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簡(jiǎn)介：ICS65020B61DB61陜西省地方標(biāo)準(zhǔn)DB61T3221～62011代替DB61T3221～52003核桃標(biāo)準(zhǔn)綜合體20110623發(fā)布20110701實(shí)施陜西省質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局發(fā)布DB61T3221～62011I前言DB61／T3221～62011是為促進(jìn)全省核桃產(chǎn)業(yè)發(fā)展，規(guī)范全省核桃苗木培育、豐產(chǎn)栽培、產(chǎn)品銷(xiāo)售而制定。DB61／T3221～62011代替DB61／T3221～52003核桃標(biāo)準(zhǔn)綜合體。DB61／T3221～62011核桃標(biāo)準(zhǔn)綜合體分為6個(gè)部分，各部分也可以單獨(dú)使用核桃嫁接苗培育技術(shù)規(guī)程；核桃嫁接苗木質(zhì)量等級(jí)；核桃豐產(chǎn)栽培技術(shù)規(guī)程；核桃高接換優(yōu)技術(shù)規(guī)程；核桃堅(jiān)果豐產(chǎn)指標(biāo)；核桃堅(jiān)果質(zhì)量等級(jí)。本標(biāo)準(zhǔn)由陜西省林業(yè)廳提出并歸口。本標(biāo)準(zhǔn)起草單位陜西省林業(yè)技術(shù)推廣總站。本標(biāo)準(zhǔn)主要起草人原雙進(jìn)、高俊宏、王銳、鮮宏利、宋憲虎、高列萌、邱蓉、李有忠、劉毅、韓宇。

簡(jiǎn)介：120192019年電大考試年電大考試西方行政學(xué)說(shuō)西方行政學(xué)說(shuō)綜合綜合試題資料匯編附答案試題資料匯編附答案西方行政學(xué)說(shuō)西方行政學(xué)說(shuō)一、單選題一、單選題1、（奎德奎德）與德羅爾一起創(chuàng)辦了著名的政策科學(xué)理論刊物。2、（奎德奎德）長(zhǎng)期在享譽(yù)世界的公共政策思想庫(kù)蘭德公司從事政策分析的理論與實(shí)踐研究。3、（維爾達(dá)夫斯基維爾達(dá)夫斯基）在西方行政學(xué)的發(fā)展歷史上率先深刻揭示了預(yù)算的政治本質(zhì)。4、（計(jì)劃計(jì)劃）不僅是管理的首要因素，具有普遍適用性，而且是一切組織活動(dòng)的基礎(chǔ)。5、（自治型自治型）行政組織體制的特征是多數(shù)的行政官員均系民選，有任期限制，體現(xiàn)民治，行政官員向民眾負(fù)責(zé)。1、1994年克林頓政府行政改革所依據(jù)的理論主要是（企業(yè)家政府理論企業(yè)家政府理論）。2、19世紀(jì)50年代英國(guó)創(chuàng)立的（文官制度文官制度）為行政學(xué)理論體系的建立提供了重要的范疇和規(guī)范。3、1993年，美國(guó)行政學(xué)會(huì)為了紀(jì)念一位學(xué)者在公共預(yù)算方面所取得的巨大成就而專(zhuān)門(mén)設(shè)立了以其名字命名的獎(jiǎng)項(xiàng)，這位學(xué)者是（維爾維爾達(dá)夫斯基達(dá)夫斯基）A1、奧斯本強(qiáng)調(diào)，改進(jìn)政府工作效率從根本上說(shuō)就是要（改革政府的不良體制改革政府的不良體制）。2、奧斯本認(rèn)為，企業(yè)家政府對(duì)政府各部門(mén)表現(xiàn)的評(píng)估和資助的依據(jù)是（政策效果政策效果）。3、按照馬斯洛的需要層次說(shuō)，人的基本需要層次不包括（生活的需要生活的需要）。B1、被稱(chēng)作“組織理論之父”的是（韋伯韋伯）。2、被視為世界各國(guó)公認(rèn)的第一本大學(xué)行政學(xué)教科書(shū)的是懷特所著（行政學(xué)導(dǎo)論行政學(xué)導(dǎo)論）。4、被譽(yù)為“現(xiàn)代管理理論之父”，并成為西方管理思想史上社會(huì)系統(tǒng)學(xué)派創(chuàng)始人的是（巴納德巴納德）。5、被里格斯定義為研究“自然以及人類(lèi)文化環(huán)境與公共政策運(yùn)行之間的相互影響情形”的學(xué)說(shuō)是（行政生態(tài)學(xué)行政生態(tài)學(xué)）。6、被視為20世紀(jì)最后25年內(nèi)最有影響并榮獲美國(guó)政治學(xué)會(huì)的最高榮譽(yù)獎(jiǎng)威爾遜政治學(xué)術(shù)獎(jiǎng)的林德布洛姆的政治學(xué)名著是（政治政治與市場(chǎng)與市場(chǎng)）。7、布坎南提出要借助于（需求顯示法需求顯示法）來(lái)完善選舉制度，因?yàn)樗晒参锲返臄?shù)量和質(zhì)量最大限度的接近投票者的實(shí)際偏好結(jié)構(gòu)。C1、從組織理論上看，法約爾所討論的主要是（組織結(jié)構(gòu)問(wèn)題組織結(jié)構(gòu)問(wèn)題）。2、長(zhǎng)期從事政策分析的理論與實(shí)踐研究并享譽(yù)世界的公共政策思想庫(kù)蘭德公司地處美國(guó)美國(guó)3、從思想淵源來(lái)看，威爾遜的行政學(xué)說(shuō)受到了來(lái)自歐洲大陸行政研究思想的影響尤其是（德國(guó)德國(guó)）的影響。D1、德魯克在（2020世紀(jì)世紀(jì)5050年代年代）提出目標(biāo)管理概念。2、德魯克基于目標(biāo)管理理論提出的在政府機(jī)構(gòu)中廣泛運(yùn)用的理論是（公共服務(wù)機(jī)構(gòu)管理理論公共服務(wù)機(jī)構(gòu)管理理論）。3、登哈特認(rèn)為，（社區(qū)社區(qū)）已經(jīng)成為美國(guó)人生活中的一個(gè)主題。4、對(duì)（公民權(quán)公民權(quán)）理念的認(rèn)識(shí)是我們準(zhǔn)確把握庫(kù)珀行政倫理概念的基本前提。E1、厄威克在管理學(xué)方面的主要貢獻(xiàn)是（把古典管理理論系統(tǒng)化把古典管理理論系統(tǒng)化）。2、厄威克認(rèn)為，一個(gè)行政領(lǐng)導(dǎo)人員直屬的下級(jí)人員數(shù)量應(yīng)有一定的限度，至少不能超過(guò)（6人）。3、厄威克認(rèn)為，（高級(jí)參謀高級(jí)參謀）的工作宗旨在于使行政領(lǐng)導(dǎo)者免除某些事務(wù)的負(fù)擔(dān)，使他能夠擴(kuò)大控制幅度并集中精力于最重要的問(wèn)題。F1、法約爾的管理五要素不包括（決策決策）。3M1、麥格雷戈人事管理理論的思想基礎(chǔ)是（需要層次說(shuō)需要層次說(shuō)）。2、麥格雷戈在管理評(píng)論雜志發(fā)表了（企業(yè)的人性方面企業(yè)的人性方面）論文，其中提出了著名的“Y理論”。3、麥格雷戈提出的建立在對(duì)人的特性和人的行為動(dòng)機(jī)具有更為恰當(dāng)?shù)恼J(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上的人事管理新理論是（Y理論理論）。4、美國(guó)行為科學(xué)家和組織學(xué)家阿吉利斯博士在（個(gè)性與組織個(gè)性與組織）中探討了傳統(tǒng)管理方法對(duì)復(fù)雜組織內(nèi)部個(gè)體心理發(fā)展的影響。R1、人們認(rèn)為，如果說(shuō)在美國(guó)只有一個(gè)人是行政管理的化身，那么這個(gè)人就是（古利克古利克）。S1、所謂“新公共管理”NPM，最初在很大程度上是一種（歐洲現(xiàn)象歐洲現(xiàn)象）。2、實(shí)際上已經(jīng)成為當(dāng)今世界許多國(guó)家行政決策基本模式的是（漸進(jìn)決策模式漸進(jìn)決策模式）。