簡介：20222022年最新新冠病毒疫情防控應(yīng)急預(yù)案三年最新新冠病毒疫情防控應(yīng)急預(yù)案三篇20222022年最新新冠病毒疫情防控應(yīng)急預(yù)案精選年最新新冠病毒疫情防控應(yīng)急預(yù)案精選為了保證師生的健康，牢固樹立“健康第一，安全至上”的思想，為了打好這場抗擊新冠肺炎疫情的攻堅戰(zhàn)，凡是都要留一手，那么你知道新冠病毒疫情防控應(yīng)急預(yù)案該怎么寫嗎20222022年最新新冠病毒疫情防控應(yīng)急預(yù)案精選年最新新冠病毒疫情防控應(yīng)急預(yù)案精選各區(qū)、市建設(shè)行政主管部門，各建設(shè)、施工、監(jiān)理企業(yè)，各有關(guān)單位為認真貫徹落實中央、省、市關(guān)于防控新型冠狀病毒感染肺炎工作的有關(guān)精神，防止疫情傳入我市建筑、市政、軌道交通等工程施工現(xiàn)場，現(xiàn)就防控工作的有關(guān)要求緊急通知如下一、加強領(lǐng)導，提高認識，切實落實責任各部門、各單位要充分認識新型冠狀病毒感染肺炎防控工作的重要性和緊迫性，增強責任感，精心組織，全面動員，切實落實各項防疫措施，對疫情要嚴把輸入關(guān)、預(yù)防關(guān)、應(yīng)急關(guān)，做到早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離，防止疫情在各類建筑工程施工現(xiàn)場發(fā)生和傳播，確保廣大從業(yè)人員的身體健康和生命安全。二、成立防控工作指揮體系各級建設(shè)行政主管部門，各建設(shè)、施工、監(jiān)理單位要建立以主要領(lǐng)導為負責人的工作指揮體系，制定工作方案、應(yīng)急預(yù)案，專人專責，落實防控措施，全面組織開展防控工作?；畋Ｕ瞎ぷ鳎畋Ｕ衔镔Y由專人外出采買，外出人員做好自身防護措施，出入時間、路線做好登記備案。五、實行報告制度防控工作要實行緊急報告和正常情況下的零報告制度。工地發(fā)現(xiàn)有發(fā)燒癥狀、疫區(qū)輸入人員等情況的，應(yīng)迅速實施隔離，實行緊急報告制度，撥打120急救電話，確保在第一時間采取正確的處理措施，同時將情況如實報送工程所在地的街道和建設(shè)行政主管部門；正常情況下實行零報告制度，于每日1200上報情況。市內(nèi)三區(qū)的建筑工程直接報送市安監(jiān)站（電話XXXXXXXX），市政軌道交通工程報市市政管理處（電話XXXXXXXX）。各區(qū)市主管部門按照專業(yè)分別報市住房城鄉(xiāng)建設(shè)局相關(guān)部門。六、加強施工現(xiàn)場衛(wèi)生管理各工地要開展愛國衛(wèi)生運動，保持施工現(xiàn)場、宿舍衛(wèi)生及室內(nèi)空氣流通，落實環(huán)境消毒制度，切實做好施工現(xiàn)場的衛(wèi)生和個人衛(wèi)生防護，生活垃圾裝袋清理。七、加強值班管理各區(qū)市建設(shè)行政主管部門、各工程參建單位應(yīng)明確值班制度，加強值班管理。要安排專人實施24小時值班和領(lǐng)導帶班，帶班領(lǐng)導和值班人員要確保在崗在位、通信暢通。八、加強監(jiān)督檢查各單位要強化責任制，企業(yè)法人代表是第一責任人，項目經(jīng)理是工程項目第一責任人，對疫情防控工作負總責。各級建設(shè)行政主管部門要加強對施工現(xiàn)場的監(jiān)督檢查，確保目標責任的落實，對不

簡介：ICS13100CCSC50DB3212泰州市地方標準DB3212/T10432021新型冠狀病毒肺炎疫情防控無疫小區(qū)建設(shè)管理規(guī)范20210818發(fā)布20210818實施泰州市市場監(jiān)督管理局發(fā)布DB3212/T104320211新型冠狀病毒肺炎疫情防控無疫小區(qū)建設(shè)管理規(guī)范1范圍本文件規(guī)定了無疫小區(qū)建設(shè)管理的組織領(lǐng)導、出入管理、環(huán)境衛(wèi)生管理、疫情群防群控、應(yīng)急管理等內(nèi)容。本文件適用于新型冠狀病毒肺炎疫情防控期間無疫小區(qū)的建設(shè)和管理。2規(guī)范性引用文件下列文件中的內(nèi)容通過文中的規(guī)范性引用而構(gòu)成本文件必不可少的條款。其中，注日期的引用文件，僅該日期對應(yīng)的版本適用于本文件；不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改單）適用于本文件。GB10213一次性使用醫(yī)用橡膠檢查手套GB19082醫(yī)用一次性防護服技術(shù)要求GB19083醫(yī)用防護口罩技術(shù)要求YY0469醫(yī)用外科口罩YY/T0969一次性使用醫(yī)用口罩3術(shù)語和定義下列術(shù)語和定義適用于本文件。31無疫小區(qū)COMMUNITYWITHOUTCOVID19INFECTION14天以上無一例新型冠狀病毒肺炎確診病例、無癥狀感染者；14天以內(nèi)無一例新型冠狀病毒肺炎密接者、無應(yīng)隔離的次密接者等人員的小區(qū)。4組織領(lǐng)導41組織管理411社區(qū)應(yīng)在泰州市新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作領(lǐng)導小組的組織和領(lǐng)導下開展無疫小區(qū)建設(shè)工作，并接受地方疾病預(yù)防控制機構(gòu)、醫(yī)療機構(gòu)的技術(shù)指導。412有物業(yè)管理的小區(qū)，物業(yè)公司應(yīng)在社區(qū)指導下成立疫情防控工作組，實施應(yīng)急處置措施和其他管理措施，積極配合社區(qū)開展疫情防控工作；無物管小區(qū)由所屬社區(qū)組織開展疫情防控工作。413疫情防控工作組應(yīng)開展包括但不限于以下工作A制定本小區(qū)疫情防控方案；B及時傳達國家和地方疫情信息和落實小區(qū)疫情防控要求；C負責疫情防控的經(jīng)費籌措、物資供應(yīng)及相關(guān)統(tǒng)籌工作；D定期向當?shù)匾咔榉揽刂笓]機構(gòu)報告疫情防控情況；E積極配合有關(guān)部門、單位推進疫情防控工作。42隊伍建設(shè)421應(yīng)動員和鼓勵黨員志愿者、網(wǎng)格員、群團組織、社區(qū)社會組織、專業(yè)社會工作機構(gòu)參與疫情防控工作，不斷擴大疫情防控工作隊伍。422疫情防控工作人員應(yīng)統(tǒng)一接受疫情防控、應(yīng)急救援、心理援助、信息宣傳等相關(guān)知識培訓和專業(yè)指導，確保所有人員熟悉應(yīng)急準備、應(yīng)急處置和保障等處置流程和操作要求。

