簡介：中圖分類號中圖分類號密級公密級公開學(xué)科分類號學(xué)科分類號論文編號論文編號0212006碩士學(xué)位論文（專業(yè)學(xué)位）（專業(yè)學(xué)位）中國工程機械制造行業(yè)國際供應(yīng)鏈融資研究作者姓名王哲學(xué)科專業(yè)國際商務(wù)指導(dǎo)教師王波副教授培養(yǎng)院系國際經(jīng)貿(mào)學(xué)院二○一四年四月十日二○一四年四月十日中圖分類號中圖分類號密級公密級公開學(xué)科分類號學(xué)科分類號論文編號論文編號02120006碩士學(xué)位論文中國工程機械制造行業(yè)國際供應(yīng)鏈融資研究作者姓名王哲申請學(xué)位級別經(jīng)濟學(xué)碩士指導(dǎo)教師姓名王波職稱副教授學(xué)科專業(yè)國際商務(wù)研究方向國際結(jié)算學(xué)習(xí)時間自2012年9月1日起至2014年6月30日止學(xué)位授予單位山東財經(jīng)大學(xué)學(xué)位授予日期2014年6月

簡介：學(xué)校代號10536學(xué)號12107040631分類號F275密級公開碩士學(xué)位論文機械設(shè)備制造業(yè)上市公司績效影響因素研究機械設(shè)備制造業(yè)上市公司績效影響因素研究基于基于DEATOBIT二階段法二階段法學(xué)位申請人姓名屈陽所在學(xué)院經(jīng)濟與管理學(xué)院指導(dǎo)教師張鼎祖副教授學(xué)科專業(yè)工商管理（會計學(xué)）研究方向財務(wù)管理論文答辯日期2015年5月學(xué)校代號10536學(xué)號12107040631密級公開長沙理工大學(xué)碩士學(xué)位論文長沙理工大學(xué)碩士學(xué)位論文機械設(shè)備制造業(yè)上市公司績效影響因素研究機械設(shè)備制造業(yè)上市公司績效影響因素研究基于基于DEATOBIT二階段法二階段法學(xué)位申請人姓名屈陽指導(dǎo)教師張鼎祖所在學(xué)院經(jīng)濟與管理學(xué)院專業(yè)名稱工商管理（會計學(xué)）論文提交日期2015年4月論文答辯日期2015年5月答辯委員會主席

簡介：APPLICATIONOFINCOMEAPPROACHINTHEVALUEASSESSMENTOFMACHINERYMANUFACTURINGENTERPRISESBYZHANGYIATHESISSUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFMANAGEMENTSUPERVISORPROFESSORWANGDONGCENTRALSOUTHUNIVERSITYOFFORESTRYANDTECHNOLOGY498SHAOSHANSOUTHROAD，TIANXINDISTRICTCHANGSHAHUNAN410004，PRCHINAMAY，2016摘要在國內(nèi)政策的大力推動和市場整合意愿顯著增強的背景下，企業(yè)間的兼并重組、產(chǎn)權(quán)交易等活動頻發(fā)，制定一份雙方都能接受的價格是完成企業(yè)活動的前提，這就要求合理地對企業(yè)價值進行評估，為管理者提供決策建議。收益法作為企業(yè)價值評估方法中的一種，能結(jié)合企業(yè)的經(jīng)營狀況和經(jīng)濟環(huán)境，對企業(yè)的未來收益進行預(yù)測，反映企業(yè)的整體價值，因而在評估中受到越來越多的重視。然而我國資產(chǎn)評估行業(yè)起步較晚，理論基礎(chǔ)較為薄弱，方法體系不夠完善，以致收益法在評估過程中出現(xiàn)了一些問題。為了提高收益法的適用性，本文通過對機械制造企業(yè)評估項目的研究，結(jié)合實際的數(shù)據(jù)，找出收益法存在的問題并加以改進，為評估體系的完善提供有用信息。本文以2014至2015年深交所A股中機械制造企業(yè)的48宗評估項目為研究樣本，對資產(chǎn)評估過程中使用的評估方法以及最終結(jié)果采用的評估方法進行統(tǒng)計，分析評估項目在收益額、折現(xiàn)率、評估年限和評估時點方面的選擇標準，對其中存在的問題進行分析研究，將理論與實踐相結(jié)合，定性與定量相結(jié)合。通過上述研究，可得出以下結(jié)論1機械制造企業(yè)在進行價值評估時，多采用兩種方法同時進行，收益法的使用率達6667％，最后選用收益法作為評估結(jié)果的企業(yè)占5833％。因此收益法適用于機械制造企業(yè)的價值評估。2評估企業(yè)在對最后結(jié)果的選擇上具有一定的隨意性；在參數(shù)選擇方面，由于收益額預(yù)測不準確、折現(xiàn)率確定困難、評估年限和評估時點缺乏統(tǒng)一標準，造成了評估結(jié)果的偏差。3針對收益法存在的問題，提出了完善參數(shù)選擇體系、健全立法、提高人員素質(zhì)、改善評估環(huán)境、加快數(shù)據(jù)庫建設(shè)等方面的建議。文章的最后，以三一重工為例，采用參數(shù)改進措施，規(guī)范評估過程，并運用收益法中的EVA法和DCF法模型進行企業(yè)價值評估，將理論與實踐的結(jié)合，加深對收益法的理解和運用，以期為收益法的研究提供有用信息。關(guān)鍵字收益法；機械制造企業(yè)；企業(yè)價值評估；