3、斯坦因以（國(guó)家有機(jī)體國(guó)家有機(jī)體）為基礎(chǔ)，規(guī)定了行政研究的任務(wù)，建構(gòu)了行政研究的體系。4、“神秘化組織”行使權(quán)威的方式是基于（領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人的人格領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人的人格），它以對(duì)個(gè)人的崇拜、迷信為基礎(chǔ)。T1、泰勒的科學(xué)管理理論主要體現(xiàn)在（科學(xué)管理原理科學(xué)管理原理）一書(shū)中。2、泰勒認(rèn)為，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率關(guān)鍵在于（為工作挑選“第一流的工人”為工作挑選“第一流的工人”）。3、泰勒認(rèn)為，健全的人事管理的基本原則是（使工人的能力同工作相配合使工人的能力同工作相配合）。W1、沃爾多1942年在（耶魯大學(xué)耶魯大學(xué)）獲得博士學(xué)位。2、威爾遜擔(dān)任的職務(wù)不包括（耶魯大學(xué)校長(zhǎng)耶魯大學(xué)校長(zhǎng)）。3、威爾遜行政學(xué)說(shuō)的產(chǎn)生主要源自對(duì)（自由放任主義自由放任主義）的反對(duì)。4、威爾遜認(rèn)為在行政管理活動(dòng)中，（公共輿論公共輿論）將起權(quán)威性評(píng)判家的作用。5、韋伯認(rèn)為效率較好的組織類(lèi)型是（與合理合法權(quán)威相適應(yīng)的組織與合理合法權(quán)威相適應(yīng)的組織）。6、“我為什么應(yīng)該遵守道德規(guī)范”是哪一個(gè)倫理思考層次最典型的表現(xiàn)形式（后倫理思考層次后倫理思考層次）。X1、行政學(xué)的直接理論基礎(chǔ)是（政治學(xué)政治學(xué)）。2、行政管理真正形成相對(duì)完整的理論體系，成為一門(mén)獨(dú)立學(xué)科，是在（1919世紀(jì)末世紀(jì)末2020世紀(jì)初世紀(jì)初）。3、行政學(xué)產(chǎn)生的標(biāo)志是曾任美國(guó)第28屆總統(tǒng)的伍德羅威爾遜于1887年在政治學(xué)季刊上發(fā)表的文章（行政學(xué)研究行政學(xué)研究）。4、行政學(xué)于19世紀(jì)末20世紀(jì)初首先在美國(guó)產(chǎn)生，其公認(rèn)標(biāo)志于1887年在政治學(xué)季刊上發(fā)表的文章行政學(xué)研究行政學(xué)研究5、行政管理是英文PUBLICADMINISTRATION一詞的漢譯，傳統(tǒng)上亦稱(chēng)公共行政”或“公共行政管理”，最近一個(gè)時(shí)期，也有人將其譯為（公共管理公共管理）。6、新公共行政學(xué)的基本主題不包括集權(quán)集權(quán)。7、新公共行政學(xué)的基本主題不包括（案例研究案例研究）。8、新公共行政學(xué)的效率觀指的是（社會(huì)性效率社會(huì)性效率）。9、新公共行政學(xué)派的主要代表人物是（弗雷德里克森弗雷德里克森）。10、新公共行政學(xué)者直接從美國(guó)當(dāng)代政治哲學(xué)家（羅爾斯羅爾斯）的“作為公平的正義”思想體系中獲取堅(jiān)實(shí)的理論依據(jù)。11、下列不是威爾遜著作的是（政府論政府論）。12、下列不屬于庫(kù)珀著作的是（管理備要管理備要）。13、下列人物中，不屬于19世紀(jì)末、20世紀(jì)初西方行政學(xué)說(shuō)在初創(chuàng)過(guò)程中的主要代表人物的是（布坎南布坎南）。14、尋租的本質(zhì)在于（獲得更大利潤(rùn)獲得更大利潤(rùn)）。

簡(jiǎn)介：ICS1304040Z60DB11北京市地方標(biāo)準(zhǔn)DB115012017代替DB115012007和DB112372004大氣污染物綜合排放標(biāo)準(zhǔn)INTEGRATEDEMISSIONSTARDSOFAIRPOLLUTANTS20170110發(fā)布20170301實(shí)施北京市環(huán)境保護(hù)局北京市質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局發(fā)布DB115012017II前言本標(biāo)準(zhǔn)為全文強(qiáng)制。本標(biāo)準(zhǔn)為全文強(qiáng)制。本標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)GBT112009的有關(guān)規(guī)則起草。本標(biāo)準(zhǔn)自實(shí)施之日起，代替北京市地方標(biāo)準(zhǔn)大氣污染物綜合排放標(biāo)準(zhǔn)（DB115012007）和冶金、建材行業(yè)及其它工業(yè)爐窯大氣污染物排放標(biāo)準(zhǔn)（DB112372004）。適用于下列標(biāo)準(zhǔn)的污染源應(yīng)執(zhí)行以下相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)DB11139鍋爐大氣污染物排放標(biāo)準(zhǔn)DB11206儲(chǔ)油庫(kù)油氣排放控制和限值DB11207油罐車(chē)油氣排放控制和檢測(cè)規(guī)范DB11208加油站油氣排放控制和限值DB11447煉油與石油化學(xué)工業(yè)大氣污染物排放標(biāo)準(zhǔn)DB11502生活垃圾焚燒大氣污染物排放標(biāo)準(zhǔn)DB11503危險(xiǎn)廢物焚燒大氣污染物排放標(biāo)準(zhǔn)DB11847固定式燃?xì)廨啓C(jī)大氣污染物排放標(biāo)準(zhǔn)DB11914鑄鍛工業(yè)大氣污染物排放標(biāo)準(zhǔn)DB111054水泥工業(yè)大氣污染物排放標(biāo)準(zhǔn)DB111055防水卷材行業(yè)大氣污染物排放標(biāo)準(zhǔn)DB111056固定式內(nèi)燃機(jī)大氣污染物排放標(biāo)準(zhǔn)DB111201印刷業(yè)揮發(fā)性有機(jī)物排放標(biāo)準(zhǔn)DB111202木質(zhì)家具制造業(yè)大氣污染物排放標(biāo)準(zhǔn)DB111203火葬場(chǎng)大氣污染物排放標(biāo)準(zhǔn)DB111226工業(yè)涂裝工序大氣污染物排放標(biāo)準(zhǔn)DB111227汽車(chē)整車(chē)制造業(yè)（涂裝工序）大氣污染物排放標(biāo)準(zhǔn)DB111228汽車(chē)維修業(yè)大氣污染物排放標(biāo)準(zhǔn)除上述污染源執(zhí)行北京市地方行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，飲食業(yè)油煙排放執(zhí)行GB18483飲食業(yè)油煙排放標(biāo)準(zhǔn)（試行）外，其他固定污染源大氣污染物排放控制執(zhí)行本標(biāo)準(zhǔn)。本標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施后，若本市再行發(fā)布新的適用相關(guān)行業(yè)的地方大氣污染物排放標(biāo)準(zhǔn)，該行業(yè)執(zhí)行相應(yīng)新發(fā)布的排放標(biāo)準(zhǔn)。本標(biāo)準(zhǔn)2007年首次發(fā)布，本次為第一次修訂。與DB115012007相比，主要修改如下調(diào)整了標(biāo)準(zhǔn)的適用范圍；修訂了部分大氣污染物排放限值；細(xì)化了監(jiān)測(cè)要求。本標(biāo)準(zhǔn)由北京市環(huán)境保護(hù)局提出并歸口。本標(biāo)準(zhǔn)由北京市人民政府于2016年12月29日批準(zhǔn)。本標(biāo)準(zhǔn)由北京市環(huán)境保護(hù)局組織實(shí)施。本標(biāo)準(zhǔn)起草單位北京市環(huán)境保護(hù)科學(xué)研究院本標(biāo)準(zhǔn)主要起草人王軍玲、張?jiān)鼋?、瞿艷芝、俞珊、張雙、韓玉花、劉桐珅、朱曉、陳梅梅、孫成春。