簡介：項目管理培訓項目經(jīng)理的角色認知目錄（CONTENT）項目經(jīng)理的困惑1項目經(jīng)理的角色定位2項目經(jīng)理的技能要求3困惑的解析管理的內(nèi)涵項目經(jīng)理的角色誤區(qū)項目經(jīng)理的工作職責管理的層次和技能管理的病癥不對策

簡介：項目一工業(yè)機器人工業(yè)機器人認知認知ABB工業(yè)機器人編程與操作“十三五”智能制造高級應(yīng)用型人才培養(yǎng)規(guī)劃教材一學習目標12了解工業(yè)機器人的工作原理、系統(tǒng)組成及基本功能掌握工業(yè)機器人的性能指標

簡介：目錄前言1一、勒索病毒攻擊最新趨勢盤點4112020/2021勒索病毒14月攻擊態(tài)勢對比4122021年Q1最流行的勒索病毒家族51314月勒索病毒受災(zāi)地域分布81414月勒索病毒攻擊行業(yè)分布9二、十大典型勒索病毒案例分析1021全球超150個國家和地區(qū)遭WANNACRY攻擊，損失高達數(shù)十億美元1022美國波音工廠遭WANNACRY攻擊，導致自動化組裝生產(chǎn)線被迫停工1123臺積電芯片制造基地遭遇勒索病毒攻擊，損失超17億元1124全球最大助聽器制造商DEMANT遭勒索病毒攻擊，損失高達9500萬美元1225法國最大商業(yè)電視臺M6GROUP慘遭勒索軟件洗劫，集體被迫“罷工”1326自動化設(shè)備生產(chǎn)巨頭皮爾茲遭勒索攻擊，網(wǎng)絡(luò)被迫中斷網(wǎng)絡(luò)超一周1327佳明遭勒索軟件重創(chuàng)業(yè)務(wù)癱瘓產(chǎn)線停運，被勒索千萬美元贖金1428佳能遭MAZE勒索軟件攻擊，22GB美國公司數(shù)據(jù)被“撕票”泄露1529富士康工廠遭勒索攻擊上千臺服務(wù)器被加密，索要3400萬美元贖金15210臺灣PC巨頭宏基ACER遭勒索攻擊，贖金創(chuàng)5000萬美元新紀錄16三、勒索病毒攻擊分析1631勒索病毒產(chǎn)業(yè)鏈中的五大關(guān)鍵角色1632傳播技術(shù)手段1833勒索病毒的常規(guī)攻擊路徑20前言2017年5月12日，WANNACRY勒索病毒通過MS17010漏洞在全球范圍爆發(fā)，形成一場影響全球的蠕蟲病毒風暴。伴隨當前AI、物聯(lián)網(wǎng)、區(qū)塊鏈、工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)的飛速發(fā)展，以及各類加密數(shù)字貨幣在全球市場持續(xù)火爆，勒索病毒也持續(xù)高發(fā)，很多全球知名企業(yè)都曾因勒索病毒導致經(jīng)濟和聲譽損失。勒索病毒也因此已成為近年來網(wǎng)絡(luò)安全主要的威脅之一。事實上，勒索病毒最早可追溯到1989年，哈佛大學學生約瑟夫L波普編寫一款電腦病毒AIDS木馬。這款木馬的傳輸方式和加密手段包括支付贖金的方式都相對簡單僅零星發(fā)生，被歸納在惡作劇攻擊并未構(gòu)成較大威脅，但這一病毒的出現(xiàn)可以說打開了勒索病毒的潘多拉魔盒，自此勒索病毒如鬼魅一般，頻繁將魔爪伸向企業(yè)及個人用戶。2006年，國內(nèi)出現(xiàn)首款勒索軟件REDPLUS，勒索贖金從70元至200元不等；從2013年的CRYPTOLOCKER開始，黑客團伙開始利用比特幣作為贖金，這款軟件為黑客團伙帶來近41000枚比特幣收入，按照最新市值折算將近10億美元之巨；2020年，制造TROLDESH病毒的黑客團隊在GITHUB上發(fā)表了聲明宣布要金盆洗手，公布團隊75萬多個解密密鑰，頓時引起業(yè)界一片嘩然。

簡介：行為主義、人本主義、認知主義和建構(gòu)主義理論的分析與比較行為主義、人本主義、認知主義和建構(gòu)主義理論的分析與比較學習理論時間代表人物教學策略教師角色學生角色行為主義20世紀20年代（由美國心理學家華生創(chuàng)始的一個心理學派）華生、巴普洛夫、斯金納、桑代克程序教學法教學的控制著知識的被動接受者人本主義20世紀50、60年代馬斯洛、羅杰斯自由學習學習的服務(wù)者學習的主導者認知主義20世紀70年代末80年代初（布魯納創(chuàng)始）布魯納、皮亞杰、奧蘇泊爾、加涅先行組織者教學的組織者，知識傳授者、灌輸者知識的接受者（被動或者主動）構(gòu)建主義20世紀80年代末（讓皮亞杰、杜威）皮亞杰、科恩伯格、斯騰伯格、卡次、維果斯基、喬納森支架式教學拋描式教學學習的引導著和幫助者知識的探索者和發(fā)想者行為主義理論行為主義理論行為主義認為，學習是刺激與反應(yīng)的聯(lián)結(jié)，有機體接受外界的刺激，然后做出與此相關(guān)的反應(yīng)，這種刺激與反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)（SR）就是所謂的學習。早期的行為主義否認內(nèi)部心理活動的作用，認為心理活動是無法進行研究的，因此被稱為“暗箱”。一、行為主義理論的基本觀點1、學習是刺激反應(yīng)的聯(lián)結(jié)（巴普洛夫、化生）。2、學習是嘗試錯誤的過程（桑代克）。3、學習成功的關(guān)鍵依靠強化（斯金納）。二、行為主義理論對教育技術(shù)的影響在教育技術(shù)領(lǐng)域，斯金納仍然是最受推崇的學習理論先驅(qū)之一。1、程序教學對計算機輔助教學的影響斯金納認為，只有通過機械裝置才能提供必要的大量的強化系列。這就是斯金納設(shè)計教學機器、提倡程序教學的主要出發(fā)點。程序教學是一種個別化的自動教學的方式，由于經(jīng)常用機器來進行，也稱之為“程序教學之父”。