簡介：企業(yè)的自主創(chuàng)新能力是國家核心競爭力的集中體現(xiàn)，是國家綜合實力的重要檢驗標準，是一個國家立足于競爭日益激烈的國際環(huán)境中的根本保障。目前，世界各國均已意識到企業(yè)自主研發(fā)的重要性，紛紛利用政府財力匹配相應(yīng)政府補貼政策，來促進企業(yè)研發(fā)的積極性，進而提高國家的技術(shù)進步和核心競爭力，我國也不例外。自改革開放以來，我國政府對于創(chuàng)新方面的補貼資金投入不斷增大，我國儼然已經(jīng)成為創(chuàng)新補貼投入大國。但是政府補貼的增加并不意味著企業(yè)的自主研發(fā)投入的增強，在我國經(jīng)濟發(fā)展過程中仍然存在企業(yè)自主創(chuàng)新能力不強等問題，而且我國也一直試圖通過各種財政政策和不同政府補貼方式，甚至直接給予企業(yè)研發(fā)活動資金，但并沒有考慮到政府補貼是否有效達到促進企業(yè)自主研發(fā)的目的?；诖耍岢隽吮疚牡难芯恐黝}，從微觀數(shù)據(jù)角度來考察政府補貼對企業(yè)研發(fā)投入的影響效果。論文首先梳理了企業(yè)研發(fā)和政府補貼的相關(guān)理論，為政府進行研發(fā)補貼的動機提供了理論依據(jù)，并系統(tǒng)介紹了近年來國內(nèi)外學(xué)者關(guān)于政府補貼對企業(yè)研發(fā)的影響效果的重要文獻。其次，論文從政府不同補貼渠道的視角，研究了其對技術(shù)創(chuàng)新的影響機理，旨在為本文的實證研究提供理論假設(shè)。最后，論文通過理論模型和實證模型系統(tǒng)分析了政府補貼對企業(yè)研發(fā)的影響，并利用機械制造業(yè)上市公司的數(shù)據(jù)，通過構(gòu)建HECKIT兩階段模型在企業(yè)是否研發(fā)和企業(yè)研發(fā)投入強度這兩個方面對政府補貼的效果進行了實證分析。本文研究主要分為五部分第一部分是緒論。立足于當前經(jīng)濟環(huán)境下政府在國民經(jīng)濟宏觀調(diào)控中所起的巨大作用，立足于國家創(chuàng)新戰(zhàn)略，我們應(yīng)如何正確認知政府補助下的企業(yè)創(chuàng)新行為，這一問題對于企業(yè)發(fā)展而言非常重要。給予上述認知，確立本文的研究框架以及研究路徑。第二章為相關(guān)理論和文獻評述。本章首先介紹了政府補貼和企業(yè)研發(fā)的概念界定，由于研發(fā)活動自身特性導(dǎo)致其容易造成技術(shù)溢出效應(yīng)，從而發(fā)生技術(shù)市場失靈現(xiàn)象，政府通過補貼彌補企業(yè)，刺激企業(yè)的積極性。國內(nèi)外學(xué)者基于政府補貼的必要性和重要性，通過不同的方法和視角，研究了政府補貼對企業(yè)研發(fā)的影響效果，并得出不同的研究結(jié)果。本文分別從政府補貼對企業(yè)研發(fā)的三種影響效果激勵效果、擠出效果、非線性影響對國內(nèi)外文獻進行歸納整理，發(fā)現(xiàn)目前關(guān)于政府補貼的效果研究的結(jié)論并為統(tǒng)一，因此此研究仍具有現(xiàn)實意義。最后本章介紹了目前我國機械制造業(yè)技術(shù)創(chuàng)新和政府研發(fā)補貼的現(xiàn)狀。在政府的大力支持和引導(dǎo)下，雖然機械制造業(yè)已經(jīng)從傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級為新興技術(shù)產(chǎn)業(yè)，但是目前技術(shù)水平與發(fā)達國家仍具有一定差距，且自主創(chuàng)新是我國機械制造業(yè)最難克服的關(guān)卡。政府補貼資金是機械行業(yè)技術(shù)研發(fā)資金的主要來源之一，而且補貼力度逐年加大，但是其政府補貼是否達到有效促進企業(yè)研發(fā)的目的，關(guān)于這方面分析的文章很少，因此本文選取機械行業(yè)的上市公司的數(shù)據(jù)具有一定的創(chuàng)新性。第三章機理剖析。政府補貼如何影響企業(yè)的研發(fā)行為是本文的重要命題。