簡(jiǎn)介：,,發(fā)熱伴血小板減少綜合征,命名,蜱蟲病人感染新型布尼亞病毒病人感染粒細(xì)胞無(wú)形體病,,病原學(xué)依據(jù),病原學(xué),201005新發(fā)現(xiàn)的病毒屬于布尼亞病毒科（BUNYAVIRIDAE）白蛉病毒屬（PHLEBOBIRUS，病毒顆粒呈球形，直徑80100NM，外有脂質(zhì)包膜，表面有棘突。RNA病毒布尼亞病毒科病毒抵抗力弱，不耐酸、易被熱、乙醚、去氧膽酸鈉和常用消毒劑及紫外線照射等迅速滅活。0,病原學(xué),新型布尼亞病毒20110311日中國(guó)疾病控制中心李德新教授等研究結(jié)果顯示，蜱身上可以攜帶700余種病原體，蜱咬傷人體后致病的病原學(xué)情況復(fù)雜，中國(guó)疾病控制中心以大量的數(shù)據(jù)表明，蜱蟲所致發(fā)熱伴血小板減少綜合征為新型布尼亞病毒感染。2007年發(fā)現(xiàn)有粒細(xì)胞無(wú)形體陽(yáng)性病例，數(shù)目較少。其他,流行病學(xué),地理分布河南、湖北、山東、安徽、遼寧、江蘇等省有該病病例，主要分布于以上省份的山區(qū)和丘陵地帶的農(nóng)村，呈高度散發(fā)。發(fā)病季節(jié)多發(fā)于春夏季，不同地區(qū)可能略有差異。人群分布人群普遍易感，丘陵、山地、森林等地區(qū)生活、生產(chǎn)的居民和勞動(dòng)者以及赴該類地區(qū)戶外活動(dòng)的旅游者感染風(fēng)險(xiǎn)高。傳播途徑尚不確定，急性期病人血液可有傳染性。人群平均病死率10，部分地區(qū)達(dá)到30以上,臨床表現(xiàn),潛伏期尚不明確，可能為12周急性起病，發(fā)熱，T38℃，可達(dá)40℃以上，病程可10D乏力、納差、惡心、嘔吐、腹瀉等頭痛、肌肉酸痛等PE頸部及腹股溝等淺表淋巴結(jié)腫大伴壓痛、上腹部壓痛及相對(duì)脈緩。病情危重意識(shí)障礙、皮膚瘀斑、消化道出血、肺出血等，呼衰、休克、DIC、多臟衰,診斷依據(jù),疫源地、蜱咬史（或相關(guān)高危職業(yè)）發(fā)熱（或近期發(fā)熱史）外周血血小板減少或伴白細(xì)胞減少尿蛋白陽(yáng)性（＋＋＋＋）伴或不伴有頭痛、肌肉疼痛、精神倦怠等中毒癥狀納差、嘔吐、惡心、腹痛、腹瀉等消化道癥狀鼻腔、牙齦、皮下瘀斑等出血癥狀＊有以上臨床癥狀均可按疑似病例上報(bào)實(shí)驗(yàn)室檢查指標(biāo)有酶學(xué)改變（ALT,AST,CK,CKMB和LDH升高）C反應(yīng)蛋白定性為陽(yáng)性＊病原學(xué)檢測(cè)陽(yáng)性則為確診病例（病例樣本檢測(cè)SFTSVIGG抗體陽(yáng)轉(zhuǎn)或恢復(fù)期滴度較急性期4倍以上增高者；病例樣本分離到SFTSV）,分型具備衛(wèi)生部發(fā)熱伴血小板減少綜合征防治指南（2010版）中診斷必備條件,普通型（輕型）AGE30109/L，WBC20109/LCK,CKMB,LDH60歲T≧39℃，持續(xù)4872H有基礎(chǔ)疾病神經(jīng)系統(tǒng)癥狀（精神萎靡）突出PLT2倍正常值或以上具備上述3項(xiàng)或以上者，均可按為重型救治。危重型住院時(shí)間長(zhǎng)（3周以上），恢復(fù)慢（36個(gè)月,且預(yù)后較差。,聚集性病例,聚集性病例指2周內(nèi)在同一村莊，或在同一山坡、樹林、茶園和景區(qū)等地勞動(dòng)或旅游的人員中，出現(xiàn)2例及以上病例，或在病例的密切接觸者中出現(xiàn)類似病例,鑒別診斷,感染致骨髓抑制免疫性血小板減少癥再生障礙性貧血白血病藥物副作用其他，比如EB病毒感染，噬血細(xì)胞綜合征，溶血尿毒綜合征等,,12,治療,對(duì)癥治療發(fā)熱、嘔吐、腹瀉、肝損傷，粒細(xì)胞減低支持治療補(bǔ)充水溶及脂溶性維生素、多種氨基酸、脂肪乳和血漿維持水電解質(zhì)平衡病原學(xué)治療首選多西環(huán)素，輕癥口服，重癥靜脈輸注。廣譜抗病毒藥物利巴韋林，但臨床療效較差，可導(dǎo)致血紅蛋白下降。特殊治療血小板減低（丙球應(yīng)用或血小板輸注）；激素治療（危重型早期，抗炎抗病毒、退熱、阻斷血小板進(jìn)行型下降，降低病死率，注意排除激素應(yīng)用禁忌，小劑量35天；但對(duì)人粒細(xì)胞無(wú)形體感染，不推薦應(yīng)用）,,13,預(yù)防控制措施,加強(qiáng)病歷管理，降低傳播風(fēng)險(xiǎn)，一般無(wú)需隔離。開展各級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生專業(yè)人員培訓(xùn)，提高防治能力。加強(qiáng)檢測(cè)，提高實(shí)驗(yàn)室診斷能力。做好公眾健康教育，提高防病知識(shí)水平。做好媒介控制工作，降低傳播媒介密度。,,14,存在問(wèn)題,本病發(fā)病機(jī)制，侵犯臟器、系統(tǒng)病理該百年，病原學(xué)治療藥物選擇等臨床研究尚少。危重癥救治方案有待完善應(yīng)急預(yù)案和疫苗研究尚處于空白節(jié)段。,,15,謝謝,

簡(jiǎn)介：,尋覓秋天的蹤跡,1,,,1、注重以“秋天”為話題，引導(dǎo)學(xué)生積累關(guān)于秋天的俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、成語(yǔ)和詩(shī)詞名句，注重學(xué)生的文化積累，以提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。2、通過(guò)尋覓秋天，觀察秋天的蹤跡，讓學(xué)生深入認(rèn)識(shí)大自然的物候特征，培養(yǎng)熱愛(ài)秋天的感情。3、在觀賞秋天、贊美秋天的活動(dòng)過(guò)程中，加深對(duì)秋天的體驗(yàn)和感悟，培養(yǎng)初步的自然觀賞與藝術(shù)欣賞能力。4、學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的感悟和感情，培養(yǎng)能將描寫與抒情相結(jié)合的語(yǔ)言表達(dá)能力。,【活動(dòng)目標(biāo)】,2,,,【活動(dòng)重點(diǎn)】通過(guò)尋覓秋天，觀察秋天的蹤跡，讓學(xué)生深入認(rèn)識(shí)大自然的物候特征，培養(yǎng)熱愛(ài)秋天的感情?！净顒?dòng)難點(diǎn)】在觀賞秋天、贊美秋天的活動(dòng)過(guò)程中，加深對(duì)秋天的體驗(yàn)和感悟，培養(yǎng)初步的自然觀賞與藝術(shù)欣賞能力。,3,,,活動(dòng)一賞秋景,4,,,5,,,6,,,7,,,8,,,9,,,10,,,11,,,12,,,13,,,枯藤老樹昏鴉小橋流水人家,14,,,空山新雨后天氣晚來(lái)秋,15,,,自古逢秋悲寂寥我言秋日勝春朝,16,,,停車坐愛(ài)楓林晚霜葉紅于二月花,17,,,拈起一支畫筆，在我飄舞的裙紗上點(diǎn)綴黃色，霎時(shí)，你昂起頭，用笑臉迎對(duì)驕陽(yáng)的撫慰，我的心醉了,18,,,活動(dòng)二,學(xué)秋知,學(xué)秋知,19,,,20,,,二十四節(jié)氣,春雨驚分清谷天，夏滿芒至二暑連。秋處露分寒霜降，冬雪雪冬小大寒。立春陽(yáng)歷２月起，按月兩節(jié)不改變。上半年逢六、廿一，下半年逢八、廿三,秋天的節(jié)氣,立秋秋季的開始。處暑處是終止、躲藏的意思。處暑是表示炎熱的暑天結(jié)束。白露天氣轉(zhuǎn)涼，露凝而白。秋分晝夜平分。寒露露水以寒，將要結(jié)冰。霜降天氣漸冷，開始有霜。,21,,,立秋下雨人歡樂(lè)，處暑下雨萬(wàn)人愁秋前北風(fēng)馬上雨，秋后北風(fēng)無(wú)滴水立秋無(wú)雨秋干熱，立秋有雨秋落落雷打秋，冬半收立秋晴一日，農(nóng)夫不用力立秋無(wú)雨是空秋，萬(wàn)物歷來(lái)一半收秋不涼，籽不黃立秋十天遍地黃立秋十八天，寸草皆結(jié)頂立夏栽茄子，立秋吃茄子,立秋蕎麥白露花，寒露蕎麥?zhǔn)盏郊伊⑶镎ń罚茁洞蚝宜嫡磷?，立冬打軟棗七月立秋慢溜溜，六月立秋快加油立秋拿住手，還收三五斗頭伏芝麻二伏豆，晚粟種到立秋后立秋棉管好，整枝不可少立秋種芝麻，老死不開花立了秋，便把扇子丟一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒,秋天的諺語(yǔ),22,,,秋天的成語(yǔ),秋水盈盈秋水伊人秋色平分秋后算賬秋高氣爽秋風(fēng)掃落葉千秋萬(wàn)代平分秋色明察秋毫落葉知秋凜若秋霜老氣橫秋各有千秋多事之秋洞察秋毫春去秋來(lái)春華秋實(shí)暗送秋波,23,,,秋后的瓜棚空架子秋后拔蘿卜再硬也要碰秋后高梁從頭紅到腳秋后的絲瓜一肚子私絲秋后的蚊子沒(méi)幾天嗡嗡了秋后的黃蜂欲兇無(wú)力秋天剝黃麻凈是扯皮事秋后的螞蚱蹦達(dá)不了幾天秋后的黃瓜蔫了秋后的扇子無(wú)人過(guò)問(wèn)秋鳳招落葉一吹一大片秋天的柿子越老越紅,秋天的歇后語(yǔ),24,,,秋天的格言,1、沒(méi)有春天花怒放,哪有秋天果滿枝。2、愛(ài)美者屬于春天,耕耘者屬于夏天,收獲者屬于秋天,強(qiáng)壯者屬于冬天3、秋天來(lái)了,冬天還會(huì)遠(yuǎn)嗎4、枝頭那只棲息的鳥,是這個(gè)秋天最后一枚不肯落下的葉子。5、秋天因落葉而美麗，人生因拼搏而精彩6、請(qǐng)給我一片土地去耕耘,我將在秋天還給你豐碩的收獲。7、年輕人是春天的美,而老人則能使人體味到一種秋天的成熟和坦率。,25,,,八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。杜甫茅屋為秋風(fēng)所破歌停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。杜牧山行無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。杜甫登高自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。劉禹錫秋詞樹樹皆秋色，山山唯落暉。王績(jī)野望長(zhǎng)風(fēng)萬(wàn)里送秋雁，對(duì)此可以酣高樓。李白宣州謝朓樓餞別校書叔云碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。范仲淹蘇幕遮,秋天的詩(shī)詞,26,,,滬杭車中徐志摩匆匆匆催催催一卷煙，一片山，幾點(diǎn)云影，一道水，一條橋，一支櫓聲，一林松，一叢竹，紅葉紛紛艷色的田野，艷色的秋景，夢(mèng)境似的分明，模糊，消隱，催催催是車輪還是光陰催老了秋容，催老了人生,27,,,私語(yǔ)徐志摩秋雨在一流清冷的秋水池，一顆憔悴的秋柳里，一條怯懦的秋枝上，一片將黃未黃的秋葉上，聽他親親切切喁喁唼唼，私語(yǔ)三秋的情思情事，情語(yǔ)情節(jié)，臨了輕輕將他拂落在秋水秋波的秋暈里，一渦半轉(zhuǎn)，跟著秋流去。這秋雨的私語(yǔ)，三秋的情思情事，情詩(shī)情節(jié)，也掉落在秋水秋波的秋暈里，一渦半轉(zhuǎn)，跟著秋流去。,28,,,活動(dòng)三悟秋情,29,,,30,,,“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯?！被臎龅蛑x的蒿草，孤枯敗落的藤枝，纏在飽經(jīng)滄桑的老樹上的蔓，還有時(shí)不交運(yùn)的“昏鴉”那凄慘的哀鳴，把秋日黃昏的氛圍一下子卷入落魄的詩(shī)人的心里。元代杰出的戲劇家、散曲家馬致遠(yuǎn)，用他那失意、愁苦的筆調(diào)構(gòu)成了一幅不涂濃墨，不加粉飾的書畫天凈沙秋思。雖有“小橋”，有“流水”，有“人家”，但因了“斷腸人在天涯”而更顯蒼涼，詩(shī)人那種惆悵的心情也令人感而發(fā),發(fā)而思，思而悲，悲而泣，泣而痛，從此成為千古詩(shī)詞。