簡(jiǎn)介：兒童繪畫(huà)有幾個(gè)發(fā)展階段18世紀(jì)法國(guó)教育家盧梭說(shuō)過(guò)在教育中要“把孩子看成孩子”，“在他們心靈還沒(méi)有具備種種能力以前，不應(yīng)當(dāng)讓他們運(yùn)用他們的心靈，因?yàn)樗€處在蒙昧的狀態(tài)時(shí)，你給它一個(gè)火炬，它也是看不見(jiàn)的?！蔽覀?cè)谳o導(dǎo)孩子繪畫(huà)中，必須按照兒童繪畫(huà)的發(fā)展階段進(jìn)行。如果指導(dǎo)不得法，違背了兒童心理發(fā)展規(guī)律，用兒童暫時(shí)無(wú)法理解的知識(shí)和難以掌握的技能生硬灌注，強(qiáng)制訓(xùn)練，接受不了便橫加斥責(zé)，那樣會(huì)造成兒童對(duì)繪畫(huà)產(chǎn)生厭惡和反感，阻礙他興趣愛(ài)好的發(fā)展與提高。1亂畫(huà)期（1歲）亂畫(huà)期是幼兒涂鴉階段，所以也叫涂鴉期。周歲嬰兒用他們能接觸到的工具（如鉛筆、蠟筆、竹桿、樹(shù)枝等），不管在什么地方，都會(huì)笨拙地胡亂涂畫(huà)。在涂抹活動(dòng)中，他們感到新奇好玩，樂(lè)于嘗試，開(kāi)始還沒(méi)有想畫(huà)什么的想法，只是孩子好動(dòng)的本能。他們看到涂抹的效果會(huì)引起興趣。經(jīng)過(guò)反復(fù)涂畫(huà)，促進(jìn)了手、眼、腦機(jī)能的發(fā)展，不斷增加線、形、色的感知積累。一開(kāi)始涂得亂麻一團(tuán)，線條沒(méi)有分別，毫無(wú)秩序，進(jìn)而能反復(fù)同一動(dòng)作，有一定方向，說(shuō)明視覺(jué)上有所控制了。這種控制能力會(huì)發(fā)展到更復(fù)雜的動(dòng)作繪出了圓形，雖然很不象樣子，但已是一大進(jìn)步。成人可能對(duì)幼兒畫(huà)的形狀難以理解，但從那些線條的動(dòng)態(tài)中感受到幼兒心里的喜悅和驚奇。2命名期（2、3歲）這時(shí)期，孩子一邊畫(huà)，一邊呀呀說(shuō)著什么。但他畫(huà)的是什么，人們根本看不出。他說(shuō)這是“蘋(píng)果”、那是“媽媽”等等，是孩子自己對(duì)涂畫(huà)的注解，自己很欣賞。把自己的動(dòng)作和想象結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)了思維的發(fā)展。他還不能抓住物體的整個(gè)形狀的特征，只是把自己看到的一部分象征性地去命名。人們?nèi)绮患?xì)心觀察、詢問(wèn)，就很難理解。當(dāng)孩子一說(shuō)這是什么時(shí)，大人們也許會(huì)捧腹大笑。這就加深了對(duì)兒童心理活動(dòng)的了解。這個(gè)階段的兒童不是想什么畫(huà)什么，而是畫(huà)什么想什么。3羅列期（3、4歲）在涂鴉階段，兒童只要能把畫(huà)的東西和想的東西逐漸聯(lián)系起來(lái)，畫(huà)得稍微有些形狀，就感到很大滿足。把表示腦袋的圓圈和表示手腳的長(zhǎng)線拼湊起來(lái)，就感到這是一個(gè)活人，大圈套小圈就是一個(gè)貓，這只能說(shuō)是一個(gè)一個(gè)物的羅列，相互沒(méi)有聯(lián)系。這里畫(huà)個(gè)太陽(yáng)，旁邊畫(huà)個(gè)貓，又可能畫(huà)個(gè)車，或畫(huà)個(gè)小蟲(chóng)子。因?yàn)檫@時(shí)的思維能力還處在不能把事物組織起來(lái)的狀態(tài)，應(yīng)該根據(jù)孩子興趣，引導(dǎo)他注意把畫(huà)的事物聯(lián)系起來(lái)。這有助于孩子想象力的發(fā)揮。例如孩子畫(huà)個(gè)小鴨，可以問(wèn)他小鴨和誰(shuí)玩呀在哪玩呢在水里游泳呀。水里有什么呢水里有小魚(yú)，有荷花。天上有什么呀有云、有蜻蜓。這樣依據(jù)孩子的有限就影響了他創(chuàng)造力的發(fā)展。什么時(shí)候著重學(xué)習(xí)繪畫(huà)技法合適呢約到9歲以后。6寫(xiě)實(shí)期（9～12歲）孩子進(jìn)入了少年，心理上逐漸失去了兒童的天真。他們對(duì)過(guò)去畫(huà)的東西已經(jīng)不滿足了，他們看著也覺(jué)得不順眼了，要求畫(huà)得更“像”了。不只形狀、顏色上要求真實(shí)，而且初步有了立體、空間的感覺(jué)（視知覺(jué)有了一定深度）。他們逐步追求怎樣在平面上，通過(guò)合理的空間透視關(guān)系，去描寫(xiě)接近于視覺(jué)真實(shí)的形象。這些還不是他們力所能及的，要學(xué)會(huì)分析的方法去認(rèn)識(shí)周圍世界，學(xué)會(huì)概括表現(xiàn)對(duì)象的基本特征，大致要到11歲以后。這時(shí)期了解一些繪畫(huà)知識(shí)，初步學(xué)習(xí)一些繪畫(huà)技法，會(huì)鞏固孩子對(duì)繪畫(huà)的興趣。繪畫(huà)基本功練習(xí)（寫(xiě)生、素描）比較直觀，由淺入深一步一步地進(jìn)行，容易見(jiàn)效果。他們能看到成績(jī)，就愿意把精力轉(zhuǎn)移到單純基本功練習(xí)畫(huà)寫(xiě)生中去了。而他們那既缺乏天真稚氣又不成熟的創(chuàng)作畫(huà)，不大討人喜歡，所以往往不被承認(rèn)，他們的積極性也就容易受到挫傷，創(chuàng)作的欲望便逐漸淡漠了。這是10歲以后感到創(chuàng)作難的心理變化。以上是根據(jù)兒童心理變化說(shuō)明兒童繪畫(huà)的幾個(gè)發(fā)展階段。年歲只是一個(gè)大概界線，有的孩子很可能處在提前狀態(tài)，有的也可能在這方面顯露得慢一些。