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簡介：現(xiàn)代社會與新型疾病,,,,,2007年世界衛(wèi)生報告中指出，目前全球新型疾病暴發(fā)之快前所未有，平均每年一種新疾病。自1967年以來，至少有39種新的病原體被發(fā)現(xiàn)，包括艾滋病毒、埃博拉病毒、馬爾堡病毒和SARS病毒等。,,課程導(dǎo)入,,這些疾病從何而來,,與人類本身、人類社會的發(fā)展、自然界的變化有什么關(guān)系,,1了解什么是新發(fā)傳染病、種類、危害，特別是對社會、經(jīng)濟(jì)、人民健康等方面帶來的危害。2掌握新發(fā)傳染病的基本特征，流行趨勢及預(yù)防控制原則。,教學(xué)目的,,人類與傳染病斗爭的歷史新發(fā)傳染病概述21新發(fā)傳染病的基本特征22新發(fā)傳染病的流行現(xiàn)狀23新發(fā)傳染病的影響3案例討論,,,1人類與傳染病斗爭的歷史,,麻風(fēng)（漢森氏病）是最早有記錄的傳染病天花第一個被消滅的傳染?。ㄈ硕弧⑴６唬┦笠撸ê谒啦。┮惶柌』魜y引發(fā)了人類近代衛(wèi)生領(lǐng)域的革命,,,,,1人類與傳染病斗爭的歷史,犰狳（QIúYú），又稱“鎧鼠”、馮喜龍，是除人類以外唯一攜有麻風(fēng)病毒的動物。2011年4月底，美國研究人員稱，美國首例麻風(fēng)病人可能由犰狳傳染而來。,,,,1人類與傳染病斗爭的歷史,,伍連德,,,,,,,,,,,,是什么造成傳染病的暴發(fā)、流行,,討論1,科學(xué)技術(shù)因素環(huán)境因素人類行為因素病原體進(jìn)化耐藥性,,參考答案,,,2新發(fā)傳染病概述,,,21新發(fā)傳染病的基本特征22新發(fā)傳染病的流行現(xiàn)狀23新發(fā)傳染病的影響,,新型疾病定義起源新的，剛出現(xiàn)的或呈抗藥性的傳染病，其在人群中的發(fā)生在過去20年中不斷增加或者有跡象表明在將來其發(fā)病有增加的可能性。1992，美國醫(yī)學(xué)會,,新發(fā)傳染病的定義,新發(fā)傳染病是指由新種或新型病原微生物引起的傳染病，以及近年來導(dǎo)致區(qū)性或國際性公共衛(wèi)生問題的傳染病。2003,WHO,,通常的理解是自上世紀(jì)70年代以來新發(fā)生的、新發(fā)現(xiàn)的、新出現(xiàn)的感染性疾病，或原本存在于人間并導(dǎo)致地區(qū)性或國際性公共衛(wèi)生問題的傳染性疾病,,,新發(fā)傳染病的分類,已存在的被認(rèn)定為非傳染病而又被重新定義為傳染病的疾病，已存在的近代才被認(rèn)知的傳染病以往不存在的新發(fā)生的傳染病,,,1人類與傳染病斗爭的歷史,,1人類與傳染病斗爭的歷史,,,,,21新發(fā)傳染病的基本特征,,,人獸共患（75）病原體種類繁雜，病毒性傳染比例最大病原體有很強(qiáng)的變異性傳播途徑各異，感染方式復(fù)雜多變,,,21新發(fā)傳染病的基本特征,,,人類對新發(fā)傳染病普遍易感，容易造成流行疫情發(fā)生初期各方對疾病認(rèn)識不足新發(fā)傳染病的發(fā)生和流行受諸多自然因素、社會因素及個人因素的影響傳播速度快，危害嚴(yán)重,,,23新發(fā)傳染病的趨勢,,,新發(fā)傳染病的分布具有地域差異,,,,,,23新發(fā)傳染病的影響,,,健康社會穩(wěn)定經(jīng)濟(jì)損失直接經(jīng)濟(jì)損失、疾病負(fù)擔(dān),1996年英國瘋牛病導(dǎo)致牛肉及其制品出口受阻，每年損失達(dá)52億美元，因宰殺瘋牛損失高達(dá)300億美元。德國瘋牛病導(dǎo)致國內(nèi)農(nóng)業(yè)的崩潰。,,,2003年的非典疫情，僅我國內(nèi)地就報告SARS病例5327例，其中死亡349人，病死率達(dá)655％。國家統(tǒng)計(jì)局測算的經(jīng)濟(jì)損失高達(dá)933億元人民幣，約占2003年GDP的08％。,,2015年的中東呼吸綜合征MERS疫情可能令本已因出口疲軟而承壓的韓國經(jīng)濟(jì)雪上加霜。