簡(jiǎn)介：公共政策學(xué)案例分析與成果展示,由秸稈規(guī)定帶來(lái)的政府職能轉(zhuǎn)變問(wèn)題思考,案例分析與成果展示路徑圖◆都是秸稈惹的禍?焚燒秸稈造成的損害結(jié)果◆政府對(duì)秸稈焚燒的規(guī)制?政府規(guī)制秸稈焚燒的政策價(jià)值?政府介入秸稈焚燒的正確方法◆政府干預(yù)秸稈焚燒的變異秸稈放倒證?對(duì)秸稈放倒證的評(píng)價(jià)?對(duì)秸稈放倒證的理論分析◆政府職能轉(zhuǎn)變與公共政策的理性回歸?轉(zhuǎn)變政府職能，推進(jìn)政府有效治理?走向公共決策的科學(xué)化、民主化和法制化,都是秸稈惹的禍,看到此景，你有什么感想辯證看待中國(guó)秸稈焚燒秸稈焚燒中國(guó)特色為什么西方發(fā)達(dá)國(guó)家很少見(jiàn)現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式秸稈焚燒歷史現(xiàn)象終將隨著科技進(jìn)步和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式的轉(zhuǎn)變而逐漸退出,秸稈焚燒作為傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)耕作方式，具有的危害,?造成大氣環(huán)境污染，造成空氣質(zhì)量下降；,?容易引發(fā)火災(zāi)等災(zāi)害，威脅生命財(cái)產(chǎn)安全；,?煙霧升至高空,影響空中航線(xiàn),引發(fā)空運(yùn)安全事故；,?破壞土壤結(jié)構(gòu)，造成土地質(zhì)量下降。,?生物資源利用率低下，造成資源浪費(fèi),政府對(duì)秸稈焚燒的規(guī)制,◆政府規(guī)制秸稈焚燒的政策價(jià)值在傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式階段，農(nóng)民焚燒秸稈基本上是個(gè)人行為，農(nóng)民具有自主選擇性和自由處分權(quán)。但是在現(xiàn)代社會(huì)中，農(nóng)民焚燒秸稈卻變成了公共問(wèn)題。秸稈焚燒會(huì)對(duì)高空航空以及空氣質(zhì)量造成影響，而這涉及到公眾利益，這就必然引入政府規(guī)制和介入?！粽槿虢斩挿贌恼_方法?基本原則原則性與靈活性相結(jié)合的原則【防止以靈活性取代原則性】?基本方法疏堵結(jié)合的方法【宣傳教育、獎(jiǎng)懲結(jié)合、幫助矯正、成果保持】因地制宜的方法,◆政府干預(yù)秸稈焚燒的變異秸稈放倒證,?對(duì)秸稈放倒證的評(píng)價(jià)秸稈放倒證實(shí)際上是地方政府職能錯(cuò)位、越位以及沖動(dòng)化政績(jī)觀導(dǎo)致的忽視農(nóng)村實(shí)際和農(nóng)業(yè)發(fā)展客觀規(guī)律，損害農(nóng)民利益的行政執(zhí)法自由裁量權(quán)的濫用的一場(chǎng)鬧劇。●經(jīng)濟(jì)學(xué)分析?違背農(nóng)業(yè)發(fā)展規(guī)律，導(dǎo)致農(nóng)作物不能及時(shí)收獲，影響糧食產(chǎn)量，使得農(nóng)民經(jīng)濟(jì)收益受損；●倫理學(xué)分析?打罵等粗暴執(zhí)法方法使農(nóng)民人格、安全受到威脅，與政府為人民服務(wù)的性質(zhì)和宗旨相悖，降低政府在群眾中的形象和公信力?！衽行苑治鋈狈Ψ梢罁?jù)，構(gòu)成違法行為，使得公共政策陷入合法性危機(jī)，不利于法治社會(huì)的構(gòu)建。,?對(duì)秸稈放倒證的理論分析公共選擇理論視角政府官員功利化的追求自身升遷的政績(jī)觀的驅(qū)動(dòng)導(dǎo)致官員為了完成上級(jí)規(guī)定的任務(wù)大搞形式主義而不惜損害人們的利益。政府體制理論視角我國(guó)很大程度上存在行政體地方政府體制的影響，造成地方政府往往只對(duì)上級(jí)政府負(fù)責(zé)，使得下級(jí)政府出現(xiàn)目標(biāo)置換，忽視民眾的合理需求和合法利益。政府職能理論視角政府官員角色難以轉(zhuǎn)變，認(rèn)為人民就該聽(tīng)從于自己，在處理民眾與政府關(guān)系過(guò)程中往往采用強(qiáng)制手段，表現(xiàn)出一種強(qiáng)勢(shì)政府態(tài)勢(shì)，錯(cuò)位越位現(xiàn)象突出。公共政策理論視角政策制定缺乏科學(xué)化，決策程序不民主，缺乏政府與民眾的有效溝通，政策制定和執(zhí)行始終是政府在唱獨(dú)臺(tái)戲，并未讓利益直接相關(guān)方參與到政府決策過(guò)程中來(lái)，導(dǎo)致農(nóng)民利益未能考慮進(jìn)政府決策，從而導(dǎo)致政策制度和執(zhí)行出現(xiàn)偏差，政策執(zhí)行簡(jiǎn)單粗暴；在政策監(jiān)控方面，也出現(xiàn)了監(jiān)督不力和錯(cuò)誤矯正機(jī)制滯后，導(dǎo)致行政執(zhí)法錯(cuò)誤擴(kuò)大化、持續(xù)化。領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)理論視角行政領(lǐng)導(dǎo)過(guò)程中的授權(quán)藝術(shù)發(fā)揮失誤，上級(jí)政府對(duì)下級(jí)政府授予規(guī)制秸稈焚燒的權(quán)力，卻沒(méi)有對(duì)這種權(quán)力進(jìn)行必要的制約、監(jiān)督和規(guī)范，導(dǎo)致下級(jí)政府出現(xiàn)濫用行政執(zhí)法自由裁量權(quán)，做出錯(cuò)誤甚至違法的行為。行政管理理論視角一些地方政府沒(méi)有立足于本地實(shí)際不注重將秸稈變廢為寶，加強(qiáng)資源的綜合開(kāi)放與轉(zhuǎn)化利用，如果按照山東省疏堵結(jié)合的辦法，將秸稈利用形成產(chǎn)業(yè)化，既能減少農(nóng)民焚燒秸稈帶來(lái)的環(huán)境污染，又增加了農(nóng)民的收入，還提高了相關(guān)工業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，出現(xiàn)粗暴執(zhí)法的幾率就會(huì)大大減少。,◆政府職能轉(zhuǎn)變與公共政策的理性回歸,?轉(zhuǎn)變政府職能，推進(jìn)政府有效治理轉(zhuǎn)變政府官員的角色定位，積極推進(jìn)服務(wù)型政府建設(shè)，促進(jìn)政府由管制型向服務(wù)型轉(zhuǎn)變，完善改革成果考核評(píng)價(jià)體系【政績(jī)考核辦法】。?走向公共決策的科學(xué)化、民主化和法制化公共政策關(guān)系到社會(huì)公共利益的實(shí)現(xiàn)和維護(hù)，政府作為群眾和社會(huì)公共利益的忠實(shí)代表，應(yīng)當(dāng)盡力維護(hù)好群眾的利益。在促進(jìn)人們的公共利益和整體福利的過(guò)程中，不能出現(xiàn)為了保護(hù)一部分人的利益而損害能一部分人的利益，這本身就偏離了公共政策的最終目標(biāo)。公共政策的決策機(jī)制建設(shè)具有十分重要的作用。政府應(yīng)當(dāng)積極轉(zhuǎn)變自身職能，改革完善公共決策機(jī)制，貫徹政策制定的公眾參與和群眾路線(xiàn)，確保決策的科學(xué)性，堅(jiān)持依法行政，采取文明、科學(xué)的執(zhí)法方法，加強(qiáng)對(duì)行政執(zhí)法自由裁量權(quán)的范圍界定和政策執(zhí)行過(guò)程中的監(jiān)控，從而使公共政策的制度和執(zhí)行能夠真正反映老百姓的利益訴求、能夠真正實(shí)現(xiàn)其提供公共物品、解決公共問(wèn)題、維護(hù)公共秩序、實(shí)現(xiàn)公共利益的價(jià)值目標(biāo)。?蝴蝶效應(yīng)與科學(xué)經(jīng)驗(yàn)推廣蝴蝶效應(yīng)（BUTTERFLYEFFECT），是指在一個(gè)動(dòng)力系統(tǒng)中，初始條件下微小的變化能引起整個(gè)系統(tǒng)長(zhǎng)期而巨大的連鎖反應(yīng)。這是一種混沌現(xiàn)象。此效應(yīng)說(shuō)明，事物發(fā)展的結(jié)果，對(duì)初始條件具有極為敏感的依賴(lài)性，初始條件的極小偏差，將會(huì)引起結(jié)果的極大差異。,,,,,