這在一定程度上和孩子所處的環(huán)境有關(guān)，“人是環(huán)境之子”這句話是有一定道理的。孩子出生后主要是處在家庭環(huán)境中，家庭環(huán)境每時(shí)每刻都在影響、刺激著孩子的感官。他所接觸的環(huán)境，影響著孩子的智能發(fā)展。環(huán)境的刺激越豐富，兒童自由活動(dòng)體驗(yàn)也越豐富，他的感應(yīng)能力愈強(qiáng)。當(dāng)然這一切又都不是人為地短時(shí)間強(qiáng)制教育的結(jié)果，必須依據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和心理發(fā)展規(guī)律，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，耳濡目染，完全是一個(gè)潛移默化地熏陶過(guò)程。兒童繪畫(huà)發(fā)展階段是一個(gè)參考“數(shù)據(jù)”，不應(yīng)機(jī)械地硬套在孩子身上。5、6歲孩子畫(huà)石膏寫(xiě)生是不實(shí)際的；反之，孩子具有了一定寫(xiě)實(shí)繪畫(huà)能力，再讓他畫(huà)稚趣的形象也是困難的，那就讓他繼續(xù)向前走吧。我們珍視兒童畫(huà)的特點(diǎn)，讓孩子以純真的感情去表現(xiàn)他們的生活，任何用尺子衡量?jī)和?huà)，超越兒童自然發(fā)展階段的作法都是不妥當(dāng)?shù)摹５?，我們也要隨著兒童心理發(fā)展不斷培養(yǎng)他們各個(gè)感官的功能。在輔導(dǎo)方法、內(nèi)容、程度上，都應(yīng)適應(yīng)這個(gè)階段兒童的智力發(fā)展?fàn)顩r，并不斷豐富和發(fā)展兒童的認(rèn)識(shí)水平。孩子會(huì)一天天長(zhǎng)大，兒童繪畫(huà)特點(diǎn)會(huì)逐漸消失，慢慢向成人繪畫(huà)過(guò)渡發(fā)展。

簡(jiǎn)介：陳師陳師曾，名衡恪，以字行，曾，名衡恪，以字行，別號(hào)槐堂，又號(hào)朽道人。號(hào)槐堂，又號(hào)朽道人。1876年生年生于湖南，于湖南，1913年移居北平。年移居北平。1923年病逝，享年年病逝，享年僅四十有八。四十有八。先生以先生以書(shū)畫(huà)家兼作史畫(huà)家兼作史論探討，既有，既有創(chuàng)作之豐富作之豐富經(jīng)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，又擅精，又擅精深之理深之理論研究。先生學(xué)研究。先生學(xué)貫中西，博古通今，堪稱一代中西，博古通今，堪稱一代藝術(shù)藝術(shù)宗師。北平十年，先生北平十年，先生應(yīng)教育部之聘，主教育部之聘，主圖書(shū)編輯圖書(shū)編輯。又。又執(zhí)教于國(guó)立教于國(guó)立北平高等北平高等師范學(xué)校范學(xué)校圖畫(huà)科，任國(guó)畫(huà)教畫(huà)科，任國(guó)畫(huà)教師，兼任北平女子，兼任北平女子師范及女子高及女子高師博物科教博物科教員。1918年春，受聘于北京大學(xué)畫(huà)法年春，受聘于北京大學(xué)畫(huà)法研究會(huì)，任中國(guó)畫(huà)研究會(huì)，任中國(guó)畫(huà)導(dǎo)師導(dǎo)師。是年。是年4月，受聘月，受聘為北平美北平美術(shù)專門(mén)術(shù)專門(mén)學(xué)校中國(guó)畫(huà)教授。授校中國(guó)畫(huà)教授。授課之余，著述之余，著述頗豐。主要代表作豐。主要代表作為中國(guó)中國(guó)繪畫(huà)史畫(huà)史專著、文人畫(huà)之價(jià)文人畫(huà)之價(jià)值論文等。等。中國(guó)中國(guó)繪畫(huà)史畫(huà)史作者前言作者前言吾國(guó)美吾國(guó)美術(shù)自古以來(lái)最自古以來(lái)最為發(fā)為發(fā)達(dá)，達(dá)，書(shū)畫(huà)，雕塑，建筑皆能表國(guó)民畫(huà)，雕塑，建筑皆能表國(guó)民性之特性之特長(zhǎng)，為世界所注目。但雕塑，建筑世界所注目。但雕塑，建筑雖有跡象流有跡象流傳，而各，而各家著家著錄東鱗錄東鱗西爪，無(wú)西爪，無(wú)統(tǒng)系之系之說(shuō)明；或出于工匠之手，不得其法，明；或出于工匠之手，不得其法，遂致后人無(wú)可稽考。唯遂致后人無(wú)可稽考。唯書(shū)與畫(huà)授受淵源，自古迄今，與畫(huà)授受淵源，自古迄今，統(tǒng)紀(jì)統(tǒng)紀(jì)分明，蔚明，蔚為大觀。若。若臚述其本末，述其本末，詳言其流派，故非短篇小冊(cè)可言其流派，故非短篇小冊(cè)可得而盡也；得而盡也；茲特提示梗概，以特提示梗概，以為問(wèn)為問(wèn)道之津梁。若博引旁道之津梁。若博引旁證，搜，搜古者畫(huà)人姓名多不可考。古者畫(huà)人姓名多不可考。云笈七云笈七簽載黃帝以四岳皆有佐命黃帝以四岳皆有佐命之山，乃命（之山，乃命（2）山）山為衡岳之副，帝乃造山躬寫(xiě)形象，以衡岳之副，帝乃造山躬寫(xiě)形象，以為五岳五岳真形之真形之圖。又黃帝有臣史皇始造畫(huà)。又。又黃帝有臣史皇始造畫(huà)。又畫(huà)史會(huì)要畫(huà)史會(huì)要畫(huà)畫(huà)嫘，舜，舜姝也。畫(huà)始于螺，故曰畫(huà)姝也。畫(huà)始于螺，故曰畫(huà)嫘。蓋是。蓋是時(shí)繪時(shí)繪事已事已見(jiàn)端倪，姓氏之可端倪，姓氏之可考者如此。夏禹考者如此。夏禹鑄鼎以象神奸，殷高宗以形求得傅鼎以象神奸，殷高宗以形求得傅說(shuō)，此，此為人物畫(huà)之人物畫(huà)之濫觴濫觴。至周之世，畫(huà)之用。至周之世，畫(huà)之用漸廣。廣。