政府補貼的不同途徑包括政府直接補貼、稅收優(yōu)惠、政府采購、公共研發(fā)支持、人才引進等，其對企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新和研發(fā)活動的作用機理各不相同。雖然這些政府補貼可以為企業(yè)的技術(shù)發(fā)展提供一定的支持，但是它們并未能對企業(yè)創(chuàng)新活動產(chǎn)生正向影響。在政府和企業(yè)之間信息不對稱的前提下，政府資助了企業(yè)即使在沒有政府補貼的情況下也會開展的研發(fā)項目，那么政府補助就直接替代了企業(yè)自身的研發(fā)資金如果政府資助的不是企業(yè)原本要投資的研發(fā)項目，但是為了獲取政府補貼企業(yè)轉(zhuǎn)變了對計劃項目的投資決策，轉(zhuǎn)而進行政府資助項目的研發(fā)投資，這樣同樣也會直接替代企業(yè)研發(fā)活動，這樣就導(dǎo)致了擠出效應(yīng)。而且不同的補貼途徑對企業(yè)研發(fā)產(chǎn)生不同的影響機理，因此形成了理論假設(shè)。第四章實證研究。通過查閱相關(guān)文獻，找出政府補貼對企業(yè)創(chuàng)新行為這個線索，探索政府補貼影響效果的理論研究的前沿與邊界，發(fā)現(xiàn)政府補貼對企業(yè)研發(fā)影響效果多從是否研發(fā)或者研發(fā)投入的多少單方面研究，本文以此為切入點，來同時研究在政府補貼情況下的機械制造業(yè)上市公司是否研發(fā)和研發(fā)投入強度的效果，從而確立本文實證研究的視角。論文選取機械制造業(yè)的上市公司數(shù)據(jù)為樣本，可以消除行業(yè)因素的差異對主要變量的選擇性偏差，從而能較好地考察機械制造業(yè)這一典型行業(yè)的政府補貼效果。論文基于GONZALEZ模型，并利用經(jīng)改進的HECKIT兩階段方程考察政府補貼對企業(yè)制定研發(fā)決策的兩階段過程中所起到的作用，通過對391家機械制造業(yè)上市企業(yè)進行實證研究，對政府補貼影響企業(yè)創(chuàng)新的理論假設(shè)進行了實證檢驗，結(jié)果顯著，基本符合機械制造業(yè)技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展現(xiàn)狀。研究認為，1機械制造業(yè)中政府補貼在一定程度上激勵了企業(yè)選擇研發(fā)的概率，但是并未有效地促進企業(yè)投入更多的研發(fā)資金。這與大多數(shù)學(xué)者研究認為政府補貼對企業(yè)研發(fā)具有激勵效果的結(jié)論有所不同。本文的結(jié)論更符合目前中國的技術(shù)發(fā)展國情，更能說明政府補貼的缺陷和機械制造業(yè)內(nèi)部技術(shù)創(chuàng)新過程中出現(xiàn)的問題，更能為機械制造業(yè)的政府補貼政策提供更具建設(shè)性的意見。2結(jié)合本文的機理研究和實證分析以及機械行業(yè)現(xiàn)狀和問題，本文認為不應(yīng)再繼續(xù)加大機械制造業(yè)直接補貼的力度，應(yīng)完善政府其他的補貼方式和補貼機制，加強對政府補貼實施的監(jiān)督，同時政府可以通過為企業(yè)在金融融資方面做擔保等方式擴大企業(yè)的融資渠道，間接為企業(yè)提供資金支持，從而替代低效率的政府直接補貼。第五章結(jié)論和建議。通過政府補貼對企業(yè)研發(fā)影響的理論和實證研究，得出機械制造業(yè)政府補貼能在一定程度上激勵企業(yè)進行研發(fā)的選擇，但是企業(yè)的研發(fā)投入?yún)s不能有效率的隨之增加，反而減少了。在闡述了本文的基本結(jié)論之后，通過結(jié)合本文實證結(jié)果和理論分析，以及機械行業(yè)現(xiàn)狀和政府補助的優(yōu)缺點，給出政府應(yīng)如何有效的促進企業(yè)研發(fā)的建議。在我國機械行業(yè)的政府直接補貼效率并不好的情況下，本文建議完善其政府補貼方式以替代政府直接補貼，并結(jié)合機械制造業(yè)行業(yè)特點和企業(yè)特征建立差異化補貼機制，充分利用市場機制，采用不同的審批標準，設(shè)立不同的審批門檻。同時我國機械行業(yè)可能存在為了獲取政府補貼釋放虛假消息的行為，或者運用補貼直接購買國外技術(shù)充當自身的研發(fā)成果使得補貼效率下降，因此建立補貼資金監(jiān)管機制尤為重要。最后由于政府補貼的無償性會造成企業(yè)的僥幸心理，加之資金來源單一很難滿足企業(yè)的研發(fā)活動需要，政府應(yīng)持續(xù)鼓勵銀行和大型投資者加大對企業(yè)研發(fā)活動的支持，為企業(yè)做擔保引導(dǎo)投資者參與其中，擴大融資渠道，改善融資環(huán)境，吸引更多的投資者為資金困難的企業(yè)提供支持。