簡(jiǎn)介：分類(lèi)號(hào)UDC密級(jí)編弓串I初大警CENTRALSOUTHUNIVERSITY碩士學(xué)位論文論文題目中美深基坑開(kāi)挖安全法律法規(guī)比較研究學(xué)科、專(zhuān)業(yè)項(xiàng)目管理研究生姓名黃光輝導(dǎo)師姓名及宇德明教授專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)彭光友高工2012年11月分類(lèi)號(hào)UDC碩士學(xué)位論文密級(jí)中美深基坑開(kāi)挖安全法律法規(guī)比較研究COMPARATIVESTUDIESONSAFE夠LAWSANDREGULATIONSOFDEEPEXCAVATIONINCHINAANDTHEUNITEDSTATES作者姓名學(xué)科專(zhuān)業(yè)學(xué)院系、所指導(dǎo)教師副指導(dǎo)教師黃光輝項(xiàng)目管理土木工程學(xué)院字德明教授彭光友高工論文答辯日期地』圭F羔夠答辯委員會(huì)主席中南2012年大學(xué)11月猢筻

簡(jiǎn)介：南開(kāi)大學(xué)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本人完全了解南開(kāi)大學(xué)關(guān)于收集、保存、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意如下各項(xiàng)內(nèi)容按照學(xué)校要求提交學(xué)位論文的印刷本和電子版本；學(xué)校有權(quán)保存學(xué)位論文的印刷本和電子版，并采用影印、縮印、掃描、數(shù)字化或其它手段保存論文；學(xué)校有權(quán)提供目錄檢索以及提供本學(xué)位論文全文或者部分的閱覽服務(wù)；學(xué)校有權(quán)按有關(guān)規(guī)定向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或者機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版；在不以贏利為目的的前提下，學(xué)校可以適當(dāng)復(fù)制論文的部分或全部?jī)?nèi)容用于學(xué)術(shù)活動(dòng)。學(xué)位論文作者簽名年月目～‘餮指導(dǎo)教師麗薏，‘本孥橙語(yǔ)文屬手葆酊’茬年解密后適用本授權(quán)書(shū)。各密級(jí)的最長(zhǎng)保密年限及書(shū)寫(xiě)格式規(guī)定如下I一?！癬_J內(nèi)部5年最長(zhǎng)等年，?？缮儆?年JI。II≤II。?！躌、II_I≯≯一TJ秘密★10年最長(zhǎng)10年，可少予LI年J。J“J機(jī)密★20年1最長(zhǎng)20年，可少手2O年JO0≯～一，上一～J二一，。，T。二。，■二中文摘要一一中文摘要20世紀(jì)90年代以來(lái)，一種區(qū)別于多邊貿(mào)易規(guī)則的區(qū)域性經(jīng)濟(jì)聯(lián)合現(xiàn)象在世界各主要經(jīng)濟(jì)區(qū)域迅速建立和蔓延開(kāi)來(lái)，這就是自由貿(mào)易區(qū)FTA的異軍突起。在這股熱潮中，東北亞三大經(jīng)濟(jì)大國(guó)中、日、韓的經(jīng)濟(jì)合作，在世界FTA的擴(kuò)散中成為特別重要的議題。中、日、韓的地理?xiàng)l件和經(jīng)濟(jì)規(guī)模有利于三國(guó)間的經(jīng)濟(jì)合作，但與歐洲或北美相比，三國(guó)間經(jīng)濟(jì)合作明顯落后。目前中日韓自由貿(mào)易區(qū)仍處于研究階段，學(xué)術(shù)界也主要是從經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際關(guān)系、國(guó)家安全等學(xué)科的角度研究其建立的必要性、可能性等問(wèn)題，從法律角度來(lái)分析闡釋的少之又少。而法律是維護(hù)秩序、確保效率和公平的有效手段，對(duì)于尚未建立的中目韓自由貿(mào)易區(qū)也確有許多法律問(wèn)題尚待研究解決?！八街?，可以攻石”，創(chuàng)建中日韓自由貿(mào)易區(qū)法律制度完全可以借鑒其他自由貿(mào)易區(qū)協(xié)議的相關(guān)規(guī)定。作者選取了北美自由貿(mào)易協(xié)議NAFTA、東盟自由貿(mào)易協(xié)議AFTA以及中國(guó)東盟自由貿(mào)易協(xié)議CAFTA的法律制度作為代表，通過(guò)對(duì)這三個(gè)白貿(mào)區(qū)所建立起來(lái)的基本法律制度的介紹和分析，希望探尋出一條建立中曰韓FTA法律模式的道路。本文共分五個(gè)章節(jié)，第一部分介紹了自由貿(mào)易區(qū)的理論及法律依據(jù)，同時(shí)介紹了在世界范圍內(nèi)自由貿(mào)易區(qū)的實(shí)踐及我國(guó)的參與情況，第二部分分析了中日韓自由貿(mào)易區(qū)建立的背景和可能性，同時(shí)提出本文對(duì)中日韓自由貿(mào)易區(qū)法律制度的研究方法。