）,,多條河流在此注入錯那湖，泥沙沉積，河口三角洲面積較大。（2分）冬春季河流水位低，河灘泥沙裸露；（2分）錯那湖水位低，（因河口外湖區(qū)水深較淺）出露的湖灘泥沙面積較大。（2分）,評分細則,多條河流在此注入錯那湖/泥沙沉積/河口三角洲面積較大/河流帶來大量泥沙（均得2分）冬春季河流水位低，河灘泥沙裸露/河灘裸露/河邊泥沙裸露（均得2分）錯那湖水位低，（因河口外湖區(qū)水深較淺）出露的湖灘泥沙面積較大。/地表多沙質風化物（均得2分）,均分0、4分，26萬考生中22萬0或1分，是得分率最低的題。,36（24分）閱讀圖文資料，完成下列要求圖6所示區(qū)域海拔在4500米以上，冬春季盛行西風，年平均大風（大于等于8級）日數(shù)157天，且多集中在10月至次年4月，青藏鐵路在桑曲和巴索曲之間的路段風沙災害較為嚴重，且主要為就地起沙，風沙流主要集中在近地面2030厘米高度范圍內。（2）說明上述沙源冬春季起沙的原因。（5分）,冬春季氣候干燥（降水少），地表缺乏植被草的保護；（2分）大風多，湖面較寬闊，西風經(jīng)湖面無阻擋，沙源東部為河谷，風力強勁。（3分）,評分細則,集中在2、3分，均分2分，滿分極少,36（24分）閱讀圖文資料，完成下列要求圖6所示區(qū)域海拔在4500米以上，冬春季盛行西風，年平均大風（大于等于8級）日數(shù)157天，且多集中在10月至次年4月，青藏鐵路在桑曲和巴索曲之間的路段風沙災害較為嚴重，且主要為就地起沙，風沙流主要集中在近地面2030厘米高度范圍內。（3）簡述風沙對該路段鐵路及運行列車的危害（7分）,（鐵路路基較高）風沙堆積，填埋路基和軌道（2分）；侵蝕路基（和路肩）（2分）；損害機車車輛和通信、信號設備等，加大鋼軌、車輪等設備的磨損（2分）；影響運行列車安全（1分）。,風沙堆積鐵路/填埋/掩埋/遮掩/遮蓋/覆蓋/埋蓋/埋沒/落滿/堵塞/淹沒/鋪滿/埋藏/掩蔽/布滿鐵軌不給分路基/軌道/車軌/鐵軌/鐵路/鐵路干線（2分）；侵蝕/破壞路基/路肩/鐵路基礎設施/道路基礎設施/地基鐵路/線路/道路/根基/摧毀路基不給分（2分）；損害/磨損/損毀/破壞/損壞/傷害/毀壞/破損/機車車輛和通信、信號設備/機車車輛/通訊設備/鋼軌/車輪等，加大鋼軌/車輪/火車/車身/機車/車體/列車/鐵路零部件等設備的磨損/（2分）鐵路干線/鐵路/鐵道/破壞內部零部件/大風吹倒列車不給分）；影響運行列車安全/影響列車通行/列車出行帶來危害/危害運行行駛安全/鐵路交通正常行駛/不利于列車通行/通行困難/阻礙列車正常運行/危害列車安全（1分）交通隱患/交通不便/阻擋列車通行/對列車行進造成障礙/交通事故/影響運行速度不給分。,評分細則,36（24分）閱讀圖文資料，完成下列要求圖6所示區(qū)域海拔在4500米以上，冬春季盛行西風，年平均大風（大于等于8級）日數(shù)157天，且多集中在10月至次年4月，青藏鐵路在桑曲和巴索曲之間的路段風沙災害較為嚴重，且主要為就地起沙，風沙流主要集中在近地面2030厘米高度范圍內。（4）針對該路段的風沙災害，請?zhí)岢龇乐勾胧?分）,（阻沙措施）在鐵路兩側設立阻沙墻（高立式沙障）（2分）。（固沙措施）在沙地上用碎石等覆蓋沙面，（2分）設置石（草）方格沙障。（2分）,評分細則,在鐵路兩側設立阻沙墻/高立式沙障/修建護路工程（2分）。在沙地上用碎石等覆蓋沙面/鋪設透水磚，（2分）設置石（或草）方格沙障。（2分）植樹造林/植樹種草不給分,,37、（22分）閱讀圖文資料，完成下列要求。沙特阿拉伯人口主要集中于在沿海和內陸綠洲地區(qū)，21世紀初，該國學科網(wǎng)甲地發(fā)現(xiàn)便于開采，儲量豐富的優(yōu)質磷酸鹽礦，位置見圖7，初期開采的礦石送往乙地加工，2013年該國在甲地附近籌建了磷酸鹽工業(yè)城，使其成為集開采，加工為一體的國際磷酸鹽工業(yè)中心。（1）分析沙特阿拉伯建設國際磷酸鹽工業(yè)中心的優(yōu)勢條件。（8分）,沙特阿拉伯（靠近亞洲、非洲、歐洲市場）瀕臨海洋，產(chǎn)品運輸方便（2分）；磷酸鹽礦品位高，儲量大，易開采（2分）；油氣資源豐富，能源成本低（2分）；資金雄厚（2分）。