斯金納提出程序教學的原則是1）積極反應(yīng)原則（1）外在學習單純依靠強化和條件作用的學習，著眼點在于灌輸而不是理解，屬于一種被動的、機械的傳統(tǒng)教育的模式，學生學習的知識缺少個人意義。比如說對大猩猩的訓練，或者是像現(xiàn)在有些同學為了獎賞和文憑去讀書，很多人不懂去運用所學的知識，而只是把它看作一種手段或方式。這樣做不僅浪費時間，也不利于提升自己。（2）內(nèi)在學習依靠學生的內(nèi)在驅(qū)動，充分開發(fā)潛能，達到自我實現(xiàn)的需要。自覺、主動、創(chuàng)造性的學習模式。它會促使學生自發(fā)的學習，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。羅杰斯的學習理論1、教學目標觀2、介紹奧蘇貝爾與羅杰斯有意義學習觀點的區(qū)別3、有意義學習四要素A、情感、認知均參與學習活動。如思想品德課（價值觀、是非觀）；B、動機自發(fā)性（發(fā)現(xiàn)、獲得、掌握和領(lǐng)會）；C、滲透性的（學習、態(tài)度發(fā)展）；D、由學生自我評價（需要、喜歡、應(yīng)學什么）4、羅杰斯有意義學習觀重點IQEQ同步增長。四、詳解學生中心的教學觀20世紀60年代，羅杰斯將他的“來訪者中心療法”移植到教育領(lǐng)域，創(chuàng)立了“以學生為中心”的教育和教學理論，成為20世紀最重要的教育理論之一。以學生為中心的教學應(yīng)做到（1）學生自己決定學習內(nèi)容和發(fā)動學習動機（2）學生自己掌握學習方法（3）學生自己評價認知主義理論認知主義理論認知主義學習理論認為，學習在于內(nèi)部認知的變化，這是一個遠比“刺激反應(yīng)”聯(lián)結(jié)要復(fù)雜得多的過程。他們注意解釋學習行為的中間過程，即目的、意義等，認為這些過程才是控制學習的可變因素。認知注意學習理論的主要特點是重視人在學習活動中的主體價值，充分肯定學生的自覺能動性強調(diào)認知、意義理解、獨立思考等意識活動在學習中的重要地位和作用；重視人在學習活動中的準備狀態(tài)，即一個人學習的效果，不僅取決于外部刺激和個體的主觀努力，還取決于一個人已有的知識水平、認知結(jié)構(gòu)、非認知因素。一、苛勒的頓悟說1、學習是組織一種完形，而不是刺激與反應(yīng)的簡單聯(lián)結(jié)2、學習是頓悟，而不是通過嘗試錯誤來實現(xiàn)的總之，頓悟說重視的是刺激與反應(yīng)之間的組織作用，認為這種組織表現(xiàn)為知覺經(jīng)驗中舊的組織結(jié)構(gòu)的豁然改組或新結(jié)構(gòu)的頓悟。二、布魯納的認知發(fā)現(xiàn)說1、學習是主動地形成認知結(jié)構(gòu)的過程2、強調(diào)對學科的基本結(jié)構(gòu)的學習3、通過主動發(fā)現(xiàn)形成認知結(jié)構(gòu)布魯納的認知發(fā)現(xiàn)說是值得重視的一種學習理論。認知發(fā)現(xiàn)說強調(diào)學習的主動性，強調(diào)已有認知結(jié)構(gòu)、學習內(nèi)容的結(jié)構(gòu)、學生獨立思考等的作用，它對培養(yǎng)具有創(chuàng)造能力的現(xiàn)代化人才有著積極的意義。三、加涅的信息加工學習論1、信息加工模式

簡介：1一、無菌檢查2（一）薄膜過濾法3（二）直接接種法3二、支原體檢查4第一法細胞培養(yǎng)法4第二法指示細胞培養(yǎng)法（DNA染色法）5三、細胞內(nèi)、外源病毒因子檢查71細胞形態(tài)觀察及紅細胞吸附試驗（簡稱血吸附試驗）72不同細胞傳代培養(yǎng)法檢測病毒因子73接種動物和雞胚法檢測病毒因子84逆轉(zhuǎn)錄病毒及其他內(nèi)源性病毒或病毒核酸的檢測81）逆轉(zhuǎn)錄酶活性測定82）透射電鏡檢查113）感染性試驗115特殊外源病毒因子的檢測11四、致瘤性檢查11五、感染效率和病毒的產(chǎn)量等的測定12六、細胞鑒別（染色體檢查）12七、病毒敏感性檢查13八、細胞功能檢查13九、重組腺病毒滴度的測定14十、病毒比滴度（比活性IU）測定16十一、E1A區(qū)、E2B區(qū)、AAV及插入基因的檢測16一）E1A區(qū)的檢測16二）E2B區(qū)的檢測17三）AAV的檢測18四）插入基因的檢測18十二、病毒外源因子檢查19十三、內(nèi)毒素測定19供試品溶液的制備19確定最大有效稀釋倍數(shù)（MVD）20方法1凝膠法20鱟試劑靈敏度復(fù)核試驗21干擾試驗21檢查法23十四效力試驗插入基因表達活性測定，插入基因的生物學活性測定24十五復(fù)制型病毒（RCA）檢測A549細胞檢測法24十六腺相關(guān)病毒的檢測采用PCR法26十七殘留量測定應(yīng)根據(jù)生產(chǎn)工藝及成品的添加成份，對有潛在危險性的成份進行殘留量檢測271殘余宿主DNA含量測定272殘余牛血清白蛋白含量測定273殘余核酸酶含量測定28十八重組病毒制品的穩(wěn)定性試驗2836、封閉式薄膜過濾器，濾膜孔徑應(yīng)不大于045UM，直徑約為50MM。根據(jù)供試品及其溶劑的特性選擇濾膜材質(zhì)。②試驗步驟試驗步驟（一）薄膜過濾法（一）薄膜過濾法1、將少量的沖洗液過濾，以潤濕濾膜。2、取規(guī)定量，每支（瓶）供試品裝量為5ML或以下者，全部轉(zhuǎn)移至含適宜稀釋液100ML的無菌容器內(nèi)，混勻，立即過濾；每支（瓶）供試品裝量為5ML以上者直接過濾?；蛉哭D(zhuǎn)移至含適宜稀釋液的無菌容器內(nèi)，混勻，立即過濾。如供試品具有抑菌作用或含防腐劑，須用沖洗液沖洗濾膜，沖洗次數(shù)一般不少于3次，沖洗量100ML、總沖洗量不超過1000ML。沖洗后，2個濾器中加入硫乙醇酸鹽流體培養(yǎng)基各100ML，另一濾器中加入改良馬丁培養(yǎng)基100ML。3、細菌置3035℃、真菌置2025℃培養(yǎng)14天，培養(yǎng)期間逐日觀察并記錄是否有菌生長。如在加入供試品后或在培養(yǎng)過程中，培養(yǎng)基出現(xiàn)渾濁，培養(yǎng)14天后，不能從外觀上判斷有無菌生長，可取該培養(yǎng)基適量轉(zhuǎn)接種同種新鮮培養(yǎng)基中及營養(yǎng)瓊脂斜面和改良馬丁瓊脂斜面培養(yǎng)基上，細菌培養(yǎng)2天，真菌培養(yǎng)3天，觀察接種的同種新鮮培養(yǎng)基中及營養(yǎng)瓊脂和改良馬丁瓊脂斜面培養(yǎng)基上是否有菌生長；或取培養(yǎng)液（物）涂片，染色，鏡檢，判斷是否有菌，必要時做菌種鑒定。