,31,,,“明月幾時(shí)有把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有根，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟?！辟p月詩(shī)詞往往清逸孤寒，蘇軾這首水調(diào)歌頭如縹緲于云端，掩映于清輝之間。明月皎皎照徹天上人間，天上是孤寒一片，人間是相思無(wú)眠。蘇軾與蘇轍的手足之情，在“悲歡離合”、“陰晴圓缺”、“古難全”之間，升華到探索人生樂(lè)觀與不幸的哲理高度。是啊，人生雖會(huì)遇到無(wú)數(shù)的不幸，可只要保持一顆樂(lè)觀的心態(tài)，“千里共嬋娟”也會(huì)是幸福的。,32,,,“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”。這是詩(shī)圣杜甫濁酒抒懷，登高遠(yuǎn)望，寫下的千古絕唱。詩(shī)里展示了天地共飲一杯酒，江河同訴一世情，悲廣愁深，悠悠無(wú)盡期的思緒。,33,,,“雨冷香魂吊書客，秋壇鬼唱鮑家詩(shī)”。這是唐詩(shī)壇怪杰李賀在秋末中描述的秋夜，讀后更讓人蕩氣回腸。他那仕途失意、抑郁寡歡、幽幽悲憤不平之意赫然詩(shī)中,34,,,“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引情詩(shī)到碧霄?！眲⒂礤a的秋詞沒(méi)有“枯藤老樹昏鴉”，沒(méi)有“古道西風(fēng)瘦馬”，卻同樣令人回味無(wú)窮。如果說(shuō)，春天之景明媚嬌艷，夏天之景茂密濃深，求天之景就更華麗恢奇，它的涼爽，它的愜意，是須用心去品味的，用時(shí)間去考驗(yàn)的。它的深邃，它的穩(wěn)重，也只有像劉禹錫一樣的詩(shī)人才能讀懂。那么，請(qǐng)不要再借秋景感傷，乘著“晴空一鶴排云上”，把“詩(shī)情”散滿“碧霄”，用半生即來(lái)的力量長(zhǎng)處屬于你的詠嘆調(diào)。,35,,,“遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花?！睏鳂渥鳛榍锾斓挠任?，并不僅僅在那經(jīng)霜的素紅，而更在那臨風(fēng)的颯爽，那一份不俗任何點(diǎn)綴得灑脫與不在意，迎著落日，詩(shī)人杜牧倚靠著楓林坐下。晚風(fēng)帶著清澈的涼意，隨著暮色浸染，那是一種十分艷麗的美，詩(shī)人深處其境，也難怪會(huì)寫出如此鮮亮的詩(shī)篇。,36,,,37,,,活動(dòng)四頌秋歌,38,,,秋天多么美棉袍姐姐咧開嘴你看露出了小白牙張張笑臉照微微秋天多么美秋天多么美秋風(fēng)秋風(fēng)微微吹甜橙妹妹咧開嘴你看露出了小酒窩張張笑臉惹人醉秋天多么美,39,,,我是一棵秋天的樹（張雨生）我是一棵秋天的樹稀少的葉片顯得有些孤獨(dú)偶爾燕子會(huì)飛到我的肩上用歌聲描述這世界的匆促我是一棵秋天的樹枯瘦的技干少有人來(lái)停駐曾有對(duì)戀人在我胸膛刻字我彎不下腰無(wú)法看清楚我是一棵秋天的樹時(shí)時(shí)仰望天等待春風(fēng)吹拂但是季節(jié)不曾為我趕路我很有耐心不與命運(yùn)追逐我是一棵秋天的樹安安靜靜守著小小疆土眼前的繁華我從不羨慕因?yàn)樽蠲赖脑谛牟辉谶h(yuǎn)處,40,,,我與秋風(fēng)瀟瀟的秋風(fēng)陣陣地?fù)u蕩著梧桐那秋色已深那秋意濃楓葉已臉紅拾起一片楓葉眼眶已朦朧不愿想偏又想淚眼對(duì)秋風(fēng)感慨千萬(wàn)種為什么你不愛(ài)惜為什么你不珍重讓我們這一份情遺落在那楓林中,41,,,選擇一種自己喜歡的方式，創(chuàng)作一首詞、寫一首詩(shī)、一篇散文或者一篇雜感，寫下對(duì)秋天的感受和贊美。,,作業(yè),42,,,

簡(jiǎn)介：1第五單元測(cè)試卷第五單元測(cè)試卷第五單元測(cè)試卷時(shí)間150分鐘滿分120分題號(hào)第Ⅰ卷選擇題，共33分第Ⅱ卷非選擇題，共87分總分得分四23分五14分六50分第Ⅰ卷選擇題，共33分本卷共11小題，每小題3分。每小題都給出A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)，其中只有一項(xiàng)正確，請(qǐng)選擇正確的答案填寫在下表中。題號(hào)1234567891011總計(jì)得分一、15分閱讀下面一首詩(shī)，完成第1題。夜雨寄北李商隱君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。11下列對(duì)這首詩(shī)的解讀，有誤的一項(xiàng)是A“君問(wèn)歸期未有期”，你問(wèn)我什么時(shí)候回去，我還沒(méi)有確定的日子。這句一問(wèn)一答，先停頓，后轉(zhuǎn)折，跌宕有致，極富表現(xiàn)力。羈旅之愁與不得歸之苦，躍然紙上。B“巴山夜雨漲秋池”，此刻巴山的夜雨淅淅瀝瀝，雨水漲滿了秋天的河池，這句寫了此時(shí)的眼前景。躍然紙上的羈旅之愁與不得歸之苦，與夜雨交織，綿綿密密，淅淅瀝瀝，漲滿秋池，彌漫于巴山的夜。C“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”，什么時(shí)候我才能回到家鄉(xiāng)，在西窗下我們一邊剪燭一邊談心，那時(shí)我再對(duì)你訴說(shuō)，今晚在巴山做客聽著綿綿夜雨，我是多么寂寞，多么想念你這句話是描寫現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景。D這首詩(shī)即興寫來(lái)，寫出了詩(shī)人剎那間情感的曲折變化。語(yǔ)言樸實(shí)，在遣詞造句上看不出修飾的痕跡。與作者一貫用典精巧，長(zhǎng)于象征、暗示的風(fēng)格不同，這首詩(shī)質(zhì)樸、自然，同樣也具有“寄托深而措辭婉”的藝術(shù)特色。閱讀下面的文言文，完成24題。狼蒲松齡一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉止增笑耳。22對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是32我以為事情到此結(jié)束了，然而，兩個(gè)孩子又商量起了這只蝴蝶今后的生活。②他們小心地把蝴蝶放在陽(yáng)光下的草地上正開放著的一叢野薔薇花上，讓它一邊曬太陽(yáng)，一邊汲取花蜜。但是，他們?nèi)杂X(jué)得這種安排不到家。他們擔(dān)心貪嘴的鳥啄食了這需要安靜療養(yǎng)的可憐蝴蝶，就采了幾片樹葉搭起一個(gè)簡(jiǎn)易的綠色“避難所”，將蝴蝶護(hù)在里面。他們相信，待它安靜休息一些時(shí)候，傷口愈合，體力恢復(fù)，它就能重新飛舞在春天的原野上。3今天上午我本來(lái)是不準(zhǔn)備出門的，想待在家里讀書或?qū)懽鳌２恢朗裁丛蛭疫€是出門了。多虧我走出了門，在書本之外，我讀到了春天最純潔、最生動(dòng)的情節(jié)。在我小小的文字之外、在生硬的鍵盤之外，兩個(gè)孩子和那只蝴蝶、那片水灣，組合成真正滿含溫情和詩(shī)意的意象。在我的思路之外，孩子們的思路才真正通向春天深處，通向萬(wàn)物深處，通向心靈深處。4在回家的路上，我想了許多。首先我覺(jué)得我的善心比孩子們淡漠得多也少得多，或許我更關(guān)心的是自己的生存、利益、臉面、尊嚴(yán)，而對(duì)其他生命和生靈的生存處境及他它們所受到的傷害，并不是太關(guān)心，即使關(guān)心，也不是感同身受和傾力相助，即使關(guān)心了，也并非完全不求回報(bào)?？傊?，我覺(jué)得，僅就善良、純潔這些人性中最美好的東西而言，我們不是與日俱增，而是與日俱減。人隨著年齡的增長(zhǎng)、閱歷的加深，人性中的“水土流失”也會(huì)逐漸加劇，而流失的，恰恰是善良、純潔這些人性的好水土，內(nèi)心的河流漸漸變得混濁，泥沙俱下。細(xì)想來(lái)，這是多么可惜的事情。人性的好水土流失了，純真情懷少了，實(shí)用理性多了，率真少了，算計(jì)多了，在這一多一少的增減過(guò)程里，人們的情感和心靈，就漸漸出現(xiàn)輕度或重度的“荒漠化”了。由這樣荒漠化的人組成的人群和社會(huì)，豈不是大沙漠那時(shí)不時(shí)呼嘯著撲面而來(lái)、飛沙走石、遮天蔽日的，莫不是人性和人心的沙塵暴③5那兩個(gè)可愛(ài)的孩子，他們是這個(gè)早晨的天使。他們對(duì)一只蝴蝶的同情、對(duì)事物的愛(ài)，是真正出自善良的天性和純潔的內(nèi)心。除了愛(ài)，他們沒(méi)有別的動(dòng)機(jī)，愛(ài)在愛(ài)中滿足了。不求回報(bào)的愛(ài)，才是大愛(ài)、真愛(ài)。不求回報(bào)的愛(ài)，也許才會(huì)獲得事物本身乃至整個(gè)大自然更豐厚的回報(bào)。④選自讀者，有刪改66下列對(duì)文中畫橫線句子的理解，不正確的一項(xiàng)是A①句采用動(dòng)作描寫和心理描寫，表現(xiàn)了小男孩和小女孩的機(jī)智、善良、純真。B②句是一個(gè)過(guò)渡句，起承上啟下的過(guò)渡作用。C③句中加點(diǎn)詞“大沙漠”指的是喪失美好人性，自私、冷漠的人群和社會(huì)；“沙塵暴”指的是人們喪失美好人性，自私、冷漠的行為。D④句是對(duì)文章的高度總結(jié)，表現(xiàn)了作者對(duì)自己的懺悔，對(duì)孩子不求回報(bào)的愛(ài)的贊美。77下列對(duì)文章第4段的理解，不正確的一項(xiàng)是A第一句是一個(gè)過(guò)渡句，開啟了本段內(nèi)容的敘述。B第二句是作者的自我剖析，表現(xiàn)以“我”為代表的成年人的善心不及孩子的原因。C作者說(shuō)的人性中的“水土流失”是一種比喻的說(shuō)法，喻指人性中的善良、純潔這些好的品質(zhì)與日俱減。D主要采用抒情的表達(dá)方式，贊美了小男孩和小女孩的善良與純真，揭露了美好的人性日益流失的社會(huì)現(xiàn)狀，升華了文章的主題。88下列對(duì)選文內(nèi)容的理解分析，不正確的一項(xiàng)是A文章中小男孩和小女孩對(duì)一只蝴蝶的關(guān)懷體現(xiàn)在三件事上用柳條營(yíng)救蝴蝶；幫助蝴蝶曬太陽(yáng)、汲取花蜜；搭建“避難所”保護(hù)蝴蝶。B第2段畫波浪線句子采用比喻的修辭手法，說(shuō)明了在孩子眼中，生命是平等的。C第3段畫波浪線句子采用對(duì)比的寫法，表現(xiàn)了童真世界充滿了詩(shī)意與美好。D讀了這篇文章后，“我”得到了這樣的感悟關(guān)愛(ài)弱小的生命，愛(ài)護(hù)生存環(huán)境，與大自然