簡(jiǎn)介：20192019年上半年村社會(huì)治安綜年上半年村社會(huì)治安綜合治理工作（平安建設(shè)）工作合治理工作（平安建設(shè)）工作總結(jié)總結(jié)2019年上半年以來(lái)，我村平安建設(shè)工作以社會(huì)和諧為目標(biāo)，以群眾利益為根本以化解矛盾為主線(xiàn)以完善打、防、控、管一體化工作為抓手，深入開(kāi)展平安創(chuàng)建掃黑除惡活動(dòng)，為促進(jìn)我村經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展創(chuàng)造更加和諧穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境?，F(xiàn)將半年來(lái)的工作總結(jié)匯報(bào)如下一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，全面落實(shí)平安建設(shè)及掃黑除惡工作責(zé)任一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，全面落實(shí)平安建設(shè)及掃黑除惡工作責(zé)任制我村高度重視平安建設(shè)工作，始終把平安建設(shè)工作作為一項(xiàng)政治任務(wù)來(lái)抓，經(jīng)常召開(kāi)會(huì)議研究、布置。我村黨委書(shū)記負(fù)總責(zé)、組長(zhǎng)具體抓，做到分工具體，責(zé)任明確。根據(jù)“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)”原則，年初我村與村民組簽訂目標(biāo)責(zé)任書(shū)達(dá)100，細(xì)化指標(biāo)，明確職責(zé)，強(qiáng)化責(zé)任，推行“目標(biāo)管理責(zé)任制”和“崗位責(zé)任制”，把各個(gè)環(huán)節(jié)的工作內(nèi)容、要求、標(biāo)準(zhǔn)全面細(xì)化分解，明確到每個(gè)崗位，每個(gè)人。我村設(shè)立并及時(shí)調(diào)整調(diào)解、普法、幫教、治安巡邏等綜治組織人員，完善信息員隊(duì)伍建設(shè)。二、夯實(shí)基層基礎(chǔ)工作，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定二、夯實(shí)基層基礎(chǔ)工作，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定（一）防范和處理邪教工作公開(kāi)欄，加大宣傳力度。三是由法制副校長(zhǎng)到學(xué)校授課。四是開(kāi)展“法律進(jìn)村”、“食品安全進(jìn)村”等活動(dòng)。綜治暨平安宣傳月活動(dòng)的開(kāi)展提高了干部群眾重視綜治暨平安工作的程度，對(duì)參與維穩(wěn)工作起到推動(dòng)作用。（四）矛盾糾紛、不穩(wěn)定因素排查調(diào)處積極開(kāi)展矛盾糾紛排查調(diào)處和不穩(wěn)定因素、信訪(fǎng)隱患的摸排工作。村對(duì)摸排的矛盾糾紛及時(shí)介入，積極化解，確保矛盾糾紛不激化，15月共摸排調(diào)處各類(lèi)矛盾糾紛10起，成功8起，調(diào)處率100，成功率80。無(wú)因調(diào)解不及時(shí)而引發(fā)的“民轉(zhuǎn)刑”案件。對(duì)于摸排到的不穩(wěn)定因素，在積極向鎮(zhèn)匯報(bào)的同時(shí)，做好疏導(dǎo)化解工作，建立信訪(fǎng)代理制度確保不穩(wěn)定因素不激化，各類(lèi)矛盾消滅在萌芽狀態(tài)。（五）預(yù)防青少年違法犯罪工作青少年是祖國(guó)的未來(lái)，鎮(zhèn)、村十分重視青少年的法制宣傳教育。以各種形式加強(qiáng)青少年的法律知識(shí)，預(yù)防青少年違法犯罪。4月我村向廣大學(xué)生普及法律知識(shí)，宣傳有關(guān)未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法、“反邪教警示教育”、交通安全法、治安管理處罰法等，受教育學(xué)生達(dá)100人次。（五）開(kāi)展掃黑除惡專(zhuān)項(xiàng)工作我村采取各種形式宣傳掃黑除惡知識(shí)，如張貼宣傳畫(huà)、宣傳標(biāo)語(yǔ)、利用村務(wù)公開(kāi)欄、發(fā)放宣傳單等形式，深入開(kāi)展掃黑除惡工作。

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簡(jiǎn)介：專(zhuān)題十一專(zhuān)題十一綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)校園生活校園生活11（20182018四川巴中）四川巴中）綜合性學(xué)習(xí)。（6分）習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)“人民有信仰，國(guó)家有力量，民族有希望。”某校九年級(jí)開(kāi)展“家國(guó)夢(mèng)”的主題活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下列活動(dòng)。（1）【家】幸福的家感受親情，孝親敬老，讓愛(ài)住我家。請(qǐng)根據(jù)示例，為活動(dòng)再設(shè)計(jì)兩個(gè)內(nèi)容。（2分）①聽(tīng)成長(zhǎng)故事②看新舊照片③④（2）【國(guó)】強(qiáng)盛的國(guó)無(wú)悔青春，無(wú)憾人生，挺起國(guó)之脊梁。請(qǐng)根據(jù)下面的材料，補(bǔ)寫(xiě)對(duì)聯(lián)。（2分）黃大年，著名地球物理學(xué)家。2009年，他易然放棄國(guó)外優(yōu)越條件回到祖國(guó)。赤膽忠心，殫精竭慮，取得了一系列重大科技成果，加速推動(dòng)了我國(guó)的“深探”（地球深層探測(cè)）事業(yè)，用5年時(shí)間走完了發(fā)達(dá)國(guó)家20年的道路，項(xiàng)目成果達(dá)到國(guó)際領(lǐng)先水平，技術(shù)研發(fā)實(shí)現(xiàn)彎道超車(chē)，完成了跨代飛躍，書(shū)寫(xiě)了在地球深層探測(cè)領(lǐng)域的傳奇，展示了歸國(guó)科學(xué)家至誠(chéng)報(bào)國(guó)的風(fēng)采。2017年1月，他不幸因病去世，年僅58歲。上聯(lián)憶往昔，鄧稼先鞠躬盡瘁“兩彈”揚(yáng)國(guó)威。