（二）直接接種法（二）直接接種法1、取規(guī)定量供試品，等量分別接種至硫乙醇酸鹽流體培養(yǎng)基和改良馬丁培養(yǎng)基中（2種培養(yǎng)基的接種支數(shù)或瓶數(shù)之比為21）。除有規(guī)定外，每個容器中培養(yǎng)基的用量應(yīng)符合接種的供試品體積，不得大于培養(yǎng)基體積的10，同時硫乙醇酸鹽流體培養(yǎng)基每管裝量不少于15ML，改良馬丁培養(yǎng)基每管裝量不少于10ML。2、將上述接種后的硫乙醇酸鹽流體培養(yǎng)基平均分成兩份，一份置3035℃培養(yǎng)14天；另一份與接種后的改良馬丁培養(yǎng)基置2025℃培養(yǎng)14天，培養(yǎng)期間應(yīng)逐日觀察并記錄是否有菌生長。如在加入供試品后或在培養(yǎng)過程中，培養(yǎng)基出現(xiàn)渾濁，培養(yǎng)14天后，不能從外觀上判斷有無菌生長，可取該培養(yǎng)液適量接種至同種新鮮培養(yǎng)基中及營養(yǎng)瓊脂斜面和改良馬丁瓊脂斜面培養(yǎng)基上，細菌培

簡介：老年人認知功能智力狀態(tài)簡易評價量表（老年人認知功能智力狀態(tài)簡易評價量表（MMSEMMSE）姓名性別年齡文化程度檔案編號評定時間既往史醫(yī)生項目得分1今年是哪一年現(xiàn)在是什么季節(jié)現(xiàn)在是幾月份今天是幾號今天是星期幾1111100000定向力（10分）2您住在那個省您住在那個縣（區(qū)）您住在那個村/組（街道）我們現(xiàn)在在什么地方（這是哪里）我們現(xiàn)在在第幾層樓1111100000記憶力（3分）3現(xiàn)在我告訴您三種東西（任意與他生活工作相關(guān)的物品），我說完后，請你重復(fù)一遍并記住，待會還會問你（各1分，共3分）3210注意力和計算力（5分）41007連續(xù)減5次（93、86、79、72、65。各1分，共5分。若錯了，但下一個答案正確，只記一次錯誤）543210回憶能力（3分）5現(xiàn)在請您說出我剛才告訴您讓您記住的那些東西32106．命名能力出示手表，問這個是什么東西出示鋼筆，問這個是什么東西11007．復(fù)述能力我現(xiàn)在說一句話，請跟我清楚的重復(fù)一遍（四十四只石獅子）108閱讀能力（閉上你的眼睛）請你念念這句話，并按上面意思去做109三步命令我給您一張紙請您按我說的去做，現(xiàn)在開始“用右手拿著這張紙，用兩只手將它對折起來，放在您的左腿上?！保ㄓ沂帜眉垺鸭垖φ?、放在腿上，每個動作1分，共3分）321010書寫能力要求受試者自己寫一句完整的句子/口述一句完整的，有意義的句子（句子必須有主語，動詞）記錄所述句子的全文。10語言能力9分11結(jié)構(gòu)能力（出示圖案）請你照上面圖案畫下來10判定標準1、認知功能障礙最高得分為30分,分數(shù)在2730分為正常,分數(shù)27為認知功能障礙2、癡呆劃分標準文盲≤17分，小學程度≤20分，中學程度（包括中專）≤22分，大學程度（包括大專）≤23分3、癡呆嚴重程度分級輕度MMSE≥21分中度,MMSE1020分重的旋轉(zhuǎn)可以忽略判定標準判定標準最高得分為30分,分數(shù)在2730分為正常,分數(shù)27為認知功能障礙癡呆嚴重程度分級方法輕度MMSE≥21分中度,MMSE1020分重度,MMSE≤9分二、使用指南二、使用指南1定向力定向力每說對一個記1分，總共5分。日期和星期差一天可計正常。月、日可以記陰歷。如受訪者少說了其中一個或幾個（如忘記說月份、星期幾等），調(diào)查員應(yīng)該補充再問一遍受訪者遺漏的內(nèi)容。2記憶記憶要求患者記憶3個性質(zhì)不同的樣物件，要告訴受訪者你可能要考察他/她的記憶力。調(diào)查員說的時候需連續(xù)、清晰、一秒鐘一個。第一次記憶的結(jié)果確定即刻記憶的分數(shù)，每說對一給1分，總共3分。如果受訪者沒有全部正確說出，調(diào)查員應(yīng)該再重復(fù)說一遍讓受訪者復(fù)述。重復(fù)學習最多6次，若仍不能記憶，則后面的回憶檢查則無意義。3注意和計算注意和計算①記分方式為0或2分，沒有1分。調(diào)查員不能幫助受訪者記答案，如受訪者說203等于17，調(diào)查員不能說173等于多少而只能說再減3等于多少。②要求患者從100連續(xù)減7。記分方式為0或2分，沒有1分。調(diào)查員不能幫助受訪者記答案。③記分方式為0或2分，沒有1分。④記分方式為0或2分，沒有1分。4判別能力判別能力該部分考查受訪者的形成抽象概念的能力。①按照3個部分分別給分。說出蘋果和桔子的大小、顏色、長在樹上都是屬于表面特征，給1分。如受訪者說出“能吃的”則再給1分。而說出都是水果或果實再給1分?？偣?分。這個項目的記分不是受訪者說出任意一個相同點就給1分，如果說出的幾點都是表面特征只能給1分。②按照3個部分分別給分。說出形狀上的不同（如高/矮，外形）給1分。如果說出用途的不同單獨給1分。如果說出兩者設(shè)計依據(jù)上的不同（椅子以人腿的長度為設(shè)計依據(jù)，而桌子以人上半身高度為依據(jù)）再給1分。5復(fù)述復(fù)述考查受訪者的短期記憶。說對一個給1分，總共3分。不論受訪者第18項的完成情況如何，這里都要求受訪者復(fù)述一遍。6語言語言從命名、語言的流暢性、聽懂命令和閱讀書寫等方面考查受訪者的語言能力。①命名給患者出示表和圓珠筆，能正確命名各記一分。②語言復(fù)述是檢查語言復(fù)述能力，要求患者復(fù)述中等難度的短句子。調(diào)查員只能說一

