中國博士生資助——基于12所大學(xué)博士生調(diào)查的實證研究.pdf

1、博士生的財政資助作為博士生教育的一種制度安排，關(guān)系到博士生的生存狀況、發(fā)展可能與創(chuàng)新的實現(xiàn)。在建設(shè)創(chuàng)新型國家的時代背景下，博士生資助既是當(dāng)前實踐中的一個難點，也是與博士生科研創(chuàng)新、博士生培養(yǎng)高質(zhì)量之間關(guān)系的一個重點。
　　 中國博士生教育的快速發(fā)展所面臨的一系列問題、廣義上的學(xué)生資助政策的調(diào)整，亟待有關(guān)博士生資助的理論研究成果的出現(xiàn)和實踐上的探索行動。
　　 本文基于教育經(jīng)濟學(xué)的理論，在對博士“生產(chǎn)過程”和博士生“教育產(chǎn)

2、品”的性質(zhì)的定性分析基礎(chǔ)上，構(gòu)建了資助對博士生教育產(chǎn)出的影響以及資助水平的影響因素的理論框架。借助“華中科技大學(xué)學(xué)生資助課題組”對全國東、中、西部12所不同類型大學(xué)的913名在校博士生的問卷調(diào)查，輔之以博士生、博士生導(dǎo)師以及博士生教育管理人員的訪談資料，遵循實證研究的方法路徑，就中國大學(xué)的博士生資助問題進行了比較全面和系統(tǒng)的理論研究和現(xiàn)狀分析。研究既注重經(jīng)驗性證據(jù)的收集，又注重經(jīng)驗素材理論含義的挖掘。
　　 通過實證分析與討論，

3、本文有了一些新發(fā)現(xiàn)。研究表明，中國博士生資助現(xiàn)狀具有以下特點：資助方式單一，以固定生活補助為主；生活性資助額度低，生活窘困；資助結(jié)構(gòu)不合理，公平與效率失衡；資助上學(xué)科差異大，文科博士生生活狀況令人擔(dān)擾；資助主體缺位，導(dǎo)師和高校負(fù)擔(dān)過重。同時發(fā)現(xiàn)，博士生的個體特征、家庭社會背景、博士生教育經(jīng)歷、博士生教育的財政政策、科研項目投入政策，共同決定了博士生資助額度的高低。
　　 基于價值取向與資助水平兩個維度，把博士生資助劃分為高水平效

4、率主導(dǎo)型、高水平公平主導(dǎo)型、低水平效率主導(dǎo)型、低水平公平主導(dǎo)型四種類型。實證研究發(fā)現(xiàn)，我國大部分博士生接受的資助類型是低水平效率主導(dǎo)型和低水平公平主導(dǎo)型。
　　 而高水平效率主導(dǎo)型，相對其它類型，更有利于學(xué)術(shù)產(chǎn)出和人才培養(yǎng)、吸引優(yōu)秀生源以及學(xué)位的高效完成，是一個相對理想的資助類型。德、美兩國的博士生資助都屬于高水平效率主導(dǎo)型的，因此，帶來了兩國博士生教育質(zhì)量的提高、國家戰(zhàn)略的落實以及經(jīng)費使用高效的優(yōu)勢；但因過多依賴科研經(jīng)費，也帶

5、來了“違背博士生教育的理想”的負(fù)面影響。
　　 博士生有著雙重身份，既是大學(xué)的高年級學(xué)生，又是科研工作者，是學(xué)生到學(xué)術(shù)人員的過渡階段；博士生經(jīng)濟上獨立于父母，大部分已有家室且需承擔(dān)經(jīng)濟責(zé)任。
　　 這些特點決定了博士生資助的特色應(yīng)主要體現(xiàn)為科研報酬和學(xué)業(yè)激勵，而本科生資助的性質(zhì)主要是生活津貼和社會救濟。本文還提出現(xiàn)代博士生資助具有勞動報酬、學(xué)業(yè)激勵、生活津貼的三重屬性。“勞動報酬”是博士生教育的研究參與性的本質(zhì)屬性，“學(xué)

6、業(yè)激勵”和“生活津貼”是對博士生教育的效率與公平的強調(diào)。博士生資助的理想模式應(yīng)具有以下內(nèi)涵：以“育人”為宗旨，體現(xiàn)資助的高水平，主要體現(xiàn)效率取向，體現(xiàn)對博士生科研創(chuàng)新的激勵。
　　 本文還發(fā)現(xiàn)，研究生培養(yǎng)機制改革促進了博士生資助水平的提高；而導(dǎo)師資助制卻是一把“雙刃劍”，有其正負(fù)兩方面的效應(yīng)。
　　 本文根據(jù)上述結(jié)論，最后提出以下政策建議：明確政府資助的主體責(zé)任、增加經(jīng)費投入；提高資助水平，讓博士生過上“體面的生活”；改