簡介：生物化學與分子生物學重點生物化學與分子生物學重點11BIOXCN20061113234437來源綠色生命網第一章緒論一、生物化學的的概念生物化學（BIOCHEMISTRY是利用化學的原理與方法去探討生命的一門科學，它是介于化學、生物學及物理學之間的一門邊緣學科。二、生物化學的發(fā)展1．敘述生物化學階段是生物化學發(fā)展的萌芽階段，其主要的工作是分析和研究生物體的組成成分以及生物體的分泌物和排泄物。2．動態(tài)生物化學階段是生物化學蓬勃發(fā)展的時期。就在這一時期，人們基本上弄清了生物體內各種主要化學物質的代謝途徑。3．分子生物學階段這一階段的主要研究工作就是探討各種生物大分子的結構與其功能之間的關系。三、生物化學研究的主要方面1．生物體的物質組成高等生物體主要由蛋白質、核酸、糖類、脂類以及水、無機鹽等組成，此外還含有一些低分子物質。2．物質代謝物質代謝的基本過程主要包括三大步驟消化、吸收→中間代謝→排泄。其中，中間代謝過程是在細胞內進行的，最為復雜的化學變化過程，它包括合成代謝，分解代謝，物質互變，代謝調控，能量代謝幾方面的內容。3．細胞信號轉導細胞內存在多條信號轉導途徑，而這些途徑之間通過一定的方式方式相互交織在一起，從而構成了非常復雜的信號轉導網絡，調控細胞的代謝、生理活動及生長分化。4．生物分子的結構與功能通過對生物大分子結構的理解，揭示結構與功能之間的關系。5．遺傳與繁殖對生物體遺傳與繁殖的分子機制的研究，也是現(xiàn)代生物化學與分子生物學研究的NH形成鏈間氫鍵；③側鏈基團分別交替位于片層的上、下方。⑶Β轉角多肽鏈180°回折部分，通常由四個氨基酸殘基構成，借1、4殘基之間形成氫鍵維系。⑷無規(guī)卷曲主鏈骨架無規(guī)律盤繞的部分。3．三級結構指多肽鏈所有原子的空間排布。其維系鍵主要是非共價鍵（次級鍵）氫鍵、疏水鍵、范德華力、離子鍵等，也可涉及二硫鍵。4．四級結構指亞基之間的立體排布、接觸部位的布局等，其維系鍵為非共價鍵。亞基是指參與構成蛋白質四級結構的而又具有獨立三級結構的多肽鏈。五、蛋白質的理化性質1．兩性解離與等電點蛋白質分子中仍然存在游離的氨基和游離的羧基，因此蛋白質與氨基酸一樣具有兩性解離的性質。蛋白質分子所帶正、負電荷相等時溶液的PH值稱為蛋白質的等電點。2．蛋白質的膠體性質蛋白質具有親水溶膠的性質。蛋白質分子表面的水化膜和表面電荷是穩(wěn)定蛋白質親水溶膠的兩個重要因素。3．蛋白質的紫外吸收蛋白質分子中的色氨酸、酪氨酸和苯丙氨酸殘基對紫外光有吸收，以色氨酸吸收最強，最大吸收峰為280NM。4．蛋白質的變性蛋白質在某些理化因素的作用下，其特定的空間結構被破壞而導致其理化性質改變及生物活性喪失，這種現(xiàn)象稱為蛋白質的變性。引起蛋白質變性的因素有高溫、高壓、電離輻射、超聲波、紫外線及有機溶劑、重金屬鹽、強酸強堿等。絕大多數蛋白質分子的變性是不可逆的。六、蛋白質的分離與純化1．鹽析與有機溶劑沉淀在蛋白質溶液中加入大量中性鹽，以破壞蛋白質的膠體性質，使蛋白質從溶液中沉淀析出，稱為鹽析。常用的中性鹽有硫酸銨、氯化鈉、硫酸鈉等。鹽析時，溶液的PH在蛋白質的等電點處效果最好。凡能與水以任意比例混合的有機溶劑，如乙醇、甲醇、丙酮等，均可引起蛋白質沉淀。2．電泳蛋白質分子在高于或低于其PI的溶液中帶凈的負或正電荷，因此在電場中可以移動。電泳遷移率的大小主要取決于蛋白質分子所帶電荷量以及分子大小。

簡介：八年級上冊生物學復習提綱1八年級上冊生物學復習提綱（打★號的為重點復習內容）第15章動物的運動第1節(jié)動物運動的方式★1、動物的運動對動物的自身生存和種族繁衍都有重要意義。2、動物的棲息環(huán)境大體上可分為水中、陸地和空中三大類，生活在不同環(huán)境中的動物，其運動方式與生活環(huán)境相適應的現(xiàn)象。3、水中動物的介紹有草履蟲，水母，烏賊，青蛙等。魚類的前進主要依靠尾部與軀干部的作用。（魚鰭的作用胸鰭、腹鰭與平衡有關；尾鰭與方向有關；動力來自于尾部和軀干的擺動）水中動物的主要運動方式游泳（游動）陸地主要靠附肢的活動進行運動，爬行、行走、奔跑和跳躍爬行如蝸牛、馬陸、蛇（特點四肢不能將身體支撐起來）行走如貓、夠、大象、馬。記住行走不是人類所特有的運動方式（能行走也能奔跑）。跳躍（特點后肢較發(fā)達）如青蛙，袋鼠，跳蚤等空中飛行為主，滑翔是省力的運動方式，鼓翼飛行是基本方式。一般情況下，鳥類在飛行時交替使用鼓翼飛行與滑翔等。注飛行不是鳥類特有的運動方式。4、昆蟲一般是兩對翅（飛行）（三對足爬行，有的后肢發(fā)達如蝗蟲、蟋蟀還可以跳躍；有的幼蟲在水中時還可以游泳），第2節(jié)動物運動的形成★1、運動系統(tǒng)由骨、骨連結和骨骼肌三部分組成。（神經系統(tǒng)的調節(jié)與其他系統(tǒng)的配合）★2、運動系統(tǒng)起著支持、保護和運動的作用。3、骨的形態(tài)有長骨、短骨、扁骨和不規(guī)則骨。★4、骨的結構包括骨膜、骨質和骨髓三部分?！?、骨膜中含有血管、神經以及成骨細胞等，其中血管為骨提供營養(yǎng)。骨的生長包括兩個方面長長和長粗。骨膜內層的成骨細胞，與骨的長粗和骨折的修復有關；骺端軟骨層的細胞與骨的長長有關。6、骨質包括骨密質與骨松質，由水、無機鹽和有機物三部分組成。無機鹽的主要成分是鈣鹽，使骨堅硬；有機物的主要成分是骨膠蛋白，使骨有韌性。骨密質位于骨干外周部分的骨組織，致密堅硬，白色，有較強的抗壓能力；骨松質位于骨干內側和骺端的骨組織，呈蜂窩狀（一生容納紅骨髓），紅色。7、骨髓幼年時骨髓腔與骨松質內的骨髓都為紅骨髓，有造血功能；成年后骨髓腔內的紅骨髓被脂肪取代，稱為黃骨髓，暫時失去造血功能，在一定條件下可恢復造血功能；終生具有造血功能的紅骨髓位于骨松質內。★8、骨的生長包括兩個方面長長和長粗。骨膜內層的成骨細胞，與骨的長粗和骨折的修復有關；骺端軟骨層的細胞與骨的長長有關。