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簡介：第二單元第4課,第三課時國家尊重和保障人,道德與法治六年級上冊（人教版）,,一、情景導入,憲法第二章部分內容,第二章公民的基本權利和義務第三十三條凡具有中華人民共和國國籍的人都是中華人民共和國公民。中華人民共和國公民在法律面前一律平等。國家尊重和保障人權。任何公民享有憲法和法律規(guī)定的權利，同時必須履行憲法和法律規(guī)定的義務。,,二、走近人權,（1）人權的含義是什么,人權是每個人作為人所應當享有的權利。,閱讀教材第39頁第一段、第二段正文，思考,（2）“國家尊重和保障人權”是何時載入國家憲法的,2004年。,（3）“國家尊重和保障人權”載入憲法有什么意義,將“尊重和保障人權”上升為國家根本法的高度，使其成為一種國家的理念。,（4）“國家尊重和保障人權”載入憲法要求我們怎么做,要求我國各級國家機關樹立尊重和保障人權的理念，采取各種措施積極保護和促進人權。,（5）近年來中國人權事業(yè)取得了哪些巨大成就,本頁教材第二段從不同方面總結了中國人權建設的成就。,（1）了解世界人權日是哪一天,通過世界人權日了解人權的內容,12月10日。,（2）了解國家人權行動計劃（20162020年）目錄，理解人權內容的廣泛性。,人權的廣泛性主要表現(xiàn)在人權除了包括公民個人的權利，還包括某些特殊群體的權利；從權利的內容看，人權的內容要多于法律規(guī)定的權利。,活動園,受教育權,文化權利,知情權和參與權,環(huán)境權利,少數(shù)民族權利,人權教育,三、中國積極參與國際人權事業(yè),閱讀教材第41頁第一段，思考,我國是怎樣積極參與國際人權事業(yè)發(fā)展的,我國已參加了20余項國際人權條約，認真履行已參加的國際人權條約所規(guī)定的義務，開展國際人權交流與合作，推動國際人權事業(yè)健康發(fā)展。,活動園,四、總結,“國家尊重和保障人權”是中國憲法的一項原則，中國積極推進本國的人權事業(yè)發(fā)展，積極推動國際人權事業(yè)發(fā)展。,板書設計,謝謝,

簡介：我們受特殊保護,學習目標,1．讓同學認識到各國家關于成年年齡的規(guī)定。2．引導學生了解未成年人是弱勢群體，國家，司法，社會，家庭都要對其保護。3．讓學生認識到反家庭暴力的必要性，培養(yǎng)學生的自我保護意識。,（1）保障適齡兒童，少年接受義務教育的權利。（2）規(guī)定未成年人的監(jiān)護人應當以文明的方式進行家庭教育，依法履行教育和監(jiān)護責任，不得實行家庭暴力。（3），未成年人可以離開監(jiān)護人單獨居住。,預習導入,我們是未成年人,中國的未成年人多少周歲可以算作是成年有哪些國家和中國一樣和中國不一樣的是哪些國家,中國18周歲,英國，德國，法國18周歲,美國成年16周歲,意大利和奧地利21周歲,日本和瑞士是20周歲,填表,專門法律來保護,為未成年人的健康成長提供法律保障，已成為我國法制建設的重要議題。我國制定了專門的法律，以更有效的保護未成年人，促進未成年身心健康發(fā)展。,（1）這部法律的制定為了保障適齡兒童的上學權利，保證義務教育的實施，減少中國的文盲數(shù)量，這部法律的名稱叫中華人民共和國義務教育法,思考,（2）未成年人是我國的弱勢群體，很容易受到傷害，為此我國為了專門保護未成年人各項合法權利而制定了一部法律，這部法律中明確規(guī)定了對未成年人的社會，家庭，司法，學校保護，這部法律的名稱叫中華人民共和國未成年人保護法,（3）古話說得好“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，我們要創(chuàng)造有利于未成年人健康成長的良好環(huán)境，其中未成年人也要從小遵紀守法，為了有效預防未成年人違法犯罪行為保證青少年的身心健康，我國專門制定了一部法律，這部法律的名稱是中華人民共和國預防未成年人犯罪法,合作探究,1，現(xiàn)在，未成年人違法犯罪的比率在逐漸上升，如果讓你為預防青少年犯罪，提出幾點建議，你會提出什么建議,為未成年人創(chuàng)造良好的社會環(huán)境，是全社會共同的責任，在我國，家庭，學校以及整個社會，在未成年成長過程中都給予了許多特別關懷。作為未成年人，應聽從父母教導，孝敬父母。但也不能愚孝，有些父母在未成年人成長過程中做的并不合格。,特殊關愛助我成長,自由討論,有人說父母毆打，辱罵孩子是應該的，你覺得是應該還是不應該呢說出你的理由。,1989年11月20日，聯(lián)合國大會通過了兒童權利公約旨在為全世界各國和地區(qū)的兒童創(chuàng)造良好的成長環(huán)境，1992年4月1日，兒童權利公約在我國正式生效。,隨著我國工業(yè)化，城鎮(zhèn)化進程的推進，越來越多的農(nóng)村青壯勞力離開家鄉(xiāng)，留下尚不懂事的孩子，已經(jīng)年邁的父母，這就導致了農(nóng)村留守兒童問題頻發(fā)，引起全社會的廣泛關注。關注和保護農(nóng)村留守兒童，關系到未成年人的健康成長，家庭幸福。,合作探究,這些農(nóng)村留守兒童，在成長過程中可能會發(fā)生哪些問題我們要如何避免這些問題的發(fā)生,問題農(nóng)村留守兒童基本都是年邁的爺爺奶奶看管，生活上缺乏照料，容易出現(xiàn)缺乏營養(yǎng)的現(xiàn)象；爺爺奶奶文化水平較低，不能輔導這些兒童學習，做作業(yè)，會影響這些兒童的學習成績；這些留守兒童，缺少父母的關懷，容易滋生自卑情緒，心里敏感脆弱。,解決措施國家大力實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，促進農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展，減少留守兒童的出現(xiàn)；學校加強對留守兒童的關注與愛護，設立免費公共電話，讓留守兒童可以時常與父母聯(lián)系；父母要加強對留守兒童心理健康的關注，加強與其溝通，了解留守兒童的心理活動。,課后作業(yè),1，了解中華人民共和國反家庭暴力法的基本內容2，搜集關于留守兒童的故事,做練習,1選擇題（1）我國第一部專門保護未成年人的法律是（）A中華人民共和國未成年人保護法B中華人民共和國義務教育法C中華人民共和國預防未成年人犯罪法D中華人民共和國反家庭暴力法,（2）因違法行為可能受到行政處罰的最低年齡是（）A12周歲B14周歲C16周歲D10周歲,板書,我們受特殊保護,,未成年人成年年齡重要的年齡節(jié)點,三部法律,家庭保護家庭暴力留守兒童,,中華人民共和國義務教育法中華人民共和國預防未成年人犯罪法中華人民共和國未成年人保護法,