下聯(lián)（3）【夢(mèng)】復(fù)興的民族細(xì)流匯江，江河成海，我們凝聚力量，描繪民族復(fù)興的藍(lán)圖。厲害了，我的國(guó)作為追夢(mèng)少年的你，寫(xiě)一句座右銘，激勵(lì)在今后的人生道路上不斷前行（要求不得借用名人名言）（2分）11（1）【答案】【答案】示例憶點(diǎn)滴關(guān)愛(ài)集孝親名言（送溫馨祝福、寫(xiě)親情作文）【解析】【解析】本題考查設(shè)計(jì)活動(dòng)。題干已給出設(shè)計(jì)活動(dòng)方案的大主題開(kāi)展“家國(guó)夢(mèng)”的主題活動(dòng)，并且給出示例；設(shè)計(jì)的活動(dòng)有對(duì)應(yīng)的主題，并且要達(dá)到宣傳的效果；引領(lǐng)同學(xué)們感受親情，孝親敬老，讓愛(ài)住我家；設(shè)計(jì)的活動(dòng)有可行性，如演講、作文、講故事等。（2）【答案】【答案】示例看今朝，黃大年殫精竭慮（赤膽忠心）“深探”寫(xiě)傳奇（展風(fēng)采、競(jìng)風(fēng)流、留芳名、書(shū)春秋、樹(shù)楷模）【解析】【解析】本題考查擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)。對(duì)對(duì)聯(lián)，要注意其常識(shí)，如字?jǐn)?shù)相同、詞性相對(duì)、平仄相協(xié)，寬對(duì)即可。通過(guò)分析上聯(lián)，可知，下聯(lián)應(yīng)由“三字動(dòng)賓短語(yǔ)，人四字成語(yǔ)二字詞語(yǔ)（人物主要貢獻(xiàn)）三字動(dòng)賓短語(yǔ)（頌成就）”構(gòu)成。然后根據(jù)提供的材料，按上述結(jié)構(gòu)擬寫(xiě)即可。（3）示例世間的人有萬(wàn)萬(wàn)千，我是其中堅(jiān)韌的一個(gè)。（要求不得借用名人名言，較精練，具有激勵(lì)、警醒之意）【解析】【解析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)的能力。題目要求擬寫(xiě)一句座右銘，激勵(lì)自己不斷前進(jìn)。注意，座右銘應(yīng)該精煉，具有激勵(lì)、警醒作用，另注意不得借用名人名言。如即使很小的個(gè)子，也能投射巨大的影子。22（20182018四川內(nèi)江）四川內(nèi)江）世界環(huán)境日為每年的6月5日，它反映了世界各國(guó)人民對(duì)環(huán)境問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和態(tài)度，表達(dá)了人類(lèi)對(duì)美好環(huán)境的向往和追求。3月23日，中國(guó)生態(tài)環(huán)境部發(fā)布了2018年環(huán)境日主題美麗中國(guó)，我是行動(dòng)者。”4分（1）請(qǐng)你結(jié)合今年的環(huán)境日主題，擬寫(xiě)一則宜傳標(biāo)語(yǔ)。2分【答案】示例1行動(dòng)起來(lái)，從我開(kāi)始示例2保護(hù)環(huán)境，從我開(kāi)始示例3美麗內(nèi)江，我是第一個(gè)示例4廢紙不落地，校園更美麗。示例5環(huán)境保護(hù)行動(dòng)者最美麗【解析】本題考查擬寫(xiě)宣傳語(yǔ)。這是語(yǔ)言表達(dá)能力一種考查方式。根據(jù)主題“美麗中國(guó)，我是行動(dòng)者”我們可以將其具體化，如“廢紙不落地，校園更美麗”；可以具有鼓舞性的，如“你是行動(dòng)者，你最美麗”等。（2）聯(lián)系生活，談?wù)勀愦蛩阍鯓映蔀椤靶袆?dòng)者”2分【答案】示例為了美麗中國(guó)，我們要積極行動(dòng)起來(lái)從自身做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起，比如，不隨便丟棄一片紙屑，不亂扔一只礦泉水瓶，不隨地吐痰等等；還要用正確的方法對(duì)不文明現(xiàn)象進(jìn)行勸阻，讓他們也同我們一道為建設(shè)美麗中國(guó)而努力。【解析】本題考查開(kāi)放性試題。回答本題時(shí)，要注意題干中的“聯(lián)系生活”和“行動(dòng)者”這兩個(gè)提示詞語(yǔ)，從生活實(shí)際寫(xiě)自己的行動(dòng)，如保持進(jìn)校園要保持教室衛(wèi)生，不丟紙屑；旅游時(shí)，不亂扔垃圾（礦泉水瓶）等，一點(diǎn)要具體可行。33（20182018甘肅武威）甘肅武威）綜合性學(xué)習(xí)8分）25班級(jí)開(kāi)展“走近‘銳詞’”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加。（8分）1以下是同學(xué)們搜集的有關(guān)“銳詞”的材料。根據(jù)材料，說(shuō)說(shuō)什么是“銳詞”。（3分）【材料一】銳詞鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略2018年中央一號(hào)文件中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的意見(jiàn)發(fā)布，意見(jiàn)按照產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明、治理有效、生活富裕的總要求，對(duì)統(tǒng)籌推進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)和黨的建設(shè)做出全面部署。【材料二】銳詞四海八荒體隨著電視劇三生三世十里桃花播出而出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)流行文體，句式特點(diǎn)為句中年在科技、教育、文化、藝術(shù)、體育、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域的廣泛交流與合作，增進(jìn)各國(guó)青少年間的理解與信任。今年，香泉中學(xué)中請(qǐng)加入了“一帶一路”青少年和平友好發(fā)展國(guó)際聯(lián)盟，學(xué)校決定組織學(xué)生開(kāi)展以“‘一帶一路’對(duì)青少年未來(lái)生活的影響”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。1學(xué)校將對(duì)全校學(xué)生做一次關(guān)于“‘一帶一路’對(duì)青少年未來(lái)生活的影響”的問(wèn)卷調(diào)查，請(qǐng)你仿照示例，為調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)一個(gè)問(wèn)題。2分例你認(rèn)為“一帶一路”對(duì)青少年未來(lái)生活會(huì)有影響嗎【答案】示例一你認(rèn)為“一帶一路”可能對(duì)青少年生活的哪些方面產(chǎn)生影響示例二你希塑未來(lái)能到“一帶一路”沿線(xiàn)哪些國(guó)家交流學(xué)習(xí)【解析】本題考查的是語(yǔ)言運(yùn)用能力。該題要求為一個(gè)調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)一個(gè)問(wèn)題，此題較易。設(shè)計(jì)的問(wèn)題，要具體，要小，不可太大、太空，或不切實(shí)際?？梢試@調(diào)查問(wèn)題的核心提問(wèn)，比如“一帶一路”對(duì)青少年未來(lái)生活是否有影響，或?qū)η嗌倌晟钣心男┯绊懙鹊取?學(xué)校將與聯(lián)盟中的外國(guó)會(huì)員學(xué)校進(jìn)行一次交流活動(dòng)，請(qǐng)仿照示例，向外國(guó)青少年朋友介紹中國(guó)的一處名勝古跡。