周禮周禮考工考工記繪畫(huà)之事，之事，雜五色以象山水五色以象山水鳥(niǎo)獸鳥(niǎo)獸。又大司徒之。又大司徒之職，掌建邦土地之，掌建邦土地之圖。明堂四。明堂四門(mén)，畫(huà)，畫(huà)堯舜桀舜桀紂之像。周公相成王，之像。周公相成王，負(fù)斧（斧（戶下衣下衣音以）之音以）之圖以示以示鑒戒。由此戒。由此觀之，當(dāng)周之世，山水、人物、之，當(dāng)周之世，山水、人物、鳥(niǎo)獸鳥(niǎo)獸之畫(huà)之畫(huà)則已備具；而具；而鐘鼓、鼎彝、旗常、衣裳之制無(wú)不需用鼓、鼎彝、旗常、衣裳之制無(wú)不需用繪畫(huà)者，其美者，其美術(shù)工藝亦可云亦可云發(fā)達(dá)矣。達(dá)矣。春秋春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，楚于先王代，楚于先王廟、公卿祠堂畫(huà)天地山川之神、古、公卿祠堂畫(huà)天地山川之神、古圣賢之像。宋元君召畫(huà)之像。宋元君召畫(huà)圖眾史。而以解衣眾史。而以解衣盤(pán)礴為真畫(huà)者。莊真畫(huà)者。莊子客有子客有為周君畫(huà)者三年而成周君畫(huà)者三年而成龍蛇、禽蛇、禽獸、車馬車馬、萬(wàn)物之象。、萬(wàn)物之象。韓非子客有非子客有為齊為齊王畫(huà)者，王王畫(huà)者，王問(wèn)畫(huà)孰最畫(huà)孰最難、孰最易，客、孰最易，客對(duì)曰犬曰犬馬難馬難，鬼魅易。，鬼魅易。韓非子可非子可為知寫(xiě)生畫(huà)之困知寫(xiě)生畫(huà)之困難者矣。然此等畫(huà)者矣。然此等畫(huà)現(xiàn)時(shí)現(xiàn)時(shí)不可得不可得見(jiàn)究不知形狀如何。其慘淡究不知形狀如何。其慘淡經(jīng)營(yíng)經(jīng)營(yíng)，推究理法，可，推究理法，可見(jiàn)概也。概也。三代之三代之時(shí)，吾國(guó)美，吾國(guó)美術(shù)蓋由自然之蓋由自然之發(fā)達(dá)，尚未受外國(guó)達(dá)，尚未受外國(guó)藝術(shù)藝術(shù)之影之影

簡(jiǎn)介：中國(guó)古代繪畫(huà)擷英中國(guó)古代繪畫(huà)擷英形神兼?zhèn)湫紊窦鎮(zhèn)溥w想妙得遷想妙得教材分析教材分析中國(guó)繪畫(huà)歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。如果上溯到原始社會(huì)的彩陶時(shí)期，中國(guó)繪畫(huà)已經(jīng)過(guò)了七千年左右的發(fā)展歷程。在如此漫長(zhǎng)的歷史時(shí)期中，中華民族的祖先為我們留下了豐富多彩、輝煌燦爛的繪畫(huà)藝術(shù)瑰寶。高中學(xué)生知識(shí)面廣求知欲強(qiáng)，雖具備一定中國(guó)繪畫(huà)的基礎(chǔ)知識(shí)但缺乏對(duì)中國(guó)古代繪畫(huà)系統(tǒng)的了解。本課僅從巖畫(huà)、陶畫(huà)、帛畫(huà)、壁畫(huà)、人物畫(huà)、花鳥(niǎo)畫(huà)、山水畫(huà)中擷取部分作品，供學(xué)生領(lǐng)略中國(guó)古代繪畫(huà)的風(fēng)采。教學(xué)思路設(shè)計(jì)教學(xué)思路設(shè)計(jì)本課涵蓋面非常廣，由于時(shí)間有限，很難在一節(jié)課中對(duì)中國(guó)畫(huà)不同時(shí)期不同風(fēng)格的作品進(jìn)行詳細(xì)的介紹。因此，我把課文分成兩節(jié)課來(lái)完成，本節(jié)課只完成第一部分。第一課時(shí)第一課時(shí)對(duì)中國(guó)古代繪畫(huà)發(fā)展的歷程作概括性的講解與展示，挑選個(gè)別具有代表性的人物與作品進(jìn)行詳細(xì)分析，旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何欣賞繪畫(huà)作品的方法。第二課時(shí)第二課時(shí)以小組為單位分別收集中國(guó)古代人物畫(huà)、山水畫(huà)、花鳥(niǎo)畫(huà)的相關(guān)作品與畫(huà)家生平資料，并在老師的引導(dǎo)下作專題的交流與探討。教師教學(xué)方面的設(shè)想教師教學(xué)方面的設(shè)想1充分發(fā)揮教師語(yǔ)言表達(dá)能力的優(yōu)勢(shì)，以感性的語(yǔ)言傳遞給學(xué)生美的信息。2通過(guò)精心設(shè)計(jì)質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生思考，使學(xué)生學(xué)會(huì)分析欣賞作品的方法。3充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，以大量的圖片給學(xué)生以直觀的視覺(jué)震撼。4在教學(xué)過(guò)程中注重結(jié)合中國(guó)歷史、社會(huì)、文化來(lái)綜合講解。將不同風(fēng)格的藝術(shù)作品比較，以便更加深入理解中國(guó)古代繪畫(huà)的發(fā)展歷程。學(xué)生學(xué)習(xí)方法的設(shè)定學(xué)生學(xué)習(xí)方法的設(shè)定自主探究，參與互動(dòng)自主探究，參與互動(dòng)課前要求學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容作充分預(yù)習(xí)，通過(guò)各種渠道收集相關(guān)資料，提出質(zhì)疑，充分體現(xiàn)高中生自主探究的能力，并待課堂中與老師交流與探討。