本文的創(chuàng)新之處主要有本文是基于機械行業(yè)上市公司的數(shù)據(jù)，考察政府補貼的作用效果，不但豐富了機械行業(yè)政府補貼的相關(guān)理論研究，而且對于機械行業(yè)內(nèi)政府研發(fā)補貼政策的制定所提出的對策建議也更具針對性。本文另一創(chuàng)新之處在于根據(jù)GONZALEZ模型對企業(yè)研發(fā)創(chuàng)新決策的分析，企業(yè)應(yīng)分兩步分別決定是否進行研發(fā)以及研發(fā)投入的數(shù)量，而政府補貼這一變量不僅影響了企業(yè)的第一階段的決策，其補貼程度也會影響企業(yè)對研發(fā)投入的數(shù)量。本文采用HECKMAN兩階段模型對實證數(shù)據(jù)進行回歸，不僅能全面的分析和估計在政府補貼影響下的企業(yè)兩階段研發(fā)決策，而且能糾正兩階段方程中的選擇性偏誤。本文由于數(shù)據(jù)可獲得性，實證部分未能從政府不同補貼方式入手對樣本數(shù)據(jù)進行研究，未來希望能夠?qū)⒍愂諆?yōu)惠、政府采購、人才引進等解釋變量引入模型，通過研究結(jié)果的全面性和普遍性，更好的給予建議和意見。再者，由于政府補貼與企業(yè)研發(fā)投入的數(shù)據(jù)均需要手工收集，數(shù)據(jù)收集的工作量非常大，因此在樣本選擇上，本文僅僅選擇了機械行業(yè)的上市公司，不僅忽略了其他行業(yè)，同時也忽略了大量的非上市公司，因此為保存研究結(jié)論的穩(wěn)健性，應(yīng)使用所有企業(yè)分行業(yè)數(shù)據(jù)來重新研究這一問題，研究結(jié)果會更有解釋能力。

簡介：學(xué)校代碼10004J|IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIY3308243BEIJING兒AOTONGUNIVERSITY碩士專業(yè)學(xué)位論文融資租賃業(yè)務(wù)風(fēng)險管理研究一以X工程機械與重型設(shè)備制造企業(yè)為例作者姓名專業(yè)學(xué)位指導(dǎo)教師培養(yǎng)院系劉琦審計碩士胡杰武副教授經(jīng)濟管理學(xué)院二零一七年六月學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了角牟北京交通大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定。特授權(quán)北京交通大學(xué)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，提供閱覽服務(wù)，并采用影EJJ、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編以供查閱和借閱。同意學(xué)校向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤。學(xué)?？梢詾榇嬖陴^際合作關(guān)系的兄弟高校用戶提供文獻傳遞服務(wù)和交換服務(wù)。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)說明學(xué)位論文作者簽名卅多宣導(dǎo)師簽名簽字日期‘2P門年D月壓日簽字F期叫聲PⅦ公一DA

簡介：點擊查看更多紡織機械制造企業(yè)訂單任務(wù)制造執(zhí)行關(guān)鍵技術(shù)研究.pdf精彩內(nèi)容。

簡介：浙江工業(yè)大學(xué)碩士學(xué)位論文論文題目中職學(xué)校機械制造工藝基礎(chǔ)課程教學(xué)改革的研究作者姓名指導(dǎo)教師陳偉江翁澤宇教授浙江工業(yè)大學(xué)教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院2012年5月浙江工業(yè)大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨立進行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)加以標注引用的內(nèi)容外，本論文不包含其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不含為獲得浙江工業(yè)大學(xué)或其它教育機構(gòu)的學(xué)位證書而使用過的材料。對本文的研究作出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本人承擔本聲明的法律責任。作者躲阿呼PY嘲洳引月7日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)浙江工業(yè)大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。本學(xué)位論文屬于1、保密口，在年解密后適用本授權(quán)書。2、不保密咣請在以上相應(yīng)方框內(nèi)打“V”作者簽名隔。率。YI刷程各鉗罕孑／，I么名印彤‘吖1日期沙峰月百日曰‰，啦年T月弓纊日砂T|’

