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簡介:學位論文獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學位論文是本人在導師指導下進行的研究工作和取得的研究成果。本論文中除引文外,所有實驗、數(shù)據(jù)和事關(guān)材料均是真實的。本論文中除引文和致謝的內(nèi)容外,不包含其他人或其它機構(gòu)已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。其他同志對本研究所做的貢獻均己在論文中作了聲明并表示了謝意。學位論文作者簽名石蘧、日期3口J葉氣,叼28日學位論文使用授權(quán)聲明研究生在校攻讀學位期間論文工作的知識產(chǎn)權(quán)單位屬南京師范大學。學校有權(quán)保存本學位論文的電子和紙質(zhì)文檔,可以借閱或上網(wǎng)公布本學位論文的部分或全部內(nèi)容,可以采用影印、復印等手段保存、匯編本學位論文。學??梢韵驀矣嘘P(guān)機關(guān)或機構(gòu)送交論文的電子和紙質(zhì)文檔,允許論文被查閱和借閱。保密論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學位論文屬于保密論文,密級保密期限為年。學位論文作者簽名韋蓋、指導教師簽名日期弘I坤F即日日期別一ZN沙F壚、6、ABSTRACTABSTRACTBASEDONMUSICFEATURESANDPERFORMANCEANALYSISOFTHESCRIABIN撐GMINOR”SECONDPIANOSONATA”,WHICHCOULDLETTHEREADERKNOWTHEUNIQUESTYLEOFUNDERSTANDINGMODEMWORKSANDWHATITNEEDSSPECIALPLAYINGTECHNIQUEINTHESCRIABINERA.刪SWORKNOTBROKETHETRADITIONALSONATAMODE,INNOVATION,HARMONY,WHICHHASAUNIQUEMUSICALLANGUAGE,BUTALSOISTHEVANEOFSCRIABINFROMTHETRADITIONALTOTHEANTITRADITIONAL.ATTHESAMETIME,THISBOOKALSO1ETUSKNOWSTHERUSSIANMUSICSTYLEANDDIFFERENTTIMESPLAYINGMETHOD,HELPINGUSTOBETTERUNDERSTANDSCRIAPENTAXPIANOWORKS.THROUGHTHEDETAILEDANALYSISANDPERSONALPLAYINGEXPERIENCETOGIVETHEPLAYERGOODPLAYINGWORKSINTERPRETATIONWORKSTYLE,THEPROPERTREATMENTOFMODEMPIANOWORKS,SOTHATMOREPLAYERSCANBETTERUNDERSTANDTHEMODEMPIANOWORKS.KEYWORDSSCRIABIN,PIANOSONATA,RUSSIANSTYLE,MUSICALLANGUAGEANDFEATURES,HARMONYINNOVATION,PERFORMANCE11
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簡介:ILLLIIILLLQLIIIILIMIIIIILLLI數(shù)字化輔助音樂教學研究Y29048藥以金華城區(qū)高級中學音樂教育為例摘要隨著數(shù)字化技術(shù)在教育領(lǐng)域應用的不斷深化與普及,其在音樂教育領(lǐng)域發(fā)揮的作用也日益顯著。音樂教育是一門以“音響體”教育為主要對象的非語義性、非具象性的抽象學科,采用數(shù)字化技術(shù)輔助音樂教學,對音樂音響進行有序的、感性的、豐富的整體構(gòu)建,伴之以聽覺聲音感受、視覺立體圖像、動態(tài)表演畫面、靜態(tài)瞬間造型??