簡介：,,探究新知,特殊關愛助我成長少年興則中國興，少年強則中國強。為未成年人創(chuàng)造良好的社會環(huán)境，是全社會共同的責任。在我國，家庭、學校以及整個社會在未成年人成長過程中都給予了許多特別關懷。國際社會也一直致力于對未成年人的保護。,探究新知,家庭是構成社會的基本單位，也是未成年人生活、成長的主要場所。父母作為未成年人的法定監(jiān)護人，有管教和保護未成年子女的權利和義務。作為未成年人，應聽從父母的教導，孝敬父母。子女在成年后，還有贍養(yǎng)扶助父母的義務。,探究新知,1993年，聯(lián)合國大會通過決議，宣布每年的5月15日為國際家庭日，以提高國際社會對家庭重要性的認識，促進家庭的和睦、幸福與進步。2016年國際家庭日到來時，聯(lián)合國秘書長在致辭中充分表達了家庭對未成年人成長的作用通過政策和法律促進有利的家庭環(huán)境，倡導積極正面的子女教育，有助于家庭養(yǎng)育健康幸福的兒女，使之成長為受重視、有作為的成年人。,探究新知,探究新知,父母應當關注未成年人的生理、心理狀況和行為習慣，以健康的思想和適當?shù)姆椒ń逃闯赡耆?，引導未成年人進行有益身心健康的活動。在法治社會，不得實施家庭暴力。,探究新知,世界大多數(shù)國家和地區(qū)已將遏制家庭暴力納入法律程序。我國于2015年制定了中華人民共和國反家庭暴力法，2016年3月正式施行。該法規(guī)定，未成年人的監(jiān)護人應當以文明的方式進行家庭教育，依法履行監(jiān)護和教育職責，不得實施家庭暴力。家庭成員之間以毆打、殘害、限制人身自由以及經(jīng)常性謾罵、恐嚇等方式實施的身體、精神等侵害行為，都屬于家庭暴力。,探究新知,探究新知,1989年11月20日，聯(lián)合國大會通過了兒童權利公約，旨在為世界各國和地區(qū)的兒童創(chuàng)建良好的成長環(huán)境。該公約將“兒童”界定為不滿18周歲的任何人，而我國通常用“未成年人”的概念指代這一群體。兒童權利公約是第一部專門保障兒童權利且具有法律約束力的國際性公約，闡述了應賦予所有兒童生存權、受保護權、發(fā)展權和參與權。,探究新知,截至2017年，該公約共有196個締約國，是聯(lián)合國所有人權條約中締約國最多的一個。我國政府于1992年批準了兒重權利公約。1992年4月1日，兒童權利公約在我國正式生效。,探究新知,探究新知,一個社會對未成年人的態(tài)度，可以反映出它的文明程度。全社會應當樹立尊重、保護、教育未成年人的良好風尚，關心、愛護未成年人。,探究新知,探究新知,探究新知,探究新知,隨著我國經(jīng)濟、社會的發(fā)展以及工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進程的推進，不少農(nóng)村勞動力外出務工、創(chuàng)業(yè)。在此過程中，一些人選擇將未成年子女留在家鄉(xiāng)交由他人監(jiān)護照料，導致大量農(nóng)村留守兒童出現(xiàn)。近年來發(fā)生的多起農(nóng)村留守兒童受到侵害的事件，引起了全社會對這一特殊的未成年人群體的廣泛關注。,探究新知,留守兒童是指父母雙方外出務工或一方外出務工另一方無監(jiān)護能力、不滿16周歲的未成年人。,探究新知,父母不在身邊，生活缺少照料，學習缺乏引導，心事無人訴說許多農(nóng)村留守兒童遭遇著物質與精神的雙重貧困。請同學們以“留守兒童”為主題分組討論留守兒童在成長中還可能面臨哪些問題7就如何更好地關心、幫助留守兒童提出建議。,探究新知,關愛和保護農(nóng)村留守兒童，不僅關系到未成年人的健康成長、家庭幸福與社會和諧，也關系到我國農(nóng)村經(jīng)濟和社會的可持續(xù)協(xié)調發(fā)展。為農(nóng)村留守兒童的健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境，維護他們的合法權益，是各級政府的重要職責，也是家庭和全社會的共同責任。,,謝謝,

簡介：,第三單元我們的國家機構,一、權力行使有邊界,權力行使有邊界,哪個部門行使市場監(jiān)督管理的職責,車輛亂停亂放造成了交通擁堵，這應該是王叔叔他們管的事吧,旁邊小店賣給我們的零食已經(jīng)過期，還不給換。李阿姨，這件事你們能管管嗎,查處假冒偽劣不歸我們管，建議找市場監(jiān)督管理部門處理。,活動園,負責維護、疏導交通秩序是我們公安交通管理部門法定的職責。,交通執(zhí)法大隊的王叔叔,稅務管理部門的李阿姨,憲法,法律,國家機關的權力哪里來,國家機關行使權力應注意哪些問題,國家機關必須在法定范圍內、依照法定程序行使權力，既不能對應該履行的職責不履行、少履行或慢履行，也不能超越職責范圍行使權力。,請你觀察身邊的政府機構，與大家分享自己的發(fā)現(xiàn)。,我昨天登錄了咱們市政府的網(wǎng)站，里面有很多部門的鏈接，可以看到他們的工作職責和辦事流程。,對我媽媽帶我去辦理身份證之前，先登錄了公安局的網(wǎng)站，查詢了需要準備的材料。,權力行使有邊界,活動園,思考政府成立“一站式行政服務中心”的目的,權力行使有邊界,國家機關履行職責的目的,在我國，依照憲法和法律規(guī)定，行政機關下設的各部門職能分工不同，它們各司其職，各負其責，共同服務于人民，維護國家安定和社會秩序。,二、權力運行受監(jiān)督,小組討論,如果你是小記者，你會對人大代表提哪些問題,2019年3月，天津某校赴北京參加采訪全國“兩會”代表體驗活動。,行政機關的權力都是國家法律規(guī)定的，所以它們怎么行使權力不用人管，是這樣嗎,如果行政機關在行使權力的過程中出現(xiàn)了錯誤，是不是要受到懲罰,人大代表審議政府的工作報告是對政府工作的監(jiān)督嗎,黨內監(jiān)督國家機關監(jiān)督民主監(jiān)督司法監(jiān)督群眾監(jiān)督輿論監(jiān)督,權力監(jiān)督方式,信息公開,國家機關要主動接受監(jiān)督,小明的妹妹年滿六周歲了，小明媽媽可以采用什么方式了解女兒就讀的小學呢,你我參與共監(jiān)督,小學生怎樣監(jiān)督國家機關及其工作人員在監(jiān)督過程中有哪些注意事項,,作為中華人民共和國公民，不論年齡大小，我們都有對國家機關和國家工作人員提出批評和建議的權利，對他們的違法失職行為有提出申訴、控告或檢舉的權利。我們要依法行使監(jiān)督權，在提出批評、檢舉問題時應該尊重事實，不能誣告陷害。,三、權力違法必追責,認罰吧老百姓哪能告政府就是告也告不贏。,我不服，我要去告他們。,,王欣的爸爸剛剛開了一家飯館，區(qū)市場監(jiān)督管理部門的工作人員檢查時，認為飯館的廚房不符合衛(wèi)生標準，吊銷了飯館的許可證。,,活動園,王欣的爸爸不服區(qū)市場監(jiān)督管理部門的行政處罰，起訴到法院。法院判決認定行政機關的處罰決定事實不清，證據(jù)不足，依法予以撤銷。,你贊成王欣媽媽的觀點嗎,行政訴訟法,行政訴訟法能切實保障公民的合法權益，有效監(jiān)督行政機關依法行使權力。,知識窗,,受害人合法權益要保護。,國家依據(jù)哪部法律進行賠償,活動園,如果造成損失，國家要賠償嗎,同學們圍繞“行政機關違法行使職權，造成損失，如何處理”展開了討論。,