簡(jiǎn)介：鄭州大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育綜合性實(shí)踐環(huán)節(jié)課程考核作業(yè)內(nèi)容作業(yè)內(nèi)容1正截面受彎構(gòu)件適筋梁的受彎破壞試驗(yàn)設(shè)計(jì)。（35分）實(shí)驗(yàn)一實(shí)驗(yàn)一鋼筋混凝土受彎構(gòu)件正截面試驗(yàn)鋼筋混凝土受彎構(gòu)件正截面試驗(yàn)1實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)?zāi)康腁、實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、了解受彎構(gòu)建正截面的承載力大小，撓度變化及裂紋出現(xiàn)和發(fā)展的過(guò)程。2、觀察了解受彎構(gòu)件受力和變形的過(guò)程的三個(gè)工作階段及適筋梁的破壞特征3、測(cè)定或計(jì)算受彎構(gòu)件正截面的開裂荷載和極限承載力，驗(yàn)證正截面承載計(jì)算方法B、模擬實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒛M實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、通過(guò)用動(dòng)畫演示鋼筋混凝土簡(jiǎn)支梁兩點(diǎn)對(duì)稱加載實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程，形象生動(dòng)地向?qū)W生展示了鋼筋混凝土簡(jiǎn)支受彎構(gòu)件在荷載作用下的工作性能。同時(shí)，軟件實(shí)時(shí)地繪制撓度荷載曲線、受壓區(qū)高度荷載曲線及最大裂縫寬度荷載曲線以放映簡(jiǎn)支梁工作性能的變化規(guī)律，力圖讓學(xué)生清楚受彎構(gòu)件的變形，受壓區(qū)高度等在荷載作用下不同階段的發(fā)展情況。2、學(xué)生還可以實(shí)用軟件對(duì)即將進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行預(yù)測(cè)，認(rèn)識(shí)試件在荷載作用下不同階段的反應(yīng)，從而設(shè)計(jì)出良好的實(shí)驗(yàn)觀測(cè)方案。3、實(shí)驗(yàn)結(jié)果有學(xué)生計(jì)算與模擬實(shí)驗(yàn)結(jié)合進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)參與式實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果。2實(shí)驗(yàn)設(shè)備實(shí)驗(yàn)設(shè)備A、試件特征、試件特征（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求，試驗(yàn)梁的混凝土等級(jí)為C25，截面尺寸為150MM400MM，（FC167NMM，，F(xiàn)T127NMM）22178TKFNMM2167CKFNMM2縱向向受力鋼筋等級(jí)為HRB400級(jí)）2254005402010YKSTKCFNMMFNMME箍筋與架立鋼筋強(qiáng)度等級(jí)為HPB300級(jí)253002110YKCFNMME（2）試件尺寸及配筋圖如圖所示，縱向受力鋼筋的混凝土凈保護(hù)層厚度為20MM計(jì)算按規(guī)定取20525MM。（3）梁的中間配置直徑為6MM，間距為80的箍筋，保證不發(fā)生斜截面破壞。（4）梁的受壓區(qū)配有兩根架立鋼筋，直徑為10MM，通過(guò)箍筋和受力鋼筋綁扎在一起，形成骨架，保證受力鋼筋處在正確的位置。模擬實(shí)驗(yàn)加載數(shù)據(jù)1、荷載0KG04KN屬于彈性階段，當(dāng)荷載達(dá)到04KN后進(jìn)入塑形階段。2、荷載04KG69KN屬于塑性階段，當(dāng)荷載達(dá)到69KN后混凝土開始開裂。3、荷載達(dá)到529KN時(shí)鋼筋達(dá)到受拉屈服強(qiáng)度但混凝土還未定達(dá)到抗壓峰值。4、荷載達(dá)到552KN時(shí)混凝土達(dá)到抗壓峰值該梁破壞。繪出試驗(yàn)梁繪出試驗(yàn)梁PF變形曲線。變形曲線。（計(jì)算撓度）（計(jì)算撓度）極限狀態(tài)下的撓度040034366HMMSTETE7850002611001401825取15E421071422810SCEEFF00BBHFBH、、（）、078500014150366ASBH52120122E221078536621031015011066714200014141011511510213510FSSSEAHBNMM222222343334111065242433LASL262220129131103433300411007054200165MM2424150110FAFLALB滿足要求與實(shí)驗(yàn)結(jié)果737相差50以內(nèi)計(jì)算結(jié)果符合誤差要求，但不符合安全構(gòu)造要求。

簡(jiǎn)介：I綜合教學(xué)實(shí)驗(yàn)樓建筑設(shè)計(jì)畢業(yè)論文綜合教學(xué)實(shí)驗(yàn)樓建筑設(shè)計(jì)畢業(yè)論文目錄1設(shè)計(jì)任務(wù)111工程概況112建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容113設(shè)計(jì)資料1131氣象條件1132抗震設(shè)防2133地基土承載力2134其它條件2135鋼筋混凝土22結(jié)構(gòu)類型33框架結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)計(jì)算431梁柱截面梁跨度及柱高確定4311初估截面尺寸4312梁的計(jì)算跨度6313柱的高度632樓屋面及梁柱墻門窗的均布荷載7321屋面板的均布恒載7322屋面的均布活載7323樓面的均布恒載8324樓面均布活荷載8325梁柱的自重8326墻體自重的計(jì)算9327門窗的自重的計(jì)算10III442B區(qū)格內(nèi)力計(jì)算7145板的配筋計(jì)算73結(jié)論75參考文獻(xiàn)76致謝77

簡(jiǎn)介：UNIT1PRESENTINGASPEECH（做演講）（做演講）OFALLHUMANCREATIONSLANGUAGEMAYBETHEMOSTREMARKABLETHROUGH在人類所有的創(chuàng)造中，語(yǔ)言也許是影響最為深遠(yuǎn)的。我們用語(yǔ)言LANGUAGEWESHAREEXPERIENCEFMULATEVALUESEXCHANGEIDEASTRANSMIT來(lái)分享經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)傳遞價(jià)值觀，交換想法，傳播知識(shí)，KNOWLEDGESUSTAINCULTUREINDEEDLANGUAGEISVITALTOTHINKITSELF傳承文化。事實(shí)上，對(duì)語(yǔ)言本身的思考也是至關(guān)重要的。CONTRARYTOPOPULARBELIEFLANGUAGE|DOESNOTSIMPLYMIRRREALITYBUTALSOHELPSTOCREATEOURSENSEOFREALITYBYGIVINGMEANINGTOEVENTS和通常所認(rèn)為的不同的是，語(yǔ)言并不只是簡(jiǎn)單地反映現(xiàn)實(shí)，語(yǔ)言在具體描述事件的時(shí)候也在幫助我們建立對(duì)現(xiàn)實(shí)的感知。語(yǔ)序的調(diào)整。GOODSPEAKERSHAVERESPECTFLANGUAGEKNOWHOWITWKSWDSARETHETOOLSOFASPEAKER’SCRAFTTHEYHAVESPECIALUSESJUSTLIKETHETOOLSOFANYOTHERPROFESSIONASASPEAKERYOUSHOULDBEAWAREOFTHEMEANINGOFWDSKNOWHOWTOUSELANGUAGEACCURATELYCLEARLYVIVIDLYAPPROPRIATELY好的演講者對(duì)語(yǔ)言很重視，也知道如何讓它發(fā)揮更好的效果。詞語(yǔ)是演講者演講的重要“武器”，具有特殊的用途，這和任何其他的工作技藝沒(méi)什么兩樣。作為演講者，必須知道詞語(yǔ)的具體含義，也要懂得如何做到用詞準(zhǔn)確、清晰、生動(dòng)、適當(dāng)。USINGLANGUAGEACCURATELYISASVITALTOASPEAKERASUSINGNUMBERSACCURATELYTOAACCOUNTANTNEVERUSEAWDUNLESSYOUARESUREOFITSMEANINGIFYOUARENOTSURELOOKUPTHEWDINTHEDICTIONARYASYOUPREPAREYOURSPEECHESASKYOURSELFCONSTANTLY“WHATDOIREALLYWANTTOSAYWHATDOIREALLYMEAN”CHOOSEWDSTHATAREPRECISEACCURATE演講者準(zhǔn)確地使用語(yǔ)言和會(huì)計(jì)準(zhǔn)確使用數(shù)字是一樣重要的。確定詞意后再措詞。如果不確定，請(qǐng)先查詞典。當(dāng)你在準(zhǔn)備演講的時(shí)候，要不斷地問(wèn)自己“我到底要說(shuō)什么我到底想表達(dá)什么意思”用詞一定要精準(zhǔn)。平行的結(jié)構(gòu)將相反的想法并列在一起。USINGLANGUAGEAPPROPRIATELYMEANSADAPTINGTOTHEPARTICULAROCCASIONAUDIENCETOPICATHITALSOMEANSDEVELOPINGYOUROWNLANGUAGESTYLEINSTEADOFTRYINGTOCOPYSOMEONEELSE’SIFYOURLANGUAGEISAPPROPRIATEINALLRESPECTSYOURSPEECHISMUCHMELIKELYTOSUCCEED用語(yǔ)恰當(dāng)意味著遣詞造句要與特定的場(chǎng)合，觀眾以及談?wù)摰脑掝}相適應(yīng)。這也意味著你得建立自己的語(yǔ)言風(fēng)格，不能簡(jiǎn)單抄襲他人。如果使用的語(yǔ)言與各方面都很契合，那么演講就更有可能取得成功。GOODSPEECHESARENOTCOMPOSEDOFHOTAIRUNFOUNDEDASSERTIONSTHEYNEEDSTRONGSUPPTINGMATERIALSTOBOLSTERTHESPEAKER’SPOINTOFVIEWINFACTTHESKILLFULUSEOFSUPPTINGMATERIALSOFTENMAKESTHEDIFFERENCEBETWEENAGOODSPEECHAPOONETHETHREEBASICTYPESOFSUPPTINGMATERIALSAREEXAMPLESSTATISTICSTESTIMONY好的演講不能是空話連篇，也不能是一些毫無(wú)根據(jù)的論斷；而是需要有力的論據(jù)來(lái)支持演講者的觀點(diǎn)。事實(shí)上，能否有技巧地使用論據(jù)會(huì)造成演講效果的天壤之別。論據(jù)有以下三種基本形式例子，統(tǒng)計(jì)資料，引用。INTHECOURSEOFASPEECHYOUMAYUSEBRIEFEXAMPLESSPECIFICINSTANCESREFERREDTOINPASSINGSOMETIMESYOUMAYWANTTOGIVESEVERALBRIEFEXAMPLESINAROWTOCREATEASTRONGERIMPRESSIONEXTENDEDEXAMPLESOFTENCALLEDILLUSTRATIONSNARRATIONSANECDOTESARELONGERMEDETAILEDHYPOTHETICALEXAMPLESDESCRIBEIMAGERYSITUATIONSCANBEQUITEEFFECTIVEFRELATINGIDEASTOTHEAUDIENCEALLTHREEKINDSOFEXAMPLESHELPTOCLARIFYIDEASTOREINFCEIDEASTOPERSONALIZEIDEASTOBEMEEFFECTIVETHOUGHTHEYSHOULDBEVIVIDRICHLYTEXTURED在演講時(shí)可以簡(jiǎn)單舉例即附帶地提及幾個(gè)具體的例子有時(shí)也需要接二連三舉例來(lái)加深印象。延伸舉例也叫解釋、敘述或軼事更長(zhǎng)更詳盡。假設(shè)舉例描述的是想象的情景，能夠很好地把想法傳達(dá)給觀眾。這三種不同的例子都有助于演講者清晰地表達(dá)觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)并使之打上演講者的烙印。當(dāng)然，要想演講效果更好，演講本身必須生動(dòng)且結(jié)構(gòu)豐富STATISTICSCANBEEXTREMELYHELPFULINCONVEYINGYOURMESSAGEASLONGASYOUUSE