,評分細則,,37、（22分）閱讀圖文資料，完成下列要求。沙特阿拉伯人口主要集中于在沿海和內陸綠洲地區(qū)，21世紀初，該國學科網(wǎng)甲地發(fā)現(xiàn)便于開采，儲量豐富的優(yōu)質磷酸鹽礦，位置見圖7，初期開采的礦石送往乙地加工，2013年該國在甲地附近籌建了磷酸鹽工業(yè)城，使其成為集開采，加工為一體的國際磷酸鹽工業(yè)中心。（2）分析在甲地附近建設磷酸鹽工業(yè)城需要克服的不利地理條件。（8分）,高溫干燥，淡水資源短缺，施工環(huán)境差（3分）；地處偏遠地區(qū)，人口稀少，勞動力缺乏；（3分）地區(qū)開發(fā)歷史短，工業(yè)與基礎設施薄弱（2分）。,評分細則,高溫；干燥；淡水資源短缺；施工環(huán)境差（3分）；地處偏遠地區(qū)；人口稀少；勞動力缺乏；（3分）地區(qū)開發(fā)歷史短；工業(yè)與基礎設施薄弱（2分）。,并列關系，每條答出任一點均可,,37、（22分）閱讀圖文資料，完成下列要求。沙特阿拉伯人口主要集中于在沿海和內陸綠洲地區(qū)，21世紀初，該國學科網(wǎng)甲地發(fā)現(xiàn)便于開采，儲量豐富的優(yōu)質磷酸鹽礦，位置見圖7，初期開采的礦石送往乙地加工，2013年該國在甲地附近籌建了磷酸鹽工業(yè)城，使其成為集開采，加工為一體的國際磷酸鹽工業(yè)中心。（3）在甲地或乙地加工磷酸鹽礦石，都會造成污染。有觀點認為“與乙地相比，甲地加工磷酸鹽礦石造成的污染危害較輕”。你是否贊同這種觀點請通過對甲、乙兩地的對比分析，闡述理由。（6分）,贊同甲地人口少，未利用土地多，能容納更多污染物（3分）；乙地人口多，經(jīng)濟活動密集，對污染更敏感；位于港口，容易污染海洋等（3分）。反對甲地生態(tài)環(huán)境更脆弱（水資源短缺，植被稀少，易沙漠化）（3分）；乙地環(huán)境保護設施較完備，污染物處理技術較成熟（3分）。,評分細則,贊同甲地人口少/未利用土地多/能容納更多污染物（3分）；乙地人口多/經(jīng)濟活動密集/對污染更敏感/位于港口，容易污染海洋等（3分）。反對甲地生態(tài)環(huán)境更脆弱/水資源短缺/植被稀少/易沙漠化（3分）；乙地環(huán)境保護設施較完備/污染物處理技術較成熟（3分）。,并列關系，答出任一點均可,觀點與理由必須一致；城鎮(zhèn)少或城鎮(zhèn)人口少不得分,4210分旅游地理今年來，一種不同于傳統(tǒng)觀光游的“深度游”悄然興起，深度游是指旅游者通過徒步、自駕等方式，圍繞某一特定主題獲得深刻體驗的旅游活動，有3位旅游者結伴擬于4月下旬自駕前往圖8所示區(qū)域（湖面高程3196米），進行以觀鳥為主題的深度游。指出為應對旅游地自然環(huán)境的特殊性，他們需要攜帶的生活用品，并說明理由。,海拔較高3000米以上，氧氣含量偏低，需帶氧氣袋瓶、抗缺氧藥品等；（2分）氣壓偏低，水的沸點低，需帶高壓鍋等；（2分）空氣較稀薄，太陽輻射強，需帶防曬物品；（2分）氣溫偏低，晝夜溫差大，需備防寒衣物；（2分）此時該區(qū)域多大風，需備防風帳篷等。（2分）,評分細則,均分4、4分,,,43，（10分）自然災害與防治圖9所示區(qū)域地處青藏高原東部邊緣的斷裂帶，2013年4月20日，這里發(fā)生了70級強烈地震，2013年4月21日夜至24日，震區(qū)出現(xiàn)多次降雨，本次地震后，圖示區(qū)域發(fā)生了嚴重的次生地質災害。說明本次地震后圖示區(qū)域次生地質災害嚴重的原因。,圖示區(qū)域（地處斷裂帶）巖石破碎，（2分）山高、坡陡、谷深，（2分）強烈地震造成震區(qū)巖體松動、破裂，形成崩塌、滑坡等次生地質災害；（3分）降雨致滑坡、崩塌加劇，引發(fā)泥石流。（3分）,評分細則,均分8分,44，（10分）環(huán)境保護坡耕地上的切溝由流水侵蝕而成，圖10為切溝景觀指出切溝對坡耕地的危害，并提出防止措施。,危害切溝分剖土地，損壞耕地，妨礙耕作，嚴重時可阻斷交通；（2分）加大土壤侵蝕量（切溝形成后，水流集中，沖刷能力增強，水土流失加?。?分）。防治措施調整耕作方式，防止水流集中如等高耕作、間作、修地埂等；（2分）修建引水排水設施（如修建排水溝等）；（2分）（在水流集中區(qū)域設置障礙（如草地，灌叢等）；（2分）在切溝中修建攔水壩谷坊；（2分）切溝填埋。（2分）（三項6分）,評分細則,