有關(guān)專家甚至預(yù)測，外國游客迅速減少給韓國經(jīng)濟(jì)帶來的損失，可能最終高達(dá)20萬億韓元約1140億元人民幣。,,,23新發(fā)傳染病的影響,,,健康社會穩(wěn)定經(jīng)濟(jì)損失,,,,,,,,,,對傳染病的暴發(fā)、流行有控制作用的因素有哪些,,討論2,參考答案,,,,科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，尤其是醫(yī)學(xué)的進(jìn)步監(jiān)測和預(yù)防措施食品飲水質(zhì)量、衛(wèi)生條件經(jīng)濟(jì)增長帶來的貧困減少,,以艾滋病為討論對象，了解我國該病的現(xiàn)狀、研究進(jìn)展，借鑒國際防控經(jīng)驗(yàn)，討論我國防控措施和方法。,小組討論,小組自主學(xué)習(xí),

簡介：第二章現(xiàn)代社會與學(xué)校體育,第一節(jié)學(xué)校體育與社區(qū)體育第二節(jié)學(xué)校體育與競技體育第三節(jié)學(xué)校體育與現(xiàn)代教育第四節(jié)學(xué)校體育與大眾傳播,,,,現(xiàn)代社會對人的發(fā)展提出哪些要求,一、現(xiàn)代社會與學(xué)校體育,現(xiàn)代社會的特點(diǎn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的可持續(xù)化資產(chǎn)投入的無形化信息傳遞的網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)化社會和教育的終身化人口的老齡化和生活的休閑化,良好的健康素質(zhì)終身學(xué)習(xí)的意識高超的智力、創(chuàng)新的意識樂觀的心態(tài)、豐富的情感高尚的道德情操,現(xiàn)代社會對人的要求,1）更加關(guān)注學(xué)生的健康、積極增進(jìn)其健康2）注重學(xué)校體育和終身體育的內(nèi)在聯(lián)系3）重視學(xué)生體育的主體性4）關(guān)注學(xué)生情感智力的發(fā)展5）注重體育過程本身的教育性6）注意學(xué)校體育和社區(qū)體育的聯(lián)系,現(xiàn)代社會發(fā)展對學(xué)校體育的要求,一、學(xué)校體育與社區(qū)體育的區(qū)別1、何謂學(xué)校體育何謂社區(qū)體育2、對象是誰3、由誰來組織在何地組織4、由誰進(jìn)行管理,第一節(jié)學(xué)校體育與社區(qū)體育,,二、學(xué)校體育和社區(qū)體育的聯(lián)系,1、學(xué)校體育是社區(qū)體育發(fā)展的基礎(chǔ)社區(qū)公民的體育文化科學(xué)素養(yǎng)基礎(chǔ)由學(xué)校體育奠定學(xué)校體育對社區(qū)體育具有運(yùn)動文化傳播的輻射作用2、社區(qū)體育影響著學(xué)校體育的發(fā)展1）社區(qū)體育的發(fā)展趨勢養(yǎng)成習(xí)慣，民間主導(dǎo)型管理，關(guān)注人的發(fā)展。,2）學(xué)校體育的改革學(xué)校體育思想，學(xué)校體育內(nèi)容、手段、方法上的改革，重視學(xué)生的非智力因素的教育。3）當(dāng)前存在的問題（缺乏互動、相互支持）,學(xué)校體育社區(qū)體育怎樣互動,第二節(jié)學(xué)校體育和競技運(yùn)動,一、學(xué)校體育和SPORT的關(guān)系1、以往的問題對SPORT理解,為了最大限度地發(fā)揮和提高人在體格、身體能力、心理和運(yùn)動能力等方面的潛力，取得優(yōu)異成績而進(jìn)行的科學(xué)的系統(tǒng)的訓(xùn)練和比賽,2、競技運(yùn)動在學(xué)校體育中發(fā)揮的作用1）把先進(jìn)的競技運(yùn)動文化作為學(xué)校體育內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性。