關節(jié)軟骨軟骨層骨松質骨密質骨髓腔骨髓骨膜血管長骨的結構骨質八年級上冊生物學復習提綱31、根據動物行為的功能，動物的行為可分為取食行為、領域行為、攻擊行為、防御行為、繁殖行為、節(jié)律行為、社群行為等。（懂得舉例和分辨）★注意攻擊行為與防御行為的本質區(qū)別為是否為同種動物。記住動物行為有利于個體生存和種族的延續(xù)。特別記住社群行為（判斷動物群體是否是一個社群群體中是否有首領，群體中是否有分工合作）2、判斷群體的行為是否是社群行為，就看它的行為是否為群體服務，如工蜂的“群起而攻之”從個體上來說是一種防御行為，從群體上來看，是一種社群行為，還有工蜂的覓食行為也是一樣的情形。第3節(jié)動物行為的研究★1、研究動物行為的方法主要有觀察法和實驗法。（懂得分辨）2、要明白做一些實驗驗證某一問題時的步驟提出問題（假設）根據假設，設計實驗觀察實驗現(xiàn)象，作記錄通過分析實驗現(xiàn)象，經過推理總結作出結論。那么為了減少偶然性，一般要設置一個對照組。3、動物行為研究案例法布爾對昆蟲的研究（觀察法為主）（法國昆蟲學家）弗里施對蜜蜂色覺的研究（實驗法）（奧地利利動物學家，動物行為學的杰出學者）通過顏色卡片來驗證蜜蜂的色覺。廷伯根對銀鷗幼雛求食行為的研究（英國籍荷蘭動物學家）勞倫斯對小野雁學習行為的研究（奧地利學者，“現(xiàn)代動物行為學之父”）4、觀察法與實驗法的本質區(qū)別是否對研究對象（動物）施加外界影響。聯(lián)系實驗法是以觀察法為基礎，離不開觀察法。★5、動物在內外刺激下產生的活動表現(xiàn)叫做動物的行為。第17章生物圈中的動物第1節(jié)動物在生物圈中的作用★1、生態(tài)系統(tǒng)中包括的生物部分有生產者、消費者和分解者三種角色，其中生產者和分解者是必要的，絕對不能少的。生產者能自己利用無機物合成有機物的生物，如綠色植物（主要）。消費者不能自己制造有機物，主要是動物。分解者能將有機物分解成無機物，歸還給環(huán)境促進物質循環(huán)，如細菌和真菌。2、動物在生物圈中的作用（1）是生物圈中的消費者（2）是食物鏈的結構成分（3）對環(huán)境有好的也有壞的影響，如能促進植物繁殖和分布。3、動物可分為植食動物、肉食動物、雜食動物三大類?！?、食物鏈將生物與生物之間吃與被吃關系表示出來的鏈狀結構?！矔鴮憰r要注意的問題A、食物鏈的書寫一定要從生產者開始寫，如羊→狼就不是一條食物鏈，因為沒有從生產者開始寫，正確的應是草→羊→狼。B、注意箭頭指向吃的一方，如狼吃羊，那狼是吃的一方，羊是被吃的一方，所以箭頭指向狼。C、食物鏈中沒有分解者。D、食物鏈中越后的生物，數量越少?！?、生態(tài)平衡生物圈中各種生物的數量和所占例總是會維持在相對穩(wěn)定狀態(tài)。例題在食物鏈植物→蝗蟲→青蛙中，大量捕食青蛙，蝗蟲會怎樣分析根據食物鏈中的關系，如果捕食了青蛙，青蛙的數量就會少了，也就是說蝗蟲的天敵少了，蝗蟲就會因失去天敵而大量繁殖，蝗蟲的數量就會增多，但是同時蝗蟲需要的食物就會多了，植物就會減少了，當植物減少，有一部分蝗蟲因不得不到食物也會減少，所以蝗蟲的變化是先增多后減少。第2節(jié)我國的動物資源

簡介：微生物學試題庫微生物學試題庫一、名詞解釋一、名詞解釋菌落有機營養(yǎng)型微生物；連續(xù)培養(yǎng)；轉導噬菌體；準性生殖；中間體；噬菌斑；轉導；基本培養(yǎng)基MM；基因重組；類病毒；次級代謝產物；傳染；天然培養(yǎng)基；質粒；溶源細胞；外毒素；光復活作用；培養(yǎng)基；種；屬；烈性噬菌體；純培養(yǎng)；C/N；菌落；種；無機營養(yǎng)型微生物；次級代謝；微生物寄生；免疫；抗原；生長因子；初級代謝產物；滅菌；芽胞；主動運輸；發(fā)酵作用；類毒素；消毒；二、填空題二、填空題球菌的大小以直徑______表示，桿菌的大小以__寬X長____表示。細菌細胞的原生質體由_______、_______、_______三部分組成微生物對人類的危害主要表現(xiàn)為_____、______、______、_____。生物分類學家將_______做為分類的基本單位，將相近似的分類基本單位歸為一類，稱之為_______，更高一級的分類單位依次推為______、______、______、______、________。構成絲狀真菌營養(yǎng)體的基本單位是________。烈性噬菌體入侵寄主的過程可分為______、________、________、________、________等五個階段。在營養(yǎng)物質運輸中需要載體參加的運輸方式是________,________和________。合成代謝是________能代謝。高壓蒸汽滅菌法常用的工藝條件是壓力_____,溫度________,時間________。常微生物細胞直接計數常用的法有_______、_________、_________等。微生物之間的相互關系有_________、_________、__________、___________、__________等。準性生殖包括___________、____________和___________三個互相聯(lián)系的階段。測定細菌、放線菌大小一般以____為單位，而測定病毒的大小則以___為單位。細菌細胞除基本結構外，還有諸如_____、______和_____等特殊結構。微生物學的發(fā)展簡史可分為_____、______、_____、現(xiàn)處于__。細菌的菌落特征包括____、____、_____、_____、_____、_____、_____、_____。真菌菌絲有兩種類型，低等真菌的菌絲是______，高等真菌的菌絲是____。大多數DNA動物病毒的核酸在____復制,蛋白質在______合成,病毒粒子的組裝在____完成。在營養(yǎng)物質運輸中既消耗能量又需要載體的運輸方式是_______,_______。分解代謝是______能代謝。