簡介：人文地理學專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)方案（人文地理學專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)方案（070502070502）（城市與區(qū)域科學學院）一、培養(yǎng)目標（一）較好地掌握馬克思主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論，能深入貫徹科學發(fā)展觀，熱愛祖國，遵紀守法，學風嚴謹，品行端正，身心健康，有較強的事業(yè)心和獻身精神，積極為社會主義現(xiàn)代化建設服務。（二）掌握人文地理學的基礎理論和相關專業(yè)知識，熟練掌握至少一門外國語，具有從事本專業(yè)教學、科研和相關實踐工作的知識基礎。（三）了解人文地理學發(fā)展的國際動態(tài)，具備參與人文地理學課題研究的基本方法和實踐經(jīng)驗，能獨立從事科研工作并做出具有一定創(chuàng)造性的研究成果。二、培養(yǎng)方式與修讀年限本專業(yè)培養(yǎng)采取課程教學和課題研究相結合的方式。其中，專業(yè)課程的教學以教師講授和課堂討論相結合的方式進行，鼓勵“自由研討”，課程考核可采取考試和和課程論文等方式，鼓勵多采用課程論文或課程研究報告的考核方式。要求學生必須積極參與導師負責的相關科研課題，積極參與學術報告會等學術交流活動，至少在研究生學術論壇或專業(yè)學術會議上發(fā)表一次學術報告。本專業(yè)學制為3年，可根據(jù)情況適當提前或延長，培養(yǎng)年限最長不超過五年。在完成培養(yǎng)要求的前提下，對少數(shù)學業(yè)優(yōu)秀的研究生，可申請?zhí)崆爱厴I(yè)。三、主要研究方向1、經(jīng)濟地理與區(qū)域創(chuàng)新2、城市地理與城市經(jīng)濟3、世界地理與地緣政治4、政治地理與行政區(qū)劃5、文化地理與地方發(fā)展6、城市規(guī)劃與城市管理四、課程設置（一）學分要求碩士研究生課程包括學位公共課、學位基礎課和學位專業(yè)課。學位公共課包括政治理論、外國語等公共必修和研究方法類等公共選修課程。學位基礎課為本專業(yè)的學位必修課程。學位專業(yè)課包括面向本專業(yè)的專業(yè)必修課程和結合研究方向的專業(yè)選修課程。課程考核方式包括考試和考查。考試成績按百分制考查成績按等級制計分。本專業(yè)應修總學分至少為30分，且分項學分不低于以下要求方可進入畢業(yè)論文答辯程序1）學位公共課的政治理論課包括中國特色社會主義理論與實踐研究（2學分），自然辯證法概論（理工科、醫(yī)科研究生指定選修，1學分）；公共外國語（4學分）；研究倫理與學術規(guī)范自主學習網(wǎng)上考核，不計算學分。2）學位公共課的選修部分的課程為“第二外語”、“計算機應用”、“文獻檢索技術”、GLOBALIZATIONLOCALDEVELOPMENT城市空間組織URBANSPATIALGANIZATION3第二學期汪明峰現(xiàn)代都市管理MODERNIZEDCITYMANAGEMENT2第一學期黃麗關系經(jīng)濟地理學THERELATIONALECONOMICGEOGRAPHY2第一學期滕堂偉城市規(guī)劃管理與城市發(fā)展URBANPLANNINGMANAGEMENTURBANDEVELOPMENT2第二學期何丹城市規(guī)劃理論URBANPLANNINGTHEY2第二學期曲凌雁城市規(guī)劃實務URBANPLANNINGPRACTICE2第二學期姜允芳區(qū)域治理與空間規(guī)劃REGIONALGOVERNANCESPATIALPLANNING2第二學期殷為華專業(yè)外語SPECIALIZEDENGLISH1第三學期各導師城市交通地理URBANTRANSPTATIONGEOGRAPHY2第一學期孫斌棟行政區(qū)劃重大專題研究MAJRESEARCHONADMINISTRATIVEDIVISIONS2第一學期林拓交通運輸?shù)乩韺WTRANSPTATIONGEOGRAPHY2第二學期王列輝城市規(guī)劃設計方法與案例分析DESIGNMETHODOFURBANPLANNING2第二學期何丹人文地理復雜性理論、方法與實踐COMPLEXITYINTRODUCTIONINHUMANGEOGRAPHY2第一學期劉承良區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展政策與實踐REGIONALECONOMICPOLICYPRACTICE2第一學期殷為華創(chuàng)業(yè)地理學THEGEOGRAPHYOFENTREPRENEURSHIP2第二學期翟慶華區(qū)域經(jīng)濟學前沿TRENDSOFREGIONALECONOMY2第二學期谷人旭等工業(yè)經(jīng)濟學INDUSTRIALECONOMICS2第一學期谷人旭發(fā)展經(jīng)濟學DEVELOPMENTECONOMICS2第一學期孔翔創(chuàng)新經(jīng)濟學INNOVATIONECONOMICS2第二學期滕堂偉中國經(jīng)濟發(fā)展問題的全球視角GLOBALPERSPECTIVEONCHINAECONOMYDEVELOPMENT2第二學期黃麗區(qū)域經(jīng)濟學原理REGIONALECONOMICS2第二學期司月芳孫燕銘中國政區(qū)地理ADMINISTRATIVEGEOGRAPHY2第二學期胡德中英文學術論文寫作與發(fā)表ACADEMICESSAYWRITINGPUBLISHINGINCHINESEENGLISH2第一學期張維陽、崔璨學位專業(yè)課（選修）海岸帶管理與3S綜合應用COASTALMANAGEMENTCOMPREHENSIVE2第二學期蔣雪中

簡介：分值分值100分時間地生合場時間地生合場90分鐘分鐘注意注意1本試卷分第一部分選擇題本試卷分第一部分選擇題第135題和第二部分非選擇和第二部分非選擇題第3639題2考生答題前，必須將自己的姓名、考試號用黑色或藍色鋼考生答題前，必須將自己的姓名、考試號用黑色或藍色鋼筆或圓珠筆填寫在試卷答題卡的相應位置，再用筆或圓珠筆填寫在試卷答題卡的相應位置，再用2B鉛筆鉛筆將考試號、科目填涂在答題卡上相應的小框內將考試號、科目填涂在答題卡上相應的小框內第一部分第一部分選擇題選擇題共70分注意考生必須將所選答案的字母用注意考生必須將所選答案的字母用2B鉛筆填涂在答題卡上相應鉛筆填涂在答題卡上相應的題號內，答在試卷上無效的題號內，答在試卷上無效在下列各題的四個選項中，只有一項是最符合題意的在下列各題的四個選項中，只有一項是最符合題意的1世界上最深的淡水湖是A蘇必利爾湖B死海C貝加爾湖D坦噶尼喀湖2歐洲西部的人們所稱的“綠色金子”指的是A小麥B牧草C青菜D青豆3世界上發(fā)達國家最為集中的地區(qū)是A東南亞B歐洲西部C中東D撒哈拉以南的非洲4關于日本工業(yè)分布的敘述，正確的是A集中在本州島北部B集中在日本海沿岸C分布在國土兩端D分布在瀨戶內海沿岸和太平洋沿岸5同學們在觀看電視節(jié)目時，經(jīng)常可以看見黑人明星，如籃球巨星科比、“拳王”泰森等，雖然他們現(xiàn)在是美國人，但是他們的祖先卻是A南美洲人B大洋洲人C歐洲人D撒哈拉以南的非洲人6下圖所示世界著名的名勝古跡，位于東南亞的是A富士山B盧浮宮C天壇D大金塔7巴西農(nóng)產(chǎn)品中，熱帶經(jīng)濟作物居世界首位的是A咖啡、蔗糖、玉米B小麥、玉米、水稻C柑橘、香蕉、菠蘿D咖啡、甘蔗柑橘8習近平主席于2014年3月22日至4月1日出席第三屆核安全峰會，并訪問荷蘭、法國、德國、比利時和歐盟總部，下面正確的一項是A同屬熱帶氣候B同用一種語言C同為發(fā)達國家D同處南半球9下列關于日本的說法，錯誤的是A日本是一個多火山、地震的國家B日本最大的島嶼為本州島C日本民族構