2）部分競技運(yùn)動手段作為學(xué)校體育的內(nèi)容，可以有效地增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)、增進(jìn)學(xué)生健康。3）掌握競技運(yùn)動項(xiàng)目的基本技術(shù)及知識和技能，有利于整體提高學(xué)生的體育文化素養(yǎng)。,二、SPORT在學(xué)校體育中傳遞的特殊性及其對策競技運(yùn)動的學(xué)校體育化（教材化）,1、什么是教材化2、什么樣的競技運(yùn)動可以教材化3競技運(yùn)動教材化的意義4、如何教材化,競技運(yùn)動教材化是指什么,根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，對運(yùn)動項(xiàng)目的競賽規(guī)則或技術(shù)動作以及運(yùn)動條件進(jìn)行改造，使之轉(zhuǎn)化為學(xué)校體育教育中可以用的教材。,什么樣的競技體育可以教材化,該教材具有教育意義；符合學(xué)生的身心特點(diǎn)的教材，且在生活中喜聞樂見的項(xiàng)目，可以對其進(jìn)行教材化。,競技運(yùn)動教材化的意義,1）教材化后的競技運(yùn)動，切合學(xué)生實(shí)際，學(xué)生能得到較多的練習(xí)機(jī)會，在反復(fù)練習(xí)中學(xué)生運(yùn)動素質(zhì)增強(qiáng)，有利于掌握運(yùn)動技術(shù)。2）教材化了的競技運(yùn)動，動作難度雖降低了，但學(xué)生經(jīng)過努力能達(dá)到目標(biāo)，學(xué)生能獲得成就感，從而提高學(xué)生的運(yùn)動技術(shù)水平。,競技運(yùn)動教材化的原則,1）簡化性原則3）適應(yīng)性原則2）普及性原則4）教育性原則。,（1）生理意義上的素質(zhì)（遺傳學(xué)上的概念）（2）教育學(xué)的“素質(zhì)”在先天基礎(chǔ)上通過教育和社會實(shí)踐發(fā)展而來的人的主體性品質(zhì)，是人的智慧、道德、審美性的系統(tǒng)整合。（3）社會學(xué)的素質(zhì)指一系列可通過測定的指標(biāo)和體系。（4）素質(zhì)是一種能力,一、素質(zhì)教育與學(xué)校體育1、什么是素質(zhì),第三節(jié)學(xué)校體育與現(xiàn)代教育,素質(zhì)教育是針對應(yīng)試教育提出的，是一種新的教育模式。它要求徹底拋棄應(yīng)試教育的片面教育觀，面向全體學(xué)生，為學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會勞動、學(xué)會生活、學(xué)會健體、學(xué)會審美打下扎實(shí)基礎(chǔ)，使學(xué)生在德智體等方面協(xié)調(diào)發(fā)展。包括人的主體性的發(fā)展、主體精神的煥發(fā)。,2、什么是素質(zhì)教育,3、素質(zhì)教育對學(xué)校體育提出的要求,全體性（體育的平權(quán)性）全面性（體育素質(zhì)的要求）主體性（時代精神的要求）基礎(chǔ)性（基礎(chǔ)教育的要求）,請同學(xué)們自己總結(jié),怎樣理解應(yīng)試教育應(yīng)試教育在學(xué)校體育中有哪些表現(xiàn)1）只抓學(xué)校代表隊(duì)；2）采用“一刀切”“齊步走”；3）目標(biāo)的單一化，以技能和技評為目標(biāo)。4）在體育學(xué)習(xí)中多數(shù)是體驗(yàn)失敗的教育。,提高認(rèn)識、轉(zhuǎn)變觀念樹立全面質(zhì)量觀加強(qiáng)體育課程與教材建設(shè)注重體育能力的培養(yǎng),4、學(xué)校體育貫徹素質(zhì)教育的對策,二、學(xué)校體育與終身教育,一）終身教育及其意義所謂終身教育就是一個人一生都必須接受教育。1965,郎格朗終身教育導(dǎo)論1972,學(xué)會生存教育世界的今天和明天二）終身體育思想的提出及其意義回應(yīng)終身教育的要求適應(yīng)現(xiàn)代社會對人的健康發(fā)展的要求,是一種體育指導(dǎo)思想，指培養(yǎng)學(xué)生的終身參與體育活動的意識、能力和習(xí)慣為主導(dǎo)的思想。