簡介：,,探究新知,公民的基本義務憲法除了保障公民的基本權利，還規(guī)定了公民的基本義務，這體現(xiàn)了國家利益、集體利益和個人利益相結合的原則。我們應當履行的基本義務，既有對國家、社會的義務，也有對家庭的義務。,探究新知,查閱憲法第二章的規(guī)定，看看下列情景對應公民的哪項義務，將序號寫在圓圈中。1．維護民族團結的義務2．保守國家秘密的義務3．贍養(yǎng)扶助父母的義務4．遵守公共秩序的義務,探究新知,探究新知,探究新知,一天，孫園一家三口去飯店吃飯。結賬時，服務員說“如果不要發(fā)票，就送你們一個小水杯?！睂O園很喜歡那個水杯，但是，爸爸堅持要開發(fā)票。服務員又說“我們飯店規(guī)定消費不滿300元不能開發(fā)票?！卑职趾苌鷼猓f“哪里有這種規(guī)定你們再不開發(fā)票，我就打納稅熱線123661”服務員這才很不情愿地給他們開了發(fā)票。,探究新知,回家路上，孫因想不通爸爸為什么非要發(fā)票不可。爸爸說“稅收取之于民，用之于民。納稅是每個公民的義務。我們的餐費里包含了飯店應該繳納給國家的稅款，如果我們不要發(fā)票，飯店就可能逃稅，國家的稅收會因此流失?！?探究新知,12366是全國統(tǒng)一的納稅服務熱線，納稅人可以通過撥打熱線電話，查詢有關稅收的法律和政策，咨詢如何辦理稅務登記、發(fā)票購領、申報納稅，舉報稅收違法行為。,探究新知,中華人民共和國稅收征收管理法規(guī)定任何單位和個人都有權檢舉違反稅收法律、行政法規(guī)的行為。收到檢舉的機關和負責查處的機關應當為檢舉人保密。稅務機關應當按照規(guī)定對檢舉人給予獎勵。,探究新知,憲法規(guī)定，任何公民都享有憲法和法律規(guī)定的權利，同時必須履行憲法和法律規(guī)定的義務，權利和義務是一致的。因此，我們不僅要增強權利觀念，也要增強義務觀念，自覺履行法律規(guī)定的義務。,探究新知,陸飛爸爸的基本權利與義務12歲的陸飛和爸爸一起翻看家中的相冊，爸爸給陸飛講了照片中的故事。,探究新知,探究新知,探究新知,公民履行義務既包括做法律規(guī)定我們必須做的事情，如納稅，服兵役，維護祖國安全、榮譽和利益；也包括不做法律禁止做的事情，如不偷別人的財物，不傷害別人。如果我們不履行義務，就要承擔相應的法律責任。,探究新知,寫一寫，下列情景中涉及什么權利這些權利是誰享有的誰應該保障這些權利的行使,探究新知,,謝謝,

簡介：第二單元我們是公民4公民的基本權利和義務（第一課時公民的基本權利）,探究新知,公民的基本權利憲法是國家的根本法，是公民權利的保障書。憲法保障的公民基本權利，是我們在國家和社會生活中最重要的權利。憲法規(guī)定，公民享有廣泛的人身、政治、經(jīng)濟、社會、文化等方面的權利。國家應充分保障公民基本權利，讓人們可以安心地工作、學習和生活，讓每個公民在困難時獲得幫助。,探究新知,查找憲法第二章的規(guī)定，看看下列情景對應公民的哪項基本權利，將序號寫在圓圈中。1．休息權2．物質幫助權3．平等權,探究新知,探究新知,新中國成立之前，雖然中華民國臨時約法提出了保障國民權利，但是當時內憂外患，公民的權利無法得到保障。1954年頒布的憲法的第三章第八十五條規(guī)定中華人民共和國公民在法律上一律平等。1982年頒布的憲法全面規(guī)定了公民的基本權利和義務。國家切實保障公民基本權利的實現(xiàn)。,探究新知,我國制定了很多法律，具體落實憲法中規(guī)定的公民基本權利，請你用連線的方式把對應的內容連起來。,探究新知,中華人民共和國繼承法,中華人民共和國就業(yè)促進法,中華人民共和國刑事訴訟法,中華人民共和國老年人權益保障法,中華人民共和國婦女權益保障法,中華人民共和國選舉法,人身自由權,女性的權利,財產(chǎn)權,選舉權與被選舉權,文化權利,物質幫助權,探究新知,權利不是絕對的，而是有界限的。憲法規(guī)定，公民在行使自由和權利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權利。因此，我們在行使權利的時候，不能濫用權利。,探究新知,林博遠家樓上的高叔叔這幾個月裝修房子。高叔叔讓工人早上六點就開工，晚上十點才收工。裝修噪聲搞得樓上樓下的鄰居睡不好覺。林博遠的爸爸多次找高叔叔協(xié)商，請他妥善解決問題。高叔叔卻理直氣壯地說“我在自己家里裝修是我的權利，你無權干涉”,探究新知,,謝謝,

簡介：,,,,第三課公民意味著什么第三課時我是中國公民部編版道德與法治六年級上冊,,,,,,,,,,蛟龍?zhí)?神舟十一發(fā)射成功,中國女排獲得里約熱內盧冠軍,,,,,,,,,,,,,,,1情感目標體會到作為中國公民而自豪。2能力目標認識到中國各方面取得的成績；能夠做遵紀守法的好公民。3知識目標正確認識中國公民；護照上的信息；海外求救熱線電話等。,學習目標,,,,,,,,1說幾件讓你作為中國人感到自豪的事情。2什么樣的人是中國公民3護照上的重要信息有哪些4中國公民海外求救電話是什么,自學與思考,,,,,,,,為國家富強、民族復興做出自己的貢獻，是我們作為中國公民的使命。,,,,,,,,哪些事情讓你體會到作為中國公民的自豪,,,,,,,,,判斷正誤并說明理由,1出國的人就不是中國公民了。（）2犯罪后被判刑，就失去公民身份了。（）3外籍華人不是中國公民。（）4只有年滿18周歲，才是公民。（）5只有取得選民資格，才享有公民權利。（）,,,√,,,,,,,,,,中國公民不盡應當在中國境內遵守法律，到其他國家或地區(qū)學習、工作、旅游時，也應當遵守當?shù)胤?，尊重當?shù)氐娘L俗習慣。,,,,,,,,,護照是我們在海外證明中國國籍和中國公民身份的證件。,1、有持有人的姓名、出生日期、性別、出生地點；2、還有簽發(fā)地點、簽發(fā)機關、簽發(fā)日期、護照的有效期限、護照號、國家碼；3、后面的空白頁是由所去國家大使館蓋章或粘貼發(fā)放簽證的信息、每次出入中國及出入所去國海關的進出時間日期的蓋章。,護照上的重要信息,,,,,,,,中國名片,很多國家的風俗習慣和我國不一樣，我們應當尊重。,中外交流越來越多，我們要主動向外國朋友介紹我們的文化和歷史。,一些中國人在國外旅游，吃飯時說話聲音有點大。,,,,,,,,小貼士,2014年9月2日，外交部全球領事保護與服務應急呼叫中心“12308”24小時熱線電話正式開通。中國國公民如果在海外遇到緊急情況，可以撥打該電話求助。,,,,,,,,課堂小結,我是中國公民,1作為中國人感到自豪的事情。2什么樣的人是中國公民3護照上的重要信息4中國公民海外求救電話,,,,,,,,課堂練習,填空題1為國家富強、民族復興作出自己的貢獻，使我們中國公民的（）2中國國公民如果在海外遇到緊急情況，可以撥打（）,使命,12308,,,,,,,,課堂練習,判斷題1新中國成立以來，我國成就的取得離不開每個中國公民的共同努力。（）2中國公民在國外旅游時，要按照自己的風俗習慣。（）3走出國門，每個人都代表中國。（）,√,,√,