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生對(duì)中國(guó)古代繪畫(huà)從原始時(shí)期的巖畫(huà)、陶畫(huà)、帛畫(huà)到山水、花鳥(niǎo)畫(huà)、人物畫(huà)高峰期的代表性作品的藝術(shù)風(fēng)格和特點(diǎn)有所認(rèn)知，了解中國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的傳統(tǒng)文化藝術(shù)。能力目標(biāo)努力提高學(xué)生基本的藝術(shù)素養(yǎng)和欣賞繪畫(huà)的能力。情感目標(biāo)力爭(zhēng)達(dá)到使學(xué)生開(kāi)闊視野，陶冶情操的目的。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)本課教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生對(duì)我國(guó)悠久的文化傳統(tǒng)和繪畫(huà)藝術(shù)作基本的了解和認(rèn)識(shí)。介紹中國(guó)古代繪畫(huà)的基本發(fā)展脈絡(luò)和演變以及多種風(fēng)貌的藝術(shù)風(fēng)格。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1涵蓋面比較廣，中國(guó)古代繪畫(huà)經(jīng)歷幾千年的發(fā)展過(guò)程，而課文由于篇幅上課時(shí)間所限制，無(wú)法詳細(xì)地進(jìn)行介紹。2提高藝術(shù)審美欣賞能力，以欣賞不同時(shí)期的繪畫(huà)風(fēng)格和特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知能力的提高。3對(duì)教師課堂駕馭能力和知識(shí)文化底蘊(yùn)提出了很高的要求。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)語(yǔ)中華文明歷史悠久博大精深中華美術(shù)燦如群星深如大海它融中華文明、審美意識(shí)、哲學(xué)思想于一體卓立于世界的東方了解并傳承它意義重大。但千年歷史要在短短45分鐘內(nèi)細(xì)細(xì)領(lǐng)略談何容易那就讓我們略取精華乘坐世界上最快的思想快車去追溯人類藝術(shù)的航程。設(shè)計(jì)理由用簡(jiǎn)短精辟的語(yǔ)言概括中華文明的博大與藝術(shù)成就的輝煌，使學(xué)生在思想上產(chǎn)生共鳴，增強(qiáng)民族自豪感。一導(dǎo)入課題（通過(guò)提問(wèn)的方式引出中國(guó)繪畫(huà)發(fā)展的四種形式巖畫(huà)、陶畫(huà)、帛畫(huà)、壁畫(huà)）問(wèn)題一人類交流的方式有哪些問(wèn)題一人類交流的方式有哪些（語(yǔ)言、文字、圖畫(huà)等）法簡(jiǎn)練、筆觸粗礦的陶畫(huà)。（圖2）例讓學(xué)生通過(guò)和巖畫(huà)圖案的對(duì)比，總結(jié)出陶畫(huà)紋案的特點(diǎn)。問(wèn)題三中國(guó)還有哪些別稱問(wèn)題三中國(guó)還有哪些別稱（絲綢之國(guó)，瓷器之都）眾所周知中國(guó)是最早掌握養(yǎng)蠶的國(guó)家，絲織業(yè)的發(fā)展成就了中國(guó)最早獨(dú)幅繪畫(huà)的產(chǎn)生。

簡(jiǎn)介：繪畫(huà)教程繪畫(huà)教程【教程教程】漫畫(huà)人物身體結(jié)構(gòu)動(dòng)態(tài)全教學(xué)漫畫(huà)人物身體結(jié)構(gòu)動(dòng)態(tài)全教學(xué)頭部及五官篇頭部及五官篇漫畫(huà)五官教程頭部動(dòng)態(tài)本帖最后由燃燃于20097241144編輯

簡(jiǎn)介：工具鉛筆24PIX淺灰色。第1步、結(jié)構(gòu)圖2B鉛筆（24PIX）。首先依照原圖勾勒出面部大致結(jié)構(gòu)，無(wú)須細(xì)畫(huà)。重要的是準(zhǔn)確的定位五官及比例。2、線稿圖2B鉛筆（24PIX）。依照結(jié)構(gòu)圖圓滑、豐潤(rùn)線條，如圖一完成線稿后，詳細(xì)與原圖進(jìn)行對(duì)比。觀察和掌握原圖中的人物特征并針對(duì)線稿中的不足進(jìn)行修改。3、完成線稿、完成線稿注意注意A、不要直接涂抹白色，選擇透明性底的白色在限區(qū)內(nèi)大幅涂抹。B、縮小噴槍SIZE，加大透明性涂抹。如前二步驟逐步加深白色的亮化或顯性，透明性越高，噴槍SIZE越小。C、在二種以上顏色銜接處的處理選取“BLENDERS擦筆DETAILBLENDERS3（細(xì)節(jié)混合筆3）”此處“OPTCITY（不透明）”的控制原理透明性越高，二種顏色過(guò)渡帶越明顯，相反透明性越低，顏色過(guò)渡帶越不明顯第8步加深暗區(qū)加深暗區(qū)在前面的線稿中，整體完成線圖比原圖人物顯的很蒼老，在采用淡粉紅的基礎(chǔ)上，結(jié)合暗區(qū)曲線采用了灰色、咖啡色互補(bǔ)。顏色的視覺(jué)感受我不在這兒累述，咖啡色的色覺(jué)感是時(shí)尚、高貴等，灰色則主要是來(lái)打暗區(qū)的底。首先，在暗區(qū)內(nèi)鋪上淡灰色，同樣是噴槍，加大SIZE，減淡透明度（10左右）。關(guān)于噴槍的SIZE，盡量估算出大致筆刷面積，筆刷過(guò)小容易造成鋪色不均衡，過(guò)大蔓延至其它區(qū)，回頭又得校色。