認(rèn)為學(xué)校體育是終身體育最重要、具有決定意義的中間環(huán)節(jié)，主張?jiān)趯W(xué)校階段培養(yǎng)學(xué)生終身從事體育的觀念和習(xí)慣，并使學(xué)生掌握終身體育的基本理論和方法。學(xué)前體育學(xué)校體育學(xué)校后體育,,,終身體育思想的含義,終身體育的意識體育的理性認(rèn)識終身體育的能力體育學(xué)習(xí)能力基礎(chǔ)體力健身能力養(yǎng)護(hù)能力運(yùn)動能力娛樂能力終身體育的習(xí)慣堅(jiān)持經(jīng)常運(yùn)動的習(xí)慣,,怎樣理解終身體育,終生體育對學(xué)校體育的要求,指導(dǎo)思想（學(xué)校體育）立足長遠(yuǎn)與落實(shí)健康第一結(jié)合確立各級學(xué)校體育目標(biāo)、內(nèi)容組織形式的銜接注重評價的全面性,第四節(jié)學(xué)校體育與大眾傳播,一、大眾傳播對學(xué)校體育發(fā)展的正面影響1、對學(xué)生體育價值觀2、對學(xué)生體育行為的影響,1、對體育的認(rèn)識方面2、體育暴力3、體育道德方面4、偶像崇拜方面,二、大眾傳播對學(xué)校體育發(fā)展的負(fù)面影響,三、學(xué)校體育與媒介教育,1、學(xué)校體育中開展媒介教育的目標(biāo)2、學(xué)校體育中開展媒介教育的內(nèi)容與方法3、學(xué)校體育中開展媒介教育的要求,本章思考題,一、怎樣理解現(xiàn)代社會發(fā)展對學(xué)校體育發(fā)展提出的要求二、怎樣理解學(xué)校體育和SPORT的關(guān)系三、怎樣理解競技運(yùn)動的教材化四、怎樣學(xué)校體育與德育、智育、美育的關(guān)系五、怎樣理解素質(zhì)教育對學(xué)校體育提出的要求六、怎樣理解終身體育為什么說學(xué)校體育是終身體育的基礎(chǔ),健康健康是指生理、心理及社會適應(yīng)三個方面全部良好的一種狀況，而不僅僅是指沒有生病或者體質(zhì)健壯。世界衛(wèi)生組織WHO衡量健康的１０項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)精力充沛，能從容不迫地應(yīng)付日常生活和工作；處事樂觀，態(tài)度積極，樂于承擔(dān)任務(wù)不挑剔；善于休息，睡眠良好；適應(yīng)環(huán)境，應(yīng)變能力強(qiáng)；對一般感冒和傳染病有一定抵抗力；體重適當(dāng)，體態(tài)勻稱；眼睛明亮，不發(fā)炎，反應(yīng)敏捷；牙齒清潔，無缺損，無疼痛；頭發(fā)有光澤，無頭屑；骨骼健康，肌肉、皮膚有彈性，走路輕松。,,SPORT的定義,定義1為了最大限度地發(fā)揮和提高人體在體格、身體能力、心理和運(yùn)動能力等方面的潛力，取得優(yōu)異運(yùn)動成績而進(jìn)行的科學(xué)的、系統(tǒng)的訓(xùn)練好競賽。定義2是一種具有規(guī)則性、競爭性或者挑戰(zhàn)性、娛樂性、不確定性、的身體活動。周愛光,體育與智育,多元智能理論語言智能數(shù)理邏輯智能音樂智能身體運(yùn)動智能視覺空間智能自然智能人際交往智能自我認(rèn)識智能,傳統(tǒng)的智能（學(xué)術(shù)智能）主要指語言智能和數(shù)理邏輯智能,