簡(jiǎn)介：整體城鎮(zhèn)化整體城鎮(zhèn)化市政道路及綜合管廊建設(shè)市政道路及綜合管廊建設(shè)PPP項(xiàng)目項(xiàng)目施工組織設(shè)計(jì)施工組織設(shè)計(jì)編制審批建設(shè)集團(tuán)有限責(zé)任公司整體城鎮(zhèn)化市政道路及綜合管廊建設(shè)PPP項(xiàng)目項(xiàng)目經(jīng)理部2016年12月II47施工生產(chǎn)場(chǎng)地10948場(chǎng)地圍擋11049場(chǎng)地硬化、綠化110410臨時(shí)排水110411大門、洗車臺(tái)111412臨時(shí)通訊111413消防設(shè)施112414急救和醫(yī)療服務(wù)112第五章項(xiàng)目管理目標(biāo)11351安全管理目標(biāo)11352質(zhì)量管理目標(biāo)11353進(jìn)度管理目標(biāo)11354環(huán)水保目標(biāo)11355文明施工目標(biāo)113第六章各專業(yè)工程主要施工方案11461路基工程施工方案與技術(shù)措施114611路基工程施工方案114612地表處理及臨時(shí)場(chǎng)地排水114613地基處理115614挖方路基116615路基填筑116616特殊路基處理120617防護(hù)工程121618涵洞工程123619路基工程主要施工技術(shù)措施12462路面工程施工方案與技術(shù)措施126621級(jí)配碎石墊層施工126622水泥穩(wěn)定碎石基層、底基層施工127623透層施工130624稀漿封層施工131625瀝青下面層、中面層施工133

簡(jiǎn)介：河南省勞動(dòng)和社會(huì)保障廳河南省勞動(dòng)和社會(huì)保障廳關(guān)于公布各地征地區(qū)片綜合地價(jià)關(guān)于公布各地征地區(qū)片綜合地價(jià)社會(huì)保障費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)的通知社會(huì)保障費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)的通知豫勞社辦〔2008〕72號(hào)各省轄市勞動(dòng)和社會(huì)保障局、有關(guān)縣市勞動(dòng)和社會(huì)保障局根據(jù)國(guó)土資源部關(guān)于對(duì)征地統(tǒng)一年產(chǎn)值標(biāo)準(zhǔn)和區(qū)片綜合地價(jià)測(cè)算成果有關(guān)意見的函國(guó)土資廳函〔2008〕413號(hào)，河南省國(guó)土資源廳、河南省發(fā)展和改革委員會(huì)、河南省財(cái)政廳、河南省勞動(dòng)和社會(huì)保障廳、河南省農(nóng)業(yè)廳、河南省統(tǒng)計(jì)局關(guān)于印發(fā)的通知豫國(guó)土資發(fā)〔2008〕115號(hào)，經(jīng)認(rèn)真測(cè)算，現(xiàn)將各地征地區(qū)片綜合地價(jià)中社會(huì)保障養(yǎng)老保障費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)公布如下。請(qǐng)各地嚴(yán)格按照國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)土地調(diào)控有關(guān)問(wèn)題的通知國(guó)發(fā)〔2006〕31號(hào)關(guān)于“社會(huì)保障費(fèi)用不落實(shí)的不得征地”的精神，認(rèn)真做好被征地農(nóng)民社會(huì)保障落實(shí)情況的審查工作。各地報(bào)批征地項(xiàng)目時(shí)，應(yīng)將征地項(xiàng)目區(qū)片綜合地價(jià)中社會(huì)保障費(fèi)用的銀行資金到賬證明連同市政府有關(guān)被征地農(nóng)民就業(yè)培訓(xùn)和社會(huì)保障的說(shuō)明函等一并上報(bào)。附河南省征地區(qū)片綜合地價(jià)社會(huì)保障養(yǎng)老保障費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)河南省征地綜合區(qū)片地價(jià)河南省征地綜合區(qū)片地價(jià)中所含中所含社會(huì)保障社會(huì)保障養(yǎng)老保障）費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)養(yǎng)老保障）費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)單位單位內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)外標(biāo)準(zhǔn)外標(biāo)準(zhǔn)單位單位內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)外標(biāo)準(zhǔn)外標(biāo)準(zhǔn)單位內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)外標(biāo)準(zhǔn)外標(biāo)準(zhǔn)單位單位內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)外標(biāo)準(zhǔn)外標(biāo)準(zhǔn)單位單位內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)外標(biāo)外標(biāo)準(zhǔn)單位單位內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)外標(biāo)外標(biāo)準(zhǔn)鄭州市鄭州市區(qū)120007260伊川縣77004620新鄉(xiāng)新鄉(xiāng)市區(qū)市區(qū)88005280鄢陵縣82504950周口市區(qū)周口市區(qū)88005280南召縣66004000中牟縣93505610偃師市77004620新鄉(xiāng)縣82504950襄城縣82504950項(xiàng)城市88005280方城縣66004000鞏義市99005940平頂山平頂山市區(qū)市區(qū)88005280獲嘉縣71504290長(zhǎng)葛縣82504950扶溝縣70404220西峽縣69304160滎陽(yáng)市93505610寶豐縣70404220原陽(yáng)縣70404220禹州市82504950西華縣70404220鎮(zhèn)平縣68754130新密市96805808葉縣70404220延津縣70404220漯河漯河市區(qū)市區(qū)88005280商水縣70404220內(nèi)鄉(xiāng)縣66004000新鄭市99005940魯山縣70404220封丘縣70404220舞陽(yáng)縣71504290太康縣70404220淅川縣71504290登封市99005940郟縣70404220長(zhǎng)垣縣70404220臨潁縣71504290鹿邑縣70404220社旗縣66004000開封市開封市區(qū)82504950舞鋼市70404220衛(wèi)輝縣70404220三門三門峽市峽市區(qū)82504950鄲城縣70404220唐河縣66004000杞縣66004000汝州市70404220輝縣市79754790澠池縣82504950淮陽(yáng)縣70404220新野縣71504290通許縣66004000安陽(yáng)市安陽(yáng)市88005280焦作焦作90755450陜縣71504290沈丘縣70404220桐柏66004000

簡(jiǎn)介：我愛(ài)讀書綜合實(shí)踐活動(dòng)方案我愛(ài)讀書綜合實(shí)踐活動(dòng)方案林麗華一、活動(dòng)背景冰心說(shuō)“讀書好，讀好書，好讀書?！睍侨祟愑篮愕木袷臣Z?，F(xiàn)在，我們已經(jīng)進(jìn)入了信息時(shí)代，讀書還象以前那么重要嗎可能很多同學(xué)都會(huì)對(duì)這個(gè)問(wèn)題感到迷惘，我的觀點(diǎn)是，讀書的重要性是毋庸置疑的。互聯(lián)網(wǎng)是我們獲取信息的一個(gè)重要手段，但是，互聯(lián)網(wǎng)代替不了讀書。讀書，是最美的姿態(tài)；讀書，讓我們更充實(shí)；讀書，為精神打底蘊(yùn)，為人生奠基。理想的書籍是智慧的鑰匙。為了讓每一位學(xué)生都能與好書交友，與智慧牽手，我確定了“我愛(ài)讀書”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。旨在讓學(xué)生在濃濃的書香中不斷提升閱讀品味，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)，為精神打底，為人生奠基。二、活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生以書為友，營(yíng)造一種“書聲朗朗，書香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為學(xué)生生的自覺(jué)行動(dòng)和生活的需要。2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)走進(jìn)生活，運(yùn)用書籍、網(wǎng)絡(luò)等手段調(diào)查、收集資料，培養(yǎng)整合信息、動(dòng)手制作、想象創(chuàng)新的能力。3、培養(yǎng)與人交流、溝通的能力，學(xué)會(huì)分享共同的勞動(dòng)成果，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。4、通過(guò)學(xué)生親身實(shí)踐，學(xué)會(huì)在實(shí)踐中探究，增強(qiáng)學(xué)生探究和創(chuàng)新的意識(shí)，提高綜合實(shí)踐能力。三、活動(dòng)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備1、查找資料，制作相關(guān)課件；2、預(yù)先確定對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)、評(píng)價(jià)的方法及框架、設(shè)計(jì)好活動(dòng)樣表。學(xué)生準(zhǔn)備1、通過(guò)各種方式，查找有關(guān)讀書的資料2、準(zhǔn)備實(shí)踐活動(dòng)所需的物品，如相機(jī)、錄像機(jī)等。四、適用年級(jí)及活動(dòng)時(shí)間實(shí)施對(duì)象五年級(jí)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間六周五、預(yù)期成果形式采訪記錄、資料展示、PPT展示、辯論會(huì)、小品六、活動(dòng)評(píng)價(jià)方式自評(píng)、組長(zhǎng)評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)等。1指導(dǎo)學(xué)生重新分組。2到各小組指導(dǎo)。