ED途徑中關鍵性酶是______。微生物按其生長溫度范圍可分為_______、______和_____3類。PH影響微生物生長的機制是______、________、______。能引起植物病害的微生物包括_______、________、_______等，其中以______為最多。在進行誘變育種工作時，經紫外線照射后的菌體都須在避光下進行操作或處理，其理由是_避免光復活作用_____。飲用水的衛(wèi)生狀況通常以水中的細菌總數___、大腸桿菌___作為指標。在無電鏡時，可用下列方法來判斷某種細菌是否長鞭毛_______；_______；_____。放線菌的菌體形態(tài)呈_分枝的絲狀體___，革蘭氏染色陽_____，_不能___運動，為化能異養(yǎng)____營養(yǎng)型微生物。原核微生物包括有_______、_______、_______和______等，真核微生物包括有_______、_______、________和_______等，它們的大小以_______單位來表示。有一類真菌，由于僅發(fā)現(xiàn)_____，未發(fā)現(xiàn)_____，所以在真菌學中叫做半知菌。TMV病毒粒子的形狀為_______,所含核酸為_______。微生物所需要的營養(yǎng)物質包括______,______,_____,_____、_____。毒素是__________類的物質。微生物與植物之間可以形成____、_____、___關系，如___、_____、_____。對微生物進行誘變時，常用的物理誘變劑有________。細菌的基本形態(tài)有_______、_____及_____。分別稱之______、_____、和_____。放線菌既可以以菌絲_繁殖，也可以以孢子_繁殖，孢子__繁殖是放線菌的主要繁殖方式。毒性噬菌體入侵寄主的過程可分為_____、_______、_______、_______、_______等五個階段。，決定其特異性的階段是吸附。革蘭氏染色是______染色，染后能否被乙醇脫色則決定于_____的性質。G細菌染色總是_______的，而G細菌染色結果________。典型的子囊菌的子囊中通常含有_______個子囊孢子。溫和噬菌體有二種存在狀態(tài)即__前噬菌體____和___病毒粒子_____。能用作微生物C源的物質有______,_______,_______,______等。核酸是由__________聚合而成的。藍細菌劃歸原核生物是因為________、________、_________、________。有氧呼吸是以_____為電子受體,還原產物是______。細菌純培養(yǎng)的生長曲線可分為______、________、______、_______等四個時期。低、中、高溫型微生物的最適生長溫度分別為________、______、_______。土壤中存在_____營養(yǎng)型，_____營養(yǎng)型，_____營養(yǎng)型和_____營養(yǎng)型的微生物，尤以_____營養(yǎng)型微生物最為豐富。采用紫外線殺菌時，以波長為________的紫外線照射最好。球菌按分裂后產生的新細胞的排列方式可分為______、______、______，_______,______和________。通常所說的生物包括_____、_____和______，雖然它們具有各種各樣的類型和特征，但都具有著共同的特點，這些特點是_______、______、________、_________。分類學家首先將細菌區(qū)分為革蘭氏染色____和___兩大群，然后將無壁的一群稱為_____，另一群稱為_____。真菌的繁殖器官多是由_______轉變而成的。烈性噬菌體以_____進行繁殖,生長曲線上可以將其分為_潛伏期____,__裂解期____，平穩(wěn)期______等三個時期。常被微生物用作碳源的糖類物質有_______,_______,____。發(fā)酵是在________條件下發(fā)生的。發(fā)酵的產能水平較________呼吸作用的產能水平較________。低，高。室溫型微生物的最低生長溫度為_______，最適生長溫度為_________，最高生長溫度為__________。常用的活菌計數法有__________、_________、_______等。土壤細菌是土壤中最活躍的生物因素，其原因在于它_____、_____、______、_______。真菌中除了無性繁殖和有性繁殖外，還有一種生殖方式，稱為________。人和溫血動物的病源菌一般是______溫型的。三、簡答題三、簡答題1．真菌的有性生殖過程可分為哪幾個階段請說明每個階段的內容2．菌種保藏的原理是什么3．測量微生物的大小主要用幾種單位表示枯草桿菌的大小如何表示4．舉例說明3種微生物的發(fā)酵類型。5．簡述微生物對淀粉的分解。6．簡述真菌的準性生殖過程，并說明其意義。7．某人將一細菌培養(yǎng)物用紫外線照射后立即涂在加有鏈霉素STR的培養(yǎng)基上,放在有光條件下培養(yǎng)，從中選擇STR抗性菌株，結果沒有選出STR抗性菌株,其失敗原因何在8．化能異養(yǎng)微生物進行合成代謝所需要的還原力可通過哪些代謝途徑產生9．．簡述細菌裂殖的基本步驟。10．試舉三個實例來說明,即使不用顯微鏡也可證明在我們的日常生活和環(huán)境中，到處有細菌活動著。