簡介：印度社會與文化導(dǎo)論876543歡迎選上印度社會與文化主講人簡介年令保密教齡47年（19632010）教研領(lǐng)域印度、亞太學(xué)術(shù)著作印度社會述論等十余部愛好游泳、交友血型O型電子郵箱CHENFENGPKU電話（宅）62754615志愿者助教管書旋教學(xué)目的目的之一解探印度之謎釋迦牟尼創(chuàng)始了佛教但至今印度人卻很少有人信奉印巴本是一國為什么獨(dú)立后分裂且至今勢不兩立印度為什么以非暴力取得獨(dú)立而不走中國井崗山道路印度為什么能在貧窮國度里實(shí)行西方民主制度印度發(fā)展模式與中國有什么差異，印度能否起上中國印度為什么要發(fā)動中印邊界戰(zhàn)爭中國戰(zhàn)勝后又為何后徹中印未來是否必有一戰(zhàn)印度為何支持達(dá)賴叛逃達(dá)賴對印度有何作用印度大國戰(zhàn)略是什么，為什么總對中國存有戒心目的之二提高分析能力；學(xué)會分析國際社會深入思考中國國情提高論文寫作水平目的之三促進(jìn)中印友好消除疑惑促進(jìn)雙贏本課特點(diǎn)特點(diǎn)之一俗雅共賞特點(diǎn)之二啟發(fā)教學(xué)教學(xué)內(nèi)容第一講地理及影響第二講人口與民族第三講歷史與特征第四講獨(dú)立與分治第五講宗教與種姓第六講發(fā)展與模式第七章民主政治第八講中印關(guān)系第九章軍事力量第十講文學(xué)發(fā)展期末考試撰寫40005000字以上論文，內(nèi)容限印度社會與文化教學(xué)范圍（重點(diǎn)文化部分），題目自選，要求選題有現(xiàn)實(shí)意義，觀點(diǎn)明確、有新意、有深度，論之有據(jù)，文字通順，寫作規(guī)范、資料有出處，嚴(yán)禁抄襲（有抄襲行為者零分并報所在院系嚴(yán)辦）。期中作業(yè)作與期末論文相匹配的PPT（OFFICE里的幻燈片，POWERPOINT），文字簡明扼要、圖文并茂。（具體操作可查PPT學(xué)習(xí)網(wǎng)）組織1次演講會（8月9日），演講內(nèi)容與期中作業(yè)PPT一致，演講者視優(yōu)秀情況適當(dāng)加分，自愿報名，擇優(yōu)選用。平時考核通過點(diǎn)名、小考等方式嚴(yán)格檢查上課出勤率與學(xué)習(xí)情況。期末論文占總成績的45，期中作業(yè)45，平時考核10。期末考卷與期中作業(yè)PPT于2010年8月9日同時提交，過時不給成績。期末考卷一律交打印紙版（小四號字）與電子版，期中作業(yè)一律交PPT電子版。考卷與期中作業(yè)一律用文件夾形式提交一定按順注明學(xué)號、姓名、題目。擬期末演講者于2010年7月26日提交PPT電子版初稿，審批合格后公布。陳峰君印度社會與文化北京大學(xué)國際關(guān)系學(xué)院（印度社會述論，中國社會科學(xué)出版社，1991）必讀書目中國南亞學(xué)術(shù)刊物南亞研究中國社科院亞太所南亞研究季刊川大南亞研究所印度網(wǎng)站與網(wǎng)頁中國中國南亞網(wǎng)（社中國南亞網(wǎng)HTM科院）WWWCASASPKUCIS川大南亞所網(wǎng)站CN新華社網(wǎng)站（印度概況）NEWSZILIAO20020618CONTENT_445486HTM印度印度駐華大使館網(wǎng)站W(wǎng)WWINDIANEMBASSYCN_NEWINDEX印度政府網(wǎng)站GOIDIRECTYNICINEXEHTM瓦杰帕依網(wǎng)站索尼婭甘地網(wǎng)站W(wǎng)WWSONIAGHIG印共（馬）網(wǎng)站GOIDIRECTYNICIN南亞聯(lián)盟網(wǎng)站W(wǎng)WWSAARCSECGMAINPHP印度音樂電影音樂瑜伽網(wǎng)頁（臺灣）印度與世界音樂華文入口網(wǎng)印度旅游網(wǎng)站印度電影視頻網(wǎng)國內(nèi)印度電影在線觀看印度電影視頻印度MOFILE魔方網(wǎng)印度電影集錦PLAYLISTYDDYJJ印度電影音樂欣賞網(wǎng)BBNEWSMEINDIACINEMAHTM印度瑜伽視頻網(wǎng)國內(nèi)印度瑜伽GOOGLE搜索關(guān)于撰寫論文的常識論文基本特點(diǎn)學(xué)術(shù)性、科學(xué)性、創(chuàng)造性選題有現(xiàn)實(shí)意義與學(xué)術(shù)價值，以小題為宜論點(diǎn)觀點(diǎn)明確、突出、有新意論據(jù)與論證充分可靠、以理以據(jù)服人結(jié)構(gòu)合理、層次分明邏輯與語言思路清晰、合乎邏輯、語言精練資料與注釋規(guī)范、翔實(shí)，數(shù)據(jù)、引文要標(biāo)出處。