簡介：,語文園地,統(tǒng)編版六年級上冊,,教學目標,1學會概括文章主要內容的方法，并與同學們交流。2學習給習作擬題和根據(jù)詞語寫話。3通過賞析玄秘塔碑，了解柳公權及柳體特征。4積累魯迅先生的名言警句，感悟大文豪的精神。,第一課時,,課時目標,1學會把握文章主要內容的方法，并與同學們交流，學會分享。2學習給習作擬題和根據(jù)詞語寫話。,,交流平臺,1回顧本單元4篇課文，用簡潔的語言概括文章主要內容。2交流評議，選出主要內容概括最為準確的同學，分享把握文章主要內容的方法。,,交流平臺,閱讀“交流與平臺”，歸納把握文章主要內容的方法。,,交流平臺,1關注文章題目舉例說說可使用此方法把握主要內容的文章。2抓文中關鍵句舉例說說可使用此方法把握主要內容的文章。,,交流平臺,3理清事情經(jīng)過回憶敘事文章，嘗試理清起因、經(jīng)過、結果，把握文章主要內容。4了解每個部分講什么，再把各個部分主要內容連起來。（我的伯父魯迅先生一文主要內容歸納即采用連綴小標題的方法）,少年閏土狼牙山五壯士軍神開國大典“諾曼底”號遇難記草船借箭竹節(jié)人橋冰項鏈在牛肚子里旅行“精彩極了”和“糟糕透了”慢性子裁縫和急性子顧客1讀課題。2回顧課文主要內容。,,語句段運用,,少年閏土狼牙山五壯士軍神開國大典“諾曼底”號遇難記草船借箭竹節(jié)人橋冰項鏈在牛肚子里旅行“精彩極了”和“糟糕透了”慢性子裁縫和急性子顧客1分組交流。概括以上課文主要內容。2小組匯報。結合主要內容說說擬題技巧。,,語句段運用,,主要人物為題,主要事件為題,線索物品為題,,,飽經(jīng)風霜的臉看到這個詞，你想到了什么,,詞語運用,溫馨提示想到誰臉上細節(jié)怎么樣可能經(jīng)歷了什么事,“飽經(jīng)風霜的臉”1用思維導圖畫出自己所想。2結合思維導圖，選一個方面，組織語言，把想到的寫下來。3交流，感受詞語的靈活運用。,,詞語運用,比較三個“深處”的異同，交流分享。,,詞語運用,,板書設計,語文園地主要內容歸納法關注文章題目抓文中關鍵句理清事情經(jīng)過連綴小標題法,,課時作業(yè),,1課外材料閱讀，歸納主要內容，并給文章擬個合適的標題。2寫話訓練“（）的深處”。選一個合適的詞語，填在括號里，并圍繞這個詞語寫一段話。,今天的你們很棒喲明天繼續(xù)加油,

簡介：我們從出生起，就踏上了成長之旅。很多作家的作品講述了成長的故事，這些故事的主人公有的是和我們同齡的孩子。他們的生活，有歡笑和喜悅，也有磨難和痛苦。這些或甜或苦的經(jīng)歷，教他們一步步向前，勇敢地面對未來。,,人教版語文六年級上冊,笑與淚，經(jīng)歷與成長,快樂讀書吧,你讀過這本書嗎,,童年是蘇聯(lián)作家高爾基的小說。故事的主人公阿廖沙三歲喪父后，隨母親投奔外祖父。外祖父粗野、自私，經(jīng)常毒打孩子們，曾把阿廖沙打得失去知覺。除了脾氣暴躁的外祖父，這個家庭里還有兩個為爭奪財產(chǎn)整日爭吵、打架的舅舅。阿廖沙經(jīng)常驚懼不安，還好有慈祥善良的外祖母安慰他、保護他。,童年以一個不到十歲的孩子的視角來講述故事，給這個充滿傷痛的故事蒙上了一層天真爛漫的色彩。,我得過一場大病。才剛下地。我病著的時候記得很清楚父親高高興興地看護我，可是后來，他忽然不見了，卻換了一個奇怪的人外祖母來看護我?！澳銖哪膬簛淼摹蔽覇査?。她回答“從上邊，從尼日尼來的，不是走來的，是坐船來的，在水上不能走，小鬼”這真可笑，使人摸不著頭腦，因為我們家樓上住著幾個染了頭發(fā)的大胡子波斯人，地下室住著一個黃臉的加爾梅克老頭子，是販賣羊皮的；沿著樓梯，可,以騎著欄桿溜下去，要是摔倒了，就翻著筋頭往下滾這我是知道得很清楚的。這和水有什么關系呢一切都亂套了，都糊涂得好笑。“為什么我是小鬼”“因為你多嘴?！彼残χf。選自蘇聯(lián)高爾基的童年，劉遼逸譯,外祖母的愛，仿佛黑暗中的明燈，照亮了阿廖沙的心。除了外祖母，善良、樂觀、富于同情心的小茨岡，忠厚、老實的老工人格里戈里，獻身于科學的知識分子“好事情”，以及他先后遇到的其他許許多多好人，都讓阿廖沙感受到了人世間的溫暖和美好，讓他面對苦難依然保持對生活的勇氣和信心。,很多小說中人物眾多，理清人物關系能夠幫助我們更好地讀懂故事。如，童年中出現(xiàn)了數(shù)十個人物，不容易分清楚，但他們都是圍繞著主人公阿廖沙塑造的，弄明白他們和阿廖沙之間的關系，就不難分清了。,阿廖沙,父親彼什科夫,母親,繼父,外祖母,外祖父,米哈伊洛舅舅,雅科夫舅舅,薩拉的表哥,小茨岡,小說中生動的故事情節(jié)會給我們留下較深的印象，這些情節(jié)讓我們記住了一個個性格各異的人物。,阿廖沙阿廖沙是一個善于觀察和十分敏感的孩子，他能辨別好壞。他具有堅定的、不屈不撓的意志和頑強的精神。雖然生活在一個令人窒息的充滿可怕景象的狹小天地里，但他反而鍛煉成長為一個堅強、正直、勇敢、樂觀、自信的人。他有一顆善良的心，他同情貧苦的人，另外，他還具有很強的求知欲，熱愛書籍，更熱愛生活。,父親彼什科夫手工業(yè)者，老實本分。母親善良的下層社會婦女。繼父脾氣暴躁，毒打妻子。外祖母慈祥善良，聰明能干，熱愛生活，對誰都很忍讓，有著圣徒一般的寬大胸懷。外祖父吝嗇、貪婪、專橫、殘暴。兩個舅舅自私、貪婪、庸俗。視財如命，冷血無情，常為了分家與爭奪財產(chǎn)大打出手，還毒打外祖母與自己的妻子自私自利，卑鄙無恥，唆使小茨岡偷東西。,成長的故事各不相同，卻同樣帶給我們感動。,相信你可以讀更多,徐光耀的小兵張嘎，寫了一個在抗日戰(zhàn)爭中不斷成長的小男孩張嘎的故事。張嘎生活在白洋淀邊的鬼不靈村，他機智勇敢又頑皮淘氣，和奶奶相依為命。偵察排排長老錘犯了關節(jié)炎，住在張嘎家養(yǎng)病，受到奶奶周到細心的照顧。敵人在一次突襲中，殺害了張嘎的奶奶，抓走了他敬愛的老錘叔。懷著對敵人的仇恨，張嘎參加了游擊隊。經(jīng)歷著戰(zhàn)火的洗禮，張嘎成長很快，完成了多項重要任務，成為一名合格的八路軍小偵察員。,曹文軒的草房子，寫到了幾個孩子面對生活的考驗，經(jīng)歷著各自的成長。桑桑單純善良，天真活潑，重病之后獲得了對親情和生命的感悟；禿鶴年少禿頂，遭到嘲笑和戲弄，以自己的方式維護尊嚴，最終贏得了他人的尊重；杜小康曾經(jīng)是當?shù)厥赘患业纳贍?，因家境突然敗落，被迫輟學，但他勇敢地站了起來，為家庭堅強拼搏，成了一個真正的男子漢,讓我們一起打開自己的課外讀物，快樂讀書吧。,,,

簡介：,教學課件,筆尖流出的故事,人教部編版小學語文六年級上冊,,新課導入,第一節(jié),新課導入筆尖流出的故事,同學們，你講過故事嗎哪些故事內容給你留下了深刻的印象假如讓你創(chuàng)編故事，你會怎樣寫下面就讓我們一起走進想象的王國，創(chuàng)編精彩的故事吧,整體感知,第二節(jié),整體感知筆尖流出的故事,小說橋刻畫了一位在危難面前無私無畏、不徇私情、英勇獻身的老支書。,整體感知筆尖流出的故事,窮人中貧窮的桑娜和漁夫雖然生活困窘，但是他們的內心世界是富有的，他們都有一顆金子般善良的心。,整體感知筆尖流出的故事,在柏林講述的是戰(zhàn)爭中一個家庭的毀滅，但更是千萬個家庭的縮影，說明了戰(zhàn)爭的殘酷性。,整體感知寫法指導,,主題故事講的是什么,,人物主要人物、次要人物以及他們之間的關系。環(huán)境他們處在什么樣的環(huán)境中。情節(jié)發(fā)生了什么事情有何可看之處,整體感知寫法指導,（1）故事情節(jié)完整，敘事線索清晰，情節(jié)盡可能吸引人。（2）故事要圍繞主要人物展開。（3）可以在故事中塑造人物形象，如用人物描寫方法，語言、動作、心理活動等刻畫人物形象，也可以用環(huán)境描寫來烘托人物形象。,深入探究,第三節(jié),,深入探究認真審題，完成寫作。,情景一,張明,淘氣,班長,雷厲風行,班主任,充滿活力,他們之間發(fā)生了什么有趣的事呢,,深入探究認真審題，完成寫作。,情景二,,時間,冬日的黃昏,地點,街頭,特點,車來人往,,,,,少年陸天,志愿者徐明,充滿愛心,樂于助人,少年陸天和志愿者徐明做了哪些事情,冷清寒凄,,深入探究認真審題，完成寫作。