成單一，主要為大和民族D礦產(chǎn)資源豐富，經(jīng)濟發(fā)展迅速10我國在南極建的第一個科學考察站是A長城站B中山站C泰山站D昆侖站11世界最大的島嶼是A西印度群島B馬來群島C格陵蘭島D菲律賓群島12世界最大的淡水湖是A鄱陽湖B洞庭湖C蘇必利爾湖D里海ABCDEFG①②③④⑤⑥⑦⑧A亞歐板塊和太平洋板塊交界處B非洲板塊和太平洋板塊交界處C亞歐板塊和美洲板塊交界處D亞洲板塊和美洲板塊交界處28中間高，四周低河流呈放射狀分布的大洲是A亞洲B歐洲C非洲D南極洲29世界上人口最多的兩個國家是A中國、日本B中國、美國C中國、巴西D中國、印度30我國與非洲在農(nóng)業(yè)領域進行了有效合作，目前已在坦桑尼亞、贊比亞、幾內亞等國創(chuàng)建了350萬畝的高科技農(nóng)業(yè)基地。我國與非洲進行農(nóng)業(yè)合作的原因是A可充分發(fā)揮非洲國家先進農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術優(yōu)勢B幫助非洲國家砍伐森林、開墾草原、擴大耕地面積C我國勞動力匱乏，充分利用廉價的勞動力D協(xié)助非洲開發(fā)豐富的農(nóng)業(yè)資源，實現(xiàn)互惠雙贏31有關中東民族和宗教的敘述，錯誤的是A中東多數(shù)國家和地區(qū)的居民，主要是阿拉伯人，信仰伊斯蘭教B猶太人集中分布在以色列，主要信仰猶太教C波斯人主要分布在伊朗，主要信仰伊斯蘭教D阿拉伯人主要分布在伊朗，信仰基督教32美國是一個移民國家，下列美國公民中祖籍屬于亞洲的是A華盛頓B楊振寧C愛因斯坦D奧巴馬33跨經(jīng)度最多的大洲和大洋分別是A亞洲、太平洋B南極洲、北冰洋C北美洲、大西洋D南美洲、印度洋34美國以斯坦福大學為依托的“硅谷”，是世界最大的高新技術產(chǎn)業(yè)區(qū)，它位于A華盛頓B紐約C圣弗朗西斯科舊金山D洛杉磯35有關南、北極地區(qū)的說法，正確的是A南極地區(qū)以陸地為主，北極地區(qū)以海洋為主B北極地區(qū)比南極地區(qū)更冷C南、北極地區(qū)都有企鵝和海豹D南、北極地區(qū)都有長年定居人口第二部分第二部分非選擇題非選擇題共30分注意請考生答在答題紙上。注意請考生答在答題紙上。班級班級姓名姓名考試號考試號密封線內不要答題裝訂線

簡介：福建省泉州市泉港區(qū)福建省泉州市泉港區(qū)20172018學年七年級地理上學期期中教學質學年七年級地理上學期期中教學質量檢測試題量檢測試題（本卷共兩大題，總分100分，時間60分鐘）一選擇題每題2分共50分1下列敘述中不能證明海陸變遷的是A臺灣海峽海底發(fā)現(xiàn)森林遺跡和古河道B極地地區(qū)發(fā)現(xiàn)煤田C東非大裂谷不斷擴張D海浪拍擊海岸2下列地圖圖幅大小相等，其中比例尺最大的是A福建省交通圖B亞洲地形圖C中國地形圖D泉州市地圖3下列圖例中，表示水庫的是4地面起伏小，海拔較低，一般在200米以下”。該種地形類型是A平原B盆地C高原D丘陵讀地球公轉示意圖，回答34題5地球公轉與自轉特征相同的是ABCD12六大板塊中，幾乎全是海洋的是A美洲板塊B印度洋板塊C太平洋板塊D大西洋板塊13在分層設色地形圖上，綠色一般用來表示A海洋B高原C山地D平原14地球上最長的緯線是A赤道B本初子午線C南北回歸線D90N15下列關于經(jīng)線和緯線的說法，不正確的是A27N讀作北緯二十七度B所以經(jīng)線的長度都相等C東西半球的分界線是0和180經(jīng)線D緯線可用來指示東西方向16小紅要繪制某中學的校園平面圖，下列比例尺中最適合的是A1∶8B1∶800C1∶80000D1∶800000017下列大洲中，沒有被赤道橫穿過的應該是A亞洲B歐洲C非洲D南美洲18嚴格地說，地球的形狀是一個A兩極稍扁赤道略鼓的不規(guī)則球體B橢圓球體