簡(jiǎn)介：PS中模仿鉛筆和水彩的感覺(jué)2010年03月12日星期五17481、用畫(huà)筆（用最普通的那種實(shí)心圓形畫(huà)筆就好）畫(huà)出輪廓；2、在此圖層之上新建圖層，使用“渲染”中的“云彩”濾鏡，并適當(dāng)提高對(duì)比度（云彩濾鏡是隨機(jī)的，如果覺(jué)得生成的效果不滿意可以多執(zhí)行幾次）；其中用到了PS畫(huà)筆設(shè)置中的“雙重畫(huà)筆”選項(xiàng)。也就是說(shuō)，PS自帶的一些畫(huà)筆雖然普通，但是結(jié)合起來(lái)也有可能出現(xiàn)意想不到的效果。下面介紹一種簡(jiǎn)單模擬水彩效果的畫(huà)筆設(shè)置首先用普通的畫(huà)筆（可能會(huì)用到“銳化”、“添加雜色”之類的濾鏡）繪制出如左圖的圖形（也可以從其他合適的圖片上面截?。?。接下來(lái)用“涂抹”和“模糊”工具在這個(gè)圖案周圍隨機(jī)地涂抹和模糊，制造出滲開(kāi)的效果。這個(gè)圖案就是我們制作畫(huà)筆的源圖案。選擇“編輯定義畫(huà)筆預(yù)設(shè)”，把這個(gè)圖形存為畫(huà)筆。

簡(jiǎn)介：DIY繪畫(huà)社九江第一屆高校書(shū)畫(huà)攝影展頒繪畫(huà)社九江第一屆高校書(shū)畫(huà)攝影展頒獎(jiǎng)典禮策書(shū)獎(jiǎng)典禮策書(shū)一、活動(dòng)背景一、活動(dòng)背景（一）活動(dòng)開(kāi)展原因?qū)?shū)畫(huà)攝影愛(ài)好者的一種鼓勵(lì)，對(duì)藝術(shù)的一種執(zhí)著的追求。（二）活動(dòng)主要對(duì)象我校全體師生及這次展出獲獎(jiǎng)人員二、活動(dòng)的意義及目的二、活動(dòng)的意義及目的開(kāi)頒獎(jiǎng)典禮可以，可以匯聚我社的的力量，擴(kuò)大我社的力量，擴(kuò)大我社外的影響力。這次九江書(shū)畫(huà)攝影展的頒獎(jiǎng)典禮的開(kāi)展，詮釋著這次展出的正式性、公平性、效益性及影響性。同時(shí)可以激發(fā)書(shū)畫(huà)攝影愛(ài)好者的創(chuàng)作欲和對(duì)書(shū)畫(huà)攝影的熱愛(ài)。除此之外頒獎(jiǎng)典禮帶來(lái)的文藝表演這有為社外人員提供一個(gè)舞臺(tái)展示自我，為我社注入一絲新鮮的血液，從而促進(jìn)我社的內(nèi)部建設(shè)，讓我社更有凝聚力和影響力三、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)三、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)（一）活動(dòng)時(shí)間2011年04月25日（具體時(shí)間待定）（二）活動(dòng)地點(diǎn)綜合樓前廣場(chǎng)四、活動(dòng)開(kāi)展四、活動(dòng)開(kāi)展（一）活動(dòng)前期準(zhǔn)備（一）活動(dòng)前期準(zhǔn)備1宣傳海報(bào)及展板的制作，制作好后海報(bào)貼于宿舍宣傳欄處及人流量大的地方。以達(dá)到頒獎(jiǎng)典禮的宣傳效果。2邀請(qǐng)好典禮的所有嘉賓及獲獎(jiǎng)人員（邀請(qǐng)的嘉賓待定）3場(chǎng)地的預(yù)定及典禮前的場(chǎng)地布置4茶水準(zhǔn)備5請(qǐng)柬的制作及獎(jiǎng)品的準(zhǔn)備（二）活動(dòng)中期的安排（二）活動(dòng)中期的安排1座位安排及簽到由禮儀隊(duì)負(fù)責(zé)嘉賓的入場(chǎng)接待。座位待定獲獎(jiǎng)人員入場(chǎng)后到指定的負(fù)責(zé)人那里簽到簽到完畢后落座。2典禮紀(jì)律維持3典禮記錄和努力工作，我們有充分的理由相信，DTY繪畫(huà)社九江市第一屆高校書(shū)畫(huà)攝影展一定會(huì)去的圓滿成功，并為校園文化建設(shè)添上更加輝煌絢麗的一筆DTY繪畫(huà)協(xié)會(huì)2011年04月14日

簡(jiǎn)介：25分鐘的白板畫(huà)作分鐘的白板畫(huà)作明尼蘇達(dá)州的高中老師和藝術(shù)家GREGYEUCLIDE不僅在學(xué)校的時(shí)間教導(dǎo)學(xué)生，也在午休的時(shí)間展現(xiàn)了自己的藝術(shù)才華，他在某天午休挑戰(zhàn)自己，利用25分鐘的時(shí)間，對(duì)學(xué)校的白板畫(huà)出一系列瘋狂的山水畫(huà)。

簡(jiǎn)介：￡￠￠￡1￠￡￡￠￠￡￡￡￡￡￡2￠￡￡￡3￠￡￡￡￠￡￠￡￡￠￡￡￡￡￡￠￡￡￡￡￡￡￡￡￠￡￡1￡￠￠￡￡￡￡￡￠￡￠￡￠￠￡￡￡￠￠￠￠￡￡￡￠￡￠￡￡￡￡￡￡￡￡￠￡￡￡￡￠￡￡￡￡￠￡￡￡￡￡￡￠￡￡￡￡￡￡￡￡￡￡￡￡￡￠￡￡￡￡￡￡￠￡￡￡￡￡￡￡￡￡￡￡1￡￡￡￡￠￡P(guān)￠￠￠￠￡￡￡￠￠￠￠￠￠￠￠￠￡￠￡￠￡￡￡￡￡￠￡￡￠￡￡￠￡￠￡￠￠￡￡￠￡￡￡￡￡￠￡￡￡￡￠￡￡￡￡￡￠￡￠￡￡￡￠￠￡￠￠￠￠￠￠￡￡￡￡￡￠￠￠￡￠￡￡￠￠￠￠￡￠￡￡￠￡￡￠￡￡￡￠￠￠￡￡￡1￠￠￠￡2￠￠￡￠￡1￠￡￡￡￡￡2￠￡￡￡￡3￠￡￡￡￡￡￠￡￡1￡￡￡2￡￠￠￡￠￡￡￡￡￡￡￡￡￡￡￡￠￠￡￡￡￡￡￠￠￠￠￡￡￡￡￡￡￡￡

