宗教信仰與學(xué)生心理健康的關(guān)系.pdf

1、宗教作為一種文化、心理和社會(huì)現(xiàn)象，吸引了很多學(xué)生，很多調(diào)查顯示各類學(xué)生群體信仰宗教的人數(shù)比例已達(dá)10％以上，并呈上升趨勢(shì)，宗教已經(jīng)滲透到學(xué)生群體的學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面，對(duì)該群體的心理健康產(chǎn)生越來(lái)越重要的影響。目前，國(guó)外關(guān)于宗教信仰與心理健康關(guān)系的研究已有很多，但是國(guó)內(nèi)對(duì)于該領(lǐng)域有關(guān)學(xué)生群體的研究還很匱乏。
　　 本研究的研究目的有三個(gè)，第一，對(duì)比有無(wú)宗教信仰學(xué)生的心理健康現(xiàn)狀，分析有無(wú)宗教信仰狀況與心理健康的相關(guān)性，探索有無(wú)宗教

2、信仰等人口學(xué)資料對(duì)心理健康的預(yù)測(cè)作用。第二，對(duì)比有宗教信仰的學(xué)生在人口學(xué)資料上的心理健康現(xiàn)狀，分析宗教信仰狀況對(duì)心理健康水平的預(yù)測(cè)作用。第三，對(duì)比有無(wú)宗教信仰學(xué)生的精神性現(xiàn)狀，分析精神性與心理健康變量的相關(guān)性，探索精神性對(duì)心理健康變量的預(yù)測(cè)作用。最后，希望本研究的研究結(jié)果能為改善學(xué)生的心理健康狀況提供依據(jù)。
　　 本研究主要包括兩部分，第一部分的研究抽取廣東省東莞市某高校10957名全日制在校生，其中有宗教信仰者1054人，采用

3、大學(xué)生人格問(wèn)卷(UPI)、生活事件量表(LES)、應(yīng)對(duì)方式問(wèn)卷(CSQ)和生活滿意度（LISA和LISB），被試在一商業(yè)心理測(cè)試系統(tǒng)完成所有測(cè)試;第二部分的研究通過(guò)發(fā)放紙質(zhì)問(wèn)卷的形式施測(cè)，被試隨機(jī)取樣于本研究第一部分，其中有無(wú)宗教信仰者各125人，研究工具為大學(xué)生精神性量表。
　　 主要研究結(jié)果如下:
　　 (1)有無(wú)宗教信仰的學(xué)生在心理健康總體水平上存在顯著性差異，有宗教信仰的學(xué)生心理健康水平較低。在UPI量表區(qū)分的第

4、一和第二類人格問(wèn)題上，有宗教信仰的學(xué)生人數(shù)比例高于無(wú)宗教信仰者;有無(wú)宗教信仰者在UPI總分上存在顯著性差異，無(wú)宗教信仰者得分較低。
　　 (2)有無(wú)宗教信仰的學(xué)生在生活事件壓力覺(jué)知、生活滿意度和應(yīng)對(duì)方式上均存在顯著性差異，有宗教信仰者感受到的壓力較大，生活滿意度較低，更習(xí)慣運(yùn)用不成熟的應(yīng)對(duì)方式。
　　 (3)有無(wú)宗教信仰變量與UPI總分、生活事件量表各因子分、不成熟的應(yīng)對(duì)方式因子分呈顯著正相關(guān)，與生活滿意度因子分、成熟應(yīng)

5、對(duì)方式因子分呈顯著負(fù)相關(guān)。對(duì)學(xué)生的心理健康水平有顯著預(yù)測(cè)作用的人口學(xué)變量是年級(jí)（大一）、性別（男）、有宗教信仰和年級(jí)（大二）。
　　 (4)在有宗教信仰的學(xué)生人口學(xué)變量中，男生和女生在總體心理健康水平、不成熟的應(yīng)對(duì)方式和生活滿意度上存在顯著性差異;獨(dú)生與非獨(dú)生子女僅在“工作學(xué)習(xí)”方面的壓力覺(jué)知上存在顯著性差異;四個(gè)年級(jí)的學(xué)生，在心理健康水平、生活滿意度、解決問(wèn)題、自責(zé)、幻想上存在顯著性差異，在除家庭有關(guān)的問(wèn)題外的生活事件因子上存

6、在顯著性差異。有宗教信仰學(xué)生的心理健康在“有無(wú)家庭成員信仰宗教”和“信仰時(shí)間長(zhǎng)短”變量上沒(méi)有顯著性差異。
　　 (5)在“有無(wú)家庭成員信仰宗教”、“信仰時(shí)間長(zhǎng)短”、“宗教背景”等宗教信仰狀況對(duì)心理健康總體水平的預(yù)測(cè)作用檢驗(yàn)中，只有信仰時(shí)間（十年以上）變量的預(yù)測(cè)作用顯著。
　　 (6)有無(wú)宗教信仰的學(xué)生在精神性上均存在顯著性差異，無(wú)宗教信仰者的精神性較低;精神性對(duì)心理健康水平的預(yù)測(cè)作用顯著;精神性總分與不成熟的應(yīng)對(duì)方式呈正