簡介：重慶市江津區(qū)重慶市江津區(qū)20172018學年七年級地理上學期期中試題學年七年級地理上學期期中試題（生地合堂考試，考試時間共90分鐘，滿分100分）一、單項選擇題（40分）1、麥哲倫船隊環(huán)球航行的成功，能說明的地理事實是（）A、地球是一個球體B、人類活動可以影響氣候C、大陸漂移D、世界各國經(jīng)濟發(fā)展不均衡2、地球的平均半徑為（）A、4萬KMB、51億KMC、6371KMD、149億KM3、下列四組表示東經(jīng)、西經(jīng)、北緯、南緯的代號，正確的是（）A、E、W、S、NB、W、E、S、NC、E、W、N、SD、W、E、N、S4、太陽直射南回歸線，是北半球的（）A、春分日B、夏至日C、秋分日D、冬至日5、下列地理位置寫法正確的是（）A、20，160B、東經(jīng)160E，北緯20NC、20，160SD、20S，160Ｗ6、習慣上東半球和西半球是以下面哪一組經(jīng)線圈劃分的（）A、20E和160W組成的經(jīng)線圈B、20W和160A、11000000B、1200000C、15000D、11000000014、一架飛機從北京出發(fā)，沿經(jīng)線一直向北飛行，最終能到達（）A北京B赤道C北極D南極15、大陸漂移說的提出者是（）A、牛頓B、愛因斯坦C、魏格納D、李四光16、世界上最大的島嶼是（）A、海南島B、冰島C、格陵蘭島D、臺灣島17、2016年奧運會將在巴西這個國家舉行，我們可以查找哪種地圖找到巴西（）A世界政區(qū)圖B世界地形圖C世界氣候圖D中國地圖18、下列有關板塊學說的說法，錯誤的是（）A、全球大致劃分為六大板塊和若干小板塊。B、板塊在不斷運動著。C、一般來說，板塊內部地殼比較活躍，板塊與板塊交界的地帶，地殼比較穩(wěn)定。D、世界上的火山和地震，也集中分布在板塊交界的地帶。

簡介：第四講地球的公轉加試考核要求考試內容必考加試知識體系預覽考試標準地球的公轉①地球公轉的方向、速度、周期②地球公轉的軌道、黃赤交角及圖示③正午太陽高度的時空分布規(guī)律④晝夜長短的變化規(guī)律⑤四季變化和五帶分布分析地球公轉的地理意義考點一地球公轉的基本特征加試考點梳理1公轉的基本特征1方向自西向東。2周期一個恒星年，約為365日6時9分。3軌道與速度。2黃赤交角及其影響1黃赤交角。2影響引起太陽直射點在南、北回歸線之間往返運動。3黃赤交角變化的影響思考如何區(qū)分近遠日點和冬夏至日提示1時間上的區(qū)別近日點為1月初，冬至日為12月22日左右；遠日點為7月初，夏至日為6月22日左右。2在公轉軌道上的區(qū)別近日點的位置較冬至日靠東，遠日點位置較夏至日靠東。讀“地球公轉軌道圖”，回答下列問題。1在圖上用字母S標出太陽的位置，并用箭頭標出地球公轉的方向。2在A、B、C、D、E、F六點中，處于近日點的是________，每年________月初地球經(jīng)過此點；遠日點為________點，每年________月初地球經(jīng)過此點。夏至日為________點，冬至日為________點，春分日為________點，秋分日為________點。3按地球公轉速度由大到小的排序，順次排列圖中A、B、C、D、E五點。________。4當?shù)厍蛟贒、E之間運動時，太陽直射點的移動方向是________。

簡介：1六、自然地理環(huán)境的整體性與差異性六、自然地理環(huán)境的整體性與差異性考生注意1本試卷分第Ⅰ卷選擇題和第Ⅱ卷非選擇題兩部分，共4頁。2答卷前，考生務必用藍、黑色字跡的鋼筆或圓珠筆將自己的姓名、班級、學號填寫在相應位置上。3本次考試時間60分鐘，滿分100分。第Ⅰ卷選擇題，每小題25分，共50分2016海淀區(qū)模擬自然環(huán)境中的物質處于不斷的循環(huán)運動中，圖中序號代表碳循環(huán)的過程。讀圖回答1～2題。1圖中A①開采礦產(chǎn)來自巖石圈，對水圈無影響B(tài)②排放的氣體是破壞臭氧層的主要物質C③可降低溫室氣體濃度，減弱溫室效應D④需要在變質或者重熔再生作用下進行2若大氣中CO2濃度增加，則A太陽活動對地球的影響減弱B大氣對地面輻射的吸收增強C石灰?guī)r地貌的侵蝕作用變緩D亞寒帶針葉林向較低緯擴展近年來，隨著全球氣候變暖，我國部分地區(qū)的自然環(huán)境出現(xiàn)了一系列反?，F(xiàn)象。據(jù)此回答3～4題。