3分例滕王閣，位于贛江邊上，王勃為它寫(xiě)下了千古名篇滕王閣序，我們可以在這里欣賞到“落霞與孤騖齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”的美景?！敬鸢浮渴纠狸?yáng)樓，位于洞庭湖畔，范仲淹為它寫(xiě)下了千古名篇岳陽(yáng)樓記，我們可以在這里欣賞到“浩浩湯湯，橫無(wú)際涯”的洞庭湖勝景?！窘馕觥勘绢}考查的是語(yǔ)言表達(dá)能力。是一道典型的口語(yǔ)交際題。此考查側(cè)重于閱讀的寬度、知識(shí)的廣度。多讀書(shū)，多接觸社會(huì)，多體驗(yàn)生活，多了解名勝古跡的文化，這是解答這類(lèi)題的關(guān)鍵。學(xué)生表述合理即可。要注意例句的結(jié)構(gòu)，所擬句子中必須有文人墨客以及相關(guān)名句。例句格式為地名位置作者作品景象。例岳陽(yáng)樓，位于洞庭湖畔，范仲淹為它寫(xiě)下了千古名篇岳陽(yáng)樓記，我們可以在這里欣賞到“浩浩湯湯，橫無(wú)際涯”的洞庭湖勝景。88（20182018湖北黃岡）湖北黃岡）語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)（4分）最近，教育部辦公廳印發(fā)了關(guān)于在中小學(xué)校開(kāi)展“崇尚英雄精忠報(bào)國(guó)”主題班會(huì)活動(dòng)的通知。為積極響應(yīng)號(hào)召，學(xué)校準(zhǔn)備在近日以班級(jí)為單位開(kāi)展這一活動(dòng)。假若你被推薦為這次主題班會(huì)的主持人，請(qǐng)按要求完成下面兩項(xiàng)任務(wù)。（1）請(qǐng)你為這次主題班會(huì)寫(xiě)一段開(kāi)場(chǎng)白，要求突出主題，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔得體。（2分）【答案】【示例】“親愛(ài)的同學(xué)們大家好千百年來(lái)，我國(guó)歷史上涌現(xiàn)出了一大批精忠報(bào)國(guó)的英雄。他們前仆后繼，不畏犧牲，救民族于危亡之際；他們發(fā)憤圖強(qiáng)，無(wú)私奉獻(xiàn)，為國(guó)家的強(qiáng)盛作出了巨大貢獻(xiàn)。正是一代代英雄的引領(lǐng)，才有我們中華民族的生生不息，傲然屹立于世界東方今天，讓我們一起來(lái)緬懷英雄，分享英雄感人故事，銘記英雄先進(jìn)事跡，將英雄的愛(ài)國(guó)情懷和報(bào)國(guó)精神傳承下去，爭(zhēng)做國(guó)家的棟梁之才。【解析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)，寫(xiě)開(kāi)場(chǎng)白。擬寫(xiě)的時(shí)候，考生一定要認(rèn)真閱讀題干，明確語(yǔ)言環(huán)境。表述者的身份是主題班會(huì)的主持人，班會(huì)的主題是“崇尚英雄精忠報(bào)國(guó)”。應(yīng)該圍繞這個(gè)主題，以富有感召力的語(yǔ)言激發(fā)同學(xué)們參與活動(dòng)的激情，做到語(yǔ)言簡(jiǎn)潔得體。（2）班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，有一個(gè)人人參與的分享環(huán)節(jié)“推薦精忠報(bào)國(guó)英雄”。你最崇敬的英雄是誰(shuí)請(qǐng)向同學(xué)推薦。要求概述英雄事跡，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確。（2分）我最崇敬的英雄是，推薦理由是?！敬鸢浮俊臼纠吭里w。國(guó)難當(dāng)頭，他挺身而出，以雄才大略支撐起半壁江山，以精忠報(bào)國(guó)構(gòu)建起不敗神話(huà)。錚錚鐵骨，浩然正氣，贏得世一英名、萬(wàn)世傳頌“撼山易，撼岳家難?！薄熬覉?bào)國(guó)”的英雄除了岳飛、文天樣、蘇武、秋瑾、林覺(jué)民等，還應(yīng)該包括為祖國(guó)強(qiáng)盛做出杰出貢獻(xiàn)的人，如錢(qián)學(xué)森、李四光等人?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)口語(yǔ)表達(dá)。題目要求“推薦精忠報(bào)國(guó)英雄”，先要寫(xiě)準(zhǔn)確英雄人物的姓名，比如由“精忠報(bào)國(guó)“這四個(gè)字我們就可以想到宋朝的抗金名將岳飛?？梢允枪糯挠⑿垡部梢允墙?、現(xiàn)代的英雄。然后聯(lián)想到英雄人物的最突出的英雄事跡，就要地概括出來(lái)，向大家推薦。99（20182018云南）云南）綜合性學(xué)習(xí)（5分）2018年5月1日起，我國(guó)正式實(shí)施英雄烈士保護(hù)法。人民日?qǐng)?bào)新媒體中心聯(lián)合多家網(wǎng)絡(luò)媒體發(fā)起“崇尚英雄精忠報(bào)國(guó)”大型網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)活動(dòng)，部分中小學(xué)也同步開(kāi)展“崇尚英雄精忠報(bào)國(guó)”主題班會(huì)活動(dòng)。請(qǐng)你根據(jù)下列材料，完成8～9題。

簡(jiǎn)介：2019202020192020學(xué)年小升初綜合素質(zhì)測(cè)試卷（八）學(xué)年小升初綜合素質(zhì)測(cè)試卷（八）人教新課標(biāo)版人教新課標(biāo)版班級(jí)班級(jí)姓名姓名分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)一、“相信你的能力“請(qǐng)你耐心填一填。本題共26分，每小題2分1、在○里填上“＜”、“＞”、或“＝”。999○1001○653○65302米○18分米41612、2125精確到百分位約是（），把059萬(wàn)改寫(xiě)成以“一”為單位的數(shù)，寫(xiě)作（）。3、（）810（）（）（）小數(shù)854、把下面的各數(shù)按要求填在適當(dāng)?shù)娜铩?2201300723516886947324335能被2整除的數(shù)奇數(shù)5、24元（）元（）角5千克230克（）千克6、的分?jǐn)?shù)單位是（），它有（）個(gè)這樣的單位。737、（）噸的是12噸，50米的20是（）米。928、一個(gè)平行四邊形的高是15分米，底比高少，這個(gè)平行四邊形的面積是（）平方31分米。9、前進(jìn)小學(xué)六年級(jí)有200個(gè)學(xué)生，其中有120個(gè)女生，男生與女生的人數(shù)的最簡(jiǎn)整數(shù)比是（），比值是（）。10、上海到北京的距離大約是900千米。在一幅中國(guó)地圖上，量得上海到北京的圖上距離是15厘米，那么這幅地圖的比例尺是（）。11、自2006年1月1日起個(gè)人所得稅標(biāo)準(zhǔn)由800元改為1600元，即工資超過(guò)1600元的那15＋805＋044－09－9792408024136176941－0451000987－74351786－2983148＋522154541001250742－23－03755832、用遞等式計(jì)算。本題共27分，每小題3分2315＋45075＋1＋1－6172733131＋07＋38＋42＋93＋53117523153415343（－）＋2251255X－2X5118722912121414、圖形計(jì)算。本題共3分一個(gè)圓的周長(zhǎng)是3768分米，這個(gè)圓的面積是多少平方分米五、“發(fā)揮你的聰明才智“用心解一解。本題共36分，第1題6分，其余每題5分1、下面是某電器商場(chǎng)2006年上半年每月銷(xiāo)售電視機(jī)臺(tái)數(shù)的折線(xiàn)圖。（每小題2分）某電器商場(chǎng)2006年上半年每月銷(xiāo)售電視機(jī)臺(tái)數(shù)統(tǒng)計(jì)圖單位臺(tái)2053004524983555000100200300400500600一月二月三月四月五月六月

簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多機(jī)械畢業(yè)設(shè)計(jì)1682制冷系統(tǒng)綜合試驗(yàn)臺(tái)設(shè)計(jì)（量熱器及總體設(shè)計(jì)）精彩內(nèi)容。

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簡(jiǎn)介：2018年注冊(cè)測(cè)繪師測(cè)繪綜合試題及答案1地球表面重力方向是指（）A地球引力方向B地球離心力相反方向C鉛垂線(xiàn)方向D橢球法線(xiàn)方向1答案C2下列關(guān)于大地水準(zhǔn)面描述中錯(cuò)誤是（）A大地水準(zhǔn)面是一個(gè)參考橢球面B大地水準(zhǔn)面是一個(gè)重力等位面C大地水準(zhǔn)面是一個(gè)幾何面D大地水準(zhǔn)面是一個(gè)物理面2答案A3下列測(cè)量誤差中不會(huì)對(duì)三角網(wǎng)角度測(cè)量產(chǎn)生影響是（）A對(duì)中誤差B讀數(shù)誤差C照準(zhǔn)誤差D電離層誤差3答案D4某點(diǎn)大地經(jīng)緯度為3101′07″10510′30″按照3帶進(jìn)行高斯投影其所屬帶號(hào)應(yīng)是（）A34B35C36D374答案B5現(xiàn)行規(guī)范規(guī)定GPS網(wǎng)觀測(cè)時(shí)必須觀測(cè)氣象元素GPS網(wǎng)等級(jí)是（）級(jí)AABBCCDD5答案A6兩套平面坐標(biāo)系在進(jìn)行四參數(shù)坐標(biāo)轉(zhuǎn)換時(shí)最少需要（）個(gè)公共點(diǎn)A2B3C4D56答案A7GPS網(wǎng)無(wú)約束平差主要目是（）A檢驗(yàn)重復(fù)基線(xiàn)誤差B檢驗(yàn)GPS網(wǎng)中同步環(huán)閉合差C剔除GPS網(wǎng)中粗差基線(xiàn)D檢驗(yàn)GPS網(wǎng)中異步環(huán)閉合差7答案C8某水準(zhǔn)網(wǎng)如右圖測(cè)得ABBCCA間高差（線(xiàn)路等長(zhǎng)）為H10008MH20016MH30030M則H3平差值是（）MA0026B0027C0028D00298答案C9現(xiàn)行規(guī)范規(guī)定國(guó)家二等水準(zhǔn)每千米水準(zhǔn)測(cè)量偶然中誤差是（）米A10B20C30D409答案A18答案C19在一個(gè)車(chē)站上同時(shí)有4個(gè)方向之間水平角需要觀測(cè)則應(yīng)采用最佳觀測(cè)方法為（）A測(cè)回法B復(fù)測(cè)法C分組法D全圓方向法19答案D20某技術(shù)人員對(duì)三角形三個(gè)內(nèi)角進(jìn)行多次測(cè)定統(tǒng)計(jì)三角形閉合差時(shí)發(fā)現(xiàn)相差6″誤差次數(shù)為5次相差1″誤差次數(shù)為25次經(jīng)統(tǒng)計(jì)結(jié)果體現(xiàn)出誤差特性為（）A抵償性B漸降性C有限性D對(duì)稱(chēng)性20答案B21下列準(zhǔn)則中不屬于設(shè)計(jì)階段評(píng)定工程控制網(wǎng)質(zhì)量準(zhǔn)則是（）A精度準(zhǔn)則B可靠性準(zhǔn)則C費(fèi)用準(zhǔn)則D平衡準(zhǔn)則21答案D22某測(cè)區(qū)有隱蔽管線(xiàn)點(diǎn)2000個(gè)為檢驗(yàn)地下管線(xiàn)探測(cè)質(zhì)量按現(xiàn)行規(guī)范規(guī)定應(yīng)隨機(jī)抽取其中（）個(gè)進(jìn)行開(kāi)挖驗(yàn)證A400B200C20D222答案C23測(cè)得某圓形地物直徑為64780M0010M則其圓周長(zhǎng)度S中誤差為（）MMA480B628C314D10023答案C24現(xiàn)行規(guī)范規(guī)定隧道工程相向貫通時(shí)其高程貫通誤差限差為（）MMA7B70C200D70024答案B25按地形圖分幅編碼標(biāo)準(zhǔn)某地形圖圖號(hào)為J50C002003其比例尺為（）A150萬(wàn)B125萬(wàn)C110萬(wàn)D15萬(wàn)25答案B26在某地測(cè)繪1500數(shù)字地形圖選用基本等高距為05米則測(cè)圖控制點(diǎn)高程中誤差最大為（）MA005B025C05D1026答案A27現(xiàn)行規(guī)范規(guī)定變形監(jiān)測(cè)等級(jí)分為（）等A一B二C三D四27答案D28現(xiàn)行規(guī)范規(guī)定30層建筑物屬于（）建筑物

簡(jiǎn)介：20182019學(xué)年部編人教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末綜合練習(xí)學(xué)年部編人教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末綜合練習(xí)（綜合練習(xí)）（完成時(shí)間60分鐘書(shū)寫(xiě)占2分總分110分）班別姓名成績(jī)星級(jí)一、聽(tīng)寫(xiě)生字詞（內(nèi)容由老師自定）。（12分）二、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（16分）BěIJīNɡɡXIāNɡQīNɡLINɡSHēNɡYīNYǐJīNɡDīTUFēNɡXUěZHǎODO三、寫(xiě)出相對(duì)應(yīng)的小寫(xiě)字母。（8分）EHLQUTGN例1小白兔在割草。小鳥(niǎo)在唱歌。小白兔在山坡上割草。小鳥(niǎo)_____________________唱歌。小白兔彎著腰在山坡上割草。小鳥(niǎo)________________________唱歌。例2蜻蜓半空展翅飛，蝴蝶花間捉迷藏。仿寫(xiě)兒歌，。九、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（10分）1松（）（）童（），言師采藥（）。2讀（）卷（），（）（）里路3早晨下雨當(dāng)（）（），晚上下雨到（）（）。4（）娃撐（）艇，偷（）白蓮（）。5十五個(gè)吊桶打水，（）（）（）（）。十、讀一讀，做一做。（9分）春天來(lái)了冬天過(guò)去了，微風(fēng)悄悄地送來(lái)了春天。田野里，泥土化凍了，變松了，踩上去軟綿綿的，像踩著厚厚的地毯。麥苗醒來(lái)了，舒展著嫩綠的葉子。小河里，連一片薄冰也找不到了。水慢慢地流著。微風(fēng)吹來(lái)，水面泛（ＦＮ）起魚(yú)鱗（LＮ）似的波紋，幾只小鴨子跳進(jìn)水里，快活地游來(lái)游去。

