簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多gbt16886.3-2008 醫(yī)療器械生物學(xué)評(píng)價(jià) 第3部分：遺傳毒性、致癌性和生殖毒性試驗(yàn)精彩內(nèi)容。

簡(jiǎn)介：201259201259編號(hào)編號(hào)本科生畢業(yè)論文畢業(yè)論文中文題目THESUBJECTOFGRADUATIONPROJECT學(xué)生姓名這專業(yè)學(xué)號(hào)指導(dǎo)教師學(xué)院二〇一一年六月年長春理工大學(xué)本科畢業(yè)論文長春理工大學(xué)本科畢業(yè)論文1摘要摘要量子化學(xué)的方法對(duì)生物學(xué)研究的發(fā)展提供了全新的思路和方法。本文介紹了量子化學(xué)的基本計(jì)算方法以及在生物學(xué)領(lǐng)域研究中所發(fā)揮的重要作用，提出量子化學(xué)在生物學(xué)領(lǐng)域研究中的不足之處以及未來的發(fā)展方向。并綜述了近兩年來量子化學(xué)方法在生物分子領(lǐng)域的研究進(jìn)展。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞生物分子量子化學(xué)生物活性計(jì)算方法不足之處發(fā)展方向

簡(jiǎn)介：環(huán)境考研中心2018考研獨(dú)家版權(quán)淘寶店鋪ENVIR本資料有效期限為2018年1月如發(fā)現(xiàn)資料非“環(huán)境考研中心”提供，可向我們舉報(bào)，一經(jīng)證實(shí)，給予本中心資料購買者同樣的試題解答、考研咨詢、復(fù)試輔導(dǎo)服務(wù)。我們會(huì)陪伴大家度過這一年時(shí)光。I西安建筑科技大學(xué)環(huán)境學(xué)院環(huán)境環(huán)境學(xué)考研考研必備手冊(cè)必備手冊(cè)（2018版，813環(huán)境工程微生物學(xué)）環(huán)境學(xué)，考研我們做的更專業(yè)適合專業(yè)環(huán)境科學(xué)與工程、環(huán)境工程淘寶網(wǎng)店ENVIR環(huán)境考研中心環(huán)境小組傾力打造之精品資料環(huán)境考研中心2018考研獨(dú)家版權(quán)淘寶店鋪ENVIR本資料有效期限為2018年1月如發(fā)現(xiàn)資料非“環(huán)境考研中心”提供，可向我們舉報(bào)，一經(jīng)證實(shí)，給予本中心資料購買者同樣的試題解答、考研咨詢、復(fù)試輔導(dǎo)服務(wù)。我們會(huì)陪伴大家度過這一年時(shí)光1【展示細(xì)節(jié)】超詳細(xì)目錄，讓你更快檢索信息；清晰的邏輯線，幫你建立知識(shí)框架【展示細(xì)節(jié)】超詳細(xì)目錄，讓你更快檢索信息；清晰的邏輯線，幫你建立知識(shí)框架體系。體系。目錄目錄序言I一、關(guān)于“環(huán)境考研中心”I二、“環(huán)境考研中心”關(guān)于考研的一些看法II三、全套資料使用說明III版塊一環(huán)境考研中心之公共課備考策略1一、怎樣選擇學(xué)校和專業(yè)1二、數(shù)學(xué)怎樣拿高分2三、英語怎樣拿高分3四、政治怎樣拿高分4版塊二學(xué)姐眼中的環(huán)境學(xué)院6一、學(xué)院實(shí)力6二、學(xué)院專業(yè)介紹71、市政工程72、供熱、供燃?xì)狻⑼L(fēng)空調(diào)工程83、環(huán)境科學(xué)與工程8三、環(huán)境（科學(xué)與）工程實(shí)力介紹81、定位與目標(biāo)92、優(yōu)勢(shì)與特色93、人才培養(yǎng)目標(biāo)94、學(xué)科方向設(shè)置95、國內(nèi)外影響10四、就業(yè)方向和現(xiàn)狀101、就業(yè)形勢(shì)和現(xiàn)狀102、環(huán)境科學(xué)與工程專業(yè)就業(yè)方向113、畢業(yè)后主要從事環(huán)境保護(hù)方面的研究工作114、環(huán)境工程專業(yè)就業(yè)方向與就業(yè)前景（就業(yè)形勢(shì)）11五、研究生生活12版塊三西建大環(huán)境學(xué)院招生目錄及參考書目12一、2017年招生目錄13二、參考書目161、初試參考書目162、復(fù)試科目及參考書目16版塊四西建大環(huán)境學(xué)院考研常見問答17一、該專業(yè)學(xué)制是多少17二、西建大學(xué)費(fèi)和資助體系如何17三、接受推免生工作何時(shí)開始18四、有考前輔導(dǎo)嗎18五、碩博連讀是怎么回事18六、高職高專畢業(yè)生、本科結(jié)業(yè)生可以報(bào)考碩士研究生嗎18

簡(jiǎn)介：分子生物學(xué)分子生物學(xué)名詞解釋名詞解釋作者作者上海醫(yī)學(xué)院上海醫(yī)學(xué)院2011級(jí)臨八臨八戴春峰戴春峰絕密絕密117僅供學(xué)習(xí)交流，切勿用于商業(yè)用途，否則后果自負(fù)（一）核酸的結(jié)構(gòu)與功能（一）核酸的結(jié)構(gòu)與功能1核苷（NUCLEOSIDE）由戊糖和堿基通過ΒN糖苷鍵連接形成的化合物。2核苷酸（NUCLEOTIDE）是核酸的基本組成單位，由堿基、戊糖和磷酸連接而成。分為核糖核苷酸和脫氧核糖核苷酸兩類。3稀有堿基（RAREBASE）是指核酸分子中除常見的A、G、C、U、T堿基外，還含有的其它微量堿基。大多數(shù)是甲基化修飾堿基。TRNA中稀有堿基的含量較多，如DHU、Ψ。4多聚核苷酸（POLYNUCLEOTIDE）多個(gè)核苷酸通過35磷酸二酯鍵連接而成的鏈狀聚合物。5DNA的一級(jí)結(jié)構(gòu)（PRIMARYSTRUCTUREOFDNA）是指在多聚核苷酸鏈中，5’→3’方向的脫氧核苷酸的排列順序。由于核苷酸之間的差異主要是堿基的不同，所以DNA的一級(jí)結(jié)構(gòu)也稱為堿基序列。6DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)（DOUBLESPIRALSTRUCTUREOFDNA）是由沃森和克里克于1953年提出的DNA二級(jí)結(jié)構(gòu)模型。