3下列現(xiàn)象中，與全球氣候變暖有關的是①天山博格達峰雪線下降②東海出現(xiàn)黃海的魚種③華北地區(qū)樹枝提前發(fā)芽④災害性天氣出現(xiàn)頻繁37該山脈南坡為A背風坡、向陽坡B迎風坡、背陰坡C迎風坡、向陽坡D背風坡、背陰坡8該山脈山麓自然植被所具有的特征是A耐干熱B喜溫涼C耐低溫D喜濕熱2015長春模擬下圖為“世界某區(qū)域等高線地形和自然帶分布圖”。據(jù)此完成9～11題。9圖中山脈東側山麓地帶氣候類型為A溫帶大陸性氣候B熱帶沙漠氣候C亞熱帶濕潤氣候D溫帶季風氣候10導致圖中山脈東西兩坡自然帶差異的主要因素是A洋流B光照C熱量D水分11該山脈可能位于A亞洲大陸東岸B澳大利亞大陸西岸C南美洲南部西岸D非洲馬達加斯加島東岸下圖為“某山地等高線、等溫線、雪線示意圖”。據(jù)此完成12～13題。12該山地南坡屬于A陽坡和背風坡B陰坡和背風坡C陰坡和迎風坡D陽坡和迎風坡

簡介：2014年初中八年級地理上冊第一單元測試題及答案年初中八年級地理上冊第一單元測試題及答案1、從東西半球和南北半球看，中國位于（）A、東半球和北半球B、東半球和南半球C、西半球和北半球D、西半球和南半球2、我國領土大部分位于地球上五帶中的（）A、熱帶B、北溫帶C、南溫帶D、北寒帶3、我國陸地面積在世界各國中，僅次于（）A、美國、加拿大B、美國、巴西C、俄羅斯、加拿大D、俄羅斯、巴西4、我國最早見到日出的省級行政單位是（）A、新B、黑C、瓊D、內蒙古5、與我國隔海相望的一組國家是（）A、印度、文萊、菲律賓B、馬來西亞、朝鮮、韓國C、日本、朝鮮、印度尼西亞D、文萊、菲律賓、日本6、下列屬于我國三級行政區(qū)劃的是（）A、省、自治區(qū)、直轄市B、省、縣、鄉(xiāng)C、省、特別行政區(qū)、直轄市D、自治州、自治縣、自治鄉(xiāng)7、我國下列省級行政區(qū)中，有兩個簡稱的是（）A、湖北、湖南B、西藏、臺灣C、山西、吉林D、四川、云南8、下列有關我國各民族的地區(qū)分布狀況的描述，正確的是（）A、漢族全部分布在東部B、少數(shù)民族全部分布在西部C、我國民族總的分布趨勢是大雜居、小聚居D、各民族均勻分布9、我國人口分布的基本特點是（）減C、由東北向西南減少D、由西北向東南減少16、我國長江以南地區(qū)成為降水豐沛的“魚米之鄉(xiāng)”，主要原因（）A、緯度位置適中B、受惠于雨熱同期的季風氣候C、洋流影響D、地勢低平17、下列河流中，具有“水量豐富、含沙量小、結冰期長”的特征的河流是（）A、珠江B、長江C、黃河D、黑龍江18、近年來，長江洪災頻繁發(fā)生，其主要自然原因是（）①中游地區(qū)圍湖造田②中下游地勢低平③流域內降水豐沛④上中游砍伐森林，破壞植被⑤支流眾多，雨季漲水集中A、①②③B、②③④C、②③⑤D、①③⑤19、長江干流的水能資源主要集中在（）A、上游河段B、中游河段C、下游河段D、中、下游交界處20、地坦蕩蕩，平沙無際；風吹草低，黃羊成群描述的是（）A、青藏高原B、內蒙古高原C、云貴高原D、黃土高原二、綜合題二、綜合題1、讀“中國政區(qū)略圖”回答

簡介：高二地理城市的作用與形態(tài)示范教案高二地理城市的作用與形態(tài)示范教案教學目標教學目標知識目標知識目標1了解城市在區(qū)域中的作用。2理解城市的等級與服務范圍之間的關系。3了解各種城市地域形態(tài)的特點及形成原因。能力目標能力目標著重培養(yǎng)學生的讀圖分析能力和理論聯(lián)系實際解決問題的能力。德育目標德育目標讓學生樹立事物之間是普遍聯(lián)系的辯證唯物主義的思想觀點。教學重點教學重點1城市的等級與服務范圍的關系。2城市地域形態(tài)的不同類型。教學難點教學難點城市地域形態(tài)不同類型的特點及成因。教學方法教學方法充分利用課本插圖或投影片，并結合實例，運用導學法、案例分析法來完成本節(jié)的教學內容。教具準備教具準備投影儀、投影片課時安排課時安排一課時教學過程教學過程導入新課導入新課同學們還記得我們在高一下學期學過的“聚落”嗎聚落分為鄉(xiāng)村和城市，而城市是由鄉(xiāng)村發(fā)展而來的。