簡(jiǎn)介：創(chuàng)意寶貝課程目錄A1紙的探索5A2滾珠畫(huà)7A3幾何圖形9A4畫(huà)自已10A5毛毛蟲(chóng)12A6棉簽畫(huà)13A7面粉游戲14A8黏土建筑16A9蔬菜泥17A10水的三態(tài)19A11玩砂20A12制作面具21B1泰國(guó)扎染23B2包裝網(wǎng)畫(huà)24B3串糖葫蘆26B4春天的花園27B5對(duì)稱畫(huà)28B6滑滑的面糊畫(huà)30B7烤餅干31B8氣球魚(yú)33B9汽車版畫(huà)34B10認(rèn)知墨寶36B11甩筆畫(huà)37B12我愛(ài)洗澡38C1變形金剛40C2波紋印染41C3紅薯蛋糕43C4畫(huà)波浪44C5飄揚(yáng)的熱氣球45C6氣球王國(guó)47C7日本人偶48C8水果沙拉50C9我制作的家51C10星際旅行53C11種樹(shù)54C12做小蛇56D1瑪雅圖騰柱57D2排列組合59D3球印60D4沙畫(huà)61D5山63D6濕地表現(xiàn)64D7小蝌蚪66D8渲染畫(huà)67D9紙塑68E第五階段多視點(diǎn)意像描繪（有香味的樹(shù)、做壽司、我的恐龍王國(guó)）學(xué)習(xí)身體結(jié)構(gòu)游戲通過(guò)體驗(yàn)各種因心情變化變化的面部表情F第六階段邏輯思維餐盤(pán)創(chuàng)意（幻想王國(guó)的交通工具、烤面包）體驗(yàn)立體空間，了解大小、遠(yuǎn)近，形成一定程度的距離感和空間感每個(gè)階段12節(jié)課，72節(jié)課創(chuàng)藝課各階段簡(jiǎn)介第一階段探索世界“媽媽，今天我和小朋友們一起打雪仗啦”這是一堂面粉游戲課后孩子們興奮的話語(yǔ)，我們通過(guò)游戲的形式讓孩子通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)和觸覺(jué)來(lái)感受面粉的各種特性，并展開(kāi)豐富的想象，在孩子們的眼中面粉已不再局限為食物，更能成為任何一樣他們想變成的東西。在第一階段的課程中，我們將充分調(diào)動(dòng)孩子們的五感來(lái)感知事物，感知世界，培養(yǎng)孩子們學(xué)會(huì)從不同的角度來(lái)觀察事物，并能不局限于傳統(tǒng)的認(rèn)知，而是放飛想象力，以美術(shù)為媒介來(lái)探索世界。第二階段表現(xiàn)想象“春天是紫色的，因?yàn)榇禾鞎?huì)做夢(mèng)，夢(mèng)是紫色的”孩子們想象著各自心中的春天的顏色，然后我們和孩子們一起用噴壺、毛筆甚至我們的雙手來(lái)畫(huà)出大家心中春天的花園。在經(jīng)過(guò)第一階段感知探索世界之后，第二階段的課程除了繼續(xù)發(fā)掘孩子們的想象力，孩子們的表現(xiàn)力也會(huì)得到充分的展示，用他們熟悉的各種材料來(lái)表現(xiàn)自然，表現(xiàn)生活以及他們心中的世界。第三階段理解思考“如果我是小廚師，我會(huì)做出什么樣的菜呢”孩子們將經(jīng)常扮演不同的角色，并進(jìn)行相關(guān)的思考。前兩個(gè)階段的課程給了孩子們發(fā)散性的想象空間，在第三階段的課程里，孩子們會(huì)學(xué)習(xí)整理自己的想象并加以思考，形成自己獨(dú)特的思維并通過(guò)

簡(jiǎn)介：西滘小學(xué)“迎國(guó)慶”繪畫(huà)比賽實(shí)施方案一、活動(dòng)目的以繪畫(huà)為形式，以比賽為平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作技能，激發(fā)繪畫(huà)的興趣，用色彩鮮明的畫(huà)來(lái)表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)對(duì)幸福生活的贊美，營(yíng)造熱烈、喜慶的氛圍，并促進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)，決定在學(xué)校開(kāi)展“感悟幸福，快樂(lè)成長(zhǎng)”繪畫(huà)比賽活動(dòng)。二、活動(dòng)時(shí)間2016年10月1日2016年10月15日三、活動(dòng)對(duì)象全體學(xué)生。四、活動(dòng)準(zhǔn)備1指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備、搜集參賽資料及材料。（美術(shù)老師、班主任）2向?qū)W生宣傳本次比賽的重要性，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的參賽熱情。（大隊(duì)部、美術(shù)老師、班主任）五、活動(dòng)要求1內(nèi)容要求參加繪畫(huà)比賽的學(xué)生以“感悟幸福，快樂(lè)成長(zhǎng)。慶國(guó)慶”為本次比賽主題創(chuàng)作一幅畫(huà)，表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)、對(duì)幸福生活的贊美。2繪畫(huà)要求A繪畫(huà)形式以兒童想象畫(huà)為主，繪畫(huà)材料不限。B統(tǒng)一采用學(xué)校提供的繪畫(huà)紙。（9月28日，班主任到美術(shù)老師領(lǐng)

簡(jiǎn)介：幼兒園幼兒園“祖國(guó)媽媽，生日快樂(lè)祖國(guó)媽媽，生日快樂(lè)”迎國(guó)慶百米長(zhǎng)卷親子現(xiàn)場(chǎng)繪畫(huà)活動(dòng)方案迎國(guó)慶百米長(zhǎng)卷親子現(xiàn)場(chǎng)繪畫(huà)活動(dòng)方案一活動(dòng)目的為了培養(yǎng)孩子愛(ài)國(guó)、愛(ài)家的情感，學(xué)會(huì)觀察自然、觀察生活、大膽創(chuàng)意的習(xí)慣，發(fā)展幼兒的感知能力、思維能力，豐富情感，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展，提高實(shí)踐活動(dòng)能力，激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣，體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)，增進(jìn)幼兒與家長(zhǎng)之間的情感，陶冶藝術(shù)情操，活躍幼兒園文化，豐富國(guó)慶節(jié)的節(jié)日氣氛。