簡介：管理者角色定位與自我認知學習心得管理者角色定位與自我認知學習心得人力資源部人力資源部20182018年5月2929日人力資源部在企業(yè)管理中，是非常重要的部門。在管理實踐中，崗位本身決定了必須充分發(fā)揮其組織協(xié)調(diào)、承上啟下等方面的價值和效用。作為人力資源部負責人，更是應(yīng)該毫不猶豫地堅持崗位本身的屬性，清晰地定位與認知角色。在參加培訓學習的過程中，有幾點感觸頗深。首先是共識成本，即團隊最大的成本是共識成本。只有共識，才能心在一起，像攥緊的拳頭一樣有力。結(jié)合人力資源部的工作來看，體現(xiàn)在招聘、培訓、訪談等方面。我們做招聘時最核心的就是尋找我們的“同志”，即志同道合者。只有符合我們價值觀和工作理念的伙伴，在今后的工作過程中才可能發(fā)生化學反應(yīng)。我們?nèi)肆Y源部在面試的時候，會讓應(yīng)聘者認真閱讀致面試者的一封信，里面詳細闡述了我們所堅持的企業(yè)文化和個人工作理念，以確保在選人環(huán)節(jié)就將共識的基礎(chǔ)做初步的篩選與考察，在培訓的過程中做進一步的強化與宣貫。在新員工入職培訓時，我們增大企業(yè)文化和工作理念部分的培訓比重，通過典型事件分享，給新入職的員工宣貫我們需要什么樣的人，以及員工怎樣的行為模式能夠較好地匹配與適應(yīng)我們的崗位需求。人力資源部的工作也會協(xié)助或者主動發(fā)起對員工的訪談，無論是業(yè)績和心態(tài)，或者企業(yè)面臨重大變革的時候，都需要進行溝通，而溝通的目的在于建立共識基礎(chǔ)。事實上，員工大多數(shù)的認知層次和水平因信息資源的限制或個人崗位的限制以及個人經(jīng)驗、閱歷等因素，都需要進行充分溝通的。統(tǒng)一思想的旗幟是根本。這點在之前看的跟毛澤東學管理這本書中，開篇就講到這個問題。我在實際工作中，也遇到發(fā)生在我身上的關(guān)于共識的案例。比如三月份接到治療室大規(guī)模擴編的情況，因為不甚了解這樣去招聘的目的和意義，剛開始也有些許抗拒。后來再跟余鵬溝通的時候，了解到為了保證服務(wù)質(zhì)量，復(fù)診天數(shù)，顧客體驗度等方面的原因，才進行這樣的擴編。想來，如果沒有共識，當自己面臨這樣的招聘任務(wù)時是迷茫，甚至懷疑的。同理，當我們給下屬溝通、帶教的時候，應(yīng)該更加注意溝通，由外在的被動式接受，轉(zhuǎn)為內(nèi)在的主動式動機，按照認知決定行為的思路開展員工工作，效果應(yīng)該顯著。院沒有該項制度或規(guī)定，因為管理的一項重要職能就是控制。在實際工作中，我們都會與各部門或者各種類型的員工打交道。管理者只有角色定位和認知清晰準確，才會有原則和立場。員工不會因為我們堅持原則和立場而心生不滿，因為我們前提是在選人、培訓、帶教過程中不斷建立我們所堅持的企業(yè)文化和工作理念。相反，只有那些沒有原則和立場的，沒有角色感和崗位屬性的管理者，才會引發(fā)員工關(guān)于“不公平、差異化”帶來的不滿。要么是老好人，誰也不得罪，最后自己悻悻離開。要么是堅持原則和立場，按照制度和人性規(guī)律辦事，最后自己步步為贏?？傊?，角色認知與自我定位是內(nèi)在認知問題，認知決定行為。只有解決這個問題，才能更好的做好一名管理者。

簡介：犬瘟熱防控研究成就與進展犬瘟熱防控研究成就與進展2011級生物科學20114083049張岳摘要犬瘟熱CANINEDISTEMPER,CD是由犬瘟熱病毒CANINEDISTEMPERVIRUS,CDV引起的一種急性、高度接觸性傳染病，流行范圍廣，發(fā)病率、致死率高，臨床癥狀多樣。CDV感染宿主廣泛，所有日齡的犬都有可能感染。CDV屬于副粘病毒科麻疹病毒屬，有囊膜包裹的單股負鏈線性RNA病毒。CDV基因組編碼6種蛋白，核衣殼（N）蛋白、磷（P）蛋白、基質(zhì)膜（M）蛋白、融合（F）蛋白、血凝素（H）蛋白和大L蛋白。N、P和L蛋白與病毒復(fù)制有關(guān)；M蛋白與病毒的裝配和出芽有關(guān)；F、H蛋白在病毒的侵染過程中起到關(guān)鍵作用。近年來，隨著我國寵物業(yè)、毛皮經(jīng)濟養(yǎng)殖業(yè)的迅速發(fā)展，CD在我國的發(fā)病率有升高的趨勢。論文對CDV分子生物學研究進展進行歸納總結(jié)。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞犬瘟熱病毒，致病機理，分子生物學，致病機理，診斷檢測，防御治療犬瘟熱CANINEDISTEMPER,CD）是由犬瘟熱病毒CANINEDISTEMPERVIRUS,CDV引起的一種急性、高度接觸性傳染病，流行范圍廣，發(fā)病率及致死率高。臨床癥狀多表現(xiàn)為“雙相熱”，眼鼻有黏液樣分泌物，伴有腹瀉，嚴重時出現(xiàn)血便，四趾肉墊增厚、角質(zhì)化明顯，神經(jīng)癥狀多表現(xiàn)為抽搐。CDV感染宿主廣泛，主要為食肉目動物，如犬科、鼬科、浣熊科、貓科和靈貓科等，但主要宿主為犬科動物，所有日齡的犬都有可能感染［1］。本文將近期CDV分子生物學研究進行歸納總結(jié)，為深入研究提供參考。犬瘟熱病毒的分子生物學犬瘟熱病毒的分子生物學CDV屬于副黏病毒科麻疹病毒屬，為有囊膜包裹的單股負鏈線性RNA病毒。呈圓形或橢圓形，有時呈長絲狀。直徑約為150NM，核衣殼呈螺旋對稱。CDV只有１種血清型，根據(jù)血凝素H基因的多樣性和病毒的毒力，分6種基因型ASIA1、ASIA2、EUROPE、USA、ARCTIC和VACCINE）。由于具有囊膜，CDV對有機溶劑敏感，對酸堿抵抗力弱，所以臨床上常用消毒方法即可殺滅；CDV對熱和干燥敏感，故該病多流行于冬春寒冷季節(jié)。CDV侵染不同類型的細胞，如上皮、間質(zhì)、神經(jīng)內(nèi)分泌和造血干細胞，在不同組織和器官內(nèi)造成持續(xù)感染，例如中樞神經(jīng)系統(tǒng)CNS和淋巴組織［2］。感染犬通常表現(xiàn)為呼吸道、胃腸道以及其他組織和器官的多種臨床癥狀，其中急性感染導致中樞神經(jīng)系統(tǒng)脫髓鞘性腦脊髓炎（DEMYELINATINGLEUKOENCEPHALOMYELITIS,DL）,并引起嚴重的全身免疫抑制和淋巴組織損耗［24］。基因組位于病毒粒子內(nèi)部，被核衣殼蛋白包裹，基因組全長約16KB，基因組呈線性排列。從3’端至5’端的基因順序依次為前導序列、N、P、M、F、H、L、前導（尾隨）序列。3’端前導序列由55個核苷酸組成，5’端前導（尾隨）序列由38個核苷酸組成。3’端前導序列和5’端前導（尾隨）序列，被認為是啟動、調(diào)節(jié)序列，指導基因的轉(zhuǎn)錄復(fù)制過程，同時又是CDV基因的轉(zhuǎn)錄終止、重起始序列。