要點(diǎn)有由2條反向平行的多聚核苷酸鏈共同圍繞中心軸盤旋而成雙螺旋結(jié)構(gòu)；由脫氧核糖和磷酸基團(tuán)構(gòu)成的親水性骨架位于雙螺旋結(jié)構(gòu)的外側(cè)，而疏水的堿基位于內(nèi)側(cè)；堿基之間的氫鍵和堿基堆積力共同維系雙螺旋結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性。7堿基互補(bǔ)配對(duì)（COMPLEMENTARYBASEPAIRING）核酸分子中，堿基之間有固定的配對(duì)方式，即A始終與T配對(duì)，形成2個(gè)氫鍵；G始終與C配對(duì)，形成3個(gè)氫鍵。8堿基堆積力（BASESTACKINGINTERACTION）相鄰的兩個(gè)堿基對(duì)平面在旋進(jìn)過程中發(fā)生相互重疊，由此產(chǎn)生了疏水性的堿基堆積力。這種堿基堆積力和互補(bǔ)堿基對(duì)的氫鍵共同維系著DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定，并且堿基堆積力在雙螺旋結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定中起著更為重要的作用。9HOOGSTEEN氫鍵配對(duì)（HOOGSTEENHYDROGENBONDPAIRING）在酸性溶液中，胞嘧啶的N3由于質(zhì)子化，故可以和鳥嘌呤的N7原子形成附加氫鍵；同時(shí)胞嘧啶的N4的氫原子也可以和鳥嘌呤的O6形成氫鍵。HOOGSTEEN氫鍵的形成并不破壞原有配對(duì)，而是形成了一種三鏈結(jié)構(gòu)（常在DNA雙螺旋的局部出現(xiàn)）。10DNA的三級(jí)結(jié)構(gòu)（TERTIARYSTRUCTUREOFDNA）DNA在雙螺旋結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上通過盤繞和折疊所形成的空間構(gòu)象稱為三級(jí)結(jié)構(gòu)。在原核生物中，常以超螺旋結(jié)構(gòu)出現(xiàn)；在真核生物中，則多為核小體結(jié)構(gòu)。11超螺旋（SUPERHELIXSUPERCOIL）將DNA的兩端固定，使之旋進(jìn)過分或旋進(jìn)不足，DNA雙鏈上就會(huì)發(fā)生扭曲，以抵消張力。這種扭曲稱為DNA雙鏈的超螺旋結(jié)構(gòu)。若旋進(jìn)過分的方向和DNA雙鏈的螺旋方向相同，則稱為正超螺旋；反之，則稱為負(fù)超螺旋。12核小體（NUCLEOSOME）是真核生物染色質(zhì)的基本結(jié)構(gòu)單位，由DNA和組蛋白構(gòu)成。各兩分子的H2A、H2B、H3和H4組成八聚體組蛋白核心，DNA鏈以左手螺旋方式在上面纏繞175圈形成核心顆粒。相鄰核心顆粒間由H1組蛋白和一小段DNA連接組成核小體。各個(gè)核小體可沿分子生物學(xué)分子生物學(xué)名詞解釋名詞解釋作者作者上海醫(yī)學(xué)院上海醫(yī)學(xué)院2011級(jí)臨八臨八戴春峰戴春峰絕密絕密317僅供學(xué)習(xí)交流，切勿用于商業(yè)用途，否則后果自負(fù)將不同來源的DNA混合在一起，經(jīng)熱變性后，讓其緩慢冷卻復(fù)性。若這些異源DNA之間在某些區(qū)域具有互補(bǔ)序列，復(fù)性時(shí)就會(huì)形成雜化雙鏈。這種雜化雙鏈可以在不同的DNA單鏈之間形成，也可在RNA單鏈之間形成，甚至還可以在DNA單鏈和RNA單鏈之間形成，其前提條件是兩種單鏈分子之間存在著一定程度的堿基配對(duì)關(guān)系。這種現(xiàn)象稱為核酸分子雜交。SOUTHERN印跡、NTHERN印跡等都應(yīng)用了這一原理。（二）核苷酸（二）核苷酸的代謝的代謝1核苷酸的從頭合成途徑（DENOVOSYNTHESISPATHWAY）是利用簡(jiǎn)單的前體物質(zhì)（如磷酸核糖、氨基酸、一碳單位、CO2）為原料，經(jīng)過一系列的酶促反應(yīng)，合成核苷酸的過程。2核苷酸的補(bǔ)救合成途徑（SALVAGESYNTHESISPATHWAY）是利用體內(nèi)游離的堿基或核苷（脫氧核苷），經(jīng)過簡(jiǎn)單的反應(yīng)步驟，合成核苷酸的過程。與從頭合成相比，較為簡(jiǎn)單，且節(jié)省能耗；一些中樞神經(jīng)系統(tǒng)器官只能以此方式合成核苷酸。3磷酸核糖焦磷酸（PHOSPHIBOSYLPYROPHOSPHATEPRPP）是由5’磷酸核糖在PRPP合成酶的作用下，從ATP中獲得焦磷酸而形成，是磷酸核糖的活性供體。PRPP是嘌呤核苷酸和嘧啶核苷酸從頭合成過程中的重要中間產(chǎn)物，也參與嘌呤核苷酸和嘧啶核苷酸的補(bǔ)救合成過程。4痛風(fēng)（GOUT）是一種嘌呤代謝障礙性疾病，其基本生化特征是高尿酸血癥。當(dāng)血尿酸濃度超過048MMOLL時(shí)，尿酸鹽結(jié)晶就會(huì)沉積于軟骨關(guān)節(jié)處，形成痛風(fēng)性關(guān)節(jié)炎；或在腎臟中沉積成腎結(jié)石。臨床上常用別嘌呤醇抑制黃嘌呤氧化酶的活性，從而治療痛風(fēng)。5核苷酸的抗代謝物（ANTIMETABOLITE）是一些堿基、氨基酸、葉酸的類似物。它們以競(jìng)爭(zhēng)性抑制或以假亂真的方式，干擾、阻斷核苷酸的正常合成代謝過程，從而進(jìn)一步阻止核酸、蛋白質(zhì)的生物合成以及細(xì)胞的增殖。臨床上常用于治療腫瘤；但對(duì)增殖速度較旺盛的某些正常組織也有殺傷性，存在較大的毒副作用。（三）（三）DNA的生物合成的生物合成1中心法則（CENTRALDOGMA）遺傳信息從DNA傳向RNA，再由RNA傳向蛋白質(zhì)。這種遺傳信息的傳遞規(guī)律稱為中心法則。2復(fù)制起始點(diǎn)（IGINOFREPLICATIONI）是指DNA復(fù)制所必需的、可以控制其合成的一段特殊DNA序列。原核生物只有一個(gè)復(fù)制起始點(diǎn)；真核生物則有多個(gè)。不同生物的復(fù)制起始點(diǎn)序列不盡相同，但均含有短的重復(fù)序列，可被相關(guān)蛋白識(shí)別和結(jié)合。3復(fù)制叉（REPLICATIONFK）雙螺旋DNA復(fù)制時(shí)，復(fù)制區(qū)生長點(diǎn)的結(jié)構(gòu)呈Y形或叉形，稱之為復(fù)制叉。在大多數(shù)的生物中，一個(gè)復(fù)制泡上的兩個(gè)復(fù)制叉可以分別向相反的方向進(jìn)行DNA復(fù)制（雙向復(fù)制）。4復(fù)制子（REPLICON）是指從一個(gè)DNA復(fù)制起始點(diǎn)開始的一段DNA復(fù)制區(qū)域。它是一個(gè)獨(dú)立的復(fù)制單位，包括復(fù)制起始點(diǎn)和終點(diǎn)。5半保留復(fù)制（SEMICONSERVATIVEREPLICATION）DNA復(fù)制時(shí)，母鏈DNA解開成兩股單鏈，各自作為模板合成兩個(gè)子代DNA。這樣一