簡介：動物生物學期末試卷（1）一、名詞解釋題共15分，每小題3分1兩側對稱體制輻射對稱體制2胎生哺乳3物種亞種4恒溫羊膜卵5索式神經系統(tǒng)梯形神經系統(tǒng)二、選擇題共10分，每小題1分）1下列軟體動物中被稱為“活化石”的是（）A、龍女簪B、鸚鵡螺C、珍珠貝D、章魚2珊瑚蟲分泌石灰質骨骼的部位是A外胚層B中胚層C內胚層D中膠層3俗稱的“娃娃魚”指（）A、東方蠑螈B、中國大鯢C、極北小鯢D、日本大鯢4現(xiàn)代綜合進化論主要內容包括四個方面，錯誤的說法是（）A種群是生物進化的單位；B突變和基因重組產生進化的原材料；C隨機固定決定生物進化的方向；D隔離導致物種的形成。5具有偽足、腹足、斧足的動物依次是A烏賊、變形蟲、河蚌B蝸牛、河蚌、變形蟲C河蚌、烏賊、蝸牛D變形蟲、蝸牛、河蚌6下面動物中不排泄尿酸的是（）A、昆蟲B、鳥類C、兩棲類D、爬行類7棘皮動物的外神經系統(tǒng)來源于（），下神經系統(tǒng)和內神經系統(tǒng)來源于（）。A、外胚層B、中胚層C、內胚層D、中膠層8下列不屬于兩棲綱動物適應陸生環(huán)境的特征是（）A、出現(xiàn)簡單的肺結構B、出現(xiàn)五指型附肢C、生活于近水域潮濕地帶D、出現(xiàn)羊膜卵9下列具有兩個枕骨髁的動物是（），具有一個枕骨髁的動物是（）A、兩棲類和爬行類B、鳥類和哺乳類C、鳥類和爬行類D、兩棲類和哺乳類10無脊椎動物神經系統(tǒng)的進化趨勢是A無神經→腹神經索→神經網→梯形神經B梯形神經→腹神經索→鏈狀神經C無神經→神經網→梯形神經→鏈狀神經D梯形神經→神經網→鏈狀神經三、填空題共25分，每格1分）1尿的形成包括（），（），腎小管和集合管的分泌作用三個環(huán)節(jié)。2林奈于1758年發(fā)表了（）一書。在這本書中林奈正式提出科學的生物命名法雙名法，規(guī)定每個物種的科學名稱（即學名）由兩部分組成，第一部分是（），第二部分是（）。3生物重演律指是生物（）簡單而迅速地重復了（）的過程。4在動物系統(tǒng)發(fā)育過程中，（1）首先具有多細胞結構的是（2）首先出現(xiàn)三個胚層的是（3）首先出現(xiàn)真體腔的是（4）首先實現(xiàn)心臟中動脈血與靜脈血分開的是（5）具有橫膈的動物是哺乳綱和（）5鳥類的呼吸系統(tǒng)具有肺系統(tǒng)和氣囊系統(tǒng)，因此呼吸為特殊的（）呼吸。6蛇毒毒素是一類復雜的蛋白質，根據作用機理不同分為（）毒和（）毒兩類。7無脊椎動物的排泄和水鹽平衡器官有（），（），（），馬氏管等四類；脊椎動物的排泄和水鹽平衡器官是（）。8綠眼蟲，大變形蟲和草履蟲分別以（）（）（）為運動器官9魚類的循環(huán)系統(tǒng)屬于（）循環(huán)，兩棲類和爬行類的循環(huán)系統(tǒng)屬于（）循環(huán)，鳥類和哺乳類屬于（）循環(huán)。四、判斷題共10分，每小題1分1由腸腔法形成中胚層和真體腔是后口動物的共同特點。2鱟試劑是一種天然抗凝劑。（）3行為隔離是所有隔離方式的總動因。（）4原體腔是真體腔的前身，隨著動物的進化逐漸變?yōu)檎骟w腔。（）5海綿動物是兩胚層動物。（）6哺乳動物都具有胎生和哺乳的習性。（）7腹足綱內臟團是次生的左右不對稱。（）8卵細胞減數分裂中釋放極體的位點為動物極，形成動物的器官組織（）9紅外線感受器是蝰蛇科、蟒蛇科頭部的熱能感受器。（）10軟骨魚和硬骨魚大腦表面均出現(xiàn)神經細胞。（）五、簡答題共20分，每小題5分1闡述無脊椎動物和脊索動物的關系。2為什么說扁形動物門的出現(xiàn)是動物發(fā)展史的一次飛躍3闡述異域形成和同域形成的概念及其關系。4為什么說鱷目是最高等的爬行動物六、問答題共20分，每小題10分1闡述原生動物4個綱的結構特點及與人類的關系。2為什么哺乳類能成為最高等的脊椎動物動物生物學期末試卷3一、名詞解釋題共10分，每小題2分1恒溫2外骨骼3伸縮泡4消化5哺乳二、填空題共30分，每格05分1水螅屬于二胚層動物，其體壁從外到內由（）層、（）層、（）層組成。2除口腔外，消化管腔由內向外、依次分為（），（），（），（）四層。3原生動物根據結構和生活方式不同有（），（），（）3種營養(yǎng)方式。4生物圈可分成4個主要部分，分別是（），（），（），（）。5突胸總目根據生活方式和結構特征分為（），（），（）（），（），（）6個生態(tài)類群。6棘皮動物在海洋棲息的深度和生活方式的不同，外形差異較大。一般可分為五種類型，分別為（），（），（），（），（）。7蝗蟲的身體可分為3部分，就其功能而言，其頭部為（）中心，胸部為（）中心，腹部為（）中心。8魚類的循環(huán)系統(tǒng)屬于典型的（）循環(huán)，兩棲類和爬行類的循環(huán)系統(tǒng)屬于（）循環(huán)，鳥類和哺乳類屬于（）循環(huán)。9雙名法依次有（）和（）組成，后面還可有命名者的姓名，有時可省略。10昆蟲的變態(tài)受（）和（）兩種激素的雙重調控；兩棲類變態(tài)受（）和（）兩種激素的雙重調控。11無脊椎動物的排泄和水鹽平衡器官有（），（），（），（）等四類；脊椎動物的排泄和水鹽平衡器官是（）。12（）和（）是從不同觀察尺度和層次研究生物的進化。13哺乳動物的齒屬于異形槽生齒，根據形態(tài)和功能不同分為（），（），（），分別具有（），（），（）功能。14免疫反應類型有（）和（）兩種。15肺泡適應于氣體交換的特點有（），（），呼吸膜薄通透性大。16尿的形成包括（），（），（）三個環(huán)節(jié)。17脊索動物區(qū)別于非脊索動物的BIGTHREE為（），（）和（）。三、判斷題共10分，每小題1分）1物種間具有生殖隔離性。（）2珍珠是由外套膜外表皮細胞分泌形成的。3逆轉發(fā)育是腔腸動物特有的發(fā)育方式。4G0期細胞是靜止細胞，永久失去分裂能力。5剛毛和疣足均為環(huán)節(jié)動物附肢形式的運動器官。（）6昆蟲、爬行類和鳥類均屬于排尿酸動物。（）7半種是生殖隔離完全，形態(tài)相似，異域分布的生物類群。（）8淡水硬骨魚腎臟比海水硬骨魚腎臟發(fā)達，腎小球數量多。（）9蝰蛇科、蟒蛇科頭部的紅外線感受器屬于化學感受器。（）10原體腔是真體腔的前身，隨著動物的進化逐漸變?yōu)檎骟w腔。