兩序列之間包括6個非重疊基因區(qū)，編碼六種基因蛋白核衣殼蛋白N、磷蛋白P、基質(zhì)膜蛋白M、融合蛋白F、血凝素蛋白H、大蛋白L。N、P和L蛋白形成核糖核蛋白復(fù)合體RNP包裹病毒RNA，三種蛋白與病毒復(fù)制過程相關(guān)；兩種表面糖蛋白F和H蛋白黏附在囊膜表面，形成纖突在病毒感染侵入過程中發(fā)揮重要作用；M蛋白則嵌合到囊膜內(nèi)，在糖蛋白與核衣殼連接中起橋連作用，同時與病毒的裝配和出芽有關(guān)。1、核衣殼、核衣殼NN蛋白及其基因蛋白及其基因核衣殼N蛋白基因由1683個核苷酸組成，有一個開放閱讀框起始于53位～55位的AUG起始密碼子，共編碼523個氨基酸，分子質(zhì)量為58KU。N蛋白基因由中間保守區(qū)和N末端、C末端的可變區(qū)組成［5］。N蛋白具有較高的保守性，能誘導體液免疫和細胞免疫。N蛋白的C末端1AA～80AA、337AA～358AA為抗原識別不可或缺的抗原表位，能誘導體液免疫產(chǎn)生抗體［6］；N蛋白的9氨基酸寡肽281AA～289AA，TYRPROALALEUHISGLUPHE介導CTL反應(yīng)，可能是CTL活性細胞作用靶細胞的抗原表位之一，對CDV引起的細胞免疫具有重要作用［78］。N蛋白和P、L蛋白與復(fù)制過程相關(guān)，P和L蛋白具有RNA聚合酶活性，隨后N蛋白包裹病毒RNA，避免RNA降解［910］，三者能夠構(gòu)成一個復(fù)制單位－核糖核蛋白復(fù)合體RNP。N蛋白上有特定的細胞核定位信號NLS和細胞核轉(zhuǎn)出信號NES，NLS和NES為N蛋白核轉(zhuǎn)運過程中所必需的［11］。YOSHIDAE等［6］通過間接免疫熒光實驗IFA測得，缺失了N末端的1AA～80AA的N蛋白只4、融合、融合FF蛋白及其基因蛋白及其基因融合F蛋白基因長為2205個核苷酸，F(xiàn)蛋白分子質(zhì)量為62KU，由F1和F2由兩個亞單位蛋白組成，翻譯時起始于461～463位的AUG到757位核苷酸，編碼99個氨基酸為F2蛋白，分子質(zhì)量為23KU，從758至2071位核苷酸，編碼438個核苷酸為F1蛋白。F1蛋白嵌入囊膜，而F2蛋白位于囊膜外側(cè)，F(xiàn)1蛋白和F2蛋白通過二硫鍵連接。F蛋白經(jīng)蛋白酶裂解分為三個部分，縮氨酸信號肽、F2蛋白和F1蛋白［20］。裂解位點AQIHW在縮氨酸信號肽的C端，而RRQRR在F1蛋白的N端［2123］，這兩個裂解位點是高度保守的?？s氨酸信號區(qū)在前體蛋白F0被裂解成F1蛋白和F2蛋白的過程中起到至關(guān)重要的作用［24］。將ASIA1型和ASIA2型CDV的縮氨酸信號區(qū)分別與ONDERSTEPOORT株進行比對，氨基酸差異性分別為30％～32％和34％～35％，核苷酸序列差異性分別為15％～16％和18％～19％，說明該信號肽序列的多樣性。F1蛋白具有融合功能，它包括N端的縮氨酸融合區(qū)FP、穿膜區(qū)TM和C端的CYTOPLASMICTAI區(qū)CT；F2蛋白具有附著功能。ASIA型CDV的F蛋白上有7個潛在的糖基化位點，其中4個分別在F2蛋白區(qū)的141位～143、173位～175和179位～181位和F1蛋白區(qū)的517位～519位［25］。另外3個潛在糖基化位點具有一致的氨基酸序列NXS/T，而且只在ASIA1型CDV中被發(fā)現(xiàn)。其中2個在縮氨酸信號區(qū)的62位～64位和108位～110位，最后一個則在個別ASIA1型CDVF1蛋白區(qū)的605位～607位［26］。F蛋白是位于CDV囊膜上的I型糖蛋白，以非共價鍵連接的同源三聚體形式存在，介導囊膜和細胞膜融合，使病毒具有在宿主體內(nèi)擴散的能力，是感染性病毒粒子進入宿主細胞所必需的。VONMESSLING等［15］構(gòu)建了3種重組質(zhì)粒58UTRMFNP、58△F106和58UTRMFNP△F106。研究表明只缺失F蛋白縮氨酸信號FSP區(qū)不影響病毒感染的進程和結(jié)果；將MFUTR替換成NPUTR能夠延長病毒在中樞神經(jīng)系統(tǒng)中的感染進程；縮短MFUTR能夠提高F蛋白轉(zhuǎn)錄水平，進而促進F蛋白的翻譯和成熟病毒的產(chǎn)生。結(jié)果證明，麻疹病毒屬病毒MF基因區(qū)通過控制Ｆ基因表達的轉(zhuǎn)錄過程來調(diào)節(jié)病毒的抗原性［27］。5、血凝素、血凝素HH蛋白及其基因蛋白及其基因血凝素H蛋白基因長為1946個核苷酸，有一個開放閱讀框，起始于21位～23位ATG，終止于1833位～1835位的TAA，編碼604個氨基酸，分子質(zhì)量為76KU。在麻疹病毒屬所有的結(jié)構(gòu)蛋白基因中，H蛋白基因變異性最大。H蛋白是CDV囊膜表面主要的糖蛋白之一，為Ⅱ型糖蛋白，是構(gòu)成囊膜纖突的主成分，決定了CDV的宿主特異性，并協(xié)助F蛋白使病毒囊膜與宿主細胞發(fā)生膜融合侵入宿主細胞。CDV的H蛋白首先吸附于宿主細胞SLAM受體上，隨后H蛋白的構(gòu)象發(fā)生改變，產(chǎn)生信號給F蛋白使病毒囊膜和宿主細胞發(fā)生膜融合，進而入侵宿主細胞。而且膜融合的程度和效率也依賴于H蛋白［2830］。H蛋白還決定CDV的生長特性和趨向性［29］。也是誘導機體產(chǎn)生中和抗體的主要蛋白之一，而且抗CDVH蛋白單克隆抗體MCAB保護力強于抗F蛋白MCAB［31］。CDVH蛋白有廣泛的糖基化位點，但是野毒株與疫苗株H蛋白的潛在糖基化位點不同，野毒株為8個～9個，而ONDERSTEPOORT株為4個［3233］。形成大蝕斑的ONDERSTEPOORTOL株的H蛋白在60位氨基酸殘基處與野毒株5804P的H蛋白存在差別，可能是5804P株多了幾個潛在N糖基化位點，而且疫苗株H蛋白的分子量小于野毒株的H蛋白。由此可以推測減少的N糖基化位點可能對病毒感染性減弱起到關(guān)鍵作用，如果增加N糖基化位點可能最終導致疫苗免疫失敗［15，3334］。OL疫苗株的H蛋白較5804P強毒株的H蛋白少了3個潛在連接N糖基化位點，導致了在309N～S、393T～A和456N～D氨基酸序列的改變。VONMESSLINGV等［29］，研究證明了野毒株5804P的H蛋白上的7個標準的膜外N糖基化位點和一個非標準的N糖基化位點，其中5個可能被利用。