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簡(jiǎn)介：主管藥師考試主管藥師考試基礎(chǔ)知識(shí)基礎(chǔ)知識(shí)第1頁微生物學(xué)微生物學(xué)第二節(jié)第二節(jié)各論各論一、A11、關(guān)于葡萄球菌，錯(cuò)誤的是、關(guān)于葡萄球菌，錯(cuò)誤的是A、革蘭陰性球菌B、無芽胞C、抵抗力強(qiáng)D、引起化膿性感染E、營養(yǎng)要求不高2、與肺炎鏈球菌抗吞噬、致病性最相關(guān)的物質(zhì)是、與肺炎鏈球菌抗吞噬、致病性最相關(guān)的物質(zhì)是A、莢膜B、溶血素C、神經(jīng)氨酸酶D、自溶酶E、膽汁溶菌酶3、屬專性需氧菌的是、屬專性需氧菌的是A、傷寒沙門菌B、腦膜炎球菌C、葡萄球菌D、鏈球菌E、肺炎鏈球菌4、以下屬于革蘭陰性球菌的是、以下屬于革蘭陰性球菌的是A、金黃色葡萄球菌B、傷寒沙門菌C、肺炎鏈球菌D、腦膜炎球菌E、志賀菌5、A群鏈球菌感染可致的變態(tài)反應(yīng)性疾病是群鏈球菌感染可致的變態(tài)反應(yīng)性疾病是A、猩紅熱B、假膜性腸炎C、急性腎小球腎炎D、皮膚化膿性炎癥E、其他器官化膿性感染6、關(guān)于腸道病毒，正確的是、關(guān)于腸道病毒，正確的是A、RNA病毒B、臨床表現(xiàn)局限于腸道C、抵抗力較弱D、包膜病毒E、無中樞神經(jīng)系統(tǒng)病變7、脊髓灰質(zhì)炎病毒感染人體主要通過、脊髓灰質(zhì)炎病毒感染人體主要通過A、蟲媒傳播主管藥師考試主管藥師考試基礎(chǔ)知識(shí)基礎(chǔ)知識(shí)第3頁1414、對(duì)易感人群預(yù)防流行性乙型腦炎最關(guān)鍵的措施是、對(duì)易感人群預(yù)防流行性乙型腦炎最關(guān)鍵的措施是A、防蚊、滅蚊和接種疫苗B、注射干擾素C、注射抗生素D、注射抗病毒血清E、注射免疫球蛋白1515、目前預(yù)防乙型肝炎最有效的措施是、目前預(yù)防乙型肝炎最有效的措施是A、注射丙種球蛋白B、注射HBSAG基因工程疫苗C、避免與乙型肝炎患者接觸D、消毒患者的血液、分泌物和物品E、避免使用公用剃須刀、牙刷等1616、HAVHAV的主要傳播途徑是的主要傳播途徑是A、母嬰垂直傳播B、吸血昆蟲叮咬C、呼吸道傳播D、糞口途徑傳播E、泌尿生殖道傳播1717、關(guān)于丙型肝炎病毒的敘述不正確的是、關(guān)于丙型肝炎病毒的敘述不正確的是A、目前還無法培養(yǎng)B、主要通過血液途徑傳播C、極易發(fā)展成慢性過程D、與肝硬化和肝癌關(guān)系密切E、已有商品化疫苗可供預(yù)防接種1818、肝炎病毒的傳播途徑不包括、肝炎病毒的傳播途徑不包括A、糞口途徑B、血液傳播C、接觸傳播D、呼吸道傳播E、垂直傳播1919、主要經(jīng)糞、主要經(jīng)糞口傳播的病毒是口傳播的病毒是A、甲型肝炎病毒B、乙型肝炎病毒C、丙型肝炎病毒D、人類免疫缺陷病毒E、人類微小病毒2020、有關(guān)乙型肝炎病毒的敘述，正確的是、有關(guān)乙型肝炎病毒的敘述，正確的是A、核酸是RNAB、主要經(jīng)糞口傳播C、與肝癌無任何關(guān)系

簡(jiǎn)介：第二章細(xì)胞的起源與進(jìn)化,第一節(jié)細(xì)胞的起源,目前觀點(diǎn)認(rèn)為，地球上所有生物的細(xì)胞來源于同一祖先，經(jīng)進(jìn)化產(chǎn)生。細(xì)胞起源過程即生命發(fā)生過程。,,一、地球上原始生命的誕生,,由無機(jī)小分子演變?yōu)樵加袡C(jī)小分子物質(zhì)由有機(jī)小分子物質(zhì)形成生物大分子物質(zhì)從生物大分子到多分子體系從多分子體系演變?yōu)樵忌?二、細(xì)胞的發(fā)生,,１多聚體的形成多核苷酸的自我復(fù)制和控制蛋白質(zhì)的合成２膜的出現(xiàn)是細(xì)胞形成的關(guān)鍵３原始細(xì)胞的誕生約35億年前；異養(yǎng)型；具可變形的膜，含有信息和蛋白質(zhì)合成系統(tǒng)。,第二節(jié)細(xì)胞的進(jìn)化,一、病毒非細(xì)胞形態(tài)的有機(jī)體,由一個(gè)核酸分子DNA或RNA與蛋白質(zhì)構(gòu)成的核酸蛋白復(fù)合體．地球上最小最簡(jiǎn)單的非細(xì)胞形態(tài)的有機(jī)體．,SARS,H5N1,HIV,具有細(xì)胞的基本形態(tài)結(jié)構(gòu)。能獨(dú)立生存，有代謝過程，能以一分為二方式分裂。,二、支原體最小和最簡(jiǎn)單的細(xì)胞,衣原體與立克次體與支原體的結(jié)構(gòu)和體積近似，但不能在培養(yǎng)基上生長。,肺炎支原體,三、從原核細(xì)胞到真核細(xì)胞,細(xì)胞壁胞壁質(zhì)蛋白多糖細(xì)胞核沒有核膜包圍，擬核DNA裸露，沒有組蛋白結(jié)合細(xì)胞質(zhì)中含有核糖體和間體，沒有其他細(xì)胞器,原核,真核,細(xì)胞核有核膜包被細(xì)胞質(zhì)中含有結(jié)構(gòu)精細(xì)，功能專一的細(xì)胞器,原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的比較,四、從原核生物演化為真核生物,分化起源說在漫長的進(jìn)化過程中，通過內(nèi)在矛盾和自然選擇分化出網(wǎng)膜系統(tǒng)，胞核系統(tǒng)和能量轉(zhuǎn)化系統(tǒng)，并由此形成真核生物．內(nèi)共生起源說真核細(xì)胞內(nèi)的許多細(xì)胞器不是進(jìn)化產(chǎn)物，而是突然地由內(nèi)共生結(jié)果產(chǎn)生．,真核細(xì)胞內(nèi)的細(xì)胞核及各種細(xì)胞器是由原核細(xì)胞的質(zhì)膜發(fā)生內(nèi)陷而逐漸分隔形成的。,分化起源說,線粒體是由一個(gè)原核細(xì)胞吞噬了另一個(gè)異氧原核細(xì)胞形成；葉綠體則由一個(gè)原核細(xì)胞吞噬了另一個(gè)光合原核細(xì)胞形成。,內(nèi)共生起源說,THEEND,