（）四、選擇題共10分，每小題1分）1羽毛按結構和功能不同分為正羽，絨羽，纖羽和廓羽，它們分別對應的功能是A飛翔，保溫，感覺，保護B飛翔，保護，保溫，感覺，C保溫，飛翔，感覺，保護D感覺，飛翔，保溫，保護2以下屬于消化腺的是（）A性腺B肝臟C甲狀腺D腎上腺3關于雙名法的表述錯誤的是（）A、每個物種學名由屬名和種名兩部分組成B、屬名和種名首字母均大寫C、用拉丁字或拉丁化文字表示D、瑞典博物學家林奈,1768年在自然系統(tǒng)中正式提出4現(xiàn)代綜合進化論主要內容包括四個方面，錯誤的說法是（）A種群是生物進化的單位；B突變和基因重組產生進化的原材料；C隨機固定決定生物進化的方向；D隔離導致物種的形成。5下列不屬于羊膜動物的是（）A爬行綱B兩棲綱C哺乳綱D鳥綱6頭足類的海螵鞘是（）A外骨骼B內骨骼C流體靜力骨骼D外骨骼和內骨骼7南美白對蝦的神經系統(tǒng)屬于（）A網狀神經系統(tǒng)B梯形神經系統(tǒng)C背神經管D鏈狀神經系統(tǒng)8（）是原體腔動物。A蛔蟲B環(huán)毛蚓C醫(yī)蛭D柄海鞘9鱸魚與鯽魚的鱗片分別是（）A盾鱗/圓鱗B圓鱗/櫛鱗C硬鱗/盾鱗D櫛鱗/圓鱗10昆蟲的口器由上唇、下唇、舌、大鄂和小鄂組成，具有多種類型，鱗翅目和鞘翅目昆蟲的口器為（）。A刺吸式/咀嚼式口器B刺吸式/咀嚼式口器C虹吸式/咀嚼式口器D虹吸式/刺吸式口器五、簡答題共20分，每小題5分1簡述動物的分節(jié)、類型及其生物學意義。2說明魚類的呼吸系統(tǒng)和循環(huán)系統(tǒng)的特點及其兩者間的聯(lián)系。3為什么說半索動物是無脊椎動物向脊索動物過渡的類型4闡述羊膜卵結構、發(fā)育及其生物學意義。六、問答題共20分，每小題10分1簡述無脊椎動物主要門類的神經系統(tǒng)的特點和它們生存的適應2為什么哺乳類能成為最高等的脊椎動物

簡介：07100710生物學生物學一級一級學科簡介學科簡介一級學科（中文）名稱一級學科（中文）名稱生物學生物學（英文（英文名稱名稱BIOLOGYBIOLOGY一、學科概況一、學科概況生物學是人類在對生存環(huán)境和自身認識的長期積累中，逐漸建立和發(fā)展起來的一門古老學科，與醫(yī)學、農學有著密不可分的聯(lián)系。特別是在今天，人類社會生存和發(fā)展面臨的諸多難題以及相關支持學科的發(fā)展都更加凸顯了生物學的重要性，同時也極大地推動了生物學的迅速發(fā)展。生物學的發(fā)展大致可分為為3個階段①19世紀以及更早的時期，是以形態(tài)描述為主的時期。②19世紀至20世紀的前半個世紀,進入了實驗生物學時期，生物學建立并得到長足發(fā)展。③20世紀50年代以來，進入了快速發(fā)展的現(xiàn)代生物學時期。生物學作為一個獨立的學科概念出現(xiàn)于19世紀。然而，生物學的起源通常追溯到古希臘，特別是哲學家亞里士多德的貢獻。他對動物分類與解剖的工作，被看作最早的系統(tǒng)性的生物學研究。17至18世紀，生物學最早的分支植物學和動物學逐漸形成專門的學科，1735年林奈建立的用于分類的‘二名法’沿用至今。19世紀到20世紀的前半個世紀,是生物學建立和快速發(fā)展的時期。借助于顯微鏡的發(fā)明和應用，施旺與施萊登于1838年和1839年提出了細胞學說，展示了生物界的同一性；1859年達爾文的進化論解釋了生物的多樣性；1966年孟德爾遺傳學說和隨后的摩爾根的基因學說揭示了生物的遺傳規(guī)律。正是細胞學說、進化論和遺傳學說的建立奠定了現(xiàn)代生物學的基礎。二、學科內涵二、學科內涵生物學是研究生命系統(tǒng)各個層次的種類、結構、功能、行為、發(fā)育和起源進化以及生物與周圍環(huán)境的關系等的科學。近年來許多科學家更傾向于稱其為“生命科學”，以體現(xiàn)所研究的對象從實體存在的“生物”向生命現(xiàn)象的本質、生命活動的規(guī)律及其內在機制的拓展和深化。所以它的研究對象可以依據生物類型、生物結構和生命運動的層次、生物功能的類型、以及主要研究的手段等加以劃分，并體現(xiàn)為二級及二級以下的學科。如按照生物類型，可分為動物學、植物學、微生物學、古生物學等；按照生物結構和生命運動的層次，分為分類學、解剖學、組織學、細胞學、分子生物學、生態(tài)學（現(xiàn)劃為獨立一級學科）等；按照生物功能的類型，分為生理學、免疫學、遺傳學、發(fā)育生物學、神經生物學等；按照研究的手段分為合成生物學、計算生物學等。此外由于生物學學科內外的交叉還產生出化學生物學、生物物理學、腫瘤生物學等?？傊?，研究內容的細化以及相互交融和新老學科的代謝，以前是、現(xiàn)在是、將來也是一個不斷發(fā)展變化的過程。值得提出的是，近年來基因組學、蛋白質組學和其他“組學”的迅速發(fā)展，使學科越分越細的進程出現(xiàn)了綜合和系統(tǒng)化的新動態(tài)，系統(tǒng)生物學初現(xiàn)端倪。在生物學方面被廣泛認同甚至成為學科基礎的主要理論包括達爾文提出的生物進化論；細胞學說；孟德爾遺傳學說；遺傳密碼和中心法則理論包括近年關于表觀遺傳和非編碼RNA調控等重要發(fā)展；普列高津耗散結構理論（將生命看作自組織化系統(tǒng)的理論）等。生命活動作為一種物質運動的高級形態(tài)有它自己的規(guī)律，同時又包含并遵循物理、化學等更基本的物質運動規(guī)律。因此，生物學研究要求有普通物理學、化學（特別是有機化學）、數學包括統(tǒng)計學、以及地學等知識基礎。