將5804PH蛋白N糖基化位點突變，保留與OL株相同的3個糖基化位點，構(gòu)建P5804PHOLLIKE重組質(zhì)粒，經(jīng)轉(zhuǎn)染細胞表達，發(fā)現(xiàn)重組病毒致病性減弱，證明H蛋白的糖基化影響病毒的毒力；再使其H蛋白上的N糖基化位點全部缺失，構(gòu)建P5804PH5KO和P5804PH6KO重組質(zhì)粒，發(fā)現(xiàn)重組病毒不再引起發(fā)病，但是仍然具有引起免疫抑制的能力，這就證明了H蛋白N糖基化位點的減少，能夠引起病毒感染性減弱而不影響免疫抑制反應(yīng)。所以H蛋白的N糖基化位點對于病毒感染進程是必不可少的，并且影響病毒的感染性。6、大、大LL蛋白及其基因蛋白及其基因大L蛋白基因長為6573個核苷酸，有一個開放閱讀框起始于23位的AUG，編碼2161個氨基酸，5’端有22個核苷酸的非編碼區(qū)序列

簡介：第1頁共34頁新冠病毒核酸檢測工作應(yīng)急預(yù)案新冠病毒核酸檢測工作應(yīng)急預(yù)案7篇核酸檢測的物質(zhì)是病毒的核酸。核酸檢測是查找患者的呼吸道標本、血液或糞便中是否存在外來入侵的病毒的核酸，來確定是否被新冠病毒感染。因此一旦檢測為核酸“陽性”，即可證明患者體內(nèi)有病毒存在。以下是為大家整理的關(guān)于新冠病毒核酸檢測工作應(yīng)急預(yù)案7篇范文，希望能夠幫助大家新冠病毒核酸檢測工作應(yīng)急預(yù)案篇1為全面做好平羅縣新冠肺炎疫情防控工作，有效應(yīng)對秋冬季可能發(fā)生的新冠肺炎疫情，落實好“四早”要求，充分發(fā)揮實驗室核酸檢測在疫情應(yīng)對與處置中的技術(shù)支撐作用，結(jié)合我縣實際，制定本預(yù)案。一、目的意義根據(jù)區(qū)、市關(guān)于做好秋冬季新冠肺炎疫情防控工作的要求，積極應(yīng)對可能發(fā)生的新冠肺炎疫情，在出現(xiàn)確診病例和風險區(qū)域劃定后,按照及時、有效、科學、精準的原則，對疫情可能波及的人群開展全員核酸檢測，實現(xiàn)45天內(nèi)完成縣域內(nèi)全員核酸檢測工作的目標任務(wù)。第3頁共34頁調(diào)集核酸檢測醫(yī)療資源和采樣醫(yī)務(wù)人員，合理確定核酸檢測機構(gòu)及采樣點，迅速提高全縣核酸檢測能力；必要時協(xié)調(diào)上級機構(gòu)或第三方檢測機構(gòu)參與核酸檢測工作，確保在指揮部規(guī)定時間內(nèi)完成全員核酸檢測任務(wù)。2縣公安局負責縣域及各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村、社區(qū)設(shè)置核酸采樣點的現(xiàn)場秩序維護，配合各村、社區(qū)做好群眾組織維穩(wěn)工作。3各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府按照屬地管理原則，開展新冠肺炎疫情防控工作，負責轄區(qū)內(nèi)檢測的組織發(fā)動及核酸檢測采樣場地選擇、準備、現(xiàn)場維護和消毒消殺等有關(guān)保障工作。4縣人民醫(yī)院、疾控中心、銀北醫(yī)學實驗室結(jié)合實際，做好本單位核酸檢測所需的各類設(shè)備、防護用品、檢測試劑的儲備工作；加強核酸檢測技術(shù)培訓，建立本單位核酸采樣、檢測人員后備梯隊，提高檢測技術(shù)水平，保障全員核酸檢測需求；疫情發(fā)生時，在縣新冠肺炎疫情防控指揮部辦公室的統(tǒng)一領(lǐng)導下，如期高質(zhì)量完成新冠肺炎核酸全員檢測的采樣、送檢和實驗室檢測等工作任務(wù)。5各鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站加強本單位核酸采樣人員全員技術(shù)培訓和醫(yī)務(wù)人員自我防護知識培訓，根據(jù)本轄區(qū)采樣點設(shè)置情況制定采樣人員分配工作方案，并根據(jù)工作需要做好各類防護用品、消毒劑的儲備，疫情發(fā)生時在縣疫情防控指揮部辦公室的統(tǒng)一領(lǐng)導下，積極協(xié)同各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)按時完成本轄區(qū)全員核酸檢測采樣及送檢任務(wù)。五、核酸采樣和檢測隊伍準備

簡介：新冠肺炎疫情防控全員培訓知識新冠肺炎疫情防控全員培訓知識目錄一、新型冠狀病毒肺炎知識二、個人防護知識三、工作防護知識四、診斷及應(yīng)急處置五、日常清潔及預(yù)防性消毒指引六、常見問題4、新型冠狀病毒會人傳人嗎會。從一些聚集性病例的發(fā)病關(guān)聯(lián)次序判斷，人傳人的特征十分明顯，且存在一定范圍的社區(qū)傳播。5、什么是密切接觸者指14天內(nèi)曾與病毒的確診或高度疑似病例有過共同生活或工作的人。包括辦公室的同事，同一教室、宿舍的同事、同學，同機的乘客等。以及其它形式的直接接觸者包括病感染病人的陪護、乘出租車、乘電梯等。6、對密切接觸者注意事項所有跟疑似感染病人可能有接觸的人包括醫(yī)護人員都應(yīng)該有14天的健康觀察期。觀察期從和病人接觸的最后一天算起。一旦出現(xiàn)任何癥狀，特別是發(fā)熱、呼吸道癥狀如咳嗽、呼吸短促或腹瀉，馬上就醫(yī)7、新型冠狀病毒感染的肺炎患者有什么臨床表現(xiàn)基于目前的流行病學調(diào)查，潛伏期一般為37天，最長不超過14天，潛伏期具有傳染性。新型冠狀病毒感染的肺炎起病以發(fā)熱為主要表現(xiàn)，可合并輕度干咳、乏力、呼吸不暢、腹瀉等癥狀，流涕、咳痰等癥狀少見。部分患者起病癥狀輕微，可無發(fā)熱，僅表現(xiàn)為頭痛、心慌、胸悶、結(jié)膜炎、輕度四肢或腰背部肌肉酸痛。部分患者在一周后出現(xiàn)呼吸困難，嚴重者病情進展迅速。多數(shù)患者預(yù)后良好，兒童病例癥狀相對較輕，少數(shù)