3對(duì)各小組的活動(dòng)方案進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。四、教師小結(jié)。第二階段活動(dòng)與體驗(yàn)階段第二階段活動(dòng)與體驗(yàn)階段第二階段分組合作，活動(dòng)與體驗(yàn)一、學(xué)生分組體驗(yàn)實(shí)踐。以小組為單位，根據(jù)每小組各自的活動(dòng)小主題，在組長(zhǎng)的分工下，同學(xué)們進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)。二、教師相機(jī)指導(dǎo)。1、方法指導(dǎo)。在本階段出現(xiàn)了同學(xué)們未曾經(jīng)歷過(guò)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，如第一小組的采訪；第二小組的實(shí)地考察（到新華書店了解圖書的分類）等，教師結(jié)合實(shí)例對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐方法和技術(shù)的培訓(xùn)。2、提供必要的資料支持。如提供書目、網(wǎng)址，劃定查找范圍，引導(dǎo)學(xué)生搜集名人名言、名人讀書的故事；做好閱讀記錄卡，小組合作辦好以“讀書”為主題的手抄報(bào)。這樣，可以節(jié)約時(shí)間，提高效率。3、指導(dǎo)小組有效合作。教師指導(dǎo)學(xué)生明確分工，各司其職，各行其責(zé)；并引導(dǎo)學(xué)生緊密配合，取長(zhǎng)補(bǔ)短，資源共享。還有，教師要引導(dǎo)學(xué)生在組內(nèi)營(yíng)造一種平等、友好的氛圍。第三階段中段指導(dǎo)第三階段中段指導(dǎo)第一課時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，交流探究一、談話導(dǎo)入，回顧前期活動(dòng)二、學(xué)生匯報(bào)上一階段的活動(dòng)情況。各小組出示搜集到的資料等，提出自己在研究過(guò)程中的收獲和困惑。一組匯報(bào)時(shí)，引導(dǎo)別組同學(xué)從他們的匯報(bào)材料中發(fā)現(xiàn)他們還可以挖掘和深入的新問(wèn)題進(jìn)行探討。三、教師針對(duì)匯報(bào)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行有效指導(dǎo)。學(xué)生可能出現(xiàn)的困難有1、關(guān)于采訪（具體采訪誰(shuí)）的困難采訪的禮儀和技巧，采訪問(wèn)題的設(shè)計(jì)。2、活動(dòng)的安全問(wèn)題等。

簡(jiǎn)介：急性冠狀動(dòng)脈綜合征患者冠狀動(dòng)脈介入術(shù)后無(wú)復(fù)流現(xiàn)象的相關(guān)因素及其對(duì)左室功能的影響1濱州醫(yī)學(xué)院，山東煙臺(tái)264003；2山東大學(xué)齊魯醫(yī)院山東濟(jì)南250012；［摘要］目的分析經(jīng)皮冠狀動(dòng)脈介入治療PCI后冠狀動(dòng)脈無(wú)復(fù)流現(xiàn)象發(fā)生的相關(guān)因素和對(duì)左室功能的影響。方法回顧性分析因急性冠狀動(dòng)脈綜合征ACS入住我院行PCI治療的患者242例，PCI術(shù)后，冠脈造影顯示前向血流TIMI2級(jí)為無(wú)復(fù)流，TIMI3級(jí)為正常血流。242例患者屮共統(tǒng)計(jì)出無(wú)復(fù)流患者34例，利用EXCEL隨機(jī)函數(shù)表，從血流正常的患者屮隨機(jī)抽取60例為對(duì)照組。結(jié)果無(wú)復(fù)流組急性心肌梗死和糖尿病比例明顯高于對(duì)照組P005肌酸激酶峰值、KILLIP心功能分級(jí)、Q波計(jì)數(shù)、白細(xì)胞總數(shù)有顯著性差異P005。左心室射血分?jǐn)?shù)明顯降低P005血漿N端腦鈉肽前體NTPROBNP水平明顯升高P005左心室舒張末內(nèi)徑LVEDD明顯增人P005。術(shù)后3個(gè)月再發(fā)急性心肌梗死AMI充血性心力衰竭、不穩(wěn)定型心絞痛UA發(fā)病率及死亡率無(wú)復(fù)流組明顯高于對(duì)照組P005。結(jié)論無(wú)復(fù)流受AMI、既往糖鉍病、肌酸激酶峰值、KILLIP心功能分級(jí)、Q波計(jì)數(shù)、白細(xì)胞總數(shù)等因素的影響。無(wú)復(fù)流患者的心肌損害嚴(yán)重，左室收縮功能降低，發(fā)病率及死亡率明顯增加，近期預(yù)后差。［關(guān)鍵詞］急性冠狀動(dòng)脈綜合征介入治療無(wú)復(fù)流相關(guān)因素左室功能急性冠狀動(dòng)脈綜合征ACS＞，臨床上以不穩(wěn)定型心絞痛UA和急性心肌梗死AMI為主，由于冠狀動(dòng)脈嚴(yán)重狹窄或閉塞導(dǎo)致急性心肌缺血。經(jīng)皮冠狀動(dòng)脈介入治療PCI可以開通狹窄或閉塞血管，使缺血心肌得到充分再灌注。然而，近年來(lái)臨床發(fā)現(xiàn)，雖然冠脈造影顯示心外膜血管已開通，但仍有超過(guò)25患者的心肌組織水平血流并未完全恢復(fù)，這種現(xiàn)象最初由KLONER等［1］描述為無(wú)復(fù)流現(xiàn)象NOREFLOWPHENOMENON。PCI后無(wú)復(fù)流造成患者心肌舒縮功能的降低，左室明顯擴(kuò)張，心血管事件發(fā)生率增高。因此，觀察研宄PCI后冠脈無(wú)復(fù)流現(xiàn)象，表2顯示無(wú)復(fù)流組較對(duì)照組術(shù)后2周NTPROBNP顯著升高P005LVEF顯著降低（P005）LVEDD顯著增大（P005）。表3顯示術(shù)后3個(gè)月再發(fā)AMI、充血性心力衰竭、UA發(fā)病率及死亡率無(wú)復(fù)流組明顯高于對(duì)照組（P005）。表1介入治療患者的基本臨床資料和冠狀動(dòng)脈造影特征比較討論ACS是由冠狀動(dòng)脈嚴(yán)重狹窄或閉塞導(dǎo)致急性心肌缺血而引起的臨床綜合征。PCI可以開通狹窄及閉塞血管，改善患者預(yù)后。盡管PCI幵通心外膜下動(dòng)脈，但無(wú)復(fù)流現(xiàn)象使心肌微循環(huán)灌注受阻。IWAKURA等［2】發(fā)現(xiàn)PCI術(shù)后無(wú)復(fù)流的預(yù)測(cè)指標(biāo)包括病理性Q波導(dǎo)聯(lián)數(shù)、室壁運(yùn)動(dòng)積分、缺乏梗死前心絞痛和梗死相關(guān)動(dòng)脈（IRA）血流分級(jí)。有研究表明白細(xì)胞計(jì)數(shù)、C反應(yīng)蛋白、膽固醇和低密度脂蛋白、B型腦鈉肽和內(nèi)皮素1水平升高也對(duì)急診PCI無(wú)復(fù)流冇預(yù)測(cè)價(jià)值。國(guó)外研究證實(shí)無(wú)復(fù)流的高危因素包括臨床因素（老年人、糖尿病、急診PCI再灌注吋間、急性心肌梗死）、技術(shù)因素（介入新技術(shù)如冠狀動(dòng)脈旋磨、旋切等）、血管病變形態(tài)（幾乎完全閉塞病變、血栓、鈣化、長(zhǎng)病變）。國(guó)內(nèi)研究發(fā)現(xiàn)［3】，冠狀動(dòng)脈血管直徑4MM、彌漫性病變、血栓病變?cè)赑CI吋均易出現(xiàn)無(wú)復(fù)流現(xiàn)象。無(wú)復(fù)流現(xiàn)象可導(dǎo)致惡性心律失常、左心室重構(gòu)，晚期再住院率及病死率明顯增加。NDREPEPA等［4］研究表明無(wú)復(fù)流患者左室射血分?jǐn)?shù)術(shù)后6個(gè)月明顯降低，1年病死率風(fēng)險(xiǎn)明顯增加。研究發(fā)現(xiàn)［5］左室射血分?jǐn)?shù)在無(wú)復(fù)流患者中明顯下降，同吋LVEDV和LVESV明顯增大，左心室擴(kuò)張和重構(gòu)明顯，心血管事件發(fā)生率升高。本研究顯示院外不良事件無(wú)復(fù)流組明顯高于對(duì)照組，與上述研究結(jié)果一致?？偠灾瑹o(wú)復(fù)流是PCI嚴(yán)重并發(fā)癥，住院期間和院外不良事件明顯增加。因此對(duì)于ACS患者，應(yīng)充分保證冠狀動(dòng)脈完全血運(yùn)重建，實(shí)現(xiàn)心肌水平完全再灌注。本研究由于隨訪吋間及入選病例奮限，可能對(duì)臨床觀察終點(diǎn)奮一定偏差

簡(jiǎn)介：聚焦綜合改革聚焦綜合改革提升教育質(zhì)量提升教育質(zhì)量加快建成創(chuàng)新型開放式現(xiàn)代城市教育體系加快建成創(chuàng)新型開放式現(xiàn)代城市教育體系在市教育局2015年工作總結(jié)和2016年工作部署大會(huì)上的講話市委教育工委書記、市教育局局長(zhǎng)郭雨蓉2016年1月22日一元復(fù)始，萬(wàn)象更新。今天，全市教育系統(tǒng)的同志共聚一堂，在這里召開年度工作總結(jié)部署大會(huì)，意在盤點(diǎn)過(guò)往、謀劃未來(lái)，揚(yáng)奮進(jìn)精神，展發(fā)展宏圖，凝聚堅(jiān)定信心，開啟深圳教育“十三五”新的征程。前不久剛召開了全國(guó)教育工作會(huì)議。會(huì)前李克強(qiáng)總理作出重要批示“‘十二五’時(shí)期，全國(guó)教育系統(tǒng)認(rèn)真貫徹黨中央、國(guó)務(wù)院決策部署，推動(dòng)教育改革發(fā)展邁上新臺(tái)階。向同志們特別是長(zhǎng)期奮斗在一線的廣大教育工作者致以衷心問(wèn)候‘十三五’時(shí)期，望牢固樹立新的發(fā)展理念，圍繞保障教育公平和提升教育質(zhì)量，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，進(jìn)一步深化教育綜合改革，優(yōu)化調(diào)整教育結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步縮小教育資源配置的城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際差距，繼續(xù)提高貧困家庭學(xué)生上重點(diǎn)大學(xué)的比例；進(jìn)一步提升教學(xué)和研究水平，重視加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育，大力發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，培育更一年多起草及報(bào)批，終獲國(guó)家教改辦同意備案，為深圳教育改革發(fā)展構(gòu)建了更高平臺(tái)。中山大學(xué)深圳校區(qū)致力建設(shè)世界一流大學(xué)，從籌劃到獲批落戶僅用七個(gè)月時(shí)間，再次刷新“深圳速度”。深圳教育云列入全市重大項(xiàng)目計(jì)劃，核定經(jīng)費(fèi)162億元，建設(shè)進(jìn)入快車道。財(cái)政投入92億元資助民辦學(xué)校更新設(shè)備設(shè)施，被評(píng)為“2015年教育改革創(chuàng)新大獎(jiǎng)”之“最受歡迎教育實(shí)事”第一名。與聯(lián)合國(guó)教科文組織正式簽約建立高等教育創(chuàng)新中心（中國(guó)深圳），打造國(guó)際交流高端平臺(tái)。獲第14屆省運(yùn)會(huì)學(xué)校體育組團(tuán)體一等獎(jiǎng)，省第十屆藝展一等獎(jiǎng)130項(xiàng)，6所學(xué)校在世界和國(guó)家級(jí)體育比賽中奪冠。在全國(guó)率先開展“年度教師”評(píng)選，樹立教師優(yōu)秀形象，廣受社會(huì)好評(píng)。（三）教育民生工程成效（三）教育民生工程成效顯著，市民著，市民滿意度大幅提升。意度大幅提升。強(qiáng)力推進(jìn)基礎(chǔ)教育建設(shè)工程，完成新改擴(kuò)建中小學(xué)校23所，新增267萬(wàn)個(gè)公辦學(xué)位、2萬(wàn)個(gè)幼兒園學(xué)位和2000個(gè)國(guó)際學(xué)校學(xué)位。民辦學(xué)位補(bǔ)貼、在園兒童健康成長(zhǎng)補(bǔ)貼、教師長(zhǎng)期從教津貼等惠及388萬(wàn)名學(xué)生、在園兒童和36萬(wàn)名教師，財(cái)政投入近15億元。平穩(wěn)實(shí)施新中考方案，優(yōu)質(zhì)普高指標(biāo)生分配比例從35提高到40。335所學(xué)校體育場(chǎng)館對(duì)市民開放。政府資助在100所學(xué)校開展下午“四點(diǎn)半”活動(dòng)試點(diǎn)，引入社會(huì)優(yōu)質(zhì)資源豐富學(xué)生課外實(shí)踐。完成校舍安全工程三年計(jì)劃整治任務(wù)，共整治147棟校舍共計(jì)45萬(wàn)平方米建筑。全市2367所學(xué)校（含幼兒園、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)）納入