簡介：上海交通大學醫(yī)學院博士研究生學位論文上海交通大學醫(yī)學院2008級博士研究生學位論文黏著斑激酶FAK與蛋白質酪氨酸磷酸酶PTPA突變體生物學活性的研究BIOLOGICALFUNCTIONOFFAKANDPTPASPLICEMUTANTS培養(yǎng)單位基礎醫(yī)學院學科專業(yè)生物學生物化學與分子生物學作者姓名姚玲學號0087109033指導教師鄭新民教授申請學位級別博士答辯日期2011年5月5日上海交通大學醫(yī)學院博士研究生學位論文上海交通大學學位論文版權使用授權書本學位論文作者完全了解學校有關保留、使用學位論文的規(guī)定，同意學校保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權上海交通大學可以將本學位論文的全部或部分內容編入有關數據庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存和匯編本學位論文。F保利，在互年解密后適用本授權書。本學位論文屬于不保密口。請在以上方框內打“4”學位論文作者簽名勘泌日期。T拜S,Q7日特別幣融日期V釁R月ET

簡介：中國協(xié)和醫(yī)科大學博士學位論文骨髓和羊膜來源的FLK1CD31CD34胚胎后亞全能干細胞生物學特性的研究姓名史明霞申請學位級別博士專業(yè)內科學指導教師趙春華20060501魚堡塑墾型盔堂主里墨蘭型堂墮蔓主塹塞生蘭堡堡苧一這提示FLKLCD3L℃D34干細胞可能作為組織工程中的種子細胞，參與機體內多種組織的損傷修復。進一步研究干細胞移植入體內后的生長、遷移和分化功能，將為干細胞早日應用于人類疾病提供基礎。本研究的第一部分旨在研究胎兒骨髓源FLKLCD3L℃D34’干細胞向骨髓歸巢的機制，并探索提高其歸巢及長期植入效率的方法。通過運用CD45、GLYA及CD34免疫磁珠分選和極限稀釋法，從胎兒骨髓中分離得到FLKLCD31．CD34‘干細胞亞群，分析細胞中CXCR4的表達。結果發(fā)現(xiàn)，盡管在細胞表砸?guī)缀鯔z測不到CXCR4，但大部分的FLKLCD31CD34‘干細胞87．4％．97．8％的胞漿中都有CXCR4表達，而且這些胞內的CXCR4在適當細胞因子刺激下，能夠在短時間內被誘導到細胞表面表達。通過細胞因子刺激24小時，不僅能夠上調細胞表面及內部的CXCR4，而且可以增加細胞在體外沿基質細胞衍生生長因子．1S叻MALCELLDCRIVEDFACT0卜1，SDF．1濃度梯度遷移的活性，和移植入經亞致死量照射的NOD，SCID小鼠體內后向骨髓的歸巢以及長期的存活和植入，同時也加快了受體小鼠的造血恢復。而用CXCR4的中和抗體處理F1K1CD31℃D34’干細胞，則明顯降低其遷移的能力和移植后在受體小鼠中的歸巢和植入。以上結果提示，SDF一1及其受體CXCR4在FU【1CD31．CD34‘干細胞遷移和歸巢中發(fā)揮著重要的作用；增加細胞表面CXCR4的表達，有助于促進FLKLCD3LCD34。干細胞向骨髓歸巢和加快受體造血恢復。在第二部分，我們研究了骨髓源FLKLCD31_CD34‘干細胞能否作為組織工程種子細胞，參與肝臟的損傷修復，初步探討了運用骨髓源FLKLCD3L℃D34‘干細胞治療肝纖維化的可能性及可行性。采用CCL4導致的小鼠肝纖維化模型，在損傷后立即或1周后經尾靜脈注射FLKLCD31．CD34。干細胞，2或5周后檢測受體小鼠肝臟的纖維化程度和供體細胞的植入。結果發(fā)現(xiàn)，CCL4損傷后立即注射FMLCD31CD34‘干細胞，可以使肝臟損傷程度明顯減輕，減少膠原沉積，使肝臟羥脯氨酸含量及血清纖維化指標顯著下降；而損傷1周后注射細胞則無明顯變化。免疫熒光、PCR和熒光原位雜交方法證實，在受體肝臟中有供體細胞植入，呈上皮細胞形態(tài)，并表達白蛋白，但是數量較少。因此，F(xiàn)LKLCD3LCD34。干細胞具有潛在的植入肝組織的能力，并可能啟動肝臟的內源性修復，減輕CCL4導致的肝纖

簡介：高中生物學“說題”課堂的實踐研究THEPRACTICERESEARCHONANALYZINGTHEQUESTIONSALOUDINHIGHSCHOOLBIOLOGYTEACHING作者馮春莉AUTHORFENGCHUNLI指導教師陳秉初盧菁菁SUPERVISEDBYPROFESSORCHENBINGCHULUJINGIING學科專業(yè)學科教學生物MAJORSUBJECTTEACHINGBIOLOGY浙江師范大學教師教育學院COLLEGEOFTEACHEREDUCATIONOFZHEJIANGNORMALUNIVERSITY二零一四年五月MAY,2014TH匝PRACTICERESEARCH0NANALYZN寸GTHEQUESTIONSALOUDINHIGHSCHOOLB10LOGYTEACHINGABSTRACTINTODAY’SSOCIETY,KNOWLEDGEUPDATESMOREANDMOREQUICKLY,STUDENTSAUTONOMOUSLEARNINGABILITYCARLHELPTHEMMEETTHEDEMANDOFERADEVELOPMENTBETTENTHETRADITIONALTEACHINGCLASSCANNOTEFFECTIVELYIMPROVESTUDENTSAUTONOMOUSLEARNINGABILITY．‘‘ANALYZINGTHEQUESTIONSALOUD”O(jiān)NTHEHIGHSCHOOLSTUDENTSINBIOLOGYCLASSCOULDBETTERRAISETHESTUDENTS’ENTHUSIASMANDIMTIATIVEINBIOLOGYCLASS，TOIMPROVETHEEFFICIENCYOFTHECLASSROOM．ITWOULDHAVEQUESTIONNAIRESONTHESTUDENTS’OFTHEEXPERIMENTBEFOREANDAFTERTHESTUDY,THENANALYSISTHERESULTDATASTATISTICSAFTERTHERESEARCH．INORDERTOFURTHERINVESTIGATIONONTHECHANGESBEFOREANDAFTERTHEEXPERIMENT，THISTHESISALSOARRANGEDANINTERVIEWBEFOREANDAFTERTHEEXPERIMENT，THROUGHIMERVIEWSTOFURTHERUNDERSTANDTHESITUATIONOFSTUDENTS．