在當今世界，城市的發(fā)展水平、速度可以作為一個國家現(xiàn)代化水平的標志。城市在一個區(qū)域中具有哪些作用、城市的地域形態(tài)有哪些類型等，這就是我們這節(jié)課要學習的內容。講授新課講授新課21城市的作用與形態(tài)（板書）一、城市在區(qū)域中的作用（板書）（導學）請同學們首先來自學課文第一部分，看城市在一個區(qū)域中具有哪些作用（學生活動）（教師提問，學生回答）略管理中心（教師歸納、板書并做適當解釋）城市是區(qū)域的服務中心經(jīng)濟的增長中心（師問）哪位同學能結合我們本地例子來舉例說明呢（學生思考，回答）如太原市是山西省省政府所在地，是山西省的省會城市，它對山西全省范圍內的政治、經(jīng)濟和社會活動行使著領導與組織管理的作用。所以說，太原市是山西省的管理中心。太原市內有許多高校和文化、科研、體育衛(wèi)生設施，如山西大學、太原工業(yè)大學、山西省人民醫(yī)院、山西省體育館、山西省科委、山西省氣象局等單位，它們都是山西省的科技、教育、醫(yī)療衛(wèi)生的中心，是為全省人民提供多方面服務的。城市體系是指一定地域范圍內，若干不同規(guī)模、各具特色的城市相互聯(lián)系、相互依賴而形成的有機整體。其特點是各城市在地域上是鄰近的；各城市具有自己的功能和性質，彼此之間有相對穩(wěn)定的分工和聯(lián)系；具有層次性，各城市的規(guī)模存在不同的等級。城市體系形成的主要原因是城市之間及城市與區(qū)域之間存在著相互作用。在一定地域范圍之內，由于不同地區(qū)城市發(fā)展的條件不同，造成城市擴展的規(guī)模存在著差異，各城市的主要職能也產(chǎn)生分化。有的城市是商業(yè)貿易中心，有的城市是政治文化中心，有的則是大型工業(yè)基地，有的成為原料和產(chǎn)品的轉運地等。這種規(guī)模和職能分化，不僅使每個城市發(fā)展方向明確，有利于最大限度地發(fā)揮自身的條件和優(yōu)勢，更主要的是使該地域內城市之間、城市與區(qū)域之間聯(lián)系加強，不斷地進行物質、能量、人員、信息的交換形成相互依賴、比較完整的有機整體，這就是城市體系。并且，每個城市都與周圍地區(qū)構成大小不等的地域單元。這些地域單元依據(jù)其中心城市在城市體系中的空間關系進行組合，并與各種網(wǎng)絡結合在一起，就把區(qū)域連成了一個有機整體。城市體系實際上就構成了區(qū)域的空間框架。設問在一個城市體系中，城市的等級與數(shù)目之間有何關系呢學生思考，回答城市的等級與數(shù)目之間成反比關系。城市的等級越高，數(shù)目越少；等級越低，則數(shù)目越多。師問為什么生答因為服務范圍大小不同。等級越高的城市，雖然數(shù)目少，但服務范圍很大。如合肥是安徽的省級行政中心，等級在安徽省是最高的，服務范圍也是最大的，覆蓋著全省的地級市；而阜陽、蕪湖、馬鞍山等屬于同一級別的城市，服務范圍相對合肥較小，但各自仍覆蓋有多個縣及縣級市。教師對可見，每一個城市都有與之相應的服務范圍，一定地域范圍內也有與之相應的城市。這對于確定城市規(guī)模、規(guī)劃城市的發(fā)展方向具有重要的指導意義。三、城市的地域形態(tài)板書導學由于各個城市所處的地理環(huán)境不同，每個城市地域都具有某種特定的外部形狀。一般來說，平原地區(qū)由于地形平坦、開闊，城市的形態(tài)比較集中、規(guī)整；山區(qū)的城市形態(tài)受地形、地貌條件的限制，不同地區(qū)差別很大。另外，政治、經(jīng)濟、文化因素對城市形態(tài)也有影響。城市的形態(tài)可以分為不同的類型，不同的類型具有不同的特點。學生活動下面請同學們認真閱讀課文及23～26四幅圖，然后來填出下表用投影儀打出或板書在黑板上項目類型形成條件特點集中式組團式條帶式（放射狀）（教師提問，學生回答）略（正確填寫內容見下表）項目類型形成條件特點集中式地形平坦、開闊便于集中管理，設施利用率高，節(jié)省建設投資組團式受河流、山脈、溝谷或農(nóng)田在地域上缺乏完整性，用地比較分散，各區(qū)聯(lián)