簡(jiǎn)介：1實(shí)習(xí)報(bào)告實(shí)習(xí)報(bào)告學(xué)院動(dòng)物醫(yī)學(xué)院課程獸醫(yī)微生物實(shí)習(xí)班級(jí)動(dòng)物醫(yī)學(xué)82班學(xué)號(hào)1718203姓名王廣操指導(dǎo)教師于勇職稱實(shí)驗(yàn)師實(shí)習(xí)時(shí)間2010年6月7日至2010年6月12日實(shí)習(xí)地點(diǎn)逸夫樓微生物教學(xué)實(shí)驗(yàn)室40482010年6月13日南京農(nóng)業(yè)大學(xué)教務(wù)處制7約58ML）第五組蛋白胨水125G蛋白胨0625GNACL125ML水，調(diào)PH至76，分裝40根短試管，捆扎，高壓，121℃15分鐘（2指高，約24ML）第六組半固體分別稱取蛋白胨5G、牛肉膏25G、氯化鈉25G、磷酸氫二鉀05G、蒸餾水500ML，加熱溶解，調(diào)PH76，過濾稱瓊脂粉2G肉湯500ML煮沸，待瓊脂粉完全溶化，分裝短試管（2指高，約24ML）第二天、第二天、分離培養(yǎng)分離培養(yǎng)1在麥康凱平板和SS平板上接種待檢材料（大、沙混合菌液產(chǎn)氣、變形混合菌液）2置37℃恒溫培養(yǎng)箱內(nèi)培養(yǎng)24小時(shí)3觀察每種平板上細(xì)菌的生長情況4比較單個(gè)菌落的形態(tài)染色鏡檢SS瓊脂強(qiáng)選擇性培養(yǎng)基1培養(yǎng)基中的煌綠、膽鹽、硫代硫酸鈉、檸檬酸鈉抑制非腸道菌生長2不能發(fā)酵乳糖的細(xì)菌，菌落橘黃色3分解乳糖的細(xì)菌產(chǎn)酸，使膽鹽呈膽酸析出，形成中心混濁的深紅色菌落4檸檬酸鐵使產(chǎn)生硫化氫的菌落中心呈黑色5硫代硫酸具有緩和膽鹽對(duì)細(xì)菌的有害作用及煌綠、中性紅的毒性作用。麥康凱培養(yǎng)基1用于腸道菌的分離與鑒定2能分解乳糖的細(xì)菌菌落紅色3不能分解乳糖的細(xì)菌菌落灰白色第三天第三天觀察結(jié)果觀察結(jié)果接種三糖鐵接種三糖鐵1觀察麥康凱、SS平板上細(xì)菌生長情況可看到幾種菌落，是否圓形光滑凸起透明的菌落實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)驗(yàn)結(jié)果（1）SSSS瓊脂瓊脂強(qiáng)選擇性培養(yǎng)基有橘黃色圓形凸起中心為黑色的菌落，橘黃色強(qiáng)選擇性培養(yǎng)基有橘黃色圓形凸起中心為黑色的菌落，橘黃色為變形桿菌，黑色為產(chǎn)氣桿菌。為變形桿菌，黑色為產(chǎn)氣桿菌。（2）麥康凱培養(yǎng)基呈紅色圓形凸起菌落和呈灰白色圓形凸起的菌落。其中紅）麥康凱培養(yǎng)基呈紅色圓形凸起菌落和呈灰白色圓形凸起的菌落。其中紅色菌落為色菌落為產(chǎn)氣桿菌，灰白色菌落為變形桿菌。產(chǎn)氣桿菌，灰白色菌落為變形桿菌。（3）鏡鑒結(jié)果革蘭氏陰性桿菌）鏡鑒結(jié)果革蘭氏陰性桿菌。2挑取單個(gè)的細(xì)小透明菌落或者紅色菌落的一半作革蘭氏染色，鏡檢，另一半菌

簡(jiǎn)介：分子生物學(xué)基本技術(shù)在腫瘤研究中的應(yīng)用分子生物學(xué)基本技術(shù)在腫瘤研究中的應(yīng)用DNA重組技術(shù)（或基因工程）是20世紀(jì)生物學(xué)的偉大成就，并已滲透到生命科學(xué)包括醫(yī)學(xué)各個(gè)領(lǐng)域，為腫瘤的實(shí)驗(yàn)研究和臨床診斷及治療提供了嶄新的技術(shù)和有用的工具。本附錄扼要介紹在分子腫瘤學(xué)領(lǐng)域中常用的分子生物學(xué)基本技術(shù)及其在腫瘤研究中的應(yīng)用，著重介紹它們的原理和應(yīng)用。至于具體的技術(shù)方法和操作步驟可參閱分子克隆實(shí)驗(yàn)指南（第二版，科學(xué)出版社，1992年）等實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)。一、常用的分子生物學(xué)基本技術(shù)核酸分子雜交技術(shù)由于核酸分子雜交的高度特異性及檢測(cè)方法的靈敏性，它已成為分子生物學(xué)中最常用的基本技術(shù)，被廣泛應(yīng)用于基因克隆的篩選，酶切圖譜的制作，基因序列的定量和定性分析及基因突變的檢測(cè)等。其基本原理是具有一定同源性的原條核酸單鏈在一定的條件下（適宜的溫室度及離子強(qiáng)度等）可按堿基互補(bǔ)原成雙鏈。雜交的雙方是待測(cè)核酸序列及探針（PROBE）待測(cè)核酸序列可以是克隆的基因征段，也可以是未克隆化的基因組DNA和細(xì)胞總RNA。核酸探針是指用放射性核素、生物素或其他活性物質(zhì)標(biāo)記的，能與特定的核酸序列發(fā)生特異性互補(bǔ)的已知DNA或RNA片段。根據(jù)其來源和性質(zhì)可分為CDNA探針、基因組探針、寡核苷酸探針、RNA探針等。固相雜交固相雜交（SOLIDPHASEHYBRIDIZATION）是將變性的DNA固定于固體基質(zhì)（硝酸纖維素膜或尼龍濾膜）上，再與探針進(jìn)行雜交，故也稱為膜上印跡雜交。斑步雜交（DOTHYBRIDIZATION）是道先將被測(cè)的DNA或RNA變性后固定在濾膜上然后加入過量的標(biāo)記好的DNA或RNA探針進(jìn)行雜交。該法的特點(diǎn)是操作簡(jiǎn)單，事先不用限制性內(nèi)切酶消化或凝膠電永分離核酸樣品，可在同一張膜上同時(shí)進(jìn)行多個(gè)樣品的檢測(cè)；根據(jù)斑點(diǎn)雜并的結(jié)果，可以推算出雜交陽性的拷貝數(shù)。該法的缺點(diǎn)是不能鑒定所測(cè)基因的相對(duì)分子質(zhì)量，而且特異性較差，有一定比例的假陽性。印跡雜交（BLOTTINGHYBRIDIZATION）SOUTHERN印跡雜交凝膠電離經(jīng)限制性內(nèi)切酶消化的DNA片段，將凝膠上的DNA變性并在原位將單鏈DNA片段轉(zhuǎn)移至硝基纖維素膜或其他固相支持物上，經(jīng)干烤固定，再與相對(duì)應(yīng)結(jié)構(gòu)的已標(biāo)記的探針進(jìn)行那時(shí)交反應(yīng)，用放射性自顯影或酶反應(yīng)顯色，檢測(cè)特定大小分子的含量?？蛇M(jìn)行克隆基因的酶切圖譜分析、基因組基因的定性及定量分析、基因突變分析及限制性長度多態(tài)性分析（RELP）等。NTHERN印跡雜交由SOUTHERM印雜交法演變而來，其被測(cè)樣品是RNA。