融合為一體,給予抽象“音響體”以形象的表征;使抽象的內(nèi)容形象化、復雜的過程簡單化、概括的內(nèi)容具體化、隱形的形式顯形化、枯燥的內(nèi)容趣味化,從而起到直觀、立體、形象、易解、準確、快捷、有趣、好學的事半功倍效果。然而,數(shù)字化輔助音樂教學畢竟是近幾年興起的一種教學形式,在音樂教學中的應用還處在“探究”階段。如何將數(shù)字化輔助音樂教學技術(shù)使用好,整合其特性,改進其技術(shù),發(fā)揮其優(yōu)點,避免其弊端,把握其尺度,優(yōu)化其進程教學等都需要我們進行深入調(diào)查、分析、實踐、研究和探索。本文有四個部分組成,緒論和結(jié)語各一。分別從數(shù)字化輔助音樂教學的概念及敘事方面,數(shù)字化輔助音樂教學平臺構(gòu)建方面,數(shù)字化輔助音樂課堂教學應用方面,數(shù)字化輔助音樂課堂教學反思方面,進行分析和研究。主要創(chuàng)新有四點選題具有創(chuàng)新;立論具有創(chuàng)新、應用具有創(chuàng)新、文獻具有創(chuàng)新。本論文對數(shù)字化輔助音樂教學的教學場所提出了關(guān)于聲學的建議,并對音樂教學的場所的聲學要求進行了論述。關(guān)鍵詞數(shù)字化;音樂教學;教學平臺IICLASSROOMTEACHING.THEINNOVATIONMAINLYCOVERSFOURPOINTSINNOVATIONINTOPICSELECTION,INNOVATIONINPROPOSITION,INNOVATIONINAPPLICATION,ANDINNOVATIONINLITERATURES.THISPAPERPROPOSESASUGGESTIONABOUTACOUSTICSFORTHESITEOFDIGITALAUXILIARYMUSICTEACHING,ANDALSODISCUSSESTHEACOUSTICREQUIREMENTSFORMUSICTEACHINGSITE.KEYWORDSDIGITAL;MUSICTEACHING;TEACHINGPLATFORMIV
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簡介:1放牛班的春天很榮幸能聽陳老師的課,一幕幕經(jīng)典的音樂劇讓我無盡的震撼,深深的被劇中的音樂所吸引,而讓我最深刻的當屬唱詩班男孩了,下面我就簡單講講我對這部音樂劇的感觸。唱詩班男孩講了一群法國問題少年在一個叫“池塘之底”的男生寄宿學校里發(fā)生的故事。在荒郊野外的破舊校舍,自由受到限制,搗蛋和被罰,學習和改造,壓抑和等待,生活日復一日,了無新意。這一天,來了一位個頭不高其貌不揚的中年禿頭男士馬修,從此開始了一場可以預期的熱鬧。影片里不乏孩子們捉弄老師的場面,比如他們送給馬修的見面禮是絆了他一大馬趴。但在一場場笑料過后,這位付出了代價的新學監(jiān)開始了他與孩子們的嶄新關(guān)系,他居然異想天開地組織了一個合唱團,他甚至還發(fā)現(xiàn)了音樂方面的小千里馬,他們一起從音樂里感受靈魂的自由、高尚與純凈,從共同的參與過程感受團結(jié)和相互依存的美好。作為片中的反面人物,校長表現(xiàn)出可憎的專制獨裁和暴力傾向。他的武斷與暴力,驅(qū)逐了信任,加深了仇恨,挨打男孩的復仇火焰熊熊燃燒。馬修的寬容、善意和愛的教育方式仿佛是一根芒刺,讓校長無法忍受,因為從馬修這面鏡子校長反照出自己的丑陋和失敗。在老師離去時,高墻窗口被禁錮的孩子們搖動雙手,擲出紙飛機,飛機上寫滿感謝老師的話語,這是動人的一幕。唱詩班男孩也具有教育意義。作為一個理想的春風化雨的老師形象,學監(jiān)馬修并無神奇的靈丹妙藥,只是用他熱愛的音樂、用他的愛心、善意與智慧,更用他的熱情與執(zhí)著,感染了一群已被社會涂上雜色污點的孩子們的弱小心靈。音樂藝術(shù)的熏陶,情感的溝通,人性深處生命熱情的被喚醒,這些迷失的心靈終于得到了凈化,向善、向美的渴望取代了無知、無聊與無恥。