THROUGHTHEABILITYOFAUTONOMOUSLEARNINGPRETEST，EXPERIMENTALCLASSAUTONOMOUSLEARNINGABILITYOVERALLLEVELISVERYLOW．DIFFERENTLEVELSOFSTUDENTS。AUTONOMOUSLEARNINGABILITYALEDIFFERENCE，INDEPENDENCEISVERYPOORAMONGLEARNINGCONTENT，LEARNINGENVIRONMENT，LEARNINGOUTCOMESANDLEARNINGMOTIVATION．SO，THEYALLNEEDTOBEIMPROVED．THESTUDENTSOFCLASSDONOTINTERESTINBIOLOGICAL，THEINITIATIVETOLEARNANDLEARNINGCONFIDENCEISLOW,ANDLACKTHEABILITYTOOVERCOMETHEDISTURBANCEANDSELFCONTROLEFFECTIVELY．EXAMINATIONISTHEMAINMOTIVATIONOFLEARNING；THEYCANNOTCOMBINETHEBIOLOGICALKNOWLEDGETOTHEIRREALLIFE．ACCORDINGTOTHEFINDINGSONTHEBEFOREMEASUREMEM，DESIGNTHESPECIFICPROCESSTOIMPLEMENTINNEWLESSONSANDEXERCISESCLASS．AFTERTHEEXPERIMENT，AUTONOMOUSLEARNINGABILITYOFTHECLASSWOULDBETESTAGAIN．FROMTHETESTSBEFOREANDAFTERTHEEXPERIMENT，WECALLFOUNDTHATTHEEXPERIMENTCANIMPROVETHECLASSAUTONOMOUSLEARNINGABILITYSIGNIFICANTLY．THEAUTONOMYOFII

簡介：分類號S壘51；S壘2魚作密級浙江師范大學碩士學位論文馬唐生防菌COL一68COLLETOTRICHUMSP．生物學特性研究及遺傳改良申請學位級別碩士論文提交時間2010．04．QL論文答辯時間2010．05．21學位授予時間答辯委員會主席論文評閱人2010年04月01日CANDIDATEJUANCHENSUPERVISOREDPROF．GUOCHANGSUNSPECIALTYBOTANYSTUDYFILEDPLANTPATHOLOGYCOLLEGEOFCHEMISTRYANDLIFESCIENCE，ZHEJIANGNORMALUNIVERSITY,HANGZHOU310021，ZHEJIANG，CHINA2010．04．01

簡介：華中科技大學碩士學位論文青心酮對RAW2647細胞株TLR4/可溶性TLR4的調控及其生物學意義的研究姓名張代娟申請學位級別碩士專業(yè)病理生理學指導教師葉篤筠20040401華中科技大學同濟醫(yī)學院司E士研J巴蔓灃業(yè)蝕’二趕青心酮對RAW264．7細胞株TLR4／可溶性TLR4的調控及其生物學意義研究碩士研究生張代娟導師葉篤筠教授中文摘要TOLL受體是在研究果蠅胚胎黢背側體軸形成過程中新發(fā)現(xiàn)的一種介導機體天然免疫INNATEIMMUNITY的受體蛋白。因其結構、功能及信號轉導途徑均與白介素．1受體101R類似，故統(tǒng)歸于TOLLFLL．1R受體家族。哺乳動物TOLL受體稱為TOLL樣受體TOLLLIKERECEPTORS，TLRS。迄今為止，10種人類TBRSHUMANTLRS，HTLRS已被先后發(fā)現(xiàn)。其中TOLL樣受體4TOLLLIKERECEPTOR4，TLR4因其主要介導內毒素損傷細胞作用而備受關注。TLR4主要在髓源性細胞表達，可介導LPS等致病因子引發(fā)的致炎細胞因子釋放過程，進而激活抗病原通路，直接去除病原體同時也可引起組織損傷。KEN．ICHIRO等2000發(fā)現(xiàn)小鼠TLR4MTLR4的一種剪接異構體，并稱之為可洛性MTLR4SOLUBLEMTLR4，SMTLR4。與MTLR4功能相反，SMTLR4能有效抑制LPS刺激引起的NF．R33活化和TNF．旺的生成。因此，SMTLR4／MTLR4平衡可能對炎癥反應的發(fā)生或消退具有重要意義。已有的研究發(fā)現(xiàn)，TLR4是LPS誘導細胞產生血紅素氧合酶HEMEOXYGENASE．HO的主要受體。HO由TENHUNEN等于1968首次發(fā)現(xiàn)存在于微粒體中的血紅素代謝限速酶。目前認為HO存在三種亞型，誘導型HO稱之為HO1，可以被各種應激刺激誘導于全身組織廣泛表達。HO．1除催化血紅素產生一氧化碳CO、膽綠素和鐵離子等物質參與機體生理或病理生理反應外，它本身也是一種急性期反應蛋白，即熱休克蛋白

