大興安嶺農(nóng)村家庭高等教育費(fèi)用承受能力研究.pdf

1、通過調(diào)查農(nóng)村家庭的教育消費(fèi)問題，反映農(nóng)村家庭因?yàn)榕囵B(yǎng)大學(xué)生而貧困，因?yàn)榧依镉写髮W(xué)生而返貧的現(xiàn)象。因?yàn)槲覈?guó)經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)，人民生活還不富裕，實(shí)行高校收費(fèi)制度意味著學(xué)生要為接受高等教育付更多的個(gè)人成本，從而使很多學(xué)生特別是農(nóng)村的學(xué)生因無(wú)力交費(fèi)而輟學(xué)。還有一些農(nóng)村貧困的家庭為了子女能讀書，很早就會(huì)節(jié)農(nóng)縮食以便支付昂貴的學(xué)費(fèi)，所有這些都會(huì)在一定程度上造成“馬太效應(yīng)”，擴(kuò)大貧富差距、影響社會(huì)公平，很多農(nóng)村家庭經(jīng)過權(quán)衡利弊，在為子女進(jìn)行教育決策時(shí)，主動(dòng)

2、選擇放棄高等教育機(jī)會(huì)，讓他們的子女完成初等教育后，便走向社會(huì)，開始工作掙錢，成為家庭的經(jīng)濟(jì)勞動(dòng)力。而且，在被調(diào)查者當(dāng)中，有很多人都非常認(rèn)同此種做法。他們認(rèn)為現(xiàn)在的高等教育體制已經(jīng)變相的剝奪了農(nóng)村家庭子女接受高等教育的機(jī)會(huì)，放棄高等教育的機(jī)會(huì)對(duì)他們的家庭自身來說也是無(wú)奈之舉，農(nóng)村家庭教育放棄現(xiàn)象的產(chǎn)生是對(duì)高等教育制度變革的一種反應(yīng)。如果聽任這種現(xiàn)象的發(fā)生，必然導(dǎo)致中國(guó)社會(huì)農(nóng)業(yè)勞動(dòng)者階層的固化，使社會(huì)流動(dòng)受到阻礙，從而有引發(fā)社會(huì)危機(jī)的可能。

3、
　　 為體現(xiàn)高等教育的公平和高等教育本身的長(zhǎng)遠(yuǎn)和諧發(fā)展考慮，政府有必要采取有力措施來改變這種現(xiàn)狀。應(yīng)該在穩(wěn)定現(xiàn)有學(xué)費(fèi)水平的同時(shí)，加大對(duì)農(nóng)村低收入群體的補(bǔ)助力度，使低收入群體家庭的子女也能順利接受高等教育，使我國(guó)各階層群體共享高等教育發(fā)展的成果。
　　 我們國(guó)家有九億多農(nóng)民，占全國(guó)人口的大多數(shù)。農(nóng)民是否安居樂業(yè)，對(duì)于我們構(gòu)建和諧社會(huì)至關(guān)重要?！皼]有農(nóng)村的小康，就沒有國(guó)家的小康；沒有農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化，就沒有中國(guó)的現(xiàn)代化?！?b

4、r>　　 同時(shí)，教育機(jī)會(huì)不平等也促進(jìn)了社會(huì)朝著兩極分化的方向發(fā)展，增加人們的不公平感，從而影響著社會(huì)的整合度。
　　 本文力圖通過相關(guān)研究，對(duì)大興安嶺地區(qū)農(nóng)村家庭高等教育承受能力做一分析，為大興安嶺地區(qū)農(nóng)村家庭高等教育發(fā)展提供一些參照。
　　 通過調(diào)查研究本論文得出如下結(jié)論：
　　 一、政府對(duì)高等教育投資不足，高校學(xué)費(fèi)增加是導(dǎo)致農(nóng)民家庭返貧的誘因。
　　 二、學(xué)校各種綜合資助體系有待于完善，應(yīng)該惠及所有

5、農(nóng)村貧困學(xué)生，減輕農(nóng)民家庭負(fù)擔(dān)；高校收費(fèi)制度有待改革。
　　 三、根據(jù)地區(qū)間、城鄉(xiāng)間經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，人們高等教育承受能力不同，高校應(yīng)實(shí)行彈性收費(fèi)制度，政府應(yīng)該出臺(tái)相關(guān)鼓勵(lì)政策。
　　 四、大興安嶺地區(qū)受地理環(huán)境限制，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)落后，農(nóng)民收入水平低是導(dǎo)致農(nóng)民家庭對(duì)高等教育承受能力低的主要原因。
　　 五、政府應(yīng)該加大對(duì)大興安嶺經(jīng)濟(jì)扶持力度，開發(fā)工業(yè)產(chǎn)業(yè)、特色養(yǎng)殖、綠色生態(tài)旅游等項(xiàng)目，增加農(nóng)民就業(yè)機(jī)會(huì)，提高農(nóng)民生活水平