片中的音樂可謂美侖美幻,富于宗教情感的純凈與高華,喻示著人生的春天在微末的綠意中仍然可以萌生,殘缺的生命仍然可以得到救贖,有著近乎贊美詩的柔美與莊嚴,樂音一點點提升迷途羔羊的靈魂。這也讓人覺悟出影片名字的意味唱詩班男孩,是在暗示殘缺破損的柔弱生命獲得拯救的可能與希望。影片毫不猶疑地出示了這種可能與希望,積極地呈現(xiàn)出一個令人快慰的正面景觀。雖然那個被誤解的男孩的一把復仇之火讓人感到強烈的不和諧,像一抹濃重的陰影,但這陰影是作為校長暴政的產(chǎn)物出現(xiàn)的,并未影響影片的正面觀點。當然,最感動我的當屬那個“天使的面龐,魔鬼的嗓音”的皮埃爾。影片中皮埃爾也是性格最扭曲的問題學生之一,但同時他也有著美好的夢想,只是在現(xiàn)實中他的夢想只能憋在心里,于是他變得壓抑,直到馬修老師發(fā)現(xiàn)了他的音樂天賦。從此,在馬修老師的關(guān)懷與指引之下,他的音樂天賦逐漸被發(fā)掘出來,漸漸論文3音響三類。三者的作用可以簡述為“語言表意,音樂表情,音響表真”。一、放牛班的春天放牛班的春天,是一部法國電影,也叫歌聲伴我心或唱詩班男孩。其電影中的背景音樂給觀眾留下了深刻印象,音樂中的人聲也給觀眾帶來了天籟般的聽覺享受。該片獲得了法國愷撒獎最佳電影音樂、最佳音響兩項大獎、歐洲電影獎最佳電影音樂大獎并入圍了奧斯卡最佳電影主題曲、英國影藝學院獎最佳電影音樂等獎項。而影片本身則獲得愷撒獎六項提名,并入圍奧斯卡、金球獎、英國影藝學院獎的最佳外語片獎。有評論家認為“放牛班的春天是一部讓人因為喜悅而淚流滿面的電影。這也創(chuàng)造了法國電影新概念陽光情感電影。這部沒有美女、暴力;沒有動作、兇殺和商業(yè)元素的好電影成為了本年度法國人的心靈雞湯”。影片講述了這樣一個故事1948年,當克萊蒙一位失業(yè)的音樂教師在一所管教寄宿學校找到了一份管教的工作時,他如同進入了一個孩子們的地獄。他被匆忙逃走的原任管教的經(jīng)歷所震驚,又親眼目睹了學校各項嚴厲的懲罰手段。校長的殘忍,其他管教的冷酷,孩子們的無法無天及可憐無助,讓他產(chǎn)生了一種改變學校的管教象警察對待犯人一樣對待孩子們的沖動。他在樂譜上寫下了專門為孩子們譜寫的歌曲,他用純凈的音樂喚回了管教們冰冷已久的心,解脫了束縛孩子們身心的繩索,撫平了他們受傷的心。神圣而純凈的音樂不但凈化了孩子們的心靈,更對他們今后的人生道路產(chǎn)生了重大的影響。仁愛、友善、寬容的極致是讓所有的觀眾眼中充滿喜悅的淚水。二、影片中的音樂法國電影放牛班的春天是2004年的一部影響頗大的音樂與電影完美結(jié)
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簡介:⑨淼‰S碩士學位論文拉赫瑪尼諾夫音樂中獨特的浪漫主義風格探究以音畫練習曲作品39為例論文作者指導教師學科專業(yè)研究方向梅芳黃任歌教授音樂學鋼琴藝術(shù)研究華中師范大學音樂學院2011年5月⑨碩士學位論文MASTER’STHESIS華中師范大學學位論文原創(chuàng)性聲明和使周授權(quán)說明原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學位論文,是本人在導師指導下,獨立進行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)標明引用的內(nèi)容外,本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出貢獻的個人和集體,均已在文中以明確方式標明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔。作者簽名桷老日期珈¨年歲月糾日學位論文版權(quán)使用授權(quán)書學位論文作者完全了解華中師范大學有關(guān)保留、使用學位論文的規(guī)定,即研究生在校攻讀學位期間論文工作的知識產(chǎn)權(quán)單位屬華中師范大學。學校有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復印件和電子版,允許學位論文被查閱和借閱;學??