簡(jiǎn)介：1本課程提到，程提到，進(jìn)行（）是中國(guó)高等教育面行（）是中國(guó)高等教育面臨的一的一項(xiàng)很重要的任很重要的任務(wù)。A制度創(chuàng)新B思想創(chuàng)新C理論創(chuàng)新D模式創(chuàng)新很遺憾，答憾，答錯(cuò)了了標(biāo)準(zhǔn)答案準(zhǔn)答案C答案解析答案解析暫無(wú)2根據(jù)本根據(jù)本課程，在程，在課題課題研究研究過(guò)程中支付程中支付給外單位（包括位（包括課題課題承擔(dān)承擔(dān)單位內(nèi)部獨(dú)立位內(nèi)部獨(dú)立經(jīng)濟(jì)經(jīng)濟(jì)核算核算單位）的位）的檢驗(yàn)檢驗(yàn)、測(cè)試測(cè)試、化、化驗(yàn)及加工等及加工等費(fèi)用屬用屬于（）。于（）。A材料費(fèi)B設(shè)備費(fèi)C測(cè)試化驗(yàn)加工費(fèi)D租賃費(fèi)很遺憾，答憾，答錯(cuò)了了標(biāo)準(zhǔn)答案準(zhǔn)答案C答案解析答案解析暫無(wú)3根據(jù)與根據(jù)與課題課題的相關(guān)性可以將的相關(guān)性可以將查閱查閱到的文獻(xiàn)到的文獻(xiàn)分為極相關(guān)、（）和略相關(guān)。極相關(guān)、（）和略相關(guān)。A在審稿人方面，國(guó)外是小同行B在審稿結(jié)果方面，國(guó)內(nèi)總體質(zhì)量較高C在審稿意見方面，國(guó)內(nèi)一些意見不準(zhǔn)確D在審稿過(guò)程方面，國(guó)內(nèi)以往電子化不夠、需催問(wèn)進(jìn)展，現(xiàn)在逐步改進(jìn)很遺憾，答憾，答錯(cuò)了了標(biāo)準(zhǔn)答案準(zhǔn)答案B答案解析答案解析暫無(wú)7根據(jù)本根據(jù)本課程，在廣程，在廣東、湖北做、湖北做過(guò)的調(diào)查調(diào)查，17所高校的所高校的1000名管理干部中教學(xué)系名管理干部中教學(xué)系統(tǒng)的干部的干部“雙肩挑雙肩挑”比例達(dá)到了（）。比例達(dá)到了（）。A30B32C60D62D答案解析答案解析暫無(wú)8本課程提到，我國(guó)智能網(wǎng)程提到，我國(guó)智能網(wǎng)聯(lián)汽車發(fā)車發(fā)展目前展目前在（）在（）階段。段。

簡(jiǎn)介：孫培青中國(guó)教育史（第三版）課后思考題答案第1頁(yè)共44頁(yè)第一章第一章1歷史唯物主義關(guān)于教育起源問(wèn)題提出什么理論答自有人生，便有教育。人類社會(huì)特有的教育活動(dòng)是起源于人類參與社會(huì)生活的需要和人類自身身心發(fā)展的需要。2氏族公社時(shí)期教育活動(dòng)的重要方面有哪些答（1）生產(chǎn)勞動(dòng)的教育（2）生活習(xí)俗的教育（3）原始宗教教育（4）原始藝術(shù)教育（5）體格和軍事訓(xùn)練。3試述原始時(shí)期教育的特點(diǎn)答（1）教育目的一致，教育權(quán)利平等（2）以生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)為教育內(nèi)容，內(nèi)容包括多個(gè)方面（3）教育活動(dòng)在生產(chǎn)生活中進(jìn)行（4）教育手段局限于言傳身教（5）男女教育有別，根源在于分工（6）教育還沒(méi)有專職場(chǎng)所和專職人員。第二章第二章1奴隸社會(huì)教育制度形成于何時(shí)有哪些歷史性變化答形成于夏代。歷史性變化（1）教育目的原始社會(huì)時(shí)期是為使社會(huì)成員適應(yīng)群體生活和群體生產(chǎn)活動(dòng)的需要；在夏代，把本階級(jí)的成員及后代培養(yǎng)成能射善戰(zhàn)的武士。（2）教育內(nèi)容原始社會(huì)包括生產(chǎn)勞動(dòng)教育、生活習(xí)俗教育、原始宗教教育、原始藝術(shù)教育、體格和軍事訓(xùn)練；在夏代，變化有重視軍事訓(xùn)練、宗教教育和人化道德教育。（3）教育方式與手段原始時(shí)期在于言傳身教，教育在生產(chǎn)活動(dòng)中進(jìn)行；在夏代，教育主要為學(xué)校教育，夏都設(shè)東序?yàn)榇髮W(xué)，西序?yàn)樾W(xué)，地方上也有學(xué)校。（4）等級(jí)性原始時(shí)期教育權(quán)利平等；在夏代，教育具有明顯的等級(jí)性。2六藝教育的內(nèi)容是什么答禮樂(lè)射御書數(shù)禮五禮“以吉禮事邦國(guó)之鬼神祗以兇禮哀邦國(guó)之憂以賓禮親邦以軍禮同邦國(guó)以嘉禮親萬(wàn)民”。六儀祭祀之容，賓客之容，朝廷之容，喪紀(jì)之容，軍旅之容，車馬之容。樂(lè)詩(shī)歌、音樂(lè)、舞蹈。樂(lè)教包括樂(lè)德、樂(lè)語(yǔ)和樂(lè)舞。射射箭的技術(shù)訓(xùn)練御駕馭馬拉戰(zhàn)車的技術(shù)訓(xùn)練書文字?jǐn)?shù)數(shù)的順序名稱、記數(shù)的符號(hào)、甲子記日法、朔望的周期、計(jì)數(shù)的方法、十進(jìn)位和四則運(yùn)算。總之，六藝教育既重視思想道德及文化知識(shí)3春秋時(shí)期歷史性的教變革有何表現(xiàn)答表現(xiàn)私學(xué)取代官學(xué)?！肮賹W(xué)衰廢”“私學(xué)興起”。由于世襲制度、王權(quán)衰落、戰(zhàn)爭(zhēng)動(dòng)亂導(dǎo)致了官學(xué)衰廢。而階層的變化與教育的更新需要私學(xué)的興起。與官學(xué)相比，私學(xué)建立在土地私有的個(gè)體經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)上，私學(xué)的社會(huì)階級(jí)基礎(chǔ)是以新興地主階級(jí)為首的，包括工、農(nóng)等自由民反奴隸主貴族統(tǒng)治的階級(jí)聯(lián)盟。私學(xué)在組織上政教分設(shè)，教育對(duì)象為平民，私學(xué)的教師成為一種獨(dú)立的職業(yè)，是專業(yè)化的腦力勞動(dòng)者；教育思想上，私學(xué)思孫培青中國(guó)教育史（第三版）課后思考題答案第3頁(yè)共44頁(yè)和文事而輕視科技與生產(chǎn)勞動(dòng)；墨家教育內(nèi)容主要是政治和道德教育、科學(xué)和技術(shù)教育、文史教育、培養(yǎng)思維能力的教育。（4）兩派在教學(xué)方法上也各有特色，儒家學(xué)思行結(jié)合；啟發(fā)誘導(dǎo)；因材施教；好學(xué)與事實(shí)求是的態(tài)度。墨家主動(dòng)；創(chuàng)造；實(shí)踐；量力。4比較孟子與荀子教育思想的不同答（1）兩人都提出了分工思想，認(rèn)為人類靠分工協(xié)作得以生存，而荀況提出“群”其范疇更廣并表現(xiàn)了明顯的社會(huì)等級(jí)意識(shí)。（2）兩者教育理論基礎(chǔ)不同，孟子“性善論”；荀況“性惡論”。（3）教育思想上，孟軻以“內(nèi)發(fā)說(shuō)”為特征特別強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)中個(gè)體的自覺(jué)?！吧钤熳缘谩薄坝贫M(jìn)”“教亦多求”“專心致志”。而荀況提出“外鑠說(shuō)”重視個(gè)人知識(shí)的積累。（4）孟軻在教育作用與目方面的看法教育是擴(kuò)充“善性”的過(guò)程，教育的目的在于“明人倫”；荀況認(rèn)為教育的作用在于“化性起偽”，目的在于培養(yǎng)“大儒”，基本主張是“學(xué)惡乎始惡乎中曰其義則始乎為士，終乎為圣人。”（5）教育內(nèi)容上，荀況重視古代典籍的學(xué)習(xí)，尤其是儒家經(jīng)典的傳播。（6）荀況對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程有相當(dāng)完整而系統(tǒng)的分析聞見知行5評(píng)法家教育思想的得失答從進(jìn)化的歷史觀引出了“法后王”的主張，從富國(guó)強(qiáng)兵的愿望導(dǎo)出對(duì)“耕戰(zhàn)”的倡導(dǎo)，這些都是進(jìn)步的，而后來(lái)走向輕視傳統(tǒng)文化的極端，和否定教育文化的偏頗就消極了。法家主張絕對(duì)的“性惡論”，只講法治而棄置人治，實(shí)際是否定了教育存在的價(jià)值。盡管法家不少主張適應(yīng)了完成統(tǒng)一的需要，但法家對(duì)人們所理解的教育持否定態(tài)度。法家教育思想勇于實(shí)踐，不僅會(huì)摧殘教育本身，還會(huì)窒息思想文化的發(fā)展。6評(píng)學(xué)記對(duì)教育理論的貢獻(xiàn)及歷史地位答學(xué)記是中國(guó)古代最早的一篇專門論述教育、教學(xué)問(wèn)題的論著，是先秦時(shí)期儒家教育和教學(xué)活動(dòng)的理論總結(jié)。它主要論述教育的具體實(shí)施，偏重于說(shuō)明教學(xué)過(guò)程的各種關(guān)系，主要包括關(guān)于教育作用與教育目的，教育制度與學(xué)校管理，教育、教學(xué)的原則與方法等。學(xué)記為中國(guó)古代教育理論的發(fā)展樹立了典范，它的出現(xiàn)意味著中國(guó)古代教育思維專門化的形成，是中國(guó)教育理論發(fā)展的良好開端。第四章第四章1評(píng)述秦朝的文教政策與措施答（1）秦朝教育政策遵循一個(gè)中心原則，及維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和君主集權(quán)的封建統(tǒng)治制度，法家思想在教育中占據(jù)統(tǒng)治地位。（2）措施及評(píng)價(jià)答①統(tǒng)一文字利于統(tǒng)一政令的推行和各地間的文化交流；有利于漢字走向統(tǒng)一，規(guī)范化，定型化；同時(shí)文字的統(tǒng)一，對(duì)中國(guó)文化和教育的發(fā)展有重大意義，對(duì)維護(hù)中國(guó)統(tǒng)一，形成中華民族統(tǒng)一的文化心理也有不可忽視的作用。②嚴(yán)禁私學(xué)具體表現(xiàn)焚書坑儒一定程度上加強(qiáng)了思想的統(tǒng)一，滿足加強(qiáng)中央集權(quán)的君主專制政治的需要。它是文化專制和愚民政策的反映，不利于文化的發(fā)展，堵截了文化傳播的途徑。③吏師制度進(jìn)一步加強(qiáng)思想統(tǒng)一，使法家思想深入人心，使教育上出現(xiàn)了一種法律之外無(wú)學(xué)，官吏之外無(wú)師的局面。但秦又一次人為地官師合一，取消了專職教育，卻是教育發(fā)展史的一大倒退。2漢朝文教政策是如何演變的