經(jīng)甲醛或聚乙二醛變性及電泳分離后，轉(zhuǎn)移到固相支持物上，進(jìn)行雜交反應(yīng)，以鑒定基中特定MRNA分子的量與大小。該法是研究基因表達(dá)常用的方法，可推臬出癌基因的表達(dá)程度。該法的優(yōu)點(diǎn)是特異性高，可精確定位；能在成分復(fù)雜的組織中進(jìn)行單一細(xì)胞的研究而不受同一組織中其他成分的影響；不需要從組織中提取核酸，對(duì)于組織中含量極低的靶序列有極高的敏感性；并可完整地保持組織與細(xì)胞的形態(tài)。因此被廣泛應(yīng)用于醫(yī)學(xué)生物學(xué)的研究，如基因定位、基因制失，基因易位、特異基因整合部物色檢測(cè)等研究。近年來由定性發(fā)展到定量，方法更為完善。DNA分子克隆技術(shù)（也稱基因克隆技術(shù)）在體外將DNA分子片段與載體DNA片段連接，轉(zhuǎn)入細(xì)胞獲得大量拷貝的過程中DNA分子克隆或基因克隆。其基本步驟包括制備目的基因→將目的基因與載體用限制性內(nèi)切酶切割和連接，制成DNA重組→導(dǎo)入宿主細(xì)胞→篩選、鑒定→擴(kuò)增和表達(dá)。載體（VECS）在細(xì)胞內(nèi)自我復(fù)制，并帶動(dòng)重組的分子片段共同增殖，從而產(chǎn)生大量的DNA分子片段。主要目的是獲得某一基因或NDA片段的大量拷貝，有了這些與親本分子完全相同的分子克隆，就可以深入分析基因的結(jié)構(gòu)與功能，隨著引入的DNA片段不同，有兩種DNA庫，一種是基因組文庫（GENOMICLIBRARY）另一種是CDNA庫。載體所謂載體是指攜帶靶DNA片段進(jìn)入宿主細(xì)胞進(jìn)行擴(kuò)增和表達(dá)的工具。細(xì)菌質(zhì)粒是一種細(xì)菌染色體外小型雙鏈環(huán)狀結(jié)構(gòu)的DNA，分子大小為120KB，對(duì)細(xì)菌的某些代謝活動(dòng)和抗藥性表型具有一定的作用。質(zhì)粒載體是在天然質(zhì)粒的基礎(chǔ)上人工改造拼接而成。最常用的質(zhì)粒是PBR322。噬菌體（PHAEG）噬菌體是感染細(xì)菌的病毒，按其生活周期分為溶菌型及溶原型兩型。用野生型Λ噬菌體改造和構(gòu)建的噬菌體載體是線性雙鏈DNA，基因組約為50KB，最常用的嘵菌體為ΛDNA及其衍生系列。黏性質(zhì)粒（COS）是由質(zhì)粒與噬菌體ΛDNA組成的一種46KB的環(huán)狀雜種DNA。表達(dá)型載體將上述細(xì)菌質(zhì)粒載體或噬菌體載體接上啟動(dòng)基因及多聚核糖體的基因序列組成了表達(dá)型載體?；驇斓慕ㄔ旌心撤N生物體全部基歷的隨機(jī)片段的重組DNA克隆群體，其含有感光趣的基因片段的重組子，可以通過標(biāo)記探針與基因庫中的重組子雜交等方法而篩選出來，所得到的克隆經(jīng)過純化和擴(kuò)增，可用于進(jìn)一步的研。其主步驟包括（1）構(gòu)建基因庫迅速的載體；2DNA片段的制備；（3）DNA片段與載體DNA的連接；（4）包裝和接種。CDNA庫的建造是指克隆的DNA片段，是由逆轉(zhuǎn)錄酶自MRNA制備的CDNA。CDNA庫包括某特定細(xì)胞的全部CDNA克隆的文庫，不含內(nèi)含子。特異基因的篩選

簡(jiǎn)介：中科院研究生院碩士研究生入學(xué)考試中科院研究生院碩士研究生入學(xué)考試植物生理學(xué)考試大綱植物生理學(xué)考試大綱本植物生理學(xué)考試大綱適用于中國科學(xué)院研究生院植物學(xué)及相關(guān)專業(yè)碩士研究生入學(xué)考試。植物生理學(xué)是在個(gè)體、組織與器官、細(xì)胞與亞細(xì)胞以及分子層次上研究植物生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)。要求考生掌握包括水分生理、礦質(zhì)營養(yǎng)與同化、光合作用、呼吸作用、次生物質(zhì)代謝、植物激素與生長調(diào)節(jié)劑、植物的組織培養(yǎng)及保鮮技術(shù)、植物的運(yùn)動(dòng)、光周期現(xiàn)象與光形態(tài)建成、生殖成熟和衰老，以及抗逆性等內(nèi)容的基本概念與研究方法，在此基礎(chǔ)上具備綜合分析問題與解決問題的能力。了解目前國際植物生理學(xué)發(fā)展趨勢(shì)與進(jìn)展，具備利用分子生物學(xué)知識(shí)解決植物生理學(xué)問題的基本思路。一、知識(shí)范圍（一）植物的水分生理1、植物體內(nèi)水的存在狀態(tài)2、水對(duì)植物生命活動(dòng)作用3、水勢(shì)的概念及水分的移動(dòng)4、掌握細(xì)胞吸水的方式及水分跨膜運(yùn)移的途徑5、根系對(duì)水分的吸收方式6、水分運(yùn)輸?shù)耐緩郊皠?dòng)力7、蒸騰作用的概念、途徑、生理意義及影響因素8、掌握氣孔運(yùn)動(dòng)的機(jī)理9、土壤－植物－大氣連續(xù)體系（二）植物的礦質(zhì)與氮素營養(yǎng)9、10、植物體內(nèi)的必需元素10、11、礦質(zhì)營養(yǎng)的生理功能11、12、礦質(zhì)元素的吸收及運(yùn)輸12、13、氮硫磷的同化13、14、合理施肥的生理基礎(chǔ)15、植物的無土栽培2、韌皮部運(yùn)輸?shù)臋C(jī)理3、同化物的分配及其控制（七）植物的生長機(jī)理1、生長、分化、發(fā)育的概念2、細(xì)胞的生長和分化的控制3、根、莖、葉的分化4、植物生長的相關(guān)性（八）植物生長物質(zhì)1植物生長物質(zhì)的概念和研究方法2生長素類3赤霉素類4細(xì)胞分裂素類5脫落酸6乙烯7油菜素內(nèi)酯78其他植物生長物質(zhì)89植物激素發(fā)揮作用的分子機(jī)理910植物生長物質(zhì)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用（九）植物的運(yùn)動(dòng)1、向性運(yùn)動(dòng)2、感性運(yùn)動(dòng)（十）植物的光溫調(diào)控1、光形態(tài)建成2、光周期3、溫周期