梢怨紝W位論文的全部或部分內(nèi)容,可以允許采用影印、縮印或其它復制手段保存、匯編學位論文。保密的學位論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學位論文屬于保密,在年解密后適用本授權(quán)書。非保密論文注釋本學位論文不屬于保密范圍,適用本授權(quán)書。作者簽名桶考日期如11年,月砂1日導師簽名日期年月日本人已經(jīng)認真閱讀“CALIS高校學位論文全文數(shù)據(jù)庫發(fā)布章程“,同意將本人的學位論文提交“CALIS高校學位論文全文數(shù)據(jù)庫”中全文發(fā)布,并可按“章程“中的規(guī)定享受相關(guān)權(quán)益。回童途塞握鑾卮澄卮;旦圭生;一旦二生I旦三生筮查.作者簽名搗艿日期W11年}月川日導師簽名日期年月日
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簡介:學號20123060642012306064分類號J6243J6243研究生類別研究生類別全日制全日制碩士學位論文(專業(yè)學位)論文題目手風琴改編曲山林音樂本體及其演手風琴改編曲山林音樂本體及其演奏技巧分析奏技巧分析專業(yè)學位名稱專業(yè)學位名稱藝術(shù)碩士藝術(shù)碩士方向領(lǐng)域名稱方向領(lǐng)域名稱手風琴手風琴申請人姓名李丹指導教師陳一鳴陳一鳴教授教授論文提交時間論文提交時間2012015年6月1日目錄目錄摘要IABSTRACTII引言1第一章手風琴改編曲山林的創(chuàng)作背景及藝術(shù)特色2(一)作者簡介2(二)創(chuàng)作背景2(三)藝術(shù)特色3第二章手風琴改編曲山林的結(jié)構(gòu)與音樂主題材料的分析4第三章手風琴改編曲山林的演奏分析6第一節(jié)觸鍵6第二節(jié)風箱9第三節(jié)指法的設計11結(jié)語13致謝15
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簡介:西安音樂學院碩士學位論文指尖下的吉普賽音樂李斯特匈牙利狂想曲第十三號探析姓名朱瑞雪申請學位級別碩士專業(yè)鋼琴演奏指導教師陶敏霞2011西安音樂學院碩士論文ABSTRACTIIABSTRACTLISZTWASREVEREDAS“THEKINGOFPIANO”BYHISCONSUMMATEPIANOSKILL,AMONGALLHISWORKS,THE19HUNGARIANRHAPSODIESWEREONEOFTHEMOSTPOPULARPIANOWORKS.REGARDTOHUNGARIANRHAPSODY,HESAIDBYHIMSELFTHATTHISISTHERESULTOFLEARNINGNATIONALMUSIC.EXPLAINEDBYTHEAUTHOR,RHAPSODYMEANTPATRIOTICINTENTION,ITSCONTENTWASPRIMARILYAIMEDATDESCRIBINGTHECUSTOMS,HISTORYANDPEOPLESLIVESINHUNGARY,THEMATERIALSWEREALLDERIVEDFROMHUNGARIANFOLKMUSICANDPOPULARSONGS.FROM18391847,LISZTWENTONTOURALLOVERTHEWORLDASAPIANIST,EVENINVOLATILEANDBUMPYDAYTHEN,LISZTCREATEDALOTOFAMAZINGMUSIC,OFWHICHHUNGARIANRHAPSODYWASN’TCOMPLETEDTHEN,BUTITWASCERTAINLYCONCEIVEDINTHISPERIOD,BECAUSELISZTBECAMEINTERESTEDINPOPULARMUSICMOREANDMORETHEN.HUNGARIANRHAPSODY,ASTHEMOSTPREVAILINGTRANSCRIPTION,WASOFIMPORTANCETOINTERPRETBETTERANDTOGRASPTHEIDEOLOGICALCONTENT.