簡介：點擊查看更多甘肅民族地區(qū)幼兒園教育質(zhì)量研究——以甘南藏族自治州、臨夏回族自治州為例.pdf精彩內(nèi)容。

簡介：流動兒童家長學前教育需求及滿足研究以杭州市X幼兒園為例PARENTS’DEMANDSANDKINDERGARTENMEASURESTOPRESCHOOLEDUCATIONOFTHEPARENTOFMIGRANTCHILDRENTAKINGXKINDERGARTENASTHECASESTUDY作者姓名汪焱BYWANGYAN指導教師朱宗順教授SUPERVISEDBYPROFESSORZHUZONGSHUN申請學位級別教育學碩士ACADEMICDEGREEAPPLIEDFORMASTERDEGREEOFPEDAGOGY學科專業(yè)學前教育學SPECIALTYPRESCHOOLEDUCATION浙RW范大學杭州幼兒師范學院HANGZHOUTEACHER’SCOLLEGEOFPRESCHOOLEDUCATIONOFZHEJIANGNORMALUNIVERSITY2012年5月25日MAY25，2012幼兒園在收費、課程、教育支持等方面給予一定的傾斜，教師應當給予家長在資源、教育方法的分享；政府應加大對學前教育的投入，提供資源支持，并完善流動人IS的社會保障機制。關(guān)鍵詞流動兒童；流動兒童家長學前教育需求；幼兒園滿足策略

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簡介：論文題目幼兒園個性化啟蒙教育管理系統(tǒng)的研究與實現(xiàn)專業(yè)學位類別工程碩士學號200991232722作者姓名司麒懿鏡指導教師王曉斌教授分類號密級UDC注1學位論文幼兒園個性化啟蒙教育管理系統(tǒng)的研究與實現(xiàn)（題名和副題名）司麒懿鏡（作者姓名）指導教師王曉斌教授電子科技大學成都蔣蘭高工民航空管局貴陽（姓名、職稱、單位名稱）申請學位級別碩士專業(yè)學位類別工程碩士工程領(lǐng)域名稱軟件工程提交論文日期2013325論文答辯日期201354學位授予單位和日期電子科技大學2013年6月23日答辯委員會主席評閱人注1注明國際十進分類法UDC的類號。

簡介：分類號宓船I1111IIIIIIIIIIIIIIY3345801單位代碼10636、刃以卸輻史誓碩士學位論文中文論文題目⑩英文論文題目STUDYONTHEVOCALMUSICCURRICULUMOF■一III■●■■■●■●■■●■■■■■■■●■■■■■■■■●●■CHINESETEACHERSBASEDONEDUCATIONNEEDSOF●●●●11‘●●●●‘CNLLAREN～TAKINRTHEMINISTRYOTVOCATIONALAND曼堡壘廷I曼型堡Q曼G曼QL墜絲HQ塾G壘曼塹叢幽星一萬方數(shù)據(jù)四川師范大學學位論文版權(quán)使用授權(quán)書本人同意所撰寫學位論文的使用授權(quán)遵照學校的管理規(guī)定學校作為申請學位的條件之一，學位論文著作權(quán)擁有者須授權(quán)所在大學擁有學位論文的部分使用權(quán)，即1已獲學位的研究生必須按學校規(guī)定提交印刷版和電子版學位論文，可以將學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫供檢索；2為教學、科研和學術(shù)交流目的，學?？梢詫⒐_的學位論文或解密后的學位論文作為資料在圖書館、資料室等場所或在有關(guān)網(wǎng)絡上供閱讀、瀏覽。本人授權(quán)萬方數(shù)據(jù)電子出版社將本學位論文收錄到中國學位論文全文數(shù)據(jù)庫，并通過網(wǎng)絡向社會公眾提供信息服務。同意按相關(guān)規(guī)定享受相關(guān)權(quán)益。保密的學位論文在解密后適用本授權(quán)書學位論文作者簽名織淘已簽字日期加L≯年IZ月7日簽字年、≯月二日萬方數(shù)據(jù)