簡(jiǎn)介：并蒂蓮種植技術(shù)生物學(xué)特點(diǎn)并蒂蓮是多年生宿根水生植物，地下莖粗大有節(jié)，發(fā)芽生長后先葉后花。葉單生，花與立葉同出?；ê蟮叵律屡海灰捉Y(jié)實(shí)，并蒂蓮藕身粗度為24厘米，長約22厘米，皮色黃、灰白，藕身橫斷面有八個(gè)孔道，睞淡澀，不堪食用。長江下游一帶4月中旬至5月上旬始見錢葉；5月上旬出現(xiàn)浮葉；5月中旬出現(xiàn)立葉；6月中旬第一枝花蕾出水，7月上旬始花，7月下旬至8月中旬為盛花期，9月中旬為終花期。并蒂蓮喜歡相對(duì)穩(wěn)定的水面，特別怕大水沒項(xiàng)。并蒂蓮喜好淺水、清水，水深4O一5O厘米為宜。永不太深便于陽光照射，提高水溫，植株生長良好，開花繁茂。氣溫L5℃以上才能葫發(fā)苫芽，生長適溫在25℃左右，但開花期間需要30℃以上。保持較高的土溫，根、莖、葉、花及藕才能迅速生長。并蒂蓬喜好強(qiáng)光，光照充分，現(xiàn)蕾開花正常。如果有樹木建筑物遮陰光照不足，則生長緩慢，很少開花，或不開花。在徽酸性、有機(jī)質(zhì)豐富的肥沃土壤種植?？鼓嫘灾械龋纱箫L(fēng)。使用自來水如水中漂白粉含量過大，也不開花。三、裁培拄術(shù)農(nóng)諺說“三月三，藕發(fā)苫”，一般清明前后，蓮藕的頂芽開始葫發(fā)，為分藕最宜時(shí)期。過早易受寒害，過遲則頂芽萌發(fā)，錢葉易折斷，對(duì)成活有影響。蓬藕挖起后，宜擱置一二天，分藕時(shí)一定要注意保留尾節(jié)。免得池水浸入藕體，導(dǎo)致腐爛。栽藕瘡百孔，甚至吃光葉片。防治方法噴灑9O％晶體敵百蟲1500倍液，以二齡以前防治效果最佳。五、盆缸裁并蒂蓮盆栽并蒂蓮，應(yīng)使用口徑一米以上的大盆，水面以保持102O厘米深度為宜。分期灌入清水，以免缸永發(fā)臭。盆擺放在光照充足的地方。盆土中宜施入有機(jī)肥，通常用豆餅，骨粉及草木灰少量，灌水后曬幾天，水澄清后栽藕，每盒缸栽34藕，頂芽對(duì)著盆缸中央。藕不必深栽，壓入土中即可。6月申下旬浮葉這滿水面時(shí)，可將數(shù)片浮葉連柄塞人髭中，如大立葉生長過密時(shí)，可適當(dāng)摘除小立臥6為防止盆缸內(nèi)孽生孑孓，可在盆缸內(nèi)養(yǎng)幾條金魚，使能保持盆缸內(nèi)佶凈

簡(jiǎn)介：30免疫學(xué)基礎(chǔ)與病原生物學(xué)教學(xué)大綱免疫學(xué)基礎(chǔ)與病原生物學(xué)教學(xué)大綱（供鄉(xiāng)村醫(yī)生中專學(xué)歷教育衛(wèi)生保健專業(yè)用）一、課程性質(zhì)和任務(wù)一、課程性質(zhì)和任務(wù)免疫學(xué)基礎(chǔ)與病原生物學(xué)是鄉(xiāng)村醫(yī)生中專學(xué)歷教育衛(wèi)生保健專業(yè)一門重要的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程。主要內(nèi)容包括免疫學(xué)基礎(chǔ)、醫(yī)學(xué)微生物學(xué)和人體寄生蟲學(xué)三部分，免疫學(xué)基礎(chǔ)主要介紹抗原、抗體、補(bǔ)體、組織相容性抗原、免疫應(yīng)答、超敏反應(yīng)和免疫學(xué)防治；醫(yī)學(xué)微生物學(xué)主要介紹微生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生長繁殖規(guī)律、影響因素、致病性；人體寄生蟲學(xué)主要介紹寄生蟲的形態(tài)、生活史、致病性、流行因素、寄生蟲學(xué)檢查、防治原則。通過上述課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握本課程的基本理論、基本知識(shí)和基本技能；為學(xué)習(xí)相關(guān)的基礎(chǔ)課、專業(yè)課、職業(yè)技能學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。二、課程目標(biāo)二、課程目標(biāo)1培養(yǎng)良好的職業(yè)道德意識(shí)，具備嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、一絲不茍的專業(yè)作風(fēng)和敬業(yè)精神，樹立牢固的無菌觀念和科學(xué)理念，成為一名合格的專業(yè)人才。2掌握本課程的基本概念和基本理論。3掌握微生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生長繁殖，培養(yǎng)無菌觀念，并為學(xué)習(xí)藥理奠定基礎(chǔ)。4掌握人體特異性免疫力的形成和疾病的特異性防治，能分析超敏反應(yīng)性疾病的發(fā)生原理和防治原則。5熟悉常見感染性疾病的發(fā)病原因，特點(diǎn)、防治原則6學(xué)會(huì)光學(xué)顯微鏡油鏡的使用和保養(yǎng)，掌握無菌操作方法，學(xué)會(huì)常用的消毒方法和驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的操作技能。。三、教學(xué)時(shí)間分配三、教學(xué)時(shí)間分配學(xué)時(shí)數(shù)學(xué)時(shí)數(shù)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容理論理論實(shí)踐實(shí)踐合計(jì)合計(jì)免疫學(xué)基礎(chǔ)一、免疫系統(tǒng)224二、抗原224三、抗體224四、補(bǔ)體系統(tǒng)12332單元單元教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求教學(xué)要求教學(xué)活動(dòng)教學(xué)活動(dòng)建議建議參考學(xué)時(shí)參考學(xué)時(shí)理論理論實(shí)踐實(shí)踐（四）細(xì)胞免疫掌握（五）免疫耐受性掌握（一）非特異性免疫理論講授11屏障結(jié)構(gòu)熟悉討論總結(jié)2吞噬細(xì)胞掌握（二）特異性免疫免疫1抗菌免疫掌握六、抗感染免疫2抗病毒免疫掌握一I型超敏反應(yīng)理論講授31發(fā)生機(jī)制掌握病例分析2參與物質(zhì)熟悉啟發(fā)誘導(dǎo)3特點(diǎn)掌握4常見疾病熟悉5防治原則掌握（二）II型超敏反應(yīng)1發(fā)生機(jī)制掌握2參與物質(zhì)熟悉3常見疾病熟悉4防治原則熟悉（三）III型超敏反應(yīng)1發(fā)生機(jī)制掌握2常見疾病熟悉（四）IV型超敏反應(yīng)1發(fā)生機(jī)制掌握七、超敏反應(yīng)2常見疾病熟悉（一）免疫學(xué)檢測(cè)理論講授1（二）免疫學(xué)防治實(shí)踐1免疫學(xué)實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練41玻片凝集學(xué)會(huì)2間接凝集學(xué)會(huì)3間接凝集抑制試驗(yàn)學(xué)會(huì)4動(dòng)物過敏試驗(yàn)掌握5補(bǔ)體溶血試驗(yàn)掌握八、免疫學(xué)應(yīng)用6免疫防治生物制品觀察熟悉（一）微生物概述理論講授221微生物的概念及特點(diǎn)熟悉多媒體演示2微生物的種類掌握（二）細(xì)菌的大小和形態(tài)1細(xì)菌的大小掌握2細(xì)菌的形態(tài)掌握（三）細(xì)菌的結(jié)構(gòu)九、微生物概述與細(xì)菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)1細(xì)菌的基本結(jié)構(gòu)掌握