ALTHOUGHTHESEWORKSWERENOTASGOODASTHEBESTLISZTWORKS,ITWASACKNOWLEDGEDTHATTHEYHADTHESPLENDIDCOLOREFFECT,NOMATTERINEASTERNORWESTERN,INDIFFERENTBACKGROUND,PEOPLESTILLLOVEDHUNGARIANRHAPSODY,THEREASONOFWHICHCOULDLEADTOOURINDEPTHTHOUGHT.KEYWORDSGYPSYMUSIC;FOLKTUNES;RHYTHM;ORNAMENT;MUSICAESTHETICS
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簡介:單位代碼1044510445學號20140205772014020577分類號J63221J63221研究生類別研究生類別全日制碩士全日制碩士碩士學位論文論文題目我國西北地區(qū)二胡音樂藝術(shù)的風格特征專業(yè)學位名稱專業(yè)學位名稱音樂與舞蹈學音樂與舞蹈學申請人姓名苑晴晴苑晴晴指導教師劉天浩劉天浩副教授副教授論文提交時間論文提交時間20172017年6月1010日目錄中文摘要IABSTRACTIII一、論文選題的理由或意義1二、國內(nèi)外關(guān)于該課題的研究現(xiàn)狀1三、創(chuàng)新點2四、論文的基本思路和基本結(jié)構(gòu)2第一章地域性的音樂風格特征3第一節(jié)地域性的音樂風格特征及其在二胡音樂藝術(shù)中的表現(xiàn)3第二節(jié)西北地區(qū)的二胡音樂概述4第二章西北地區(qū)之“秦香古韻”5第一節(jié)流行于陜西等地的“秦派”二胡藝術(shù)5一、孕育秦派二胡藝術(shù)的地域文化背景5二、秦派二胡藝術(shù)與它的生存載體當?shù)孛耖g音樂7三、秦派二胡藝術(shù)的形成與發(fā)展11第二節(jié)以“秦風秦韻”為代表的陜西地區(qū)的二胡音樂創(chuàng)作與演奏技法特征14一、陜西秦派二胡音樂創(chuàng)作及特點14二、陜西秦派二胡音樂的演奏風格及其技法分析17第三章西北地區(qū)之“西域風情”23第一節(jié)新疆地區(qū)的二胡音樂23一、該地域的人文地理環(huán)境概況23二、該地域的民間音樂及其藝術(shù)特點24第二節(jié)西域風格的二胡音樂創(chuàng)作與演奏技法特征25一、西域風格二胡音樂的創(chuàng)作特點25二、該地域二胡音樂的演奏風格及技法特征29第四章西北地區(qū)之“草原情韻”33第一節(jié)興起于內(nèi)蒙的草原二胡音樂33一、該地區(qū)的地理環(huán)境與人文景觀33二、該地區(qū)的民間音樂及藝術(shù)特點34
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簡介:武漢音樂學院碩士學位論文駱支麗中的抗戰(zhàn)音樂研究戰(zhàn)歌中的抗戰(zhàn)音樂研究駱支麗培養(yǎng)類型▆學術(shù)學位□專業(yè)學位學號20120007058武漢音樂學院碩士學位論文駱支麗中的抗戰(zhàn)音樂研究目錄目錄中文摘要ⅠABSTRACTⅡ緒論中文摘要ⅠABSTRACTⅡ緒論1第一章戰(zhàn)歌的誕生111第一章戰(zhàn)歌的誕生11第一節(jié)戰(zhàn)歌創(chuàng)刊前的音樂刊物11第二節(jié)抗戰(zhàn)時代的產(chǎn)物25第二章戰(zhàn)歌中的音樂文論36第二章戰(zhàn)歌中的音樂文論36第一節(jié)主題鮮明的音樂文論36第二節(jié)“樂壇報導”中民眾的抗戰(zhàn)音樂生活48第三章“戰(zhàn)歌”嘹亮第三章“戰(zhàn)歌”嘹亮64第一節(jié)戰(zhàn)歌歌曲內(nèi)容研究64第二節(jié)戰(zhàn)歌歌曲特征74第四章第四章戰(zhàn)歌的歷史地位戰(zhàn)歌的歷史地位80第一節(jié)抗戰(zhàn)音樂史中的戰(zhàn)歌80第二節(jié)中國期刊史中的戰(zhàn)歌88結(jié)語96結(jié)語96參考文獻98參考文獻98附錄103后記118附錄103后記118