論文格式1題目應(yīng)能概括整個論文最重要的內(nèi)容，簡明、恰當(dāng)、引人注目。題目應(yīng)力求簡短，一般不宜超過20個字。2摘要論文第一頁為內(nèi)容摘要，200300字，說明本論文的目的、研究方法、結(jié)論或成果。語言力求精煉、準(zhǔn)確。在摘要的下方另起一行，注明本文的關(guān)鍵詞35個。4目錄既是論文的提綱，也是論文組成部分的小標(biāo)題5引言或序言包括基本觀點(diǎn)、研究意義6正文是學(xué)位論文的主體，應(yīng)對命題假設(shè)做出完整的論證。文中最好分為成若干部分，7結(jié)論論文結(jié)論要求明確、精煉、完整、準(zhǔn)確，認(rèn)真總結(jié)自己的成果或新見解及其意義。（8）參考文獻(xiàn)和注釋參考文獻(xiàn)和注釋參考文獻(xiàn)，列在文后，即已閱讀的重要著作注釋直接引證的引文；引用的數(shù)字和事實(shí)材料；用自己的話轉(zhuǎn)述的別人的重要觀點(diǎn)；某些補(bǔ)充說明最好用頁腳注（每頁最下端）資料來源與注釋論文正文注釋一律采用頁下腳注，用數(shù)字加圓圈標(biāo)注（如①、②┄）注釋順序作者、文獻(xiàn)題名、出版者或雜志名稱、出版年月雜志期刊號，頁碼電子文獻(xiàn)題名、出處或可獲得地址，引用日期。外文文獻(xiàn)，應(yīng)使用該文種通行的注釋方式。評分標(biāo)準(zhǔn)90分與90分以上選題有現(xiàn)實(shí)意義與學(xué)術(shù)價值，觀點(diǎn)有創(chuàng)意，能自圓其說；論證有理有據(jù)，有相當(dāng)深度；語言表述清晣，文章層次分明，有內(nèi)在邏輯資料翔實(shí)并有出處，寫作與注釋規(guī)范；PPT文字言簡意賅，圖文并茂，一目了然、畫面栩栩如生、有吸引力與說明力。約占總名額10?分至89分選題有一定意義，觀點(diǎn)明確，有較好分析；論證有一定根據(jù)并有一定深度；語言表述清晣，文章層次比較分明有一定資料并有有出處，寫作與注釋比較規(guī)范；PPT文字簡明，圖文并茂，有說服力。約總名額占25?分至84分選題較大或一般，但觀點(diǎn)明確，有一定分析；論證有一定根據(jù)，但分析深度一般；語言表述一般，文章層次不大分明資料出處不明確，寫作與注釋不夠規(guī)范；PPT文字較繁雜，畫面較一般或較少。約占40分至79分選題較大或一般，觀點(diǎn)不夠明確，分析較弱；論證缺乏根據(jù)，材料過少；語言一般，文章層次不分明資料缺乏且無資料出處；PPT文字繁雜，無畫面或畫面過于一般。約占總名額20分以下沒有完成作業(yè)或缺期末論文，或有抄襲行為者。介紹學(xué)員范文與PPT選題參考文化藝術(shù)部分印度古典音樂與宗教中印流行音樂對比印度古典樂器種類與特點(diǎn)印度古典舞蹈風(fēng)格印度當(dāng)代舞蹈藝術(shù)特征印度電影藝術(shù)特點(diǎn)印度電影產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢印度電視劇特征印度繪畫與雕刻印度新聞事業(yè)及對社會的影響印度動畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展兩大史詩對印度社會影餉沙恭達(dá)羅藝術(shù)特點(diǎn)泰戈?duì)柵c魯迅寫作風(fēng)格對比吉檀迦利獲諾貝爾文學(xué)獎的原因泰戈?duì)枌χ袊膶W(xué)的影響印度國歌分析印度古典建筑風(fēng)格印度塔寺建筑對中國的影響印度石窟建筑對中國的影響印度瑜珈與中國氣功的異同印度教對東南亞的影響印度環(huán)保與宗教關(guān)系印度醫(yī)保體制的優(yōu)點(diǎn)與不足試析印度火葬文化印度教育體制的利弊印度體育事業(yè)滯后的主耍原因印度職業(yè)與成人教育啟示印度高等與初等教育對比印度民族性格與地理環(huán)境印度民俗與地理環(huán)境印度與日本性文化比較中印性文化比較

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