簡介：碩士學位論文（學（學術(shù)學位）位）論文題目題目幼兒園民族美術(shù)啟蒙教育課程建構(gòu)幼兒園民族美術(shù)啟蒙教育課程建構(gòu)學科專業(yè)專業(yè)名稱學前教育學學前教育學申請人姓名申請人姓名湯敏湯敏指導教師王冰王冰教授教授論文提交時間論文提交時間20172017年6月1010日單位代碼單位代碼10445學號20140201372014020137分類號G612612研究生類別研究生類別全日制全日制獨創(chuàng)聲明本人聲明所呈交的學位論文是本人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得（注如沒有其他需要特別聲明的，本欄可空）或其他教育機構(gòu)的學位或證書使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學位論文作者簽名學位論文版權(quán)使用授權(quán)書學位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學位論文作者完全了解學校學校有關(guān)保留、使用學位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)學校學?？梢詫W位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文。（保密的學位論文在解密后適用本授權(quán)書）學位論文作者簽名導師簽字簽字日期20年月日簽字日期20年月日

簡介：點擊查看更多新媒體視野下的幼兒思維教育系統(tǒng)的設計與實現(xiàn).pdf精彩內(nèi)容。

簡介：單位代碼1044510445學號20135012742013501274分類號G610G610學習方式學習方式在職攻讀在職攻讀碩士學位論文（專業(yè)學位）論文題目親子繪本閱讀在幼兒品德養(yǎng)成教育中的應用研究專業(yè)學位名稱專業(yè)學位名稱教育碩士教育碩士方向領(lǐng)域名稱方向領(lǐng)域名稱學前兒童藝術(shù)教育學前兒童藝術(shù)教育申請人姓名胡靜胡靜指導教師杜傳坤杜傳坤論文提交時間論文提交時間20172017年6月1212日四、繪本的品德教育與幼兒實際生活相脫離3五、偏重品德知識的灌輸，忽略品德行為的培養(yǎng)3第三章第三章運用親子繪本閱讀促進幼兒品德養(yǎng)成教育的策略運用親子繪本閱讀促進幼兒品德養(yǎng)成教育的策略3一、建立正確的親子閱讀觀3（一）提高對繪本閱讀的品德教育作用的認識3（二）明確不同年齡層幼兒的閱讀特點3（三）滿足幼兒不同的閱讀需求3二、根據(jù)幼兒年齡，科學選擇繪本內(nèi)容3（一）從日常生活題材入手3（二）從幼兒興趣出發(fā)3三、營造和諧的閱讀環(huán)境，熏陶及感染幼兒的品行3（一）為幼兒提供適當數(shù)量的品格類繪本3（二）營造溫馨的閱讀氛圍3四、聯(lián)系幼兒生活，挖掘繪本中的品德養(yǎng)成教育價值3（一）親子互動，挖掘繪本的德育主題3（二）充分閱讀，理解繪本的德育內(nèi)涵3（三）將繪本德育元素與幼兒生活情境相融合3五、在親子繪本閱讀中注重幼兒品德行為的培養(yǎng)3（一）根據(jù)繪本內(nèi)容，對幼兒進行正確行為的引導3（二）利用游戲，引導幼兒模仿演練繪本中良好的品德行為3（三）在幼兒生活中，幫助幼兒實踐繪本故事中的品德行為3結(jié)語結(jié)語3注釋注釋3參考文獻參考文獻3附錄附錄3附錄一家長調(diào)查問卷3附錄二家長訪談提綱3致謝致謝3

簡介：學號1310480048分類號G61碩士學位論文碩士學位論文（專業(yè)學位）（專業(yè)學位）學前兒童家庭教育中的問題及對策研究學前兒童家庭教育中的問題及對策研究以某市以某市D幼兒園學前兒童家庭教育為例幼兒園學前兒童家庭教育為例專業(yè)學位領(lǐng)域?qū)W前教育專業(yè)學位類別教育碩士申請人陳幔指導教師席新副教授二〇一五年五月RESEARCHONPROBLEMSCOUNTERMEASURESINPRESCHOOLCHILDRENSFAMILYEDUCATIONANDKINDERGARTENPRESCHOOLCHILDRENSFAMILYEDUCATIONASANEXAMPLEADISSERTATIONSUBMITTEDTOTHEGRADUATESCHOOLOFHENANNMALUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFTHEDEGREEOFMASTEROFEDUCATIONBYCHENMANSUPERVISAPXIXINMAY2015