簡介：東北大學(xué)碩士學(xué)位論文機械制造技術(shù)基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)課件的開發(fā)姓名高淑杰申請學(xué)位級別碩士專業(yè)機械制造及自動化指導(dǎo)教師鞏亞東20020701東北大學(xué)碩士學(xué)位論文機械制造技術(shù)基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)課件的開發(fā)THEDEVELOPMENTOFNETWORKCOURSEOFMANUFACTURINGTECHNOLOGYABSTRACTTHERAPIDDEVELOPMENTOFCOMPUTERANDNETWORKTECHNOLOGYISCHANGINGOUROLDWAYOFLIFE、WORKANDSTUDY．THEEXISTINGTEACHINGMODEWILLNOTMEETTHENEEDSOFTHERAPIDDEVELOPMENTOFEDUCATIONINMODEMINFORMATIONSOCIETYSINCEITISRESTRICTEDBYSUCHFACTORSASTIMEANDSPACE．INTHE21STCENTURY,IFWECONTINUETOUSEOLDTEACHINGMODEANDTEACHINGMEANS，WEAREUNLIKELYTOADAPTOURSELVESTOTHEADVANCEMENTOFTHESOCIETY．HOWEVER,DEVELOPINGNETWORKTEACHINGWILLSPREADMOREVIVIDLYALLKINDSOFTEACHINGRESOURCESTOTHOSEWHOAREEAGERTOGETTHEMTHROUGHINTEMET．‘“NETWORKCOURSESPROJECTINTHENEWCENTURY’’ISABIGTEACHINGRESOURCESCONSTRUCTIONPROJECTPUTFORWARDBYEDUCATIONALDEPARTMENTOFCHINA．ASONEOFTHEAPPROVEDEXPERIMENTALUNITS，OURCOLLEGEUNDERTOOKONTHEDEVELOPMENTOFNETWORKCOURSESPROJECTINTHEBASEOFMECHANICALMANUFACTURINGTECHNOLOGY．THISESSAYRESEARCHESANDCONCLUDESSOMEPROBLEMSTHATWILLARISEINTHECOURSEOFTHEDEVELOPMENT．ITCONSISTSOFTHEFOLLOWING3PARTS1．ANALYZEANDPROBEINTOTHEWAYANDFEATUREOFTHELONGDISTANCEEDUCATION．PROPOSEWAYS、FORMSANDMEANSOFDEVELOPINGNETWORKCOURSEANDCREATIONANDAPPLICATIONOFVIRTUALNETSITES．2DISCUSSTHEFORMSOFMULTIMEDIAUSEDINNETWORKLESSON，ESTABLISHSOFTWARETOOLSUSEDINTHECOURSEOFDEVELOPMENTANDDESIGN．3．MAKEACOMPLETEEXPLORATIONOFTHEFRAMEANDSOMECHAPTERSINTHEBASEOFMECHANICALMANUFACTURINGTECHNOLOGY．THISESSAYMAKESABRIEFDESCRIPTIONOFTHETEACHINGMODEONTHELONGDISTANCEEDUCATION、ANDDISCUSSESTHEDEVELOPMENTANDTECHNICALREALIZATIONOFNETWORKOILTHEBASEOFMECHANICALMANUFACTURINGTECHNOLOGY．CONCLUSIONSWILLBEDRAWNANDSUGGESTIONSWILLBEMADEINTHELASTPART．KEYWORDSLONGDISTANCEEDUCATION，NETWORKCOURSE，STREAMINGMEDIA，MULTIMEDIATECHNOLOGYII．

