32161.農(nóng)村幼兒教師社會支持與主觀幸福感：心理健康的中介作用

32125.地理信息技術(shù)支持下的地理圖像教學(xué)——以rs為例

32098.基于支持向量機(jī)的在全基因組范圍內(nèi)建立預(yù)測調(diào)控網(wǎng)絡(luò)的研究

31474.gis技術(shù)支持下的濕地健康評價決策支持系統(tǒng)研究——以崇明島東灘為例

30921.風(fēng)險承擔(dān)、領(lǐng)悟社會支持對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向的影響研究

31395.遙感和gis技術(shù)支持下的區(qū)域土壤侵蝕評價與時空變化分析

31073.中職學(xué)生學(xué)習(xí)方式的特點及其與父母教養(yǎng)方式和社會性支持的相關(guān)研究

30977.初中生父母教養(yǎng)方式、領(lǐng)悟社會支持與感戴的關(guān)系研究

30979.留守兒童社會支持、應(yīng)對方式與安全感的關(guān)系研究

30831.地震應(yīng)急輔助決策支持系統(tǒng)的研究與實現(xiàn)

30802.支持向量機(jī)方法在感潮河段洪峰水位預(yù)報中的應(yīng)用

30779.社會支持、自我效能感、人際溝通對留學(xué)生的心理調(diào)適水平影響作用研究

36645.基于支持向量機(jī)的蛋白質(zhì)相互作用位點的預(yù)測

36551.rs和gis支持下地震災(zāi)區(qū)的生態(tài)安全評價——以都江堰市為例(1)

36552.創(chuàng)業(yè)教育、農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)支持和大學(xué)生農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)意愿：以創(chuàng)業(yè)自我效能感為中介作用

36551.rs和gis支持下地震災(zāi)區(qū)的生態(tài)安全評價——以都江堰市為例

30712.新媒體支持下高中生英語課堂生活案例研究

30654.縣級電大開放教育教學(xué)支持服務(wù)體系研究

30625.基于支持向量機(jī)的線蟲蛋白質(zhì)相互作用判別

30263.中國高等教育改革的輿論支持與輿論負(fù)贅——基于文本的話語檢視

30244.基于細(xì)菌覓食優(yōu)化算法和支持向量機(jī)的中職院校評價的研究

30200.鄉(xiāng)村教師在職培訓(xùn)研究——基于國家鄉(xiāng)村教師支持計劃的分析

30152.互動視角下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社會支持研究

30043.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生社會支持感與學(xué)業(yè)自我監(jiān)控能力對英語成績的影響研究

29925.支持多終端的教務(wù)管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)

29813.支持性小組介入失能老人孤獨感問題的研究——基于m福利院失能老人“與愛同行”小組工作實踐

29548.基于混沌時間序列分析與智能支持向量機(jī)的建模研究

2950.交互式電子白板支持下的初中語文教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化研究

29248.側(cè)重于漁業(yè)的東海海岸帶多用戶交互協(xié)議支持工具的應(yīng)用研究

28927.小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)品質(zhì)的教師支持行為研究