簡(jiǎn)介：房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)綜合能力模擬題二測(cè)試解析題第1題以下不屬于房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人協(xié)理職業(yè)能力的是（）。A了解房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)行業(yè)的法彳聿法規(guī)B熟悉房地產(chǎn)交易流程C具有一定的房地產(chǎn)交易運(yùn)作能力D獨(dú)立完成房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)的一般性工作正確答案B答案解析對(duì)于房地產(chǎn)交易流程經(jīng)紀(jì)人協(xié)理要求是基本掌握而對(duì)于經(jīng)紀(jì)人來(lái)說(shuō)是熟悉。第2題下列行為中，屬于違反業(yè)務(wù)承接規(guī)范的是（）。A詆毀其他經(jīng)紀(jì)公司B搞虛假宣傳C徇私舞弊賺差價(jià)D夸大業(yè)務(wù)能力正確答案C答案解析ABD屬于違反了業(yè)務(wù)招攬規(guī)范的行為故選C。第3題房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)服務(wù)合同的保存期不少于（）年。ALB2C3D5正確答案D答案解析房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)服務(wù)合同的保存期不少于5年。第4題某房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)機(jī)構(gòu)對(duì)外發(fā)布房屋出售廣告，其內(nèi)容不符合廣告管理有關(guān)規(guī)定的是（）。A所售房屋套內(nèi)建筑面積為100MLB該房屋距離大型超市10分鐘車程C購(gòu)買該房屋首付款為30D該房屋已取得預(yù)售許可證正確答案B答案解析房地產(chǎn)廣告發(fā)布規(guī)定中規(guī)定，不得以項(xiàng)目到達(dá)某一具體參照物的所需時(shí)間表示項(xiàng)目位置。所以B不符合。第5題房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)活動(dòng)的監(jiān)督管理部門不包括（）OA價(jià)格主管部門B建設(shè)（房地產(chǎn)）主管部門C估價(jià)、房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人學(xué)會(huì)D人力資源和社會(huì)保障主管部門正確答案C答案解析房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)舌動(dòng)的監(jiān)督管理部門主要涉及建設(shè)（房地產(chǎn)）、價(jià)格、人力資源和社會(huì)保障等部門。第6題房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)機(jī)構(gòu)以委托人的名義與第三人進(jìn)行房地產(chǎn)交易的經(jīng)紀(jì)類型是（）。A房地產(chǎn)代理B房地產(chǎn)經(jīng)銷C房地產(chǎn)委托D房地產(chǎn)居間正確答案A答案解析房地產(chǎn)代理是指房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)機(jī)構(gòu)及房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人員按照房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)服務(wù)合同約定，以委托人的名義與第三人進(jìn)行房地產(chǎn)交易，并向委托人收取傭金的經(jīng)紀(jì)行為。第7題房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人李某在看到某小區(qū)一條明確免中介的房屋求購(gòu)信息后仍撥打求購(gòu)人聯(lián)系電話推薦房源，李某的行為不符合（）。A房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)服務(wù)收費(fèi)規(guī)范B房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)辦理規(guī)范C房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)承接規(guī)范D房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)招攬規(guī)范正確答案D答案解析在業(yè)務(wù)招攬過(guò)程中，不得盲目撥打陌生客戶電話特別是對(duì)明確拒絕再次接受電話銷售的受訪客戶，不得再次滋擾不得招攬已經(jīng)提出免中介以及已有其他房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)機(jī)構(gòu)獨(dú)家代理的房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)。第8題兩個(gè)或者兩個(gè)以上房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)機(jī)構(gòu)就同一宗房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)開展合作的，收費(fèi)按（）。A宗業(yè)務(wù)收取B兩宗業(yè)務(wù)收取，但收費(fèi)額不能高于一宗業(yè)務(wù)的兩倍C_宗業(yè)務(wù)收取”但收費(fèi)額可高于一宗業(yè)務(wù)D兩宗業(yè)務(wù)分別收取正確答案A答案解析兩家或者兩家以上經(jīng)紀(jì)機(jī)構(gòu)合作開展同一宗房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)的，按照一宗業(yè)務(wù)收取傭金，不得向委托人增加收費(fèi)第9題下列關(guān)于房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)機(jī)構(gòu)設(shè)立分支機(jī)構(gòu)的表述中，正確的是（）。A分支機(jī)構(gòu)不可獨(dú)立開展房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)B合伙企業(yè)性質(zhì)的房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)機(jī)構(gòu)不能設(shè)立分支機(jī)構(gòu)C房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)分支機(jī)構(gòu)解散后獨(dú)自承擔(dān)其全部債務(wù)D設(shè)立的房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)分支機(jī)構(gòu)實(shí)行獨(dú)立核算不具有法人資格正確答案D答案解析分支機(jī)構(gòu)可以獨(dú)立開展房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)，故A錯(cuò)誤；在我國(guó)境內(nèi)設(shè)立的房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)機(jī)構(gòu)、國(guó)外房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)機(jī)構(gòu)經(jīng)擬設(shè)立分支機(jī)構(gòu)所在地的主管部門審批，都可以在我國(guó)境內(nèi)設(shè)立分支機(jī)構(gòu)，故B錯(cuò)誤；分支機(jī)構(gòu)解散后，房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)機(jī)構(gòu)對(duì)其解散后尚未清償?shù)娜總鶆?wù)承擔(dān)責(zé)任，故C錯(cuò)誤。第10題房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)機(jī)構(gòu)對(duì)外發(fā)布房源信息’應(yīng)當(dāng)（）。A經(jīng)委托人口頭同意B經(jīng)委托人電話委托C經(jīng)委托人書面同意D向委托人書面告知正確答案C答案解析承辦房屋岀售、岀租經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)的房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)與委托人簽訂房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)服務(wù)合同，并經(jīng)委托人書面同意后方可以對(duì)外發(fā)布相應(yīng)的房源信息或廣告。第11題負(fù)責(zé)處理房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人勞動(dòng)合同糾紛的部門是（）。A人力資源和社會(huì)保障部門B住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部門C所在經(jīng)紀(jì)機(jī)構(gòu)人力資源部門D工商部門正確答案A答案解析人力資源和社會(huì)保障主管部門承擔(dān)房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)機(jī)構(gòu)和房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人員勞動(dòng)合同、社會(huì)保障關(guān)系的監(jiān)督管理。第12題從國(guó)際經(jīng)驗(yàn)看（）不是房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人員最基本的職責(zé)。A前期籌劃B介紹房產(chǎn)C詢價(jià)談判D房產(chǎn)交驗(yàn)正確答案A答案解析國(guó)際經(jīng)驗(yàn)看介紹房產(chǎn)、詢價(jià)談判和房產(chǎn)交驗(yàn)是房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人員最基本的職責(zé)。正確答案C答案解析不動(dòng)產(chǎn)物權(quán)登記自記載于不動(dòng)產(chǎn)登記簿時(shí)發(fā)生效力。