簡(jiǎn)介：師出教育電話(huà)4006002690咨詢(xún)QQ1400700402第1頁(yè)共19頁(yè)2016教師統(tǒng)考教育綜合知識(shí)700多道單選題庫(kù)涵蓋所有考點(diǎn)（一）2016教師統(tǒng)考教育綜合知識(shí)700多道單選題庫(kù)涵蓋所有考點(diǎn)（一）1教育心理學(xué)是一門(mén)研究學(xué)校情境中學(xué)與教的什么規(guī)律的科學(xué)（C）A基本教育規(guī)律B基本教學(xué)規(guī)律C基本心理規(guī)律D基本身心規(guī)律2按照智力測(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)，智力超常兒童的智商最低臨界值應(yīng)是（B）A130B140C150D1603“將符號(hào)所代表的新知識(shí)與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立起非人為的和裨性的聯(lián)系”屬于（C）A接受學(xué)習(xí)B發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C意義學(xué)習(xí)D機(jī)械學(xué)習(xí)4自我意識(shí)包括三種成分自我認(rèn)識(shí)、自我體驗(yàn)和（D）A自我了解B自我實(shí)現(xiàn)C自我行動(dòng)D自我控制5一種學(xué)習(xí)中習(xí)得的一般原理、方法、策略和態(tài)度等遷移到另一種學(xué)習(xí)中去是（A）A一般遷移B具體遷移C垂直遷移D水平遷移6智力的性別差異的研究結(jié)果表明，男女智力的總體水平是（B）A女優(yōu)于男B大致相等C男優(yōu)于女D中國(guó)人相等，外國(guó)人不相等7在知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，掌握同類(lèi)事物的共同的關(guān)鍵特征和本質(zhì)特征屬于（A）A概念學(xué)習(xí)B意義學(xué)習(xí)C命題學(xué)習(xí)D符號(hào)學(xué)習(xí)8艾賓浩斯遺忘曲線(xiàn)說(shuō)明遺忘的規(guī)律是（C）A均衡發(fā)展B先慢后快C先快后慢D先慢后快又慢9人和動(dòng)物一旦學(xué)會(huì)對(duì)某一特定的條件刺激做出條件反應(yīng)之后，其他與該條件相類(lèi)似的刺激也會(huì)誘發(fā)其條件反應(yīng)。這是條件刺激的（D）A一般化B具體化C分化D泛化10在操作技能形成的哪個(gè)階段，動(dòng)覺(jué)控制起主導(dǎo)作用（C）A操作模仿B操作整合C操作熟練D操作定向11創(chuàng)造性思維的核心是（C）A形象思維B抽象思維C發(fā)散思維D聚合思維12學(xué)生中常見(jiàn)的焦慮反應(yīng)是（D）A生活焦慮B擇友焦慮C缺錢(qián)焦慮D考試焦慮師出教育電話(huà)4006002690咨詢(xún)QQ1400700402第3頁(yè)共19頁(yè)A管理型B放任型C專(zhuān)制型D民主型27、教師講課語(yǔ)言生動(dòng)、形象、簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、富有吸引力，聲音抑揚(yáng)頓挫，并伴有適當(dāng)?shù)谋砬椋箤W(xué)生產(chǎn)生興趣，易引起學(xué)生（B）A、有意注意B、無(wú)意注意C、興趣D、共鳴28、在下列教師行為中，屬于心理健康表現(xiàn)的有（B）A、交往中，將關(guān)系建立在互惠的基礎(chǔ)上B、冷靜地處理課堂環(huán)境中的偶發(fā)事件C、將生活中的不愉快情緒帶入課堂，遷怒于學(xué)生D、偏愛(ài)甚至袒護(hù)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生29、評(píng)價(jià)是為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，發(fā)展性評(píng)價(jià)的核心是（C）A、關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)B、關(guān)注學(xué)生在群體中的位置C、關(guān)注和促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展D、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信30、為了保證和促進(jìn)課程對(duì)不同地區(qū)、學(xué)校、學(xué)生的要求，國(guó)家實(shí)行三級(jí)課程管理體制。這三級(jí)課程是（D）A、必修課、選修課和活動(dòng)課B、理論課、實(shí)驗(yàn)課和活動(dòng)課C、顯形課、隱形課與實(shí)踐課D、國(guó)家課程、地方課程和校本課程31、現(xiàn)代學(xué)生觀的基本觀點(diǎn)是（D）①學(xué)生是發(fā)展的人②學(xué)生是獨(dú)特的人③學(xué)生是自由的人④學(xué)生是教育活動(dòng)的主體A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④32、個(gè)別教師不允許班上學(xué)習(xí)差的學(xué)生參加考試、隨意占用學(xué)生的上課時(shí)間、指派學(xué)生參加一些與教育教學(xué)無(wú)關(guān)的商業(yè)慶典活動(dòng)等。這些行為主要侵害的是學(xué)生的（C）A、健康權(quán)B、名譽(yù)權(quán)C、受教育權(quán)D、隱私權(quán)33、下列哪種情況下造成的學(xué)生傷害事故，學(xué)校應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任（D）A、在學(xué)生自行上學(xué)、放學(xué)、返校、離校途中發(fā)生的B、學(xué)生或者其監(jiān)護(hù)人知道學(xué)生有特異體質(zhì)，或者患有特定疾病，但未告之學(xué)校的C、學(xué)生行為具有危險(xiǎn)性，學(xué)校、教師已經(jīng)告戒、糾正，但學(xué)生不聽(tīng)勸阻，拒不改正的D、學(xué)校組織學(xué)生參加教育教學(xué)活動(dòng)或校外活動(dòng)，未對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的安全教育，并未在可預(yù)見(jiàn)的范圍內(nèi)采取必要的安全措施的34、課程改革是推進(jìn)素質(zhì)教育的歷史的（A）選擇。A必然B必要C必需35、課程改革是我國(guó)教育領(lǐng)域的一場(chǎng)廣泛深入的教育（B）。A改革B創(chuàng)新C變革

簡(jiǎn)介：20182018注冊(cè)測(cè)繪師綜合能力參考答案注冊(cè)測(cè)繪師綜合能力參考答案一、單選（每題1分）1安置水準(zhǔn)儀的三腳架時(shí)，第三腳輪換，可以減弱因（）引起的誤差。A豎軸不垂直B大氣折光CI角D調(diào)焦鏡運(yùn)行【答案】A2某點(diǎn)高斯投影坐標(biāo)正算是指（）。A（B、L）轉(zhuǎn)換為（X、Y）B（Λ、Φ）轉(zhuǎn)換為（X、Y）C（X、Y）轉(zhuǎn)換為（B、L）D（X、Y）轉(zhuǎn)換為（Λ、Φ）【答案】A3通過(guò)水準(zhǔn)測(cè)量方法測(cè)得的高程是（）。A正高B正常高C大地高D力高7區(qū)域基準(zhǔn)站網(wǎng)目前不能提供的服務(wù)內(nèi)容是（）。A分米級(jí)位置服務(wù)B對(duì)流程模型參數(shù)C001M的精密星歷D地球自轉(zhuǎn)參數(shù)【答案】D8現(xiàn)行規(guī)范規(guī)定，GNSS控制點(diǎn)選點(diǎn)埋石后應(yīng)上交的資料不包括（）。A點(diǎn)之記BGNSS接收機(jī)檢定證書(shū)C技術(shù)設(shè)計(jì)書(shū)D測(cè)量標(biāo)志委托保管書(shū)【答案】B9兩臺(tái)全站儀進(jìn)行三角高程對(duì)向觀測(cè)，主要目的是減弱或消除（）。A儀器沉降影響B(tài)大氣折光影響C潮汐影響D磁場(chǎng)影響