第三部分分三個(gè)小節(jié)，分別從自由貿(mào)易區(qū)法律的組織架構(gòu)、制度措施和法律運(yùn)行機(jī)制三個(gè)角度，以比較法學(xué)的視角對(duì)未來(lái)中日韓自由貿(mào)易區(qū)法律基本框架和基本制度進(jìn)行分析和構(gòu)想，希望能夠?qū)で笠粭l結(jié)合中日韓自身特點(diǎn)又吸收其他協(xié)議優(yōu)點(diǎn)的自由貿(mào)易區(qū)法律框架。第四部分挑選了自由貿(mào)易區(qū)有關(guān)關(guān)稅減讓的法律制度和有關(guān)非關(guān)稅壁壘的法律制度為切入點(diǎn)，對(duì)中日韓自由貿(mào)易區(qū)一些具體法律問(wèn)題進(jìn)行了分析。第五部分是結(jié)論。本文的創(chuàng)新點(diǎn)在于對(duì)中日韓自由貿(mào)易區(qū)法律基本框架和一些具體制度提出的建議，主要包括在自由貿(mào)易區(qū)法律組織模式上，提出應(yīng)主要借鑒NAFTA設(shè)置較為簡(jiǎn)潔、松散的組織機(jī)構(gòu)和溫和的法律制度。把“軟法”和“硬法”結(jié)合起來(lái)，尤其要注重常設(shè)機(jī)構(gòu)的設(shè)置；在自由貿(mào)易區(qū)法律制度措施上，提出中日

簡(jiǎn)介：學(xué)號(hào)200902301005分類(lèi)號(hào)D90碩士學(xué)位論文中國(guó)法律法典化的傳統(tǒng)、理性與形式研究研究生姓名滕琳指導(dǎo)教師湯唯教授學(xué)科門(mén)類(lèi)法學(xué)專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)理論法學(xué)論文提交日期2012年3月12日煙臺(tái)大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明和使用授權(quán)說(shuō)明煙臺(tái)大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明和使用授權(quán)說(shuō)明原創(chuàng)性聲明原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的作品或成果。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。論文作者簽名日期年月日學(xué)位論文使用授權(quán)說(shuō)明學(xué)位論文使用授權(quán)說(shuō)明本人完全了解煙臺(tái)大學(xué)關(guān)于收集、保存、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即按照學(xué)校要求提交學(xué)位論文的印刷本和電子版本；學(xué)校有權(quán)保存學(xué)位論文的印刷本和電子版，并提供目錄檢索與閱覽服務(wù)；學(xué)校可以采用影印、縮印、數(shù)字化或其它復(fù)制手段保存論文；在非保密的論文范圍內(nèi)，學(xué)?？梢怨颊撐牡牟糠只蛉?jī)?nèi)容。（保密論文在解密后遵守此規(guī)定）論文作者簽名導(dǎo)師簽名日期年月日

簡(jiǎn)介：學(xué)校代碼10036劇矽手薌虧F節(jié)貿(mào)易聲學(xué)法律碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位論文法學(xué)院專(zhuān)業(yè)碩士培養(yǎng)模式與法律職業(yè)對(duì)接問(wèn)題研究培養(yǎng)單位法學(xué)院專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)法律碩士法學(xué)研究方向碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位論文作者林俞丞指導(dǎo)教師寧紅麗副教授論文日期二。一二年三月THECONNECTIONBETWEENTHEEDUCATIONMODEOFJURISMASTERANDLEGALPROFESSION

簡(jiǎn)介：華東政法學(xué)院碩士學(xué)位論文計(jì)算機(jī)軟件盜版的法學(xué)分析與法律規(guī)制姓名孫麒申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專(zhuān)業(yè)經(jīng)濟(jì)法指導(dǎo)教師吳弘20040101們對(duì)于盜版的法律規(guī)制還是有缺陷的本文的第四章就是對(duì)盜版現(xiàn)象的法社會(huì)學(xué)分析把盜版現(xiàn)象放到我們整個(gè)大社會(huì)的背景中來(lái)給予考察我們看到了它對(duì)于我們整個(gè)社會(huì)系統(tǒng)的各個(gè)方面產(chǎn)生了巨大的沖擊它給法社會(huì)學(xué)中的許多范疇提出了新問(wèn)題例如自由與依賴(lài)社會(huì)結(jié)構(gòu)社會(huì)秩序相關(guān)法律權(