,情景三,,鐵蛋,,表哥,遠道而來,鐵蛋的特點,有禮貌、熱情,故事情節(jié),鐵蛋熱情招待表哥。,選擇自己感興趣的一組環(huán)境和人物來創(chuàng)編故事吧,,深入探究寫作實踐,例文智救小燕子暖風送來沁人心脾的花香，燕子們在春姑娘的召喚下從南方飛回來了這不，一對可愛的燕子在雯雯家的屋檐下銜泥做窩了，不久便孵出了幾只毛茸茸的燕子寶寶。這幾個小家伙可神氣了烏烏黑的羽毛，滴溜溜轉的眼睛，嫩黃色的小嘴不時“唧唧”地叫著，常常引得雯雯駐足凝視。,環(huán)境春日午后的屋檐下,人物聰明的雯雯可憐的小燕子貪吃的大花貓,,深入探究寫作實踐,例文這天中午，雯雯放學回家，她像往常一樣，還沒進門就仰頭看看燕子窩。糟了雯雯看到了觸目驚心的一幕一只小燕子也許想站高一些看看外面的世界，竟然一下子從窩里掉了下來，重重地摔在地上雯雯驚呼一聲“啊”趕忙上前去救小燕子。誰知鄰居李奶奶家的大花貓卻以閃電般的速度躥了過去。只見它弓著腰，瞪大雙眼，齜牙咧嘴，準備向小燕子撲去。小燕子無助地顫抖著，發(fā)出絕望的哀鳴聲。,,深入探究寫作實踐,例文情況危急，雯雯從地上撿起一根木棍，對著大花貓揮舞起來，嘴里大聲喊道“快走開”可大花貓才不聽呢，送到嘴邊的美食怎能放過它只是退了一步，仍虎視眈眈地盯著小燕子，與雯雯對峙著。怎么辦真打了貓，鄰居李奶奶會心疼的；不出真招，小燕子恐難保命。而且，即使真的打過去，大花貓就會放棄嗎雯雯心里很著急。這時，媽媽在屋里喊“雯雯回來啦，快幫我剝幾個蒜頭，我要煮鯽魚湯”鯽魚湯有了雯雯靈光一閃，一邊用木棍嚇住大花貓，一,,深入探究寫作實踐,例文邊大叫“媽媽，快給我魚快拿條小魚來快”媽媽不知道發(fā)生了什么事，連忙拎著一條洗好的小鯽魚走了出來。雯雯趕緊接過小鯽魚扔向了大花貓，大花貓認為這是個劃算的交易于是放棄了小燕子，叼起小鯽，一溜煙跑得沒影了啊，小燕子得救了雯雯長舒一口氣，小心翼翼地捧起小燕子。媽媽聳聳肩膀說“大花貓可撿便宜啦，不過咱家的魚不夠吃嘍?！宾┬χ卮稹拔揖攘诵⊙嘧樱瘸砸粭l大魚還要高興一百倍呢”。,,深入探究寫作實踐,例文評析小作者鎖定了生活中常見的兩個小動物，通過大膽而合理的想象創(chuàng)設了一個新情景，用流暢、傳神的語言敘述了雯雯智救小燕子的過程。敘事內容具體，人物形象鮮明。尤其是在關鍵時刻，用“魚換燕子”這一情節(jié)突出了題目中的“智”字，構思巧妙。,課堂小結,第四節(jié),通過學習，我們完成了故事的創(chuàng)編，學會了一些方法，有了一定的認識與收獲，希望大家在生活中做個有心人，用心去感悟，做個善動筆的人，讓心中所想所思從筆尖流淌。,課堂小結,課堂小結雷區(qū),一忌潦草涂改二忌過短過長三忌開頭議論四忌分段太少五忌文不對題六忌選材太俗,作文六忌,板書設計,第五節(jié),板書設計,筆尖流出的故事,布置作業(yè),第六節(jié),布置作業(yè),想好了怎么寫了嗎設定好環(huán)境、人物和情節(jié)，放飛思想，編織一個動人的故事吧。,,謝,謝,觀,看,

簡介：ICS11040C43DB13河北省地方標準DB13T128352010醫(yī)學影像學診療技術標準第5部分腦血管疾病醫(yī)學影像學診療技術指南TECHNICALSTARDFDIAGNOSESTHERAPYOFMEDICALIMAGINGPART5GUIDELINESONDIAGNOSISTREATMENTOFTHECEREBROVULARDISEASESINMEDICALIMAGING2010–09–22發(fā)布2010–10–10實施河北省質量技術監(jiān)督局發(fā)布DB13T128352010II245MOYAMOYA病8246高血壓腦病9247靜脈栓塞9248與年齡相關性腦血管改變10249顱外動脈疾病102410動動脈脈夾夾層層102411兒兒童童腦腦梗梗死死113非閉塞性腦血管疾病1131腦實質內出血11311計算機體層攝影（CT）11312磁共振成像（MRI）113121超急性期113122急性期113123亞急性期113124慢性期1232腦外出血12321計算機體層攝影（CT）123211蛛網(wǎng)膜下腔出血（SAH）123212硬膜下和硬膜外出血12322磁共振成像（MRI）133221蛛網(wǎng)膜下腔出血（SAH）133222硬膜下和硬膜外血腫1333高血壓腦出血1334胚基質出血1435動脈瘤14351大腦前交通動脈動脈瘤14352大腦后交通動脈動脈瘤15353大腦中動脈動脈瘤15354基底動脈頂部動脈瘤15355幕下腦動脈瘤15356多發(fā)腦動脈瘤15357巨大的腦動脈瘤15358外傷后腦動脈瘤1536腦血管畸形16361腦動靜脈畸形（AVM）16362腦動靜脈瘺（AVF）17363腦靜脈血管瘤（也稱進展性腦靜脈異常，腦靜脈畸形）17364腦海綿狀血管瘤17365腦毛細血管擴張癥18366腦短暫性血管畸形18367其它18參考文獻19

簡介：公共圖書館服務體系構建模式案例分析,,內容提綱,時代背景,關于進一步加強基層文化建設的指導意見關于進一步加強農(nóng)村文化建設的意見國家“十一五”時期文化發(fā)展規(guī)劃綱要黨的十七大提出要構建覆蓋全社會的公共文化服務體系，確保2020年實現(xiàn)全面建成小康社會的奮斗目標，而小康社會的奮斗目標之一就是覆蓋全社會的公共文化服務體系基本建立。,文化發(fā)展的政策與規(guī)劃,,歷史重任,,公共圖書館作為知識和信息聚集、傳播、交流、共享的設施與場所，一直被認為是公共文化服務體系中的重要組成部分。圖書館服務的普遍均等和全覆蓋，是保障廣大人民群眾公平享受社會文化資源、實現(xiàn)信息公平獲取的主要渠道。只有在一個地區(qū)建立起布局合理、設施完善、功能齊全、服務方便的公共圖書館服務體系，才能使圖書館文獻資源和知識服務覆蓋整個人口，最大限度的滿足社會不同群體的精神文化需求。本世紀以來，新一輪的公共圖書館服務體系建設工作正在展開。與以往不同的是，這一輪公共圖書館服務體系建設是在我國進入了經(jīng)濟、政治、文化、社會全面發(fā)展時期啟動的，是作為覆蓋全社會的公共文化服務體系的組成部分而建設的，是在圖書館職業(yè)逐步與世界接軌并確立了“普遍均等服務”理念，明確了公共圖書館事業(yè)發(fā)展的根本原則是普遍均等惠及全民；主要任務是解決城鄉(xiāng)之間，地區(qū)之間圖書館事業(yè)的協(xié)調發(fā)展；發(fā)展目標是建立覆蓋全社會的公共圖書館服務體系的職業(yè)背景下實施的。,相關概念,,公共文化服務體系,,公共圖書館服務體系,,公民基本文化權益,,普遍均等服務,是保障公民基本文化權利,滿足公民公共文化需求的文化產(chǎn)品生產(chǎn)與服務的體系。包括公共文化設施體系、公共文化網(wǎng)絡體系、公益性文化服務體系和公共文化管理體系。,是指一個國家或地區(qū)的公共圖書館獨立或通過合作方式提供的圖書館服務的總和。,是指讀書、看報、觀看電影、電視，參加群眾性文化活動等基本文化需求。,公共圖書館應不分年齡、種族、性別、宗教、國籍、語言或社會地位，向所有的人提供平等的服務。其具備兩個基本特征一是平等即不以任何理由排斥任何人；二是全覆蓋即所有人都能就近獲得服務。,國內外發(fā)展現(xiàn)狀,國外發(fā)展現(xiàn)狀美國美國公共圖書館建設主體根據(jù)圖書館法授予的權力在轄區(qū)內成立公共圖書館管理機構和服務場館。