澳大利亞TAFE學(xué)院研究.pdf

1、20世紀中期以來，隨著各國高等教育大眾化的推進，世界高等教育結(jié)構(gòu)與形式的多樣化趨勢日益顯著。高等職業(yè)教育作為與社會經(jīng)濟聯(lián)系最為密切的教育形式之一，成為了經(jīng)濟發(fā)展，社會進步的動力源泉，應(yīng)該說，這是世界多數(shù)國家經(jīng)濟發(fā)展中所取得的共同經(jīng)驗，具有普遍意義。 上世紀70年代以來，以TAFE學(xué)院為主體的澳大利亞高等職業(yè)教育經(jīng)歷了近四十年的高速發(fā)展。在此期間TAFE學(xué)院辦學(xué)規(guī)模不斷擴大，走出了一條獨具特色的發(fā)展道路，成為世界各國爭相效仿的對象

2、。隨著中澳兩國經(jīng)濟文化等交流的深入，對澳大利亞成功的高職教育模式的學(xué)習(xí)已成為中國教育界的熱點，但就目前的現(xiàn)狀而言，對于澳大利亞TAFE學(xué)院的研究還處于初始階段，本文旨在對澳大利亞TAFE學(xué)院進行綜合分析的基礎(chǔ)上，總結(jié)出其成敗得失，提出合理性建議，以此為我國高等職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展提供參考和借鑒。 本文包括六大部分： 第一部分主要介紹選題緣由、文獻綜述、研究方法及對TAFE及TAFE學(xué)院概念的界定；第二部分主要對TAFE學(xué)院的