簡介：中班諾如病毒教案1/15中班諾如病毒教案中班諾如病毒教案更多“幼兒園教案”相關(guān)文章內(nèi)容推薦（↓↓↓）幼兒園小班語言公開課精選教案三篇幼兒園中班教學活動設(shè)計方案幼兒園大班科學活動教案模板【五篇】幼兒園助人為樂社會活動教案5篇小班幼兒園古詩教案設(shè)計活動方案五篇中班諾如病毒教案1【活動目標】1、了解有關(guān)幼兒容易傳染上的傳染病的情況，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說出預(yù)防疾病的方法。2、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。3、幼兒學習一些基本的預(yù)防傳染病的方法，增強幼兒預(yù)防疾病的意識。【活動準備】1、有關(guān)傳染病的資料與圖片。2、幼兒用書。【活動過程】一、師幼談話，由幼兒比較熟悉的手足口病談到傳染病。1、討論春秋季為什么是流行性傳染病的多發(fā)季節(jié)春天和秋天氣候乍暖還寒陰雨綿綿，潮濕多霧，氣候多變2、中班諾如病毒教案3/151、了解關(guān)于手足口病的傳播和預(yù)防的知識。2、教育幼兒注意個人及飲食衛(wèi)生，預(yù)防疾病的發(fā)生。3、引導幼兒正確對待手足口病，不恐慌。4、初步了解健康的小常識。5、初步了解預(yù)防疾病的方法?；顒又仉y點了解手足口病的傳播和預(yù)防的措施。活動準備手足口病例圖?；顒舆^程一、談話導入小朋友們，每天老師都會給你們量體溫、檢查小手和嘴巴，誰知道這是為什么請幼兒講述二、介紹手足口病的基本知識1、看來小朋友們對手足口病都已經(jīng)有所了解，那手足口病都有哪些癥狀呢幼兒討論得出結(jié)論癥狀潛伏期25天，往往先出現(xiàn)發(fā)燒癥狀，手掌心、腳掌心出現(xiàn)斑丘疹和口腔粘膜出現(xiàn)皰疹或潰瘍，很疼。還會咳嗽、流涕、食欲不振、惡心、嘔吐、和頭疼，病重的會并發(fā)腦炎、心肌炎、肺炎等，若不及時治療可危及生命。所以，小朋友不舒服時要趕快告訴老師和大人，及時就醫(yī)。2、請幼兒觀看手足口病例圖片。加深幼兒對手足口的認識3、了解手足口病的傳播途徑手足口病病菌是怎么傳播

簡介：ICS13100C50DB32江蘇省地方標準DB32/T3762172021新型冠狀病毒檢測技術(shù)規(guī)范第17部分核酸檢測用假病毒陽性質(zhì)控品TECHNICALSPECIFICATIONSFORSARSCOV2DETECTIONPART17PSEUDOVIRUSPOSITIVECONTROLMATERIALFORNUCLEICACIDDETECTION202109XX發(fā)布202109XX實施江蘇省市場監(jiān)督管理局發(fā)布DB32/T3762172021II前言DB32/T3762新型冠狀病毒檢測技術(shù)規(guī)范目前分為以下部分第1部分生物樣本采集、運輸和保存；第2部分病毒分離與鑒定；第3部分核酸熒光PCR檢測程序；第4部分重組酶介導等溫擴增程序；第5部分血清IGM和IGG抗體酶聯(lián)免疫吸附檢測程序；第6部分血清IGM和IGG抗體膠體金免疫層析檢測程序；第7部分空氣樣本檢測與評估；第8部分物體表面檢測與評估；第9部分醫(yī)務(wù)人員職業(yè)暴露檢測與評估；第10部分微量血清中和試驗；第11部分全基因組高通量測序；第12部分藥物體外抗病毒效果測定；第13部分疊氮溴化丙錠熒光PCR檢測程序；第14部分N亞基因組熒光PCR檢測程序；第15部分血清/血漿IGM和IGG抗體磁微?；瘜W發(fā)光法檢測程序；第16部分核酸數(shù)字PCR法；第17部分核酸檢測用假病毒陽性質(zhì)控品；第18部分規(guī)?；怂釞z測程序。本文件為DB32/T3762的第17部分。本文件按照GB/T112020標準化工作導則第1部分標準化文件的結(jié)構(gòu)和起草規(guī)則的規(guī)定起草。本文件由江蘇省衛(wèi)生健康委員會提出。本文件由江蘇省衛(wèi)生標準化技術(shù)委員會歸口。本文件起草單位南京市計量監(jiān)督檢測院、江蘇省疾病預(yù)防控制中心、蘇州市疾病預(yù)防控制中心。本文件主要起草人林婧、朱立國、林學勇、胡寧、胡啟龍、王尚君、范宇宸、朱文、張雨晨、洪捷、談忠鳴、夏瑜、樊歡、鄧斐。

簡介：DB32/T3762162021ICS13100C50DB32江蘇省地方標準DB32/T3762162021新型冠狀病毒檢測技術(shù)規(guī)范第16部分核酸數(shù)字PCR法TECHNICALSPECIFICATIONSFORSARSCOV2DETECTIONPART16NOVELCORONAVIRUSNUCLEICACIDDIGITALPCRTESTPROCEDURE2021XXXX發(fā)布2021XXXX實施江蘇省市場監(jiān)督管理局發(fā)布DB32/T3762162021II前言DB32/T3762新型冠狀病毒檢測技術(shù)規(guī)范目前分為以下部分第1部分生物樣本采集、運輸和保存；第2部分病毒分離與鑒定；第3部分核酸熒光PCR檢測程序；第4部分重組酶介導等溫擴增程序；第5部分血清IGM和IGG抗體酶聯(lián)免疫吸附檢測程序；第6部分血清IGM和IGG抗體膠體金免疫層析檢測程序；第7部分空氣樣本檢測與評估；第8部分物體表面檢測與評估；第9部分醫(yī)務(wù)人員職業(yè)暴露檢測與評估；第10部分微量血清中和試驗；第11部分全基因組高通量測序；第12部分藥物體外抗病毒效果測定；第13部分疊氮溴化丙錠熒光PCR檢測程序；第14部分N亞基因組熒光PCR檢測程序；第15部分血清/血漿IGM和IGG抗體磁微?；瘜W發(fā)光法檢測程序；第16部分核酸數(shù)字PCR法；第17部分核酸檢測用假病毒陽性質(zhì)控品；第18部分規(guī)?；怂釞z測程序。本文件為DB32/T3762的第16部分。本文件按照GB/T112020標準化工作導則第1部分標準化文件的結(jié)構(gòu)和起草規(guī)則的規(guī)定起草。本文件由江蘇省衛(wèi)生健康委員會提出。本文件由江蘇省衛(wèi)生標準化技術(shù)委員會歸口。本文件主要起草單位江蘇省疾病預(yù)防控制中心、南京市計量監(jiān)督檢測院、蘇州市疾病預(yù)防控制中心、泰州市疾病預(yù)防控制中心、蘇州銳訊生物科技有限公司、北京新羿生物科技有限公司。本文件主要起草人洪捷、林婧、蔣云宇、周愷、周連、王慎驕、朱立國、王尚君、范宇宸、朱寶立、王雅琦、李家琛、董嘉、祝令香、王楠。