決定舉辦“祖國(guó)媽媽，生日快樂(lè)”幼兒園迎國(guó)慶百米長(zhǎng)卷親子現(xiàn)場(chǎng)繪畫(huà)活動(dòng)，特制訂此方案二活動(dòng)對(duì)象大、中、小、幼班全體幼兒及家長(zhǎng)三活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)時(shí)間2014930下午三點(diǎn)五十五五點(diǎn)地點(diǎn)幼兒園操場(chǎng)四活動(dòng)準(zhǔn)備1、以年級(jí)為單位開(kāi)展國(guó)慶主題活動(dòng)（負(fù)責(zé)人葉園）（1）大班①音樂(lè)課義勇軍進(jìn)行曲（國(guó)歌）④英語(yǔ)“HAPPYNATIONALDAY”（CHINACHINAILOVEYOU）游戲裝飾生日蛋糕⑤洪恩閱讀祖國(guó)是大家的媽媽（4）幼班（歌曲美麗的蝴蝶）①美術(shù)制作三角小彩旗②社會(huì)國(guó)慶節(jié)③英語(yǔ)CHINA（小手印畫(huà)，蔬菜印畫(huà)）2、購(gòu)買(mǎi)繪畫(huà)長(zhǎng)卷、筆、顏料、一次性手套、適合印畫(huà)的蔬菜。（負(fù)責(zé)人）3、長(zhǎng)卷上老師打上簡(jiǎn)單底稿。（負(fù)責(zé)人）如幼幼班可以畫(huà)上大樹(shù)干，由小朋友用小手印出樹(shù)葉，還可以用玉米、芹菜梗、蓮藕、彩椒等進(jìn)行蔬菜印畫(huà)（老師印出各色范例）小班可以畫(huà)上汽球、彩旗、國(guó)旗、長(zhǎng)城等由幼兒涂色中班可引導(dǎo)幼兒畫(huà)天安門(mén)，能力弱的也可在老師畫(huà)好的天安門(mén)上涂色大班可以畫(huà)升旗的場(chǎng)景等。4、下載音樂(lè)今天是你的生日我的中國(guó)大中國(guó)我愛(ài)北京天安門(mén)國(guó)旗國(guó)旗多美麗愛(ài)我中華國(guó)家國(guó)旗國(guó)旗紅紅的哩等（負(fù)責(zé)人）5、長(zhǎng)卷分五塊，幼班一塊、大班一塊、中小班三塊，每塊長(zhǎng)卷上用鉛筆做虛線標(biāo)出班級(jí)分隔。（負(fù)責(zé)人）

簡(jiǎn)介：我的樹(shù)朋友我的樹(shù)朋友教案教案內(nèi)容與目標(biāo)1、認(rèn)知通過(guò)觀察了解樹(shù)木形態(tài)，并選擇用圖畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)。2、情感在觀察和團(tuán)隊(duì)制作中體驗(yàn)造型表現(xiàn)及表達(dá)的樂(lè)趣，初步建立集體觀念與大膽表現(xiàn)自我的自信心。3、能力通過(guò)對(duì)作品繪畫(huà)過(guò)程的體驗(yàn)及探索，培養(yǎng)初步的造型表現(xiàn)能力及口頭表達(dá)能力。4、重點(diǎn)學(xué)習(xí)以繪畫(huà)大樹(shù)。教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察各種樹(shù)木的生長(zhǎng)結(jié)構(gòu)，枝葉形狀、特征。嘗試運(yùn)用各種方式的造型方法表現(xiàn)。鍛煉學(xué)生觀察能力、感受力和動(dòng)手能力。通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)自然，保護(hù)樹(shù)木。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生通過(guò)日常及課堂的觀察老師的提示，了解樹(shù)木特征并表現(xiàn)。小組合作任務(wù)利用樹(shù)木這一形象來(lái)設(shè)計(jì)制作樹(shù)木的作品，展示創(chuàng)意。課前準(zhǔn)備1、要求學(xué)生觀看大樹(shù)，樹(shù)葉的形狀。了解樹(shù)木對(duì)地球的重要意義。2、教師準(zhǔn)備道具材料?，F(xiàn)在我們知道不同的樹(shù)之間有各自的區(qū)別。樹(shù)的表現(xiàn)方法也是多種多樣的。那么接下來(lái)就請(qǐng)你們拿出畫(huà)筆來(lái)接受挑戰(zhàn)了，請(qǐng)小組長(zhǎng)們上來(lái)抽取你們小組的作品要求。雪夜的郊外（泡沫，黑色卡紙），X年級(jí)X班去春游（），我給小鳥(niǎo)找個(gè)家（小鳥(niǎo)的圖片），老樹(shù)爺爺和我們立體圖（彩色卡紙），豐收的果樹(shù)立體圖（彩色卡紙各色）學(xué)生開(kāi)始創(chuàng)作老師巡視。四、作品展示與點(diǎn)評(píng)各組展示作品，并進(jìn)行闡述。六、小結(jié)樹(shù)木為我們提供了清新的空氣，為我們的世界帶來(lái)了生機(jī)與活力，讓我們和它做個(gè)朋友，保護(hù)它們吧