簡介：再制造產(chǎn)品質(zhì)量是影響再制造產(chǎn)品市場化的前提，也是制約再制造產(chǎn)業(yè)化、規(guī)模化發(fā)展的主要因素之一。再制造復(fù)雜機械產(chǎn)品是指由多種結(jié)構(gòu)復(fù)雜、多質(zhì)量特征的再制造件、再利用件和新件按照特定的工藝技術(shù)和裝配方案組合成滿足技術(shù)規(guī)范的混聯(lián)結(jié)構(gòu)裝配體。裝配環(huán)節(jié)作為整個再制造復(fù)雜機械產(chǎn)品生產(chǎn)過程的最后一個環(huán)節(jié)，其裝配過程質(zhì)量控制是保障再制造產(chǎn)品質(zhì)量和提高再制造企業(yè)競爭力的基礎(chǔ)。因此本文以再制造復(fù)雜機械產(chǎn)品裝配過程質(zhì)量監(jiān)測與診斷為研究對象，從系統(tǒng)層面出發(fā)，根據(jù)再制造裝配過程特點，采用控制圖原理、貝葉斯理論、人工智能技術(shù)等理論和技術(shù)提出了再制造復(fù)雜機械產(chǎn)品裝配過程在線質(zhì)量監(jiān)測與診斷方法。首先，在分析再制造裝配過程特點的基礎(chǔ)上，闡述了常規(guī)控制圖在再制造裝配過程中的局限性，采用無信息先驗分布，構(gòu)造基于貝葉斯估計的過程能力指數(shù)和質(zhì)量控制圖模型，實現(xiàn)對再制造裝配過程質(zhì)量波動的在線監(jiān)測，并用實例加以驗證。其次，在分析基于貝葉斯估計的再制造裝配過程質(zhì)量控制圖的異常模式基礎(chǔ)上，將控制圖異常模式轉(zhuǎn)化成計算機可識別形式，建立控制圖異常模式在線識別模型，結(jié)合BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型和算法，實現(xiàn)再制造裝配過程質(zhì)量異常的快速識別。再次，針對再制造復(fù)雜機械產(chǎn)品裝配過程中存在的不確定性和模糊性，利用模糊理論建立質(zhì)量異常與控制圖異常模式映射關(guān)系模型，運用PETRI網(wǎng)圖像化描述異常產(chǎn)生和傳播機理，并根據(jù)模糊產(chǎn)生式規(guī)則實現(xiàn)了再制造裝配過程質(zhì)量異常在線診斷。最后，以某再制造企業(yè)為背景，結(jié)合RFID、機器視覺、工業(yè)以太網(wǎng)等相關(guān)使能技術(shù)，開發(fā)了再制造發(fā)動機裝配過程在線質(zhì)量監(jiān)測與診斷系統(tǒng)，為提高再制造裝配過程質(zhì)量穩(wěn)定性提供技術(shù)支持。

簡介：聊城大學(xué)碩士學(xué)位論文工科大學(xué)物理教學(xué)探索以機械制造及自動化專業(yè)為例姓名任忠民申請學(xué)位級別碩士專業(yè)課程教學(xué)論物理指導(dǎo)教師王崇光20070401聊城大學(xué)碩士學(xué)位論文工科大學(xué)物理教材應(yīng)該有指導(dǎo)學(xué)生研究能力的材料。對工科大學(xué)物理教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革進行了研究。比較了國內(nèi)外的一些主要教學(xué)方法，分析了講授式教學(xué)法的優(yōu)勢、地位和局限性，比較了課堂討論法、問題教學(xué)法、問題討論法、模擬發(fā)現(xiàn)法等發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法，論述了教學(xué)方法改革的必要性。創(chuàng)造性地研究、設(shè)計了工科大學(xué)物理教學(xué)手段以及教學(xué)模式，提出了引導(dǎo)教學(xué)法簡稱導(dǎo)學(xué)法，從問題提出、引導(dǎo)點撥、學(xué)生探究三方面討論了導(dǎo)學(xué)法的理論依據(jù)，創(chuàng)建了以導(dǎo)學(xué)法為指導(dǎo)思想的教學(xué)方法體系；闡述了導(dǎo)學(xué)式自學(xué)、導(dǎo)學(xué)式輔導(dǎo)、導(dǎo)學(xué)式討論、導(dǎo)學(xué)式講授的操作程序。研究了多媒體導(dǎo)學(xué)課件的編寫原則主體性教學(xué)原則，方法指導(dǎo)性原則，思維訓(xùn)練為主線的原則。探討了多媒體導(dǎo)學(xué)課件的編寫方法，指出了確定學(xué)習(xí)目標，重點難點，知識探索、知識矯正和深化活化知識的方法。結(jié)合教學(xué)實踐，提出導(dǎo)學(xué)操作步驟依據(jù)多媒體導(dǎo)學(xué)課件，引導(dǎo)探究；精講點撥，引導(dǎo)歸納；應(yīng)用創(chuàng)造，訓(xùn)練鞏固。并給出了導(dǎo)學(xué)法教學(xué)案例一則。對工科大學(xué)物理實驗課程的改革進行了探索。