簡(jiǎn)介：12012動(dòng)物生物學(xué)及實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)題動(dòng)物生物學(xué)及實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)題一、名詞解釋1、雙名法每一個(gè)動(dòng)物都應(yīng)有一個(gè)學(xué)名，這一學(xué)名是由兩個(gè)拉丁字或拉丁化的文字組成。前面一個(gè)是該動(dòng)物的屬名，用單數(shù)主格名詞第一個(gè)字母要大寫后面一個(gè)是它的種本名，用形容詞或名詞，第一個(gè)字母不須大寫。學(xué)名之后，還附加當(dāng)初定名人的姓氏。2、脊索胚胎時(shí)原腸背壁的一部分細(xì)胞經(jīng)加厚、分化、外突、脫離原腸而形成的位于消化道背面，支持身體縱軸的棒狀結(jié)構(gòu)。3、背神經(jīng)管胚胎時(shí)背部中央的外胚層下陷、卷褶而成的位于脊索背面的一條管狀結(jié)構(gòu)。4、尾索動(dòng)物一群?jiǎn)误w或群體生活的海棲動(dòng)物，脊索只局限于幼體的尾部，稱為尾索動(dòng)物。5、逆行變態(tài)有些動(dòng)物如海鞘經(jīng)過變態(tài)失去了一些重要結(jié)構(gòu)，身體變得更簡(jiǎn)單了，這種變態(tài)叫逆行變態(tài)。6、無頜類圓口綱動(dòng)物是脊椎動(dòng)物中最原始的一類。其特征是有頭、無頜、無成對(duì)附肢，又稱無頜類。7、輻射對(duì)稱動(dòng)物的身體通過中央軸有許多個(gè)切面可以把身體分為相等的兩個(gè)部分。8、雙循環(huán)血液循環(huán)有兩條途徑，肺循環(huán)和體循環(huán)。9、不完全雙循環(huán)心臟為二心房一心室，動(dòng)、靜脈血沒有完全分開而稱為不完全雙循環(huán)。10、雙重呼吸鳥類具有氣囊與氣管和肺相通，使鳥在呼吸時(shí)呼氣和吸氣都能進(jìn)行氣體交換，這種呼吸方式叫做雙重呼吸。11、胎盤由胎兒絨毛膜與母體子宮內(nèi)膜結(jié)合形成的結(jié)構(gòu)，具有選擇通透功能。12、膈肌哺乳動(dòng)物特有。圓形，肌纖維位于邊緣，肌腱位于中央。肌纖維起自胸廓后端肋骨緣止于中央腱。膈肌將體腔分為胸腔和腹腔，在神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)下產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)，改變胸腔容積，完成呼吸運(yùn)動(dòng)。13、反芻粗糙食物上浮刺激瘤胃前庭和食道溝，引起逆嘔反射，食物返回口中重新咀嚼。這個(gè)現(xiàn)象叫反芻。14動(dòng)物行為是指動(dòng)物對(duì)環(huán)境條件包括內(nèi)、外環(huán)境刺激所表現(xiàn)出的有利于自身生存和繁殖的可見動(dòng)作或反應(yīng)。15休眠為適應(yīng)不利的環(huán)境條件動(dòng)物的生命活動(dòng)處于極度降低的狀態(tài)。分為冬眠和夏眠兩類。二、選擇題1、下列哪種特征不屬于脊索動(dòng)物（）A脊索B背神經(jīng)管C咽鰓裂D外骨骼2、娃娃魚屬于（）A圓口類B魚類C兩棲類D爬行類3、下面哪組均是羊膜動(dòng)物（）A兩棲類與爬行類B魚類與兩棲類C魚類與鳥類D爬行類與鳥類4、團(tuán)藻在動(dòng)物演化上有重要意義，其分類地位是（）。A海綿動(dòng)物門B原生動(dòng)物門C腔腸動(dòng)物門D扁形動(dòng)物門5、間日瘧原蟲的中間寄主為（）A釘螺B沼螺C按蚊D伊蚊6、血吸蟲侵入人體的時(shí)期是（）A六鉤蚴B囊尾蚴C成蟲D尾蚴7、人吃了未煮熟的“米豬肉”或被囊尾蚴污染的食物，就可能感染（）A球蟲病B鉤蟲病C吸蟲病D絳蟲病3A嗅葉發(fā)達(dá)B紋狀體發(fā)達(dá)C新腦皮發(fā)達(dá)D古腦皮發(fā)達(dá)30、下列選項(xiàng)中都是無羊膜動(dòng)物的是（）A魚類與兩棲類B魚類與爬行類C兩棲類與爬行類D爬行類與鳥類31、下列選項(xiàng)中都是羊膜動(dòng)物的是（）A魚綱與兩棲綱B魚綱與爬行綱C兩棲綱與爬行綱D爬行綱與鳥綱32、魚類“浮頭“易發(fā)生在炎熱夏天的是（）A黎明B中午C黃昏D午夜33、家蠅在分類學(xué)上屬于節(jié)肢動(dòng)物門昆蟲綱的（）A雙翅目B膜翅目C半翅目D鱗翅目34、河蚌的生殖孔開口于（）。A身體末端B身體腹面C內(nèi)鰓瓣的鰓上腔D口附近36、下列動(dòng)物中沒有膀胱的是（）A鯉魚B青蛙C烏龜D麻雀37、以下不是鰾的功能的是（）A減輕體重B輔助呼吸C感覺D發(fā)聲38、脊椎動(dòng)物從（）開始出現(xiàn)了中耳，外被鼓膜，內(nèi)有耳柱骨。聲波對(duì)鼓膜的振動(dòng)，可經(jīng)耳柱骨傳入內(nèi)耳。A魚類B兩棲類C爬行類D鳥類39、在脊椎動(dòng)物的演化史中，（）是首次出現(xiàn)于爬行動(dòng)物的特征。A五趾型附肢B羊膜卵C恒溫動(dòng)物D完全雙循環(huán)40、爬行類的血液循環(huán)方式為（）。A三循環(huán)B不完全雙循環(huán)C完全雙循環(huán)D單循環(huán)41、下列不是氣囊功能的是（）A輔助呼吸B減輕體重C減少摩擦D調(diào)節(jié)體溫42、陸生動(dòng)物的特征是（）A頸椎和尾椎的出現(xiàn)B頸椎和軀干椎的出現(xiàn)C薦椎和尾椎的出現(xiàn)D頸椎和薦椎的出現(xiàn)43、大蟾蜍的腦神經(jīng)是幾對(duì)（）A12對(duì)B10對(duì)C11對(duì)D9對(duì)44、肋骨從哪類動(dòng)物開始出現(xiàn)的（）A魚類B兩棲類C爬行類D鳥類45、具有開放式骨盆的動(dòng)物是（）A哺乳類B爬行類C鳥類D兩棲類46、鴨嘴獸為哺乳類（）的代表動(dòng)物。A后獸亞綱B真獸亞綱C原獸亞綱D其他47、原腦皮從哪類動(dòng)物開始出現(xiàn)的（）A魚類B兩棲類C爬行類D鳥類48、中耳從哪類動(dòng)物開始出現(xiàn)（）A魚類B兩棲類C爬行類D鳥類49、鳥類與中支氣管相連的氣囊是（）A頸氣囊B鎖間氣囊C前胸氣囊D腹氣囊50、鳥類本能活動(dòng)和智慧中樞位于（）A大腦頂壁B紋狀體C丘腦下部D中腦51、新腦皮最早出現(xiàn)于（）