簡(jiǎn)介：繪畫(huà)繪畫(huà)社團(tuán)活動(dòng)方案方案一、社團(tuán)簡(jiǎn)介一、社團(tuán)簡(jiǎn)介繪畫(huà)社團(tuán)在于培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛(ài)好，并增加學(xué)生的課外知識(shí)，提高一定的技能，豐富學(xué)生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)繪畫(huà)人才起著積極推動(dòng)的作用。為了豐富學(xué)生校園文化生活，為學(xué)生提供更多展現(xiàn)自我才華和提高自身素質(zhì)的空間，陶冶學(xué)生情操，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，增強(qiáng)合作意識(shí)，推動(dòng)和加強(qiáng)校園精神文明建設(shè)，全面促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)根據(jù)學(xué)生自愿報(bào)名原則，所以成立了開(kāi)封市第三師范小學(xué)北校區(qū)繪畫(huà)社團(tuán)。二、社團(tuán)宗旨二、社團(tuán)宗旨為了全面貫徹黨的教育方針，推進(jìn)我校的素質(zhì)教育和藝術(shù)教育，豐富校園文化生活，提高學(xué)生素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)，展示我校的藝術(shù)風(fēng)采，我校成立了繪畫(huà)興趣小組。3、活動(dòng)地點(diǎn)活動(dòng)地點(diǎn)南四樓一號(hào)教室四、指導(dǎo)教師蔡青梅四、指導(dǎo)教師蔡青梅楊娜楊娜五、活、活動(dòng)目的目的通過(guò)繪畫(huà)社團(tuán)的活動(dòng)，使學(xué)生的繪畫(huà)特長(zhǎng)得到更好的發(fā)展，進(jìn)一步了解繪畫(huà)的基本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)新思維能力，會(huì)下?lián)堋?每期書(shū)法、繪畫(huà)展覽建立檔案（如節(jié)目單、照片等）。5美術(shù)社團(tuán)活動(dòng)團(tuán)員一次缺席扣5分，無(wú)故遲到、早退30分扣2分，展覽、比賽缺席扣10分。累計(jì)無(wú)故達(dá)30分者，自動(dòng)除名。6愛(ài)護(hù)書(shū)法、繪畫(huà)用具，美術(shù)用具平時(shí)由音美專人保管。其他人租借需經(jīng)批準(zhǔn)。7對(duì)全勤94分以上同學(xué)予以實(shí)物獎(jiǎng)勵(lì)。8社團(tuán)要本著學(xué)生自愿和教師選拔、推薦相結(jié)合的原則進(jìn)行報(bào)名。9每次活動(dòng)時(shí)間的師生準(zhǔn)時(shí)地到達(dá)活動(dòng)地點(diǎn)。沒(méi)有參加社團(tuán)活動(dòng)的學(xué)生老師督促到繪畫(huà)教室進(jìn)行活動(dòng)。每次活動(dòng)開(kāi)始，指導(dǎo)老師一定要先在社團(tuán)活動(dòng)點(diǎn)名冊(cè)上清點(diǎn)人數(shù)再訓(xùn)練，沒(méi)到的學(xué)生要弄清去向并在記錄冊(cè)上寫(xiě)明。10、各社團(tuán)教師擬定活動(dòng)計(jì)劃，每周備活動(dòng)方案，認(rèn)真組織活動(dòng)，做到活動(dòng)主題明確，記錄冊(cè)填寫(xiě)完整過(guò)程清楚。學(xué)生活動(dòng)時(shí)老師不干其它有礙于指導(dǎo)的事，不允許讓學(xué)生放任自流的自由活動(dòng)?；顒?dòng)時(shí)間未到，學(xué)生不得提前脫離活動(dòng)狀態(tài)。九、活動(dòng)總結(jié)九、活動(dòng)總結(jié)

簡(jiǎn)介：繪畫(huà)（水彩畫(huà)）社團(tuán)教案繪畫(huà)（水彩畫(huà)）社團(tuán)教案教學(xué)內(nèi)容第1課初步認(rèn)識(shí)水彩畫(huà)課型新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)1、通過(guò)學(xué)習(xí)了解什么是水彩畫(huà)與水彩畫(huà)的起源2、通過(guò)學(xué)習(xí)了解水彩畫(huà)的特點(diǎn)3、通過(guò)學(xué)習(xí)了解水彩畫(huà)的畫(huà)法過(guò)程與方法目標(biāo)1、對(duì)水彩畫(huà)分類作品進(jìn)行對(duì)比、欣賞、討論的過(guò)程，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)與理性認(rèn)識(shí)的相互轉(zhuǎn)換2、結(jié)合關(guān)于水彩畫(huà)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，設(shè)置不同的問(wèn)題情景，讓學(xué)生思考練習(xí)，主動(dòng)獲得和水彩畫(huà)有關(guān)的知識(shí)內(nèi)容情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)通過(guò)課堂教學(xué)提高學(xué)生對(duì)水彩畫(huà)的審美能力。教學(xué)重點(diǎn)（1）水彩畫(huà)的起源、水彩畫(huà)的特點(diǎn)及水彩畫(huà)的畫(huà)法。（2）在水彩畫(huà)賞析的教學(xué)中，應(yīng)看重使學(xué)生盡快掌握水彩畫(huà)的特性和基本技法，充分了解水彩畫(huà)與其他畫(huà)種的區(qū)別。（3）提高學(xué)生對(duì)水彩畫(huà)的欣賞水平。教學(xué)難點(diǎn)本課的教學(xué)難點(diǎn)在于使學(xué)生清楚的認(rèn)識(shí)水彩畫(huà)的起源與特點(diǎn)、畫(huà)法及其怎么去賞析一幅水彩畫(huà)。教學(xué)方法欣賞法、講授法、講評(píng)法教學(xué)準(zhǔn)備課件、學(xué)生用繪畫(huà)材料等。限。繪畫(huà)（水彩畫(huà)）社團(tuán)教案繪畫(huà)（水彩畫(huà)）社團(tuán)教案教學(xué)內(nèi)第2課靜物水彩畫(huà)課型新授