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簡介:分類號密級UDC學號碩士學位論文我國佛教音樂元素與流行音樂元素的融合我國佛教音樂元素與流行音樂元素的融合與創(chuàng)新與創(chuàng)新以音樂專輯萬物生為例研析以音樂專輯萬物生為例研析研究生姓名李鑫賽李鑫賽導師姓名劉新庚劉新庚教授教授申請學位級別碩士學科專業(yè)名稱音樂與舞蹈學音樂與舞蹈學論文提交日期20201313年5月8日論文答辯日期20201313年5月1414日學位授予單位南京藝術(shù)南京藝術(shù)學院學院學位授予日期2020年月日答辯委員會主席評閱人2013年5月6日南京藝術(shù)學院碩士學位論文我國佛教音樂元素與流行音樂元素的融合與創(chuàng)新1摘要近幾年來,隨著中國流行音樂的發(fā)展,中西方流行音樂文化的交流日益頻繁,在大量西方流行樂涌入國內(nèi)的同時,越來越多的中國優(yōu)秀音樂作品也開始登上了世界舞臺,受到西方音樂界的關(guān)注與好評。2008年,音樂人薩頂頂憑借專輯萬物生獲得“BBC世界音樂大獎”亞太區(qū)最佳藝人。在萬物生中融合了以電子音樂和藏傳佛教音樂為主的多種音樂元素,這種流行音樂與佛教音樂的融合是近年來中國流行音樂中的一次成功創(chuàng)新。許多實例證明,中國流行音樂要想走向世界,可以走一條扎根于民族,使流行音樂與傳統(tǒng)音樂相結(jié)合的道路,這樣的作品才更有生命力。而佛教音樂是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分。佛教音樂自從公元前2世紀從印度傳入中國以來,經(jīng)過長期的漢化發(fā)展,在中國這片土地上形成了漢傳、藏傳和南傳三個佛教音樂體系。它們都具有各自獨特的音樂風貌、多層次的音樂類型、深刻的宗教涵義,可以說為流行音樂創(chuàng)作提供了豐富的傳統(tǒng)文化養(yǎng)料。在“跨界”音樂成為一種潮流的今天,怎樣處理好佛教音樂元素在中國流行音樂中的運用,是本課題研究的難點和創(chuàng)新點,并且以萬物生這張專輯作為成功案例進行剖析,希望對于佛教音樂與流行音樂的融合做出有價值的探索。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞佛教音樂、中國流行音樂、融合、創(chuàng)新、薩頂頂、萬物生
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簡介:學位論文獨創(chuàng)性聲明本論文是我個人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。論文中除了特別加以標注和致謝的地方外,不包含其他人或機構(gòu)已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。其他同志對本研究的啟發(fā)和所做的貢獻均已在論文中做了明確的聲明并表示謝意。論文作者簽名藩≥教日期馴辱年S月河日論文使用授權(quán)說明本人完全了解上海師范大學有關(guān)保留、使用學位論文的規(guī)定,邵學校有權(quán)保留送交論文的復印件,允許論文被查閱和借閱;學校可以公布論文的全部或部分內(nèi)容,可以采用影印、縮印或其它手段保存論文。保密的論文在解密后遵守此規(guī)定。論文作者簽名%艇日期卿J月西口導師簽名墨落名日期列仵J月2羅13第三部分是本文的第三章微山湖端公腔的現(xiàn)狀調(diào)查與改革思路主要內(nèi)容包括1、對微山湖端公腔的現(xiàn)狀調(diào)查,發(fā)現(xiàn)目前存在的問題2、提出改革意見,使微山湖端公腔與現(xiàn)代社會的步伐相協(xié)調(diào),得到更好的發(fā)展。關(guān)鍵詞微山湖端公腔音樂文化湖區(qū)生活