quán)力運(yùn)行系統(tǒng)和社會(huì)選擇我們國(guó)家特殊的知識(shí)產(chǎn)權(quán)文化等等這一章就是從這幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行討論并得出相關(guān)結(jié)論的最后一章是在前面分析的基礎(chǔ)上本人提出的如何從法律對(duì)策上加以完善我們目前對(duì)盜版進(jìn)行的法律規(guī)制活動(dòng)這個(gè)建議也是建立在上面法經(jīng)濟(jì)學(xué)法社會(huì)學(xué)分析的基礎(chǔ)之上的本文主要采用以下研究方法1實(shí)證的方法本人在寫(xiě)作期間曾經(jīng)采訪過(guò)相關(guān)部門(mén)獲得了一些第一手?jǐn)?shù)據(jù)和資料并在文章中運(yùn)用相關(guān)方法進(jìn)行過(guò)分析2比較的研究方法主要是引用一些先進(jìn)國(guó)家在治理盜版活動(dòng)的法律經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)

簡(jiǎn)介：分類(lèi)號(hào)分類(lèi)號(hào)D9密級(jí)級(jí)公開(kāi)UDC單位代碼單位代碼10424學(xué)位論文環(huán)境與資源保護(hù)法學(xué)視閾下我國(guó)礦產(chǎn)資源法律制度的完善環(huán)境與資源保護(hù)法學(xué)視閾下我國(guó)礦產(chǎn)資源法律制度的完善周宏森申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士學(xué)位碩士學(xué)位專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)環(huán)境與資源保護(hù)法環(huán)境與資源保護(hù)法指導(dǎo)教師姓名指導(dǎo)教師姓名王曉冬王曉冬職稱(chēng)稱(chēng)副教授副教授山東科技大學(xué)二零一二年五月二零一二年五月DISCUSSESTHEIMPROVEMENTOFTHELEGALTEMOFCHINAMINERALRESOURCESFROMTHVIRONMENTALANDSYSEANGELOFENRESOURCESPROTECTIONLAWADISSEREEOFMASTEROFENVIRONMENTALLAWSHANDONGUNIVERSITYOFSCIENCEANDTECHNOLOGYZHOUHONGSENSUPERVISORPROFESSORWANGXIAODONGCOLLEGEOFHUMANITIESANDLAWMAY,2012RTATIONSUBMITTEDINFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSOFTHEDEGFROMBY

簡(jiǎn)介：浙江大學(xué)碩士學(xué)位論文日本文化財(cái)保護(hù)法與我國(guó)相關(guān)法律法規(guī)比較研究姓名胡秀梅申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專(zhuān)業(yè)建筑歷史與理論指導(dǎo)教師宣建華20050601ABSTRACTTHEPROTECTIONOFHISTORYENVIRONMENTSISACOMPLICATEDWORK，WHICHINVOLVESMANYISSUESSUCH嬲THEFRAMEOFSOCIETY，THELEVELOFTECHNOLOGY，THEETHIC，ETCAMONGWHICH，LEGALITYBUILDINGISTHEDETERMINANTWHICHDECIDESWHETHERTHEPROTECTIONOFHISTORYENVIRONMENTSWOULDSUCCEEDORNOTTHISTHESISHASCONTRASTED“THETAWFORCULTURALPROPERTY’SPROTECTIONINJAPAN’’AND‘THELAWFORCULTURALRELICS’PROTECTIONINPRCHINA’ANDOTHERLAWSRELATIVETOTHISTARGETPROBLEMINTHEASPECTSSUCHASTHEPROTECTIONCONTENTS，PROTECTIONSYSTEMS，PROTECTIONCAPITALANDTHEREGULATIONS’OPERABILITYANALYZEDTHEFEATURESANDREASONABLEFACTORSOF“THELAWFORCULTURALPROPERTY’SPROTECTIONINJAPAN’，BENEFITEDFROMITSPOSITIVENESS，ANDMADESOMESUGGESTIONSFORTHELEGIALATIONOFHISTORYENVIRONMENTS’PROTECTIONINCHINATHISTHESISHASLISTEDTHECONTRASTBETWEENTWOASPECTSTHEFIRSTHANDISTHECONTRASTINVERTICALTHROUGHTHEANALYSISOFTHEDIFFERENTSTAGESOFTHELAWFORCULTURALPROPERTY’SPROTECTIONINJAPAN，THISTHESISPOINTEDOUTTHEPROCEEDINGOFTHETARGETLAWDEVELOPEDANDITSDEVELOPMENTTRENDTHEOTHERHANDISTHECONTRASTINHORIZONTALITHASCONTRASTED‘THELAWFORCULTURALPROPERTY’SPROTECTIONINJAPAN’WIMSOMERELATIVELAWSINOURCOUUTRYANDTELLTHEREADERSTHESAMEANDDIFFERECEINFORMULATIONOFTHELAWONHISTORYENVIRONMENTSPROTECTIONBETWEENCHINAANDJAPANKEYWORDSTHELAWFORCULTURALPROPERTY’SPROTECTIONINJAPANEULTURMPROPERTYREHEHISTORYENVIRONMENTSHISTORYBLOCKFBU【CULTURALPROPERTYENTRYREGIMEPROTECTIONCONTENTSPROTECTIONSYSTEMSPROTECTIONCAPITAL

簡(jiǎn)介：上海交通大學(xué)碩士學(xué)位論文以社會(huì)學(xué)法學(xué)的視角論中國(guó)創(chuàng)業(yè)投資法律姓名陸婷婷申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專(zhuān)業(yè)國(guó)際法指導(dǎo)教師徐冬根200701103附件五附件五上海交通大學(xué)上海交通大學(xué)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)上海交通大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。保密保密□，在年解密后適用本授權(quán)書(shū)。本學(xué)位論文屬于不保密√不保密√。（請(qǐng)?jiān)谝陨戏娇騼?nèi)打“√”）學(xué)位論文作者簽名陸婷婷指導(dǎo)教師簽名徐冬根日期2007年1月10日日期2007年1月10日

簡(jiǎn)介：湘潭大學(xué)碩士學(xué)位論文從制度法律經(jīng)濟(jì)學(xué)到經(jīng)濟(jì)分析法學(xué)法律經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)展歷程研究姓名黃星永申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專(zhuān)業(yè)法理學(xué)指導(dǎo)教師程燎原200505013ABSTRACTABSTRACTLAWECONOMICSISTHEIMPTANTDEVELOPMENTINLEGALTHEYINTHELATE20THCENTURYWHETHERITBELONGSTOECONOMICSLEGALSUBJECTISSTILLAQUESTIONITISINAHEATDISCUSSIONFROMTHEPOINTOFTRANSFMATIONOFITSPARADIGMTHEAUTHPOINTSOUTTHATLAWECONOMICSHASTURNEDINTOANINDEPENDENTLEGALSUBJECTATPRESENTTHESTUDYOFLAWECONOMICSISATTHETRANSLATIONINTRODUCTIONOFFEIGNWKSINTHISFIELDSCHOLARSEXPERTSSELDOMSTUDYITINAWHOLEVIEWBASEDONTHEUNDERSTINGOFRELATIVEWKSOFLAWECONOMICSTHEAUTHANALYZESTHEPROCESSTHEAUTHHOLDSUPTHEVIEWTHATTHEPROCESSOFLAWECONOMICSCANBEDIVIDEDINTOTWOSTAGESTHEFIRSTSTAGEISTHEINSTITUTIONALLAWECONOMICSWHICHISMAINLYCONCERNEDWITHINSTITUTIONALLOGICOFECONOMYITSELDOMCONCERNSWITHLEGALVALUESJUSTCONCERNSWITHFUNCTIONSOFINSTITUTIONTOPROMOTIONOFECONOMICEFFICIENCYITPERTAINSTOECONOMICSTHESECONDSTAGEISECONOMICANALYSISOFLAWWHICHISMAINLYCONCERNEDWITHECONOMICLOGICOFLAWTHEGOALOFITISTOSOLVELEGALISSUESITKEYGOALISTOPROBELEGALVALUESPERTAINSTOLEGALSCIENCETHESECONDSTAGESUCCEEDEDTOTHEFIRSTSTAGETHEDISSERTATIONISMAINLYCONCERNEDWITHTHETRANSFMATIONFROMINSTITUTIONALLAWECONOMICSTOECONOMICANALYSISOFLAWANALYZESTHECAUSESINHISTYLOGICKEYWDSKEYWDSLAWECONOMICSINSTITUTIONALLAWECONOMICSECONOMICANALYSISOFLAW