一個圖書館管理機構和它所屬的所有服務場館構成一個公共圖書館系統(tǒng)，根據(jù)2004年美國公共圖書館統(tǒng)計資料，當年全美有9,207個“公共圖書館系統(tǒng)”，其中1,546個圖書館有分館，711個圖書館有流動館，這些“公共圖書館系統(tǒng)”共有17,393個場館，其中中心圖書館9,047個，分館7,502個，流動館844個。593的公共圖書館系統(tǒng)所轄人口在1萬以下，351的系統(tǒng)所轄人口在110萬，55的系統(tǒng)所轄人口在10萬以上。,國內外發(fā)展現(xiàn)狀,日本日本的圖書館實行總館分館的運行模式，協(xié)作網(wǎng)絡十分發(fā)達，實現(xiàn)了真正意義上的資源共享。依照日本圖書館法的有關規(guī)定，按行政區(qū)劃，都（東京都）、道（北海道）、府（京都府和大阪府）、縣（43個縣）均設立至少一個中央圖書館，在其下的市、區(qū)、町依次設立分館屬基層單位。截至2004年，都道府縣政府建設的圖書館共有63個，市町村政府建設的圖書館有2,740個，其中有些館是其他圖書館的分館。1996年，建筑面積為34,532平方米的大阪市立中央圖書館新館建成使用,以該館為核心，全市建立了23個地區(qū)分館，實現(xiàn)了一體化預算和運營；24家圖書館聯(lián)合采購文獻，由中央館統(tǒng)一編制目錄數(shù)據(jù)，再分送各分館；截至2003年，這24家中央和地區(qū)分館共計藏書313萬冊，年借出圖書1,125萬冊，借閱率達300，在各館登記的讀者達70萬人，占全市總人口的1/3。,國內外發(fā)展現(xiàn)狀,英國英國共有208個公共圖書館局，每個公共圖書館局管轄的人口平均為29萬人。公共圖書館局通常在轄區(qū)內的市、鎮(zhèn)、村設置規(guī)模不等的固定圖書館和若干流動圖書館，由此形成統(tǒng)一管理的公共圖書館系統(tǒng)，相當于一個總分館體系。根據(jù)2007年的統(tǒng)計，英國共有公共圖書館4,574個（包含流動圖書館），每個公共圖書館系統(tǒng)平均擁有22個圖書館。圖書館系統(tǒng)的總部負責所有圖書館的財務和人事管理，同時負責圖書資料的采購、加工及服務工作的指導與協(xié)調,系統(tǒng)內的圖書館采用統(tǒng)一讀者證。,國內外發(fā)展現(xiàn)狀,新加坡新加坡面積為618平方公里，人口300多萬。高度集中的公共圖書館系統(tǒng)，是由1個國家圖書館、4個區(qū)域圖書館、23個社區(qū)圖書館和46個社區(qū)兒童圖書館組成的。在這個系統(tǒng)中，國家圖書館是全國圖書館的業(yè)務中心，負責為整個系統(tǒng)采購、加工、配送圖書，提供參考咨詢和策劃讀者活動。系統(tǒng)中的社區(qū)圖書館是整個系統(tǒng)的延伸觸角，大都建在居民區(qū)、商場，主要負責借閱服務,總分館實行通借通還服務。,,國內發(fā)展現(xiàn)狀（上海）,,2002年建設，模式為所有權與管理權分離，館舍可以是政府的、企業(yè)的或是個人的，但管理權統(tǒng)一歸屬主館，各分館的運作經(jīng)費由區(qū)政府直接下?lián)芙o主館，由主館統(tǒng)籌調配。目前形成1個主館（禪城區(qū)圖書館）、4個分館的聯(lián)合圖書館體系，館舍總建筑面積近6,000平方米，藏書30余萬冊。,深圳“圖書館之城”建設體系,2003年10月正式啟動，截至2006年底，深圳市各級公共圖書館已有532所，其中市級公共圖書館3個（深圳館、少兒館、科技圖書館即大學城圖書館），區(qū)級圖書館6個，街道圖書館（室）51個，達標社區(qū)圖書館473所；街道圖書館普及率達到100，社區(qū)圖書館的普及率達到76。圖書館之間實行分層“通借通還”深圳館與6個區(qū)級館之間“通借通還”；區(qū)級館與區(qū)內部分分館之間實施“通借通還”。目前，已基本實現(xiàn)每15萬常住人口擁有一座公共圖書館，每15萬常住人口擁有一個社區(qū)圖書館（室）的目標。,以東莞圖書館新館為城市中心館（總館），各鎮(zhèn)圖書館為分館，村、社區(qū)（居委會）圖書館以及圖書流動車為補充，同時吸收企業(yè)、學校等其它系統(tǒng)圖書館加入，形成服務全市的圖書館集群網(wǎng)絡。截至2007年底，在全市已構建起由1個城市中心館、36個分館，包括24個鎮(zhèn)街、8個村（社區(qū)、居委會）圖書室、4個企業(yè)（學校）圖書館及102個圖書流動車服務點組成的城鄉(xiāng)圖書館總分館網(wǎng)絡體系，共享工程基層服務點達123個,國內發(fā)展現(xiàn)狀（廣東）,國內發(fā)展現(xiàn)狀（北京）,,北京市公共圖書館計算機信息服務網(wǎng)絡,以首都圖書館為中心館，22個區(qū)、縣級圖書館為分中心館，118家街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)級圖書館加入的服務網(wǎng)絡，實現(xiàn)了首都圖書館區(qū)（縣）圖書館街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書館三級互聯(lián)，實現(xiàn)了全市各級圖書館的聯(lián)合采編、聯(lián)合檢索、館際互借、資源共享和“一卡通”服務。,,,北京市西城區(qū)圖書館體系,2002年建設總分館體系,以西城區(qū)圖書館為中心館,成立了西城區(qū)圖書配送中心，區(qū)財政每年下?lián)軐ｍ椯Y金支持，由中心館結合各街道實際需求進行統(tǒng)采、統(tǒng)購、統(tǒng)編、統(tǒng)配現(xiàn)已建成13個聯(lián)網(wǎng)管理的街道級圖書館，率先與首都圖書館實現(xiàn)了“通借通還”服務，讀者可以用“一卡通”借閱卡與全市139家聯(lián)網(wǎng)館進行異地借閱。此外，還建有部隊、單位、流動圖書網(wǎng)點和集體借閱戶37個，31個居委會建有獨立圖書館。,國內發(fā)展現(xiàn)狀（浙江）,構建真正完善的四級圖書館服務網(wǎng)絡，建立地區(qū)文獻服務保障體系，達到地區(qū)公共圖書館文獻資源的大流通，實現(xiàn)地區(qū)圖書館間文獻資源的共建共享。截至2006年已建成76個社區(qū)服務點及14個鄉(xiāng)鎮(zhèn)村服務點。,,,以蘇州圖書館為總館，社區(qū)圖書館為分館兩級圖書館服務網(wǎng)絡,實現(xiàn)資金人員統(tǒng)一管理以及一卡通服務。到2007年底，蘇州圖書館已在市區(qū)建有10個分館、18個流通服務點、1輛專為未成年人服務的流動圖書車。,,推行的是市、縣兩級圖書館鄉(xiāng)鎮(zhèn)分館制，構建城鄉(xiāng)一體的公共圖書館服務體系。即以市、縣級圖書館為中心，以圖書館鄉(xiāng)鎮(zhèn)分館為骨干，以村（社區(qū)）圖書室和圖書流動車為基礎，以企業(yè)、學校、部隊等行業(yè)系統(tǒng)圖書館聯(lián)合加盟為補充，形成覆蓋全市、城鄉(xiāng)一體、功能完善、資源共享、管理規(guī)范的公共圖書館服務體系。