從實驗儀器、實驗方法、近代物理測量分析方法、與專業(yè)相關(guān)的應(yīng)用性實驗、實驗?zāi)芰脱芯磕芰Φ呐囵B(yǎng)、工科大學(xué)物理實驗課與理論課的重復(fù)、實驗考試方式不合理等方面指出了目前工科大學(xué)物理實驗存在的缺陷和問題。提出了對工科大學(xué)物理實驗進行改革的設(shè)想，包括工科大學(xué)物理實驗應(yīng)該突出實驗技能訓(xùn)練，加強實驗技能方法教學(xué)；工科大學(xué)物理實驗要突出物理思想、物理方法在工程技術(shù)中的應(yīng)用；工科大學(xué)物理實驗應(yīng)該突出近代物理測量分析方法；工科大學(xué)物理實驗內(nèi)容應(yīng)該與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)相結(jié)合；工科大學(xué)物理實驗應(yīng)該增加自主式實驗等。關(guān)鍵詞物理教學(xué)；教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)方法；教學(xué)手段；實驗教學(xué)2

簡介：上海交通大學(xué)碩士學(xué)位論文理工專業(yè)綜合課程改革初探上海交大機械學(xué)院“設(shè)計與制造系列課程“改革的案例研究姓名應(yīng)樂安申請學(xué)位級別碩士專業(yè)高等教育學(xué)指導(dǎo)教師劉少雪胡鵬山20050101II綜合化是綜合課程改革的關(guān)鍵采取螺旋式的課程內(nèi)容組織形式注重課程內(nèi)容與工程實際的結(jié)合和跨學(xué)科知識的充實是理工專業(yè)綜合課程改革的一個重要舉措理工專業(yè)綜合課程的實施方式應(yīng)在教師主講的基礎(chǔ)上強調(diào)學(xué)生的廣泛參與理工專業(yè)綜合課程的考核方式也應(yīng)將傳統(tǒng)的考試與PROJECT等多樣化的教學(xué)實踐環(huán)節(jié)相結(jié)合綜合課程的實施也對作為教育者的教師和作為受教育者的學(xué)生帶來了新的挑戰(zhàn)和機遇基于問題的學(xué)習(xí)方式鍛煉了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力是對學(xué)生傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的變革教師應(yīng)當成為學(xué)生的激勵者與引導(dǎo)者綜合課程改革是教師的再學(xué)習(xí)過程和自身業(yè)務(wù)水平的提高過程關(guān)鍵詞綜合課程課程改革理工科專業(yè)高等工程教育機械設(shè)計與制造

簡介：該文根據(jù)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)資源規(guī)范要求完成了網(wǎng)絡(luò)課程的總體設(shè)計方案其中重點探討了教學(xué)設(shè)計、導(dǎo)航設(shè)計和腳本設(shè)計的方法提出了導(dǎo)航設(shè)計與知識點內(nèi)容制作分離實現(xiàn)的模式并使導(dǎo)航系統(tǒng)具有開放性和可擴充性的特征詳細介紹了知識點內(nèi)容素材包括文本、圖片、聲音、動畫和視頻等各種多媒體素材的制作闡明了流媒體技術(shù)在多媒體教學(xué)網(wǎng)頁中的應(yīng)用進而實現(xiàn)各種媒體素材為滿足流式傳輸模式的格式轉(zhuǎn)換網(wǎng)頁設(shè)計過程中網(wǎng)頁中相關(guān)概念解釋和圖形等具體內(nèi)容采用彈出式窗口頁面呈現(xiàn)使頁面簡捷并有利于學(xué)生思考研究了基于INTER的遠程教學(xué)系統(tǒng)的建立方法建立了包括學(xué)生注冊、課程內(nèi)容、知識搜索、自測練習(xí)和師生交流等功能模塊在內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)模塊采用ASP編程技術(shù)以實現(xiàn)基于客戶端服務(wù)器的信息交流并利用JAVRIPT、JAVAAPPLET等語言來增強教學(xué)的表現(xiàn)力和交互性專題討論了網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)課程中的應(yīng)用介紹了網(wǎng)絡(luò)課程資源的兩種數(shù)據(jù)庫的建立方法一種是以MICROSOFTACCESS為數(shù)據(jù)庫的學(xué)生信息庫另一種是以POWERBUILDER70自帶的數(shù)據(jù)庫為基礎(chǔ)的練習(xí)題庫在此基礎(chǔ)上研究了練習(xí)題庫的基本功能與結(jié)構(gòu)完成了練習(xí)題庫子系統(tǒng)的開發(fā)