簡介：㈣_●_了淪文編號密數像夭博士學位論文長鏈非編碼RNA．RPLL．357H14．17在彌漫型胃癌中的表達及其生物學功能研究TILERESEAL’CHONLONGI／ORCODINGRNARPLL357H14．17EXPRESSIONANDITSFUNCTIONINDIFFUSET3,PEGASTRICCARICER研究生姓名揚彪學號；20142059指導教師方國恩教授第二軍醫(yī)大學附屬長海醫(yī)院學科、專業(yè)；學位類型；答辯日期T外科學普外學術學位2017年5月二。一七年五月獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學位論文是我個人在導師指導下進行的研究工作。除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經發(fā)表或撰寫過的研究成果。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。本人承擔本聲明的法律責任。學位論文作者簽名黟炒吼P1年5月誑，二學位論文版權使用授權聲明本人完全了解第二軍醫(yī)大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定，第二軍醫(yī)大學有權保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權第二軍醫(yī)大學可以將學位論文全文或部分內容編入中國學位論文全文數據庫、中國優(yōu)秀博碩士學位論文全文數據庫等數據庫進行檢索?？梢圆捎糜坝?、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文。保密的學位論文在解密后適用本授權書。學位敝儲繇痧抄聊簽名◆劣；虱炒吼Y，年9娜日期V1年朔、扣

簡介：吉林農業(yè)大學碩士學位論文長白山蟲草屬CORDYCEPSFR真菌物種多樣性及保育生物學研究姓名楊柏松申請學位級別碩士專業(yè)植物病理學指導教師圖力古爾20040601蘭墮塑曼些塑主蘭堡篁塞簍魚生墾皇蘭墨堡塑望蘭塞墮塑塑塹堂堡墨堡童生塑堂里窒的方法。關鍵詞長白山區(qū)；分類學；多樣性；保育；蟲草屬II

簡介：長鏈非編碼長鏈非編碼RNANKX22AS1對HEDGEHOG亞型髓母細胞瘤細胞系型髓母細胞瘤細胞系DAOY生物學功能的影響生物學功能的影響張一萌培養(yǎng)類別全日制學位類型學術學位一級學科專業(yè)類生物學二級學科專業(yè)生物化學與分子生物學研究方向LNCRNA與神經腫瘤指導教師賈林濤教授培養(yǎng)單位基礎部生化教研室二O一七年五月分類號R34UDC60661密級公開第四軍醫(yī)大學碩士學位論文目錄縮略語表1中文摘要3ABSTRACT6前言9文獻回顧11正文30第一部分GLI2對NKX22AS1的調節(jié)作用301實驗材料302實驗方法313實驗結果354討論45第二部分NKX22AS1對MB細胞DAOY生物學功能的影響471實驗材料472實驗方法493實驗結果574討論63第三部分干涉NKX22對髓母細胞瘤細胞惡性行為的影響651實驗材料652實驗方法663實驗結果684討論71第四部分NKX22AS1對NKX22的調控作用731實驗材料732實驗方法743實驗結果74

簡介：揚州大學博士學位論文重組減毒細菌運送CD8T細胞表位的機理及攜帶新城疫病毒DNA疫苗鼠傷寒沙門氏菌的免疫生物學特性研究姓名潘志明申請學位級別博士專業(yè)預防獸醫(yī)學指導教師焦新安CLAUDELECLERC20040501基因在細胞中獲得了表達?？乖岢式Y果顯示，OVA257264和LCMVLL8．132CD8T細胞表位基因在抗原提呈細胞APC中表達后，可被APC直接加工、提呈給特異性T細胞雜交瘤B3Z和NVLH7，并刺激T細胞雜交瘤分泌產生了IL一2。而且，隨著外源基因表達量的增多，其后所獲得的抗原提呈效應也相應增強。此結果說明，重組質粒PG2F、PDG2F和PGIB構建正確，即抗原表位基因無論是連接在GFP基因的N末端還是C末端，都能獲得成功表達。感染試驗證實，減毒大腸桿菌13A和25A以及減毒沙門氏菌SL7207對LK6細胞或LLD細胞均具有良好的侵襲能力；而且骨髓源樹突狀細胞BMDC對重組大腸桿菌具有很好的攝取功能。三種細菌載體均能向LK6或LLD細胞運送真核表達質粒PG2F，并且外源GFP基因獲得表達，但是對于不同的細胞類型，細菌的運送效率存在差異。LK6和LLD細胞對原核表達的CD8T細胞表位的抗原提呈結果顯示，LK6細胞經重組大腸桿菌13APTG2F和重組沙門氏菌SL7207PTG2F、SL7207PDG2F感染作用，在感染早期2H，LK6細胞可提呈13A和SL7207表達的OVA257．264CD8T細胞表位，在感染晚期48H，這一提呈效應降低；LLD經重組大腸桿菌13APTG2F感染，在感染早期2H，LLO細胞能提呈13A表達的LCMVLL8132CD8T細胞表位，且隨著感染時間的推移，提呈效應隨之增強。鑒于25APTG2F感染的LKB和LLD細胞均未能有效地刺激相應的T細胞雜交瘤，說明25A沒有成功地運送兩個T細胞表位。在LK6和LLD細胞對細菌運送的真核表達質粒的抗原提呈試驗中發(fā)現(xiàn)，重組大腸桿菌13APG2F和25APG2F感染LK6細胞2H，LKB細胞就可將其表達的OVACD8T細胞表位提呈給B3ZT細胞雜交瘤，在感染48H時，提呈效應獲得溫和的增強；經重組沙門氏菌SL7207PG2F處理的LK6細胞，在早期2H缺乏刺激相應T細胞雜交瘤的能力，但在晚期48H則表現(xiàn)出提呈OVACD8T細胞表位的活性。這說明，13A和25A所攜帶的HLY基因有助于真核表達質粒在細胞中的釋放和表達。BMDC對減毒大腸桿菌運送的T細胞表位的抗原提呈結果表明，BMDC經13APTG2F和13APG2F作用后，均能有效提呈OVA257264和LCMV118132CD8T細胞表位給相應的T細胞雜交瘤，而且在同樣的作用條件下，BMDC對13A運送的抗原表位的提呈效應要強于LKO和LLD細胞；由于25APTG2F和J1

簡介：第四軍醫(yī)大學碩士學位論文轉染B71與SEA基因的肝癌細胞生物學及免疫原性研究姓名張宇梅申請學位級別碩士專業(yè)病理學與病理生理學指導教師隋延仿200051第四軍醫(yī)大學碩士學位論文SDCCSEATAATCRSUPERANTIGENDEPENDENTCELLUARCYTOTOXICITYSTADHYLOCOCCALENTEROTOXINATUMORASSOCIATEDANTIGENSTCELLRECEPTOR超抗原依賴的細胞介導的細胞毒作用葡萄球菌腸毒素A腫瘤相關抗原T細胞受體