第28題不動(dòng)產(chǎn)權(quán)利人對(duì)其所擁有的不動(dòng)產(chǎn)依法享有的支配、占有、使甩收益的權(quán)利是。A不動(dòng)產(chǎn)所有權(quán)B不動(dòng)產(chǎn)用益物權(quán)C不動(dòng)產(chǎn)擔(dān)保物權(quán)D不動(dòng)產(chǎn)控制權(quán)正確答案A答案解析不動(dòng)產(chǎn)所有權(quán)是指不動(dòng)產(chǎn)權(quán)利人對(duì)其所擁有的不動(dòng)產(chǎn)依法享有的支配、占有、使用、收益的權(quán)利。第29題房屋租賃合同無(wú)效當(dāng)事人請(qǐng)求參照合同約定的租金標(biāo)準(zhǔn)支付房屋占有使用費(fèi)的人民法院一般。A應(yīng)予支持B應(yīng)予反對(duì)C從其約定D與雙方當(dāng)事人協(xié)商正確答案A答案解析房屋租賃合同無(wú)效，當(dāng)事人請(qǐng)求參照合同約定的租金標(biāo)準(zhǔn)支付房屋占有使用費(fèi)的，人民法院一般應(yīng)予支持。第30題個(gè)人出租住房應(yīng)按照計(jì)算繳納增值稅。A5B4C3D15正確答案D答案解析個(gè)人出租住房應(yīng)按照5的征收率減按15計(jì)算繳納增值稅。第31題房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)機(jī)構(gòu)的各家門店或分支機(jī)構(gòu)可使用其品牌、標(biāo)識(shí)和系統(tǒng)，并在統(tǒng)一的業(yè)務(wù)模式下從事經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，并支付相應(yīng)的費(fèi)用，這種經(jīng)營(yíng)模式是模式。A無(wú)店鋪經(jīng)營(yíng)B單店經(jīng)營(yíng)C直營(yíng)連鎖經(jīng)營(yíng)D特許經(jīng)營(yíng)正確答案D答案解析特許經(jīng)營(yíng)模式是指特許者將自己所擁有的商標(biāo)、商號(hào)、產(chǎn)品、專利和專有技術(shù)、經(jīng)營(yíng)模式等以特許經(jīng)營(yíng)合同的形式授予被特許者使用，被特許者按合同規(guī)定，在特許者統(tǒng)一的業(yè)務(wù)模式下從事經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，并向特許者支付相應(yīng)的費(fèi)用。第32題從業(yè)務(wù)流程角度來(lái)說(shuō)”以完成為節(jié)點(diǎn)之前的服務(wù)是房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)服務(wù)之后的服務(wù)都是其他服務(wù)。A交易合同簽訂B促成交易C傭金結(jié)算D房地產(chǎn)登記代辦正確答案A答案解析從業(yè)務(wù)流程角度來(lái)說(shuō)以房地產(chǎn)交易合同簽訂完成為節(jié)點(diǎn)之前的服務(wù)都可以概括為房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)服務(wù)，之后的服務(wù)都是其他服務(wù)。第33題大多數(shù)居民認(rèn)為沒(méi)有電梯的傳統(tǒng)多層住宅最優(yōu)樓層是。A層B二層C中間層D頂層正確答案C答案解析一般說(shuō)，沒(méi)有電梯的傳統(tǒng)多層住宅，最優(yōu)樓層中間層，頂層較劣。第34題關(guān)于房屋租賃市場(chǎng)的特點(diǎn)下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是。A價(jià)格相對(duì)穩(wěn)定B季節(jié)性變化不明顯C交易更為頻繁D屬地區(qū)性市場(chǎng)正確答案B答案解析房地產(chǎn)租賃市場(chǎng)的特點(diǎn)是租賃價(jià)格相對(duì)穩(wěn)定，季節(jié)性變化明顯，交易更為頻繁和屬地區(qū)性市場(chǎng)。第35題下列情形中，可以出租給人員居住的房屋是。A權(quán)屬有爭(zhēng)議的房屋B改變房屋用途的C廚房改造的房屋D欠交物業(yè)費(fèi)的房屋正確答案D答案解析有下列情形之一的房屋不得出租①屬于違法建筑的；②不符合安全、防災(zāi)等工程建設(shè)強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)的；③違反規(guī)定改變房屋使用性質(zhì)的；④法律、法規(guī)規(guī)定禁止出租的其他情形的。其中規(guī)定，廚房、衛(wèi)生間、陽(yáng)臺(tái)和地下儲(chǔ)藏室不得出租供人員居住，故選D。第36題房屋租賃期限內(nèi)房屋所有權(quán)發(fā)生轉(zhuǎn)移的，原租賃合同。A對(duì)承租人和新房主繼續(xù)有效B對(duì)承租人和新房主無(wú)效C對(duì)承租人繼續(xù)有效對(duì)新房主無(wú)效D對(duì)承租人無(wú)效對(duì)新房主繼續(xù)有效正確答案A答案解析在租賃期限內(nèi)，租賃房屋的所有權(quán)發(fā)生變動(dòng)的，原租賃合同對(duì)承租人和房屋受讓人繼續(xù)有效。第37題房屋租賃登記備案內(nèi)容發(fā)生變化時(shí)，當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)在日內(nèi)到相關(guān)部門辦理手續(xù)。A10B20C30D60正確答案C答案解析房屋租賃登記備案內(nèi)容發(fā)生變化、續(xù)租或者租賃終止的，當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)在30日內(nèi)，到原租賃登記備案的部門辦理房屋租賃登記備案的變更、延續(xù)或者注銷手續(xù)。第38題關(guān)于房屋轉(zhuǎn)租的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是。A承租人經(jīng)出租人同意轉(zhuǎn)租的，承租人與出租人的租賃合同繼續(xù)有效B房屋轉(zhuǎn)租必須簽訂轉(zhuǎn)租協(xié)議并辦理登記備案手續(xù)C第三人對(duì)租賃房屋造成損失的第三人應(yīng)當(dāng)賠償損失與承租人無(wú)關(guān)D除出租人與轉(zhuǎn)租人雙方協(xié)商一致除外轉(zhuǎn)租期限不得超過(guò)原租賃合同剩余期限正確答案C答案解析第三人對(duì)租賃物造成損失的承租人應(yīng)當(dāng)賠償損失。第39題出租人履行通知義務(wù)后，承租人在日內(nèi)未明確表示購(gòu)買的，承租人主張優(yōu)先購(gòu)買房屋無(wú)效。A5B10C15D30正確答案C答案解析出租人履行通知義務(wù)后，承租人在15日內(nèi)未明確表示購(gòu)買的，承租人主張優(yōu)先購(gòu)買房屋無(wú)效。第40題承租人在租賃期間死亡租賃房屋的共同居住人要求繼承原租賃關(guān)系的，出租人A可以要求增加租金B(yǎng)應(yīng)當(dāng)繼續(xù)履行原租賃合同C可以收回房屋出租給其他人D應(yīng)重新簽訂房屋租賃合同正確答案B

簡(jiǎn)介：小學(xué)三年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃小學(xué)三年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活的、體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。它打破教育與生活的隔離，孩子們?cè)趯W(xué)校當(dāng)中在與其他場(chǎng)合當(dāng)中一樣，需要享受一種完整的生活。學(xué)習(xí)的過(guò)程就是生活的過(guò)程，教改也好，課改也好，第一項(xiàng)任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子，把學(xué)習(xí)的過(guò)程變成生活的過(guò)程，加強(qiáng)學(xué)校教育與兒童生活、社會(huì)生活的聯(lián)系。它改變單一的課程結(jié)構(gòu)，改變教學(xué)方式，為學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力提供空間。三年級(jí)小學(xué)生文化基礎(chǔ)知識(shí)、社會(huì)閱歷和人生體驗(yàn)還非常有限，所以在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)應(yīng)該是“在體驗(yàn)中研究”，即以形成直接體驗(yàn)為主，在研究和解決問(wèn)題方面，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成初步的方向。實(shí)施綜合實(shí)踐課程，就是要為學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì)，讓他們了解周圍的生活環(huán)境，關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理健康、人際交往問(wèn)題，激發(fā)他們對(duì)自然和社會(huì)問(wèn)題的好奇心，擴(kuò)大視野，積累經(jīng)驗(yàn)?？傊?，就是要讓他們更多地去看，去聽，去想，去試。二、課程總體目標(biāo)密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。四、課程評(píng)價(jià)注重過(guò)程，關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的實(shí)際體驗(yàn)、變化和表現(xiàn)。全面評(píng)價(jià)，反映學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中各方面的個(gè)性表現(xiàn)，包括學(xué)生在活動(dòng)中的行為、情緒情感反應(yīng)、參與程度、努力程度、合作程度等等。尊重多元，教師、教師集體、學(xué)生個(gè)人、學(xué)生集體、家長(zhǎng)與社區(qū)成員等，都是學(xué)生評(píng)價(jià)活動(dòng)的主體，都應(yīng)該參與到對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)中來(lái)。引導(dǎo)反思，注重學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和自我反思，增強(qiáng)他們對(duì)自己所進(jìn)行的活動(dòng)的信心，學(xué)會(huì)在與人相處中，發(fā)現(xiàn)自己和他人的長(zhǎng)處，提高自我評(píng)價(jià)和自我調(diào)控的水平。五、進(jìn)度安排周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)第一周了解自己和別人的心情3第二到四周學(xué)會(huì)觀察與提問(wèn)9第五周早餐與健康3第六周種子的探索3第七周泥巴變出新世界3第八、九周禮儀之邦話禮儀6第十周月兒圓圓話中秋3第十一、十二周消防與自救6第十四、十五周聚焦生活垃圾6第十六、十七周家鄉(xiāng)的特產(chǎn)6