簡(jiǎn)介：博士學(xué)位論文博士學(xué)位論文SHANGHAIUNIVERSITYDOCTALDISSERTATION題目數(shù)據(jù)挖掘方法用于參與代謝的小分?jǐn)?shù)據(jù)挖掘方法用于參與代謝的小分子生物學(xué)功能預(yù)測(cè)研究子生物學(xué)功能預(yù)測(cè)研究作者學(xué)科專業(yè)學(xué)科專業(yè)材料學(xué)材料學(xué)導(dǎo)師完成日期完成日期二零一二年五月二零一二年五月上海大學(xué)博士學(xué)位論文2012年5月II原創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作。除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已發(fā)表或撰寫過的研究成果。參與同一工作的其他同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示了謝意。簽名日期本論文使用授權(quán)說明本論文使用授權(quán)說明本人完全了解上海大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)校有權(quán)保留論文及送交論文復(fù)印件，允許論文被查閱和借閱；學(xué)校可以公布論文的全部或部分內(nèi)容。（保密的論文在解密后應(yīng)遵守此規(guī)定保密的論文在解密后應(yīng)遵守此規(guī)定）簽名導(dǎo)師簽名日期

簡(jiǎn)介：15初中生物獲獎(jiǎng)?wù)撐膽?yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行生物初中生物獲獎(jiǎng)?wù)撐膽?yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行生物學(xué)教學(xué)的六點(diǎn)體會(huì)學(xué)教學(xué)的六點(diǎn)體會(huì)初中生物獲獎(jiǎng)?wù)撐膽?yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行生物學(xué)教學(xué)的六點(diǎn)體會(huì)吉林省長白山保護(hù)開發(fā)區(qū)管理委員會(huì)池北二中石立森摘要隨著信息時(shí)代的到來和教育改革的不斷深入多媒體已進(jìn)入了課堂，它彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)的不足，應(yīng)用信息技術(shù)能夠化說教為感知，化抽象為具體。運(yùn)用圖片、圖表、文字、聲音、動(dòng)畫等，不僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的多種能力。關(guān)鍵詞信息技術(shù)生物學(xué)教學(xué)興趣觀察與思考能力教學(xué)方法的新穎性、趣味性是吸引學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性的重要條件。信息技術(shù)可以直觀、形象地再現(xiàn)客觀事物現(xiàn)象，它的生動(dòng)性，趣味性有助于吸引學(xué)生注意，同時(shí)，作用于學(xué)生的視聽器官，能夠有效地?cái)U(kuò)大學(xué)生的知識(shí)范圍，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。在教學(xué)過程中，應(yīng)用信息技術(shù)，取得了很好的教學(xué)效果。下面從六個(gè)方面談一下體會(huì)。一應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，可以使學(xué)生在興趣盎然的情35三應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的能力。例如，在七年級(jí)上冊(cè)講述種子萌發(fā)的條件時(shí)不先指出種子萌發(fā)需要的條件而是向?qū)W生指出種子在貯存的時(shí)候并不萌發(fā)在播種到田地里它就萌發(fā)了這說明種子萌發(fā)需要一定的條件。那么種子萌發(fā)需要哪些條件呢明確目的。然后運(yùn)用信息技術(shù)展示給學(xué)生看同時(shí)跟學(xué)生談話把觀察的結(jié)果逐步地寫在黑板上記錄。最后跟學(xué)生討論資料的處理讓學(xué)生自己得出種子萌發(fā)需要的條件自身?xiàng)l件是種子必須是完整的而且胚必須是活的外界條件是一定的水分充足的空氣和適宜的溫度。在這一教學(xué)過程中教師自始至終引導(dǎo)學(xué)生觀察，思考討論在這種條件下學(xué)生的思維就會(huì)處于一種積極的活躍的狀態(tài)學(xué)生獲得知識(shí)信息的過程就會(huì)永遠(yuǎn)伴隨著智能的發(fā)展。學(xué)生獲得的知識(shí)信息就不但容易被接受而且會(huì)轉(zhuǎn)化為長期的記憶。四應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。而且新穎有趣的問題更容易引起學(xué)生的深入觀察，此時(shí)學(xué)生產(chǎn)生了“想知道”的急切心情，這時(shí)再進(jìn)行觀察，就能夠達(dá)到事半功倍的效果。例如在八年級(jí)上冊(cè)，學(xué)習(xí)第一章第一節(jié)水中生活的動(dòng)物時(shí)，應(yīng)用信息技術(shù)觀察鯽魚的外部形態(tài)和呼吸。通過畫面，首先讓學(xué)生觀察鯽魚的外部形態(tài)俗話說，“魚兒離不開水”，這充分說明了魚類是終生