簡(jiǎn)介：東北大學(xué)碩士學(xué)位論文法律人權(quán)的新視角比例原則在我國(guó)憲法學(xué)中的運(yùn)用初探姓名雷小欣申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專(zhuān)業(yè)憲法與行政法指導(dǎo)教師周實(shí)20050101東北大學(xué)碩士學(xué)位論文ABSTRACTNEWVISUALANGLEOFLEGALHUMANRIGHTSTHESTUDYONTHEAPPLICATIONOFTHEPROPORTIONPRINCIPLEINOURCOUNTRY’SCONSTITUTIONABSTRACTTHEPROPORTIONPRINCIPLECOMESFROMGERMANYITINCLUDESTHREECONCEPTSAPPROPRIATEPRINCIPLE，NECESSITYPRINCIPLEANDNARROWLYDEFINEDPROPORTIONPRINCIPLEPROPORTIONPRINCIPLEISSTUDIEDANDUSEDINGERMANYPORTUGUESE，SPAIN，F(xiàn)RANCE，USA，BRITISHANDTAIWANINOURCOUNTRYTHESTUDYONTHEPROPORTIONPRINCIPLEISLATERTHANOTHERCOUNTRYTHESCHOLARSOFOURCOUNTRYCONCENTRATEONADMINISTRATIVELAWSCIENCEMAINLYLESSPEOPLESTUDYTHEAPPLICATIONOFTHEPROPORTIONPRINCIPLEINTHECONSTITUTIONTHISARTICLEBEGINSWITHTHECONFLICTCASETHATISDISPUTEDQUITEALOTTHROUGHTHEENLIGHTENMENTOFJUDGMENTOFGERMANYWHICHISSIMILARTOTHECASE，LMENTIONTHESTATUSTHATTHEPROPORTIONPRINCIPLENOTONLYCANBE’’EMPEROR’SPRINCIPLE”INOURCOUNTRY’SADMINISTRATIVELAWS，BUTALSOCANBEUSEFULINBOTHTHETHEORYANDPRACTICEFIELDOFTHECONSTITUTIONTHROUGHGENERALIZATIONANDANALYSISONTHESTUDYOFTHEPROPORTIONPRINCIPLEINOURCOUNTRY，IHAVEEXPOUNDEDMYOWNVIEWOFTHEPROPORTIONPRINCIPLETHEMAINPOINTOFTHISARTICLEISTHEAPPLICATIONONTHEFEASIBILITYOFTHECONSTITUTIONIFITISAPPLICATEDINOURCOUNTRYONTHISBASIS，THESUITABLEPROSPECTONTHEUSEOFTHEPROPORTIONPRINCIPLEINTHECONSTITUTIONISALSOTHEHIGHLIGHTINTHISARTICLEKEYWORDSPROPORTIONPRINCIPLE；FUNDAMENTALFIGHT；RIGHTCONFLICT；CONSTITUTIONALJUDICIALIZATIONLII

簡(jiǎn)介：首都師范大學(xué)碩士學(xué)位論文論高等法學(xué)教育中法律信仰的培養(yǎng)姓名李娜申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專(zhuān)業(yè)課程與教學(xué)論指導(dǎo)教師鄭賢君20050515THECULTIVATIONOFLEGALBELIEFINHIGHERLEGALEDUCATIONABSTRACTBUILDINGUPLEGALBELIEFINSTUDENTSMINDSISONEOFTHEGOALSANDASSIGNMENTSOFHIGHERLEGALEDUCATIONSINCELAWSUBJECTWASFOUNDED,LEGALBELIEFHASBECOMEITSNECESSARYTHINGSHIGHERLEGALEDUCATIONOUGHTTOMEETTHISCHARACTERISTICANDTAKELEGALBELIEFFORITSRESPONSIBILITYANDIMPORTANTASSIGNMENTNEVERTHELESSINPRACTICEITSNOTSOTHEREISINSTRUMENTALISMINHIGHERLEGALEDUCATIONFROMTHEBEGINNINGTHISTHEORYIGNORESPEOPLESINHERENTVALUEANDINITIATIVECHARACTERISTICITCONSIDERSTHATPEOPLEISINSTRUMENTORVASSALOFSOCIALEVOLUTIONNOWTHISACQUAINTANCESHIPHASSHOWNITSDEFICIENCYTHOUGHITPREVAILEDATONETIMENOTONLYDOESITNOTMEETTHENEEDSFORTHESOCIALDEVELOPMENTBUTALSOINHIBITSPEOPLESDREAMSANDDEMANDSTHUS,HIGHERLEGALEDUCATIONNOTONLYTRAINSSTUDENTSTECHNICRATIONALTHOUGHTSBUTALSOCULTIVATESLEGALBELIEFASITISATEACHINGGOALONESIDEHIGHERLEGALEDUCATIONMUSTPAYATTENTIONTOIMPARTTHEORETICKNOWLEDGE,LAWSMATERIALOPERATIONANDPRACTICINGTACHESONTHEOTHERHANDITMUSTSTUDYFOREIGNADVANCEDTEACHINGPRACTICEINTHISWAY,STUDENTSCANEXPERIENCETHELAWSVALUESANDCOMPREHENDTHELAWSSPIRITSALSOONLY訪THISWAY,THESTUDENTSULTIMATELYCANFORMCORRECTCOGNITIONANDRATIONALEVALUATIONABOUTTHELAWTHISISTHEFUNDAMENTALAPPROACHOFCULTIVATIONOFLEGALBELIEFINHIGHERLEGALEDUCATIONTHEARTICLEDISCUSSESTHECULTIVATIONOFLEGALBELIEFINHIGHERLEGALEDUCATIONFROMFOURASPECTSFIRSTLY,ITINTRODUCESTHEELEMENTSOFLEGALBELIEFSECONDLY,ITCLARIFIESREASONSOFCULTIVATINGLEGALBELIEFTHEYARECHARACTERISTICSOFLAWSUBJECT,REQUIREMENTSOFHIGHERLEGALEDUCATIONANDLAWSOPERATIONTHIRDLY,ITOPENSOUTDISADVANTAGESOFINSTRUMENTALISMINHIGHERLEGALEDUCATIONFINALLY,THISARTICLEINDICATESTHEFUNDAMENTALAPPROACHTHATISTHEEXPERIENCEOFLAWSVALUEANDONTHISBASE,ITBRINGSFORWARDTHEBASICCONCEITSOFTEACHINGMETHODSOFCULTIVATINGLEGALBELIEFKEYWORDSLEGALBELIEFLEGALEDUCATIONINSTRUMENTALISMTHEEXPERIENCEOFLAWVALUE

簡(jiǎn)介：首都師范大學(xué)碩士學(xué)位論文司法實(shí)習(xí)向何處去論司法實(shí)習(xí)在高等法學(xué)教育中的變革與法律實(shí)習(xí)的構(gòu)建姓名吳艷平申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專(zhuān)業(yè)課程與教學(xué)論指導(dǎo)教師鄭賢君20050515ABSTRACTTHELEGALEDUCATIONHIGHLIGHTSTHEINTEGRATIONOFTHEORYWITHPRACTICEJUDICIALPRACTICEPLAYSANIMPORTANTROLEINTHELEGALEDUCATIONTHEMORERECOGNITIONGIVENBYTHEGROUPOFLEGALEDUCATION，THEMOREPRACTICALMETHODSANDCOURSESREQUIRED，SUCHASTHECLINICALLEGALEDUCATIONETCWHENTHEJUDICIALPRACTICEGOESTOTHEHADWORK，WESHOULDREFLECTOATHEBASEANDTHEPRACTICEOFTHEJUDICIALPRACTICEINTHEADVANCED1EGAIEDUCATION，TOEXPLORETHEREFORMANDINNOVATIONOFITFOLLOWINGTHEMODERNADVANCEDEDUCATIONALCRITERIONCOMPAREDANDUSEDFORREFERENCEWITHOTHERCOUNTRIES’PRACTICEOFTHELEGALEDUCATION，THISTHESISMAKESPRACTICETEACHINGTOTHEIMPORTANTAGENDATHROUGHANALYSINGTHETRANSFORMANDDEVELOPMENTOFTHEJUDICIALPRACTICE，THETHESISCOMESOUTANEWCONCEPTOFLAWPRACTICEANDMAKESFORWARDRELEVANTCONSTRUCTIONANDOPINIONSONHOWTOBUIIDTHESYSTEMOFTHELAWPRACTICETHISCONCEPTIONNOTONLYCONTAINSTHEJUDICIALPRACTICEBUTALSOCONTAINSTHECOURSESOFTHECLINICALLEGALEDUCATIONANDTHEARTIFICIALLEGALCOURTITPROMOTESTHEPRACTICALABILITYOFTHELEGALSTUDENTSTHOUGHSETTINGTHEENVIRONMENTOFJUSTICE，PROSECUTION，QUARREL，SERVICE，MORALITYANDADMINISTRATION。