,國內發(fā)展現(xiàn)狀（東北）,,,以長春圖書館為總館，以縣（市）區(qū)圖書館為分館，以街道、社區(qū)、鄉(xiāng)村等為基層服務網(wǎng)點的三級圖書館服務網(wǎng)絡?？傪^依托網(wǎng)絡基礎設施，搭建了總分館資源共享的平臺，實現(xiàn)了網(wǎng)上聯(lián)合編目、“一卡通”通閱通借、網(wǎng)上參考咨詢以及數(shù)字資源共享的服務。目前共建立分館和基層服務網(wǎng)點62個（包括區(qū)縣、農(nóng)村、部隊、社區(qū)、監(jiān)獄等）。,,,長春市“協(xié)作圖書館”工程,以哈爾濱市圖書館為總館，在遠離總館以及沒有圖書館的新城區(qū)建設區(qū)域中心分館，在有條件的情況下分階段整合區(qū)館，在人口密集街區(qū)建立若干規(guī)范的社區(qū)分館，形成三級圖書館服務體系。,哈爾濱總分館服務體系,構建模式,,總館/分館建設模式,,,１,,,,２,,,,３,區(qū)域性圖書館服務網(wǎng)絡建設模式,基層圖書館與流動圖書館建設模式,總館/分館建設模式,真正意義上的總分館建設總館應具備財產(chǎn)管理權便于集中采購和調配文獻；人員管理權便于有效規(guī)范和保障服務。其實質是理順總館與分館之間的經(jīng)費來源與管理權限關系，是政府職能分工問題，即體制問題，而不是圖書館行業(yè)合作問題。我國現(xiàn)行的管理體制無法滿足上述前提條件。因此，近年來，我國開展的總分館建設大都是在現(xiàn)有體制框架下，按契約式協(xié)議形成總分館關系。,區(qū)域性圖書館服務網(wǎng)絡建設模式區(qū)域性圖書館服務網(wǎng)絡建設的目的是在不同建設主體所保障的文獻資源之間建立起共享機制，并把資源共享的權限即跨館利用資源的權限直接交給讀者，方便讀者利用所有圖書館的服務。一個區(qū)域性網(wǎng)絡中，一般包含若干個總分館體系和獨立建制的圖書館，網(wǎng)絡內的館與館之間存在著聯(lián)盟、協(xié)作、指導、共享、上下級總分館等多種關系。近年來已經(jīng)建立的資源共享機制包括一卡通借、一卡通借通還和分層通借通還等模式。這幾種模式在資源共享的范圍和深度上存在著一定的遞進關系，隨著資源共享程度的提高，讀者利用圖書館的便利程度也隨之提高。,基層圖書館與流動圖書館建設模式,基層圖書館及服務點建設包括街道／鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書館建設、社區(qū)／鄉(xiāng)村圖書室建設和流動圖書車。主要建設模式①由政府主導建設并在經(jīng)費上予以扶持；②由圖書館與街道／鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府按協(xié)議聯(lián)合建設；③由街道／鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府、居委會／村委會、社會力量自主建設，越來越多的基層圖書館被作為總分館體系或區(qū)域性服務網(wǎng)絡的成員館而建設。讀者可以分享總館和其他分館的資源及服務,分館執(zhí)行統(tǒng)一的服務標準，參加統(tǒng)一人員培訓，從而保障分館的服務質量,典型范例介紹,總體概況建設方式是由分館所在地的基層政府提供館舍、設備和分館的物業(yè)費等，并向蘇州圖書館支付5萬8萬元的建設費用；蘇州圖書館負責管理軟件安裝、文獻資源配送、人員配備和日常服務，雙方以簽訂協(xié)議的方式確認彼此的責任。總分館實行統(tǒng)一借書證，可實現(xiàn)總分館之間的資源共享和通借通還。社區(qū)分館作為總館的一個部門統(tǒng)一管理。至2007年底，已建立10個分館，總面積達2,500平方米，總藏書量10萬冊，音像資料16萬盤；已建立18個流動服務點，1輛為未成年人服務的流動大篷車。2007年平均每個分館每月接待讀者4,123人次，到2008年第一季度上升為4596人次。外借圖書（光盤）79,951冊次，流動圖書車接待讀者68,892人次，外借圖書38,938冊次。蘇州圖書館總分館建設，因社會效益顯著而引起市政府的關注，總分館建設被市政府連續(xù)列入2006、2007年政府實事項目，市圖書館的購書經(jīng)費也由2006年的320萬增加到2007年的500萬。模式特色（1）緊密型總分館關系（2）“動態(tài)資產(chǎn)權”基礎上的物流和通借通還（3）扁平化管理,蘇州模式,典型范例介紹,總體概況廣東流動圖書館是由廣東省政府投入經(jīng)費、廣東省立中山圖書館負責實施、在省內欠發(fā)達縣建設分館（冠名為“廣東省流動圖書館），在分館之間實施資源流動和共享的公共圖書館服務體系。從2003年起，廣東省政府每年撥?？?00萬元（2006年起增至600萬元），支持省立中山圖書館建立流動圖書館分館，截止2008年，已經(jīng)在廣東省內設立了57個流動圖書館，總投入近3千萬元。模式特色（1）實行了扁平化管理，突破了省、市、區(qū)（縣級市）三級財政分灶吃飯的體制，突破了省、市、區(qū)（縣級市）、街（鎮(zhèn)）四級圖書館的層級管理體制。（2）首創(chuàng)了“圖書物流模式”。,廣東“流動圖書館”,典型范例介紹,總體概況基層圖書館建設按照“圖書館之城”建設項目，在每個社區(qū)（村）建一座圖書館（室），使居民可以就近享受圖書館服務。對社區(qū)圖書館的面積、藏書數(shù)量、報刊種數(shù)、開館時間、人員等做出規(guī)定。社區(qū)/村圖書館的最初設置經(jīng)費大都來自區(qū)財政?？偡逐^建設總分館關系主要存在于各區(qū)館及區(qū)內的部分街道館和社區(qū)館之間，但在不同的區(qū)總分館的建設模式也不相同。四級服務網(wǎng)絡建設至少包含7個邊界清晰的網(wǎng)段第一個網(wǎng)段是由深圳圖書館與6個區(qū)圖書館構成的有限“通借通還”網(wǎng)絡。另外6個網(wǎng)段由6個區(qū)圖書館分別與它們的分館構成。模式特色（1）“圖書館之城”自上而下全面建設；（2）融入了基層圖書館建設、總分館建設、區(qū)域性網(wǎng)絡建設等內容。,深圳“圖書館之城”,典型范例介紹,總體概況以城鄉(xiāng)一體化為發(fā)展方向，以總分館制為建設模式，以政府主導、統(tǒng)籌規(guī)劃、多級投入、集中管理、資源共享、服務創(chuàng)新為主要措施。嘉興市圖書館在城區(qū)18個鎮(zhèn)建立分館，由鎮(zhèn)政府提供分館的館舍；每建立一個分館，一次性撥付嘉興市圖書館購書經(jīng)費30萬元（由市政府承擔），開館經(jīng)費30萬元、運行經(jīng)費30萬元（由市、區(qū)、鎮(zhèn)三級政府各承擔三分之一）；每建一個分館為嘉興市圖書館增加２名編制。實行總分館制以來，鄉(xiāng)鎮(zhèn)分館建設取得了很大成效分館開館近兩年來，每個分館日均讀者量近400人次，年讀者量超過15萬人次，外借冊次5萬余冊。