簡介：學號20135012772013501277分類號G610研究生類別研究生類別在職攻讀在職攻讀碩士學位論文（專業(yè)學位）論文題目目指南視野下的幼兒園數(shù)學教育問題與對策研究指南視野下的幼兒園數(shù)學教育問題與對策研究以濟南市部分幼兒園為例以濟南市部分幼兒園為例學科專業(yè)名稱學科專業(yè)名稱學前教育學前教育申請人姓名申請人姓名李瑞指導教師王冰教授教授論文提交時間論文提交時間20152015年1212月1212日山東師范大學碩士學位論文目錄摘要IABSTRACTII緒論1一、選題緣由選題緣由1（一）幼兒數(shù)學學習與發(fā)展的需要1（二）幼兒園數(shù)學教育發(fā)展的需要1（三）貫徹指南中數(shù)學教育的需要2二、文獻綜述二、文獻綜述2（一）指南中的數(shù)學教育研究綜述2（二）幼兒園數(shù)學教育研究綜述4三、研究目的與主要內(nèi)容三、研究目的與主要內(nèi)容8（一）研究目的8（二）主要內(nèi)容8四、研究意義四、研究意義8（一）理論意義8（二）實踐意義9五、研究方法五、研究方法9六、創(chuàng)新點六、創(chuàng)新點10第一章第一章指南視野下的數(shù)學教育概述指南視野下的數(shù)學教育概述11一、指南中數(shù)學教育的內(nèi)容、指南中數(shù)學教育的內(nèi)容11（一）基本架構(gòu)11（二）主要內(nèi)容12二、指南中數(shù)學教育的特征二、指南中數(shù)學教育的特征14（一）關(guān)注數(shù)學教育的滲透互補14（二）關(guān)注數(shù)學教育的核心經(jīng)驗14（三）關(guān)注數(shù)學教育的游戲特質(zhì)19（四）關(guān)注兒童數(shù)學學習的過程性能力19三、指南中數(shù)學教育的價值三、指南中數(shù)學教育的價值20（一）促進幼兒園數(shù)學教育質(zhì)量的提高20（二）幫助教師提高科學實施幼兒園數(shù)學教育的教學能力21（三）引導全社會正確認識幼兒的數(shù)學學習與發(fā)展21四、指南頒布前后數(shù)學教育的比較四、指南頒布前后數(shù)學教育的比較21（一）從強化知識目標到強化數(shù)學能力目標的轉(zhuǎn)變22（二）從教學內(nèi)容“超重、超前”到“應知、應會”的轉(zhuǎn)變23（三）從對數(shù)學內(nèi)在系統(tǒng)和聯(lián)系的割裂到逐漸統(tǒng)一的轉(zhuǎn)變24（四）從教學組織程式化到生活化的轉(zhuǎn)變25（五）從結(jié)果性評價到發(fā)展性評價的轉(zhuǎn)變26第二章第二章幼兒園數(shù)學教育的實施現(xiàn)狀幼兒園數(shù)學教育的實施現(xiàn)狀27一、調(diào)查對象的基本情況一、調(diào)查對象的基本情況27二、幼兒園數(shù)學教育實施現(xiàn)狀調(diào)查二、幼兒園數(shù)學教育實施現(xiàn)狀調(diào)查29（一）幼兒園數(shù)學教育的目標制定29（二）幼兒園數(shù)學教育的內(nèi)容選擇32（三）幼兒園數(shù)學教育的組織方式34

簡介：密級學校代碼10075分類號學號20150486碩士專業(yè)學位論文幼兒園理財教育活動個案研究以保定市某私立幼兒園為例學位申請人曹林炎指導教師張蒞穎教授張春炬教授學位類別碩士專業(yè)學位學科專業(yè)學前教育授予單位河北大學答辯日期二○一七年六月

簡介：密級學校代碼10075分類號學號20150490碩士專業(yè)學位論文保定市農(nóng)村幼兒園教師繼續(xù)教育現(xiàn)狀研究學位申請人高丹丹指導教師趙娟連秀琴學位類別碩士專業(yè)學位學科專業(yè)學前教育授予單位河北大學答辯日期二○一七年六月