THETHESISCONTAINSTHREEPARTSFIRSTLY，ITINTRODUCESTHEDIFFERENTOPINIONFROMDIFFERENTLEVELOFTHELEGALEDUCATIONANDTHELAWPROFESSIONANDITPOINTSTHESHORTAGEANDDIFFICULTYOFEXACTINGTHEJUDICIALPRACTICEWITHTHEDEVELOPMENTOFTHEADVANCEDLEGALEDUCATIONSECONDLY，ITANALYSESTHENECESSITYANDREALITYOFSETTINGTHELAWPRACTICEINTHEPROFESSIONOFLEGALEDUCATIONLASTLY，THEPAPERPROMOTESTHATHOWTOCONSTRUCTTHESYSTEMOFTHELAWPRACTICETHROUGHEVERYFACETTOMEETWITHTHEREQUIREMENTOFBEING“ALAWMAN”THISSYSTEMWILLDOIT’SBESTTOPROMOTETHEADVANCEOFLAWANDORDEROFOURCOUNTRYKEYWORDSJUDICIALPRACTICELEGALEDUCATIONLAWPRACTICEPRACTICALTEACHING

簡(jiǎn)介：對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)碩士學(xué)位論文論美國(guó)FDA食品技術(shù)法律法規(guī)體系姓名秦園申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專(zhuān)業(yè)國(guó)際貿(mào)易指導(dǎo)教師張漢林20050501IIIASTUDYONAMERICANFDAFOODTECHNICALLAWSREGULATIONSSYSTEMQINYUANMAY2005ABSTRACTTHISTHESISATTEMPTSTOMAKEANANALYSISONTHEFOODTECHNICALLAWSREGULATIONSSYSTEMOFTHEAMERICANFDAFROMTHREEASPECTSINCLUDINGTHELAWSONWHICHTHEFOODTECHNICALREGULATIONSAREESTABLISHEDTHECONTENTSACTERISTICSOFTHEREGULATIONSTHEMEASURESTAKENBYFDATOCARRYOUTTHELAWSREGULATIONSONIMPTEDFOODSTHETHESISALSOBASEDONTHESITUATIONOFCHINA’SFOODEXPTTOAMERICAANALYZESTHEIMPACTSRESULTEDFROMTHEENFCEMENTOFTHEFOODTECHNICALLAWSREGULATIONSBYFDAONCHINA’SFOODEXPTSUGGESTIONSAREALSOPROPOSEDFROMTHEPOINTOFVIEWOFTHEGOVERNMENTTHEENTERPRISESITISINDICATEDINTHETHESISTHATTHEESTABLISHMENTENFCEMENTOFTHEFDAFOODTECHNICALLAWSREGULATIONSAREVERYSTRICTCHINESEENTERPRISESMUSTIMPROVETECHNOLOGYTHROUGHTHEEFFTSOFTHEGOVERNMENTENTERPRISESTHEMSELVESINDERTOEXPCHINA’SFOODEXPTTOAMERICAJELCLASSIFICATIONF14K19KEYWDSTHEUNITEDSTATESFDAFOODLAWREGULATIONSYSTEM

簡(jiǎn)介：上海大學(xué)碩士學(xué)位論文法律法規(guī)抽象審查研究姓名燕丕穎申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專(zhuān)業(yè)憲法學(xué)與行政法學(xué)指導(dǎo)教師潘牧天20060501上海大學(xué)碩士學(xué)位論文摘要為了樹(shù)立憲法至上的權(quán)威，保證憲法得到實(shí)施，現(xiàn)代憲政發(fā)達(dá)國(guó)家一般都建立強(qiáng)有力的憲法保障制度。違憲審查制度可以說(shuō)是當(dāng)今各國(guó)普遍采取的一種憲法保障制度?，F(xiàn)代違憲審查制度的核心是法律法規(guī)的違憲審查。法律法規(guī)具有適用于一切機(jī)關(guān)、團(tuán)體和個(gè)人的普遍效力，所產(chǎn)生的影響是深遠(yuǎn)而廣大的。一旦違憲，其所波及的范圍以及造成的影響難以估算。法律法規(guī)的抽象審查是指不以發(fā)生具體的案件為前提，由審查機(jī)關(guān)依據(jù)一定的程序?qū)Ψ煞ㄒ?guī)進(jìn)行審查，以確定其是否合乎憲法。抽象審查與具體審查是違憲審查的兩種主要的審查方式。