目前已先后建成開放圖書館鄉(xiāng)鎮(zhèn)分館20個，占鄉(xiāng)鎮(zhèn)分館規(guī)劃總數(shù)的34，基本實現(xiàn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)分館全覆蓋。2009年鄉(xiāng)鎮(zhèn)分館建成率將達到70，至2010年實現(xiàn)全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)分館全覆蓋。據(jù)統(tǒng)計，目前全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)分館累計建筑面積12000余平方米，藏書約60萬冊，報刊雜志250余種，書架（高架、低架及期刊架）2400個，電腦387臺，工作人員71人。模式特色（1）政府主導，統(tǒng)籌規(guī)劃；（2）三級建設，集中管理；（3）資源共享，服務創(chuàng)新。,嘉興模式,典型范例介紹,總體概況建設模式以哈爾濱市圖書館為總館，在遠離總館以及沒有圖書館的新城區(qū)建設區(qū)域中心分館在有條件的情況下分階段整合區(qū)館，在人口密集街區(qū)建立若干規(guī)范的社區(qū)分館，形成三級圖書館服務體系。建立了藏書新、設備新、集借閱一體、規(guī)范化的社區(qū)圖書館6個、圖書室1個。建立了統(tǒng)一的網(wǎng)絡系統(tǒng)管理平臺，實行了完全意義上的總分館通借通還。每個社區(qū)圖書館啟動資金8萬元，每年撥3萬元購書費，設置閱覽座位30個，藏書4000冊，期刊48種，報紙25種，365天向社區(qū)居民免費開放。整合區(qū)級圖書館創(chuàng)建“哈爾濱模式共同管理模式”在管理體制上，市館對區(qū)館由原來的業(yè)務指導變?yōu)闃I(yè)務領導；在業(yè)務管理方面，實現(xiàn)業(yè)務上的現(xiàn)代化管理，統(tǒng)一平臺，通借通還，聯(lián)合采編，達到資源共享，服務互動；在資金投入方面，運行費用和人員費用仍由區(qū)承擔，業(yè)務經(jīng)費投入比例，市館占60－70，區(qū)館占30－40，主要是購書費和相關業(yè)務經(jīng)費；在資產(chǎn)管理方面，本著誰投入誰所有的原則。模式特色（1）優(yōu)先發(fā)展社區(qū)圖書館和基層圖書館；（2）創(chuàng)建了“哈爾濱模式共同管理模式”。,哈爾濱總分館,典型范例介紹,總體概況長春圖書館以創(chuàng)建“協(xié)作圖書館”的模式探索地區(qū)總分館制建設。在沒有政府專項經(jīng)費投入的情況下，通過整合地區(qū)公共圖書館的資源，包括信息資源、人才資源、館舍資源，聯(lián)合地區(qū)公共圖書館共同開展。發(fā)展模式是以長春圖書館為總館，以縣（市）區(qū)圖書館為分館，以街道、社區(qū)、鄉(xiāng)村等為基層服務網(wǎng)點的三級圖書館服務網(wǎng)絡，并將農(nóng)家書屋、農(nóng)民夜校、農(nóng)家文化大院以及全國文化信息資源共享工程網(wǎng)點等有機地結合起來，共同構筑本地區(qū)公共圖書館服務體系,為了促進協(xié)作圖書館的有效運行，作為總館的長春圖書館為分館配置計算機、讀卡器、家具等設施與設備，安裝管理軟件，制作統(tǒng)一的“一卡通”讀者證，建立協(xié)作圖書館采編中心，設立協(xié)作圖書館流通輔助書庫，制定長春市協(xié)作圖書館資源共享協(xié)議以及相關的服務標準與管理制度；搭建總分館資源共享的平臺，實現(xiàn)網(wǎng)上聯(lián)合編目、“一卡通”通閱通借、網(wǎng)上參考咨詢以及數(shù)字資源共享。自2005年創(chuàng)建以來，共建立分館和基層服務網(wǎng)點62個，總館為各分館及基層網(wǎng)點共配送圖書、期刊、光盤等資源近10萬冊（件），配置計算機、讀卡器、管理軟件等設備數(shù)十件，總價值達15097萬元。模式特色（1）是在沒有政府專項經(jīng)費投入的情況下建設起來的；（2）實現(xiàn)總分館的集群化管理，總館與部分分館實現(xiàn)了“一卡通”通閱、通借、通還管理。（3）借助多種文化設施共同發(fā)展。,長春“協(xié)作圖書館”模式,結論與展望,結論國家政策支持圖書館核心價值確立計算機網(wǎng)絡技術的發(fā)展使構建普遍均等的圖書館服務體系成為可能；制約實現(xiàn)普遍均等的公共圖書館服務的因素依然存在；建設覆蓋全社會的公共圖書館服務體系的使命充滿了挑戰(zhàn)。,結論與展望,展望體制的創(chuàng)新是公共圖書館服務體系構建的關鍵；圖書館界應積極推動政府對公共圖書館建設體制進行調整；構建公共圖書館服務體系應該加強以下幾方面的工作（1）大力推進真正意義的總分館體系的建設。（2）在總分館體系或服務網(wǎng)絡內增加中心館的能力和權力。（3）淡化傳統(tǒng)館藏概念，讓資源無障礙地流動起來。（4）配合政府為當?shù)貓D書館事業(yè)發(fā)展制定科學的、長遠的規(guī)劃，在規(guī)劃中體現(xiàn)區(qū)域公共圖書館一體化發(fā)展思路及圖書館的先進理念；（5）在圖書館法的制定中應充分考慮總分館體系和區(qū)域性服務網(wǎng)絡等出現(xiàn)的一些新問題。,結論與展望,我們深信公共圖書館正在真正成為全體人民共同的知識、文化、信息家園。盡管我們目前離這一目標還有些距離，盡管在這個過程中還有很多障礙，但是，當一個致力于提供“普遍均等公共文化服務”的政府和一個踐行這個理念的圖書館職業(yè)攜起手來的時候，我們離這個目標就不會很遙遠了。,謝謝大家,

簡介：2018年03月01日發(fā)布2018年03月01日實施CNASGL013量值溯源要求量值溯源要求在醫(yī)學在醫(yī)學測量測量領域的領域的實施指南實施指南GUIDANCEONTHEIMPLEMENTATIONOFREQUIREMENTSFMEASUREMENTTRACEABILITYINMEDICALMEASUREMENT中國合格評定國家認可委員會CNASGL0132018第2頁共31頁2018年03月01日發(fā)布2018年03月01日實施前言本實施指南闡述了醫(yī)學檢驗、校準以及參考物質生產(chǎn)等活動中應具備的溯源性要求，是對CNAS量值溯源政策的說明和補充。本指南等同采用ISO175112003體外診斷醫(yī)療器械生物源性樣品中量的測量校準品和控制品定值的計量學溯源性。量值溯源性的保證是國際間相互承認測量結果的前提條件。中國合格評定國家認可委員會（英文縮寫CNAS）將量值溯源視為測量結果可信性的基礎。CNAS對量值溯源的要求遵循我國有關法律法規(guī)的規(guī)定，符合我國量值溯源體系，并與國際規(guī)范的相關要求一致。CNAS也承認能夠證實與我國或國際計量基（標）準存在有效關系的境外量值溯源途徑。對不適用于本指南的醫(yī)學檢驗中的量值的溯源，應依據(jù)我國有關法律法規(guī)的規(guī)定，溯源到國家相關主管部門規(guī)定的該領域的最高計量學水平。為保持國際標準的完整性，本實施指南的編排方式同ISO175112003。本文件代替CNASCL182008。本次為換版修訂，相對于CNASCL182008，本次換版僅涉及文件編號改變。