簡介：湖南師范大學(xué)碩士學(xué)位論文教學(xué)型大學(xué)工科專業(yè)學(xué)生實踐教學(xué)模式研究湖南工業(yè)大學(xué)“機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)”案例研究姓名張繼紅申請學(xué)位級別碩士專業(yè)高等教育學(xué)指導(dǎo)教師常思亮20081101ABSTRACTPRACTICALTEACHINGISANIMPORTANTPANOFENGINEERINGEDUCATIA瞻徹DALSOTHEIMPORTANT印PROACHTOIMPROVETLLESTUDENTSOVERALLQUALITYANDPRACTICALABILI夠PRACTICALTEACHING，WHICHISMEONLYWAYT0TRAINAPPLIEDTALENTS，PAYSAL汜YROLEINTRAININGENGINEENGTALENTSINTEACHINGUNIVERSIT，ATPRESENT，RESEARCHONPRACTICALTEACHING印PEARSTOBEMOREIMPORTALLTBECAUSEOFAGOODMANYPROBLEMSIILOURCOUN臼YANDRESEARCHONⅡLEMODELOFUNDE昭TAD嘣EPRACTICALTEACHINGINTEACHINGUNIVERSI夠IOOLSSHOTNOWADAYS，MYSTLLDYISTHUSPROVIDEDWIMINNOVATIONANDPRACTICALSIGNIFICANCE“MODEL“ISASIMPLEANDDNCTDESCRIPTIONFORTHEINTEMALMECHAILISMANDEXTEMALRELATIONSHIPTOSOMEITEMSORENTITIES，AILDISASYMBOLICANDLOGICASSUMPTIONTELATIVELYSIMPLESTATLLSASAS仉_ICTLLIALANDSIMPLEEXPRESSION，MODELCOMESDOWNTOTARGET，S缸ATEGY’METHOD，EVALUATIONANDTHEIRORGANICINTEGRATIONPMCTICALTEACHINGMODELISASYSTEMATICGENERALIZATIONOFT11EKEYFACTORSS缸UCTUREA11DTIMESPACESEQUENCESTOTTLEPRACTICALTEACHINGBASEDONANALYSISTOPRACTICALTEACHINGMODELMODULAR協(xié)IONINDIVIDUATIONINMECHANICALDESIGILOFHUNANUNIVERS時OFTECLLILOLO既MESTUDYOUTLINEDTHEBACKGROUNDANDSIGNIFICANCE，RESEARCHPU印OSEANDCONTENT，MEDGHTRESEARCHMETHODS，ARRANGEDRESEARCHPROCESS，TLLES啪MA拶TOTLLERELEV習(xí)INTDOCUMENTS，THEDEFINITIONSTOMERELEVANTCONCEPTSNALSOGAVEADISCUSSIONABOUTTHEDEVELOPMENTHISTOWOFMECHANICALDESIGILINHUNANUNIVERSITYOFTECLULOLO烈THEFEATURESATALLSTAGESOFTEACHINGPRACTICALMODELINMECHAILICALDESIGILANDTHEPROCESSOFBUIIDINGPRACTICALTEACHINGMODEL“MODUIARIZATIONINDIVIDUATION”NTT

簡介：碩士學(xué)位論文高職高專院校機械設(shè)計與制造專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究作者朱璨指導(dǎo)教師談樂斌教授聯(lián)系電話13770002777郵箱地址LOVEZHUJIN92000126．COM南京理工大學(xué)2011年8月M．DISSERTATIONASTUDYONTHETALENTTRAININGMODEOFTHEHIGHERVOCATIONALCOLLEGESMECHANICALDESIGNINGANDMANUIACTURLNGSPECIALTY1■LNLBYZBUJINGSUPERVISEDBYPROF．TANLEBINNANJINGUNIVERSITYOFSCIENCETECHNOLOGYAUGUST，2011

簡介：點擊查看更多《機械制造技術(shù)基礎(chǔ)》課程網(wǎng)絡(luò)實驗系統(tǒng)的研制.pdf精彩內(nèi)容。