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簡介:分類號J616單位代碼10447密級無學號1420210408專業(yè)碩士學位論文當代揚琴作品中新民族音樂風格探究THEEXPIORATIONOFTHENEWNATIONALMUSICSTYLEINMODERN作者姓名孫淼淼孫淼淼專業(yè)類別藝術(shù)碩士藝術(shù)碩士專業(yè)名稱音樂音樂指導教師姓名尹蕾尹蕾副教授副教授學院音樂學院音樂學院論文提交日期20172017年0404月聊城大學專業(yè)碩士學位論文I摘要中國揚琴音樂發(fā)展至今,其作品在創(chuàng)作風格上進入一個嶄新的局面。當代揚琴新民族音樂風格下的作品,無論創(chuàng)作題材、曲式結(jié)構(gòu),還是織體結(jié)構(gòu)、演奏技法等方面,都與傳統(tǒng)揚琴音樂創(chuàng)作風格有所不同。它們在傳統(tǒng)揚琴音樂的基礎上,不斷改革、創(chuàng)新。本文從這幾個方面分別論述,總結(jié)出當代揚琴作品創(chuàng)作中的新民族音樂風格。首先,在創(chuàng)作題材上,當代揚琴新民族音樂與中國傳統(tǒng)揚琴音樂相比,依然堅持以中國民族文化為主流,包含了中國各地區(qū)、各民族及不同歷史時期的文化內(nèi)容,或贊美祖國大好山河,或表現(xiàn)少數(shù)民族的動人歌舞,或歌頌偉大的歷史人物,使當代揚琴作品呈現(xiàn)一片空前繁榮景象。其次,在創(chuàng)作技法上,新民族音樂風格下的作品,則逐漸出現(xiàn)“西方化”趨勢,比如某些作品在中國傳統(tǒng)曲式結(jié)構(gòu)框架下,加入西方單三部曲式、回旋曲式;在織體結(jié)構(gòu)上,具有多聲部織體綜合運用的特點,旋律中復調(diào)音樂與主調(diào)音樂交替進行,提高了作品表現(xiàn)力;在調(diào)性上,采用多調(diào)性原則來創(chuàng)作,等等;最后,在演奏技法上,如滑抹音、滑撥和撮等。這些演奏技法以傳統(tǒng)揚琴演奏技法為基礎,秉承西方現(xiàn)代音樂精神,注重東西方樂器演奏技法的相互結(jié)合,使其逐漸發(fā)展并實現(xiàn)系統(tǒng)化、規(guī)范化。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞當代揚琴作品;新民族音樂;西方化;織體結(jié)構(gòu);
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簡介:藝術(shù)學碩士學位論文延吉市少藝術(shù)學碩士學位論文延吉市少年兒童社會音樂教育現(xiàn)狀及對策研究牟玉2015年兒童社會音樂教育現(xiàn)狀及對策研究牟玉2015本論文已達到藝術(shù)學碩士學位論文要求本論文已達到藝術(shù)學碩士學位論文要求答辯委員會主席崔玉花(印)答辯委員會委員申玉粉(?。┐疝q委員會委員金成姬(?。┐疝q委員會委員李忠日(印)答辯委員會委員申光浩(?。┭舆叴髮W2015年6月11日
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簡介:四川I師范大學學位論文獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交學位論文§莊王蘭§丕望登童巫差堂星塑數(shù)出蕉班盔,是本人在導師鮭焦儉指導下,獨立進行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外,本論文不含任何其他個人或集體己經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品或成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體,均已在文中以明確方式標明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔。本人承諾已提交的學位論文電子版與論文紙本的內(nèi)容一致。如因不符而引起的學術(shù)聲譽上的損失由本人自負。學位論文憾‘芎蓼咯簽字日期.馴午年∥刪日四川師范大學學位論文版權(quán)使用授權(quán)書本人同意所撰寫學位論文的使用授權(quán)遵照學校的管理規(guī)定學校作為申請學位的條件之一,學位論文著作權(quán)擁有者須授權(quán)所在大學擁有學位論文的部分使用權(quán),即1已獲學位的研究生必須按學校規(guī)定提交印刷版和電子版學位論文,可以將學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫供檢索;2為教學、科研和學術(shù)交流目的,學校可以將公開的學位論文或解密后的學位論文作為資料在圖書館、資料室等場所或在有關(guān)網(wǎng)絡上供閱讀、瀏覽。本人授權(quán)萬方數(shù)據(jù)電子出版社將本學位論文收錄到中國學位論文全文數(shù)據(jù)庫,并通過網(wǎng)絡向社會公眾提供信息服務。同意按相關(guān)規(guī)定享受相關(guān)權(quán)益。保密的學位論文在解密后適用本授權(quán)書學位論文作者簽名÷青豆讒II導師簽名/FT吒磊簽字日期加腫年彩月2口日簽字日期Z口竹年6月/G日ABSTRACTACOMPARATIVESTUDYOFZHUANGZIANDYUEJ/AESTHETICSOFMUSICMAIORAESTHETICSPOSTGRADUATETANZHENDISUPERVISORZHONGSHILUNABSTRACTZHUANGZIANDYUEJIWEREWRITTENINTHESPRINGANDAUTUMNPERIOD.DURINGTHISPERIOD,SOCIETYISVERYCONFUSING,EACHSCHOOLHASDIFFERENTTHINKINGONSOCIETYANDLIFE,AIMEDATRESOLVINGSOCIALCHAOS,MAINTAININGTHEFEUDALRULE.7UEJIISACONFUCIANMUSICTHEORYMONOGRAPHS,THEREONTHEMUSICSYSTEMANDPROFOUNDEXPOSITION,BUTALSOFULLYEMBODIESTHEIDEOLOGYANDPOLITICALPHILOSOPHYOFCONFUCIANISM.ZHUANGZIISTAOISTSCHOOLREPRESENTATIVEWORKS,F(xiàn)ULLYREFLECTSTHEPOLITICALIDEOLOGYANDPHILOSOPHYOFTAOISM.ALTHOUGH,COMPAREDTOTHEYUEJI,ZHUANGZINOTSYSTEMATICEXPOSITIONABOUTMUSIC,BUTALSOEVERYWHERE.ITCANBESAIDINDEPTHSTUDYOFBOTHAESTHETICSOFMUSIC,F(xiàn)ORUSTOGRASPMOREDEEPLYTHEIDEASOFCONFUCIANISMANDTAOISMHASIMPORTANTSIGNIFICANCE.INTHISPAPER,BYCONTRAST,RESEARCHMETHODS,ANDONTHEBASISOFCONFUCIANISMANDTAOISMPOLITICALTHOUGHTANDPHILOSOPHYON,DISCUSSESTHEZHUANGZIANDYUEJIONSIMILARITIESANDDIFFERENCESBETWEENTHEFOURASPECTSOFMUSICPRODUCTION,MUSICAESTHETICS,MUSIC,SOCIALROLE,ANDTHEROLEOFMUSICONPEOPLE,ETC.KEYWORDSZHUANGZI,YUEJI,COSMICNOUMENON,MUSICALSOURCE,MUSICALEXPERIENCEWAY,SOCIALROLE,HUMANREALMIII
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