具體審查主要適用于采用法院制或?qū)ｉT(mén)的憲法法院制進(jìn)行違憲審查的國(guó)家，而抽象審查由于其本身的特點(diǎn)幾乎可以適用所有的審查模式。包括議會(huì)制審查模式和代表機(jī)關(guān)制審查模式。我國(guó)目前采取的就是法律法規(guī)抽象審查制，但我國(guó)的法律法規(guī)抽象審查存在許多問(wèn)題。如缺乏專(zhuān)門(mén)的審查機(jī)關(guān)、申請(qǐng)權(quán)人、具體的審查程序等?；诖吮疚牡哪康木褪墙榻B并研究各國(guó)法律法規(guī)抽象審查的成熟與科學(xué)的理論，構(gòu)建符合我國(guó)國(guó)情的法律法規(guī)抽象審查制度。本文共分為五章。第一章介紹法律法規(guī)抽象審查的基本問(wèn)題，通過(guò)對(duì)法律法規(guī)抽象審查屬性的界定法律法規(guī)抽象審查起源與發(fā)展的解讀；法律法規(guī)抽象審查理論基礎(chǔ)的解析以及相關(guān)概念的辨析，從而對(duì)法律法規(guī)抽象審查有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)。第二章對(duì)法律法規(guī)抽象審查的三種審查模式即事先審查制、事后審查制、事先審查和事后審查結(jié)合制從涵義、成因、表現(xiàn)及價(jià)值等方面進(jìn)行比較和分析，為我國(guó)的抽象審查方式提供可咨借鑒的經(jīng)驗(yàn)。第三章對(duì)法律法規(guī)抽象審查的主要原則和標(biāo)準(zhǔn)逐個(gè)進(jìn)行介紹并評(píng)價(jià)。主要包括合憲性推定原則、審查例外原則、規(guī)范效力等級(jí)及形式性與實(shí)體性審查標(biāo)準(zhǔn)。其中形式性與實(shí)體性審查標(biāo)準(zhǔn)主要包括字面審查標(biāo)準(zhǔn)、目的審查標(biāo)準(zhǔn)和手段審查標(biāo)準(zhǔn)及幾種標(biāo)準(zhǔn)的綜合運(yùn)用。主要介紹了美國(guó)的二重基準(zhǔn)論和德國(guó)的比例原則。第四章為法律法規(guī)抽象審查的程序問(wèn)題。包括法律法規(guī)抽象審查程序概述、法律法規(guī)抽象審查的要素分析、法律法規(guī)抽象審查裁判的效力。第五章為我國(guó)抽象審查制度的模式建構(gòu)。評(píng)價(jià)了我國(guó)法律法規(guī)抽象審查的現(xiàn)狀，根據(jù)以上四章對(duì)法律法規(guī)抽象審查具體問(wèn)題的介紹與分析，構(gòu)建具有我國(guó)特色的法律法規(guī)抽象審查模式。關(guān)鍵詞法律法規(guī)抽象審查模式程序原則與標(biāo)準(zhǔn)

簡(jiǎn)介：中南民族大學(xué)碩士學(xué)位論文法學(xué)教育教學(xué)模式的創(chuàng)新診所式法律教育教學(xué)模式之研究姓名陳瑾嫻申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專(zhuān)業(yè)法學(xué)理論指導(dǎo)教師竇梅20050520ABSTRACTINTHEPROCESSOFTHEREFMOFCOUNTRY’SLEGALEDUCATIONTHEONLYWAYISTAKINGTHEREALITYOFOURCOUNTRY’SLEGALEDUCATIONINTOCONSIDERATIONLEARNINGFMADVANCEDTEACHINGEXPERIENCEABROADFMINGOURTEACHINGMODECOMPATIBLEWITHOURCOUNTRY’SLEGALEDUCATIONIGINATEDFMUSACLINICALLEGALEDUCATIONHASSUCHFEATURESPRACTICEILLUMINATIONFLEXIBILITYWHICHNOTONLYIMPROVESTHEDEVELOPMENTOFLEGALEDUCATIONINUSABUTALSOHASBEENLEARNEDBYMANYCOUNTRIESALLAROUNDTHEWLDHASSOMECOMPATIBILITYFTHEREFMOFOURCOUNTRY’SLEGALEDUCATIONTHOUGHTHEMETHODSOFHISTICALRESEARCHCOMPARISONRESEARCHTHETHESISMAKECLEARTHEHISTICALDEVELOPMENTOFCLINICALLEGALEDUCATIONHASTHEPERSPICUITYOFTHECONNOTATIONFEATUREVALUEFINALLYPUTSFWARDTHEBLUEPRINTOFCLINICALLEGALEDUCATIONINOURCOUNTRYINTHEPREFACEOFTHISTHESISITINTRODUCESTHEBACKGROUNDOFITSSUBJECTTHESITUATIONOFTHERESEARCHOFCLINICALLEGALEDUCATIONINTHEFIRSTPARTITSTATESANALYZESTHEHISTICALDEVELOPMENTOFTHECLINICALLEGALEDUCATIONITSFMATIONTEACHINGMODELEGALAID