普通高校公共美術(shù)課教材編制問(wèn)題研究——以重慶文理學(xué)院公共美術(shù)課教材編制為例.pdf

1、在我國(guó)，公共藝術(shù)課程設(shè)置納入高等教育改革的重要內(nèi)容，普通高校公共藝術(shù)教育進(jìn)入一個(gè)新的發(fā)展階段，日益成為學(xué)術(shù)界關(guān)注的領(lǐng)域。特別是《全國(guó)學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃(2001年—2010年)》頒布實(shí)施以來(lái)，公共美術(shù)教育在普通高校受到普遍重視，針對(duì)公共美術(shù)課程存在的薄弱環(huán)節(jié)，從端正思想認(rèn)識(shí)，建立行政和教研管理機(jī)構(gòu)、健全規(guī)章制度、開(kāi)設(shè)藝術(shù)教育課程、培養(yǎng)和培訓(xùn)教師隊(duì)伍，配備教學(xué)器材、開(kāi)展科學(xué)研究等一系列工作入手，推動(dòng)公共美術(shù)教育進(jìn)入了穩(wěn)步發(fā)展的新階段。但

2、是，由于我國(guó)普通高校公共美術(shù)教育起步較晚，加之種種因素制約，仍然存在著不少問(wèn)題。尤其體現(xiàn)在公共美術(shù)教材編制方面，理論研究論及較少，優(yōu)質(zhì)教材成果不多。
　　 本論文針對(duì)普通高校公共美術(shù)教材編制這一實(shí)際問(wèn)題開(kāi)展研究，闡述普通高校公共美術(shù)教材編制新要求，探析公共美術(shù)課教材編制的應(yīng)有狀態(tài)，以重慶文理學(xué)院公共美術(shù)課教材編制為剖析對(duì)象，分析公共美術(shù)教材編制存在主要問(wèn)題及原因，最后有針對(duì)性提出對(duì)策建議。
　　 第一部分，立足后現(xiàn)代教育

3、觀的時(shí)代背景，根據(jù)《全國(guó)學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃(2001年—2010年)》對(duì)高校開(kāi)展公共藝術(shù)教育提出的要求，以分析普通高校公共美術(shù)教育新要求為鋪墊，進(jìn)而提出教材編制的新要求。
　　 第二部分，探析普通高校公共美術(shù)課教材編制的應(yīng)有狀態(tài)，闡述公共美術(shù)教材編制的思想根源和基本理念；捉明教材編制要符合教育方針政策、學(xué)校主觀支持、客觀條件允許的三個(gè)必備要素；詳細(xì)分析了組建機(jī)構(gòu)、需求分析、確定目標(biāo)、編制教材和評(píng)價(jià)修訂五大步驟，并設(shè)計(jì)了流程控制

4、圖。
　　 第三部分，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、資料分析等方法，研究重慶義理學(xué)院公共美術(shù)教材編制個(gè)案，分析現(xiàn)狀、厘清問(wèn)題、找出原因，在此基礎(chǔ)上，提出普通高校應(yīng)注意的“教材編制重要性認(rèn)識(shí)不夠、編制管理和過(guò)程控制不規(guī)范、教材評(píng)價(jià)體系不完善、教師編制教材能力水平不高”四個(gè)共性問(wèn)題。
　　 第四部分，針對(duì)問(wèn)題，提出普通高校優(yōu)化公共美術(shù)課教材編制四方面的對(duì)策建議：提高認(rèn)識(shí)重視公共美術(shù)課教材編制，強(qiáng)化公共美術(shù)課教材編制過(guò)程管理，完善公共美術(shù)課教